八年级地理上册 第一章 从世界看中国说课稿 新人教版
八年级地理上册第一章从世界看中国教案(新版)新人教版
（1）请简述中国的地理位置。
答案：中国的地理位置位于亚洲东部，太平洋西岸。
（2）请列举中国的两个地理特点。
答案：地形特点：山地、高原、平原、丘陵等地形齐全；气候特点：气候类型多样，季风气候显著。
（3）请简述中国的行政区划。
答案：中国的行政区划包括省、自治区、直辖市、特别行政区等。
（4）请列举中国的两个邻国。
（3）让学生阅读中国地理百科全书等相关书籍，深入了解中国的地理知识，提高学生的地理素养。
（4）鼓励学生参加中国地理学会等相关组织的活动，拓宽学生的地理视野，提升学生的地理实践能力。
（5）引导学生关注中国的地理国情报告，了解中国地理国情的发展变化，培养学生的社会责任感和环保意识。
七、板书设计
1. 中国地理位置
② 人口众多：劳动力丰富，市场潜力大
③ 地理优势与挑战：资源与环境问题、区域发展不平衡等
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图表、图片、颜色标注等手法，使板书更具吸引力和生动性。
八、课后作业
1. 根据本节课所学内容，简要描述中国的地理位置、地理特点、行政区划、邻国与接壤线以及地理优势与挑战。
（4）中国的邻国与接壤线：学生可能对中国的陆上邻国、海上邻国以及接壤线的记忆和理解存在困难。
（5）中国的地理优势与挑战：学生可能对中国拥有丰富的自然资源、庞大的人口等地理优势以及面临的资源和环境挑战难以全面理解。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、白板、教学挂图、地图册、学习手册等。
题型二：选择一个中国的地理特点，结合实际情况，分析其对我国社会经济发展的重要性。
2023八年级地理上册第一章从世界看中国第二节人口说课稿新人教版
- 组织学生进行实地考察，了解当地人口状况，培养学生的观察力和实践能力。
- 设计模拟实验，如：模拟计划生育政策实施过程，让学生在实践中感受政策效果。
4. 多媒体设备：
- 利用投影仪展示我国人口分布图、人口增长曲线图等，帮助学生形象地理解人口问题。
- 播放纪录片，如：《中国人口大迁移》，让学生了解人口迁移对我国社会、经济的影响。
3. 丰富教学手段，运用多媒体、网络资源等，提高教学趣味性和生动性。例如，在讲述人口增长对社会、经济、环境影响时，可以播放相关纪录片，让学生更直观地了解人口问题。
4. 加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，提高学生对人口问题的认识和理解。
5. 拓展教学内容，引入更多实际案例，让学生了解人口问题的多样性和复杂性。同时，鼓励学生关注国内外人口政策动态，提高他们的时代使命感。
4. 题型4：探讨我国人口老龄化问题
- 题目：请结合实际案例，分析我国人口老龄化问题的表现、原因及应对措施。
- 答案：我国人口老龄化问题日益严重，表现为老年人口比重不断上升、劳动力供给减少等。这一问题的原因是计划生育政策实施导致生育率下降，同时人均寿命延长。应对人口老龄化问题，应采取发展养老服务业、完善养老保障制度、鼓励生育等措施。
(1) 讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解我国人口分布、人口增长对社会、经济、环境的影响等基本概念和知识点，帮助学生建立扎实的理论基础。
(2) 讨论法：针对人口问题及其应对措施，组织学生进行分组讨论，鼓励学生提出自己的观点，培养批判性思维和问题解决能力。
(3) 实践法：结合教材内容，设计实地考察或模拟实验等活动，让学生在实践中感受人口问题，提高学生的参与度和体验感。
目标：通过具体案例，让学生深入了解我国人口政策的演变和计划生育政策的意义。
人教版八年级从世界看中国教案
人教版八年级从世界看中国教案Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域教学目标知识目标1、说出我国的地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，逐步记住它们的简称和行政中心。
能力目标1、通过读图分析比较，初步形成我国地理位置、省级行政区分布的空间想象能力。
2、在探索记忆省级行政区名称、分布的过程中，提高比较、抽象、概括等思维能力。
3、学会搜集资料和利用相关资料解决地理问题。
情感态度与价值观目标通过学习，激发爱国主义激情，强化民族自尊心和自信心，形成保卫祖国领土完整的神圣责任感，增强改革的意识。
教学重点1、评价中国的地理位置。
2、省级行政区的名称、分布。
教学难点1、评价我国地理位置的优越性。
2、省级行政区的分布。
课时安排 3课时教学准备中国政区图、中国政区拼图、地图册、书本景观图上课时间：第一周（1课时）——第二周（2课时）教学过程（一）新学期的要求（二）导入新课大家在假期里过得怎么样有没有外出旅游呢的确我国幅员辽阔，走遍祖国南北是每个人的梦想，下面我们将走进我们辽阔的祖国。
师生互动转动地球仪，找出中国所在的位置板书：一、优越的地理位置提问：1、我们如何分南半球和北半球、东半球和西半球2、中国位于哪个半球3、世界上最大的大洲和大洋是什么4、中国位于哪个大洲，东临哪个大洋5、在地球仪上有五条很重要的线，是什么线6、这些线把地球划分了那几个带转入新课学生观察地图，说出中国大致的纬度及所在的温度带。
得出结论中国南北纬度大，大部分在中纬度地区，属于北温带；南部少数地区属于热带，没有寒带。
板书 1、大部分在温带讨论探究比较俄罗斯、巴西及中国的纬度位置，分析中国纬度位置的优越性。
总结：（1）俄罗斯纬度较高、寒带面积较广。
初中地理《从世界看中国》说课设计
初中地理《从世界看中国》说课设计各位老师下午好：我上的是一节复习课，复习内容是八年级上册第一章《从世界看中国》，下面我从四个方面和大家交流一下我对本节课的设计思路。
一、本章在教材中的地位和作用。
本章共分四节，大致是并列关系。
本章是学习中国地理的第一章，要学好中国地理首先要认识我国的位置、疆域、行政区划和居民状况。
本章旨在使学生初步了解有关我国位置、疆域、行政区划、人口和民族方面的基本国情。
这是使学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人和地理环境相互关系的基础，也是对学生进行爱国主义教育、民族团结教和人口教育的最佳素材和出发点。
二、教学目标知识目标：掌握以下知识点：1、中国的地理位置、邻海和邻国。
2、34个省级行政单位的名称、位置、轮廓。
3、人口分布特点、人口政策4、我国少数民族的分布特征、各民族风情。
能力目标：通过读行政区划图、人口和民族分布图等，提高学生读图、识图、析图、用图的能力，形成中国的地理位置和政区、中国的人口和民族分布的空间概念。
情感、态度和价值观目标：增强民族自豪感，树立正确的人口观、民族观。
三、教学重点难点重点：1、我国的地理位置及其优越性。
2、34个省级行政单位的名称和空间分布。
3、我国的人口分布特点。
4、我国的民族构成特点、分布特点。
难点：省级行政单位的名称和位置四、教学流程在这节课中，我运用了我校的无环节课堂教学模式，即目标导学——合作交流——展示反馈——点拨提升——巩固训练。
1、目标导学：依据课标和考试说明，并且参照历年中考考试的趋向，编制学习目标和教材中的知识要点，以问题形式制成学案，上课时发放给学生。
学生根据学案中的学习目标和问题自主学习。
自学之前做到“三明确”：即明确时间、明确内容、明确要求。
在自学过程中，让学生把自己感到困惑和有疑问的问题作好记录，以备小组交流。
通过这个环节的学习，使学生对基础知识进行全面、系统地梳理，并将所有知识有机结合在一起，同时也能起到帮助学生查缺补漏的作用，使学生明确哪些知识点是已掌握的，哪些是知识点是需要进一步强化的。
人教版八年级上册地理精品课时教案第一章 从世界看中国
第一章从世界看中国第一节疆域课题疆域课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.初步尝试运用地图分析我国的地理位置,理解我国地理位置的优越性。
2.知道我国的陆地领土面积,理解我国各地的自然景观差异产生的原因。
3.能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家,理解我国既是陆地大国,又是海洋大国。
4.了解我国的三级行政区划,能够在图上指出主要省级行政区域的位置,说出其简称和行政中心。
过程与方法1.通过看图、读图、观察地球仪,进一步巩固学生读图、用图的方法。
2.通过分析中国的地理位置,初步掌握分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。
情感态度与价值观1.通过举行各种活动和展示资料培养学生的参与意识和学习地理的兴趣。
2.通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习,激发学生的民族自豪感和爱国热情,增强学生保卫祖国领土完整、实现祖国统一的责任感。
教学重点1.了解我国的地理位置,理解我国地理位置的优越性。
2.记住我国的领土面积,能够在地图上指出我国的邻国、濒临海洋、主要岛屿和隔海相望的国家,理解我国既是陆地大国,也是海洋大国。
3.在地图上熟练掌握重要省级行政单位的位置,说出其简称和行政中心。
教学难点省级行政区域的轮廓特征和相关的自然和人文地理内容。
教学过程新课导入(播放天安门广场升旗的视频资料)每天早晨,鲜艳的五星红旗都会随着冉冉升起的太阳在祖国的心脏——北京的天安门广场升起,我们每个人都为出生和成长在这个伟大的国家感到无比的骄傲和自豪。
从今天开始,我们地理课开始了对我们伟大祖国的认识和了解,今天先认识其辽阔的疆域。
自主学习一、优越的地理位置1.从东西半球看,我国位于东半球;从南北半球看,我国位于北半球。
2.我国大部分地区位于北温带,南部部分地区位于热带。
3.我国位于亚欧大陆的东部和太平洋的西岸,有众多的岛屿和港湾,是一个海陆兼备的国家。
二、海陆兼备的大国1.我国的领土最南端为海南省南沙群岛的曾母暗沙,最北端在黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上,最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上,最东端位于黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处。
八年级地理上册《第一章从世界看中国》教案新人教版
第一章从世界看中国教学要求1.掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。
4.通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。
教学过程【位置优越】1.引入新课（1）由于学生已学过世界地理，因此教材对如何教学我国的地理位置提出了系列的读图要求。
在引入新课的时候，可以充分联系学生已学过的知识。
例如复习南北半球、东西半球划分的知识，指导学生阅读课文插图，在图上辨认我国的半球位置；联系五带划分与北温带范围的知识，在图上辨认我国的五带位置；联系大洲与大洋位置的知识，在图上辨认我国的海陆位置，进而分析我国位置在气候、农业、国际交往上的优越性。
（2）直接通过活动教材提供的资料，引导学生评价我国的纬度位置和海陆位置的优越性。
在学生的讨论中得出结论：一些纬度较高的国家（例如俄罗斯和加拿大等）或纬度较低的国家（例如巴西等），由于其所属的温度带，限制了农业的多种经营；一些内陆国（例如蒙古等），由于不临海，在一定程度上限制了这些国家对外贸易的发展；而一些岛国（例如日本等），由于四面环海，在一定程度上限制了这些国家的领土范围，但沿海多港湾、海上交通便利，为这些国家对外开放提供了有利的位置条件。
通过与世界上一些著名国家的比较，加深学生对“我国地理位置优越”的理解，并为今后教学对外贸易、沿海地区经济发展等方面的特点作好必要的铺垫。
（3）评价“位置优越”时，还可以将纬度位置与海陆位置等进行综合分析或讨论：如果我国不具备东临大洋的海陆位置，而是深居内陆，就会对气候和农业生产产生和现在十分不同的影响。
展示我国地形图，启发学生，在相同的海陆位置条件下，我国地势如果东高西低，会对气候和农业生产产生怎样的影响，从而培养学生全面观察、分析、评价问题的方法。
2024地理人教版八年级上册 第一章 从世界看中国第一节 疆域
疆域第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国设计说明视频导入,让学生欣赏祖国的大好河山,使学生为有这样的祖国而感到自豪。
我国景色多样,易激发学生的学习兴趣,使学生带着自豪感去学习祖国的疆域知识。
教师要引导学生掌握学习地理区域的方法,读南、北半球图,东、西半球图及中国疆域图,描述中国半球位置、纬度位置和海陆位置;读世界地图,用比较法说出我国纬度位置和海陆位置的优越性。
学习目标1.通过阅读地图和文字材料,使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法,说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。
2.通过综合及比较的方法,帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国,进而能说出我国的地理位置和疆域特点,并能简要评价其优势。
3.帮助学生记住我国的领土面积,能够在地图上指出我国的邻国、濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家,理解我国既是陆地大国又是海洋大国。
重点难点重点:中国的地理位置(半球位置、纬度位置、海陆位置)。
难点:中国地理位置优越性的评价。
教学方法读图分析法、合作探究法、比较分析法、概括归纳法。
教学过程一、预习检查思考:如何描述一个国家或地区的位置?(方法总结)半球位置:描述该国家或地区在东、西半球的哪个半球,在南、北半球的哪个半球。
纬度位置:1.找到南端、北端的纬线,读出南、北端纬度区间。
2.找到特殊纬线,并用方位词描述穿过的部位。
3.判断热量带和纬度区。
海陆位置:用方位词描述该国家或地区在哪个大洲,临哪个大洋。
相对位置:该国家或地区陆上邻国、隔海相望的国家等。
模块三、过程性评价随堂练习。
四、课堂小结地理位置是构成国家综合实力的基本要素。
我国疆域辽阔,决定了我国拥有多样的自然环境、丰富的自然资源;我国海陆兼备,地理位置优越。
我们要增强海洋版图的认知,培养保卫祖国领土完整、实现祖国统一的责任感;充分发挥国土优势,不断提升综合国力。
五、布置作业建议所有学生完成《七彩作业》本课时的【基础通关】和【能力突破】,有能力的学生可以同时完成【素养达标】和【考点专练】。
第1章 从世界看中国-整章教案(人教版地理八年级上册优质教案)
第一章从世界看中国第一节疆域第1课时教学目标1．通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。
2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。
3．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
教学重难点要求学生理解我国地理位置及其优越性，认识我国辽阔的疆域。
教学准备《歌唱祖国》歌曲录音、地球仪、《中国疆域示意图》《中国政区拼图》。
教学过程一、导入新课播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律、动人的歌词，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、南北跨纬度近50度。
教师归纳：我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为她感到自豪。
爱她，就要了解她；了解她，才能更好地建设她。
从今天开始，我们就要来学习中国地理了。
二、新课教学(一)优越的地理位置1.看图知位置由于七年级已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处的地理位置。
对于半球位置，可利用课本图1.1《中国在地球上的位置示意》，在图上辨认我国的半球位置。
至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.2或地图册中的《中国疆域图》归纳出来就可以了。
位置问题讲完后，以一句“那我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道。
”过渡到课本P3“活动”。
2．讨论知优越对于我国地理位置的优越性，可以组织学生分两大组针对课本P3“活动”中的问题进行讨论，对比分析，在讨论中得出结论。
归纳如下：(1)纬度位置及其优越性：我国大部分在北温带，小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
人教版初中地理八年级上册 第一章 从世界看中国 第一节 《疆域》教学设计
人教版初中地理八年级上册第一章从世界看中国第一节《疆域》教学设计【学情分析】本节教材紧扣课程标准的相关要求，选择了突出我国疆域特征的三个方面的内容——“优越的地理位置”、“辽阔的疆域”、“行政区划”。
本课时为第1课时，重点介绍优越的地理位置和辽阔的疆域。
在教学策略上，通过猜谜游戏作为导入，激发学生兴趣，引出主题内容。
继而复习回顾分析地理位置的方法，并以此来分析我国的地理位置特征的三个方法。
接着通过课堂活动对比我国与日本、蒙古、巴西、俄罗斯等国的位置特征的差异，使学生体会我国地理位置的优越性。
增强爱国主义情感。
“辽阔的疆域”的内容模式，是通过一系列的读图、圈画和填表活动，使学生能够准确辨别我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡等，知道陆上邻国和隔海相望的国家。
【教学目标】①运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。
②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
③在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
【重点难点】【重点】1．熟记我国的地理位置；2．熟记我国的领土面积。
【难点】1．理解我国地理位置的优越性；2．理解我国海陆兼备所具备的优势。
【新课导入】温故知新：上节课我们开始了中国地理的学习，首先了解了我国的位置特点，然后分析了我国位置的优越性。
课后我们留了一个作业──教材第3页活动2“写一段小短文，介绍我国的地理位置，并说明其优越性”。
下面就请几位同学读一读佳作来与大家分享。
承转过渡：通过我国海陆位置的学习，我们了解到我国是一个海陆兼备的国家。
通过我国经纬度位置的学习，我们了解到我国东西和南北的跨度很大。
说明我国是一个幅员辽阔的国家，那么今天我们就来学习第二框题──海陆兼备的大国。
提问引入：请问我国的陆地领土有多大？在世界排第几位？960万平方千米，居世界第三位。
承转过渡：陆地领土面积大可以作为我国是个幅员辽阔的大国的第一个证据，而如此辽阔的国家一定会有不少的邻居。
人教版八年级地理上册第一章《从世界看中国》教学设计
八年级地理第一章从世界看中国第一节《辽阔的领土》（第1 课时）教课目的：1、说出我国的纬度地点和海陆地点。
2、能正确表述我国地理地点的优胜性。
3、知道我国国土的四至点。
4、认识我国所临大海和主要内海和岛屿。
5、培育学生爱国主义感情，增添学生激烈的民族骄傲感。
教课要点：掌握我国国土的四至点教课难点：经过对照剖析掌握我国的纬度地点和海陆地点的优胜性。
教课方法：教育自学法，读图剖析法教课过程：一、导入新课回想初一学过的知识，复习三个问题1、东西半球分界限？南北半球分界限？2、高、中、低纬度区分依照？五带区分？二、解说新课问题：（自学）1 、从东西半球看，我国位于球，南北半球看，我国位于半球，她是洲东部，洋西岸。
2 、从纬度地点看，我国大多数位于地域，属带，南部少量地区位于北回归线以南的带，没有带。
3、从海陆地点看，位于世界最大的大陆东部，濒临世界上最大的大洋，是一个的国家。
联合P2图 1.1 让学生找到答案，会剖析地点。
活动：（合作）1、P3.1 经过剖析、对照、掌握我国纬度地点的特色和优胜性。
2、P3.2 经过剖析、对照、掌握我国海陆地点的优胜性。
明确：1、中国纬度广，大多数位于北温带，少许热带，没有寒带，而俄罗斯、加拿大大多数位于北温带和北寒带，巴西大多数位于热带。
2、蒙古为内地国，不利于对外贸易，经济落伍，日本为岛国，国土面积狭窄，资源困穷，多火山地震，而我国优胜性是海陆兼顾。
问题：（自学）1、我国陆地面积约，居世界第位。
2、我国自北向南临的大海挨次是、、、。
我国领水面积为万平方千米，管辖的海疆面积约万平方千米。
3、从P4 1.4 图找出我国四至点。
明确：我国国土四个端点最东端：在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的订交处。
最西端：在新疆的帕米尔高原。
最北端：在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的中心线上。
最南端：在南海的南沙群岛中的曾母暗沙。
三、本节小结：经过本节课的学习让学生掌握我国优胜性的地理地点，懂得我国是个大海大国，陆地大国，培育学生的民族骄傲感，增添爱国热忱。
最新人教版八年级上册地理第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域导学案讲课稿
每个
（ 2）请在图中找出“两湖” 、“两广”、“两河”、“两山”、“五江（疆） ”、“二宁”分别指 省 级
哪些省级行政区？
行政
区
5．在图 1.7 中国政区图中指出： （用 简称 回答） （1）北回归线自西向东依次穿过的 4 个省级行政区：
（2）完全位于热带的 3 个省级行政单位：
（3）邻国最多的省级行政区：
自 主 学 习
团 队 合 作
小结 提纲 思维 导图
在我国政区图上准确找出
学习好资料
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§ 1.1 辽阔的疆域（ 2）
34 个省维行政区，记住它们的简称和行政中心
运用地图识记我国 34 个省级行政区的名称和位置
问题设计、知识要点（含分工）
点拨
我们伟大的祖国幅员辽阔，为了便于行政管理，为了促进各地区的经济发展，为了中华
个省；
个自治区； ___个直辖市；
4．读课本 p7 图 1.7 中国政区图，我国 34 个省级行政区可以归纳为：
“两 湖 两广两 河山 ，五江（疆）云贵福吉安，西四二宁青陕甘，内台海北重上天，还 有港澳好河山。 ”（即 中国省级行政区七字歌 ）
对照 歌诀 找出
（1）知道七字歌中的“湖” 、“河”、“山”分别指的是什么吗？
劣。
重点 要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布
难点 地名很多，要掌握其地理位置
步骤
问题设计、知识要点（含分工）
点拨
“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋， 导入
尾靠全球最大陆。 ”指的就是我国的地理位置。
自 1. 从东、西半球看，我国位于
)
A.渤海、东海、黄海、南海
八年级地理上册第一章从世界看中国第三节民族教案(新版)新人教版
3.民族文化展示：要求学生选择一个自己喜欢的民族，通过网络、书籍等渠道收集该民族的文化特色，如服饰、建筑、节日等，制作成PPT或手抄报进行展示。
4.民族政策分析：要求学生结合教材内容，分析我国的民族政策，并撰写一篇短文，阐述自己的观点和理解。
2.拓展建议：
-阅读拓展：鼓励学生阅读与民族相关的书籍、文章，了解各民族的起源、发展、文化特点等，提高学生的民族知识素养。
-观看拓展：推荐学生观看与民族相关的纪录片、电影，感受民族文化的多样性，激发学生对民族文化的兴趣。
-实践拓展：组织学生参与民族传统手工艺制作、民族舞蹈学习等活动，让学生在实践中体验民族文化，提高动手能力。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已学习世界地理，了解了世界各地的民族和文化，为本节课的学习打下基础。此外，学生在历史课程中也学习了我国的民族关系，对我国的民族政策有一定了解。本节课将在此基础上，深入剖析我国的民族问题，使学生形成更为全面的认识。列举内容如下：
1.我国的民族分布特点；
2.我国的民族政策；
-交流拓展：鼓励学生与不同民族的同学交流，了解各自的生活习惯、传统节日等，增进民族团结。
-写作拓展：指导学生撰写关于民族政策、民族文化等方面的论文或报告，培养学生的写作能力和独立思考能力。
-研究拓展：引导学生针对某一民族或民族问题进行深入研究，如民族地区经济发展、民族教育等，培养学生的研究意识和解决问题的能力。
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对民族知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
人教初中地理教学设计八年级上册《1第1章 从世界看中国》word教案 (3)
第一章从世界看中国复习第一节疆域1.优越的地理位置（1）地理位置极其特点：中国东、西半球中的半球，南、北半球中的半球。
领土大部分位于五带中的带，一小部分在带，没有带。
位于大陆东部，洋西岸，是一个海陆兼备的国家。
（2）地理位置的优越性：①与俄罗斯、加拿大和巴西相比：俄罗斯和加拿大大部分国土位于寒带，南部部分地区位于北温带，气候寒凉、常年无夏，冻土广布；巴西大部分领土位于热带，只有南部小部分地区属于南温带，绝大多数地区气候炎热。
而我国大部分国土地处北温带，仅南部少数地区位于热带，没有寒带。
与面积相当的俄罗斯、加拿大和巴西相比光热条件好，纬度位置更优越。
②与蒙古、日本相比：蒙古地处内陆，周围没有海洋，没有自己的出海口。
日本地处太平洋西部，周围为浩瀚的太平洋围绕，没有陆上邻国，也没有与外界进行陆上交往的通道。
而我国地处亚欧大陆东部，面临广阔的太平洋，同时拥有陆上和海上交往的便利条件。
因此与蒙古、日本等国家相比，我国的海陆位置更优越。
2.海陆兼备的大国（1）领土面积：我国陆地领土面积约万平方千米，居世界第位。
陆上国界线长达多千米。
大陆海岸线长18000多千米，领海面积为37万平方千米，包括领海在内的我国可管辖的海域面积为300万平方千米。
（2）邻国和濒临的海洋：陆上邻国有个，。
自北向南濒临的海洋有海、海、、海海。
与个国家隔海相望，。
与我国陆上相邻的国家中的朝鲜和越南，也有部分领土是与我国隔海相望。
3.行政区划（1）三级行政区划：我国行政区划基本分为（自治区、直辖市），（自治州、自治县市）和（民族乡、镇）。
（2）目前，我国共有个省级行政单位，包括个省、个自治区、个直辖市和个特别行政区。
第二节人口1.世界上人口最多的国家（1）人口数量：根据2010年第六次全国人口普查，我国人口总数为，人口数世界第位。
（2）增长趋势：我国的人口特点是：人口基数，人口增长。
（3）人口国策：为了控制，提高，自20世纪70年代开始，我国把作为一项基本国策。
新课标八年级地理人教版第一章从世界看中国
第一章从世界看中国第一节疆域【教学目标】知识与技能1.说出我国的纬度和海陆位置。
（语言描述、画出我国、用经纬度表示。
）2.能正确表述我国地理位置的优越性。
3.能在图上画出我国位置的控制线和控制点。
4.说出中国的地理位置及其优越性。
过程与方法学会通过观察地球仪、阅读地图、归纳出描述一个国家地理位置的结构图式。
情感态度与价值观价值或价值体系的性格化：形成对祖国的归属感和全球视野【教学重点】中国的地理位置及其优越性。
【教学难点】形成对我国疆域的空间感知能力。
【教学方法】讨论法【教学时间】 2【教学手段】中国地图、地球仪、PPT【板书设计】第一章从世界看中国第一节疆域一、优越的地理位置1．位于东半球和北半球2．亚洲东部，太平洋西岸二、国土辽阔1．面积960万平方千米2．跨近50个纬度→南北气候差异显著→适宜发展多种农业经济三、广阔的海域1．东临四海一洋2．领海和内海3．漫长的海岸线和众多的岛屿4．优越的海陆位置四、陆上疆界和邻国第一课时优越的地理位置【教学过程】【导入新课】【板书】第一章从世界看中国第一节疆域一、优越的地理位置【1】学生活动：尝试用不同方法描述中国的地理位置【2】学生活动：上台演示：尝试用不同方法描述中国的地理位置。
【归纳】略【板书】1．位于东半球和北半球2．亚洲东部，太平洋西岸【学习反思】1．请你说说你所选描述方式的优越性，2．请你说说所选描述方式的容易出错的地方。
【师生互动】分析与归纳：说出一个国家地理位置的一般方法。
【提问】读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位？【归纳】我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。
二、国土辽阔1．面积960万平方千米【承转】我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？【练习】读中国行政区划图，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习练习1．对照中国行政区划图，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的中国疆域示意图上，并读出它们的经、纬度。
人教版八年级地理上册《第一章 从世界看中国》(全章)最新部编PPT教学课件
最南端
（4°N附近）
在南海南沙群岛中的曾母暗沙。
哈尔滨 一月
冰天雪地，寒气袭人
海南岛
阳光普照，热气蒸人
早上6点
夜
朝
色
霞
深
似
沉
火
好
红
入
满
眠
天
中国陆地国土面积 约为960万平方千 米，约占地球陆地 种面积的1/15，亚 洲面积的1/4,与整 个欧洲的面积相当。 仅次于俄罗斯和加 拿大，居世界第三 位。
名副其实的人口大国
新课讲授
一、世界上人口最多的国家
中国人口增长示意
思考
❖ 我国人口增长总趋势是怎样的？ ❖ 增长高峰是哪一年？ ❖ 1949年以后人口迅速增长的主要原因是什么？ ❖ 1980年以后人口增长明显减慢，为什么？
关于人口的思考
人口众多且增长迅速给我国社会发展带来什么影响？ 资料一
资料二
19
18
17
15
13
11
9
209
7
5.9
5
1953
12 259
8.1
1968
325 10 10.1
1980
450
385 12.01
8
400
人均耕地
350
人口 人均粮食
图中数据单位： 300
10-2公顷
250
亿
200
千克
150
1992
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主要人口问题
1．人均国民生产总值低，资金积累困难。
2．资源人均占有量少，资源压力增加。
海陆位置 （特殊的相对位置）
➢亚洲东部 ➢东临太平洋
想一想：海陆兼备的地理位置可能会带来什么好处？
八年级地理上册第一章从世界看中国教案(共7套新人教版)
八年级地理上册第一章从世界看中国教案（共7套新人教版）第1课时优越的地理位置知识与技能认识我国的地理位置及其优越性。
过程与方法运用“中国在地球上的位置示意”图、“中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”图，明确我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，理解我国纬度位置和海陆位置的优越性。
情感、态度与价值观了解我国疆域，培养热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
重点我国地理位置及其优越性。
难点运用不同的地图，学会分析与评价一个国家地理位置的方法。
一、导入新课收听歌曲《歌唱祖国》：“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国……”听着这优美的旋律，动人的歌词，我们不禁产生了无限的遐想。
我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我们的祖国。
二、讲授新课教师：同学们，拿出地图册，请在世界政区图中找出中华人民共和国的位置，观察我国在世界中的位置。
[读图练习]学生阅读图1.1“中国在地球上的位置示意”，结合已有的认识一个区域的地理位置的方法，完成探究活动。
学生活动：找一找，动手画一画。
教师指导学生在自己手中的地球仪上找到西经20˚和东经160˚，用红色笔描出；找出赤道，用蓝色笔描出；在地球仪上找到中华人民共和国，并用其他颜色的笔描出轮廓，学生讨论完成问题：(1)指出南、北半球的分界线，试说出我国在哪个半球。
学生：南、北半球的分界线是赤道，从南、北半球看，我国位于北半球。
(2)指出东、西半球的分界线，试说出我国在哪个半球。
学生：东、西半球的分界线是西经20˚和东经160˚经线圈，从东、西半球看，我国位于东半球。
(3)指出高、中、低纬度划分界线，并说出我国所处的纬度范围。
学生：高、中、低纬度的划分：0˚到30˚之间为低纬度，30˚至60˚之间为中纬度，60˚至90˚之间为高纬度。
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第一章从世界看中国
教学目标
1.通过复习，使学生掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，会分析我国的地理位置及其优越性。
2.知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国。
3.学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心。
4.通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志；培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。
教学重点
1、我国的纬度位置和海陆位置的特点。
2、我国的面积及其在世界上的地位。
3、省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心。
教学难点省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心。
教学方法练习、讨论、探究等形式让学生逐步掌握第一节知识
教学用具中国政区拼图
授课时间
教学过程
【创设情境，归纳整理知识】
我们伟大的祖国屹立于世界的东方，优越的地理位置为祖国建设创造了良好的外部条件。
纵横一万里，辽阔的国土上演绎着东西的晨昏差异和南北的季节差异，疆域的辽阔令无数英雄竞折腰。
20个邻国环绕在祖国的海陆周边。
34个省级行政单位分居祖国的各个角落。
【学法指导，复习本节知识】
1、提出问题，引导学生读图：
生：中国政区图。
2、知识点总结：
3、课内知识深化练习，巩固强化本节知识。