大雁归来 教案

《大雁归来》教案

教学目标：

1．知道大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。

2．引导学生做环境的“观察者和思考者”，做维护自然和谐的“实践者”。3. 揣摩语句，增强学生语言理解能力。品味文章优美的语言，学会运用具有浓厚抒情色彩的语言。

教学重点、难点：

教学重点：

1．知道大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。

2．在快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。

3. 感知课文内容，提高阅读理解课文的能力。

教学难点：

1．揣摩语句，增强学生语言理解能力。品味文章优美的语言，学会运用具有浓厚抒情色彩的语言。

2. 理解作者对大雁倾注的感情。

教学时数：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入（5分钟）

师：同学们好！在上课之前，请同学们先来动动脑筋，猜谜语。

1.天空捍卫小飞军，井然排列人字形。冬天朝南春回北，规规矩矩纪律明。打

一动物（大雁）。

2. 身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。(打一动物）燕子

提问：下面大家来说说大雁和燕子有什么样的异同点？

不错，大雁和燕子都是春天的使者，但燕子是我们比较常见的一种小动物，白白的肚皮、黑黑的身子，但由于大雁一般生活在沼泽较多的湿地，可能大家都还没有见过，那么，大雁到底是怎样的一种动物，有什么样的生活习性？今天有一个人要带我们去迎接大雁归来。

二、阅读课文，整体感知（15分钟）

（一）作者简介

师：他，是个很特别的人，特别在哪里呢？同学们拿出老师发的资料《利奥波德和<沙乡年鉴>》，我们一起来读一读第5段。

提问：通过这一段文字，你感受到作者利奥波德是个怎么样的人？

同学们说的都很对，从不同的方面了解了作者，下面老师来做一补充：

利奥波德，美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。一生共出版了三本书和发表了大约500篇文章，大部分是有关科学和技术的题材。代表作是《沙乡年鉴》，是一本关于人和土地的生态及其伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，对美国的环保影响很大。而本课也正选自《沙乡年鉴》这本书。

（二）生字、生词

1.列加点字注音。

迁徙（xi3) 雾霭(ai3) 窥(kui1)探缄(jian1)默

狩(shou4)猎凋(diao1)零滑翔(×iang2) 顾忌(ji4)

2.解释下列词语。

凋零：凋谢零落。

迁徙：迁移。

缄默：闭口不说话。

窥探：暗中察看。

雾霭：雾气。

狩猎：打猎。

顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。

目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。

（三）大雁特点

那么，这样一个富有爱心的人，他是用怎样的心情迎接大雁归来的？下面，请大家用自己喜欢的方式快速的阅读课文，找出文中对大雁描写的句子，重点找出描写大雁特点的句子。

思考1:请同学们交流各自找出文中描写大雁的句子，并说出这句话描写了大雁的哪个方面？

思考2：我们讲了这么多，有哪位同学归纳一下作者笔下的大雁有哪些特点？1．大雁有什么样的特点？（学生讨论交流）

①三月春暖北飞。

②飞行路线笔直。（“雁阵”通常由有经验的“头雁”带领，加速飞行时，队伍排成“人”字形，一旦减速，队伍又由“人”字形换成“一”字长蛇形，这是为了进行长途迁徙而采取的有效措施。当飞在前面的“头雁”的翅膀在空中划过时，翅膀尖上就会产生一股微弱的上升气流，排在它后面的就可以依次利用这股气流，从而节省了体力。但“头雁”因为没有这股微弱的上升气流可资利用，很容易疲劳，所以在长途迁徙的过程中，雁群需要经常地变换队形，更换“头雁”。它们的行动很有规律，有时边飞边鸣，不停地发出“伊啊，伊啊”的叫声。）

③对以六为组。

④雁时常哀鸣。

⑤雁过群体生活。（可以说大雁很有家庭观念，当它失去家人或亲人就会非常感伤。你们知道吗？雁还是一种有情有义的鸟。人们形容爱情忠贞的鸟通常是什么呢？（生齐声答：鸳鸯。）其实不对，真正忠贞的鸟是雁。大雁总是成对生活，如果一双大雁中有一只死了，另一只会非常悲伤，而且终生不再找配偶。由于雁对于爱情忠贞不渝，古时男女成婚下聘礼时就有一种鸟叫委禽，其实就是雁。

三、明确体裁（5分钟）

提问：

那么，在学习了这篇课文之后，老师请同学们来思考一个问题，这篇课文的体裁是什么？我们以前有学习过类似的课文吗？（提示：这篇课文不仅仅让我们了解了大雁的生活习性及特点，还让我们深深的体会到了作者对大雁那份真挚的喜爱之情，不仅注重知识性，也注重抒情性，那么这到底是什么体裁呢？）

明确：科学文艺散文或者叫科学小品文：此种文体的主要特征即是注重知识性、抒情性。

在接下来的学习中，我们还可以学到《旅鼠之谜》等体裁的课文，同学们一定要掌握好这种文体的特征，抓住特征去学习相关类似的课文。

四、品味语言,感受情感（20分钟）

（一）品析语言

师：刚才读课文的过程中划下来的精美句段再认真地读一读，仔细品味，然后同桌互相交流，合作。

1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。

剖析：这句话是写大雁是报春的使者。雁群回归，美丽的春天也就来到了，这流露出作者对大雁的喜爱之情。句中用“一只燕子”与“一群大雁”预告春天到来的讯息进行了对比，“冲破”更表现出大雁旅途艰险困难的英姿探究，思考交流认为写得好的原因。（课本中）

2.我们的大雁又回来了。

剖析：简短的一句话表明两层意思：一是写出对大雁的期盼和雁儿已回来了，二是点示了这是一件多么令人高兴的事情。“我们”“又”突出了人们对大雁的友好态度，渴盼它们回归的急切之情。

（二）语言特点

提问：在品味了这么多优美的句子之后，同学们是不是可以归纳出这篇文章描写语言的特点？

明确：

（1）大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。

例如：①们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。

②第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出请。

③返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃者从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。

（2）多出运用对比的手法，突出大雁的特征。

例如：而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

②乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。