2020幼儿园课程实施与方案
2020年秋季幼儿园保教任务规划
2020年秋季幼儿园保教任务规划1. 引言本文档旨在规划2020年秋季幼儿园保教任务，确保幼儿园教育工作有序进行，满足幼儿的发展需求和家长的期望。
2. 教学目标- 帮助幼儿适应幼儿园生活，培养良好的学习习惯和社交技能。
- 促进幼儿的身体发展和认知能力提升。
- 培养幼儿的审美能力和创造力。
- 培养幼儿的情感表达和解决问题的能力。
3. 教学内容3.1 日常生活与社交技能- 培养幼儿自理能力，包括穿脱衣物、洗手、上厕所等。
- 培养幼儿的社交技能，如与他人交流、分享、合作等。
3.2 语言与认知能力- 提供丰富的语言环境，培养幼儿的听、说、读、写能力。
- 引导幼儿进行简单的逻辑思维和问题解决。
3.3 身体发展与运动技能- 开展各类身体活动，如跑、跳、爬、游泳等，促进幼儿的身体发展。
- 培养幼儿的基本运动技能，如抛接球、平衡、跳绳等。
3.4 美术与创造力- 提供丰富的美术材料和活动，培养幼儿的想象力和创造力。
- 引导幼儿进行简单的手工制作和绘画活动。
3.5 情感表达与问题解决- 培养幼儿的情感表达能力，鼓励他们积极表达自己的情感和需求。
- 帮助幼儿学会通过合理的方式解决日常问题。
4. 教学方法- 针对幼儿的特点，采用游戏化、趣味化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
- 结合幼儿的实际情况，采用个别化或小组化的教学形式，关注每个幼儿的发展需求。
5. 评估与反馈- 建立评估机制，定期对幼儿的学习情况进行评估和记录。
- 针对幼儿的表现，及时给予积极的反馈和指导，鼓励他们不断进步。
6. 家园合作- 加强与家长的沟通，及时了解幼儿在家的情况，共同关注幼儿的成长。
- 鼓励家长参与幼儿园的活动，提供家庭教育指导和支持。
7. 结束语本文档旨在为2020年秋季幼儿园保教任务提供清晰的规划，确保幼儿园教育工作的顺利进行。
通过科学合理的教学内容、方法和评估机制，我们将全力培养幼儿的全面发展，促进他们健康、快乐地成长。
2020年幼儿园中班下学期的教学工作方案
2020年幼儿园中班下学期的教学工作方案目标本学期的教学工作方案旨在促进幼儿综合发展，提高他们的能力和社会适应能力。
通过创设丰富多样的教学环境和开展积极有效的教学活动，我们将帮助幼儿提升语言、认知、运动、艺术等方面的能力，培养他们的创造力和合作精神。
教学内容和方法1. 语言：通过游戏、歌曲、故事等形式，提升幼儿的口语表达和听力理解能力。
鼓励幼儿参与小组活动，培养他们的合作意识和团队精神。
2. 数学启蒙：通过数数、排序、比较等活动，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
利用教具和游戏，让幼儿在愉快的氛围中数学基本概念。
3. 科学探索：通过亲身体验和观察，引导幼儿对周围的自然环境产生兴趣，并培养他们的探索精神和科学思维能力。
组织实验、观察和讨论活动，让幼儿主动参与科学探索。
4. 艺术创作：通过绘画、手工制作、音乐等活动，培养幼儿的艺术创造力和审美能力。
鼓励幼儿表达自己的想法和情感，培养他们的艺术兴趣和个性。
5. 运动发展：通过室内外的各类活动，促进幼儿的运动发展和身体协调能力。
组织游戏、运动竞赛等活动，让幼儿在运动中快乐成长。
教学计划1. 每周安排固定的主题，包括语言、数学、科学、艺术和运动。
每个主题持续一周，以确保幼儿对内容的深入理解。
2. 每天安排适当的时间，包括集体活动、小组活动和自主活动。
通过不同形式的活动，满足幼儿的需求。
3. 定期组织家长会，与家长沟通幼儿的情况和进展。
鼓励家长参与幼儿的过程，共同促进幼儿的发展。
教学评估1. 通过观察、记录和作品展示等方式，评估幼儿的情况和进展。
2. 不断调整教学策略，根据幼儿的实际情况和发展需求进行个别辅导和指导。
3. 定期与幼儿进行交流，了解他们的感受和需求，及时解决问题和改进教学方法。
教学环境1. 创设丰富多样的教学环境，包括角色扮演区、阅读角、科学实验区、音乐舞蹈区等。
通过环境的布置和教具的运用，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 提供安全、舒适的空间，保证幼儿能够自由探索和参与各类活动。
幼儿园的课程实施方案
幼儿园的课程实施方案引言：幼儿园是儿童教育中非常重要的阶段。
通过早期教育的方式，幼儿园提供了一个培养孩子们社交技能、认知能力和情感发展的理想环境。
幼儿园的课程实施方案是确保教育质量和儿童发展的关键所在。
本文将探讨幼儿园的课程实施方案，以及为幼儿提供全面发展的教育。
一、课程目标在幼儿园阶段，课程目标是确保儿童获得全面发展的教育。
这包括：1. 认知能力发展：通过提供启发式学习、游戏和素质教育等方式，帮助儿童发展逻辑思维、注意力集中和问题解决能力等核心认知能力。
2. 社交技能培养：通过小组活动、合作游戏和角色扮演等方式，培养儿童的沟通能力、合作能力和解决冲突的能力。
3. 情感发展：通过情感教育和情感表达的培养，帮助儿童理解自己的情感以及与他人的情感交流。
二、课程内容幼儿园的课程内容应涵盖以下几个方面：1. 语言和沟通能力：通过故事时间、语音训练和唱歌等活动，培养幼儿的表达能力和语言沟通能力。
2. 数量和数学概念：通过游戏、拼图以及实物操作等方式，帮助幼儿理解数量概念、进行简单加减法运算等。
3. 科学与探索：通过探索自然、观察实验和科学项目等活动，培养幼儿的观察力、想象力和科学思维。
4. 社交技能和行为规范：通过小组活动、角色扮演和故事情节等形式，培养幼儿的社交技能和礼貌行为。
5. 美术和创造力：通过绘画、手工制作和音乐表演等活动，培养幼儿的审美意识和创造力。
三、教学方法为了实现幼儿园的课程目标，采用多样化的教学方法非常重要。
以下是几种常见的教学方法：1. 游戏教学：通过游戏的方式进行教学，让幼儿更愿意参与学习，并提高他们的兴趣和积极性。
2. 合作学习：通过小组活动和合作项目等形式，让幼儿学会与他人合作，培养他们沟通和协作的能力。
3. 学习中心：设立不同的学习中心，让幼儿在自主学习的环境中发展自己的兴趣和技能。
4. 实践教学：通过实地考察、实验和观察等方式，让幼儿亲身体验、探索和发现知识。
四、评估方法评估是课程实施方案的重要环节，用于检测幼儿在各方面的发展情况。
2024年幼儿园课程教学实施方案
2024年幼儿园课程教学实施方案
如下：
为了确保幼儿园教学工作的顺利开展，我们将继续坚持以“培养幼儿综合发展”为目标，全面推进幼儿园课程教学改革，不断提升教育质量，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。
首先，我们将深入贯彻落实《学前教育规划纲要》等相关文件精神，加强政策宣传和解读，让全体教师充分了解政策导向，明确教学目标，有效引领教学实践。
同时，我们将建立市场化、品牌化的幼儿园教学模式，推进幼儿园改革发展，提高教育教学质量。
教学实践上，我们将注重培养幼儿的动手能力和实践操作能力，促进幼儿全面发展。
我们将加强对教师的培训和指导，提高教师业务素质和能力水平，努力打造一支高素质的教师队伍。
在教学内容方面，我们将深化课程改革，完善课程设置，打造具有个性化、差异化、多样化特色的课程体系，满足幼儿的多元发展需求。
此外，我们将重视幼儿园教育教学质量监控和评价工作，建立健全评价体系，开展教学质量分析，及时发现问题和不足，及时调整教学方向。
我们将加强与家长的沟通与合作，建立家园联系机制，共同促进幼儿的全面成长。
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幼儿园课程实施方案(1)
幼儿园课程实施方案
一、课程背景
在当今社会，幼儿教育越来越受到重视。
为了让孩子们在幼儿园阶段打下坚实的基础，我们制定了以下幼儿园课程实施方案。
二、课程目标
1.培养幼儿良好的行为习惯和社交能力；
2.激发幼儿学习兴趣，培养自主学习能力；
3.促进幼儿身心健康发展，提高身体素质。
三、课程内容
1.德育课程：培养幼儿良好的品德修养，如诚实守信、尊重他人、热爱祖国等；
2.智育课程：通过各种形式的教学活动，激发幼儿学习兴趣，培养他们的观察力、思维能力和语言表达能力；
3.体育课程：通过户外活动、体操等形式，提高幼儿身体素质，增强免疫力；
4.美育课程：通过音乐、舞蹈、绘画等形式，培养幼儿的审美能力和创造力。
四、课程实施
1.教学方法：采用游戏化教学、情境教学等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习；
2.教学资源：利用各种教学资源，如教具、多媒体等，丰富课程内容，提高教学效果；
3.教师培训：定期对教师进行培训，提高教师的教学水平，确保教学质量。
五、课程评估
1.评估方式：采用多种评估方式，如观察、测试、作品评价等，全面了解幼儿的学习情况；
2.反馈机制：及时向家长反馈幼儿的学习情况，共同关注孩子的成长。
六、总结
本方案旨在为孩子们提供一个全面发展的教育环境，培养他们良好的行为习惯和自主学习能力。
我们将不断优化课程内容和方法，确保孩子们在幼儿园阶段能够茁壮成长。
2020幼儿园厉行节约反对铺张浪费活动方案
2020幼儿园厉行节约反对铺张浪费活动方案幼儿园厉行节约反对铺张浪费活动方案1活动目标：1、使幼儿了解粮食的生长过程。
2、让幼儿明白粮食来之不易，要珍惜粮食。
活动准备：儒灵童教材活动过程：一、活动导入：1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程1、"听"故事提问导入：小朋友，你们见过蚂蚁窝吗？为什么萌萌被抬进蚂蚁窝？请听故事《小蚂蚁的仓库》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的？故事总结：萌萌吃东西的时候总会把食物浪费，小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。
当萌萌来到蚂蚁仓库后，羞愧极了，知道粮食来之不易，浪费是可耻的行为。
小朋友，老师相信你们都是珍惜粮食的好孩子。
3、"看"动画提问导入：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的？4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：（1）大米的生长过程是怎样的？（2）为什么说农民伯伯种粮食很辛苦？（3）小朋友们今后你会怎样珍惜粮食？5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：小朋友们，农民伯伯种粮食非常辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。
晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能浪费。
三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：小朋友们，粮食来之不易，我们吃饭时要把碗里米饭吃干净，不掉桌上和地上，图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子，既不讲卫生又浪费，让我们一起做个爱干净不浪费的好孩子。
四、游戏互动，巩固主题名称小鸡吃米粒准备：一些废旧的纸揉成的纸团，几个纸箱或者塑料桶规则：教师请几位小朋友变身为小鸡"吃地上的米粒"，伸出双手的食指和拇指做小鸡状。
幼儿园课程互动化实施方案
幼儿园课程互动化实施方案1. 项目背景随着科技的不断发展和教育理念的不断创新，互动化教学逐渐成为幼儿园教育的重要趋势。
通过引入互动化教学，可以提高幼儿的参与度，激发学习兴趣，促进幼儿的综合发展。
2. 目标与原则2.1 目标- 提高幼儿的参与度和学习兴趣。
- 促进幼儿的综合能力和创新思维的发展。
- 提高教师的教学效果和教学质量。
2.2 原则- 互动性：通过引入互动化教学，让幼儿积极参与到教学过程中，提高学习兴趣和参与度。
- 创新性：积极探索新的教学方法和教学内容，促进幼儿的综合能力和创新思维的发展。
- 适应性：根据幼儿的年龄和发展水平，选择合适的互动化教学资源和教学策略。
3. 实施步骤3.1 课程设计与规划- 分析幼儿的发展需求和学习目标，确定互动化教学的内容和重点。
- 结合教学内容和幼儿的特点，选择合适的互动化教学资源和教学工具。
- 制定互动化教学的课程设计和教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
3.2 教师培训与指导- 组织教师参加互动化教学相关的培训和研讨会，提高教师的教学水平和能力。
- 提供教师使用互动化教学资源和教学工具的指导和支持，帮助教师熟悉和掌握教学资源和工具的使用方法。
- 建立教师之间的交流和合作平台，促进教师之间的经验分享和教学交流。
3.3 教学实践与评估- 在课堂上实施互动化教学，鼓励幼儿积极参与和互动。
- 观察和记录幼儿的学习情况和参与程度，及时进行教学调整和改进。
- 定期进行教学评估和总结，对互动化教学的效果进行评价和反馈。
4. 预期效果- 幼儿的参与度和学习兴趣得到提高，学习积极性增强。
- 幼儿的综合能力和创新思维得到促进和发展。
- 教师的教学效果和教学质量得到提高，教学能力增强。
5. 注意事项- 需要合理选择和利用互动化教学资源和工具，避免过度依赖和滥用。
- 要注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和支持。
- 要注重教学评估和反馈，及时调整和改进互动化教学的策略和方法。
2020年秋天幼儿园大班的课程安排
2020年秋天幼儿园大班的课程安排目标本文档旨在提供2020年秋天幼儿园大班的课程安排，确保学生们获得全面的教育和发展。
课程安排以下是我们为幼儿园大班学生设计的课程安排：语言和沟通- 口语表达：通过游戏、歌曲和角色扮演等活动，培养学生们的口头表达能力。
- 听力理解：通过听故事、听音乐和参与对话，提高学生们的听力技能。
- 阅读：引导学生们接触各种绘本和图书，培养他们的阅读兴趣和理解能力。
数学和逻辑思维- 数数和排序：通过玩具、贴纸和游戏，帮助学生们学习数数和排序的基本概念。
- 形状和空间：使用图形拼图和建模材料，让学生们认识不同的形状和空间概念。
- 问题解决：通过谜题、游戏和团队合作，培养学生们的问题解决能力和逻辑思维。
科学与探索- 自然观察：带领学生们观察周围的自然现象，如季节变化、天气和动植物。
- 实验探索：通过简单的实验和观察，让学生们体验科学探索的乐趣和基本方法。
- 生活常识：教授学生们有关健康、环境保护和个人卫生的基本知识。
艺术和创造- 绘画和手工艺：提供各种艺术材料和工具，鼓励学生们表达自己的想法和创造力。
- 音乐和舞蹈：通过唱歌、跳舞和乐器演奏，培养学生们的音乐感知和节奏感。
- 戏剧和角色扮演：通过戏剧表演和角色扮演，培养学生们的表达能力和社交技巧。
社交与情绪管理- 团队合作：通过小组活动和合作游戏，培养学生们的团队合作精神和沟通技巧。
- 情绪管理：教授学生们如何识别和管理自己的情绪，通过游戏和绘本培养情绪表达能力。
总结以上是2020年秋天幼儿园大班的课程安排。
我们将通过简单而有效的教学策略，帮助学生们全面发展并获得积极的学习体验。
武汉市教育局关于普通中小学幼儿园2019—2020学年度执行课程计划有关问题的通知
武汉市教育局关于普通中小学幼儿园2019—2020学年度执行课程计划有关问题的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2019.07.01•【字号】•【施行日期】2019.07.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文武汉市教育局关于普通中小学幼儿园2019—2020学年度执行课程计划有关问题的通知各区教育局，局直属中小学、幼儿园：根据教育部颁发的课程计划及调整意见和省教育厅通知精神，结合我市实际，现就2019—2020学年度普通中小学、幼儿园执行课程计划有关问题通知如下：一、教学历安排2019—2020学年度第一学期，普通中小学于2019年9月1日（星期日）开学，义务教育学校于2020年1月15日（星期三）、普通高中学校于2020年1月20日（星期一）开始放寒假。
第二学期，普通中小学于2020年2月10日（星期一）正式开学上课，7月5日（星期日）开始放暑假。
本学年教学历见附件3、4。
幼儿园第一学期于2019年9月1日（星期日）开学，第二学期于2020年2月10日（星期一）开学，寒暑假放假时间参照普通中小学执行。
二、教学时间安排（一）义务教育各年级教学时间39周（九年级教学时间37周）。
其中，上课时间35周；复习考试时间2周；学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如综合实践活动（包括研究性学习、社区服务和社会实践）、文化节、艺术节、运动会、远足等。
寒暑假、国家法定节假日共13周。
每周按5天安排教学，一至二年级学生在校学习时间每周26课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量31课时；三至六年级学生在校学习时间每周30课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量35课时；七至九年级学生在校学习时间每周34课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量39课时。
边远山（湖、库）区的非寄宿制中小学，应根据实际适当减少学生在校周活动总量。
一至六年级每课时40分钟，七至九年级每课时45分钟。
经典幼儿园课程方案
3、使空间适合开展活动和收纳物品。 4、开设开放且易于出入的空间。
可以从活动室不同位置看到各个区域；在各个区域可以行动自如；注 意便利性，孩子可以探索和扩展他们的游戏；可以自如走动，促进同 伴之间的交往。
室外环境创设：
1、设置在空旷的场地上，便于儿童快速、安全地出入和游戏； 2、要和室内一样，设置各种独立的区域，便于儿童开展游戏； 3、需要存放材料的空间； 4、安全性
3、课程实施
计划——工作——回顾 一日常规： （小组活动时间、户外活动时间、 团体
活动、过渡环节、进餐）
分享控制 注意力放在儿童优点 师幼互动：（没有教师 与儿童建立真实的关系 只有成人） 支持儿童的游戏 运用鼓励而不赞扬 采用问题解决办法解决冲突
室内环境创设：
1、将学习空间分成不同的兴趣区域， 2、让空间对儿童有吸引力。（温馨、柔和、悦目的色彩和图案；天
幼
稚 园（二）理论来源
（1）
王阳明先生的“知是行之始，行是知之成”
行
（2）张雪门：“唯有从行动中所得到的认识，才是真实的知识；
为
从行动中发生的困难，才是真实的问题；从行动中所获得的胜利
课 程
，
才是真正制驭环境的能力”
（3）受杜威及其学生伯屈创立的“设计教学法”的影响
课程是什么？——“课程是经验，是人类的经验，用最经济的手
4、课程的实施：“做学教”打成一片
（ 课程实施原则：）
（1）课程固由于自然的行为，却须经过人工的精选。强调教师对于自然行为的精致选择 （2）课程固由于劳动行为，却需在劳动上劳心。
（ 具体步骤包括） 动机——目的——活动——活动的过程——工具及材料 动机——诱发儿童自发的动机及教师通过外部引发动机。 目的——教师企图希望儿童所获得的效果。 活动——计划预设的活动，只做大体轮廓的菇凉。 活动过程——拟定具体的活动过程。 工具及材料
2020年关于幼儿篮球实施方案：幼儿园篮球课程实施方案
2020年关于幼儿篮球实施方案：幼儿园篮球课程实施方案关于幼儿篮球实施方案一、指导思想幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》都强调了幼儿体育活动对幼儿身体和心理发展的重要性。
因此，幼儿园应该为幼儿提供健康、多样化的体育活动，满足他们的需要，促进他们的身心发展。
二、教育目标1）以篮球为基础，在幼儿阶段对幼儿进行篮球运动的训练，可以增强孩子的身体素质和各器官的功能，同时促进孩子的全面发展。
篮球运动具有多样性和多重教育价值，值得在幼儿园体育教育中推广。
2）以幼儿身体为基础，幼儿园应该始终坚持以健身为主、促进幼儿全面发展的方针。
通过丰富多彩的体育运动和游戏，培养幼儿的创新、竞争、合作的意识和能力，促进其自尊心、自信心和抗挫折能力的发展。
幼儿园教师应该设计和组织具有基础性、兴趣性、科学性和综合性的幼儿体育活动，为幼儿提供锻炼各种运动技能的机会，同时实现健身、启智、育德、培养和发展个性等多方面的教育目标。
三、活动准备针对刚入园的小班幼儿，老师可以组织一些有趣的游戏，如滚球和抛球，来培养幼儿对篮球运动的兴趣。
在七月份后，老师应该用“示范法”的形式教幼儿正确的拍球方法，首先练拍高球。
幼儿要在拍的过程中保持不动，老师要指导幼儿慢慢练，特别是对力量弱的幼儿，要让他们拍好每一个球，不求快。
到了第二学期，要求幼儿左右手交替拍球，并进行口令数拍练。
四、具体实施方案以上是针对小班幼儿的篮球训练方案，对于其他年龄段的幼儿，可以根据其身体素质和认知能力进行适当调整。
在实施过程中，老师要注意安全和卫生问题，确保幼儿能够在安全、健康的环境下进行体育活动。
音乐数拍”是一种有趣的篮球练方式。
老师可以选择一首有动感的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏拍球。
在拍球的过程中，幼儿可以跟着音乐抖动身体。
在进行身体抖动练之前，幼儿需要进行听音乐的练。
练身体抖动的方法是膝盖上下弯曲，连贯上身的抖动，左右手和双手交替拍球。
在中班，幼儿可以练拍高球走。
拍球走有三种方法：右手拍高球走、左手拍高球走和双手交替拍高球走。
幼儿园课程安排与实施方案
幼儿园课程安排与实施方案1. 课程目标根据我国《幼儿园教育指导纲要》的要求，本课程旨在培养幼儿的全面发展，包括身体健康、情感丰富、智力发展、社会适应能力和审美能力。
2. 课程内容课程内容包括五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术。
2.1 健康- 身体锻炼：每日安排户外活动，包括跑步、跳绳、体操等。
- 卫生教育：定期进行卫生习惯教育，如洗手、刷牙等。
2.2 语言- 口语交流：通过日常对话、故事讲解等活动，提高幼儿的口语表达能力。
- 绘本阅读：每日安排绘本阅读时间，培养幼儿的阅读兴趣。
2.3 社会- 社交技能：通过角色扮演、团队游戏等活动，培养幼儿的社交技能。
- 常识教育：定期进行生活常识教育，如交通安全、防火安全等。
2.4 科学- 自然观察：带领幼儿观察自然现象，培养幼儿的观察和思考能力。
- 动手操作：安排各种手工制作活动，提高幼儿的动手能力。
2.5 艺术- 绘画活动：定期进行绘画活动，培养幼儿的审美和创造力。
- 音乐教育：每日安排音乐活动，如唱歌、跳舞等。
3. 课程实施3.1 教学方法- 游戏化教学：将教学内容融入各种游戏活动中，使幼儿在游戏中学习。
- 情境教学：创设各种情境，让幼儿在实际情境中学习。
3.2 教学安排- 每日安排：按照课程内容，每日安排不同的教学活动。
- 周期性活动：每周安排一次户外活动、一次社会实践和一次亲子活动。
3.3 教学评价- 日常观察：教师对幼儿的日常表现进行观察和记录。
- 定期评估：定期对幼儿的学习成果进行评估，如期末评估。
4. 课程保障- 教师队伍：选拔优秀的教师，定期进行培训和考核。
- 环境创设：创设安全、舒适、有趣的学习环境。
5. 课程反馈与改进- 家长沟通：定期与家长进行沟通，了解幼儿的学习情况，听取家长的意见和建议。
- 持续改进：根据幼儿的学习反馈，不断调整和优化课程内容。
以上为幼儿园课程安排与实施方案，旨在为幼儿创造一个良好的学习环境，让他们在快乐中成长，全面发展。
幼儿园课程内容与活动安排实践分享
幼儿园课程内容与活动安排实践共享一、幼儿园课程内容在幼儿园的课程设计中，注重培养孩子的基础知识、生活技能和全面发展。
幼儿园课程内容主要包括语言、数学、科学、社会、艺术、体育等方面的内容。
其中，语言和数学是幼儿园教育的重点，通过故事、歌曲、游戏等形式，培养孩子的语言表达能力和数学概念。
科学、社会等课程也有助于培养孩子的好奇心和社会适应能力，以及观察能力、动手能力，为他们未来的学习打下良好的基础。
二、幼儿园活动安排在幼儿园，活动是孩子们学习和成长的重要形式。
活动安排主要包括室内活动和室外活动。
室内活动主要包括手工制作、绘画、游戏、音乐等，通过这些活动，培养孩子的动手能力、创造力和团队合作精神。
室外活动主要包括户外游戏、自然探索、体育活动等，这些活动有助于孩子们开阔视野，锻炼体魄，促进他们的身心健康发展。
三、实践共享作为一名幼儿园的教师，我在课程内容设计和活动安排上有一些实践经验和心得体会。
在课程内容方面，我注重通过生动有趣的故事、游戏和歌曲，激发孩子的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
在活动安排方面，我注重设计多样化的活动，既有利于培养孩子的专注力和动手能力，又能发展他们的团队精神和社交能力。
我常常鼓励孩子们参与户外活动，让他们与大自然亲近，在快乐的玩耍中学会尊重和保护环境。
四、总结回顾幼儿园课程内容与活动安排在孩子成长过程中起着非常重要的作用。
通过丰富多彩的课程内容和活动安排，孩子们不仅能够学会知识和技能，更能够培养良好的行为习惯和综合素质。
作为一名幼儿园教师，我深知这一点，也将继续努力将好的教育理念付诸实践，让每一位孩子在快乐中茁壮成长。
个人观点和理解在我的实践中，我发现幼儿园的课程内容和活动安排对孩子的成长具有极其重要的意义。
孩子是社会的未来，他们的成长和发展不仅关乎个人的幸福，也关乎整个社会的进步。
我常常思考如何通过更科学的课程设计和更有趣的活动安排，激发孩子的学习兴趣，培养他们的创造力和社会责任感。
幼儿园课程设计与实施
幼儿园课程设计与实施
1. 课程设计
1.1 课程目标
本课程旨在为幼儿园儿童提供一个全面发展的学习环境，培养他们的智力、情感、社会、身体和艺术等多方面的能力。
1.2 课程内容
课程内容包括：语言、数学、科学、社会、艺术、体育和音乐等。
1.3 教学方法
采用游戏化、情境化、探究式和合作式的教学方法，激发学生的兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。
2. 课程实施
2.1 教学计划
每个学期开始前，制定详细的教学计划，包括每周的教学内容和活动。
2.2 教学资源
使用教材、教具、多媒体等资源，丰富教学手段，提高教学效果。
2.3 教学评价
定期进行教学评价，包括学生的学习成绩和表现，以便及时调整教学计划和方法。
2.4 家园合作
定期与家长沟通，报告学生的学习情况和问题，共同关注和促进学生的全面发展。
3. 课程管理
3.1 课程更新
定期更新课程内容和方法，以适应社会和教育的发展。
3.2 教师培训
定期组织教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。
3.3 学生管理
建立完善的学生管理制度，包括学生的考勤、行为规范和学习情况等。
4. 课程总结与改进
定期进行课程总结，分析存在的问题和不足，提出改进的措施和建议。
以上就是幼儿园课程设计与实施的具体内容，希望能为幼儿园的教学工作提供参考和指导。
秋季2020幼儿园的行动方案
秋季2020幼儿园的行动方案
目标
我们的目标是为幼儿园的秋季2020学期制定一个行动方案，以确保幼儿园的正常运营和儿童的安全与发展。
行动方案
1. 儿童安全保障
- 安全教育：开展儿童安全教育课程，教导儿童如何避免危险并采取自我保护措施。
- 环境检查：定期检查幼儿园环境，确保没有任何安全隐患。
- 人员背景调查：对所有教职员工进行背景调查，确保雇佣的人员没有犯罪记录。
2. 疫情防控
- 健康筛查：每天对儿童和工作人员进行健康筛查，包括测量体温和询问身体状况。
- 人员限制：限制家长和外来人员进入幼儿园，只允许教职员工进入。
- 增加清洁频率：增加对幼儿园内部设施和玩具的清洁频率，
保持卫生环境。
3. 教学活动
- 多元化的教学内容：设计多样化的教学活动，包括艺术、体育、科学等领域，以促进儿童全面发展。
- 小组活动：组织小组活动，培养儿童的合作能力和社交技能。
- 定期评估：定期评估儿童的学习进展，帮助他们克服困难并
提供个性化的教学支持。
4. 家长合作
- 家长会议：定期组织家长会议，与家长交流儿童的学习和发
展情况。
- 家庭作业：鼓励家长在家为儿童提供学习支持和家庭作业指导。
以上是我们秋季2020幼儿园的行动方案，我们将确保所有决
策都独立制定，并遵循简单的策略，不涉及法律复杂性。
我们将努
力实现幼儿园的正常运营，保障儿童的安全与发展。
教学计划：2020年秋天的幼儿园
教学计划：2020年秋天的幼儿园目标本教学计划旨在为2020年秋天的幼儿园提供简单而有效的教学策略，以确保独立决策并避免法律复杂性。
通过专注于自身优势，我们将为幼儿园提供一份简洁明了的教学计划。
教学方法我们将采用多种教学方法来满足幼儿园学生的需求。
以下是我们计划使用的几种教学方法：1. 游戏教学：通过游戏和互动活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中。
游戏教学有助于培养幼儿的社交技能、认知能力和问题解决能力。
2. 观察：利用观察和模仿的方式，让幼儿通过观察老师和其他同学的行为来。
这种方法有助于提高幼儿的观察力、模仿能力和自主能力。
3. 互动讨论：通过鼓励幼儿参与讨论和提出问题，促进他们的思维发展和语言表达能力。
互动讨论可以培养幼儿的批判性思维和团队合作能力。
4. 实践活动：通过实际操作和实践活动，让幼儿亲身体验所学知识。
这种方法可以提高幼儿的动手能力、创造力和问题解决能力。
课程安排以下是2020年秋天幼儿园的教学计划安排：语言与沟通- 基本的汉字和拼音；- 培养语言表达能力；- 鼓励幼儿参与故事讲述和角色扮演。
数学与逻辑思维- 认识数字和基本数学概念；- 发展逻辑思维和问题解决能力；- 进行简单的数学游戏和实践活动。
科学与探索- 探索自然界和周围环境；- 培养观察力和科学思维；- 进行简单的实验和观察活动。
社交技能与情感发展- 培养良好的人际关系和社交技能；- 培养自信心和情绪管理能力；- 进行团队合作和互助活动。
创意与艺术- 发展幼儿的创造力和想象力；- 进行绘画、手工和音乐等艺术活动；- 鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
总结通过以上教学计划，我们将为2020年秋天的幼儿园提供简单而有效的教学策略。
这些策略旨在满足幼儿的需求，培养他们的各方面能力。
我们相信，通过游戏教学、观察、互动讨论和实践活动等多种教学方法的结合，幼儿将能够在轻松愉快的氛围中获得全面的发展。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案1. 引言本文档旨在制定幼儿园课程实施方案，提供具体指导教师们开展幼儿园日常教学活动。
幼儿园课程是针对幼儿特点设计的，旨在促进幼儿全面发展。
本方案将涵盖幼儿园基础教育课程的核心内容以及具体的教学策略，包括幼儿园课程目标、课程内容、教学方法和评估方式等。
2. 幼儿园课程目标幼儿园课程的目标是培养幼儿的综合素质，包括认知、语言、社交、情感和运动等方面的发展。
具体目标如下：2.1 认知发展•培养幼儿基本的认知能力，如观察、记忆、思维等；•培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力；•培养幼儿的创造性思维和想象力。
2.2 语言发展•培养幼儿的听、说、读、写的基本语言能力；•培养幼儿的语言表达和沟通能力；•培养幼儿的识字能力和语言理解能力。
2.3 社交发展•培养幼儿与他人合作、交流和分享的能力；•培养幼儿的友谊意识和团队合作意识；•培养幼儿的情商和社会适应能力。
2.4 情感发展•培养幼儿的自我认知和自尊心；•培养幼儿的情绪管理和表达能力；•培养幼儿的道德观念和价值观。
2.5 运动发展•培养幼儿的基本运动能力；•培养幼儿的协调性和灵活性；•培养幼儿对健康和运动的兴趣。
3. 课程内容本幼儿园课程实施方案将包括以下内容：3.1 幼儿园主题课程•自然科学：包括动物、植物、天气等与幼儿生活相关的自然科学知识；•社会科学：包括家庭、社区、职业等与幼儿生活相关的社会科学知识；•数学：包括数的认识、数的运算等与幼儿生活相关的数学知识；•语言和文学：包括听故事、讲故事、朗读、写作等与幼儿语言和文学发展相关的内容。
3.2 幼儿园游戏活动•情景角色扮演游戏：鼓励幼儿进行角色扮演，培养他们的想象力和社交能力；•社交互动游戏：通过多人游戏促进幼儿之间的合作与交流；•操作性游戏：培养幼儿的手眼协调和小肌肉控制能力；•创造性游戏：鼓励幼儿自由发挥，培养他们的思维和创造力。
3.3 幼儿园艺术教育•美术教育：包括绘画、手工制作等活动，培养幼儿的审美能力和创作能力；•音乐教育：通过唱歌、舞蹈等活动，培养幼儿的音乐感知和表达能力；•表演艺术教育：通过模仿和表演，培养幼儿的表演才能和表达能力。
幼儿园课程实施指南
幼儿园课程实施指南幼儿园作为儿童最早接触教育的地方，课程实施至关重要。
在幼儿园的课程设计中，需要考虑到幼儿的身心发展特点，设计出符合幼儿成长需求的课程内容，以促进他们全面发展。
本文将从几个方面为您详细介绍幼儿园课程的实施指南。
一、幼儿园课程的总体框架幼儿园课程的总体框架应包括情感目标、社会目标、科学目标等，并要求课程内容全面，注重培养幼儿的综合素养。
幼儿园课程实施应围绕这些目标展开，注重培养幼儿的认知、语言、社会交往和动作技能，使他们在幼儿园生活中得到全面的发展。
二、幼儿园课程实施的原则1. 以儿童为本：幼儿园课程的设计应以儿童的兴趣、需求和实际水平为基础，尊重儿童的个性差异，发挥他们的主动性和创造性。
2. 科学性与适应性：幼儿园课程的设计应科学合理，符合幼儿的身心发展规律；同时也要适应幼儿的成长特点，使他们在学习中取得实际效果。
3. 多样性和灵活性：幼儿园课程的实施应注重课程内容的多样性，采用多种形式的教学活动，激发幼儿学习的热情，提高学习的效果。
三、幼儿园课程实施的具体内容1. 语言与沟通：幼儿园应重视幼儿语言能力的培养，通过音乐、游戏、故事等形式，激发幼儿的语言表达能力，提高幼儿的沟通技能。
2. 数学与逻辑思维：幼儿园应注重培养幼儿的数学逻辑思维能力，通过数学游戏、数学启蒙教育等方式，激发幼儿的数字概念和逻辑思维能力。
3. 社会交往与情感发展：幼儿园应注重培养幼儿的社会交往能力和情感管理能力，通过社交游戏、情感培养等方式，帮助幼儿建立良好的人际关系和情感认知。
四、幼儿园课程实施的具体方法1. 创设丰富的情景环境：幼儿园应创设丰富多彩的情景环境，为幼儿提供丰富的学习机会，激发他们的学习热情。
2. 注重幼儿参与：幼儿园的课程实施应注重幼儿的参与性，鼓励幼儿积极参与各种活动，培养他们的自主学习能力。
3. 考虑个别差异：幼儿园的课程实施应考虑到幼儿的个别差异，根据幼儿的实际情况进行有针对性的教学和辅导。
幼儿园2024年秋学期课程设置方案与教学计划及执行情况
XXXX幼儿园2024年秋学期课程设置方案与教学计划及执行情况一、方案概述我园课程设置旨在促进幼儿全面发展，包括身体、认知、情感和社会性方面。
课程将以儿童为中心，注重好奇心、创造力和批判性思维的培养，同时注重语言和数学基础的发展。
通过课程实施促进幼儿身心灵和谐健康发展，提高幼儿运动能力、认知能力、交往能力，使幼儿成为健康活泼、合作进取、勇敢自信、睿智创新的现代儿童，为幼儿的可持续发展奠定基础。
二、课程领域（一）语言和读写能力：注重倾听、表达、阅读和前书写技能的培养，通过故事、歌曲、绘本等丰富多样的材料，提高儿童的语言表达和理解能力。
（二）数学和逻辑思维：通过日常生活中的问题和活动，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
例如，比较大小、形状和颜色，学习简单的加减法等。
（三）科学和社会研究：通过探索自然和周围环境，培养幼儿的观察力、好奇心和科学精神。
例如，组织参观植物园，进行天气观察等。
（四）艺术和创造性思维：提供绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，培养幼儿的创造力和想象力。
例如，举办画展、舞台剧，让孩子们展示自己的作品和表演。
（五）运动和健康：通过各种运动游戏和活动，促进幼儿的身体发展和协调能力。
例如，跳绳、踢球、跑步等。
（六）社交和情感发展：培养幼儿的自信心、独立性和团队合作能力。
例如，通过角色扮演游戏、小组活动等促进孩子们的沟通技巧和情感表达。
三、教学方法我们将采用以下教学方法以达成教学目标：（一）主题式教学：围绕一个主题展开，如“我爱的家乡”，通过故事、歌曲、绘画等多种方式让孩子们了解家乡的名胜古迹和特色食物，萌发对家乡的热爱之情。
（二）项目式学习：鼓励孩子们通过实际操作和实践解决实际问题，如“我们的社区“，让孩子们了解社区的构成和功能。
（三）游戏化教学：通过有趣的游戏和活动，使学习过程更加生动有趣，符合幼儿的学习特点。
例如，通过数学游戏提高孩子们的运算能力。
（四）自主游戏：让孩子们在自然野趣的环境中探索万物，在游戏中感受爱懂得爱、敢于冒险、专注投入、积极反思并获得喜悦的情绪体验。
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2020 幼儿园课程实施及方案20xx 幼儿园课程实施及方案范文1一、幼儿园发展现状优势:1、附近农村外来务工人员及同住子女较多，入园困难，本园解决了外来民工同住子女入园特别困难的问题，让外来人员安心上班、学习。
2、我园地处浦东新区与奉贤交界处，资源较丰富，交通便利。
3、幼儿园周边有警署、消防站，对幼儿园的安全起到很好的保障。
4、在同类幼儿园中室内外活动场所地很宽敞，室外是铺有塑胶的宽敞、安全的活动场所; 室内活动室环境优美整洁，玩具、教具丰富，各班有电视机、DVD 等配套设施齐全; 并有独立的午睡室。
不足之处:1 、由于家长大都是外来人员，文化层次较低，对子女的教育缺失。
2 、本园新教师较多，教育经验缺乏，要加强对新教师的业务培训。
二、幼儿园课程实施方案的编制理念与原则( ― ) 编制的理念: 围绕以幼儿发展为本的理念，尊重个体差异，满足发展需要，符合年龄特点，关注经验水平; 挖掘优质资源，体现师生共建，凸显多方参与，构建园本课程。
( 二) 编制的原则:丰富多样: 创设富有变化，支持性的环境，选择多元化的内容，开展多样式的活动合作互动: 开展有效的幼儿园，社区，家庭互动，师生，生生互动。
自主选择: 在提供教材的同时赋予教师有合理进行课程选择，重组和拓展的自主权。
特色探索: 开发我园教育特色，开展“动手乐”特色教育。
三、幼儿园课程实施方案的目标和内容我园的课程目标与内容以《规程》、《指南》为基础，以“让每个幼儿充分发展”为核心，通过课程实施，培养幼儿形成身心健康有自信，友好合作善交往，主动探究乐表现，积极动手善操作的儿童。
（一）课程培养目标:1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识八与人相互关爱与协作的快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信的做力所能及的事，有初步责任感。
3 、主动活动，增强体质，提高运动能力和行为的安全性。
（二）幼儿园学年目标: 本园的学年目标与内容基本以《上海市学前教育纲要》以及《课程指南》为基础，并组织教师结合本园的教育发展需要，幼儿活动需求和原有特色，进行了扩展，加宽，以及进一步具体化。
四、幼儿园课程结构与教材使用（一）课程结构: 共同课程和园本课程相结合。
（l）80% 的课程是参照上海市二期课改，以运动、游戏、生活、学习四大板块为主，以幼儿发展为本，满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需求，为幼儿提供平等的学习机会，了解孩子的学习特点与身心发展水平，尊重幼儿的个体差异，激发幼儿积极主动地学操T4亠作动幼学 儿听践使 富幼中儿 性 性极和教 融 的材幼性效 开得涵儿材 盖把、共到的鼓励五），幼儿 、了，沐握 4M ■g^PKH 浴幼活挥了筛下儿。
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并能初集和整理，形成尽可能完整的配套2、集中整理来自家长的教育资源。
3、建立教育基地整合社区教育资源，以课程开发为实施所需。
（三）幼儿发展评价建立以“多种来源”为向导的课程反馈; 开展以“整体结构”为导向的课程实施调控; 形成以“多方参与”为特点的课程评价。
1、由教研组承担幼儿发展评价，定期针对课程的内容选择，组织形式运用，幼儿需求资源准备，师生互动特点与教育效果等方面收集信息，作为课程调整和评价的参考，并组织教师参与评价。
2、以“多种来源”为导向的课程反馈: 经常通过非正式访谈，问卷表等形式收集来自于幼儿，幼儿家长、社会热心人士、专家对课程实施方案与实施过程中的意见与建议，并进行分析，思考，以求有效的对幼儿发展进行过程性的评价。
3、重视特色课程实施过程的评价，帮助教师、家长确立以幼儿发展为本理念的落实，指导教师、家长能尊重幼儿发展规律，体现幼儿发展需求和要求的落实，从促进幼儿素质启蒙教育出发，为幼儿全面和谐发展奠定基础20xx 幼儿园课程实施及方案范文2一、园所分析我园是一所1989 年独立办园的年轻学校，是上海市二级一类幼儿园。
生源充足，设施设备先进，适应教改需求。
98 年至今，我园在音乐教学上进行了较深入的实践探索，积累了一定的适应农村幼儿发展需求的音乐教学经验，并向音乐艺术的整体化的办园特色努力。
课程实施的基本条件分析表格略二、课程组织及任务1、课程组织我园成立课程部，下设课程领导小组、基础课程部和特色课程部。
课程领导小组由园长、课程部长、教研组长等组成，主要负责幼儿园课程方案的制定、评价、调整及师训等。
各教研组在课程部的指导下负责本年级组课程的组织、实施。
2、职责任务规划幼儿园课程设置框架，科学制定各类型活动的时间和比例，制定和调节不同季节的作息时间安排表，负责课程和教学评价，定期组织课程设计和组织实施的会议，负责幼儿园课程资源库的建立和补充完善等。
三、课程理念以幼儿发展为本，尊重并提供幼儿身心发展的基本需求，尊重并提供幼儿个性发展的需求，尊重并提供幼儿地域文化发展的需求。
四、课程目标仁爱之美：感恩、关爱、欣赏、个性之美：大胆、勇敢、自信礼仪之美：洁净、礼貌、谦让创造之美：想像、创造、审美具体目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人之间相互关爱与协作的重要和快乐。
2 、初步形成文明生活的态度和习惯，独立自信地做力所能及的事，有初步的责任感3 、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识和探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发初步的审美情趣。
6、积极尝试运用各种感官和方式进行表达和表现，有一定的想象力和创造性。
7、喜欢倾听音乐，对音乐艺术敏感，积极参加各种音乐艺术活动，大胆表现表达，有初步的剧院文化修养和艺术形态。
五、课程特点生活性、艺术性、本土性、1、生活性以二期课改理念为指导，尊重幼儿的兴趣，尊重幼儿的生活，尊重幼儿的经验，“增强课程内容与生活的联系” （《指南》），围绕幼儿生活（农村典型生活场景和事物特征）选择课程内容，设计课程方案，提升幼儿生活经验，拓展幼儿的视野。
2、艺术性《指南》中指出，要从生活习惯、规则意识、学习能力、情感与自我意识及审美情趣等多方面为幼儿的终身发展奠定基础。
随着物质生活水平的不断提升，人们越来越认识到艺术审美在生活中的重要意义。
农村幼儿普遍拘谨、不自信、气质欠佳，缺乏明确的精神需求，而音乐艺术教育则从外在的艺术环境、内在的艺术熏陶、直接的艺术体验、间接的艺术欣赏陶冶着幼儿的艺术情操，提升着幼儿的艺术情趣、改善着幼儿的艺术气质，逐步形成用“艺术的、审美的态度对待生活”的核心价值观。
3、本土性《指南》中强调课程内容具有地方或幼儿园特色（p9），白鹤是上海市有名的沪剧之镇，白鹤孩子们的生活中时时弥漫着浓郁的沪语戏曲。
因地制宜地将沪剧引入我园的课程，凸显了课程的地方色彩，也是尊重幼儿生活经验的直观体现。
六、课程设置及组织形式（一）课程设置1 、课程结构我园全日制招收3-6 岁幼儿，按年龄设置小班（3-4 岁）、中班（4-5 岁）大班（5-6 岁）三个年龄段，并根据幼儿的不同年龄和身心特点及发展水平设置相应的课程。
基础课程：生活运动游戏学习特色活动：音乐活动沪剧欣赏生活活动：帮助幼儿在真实的生活情境中培养初步的自理能力和良好的生活习惯，在安全、愉快、健康的生活环境中成长。
主要内容有生活自理、文明交往、自我保护、环境卫生、生活规则等，为幼儿的后续生活奠定基础。
运动活动：旨在提高幼儿身体素质、动作协调能力和适应环境的能力以及安全保护的意识和能力，为幼儿的健康体质奠定基础。
主要内容有形体操、徒手操、律动、体育游戏、器械运动、利用自然因素锻炼等。
游戏活动：旨在满足幼儿自主、自发性活动需要，发展幼儿想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性的健康发展，主要内容有角色游戏（我爱我家、理发店、肯德基、小商品市场、汽车站等）、结构游戏、表演游戏（大、小舞台）、自由活动等。
学习活动：旨在激发幼儿主动探索、积极体验，促使幼儿在认知态度和认知能力等方面不断进步，为幼儿的后续学习奠定基础。
学习活动主要以主题形式推进和以各类区域活动辅助。
各个主题活动计划还在不断的实践改进中。
2、课程分配3、课程组织七、课程资源1、二期课改配套教材（生活、运动、学习、游戏）——上海教育出版社20xx 年版;2、多元整合幼儿园活动课程——少年儿童出版社20xx 年版;3、“嫣红姹紫开遍”幼儿园综合性主题教育新创版——百家出版社20xx 年版;4 、白幼园本音乐教材推荐;八、课程实施的保障1、教师专业发展和园本研修推进策略根据二期课改精神和教师专业现状及特色构建需求，以《文学艺术室》、《技术开发室》、《道德风尚室》、《课堂实践室》为载体，以“个人原创、自主推荐、课堂实磨、全园展示、分层研讨、现场解惑、经验共享” 为白幼园本研修的一般流程，逐步提升教师的专业技能和专业技术。
2、课程评价与调整策略通过每月常态幼儿发展水平评估（症断性评估）、每学期期末的专项评估（结果性评估）、教师课堂教学展示、随堂听课、园本教研、组长例会等收集课程实施效果的信息。
在全面收集信息的基础上，每年暑期由课程领导小组进行课程信息的分析、课程内容的调整、课程实施策略的完善等。
3、行政支持和社区支援策略不断完善幼儿园教育环境，专业设计和创建，融入更多“ 以幼儿发展为本” 的课程理念和“生活性、艺术性、本土性”的课程特点。
通过家长会、幼儿成长手册、家园联系栏等各种途径向家长宣传本园的课程理念、课程结构和实施途径及方法，扩大家长对课程的了解，增进其对课程实施的关注和支持，使家长成为有效的课程资源。
归纳学校周边社区的可利用教育资源纳入课程，扩大新课程在社区的影响力。
九、幼儿一日作息安排表20xx 幼儿园课程实施及方案范文3 一、课程背景（一）概况1、实验幼儿园拥有杏山、阳光两处园舍，现有32 个班级，收托从18个月〜6岁的婴幼儿共计940余名。
2、实幼地处普陀区的中部，地理位置适当。
尤其是世纪之初，由区政府投资3800 万元在原址重建的园舍，无论是外观和内部设备配置，均达到了上海市同类幼儿园中的较高水平3 、在编在岗的专任教师56 名，其中：本科学历28 名，占专任教师50%（其中有1 位教师研究生在读），大专学历28 名，占专任教师50%（其中有10 位教师本科在读）。
幼高职称25 名占专任教师的44.6%; 幼一教师27 名，占48.2%; 未评4 名占7.1% 。
35 岁（含35 岁）以下青年教师37 名，占66.1%;5 年（含5 年）教龄以下的教师17 名占30.4% 。