某市幼儿园督导评估培训课件PPT(48张)

二、 查 阅 资 料
参看评估手册 P00
B11 师资质量 需查阅的资料
C37---政治业务学习计划和记录 师、幼心理健康教育资料
C38---园领导科研成果证书 业务指导、听课记录
C39---师德教育资料
C40---看B24资料
C42---全员培训计划和实施方案 培训经费支出账目
B12 师资培训 需查阅的资料
到财务、保健、资产管理等部门查看电子档案
四、教 师 测 试
教师测试内容
C40---了解教师专业理论知识和水平现状 对纲要的理解和实践情况
教师测试评估组操作方法
1. 建立教师业务测试试题库并配有标准答案 试题内容
《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》 幼儿教育学、心理学、卫生学等理论的学习和运用
实地观察感受
▲ 人际氛围是否和谐 ▲ 干群关系是否融洽 ▲ 师、幼精神面貌是否良好 ▲ 教职工师德是否良好 ▲ 安全措施落实是否到位 ▲ 校园环境是否美丽舒心
校园文化、环境创设
体现：育人功能、支持功能、熏陶功能、美化功能 内容：高雅、健康、向上 形式：多样、个性、简洁、适当
查看现代化技能运用状况
进一步解释
查清、核实
材料与实际
重点查阅
● 心理健康教育资料 ● 信息采集 —— 座谈会、问卷、听课 ● 园领导研究成果、业务指导或听课记录 ● 教师专业档案及评价 ● 培训经费支出账目 ● 有关证书
证书
计算机等级证书或参加现代技术培训证明 继续教育合格证书 大专学历证书 本科学历证书 普通话二级乙等及以上等级证书 省、市、县区级骨干教师证书链接师资队伍相关情况报表
一、师 资 队 伍 指 标 说 明
一级指标说明
变化
与原来对比分值比例增大
原 10% 现 15% 提高5个百分点
对比
与其他省、市对比
一般省、市不列为一级指标 郑州则列为一级指标
新增
教师专业发展B13 校园文化建设和心理健康教育C37 师德无负面报道C39 教师参加继续教育C44
班子研究、指导能力C38
.ppt
评分要点及标准（参看评估细则P7—P8） ● 对缺项、一项不足扣分的掌握 ● 规定扣分和酌情扣分的掌握
园里如何准备资料
1.成立资料组，分工负责 2.召开佐证材料收集专题会，任务分解 3.认真写出自评报告和园长汇报材料 4.按评估细则顺序，列出佐证材料链接佐证材料目录.ppt
5.收集部门及个人需要提交的资料原件、复印件 6.装订整理出佐证材料并按序入盒 7.整理打印出需要的花名册 8.培训账目支出要有清单，并与原始账目放在一起 9.建立教师专业档案，并不断丰富
注意事项
▲ 主要数据、重要数据前后要一致 ▲ 佐证材料分类要清晰，与评估细则和目录要对照 ▲ 档案盒排序与评估细则和目录要一致 ▲ 各种证书与花名册排序要一致 ▲ 花名册中需要的信息要全，分类要清晰，便于对照
姓名、性别、年龄、学科、职称、学历
关注细节
文档格式
1.采用通用的格式：如Word格式 2.标题：一、（一）、1、⑴、① 3.字号、字体 4.落款：单位全称，时间
数据表格
设计样表
除原始材料外，其他材料都要打印
档案盒正面、侧面、里面要规范美观
三、 实 地 查 看
实地察看内容
C37---校园文化、安全状况、和谐氛围 C39---通过一日活动，观察了解教职工师德状况 C40---了解教师创设环境、组织活动、随机指导及评价能力 C41---财务、保健、资产管理等部门运用现代化技能状况
郑州市幼儿园督导评估培训
师资队伍部分
2011年4月
B11师资质量
50分
A3师资队伍
150分
B12师资培训
55分
B13专业发展
45分
C37 C38 C39 C40 C41
C42 C43 C44 C45
C46 C47 C48
一、 师资队伍指标说明 二、查阅资料 三、实地查看 四、教师测试 五、信息采集 六、督导评估工作注意事项
查阅资料说明 自评报告 园长汇报材料
资料包括 佐证材料
佐证材料
计划 方案 制度 总结 园报 讲稿 评价 反思 名册 报表 统计 记录 证书 照片 图片 简报 视频演示 媒体报道 作品等
评估组如何查阅资料
1. 粗略浏览
重点进行查阅
2. 不太清楚时
补充材料
3. 关键和重要数据
认真核对
材料
4. 根据需要临时调阅一些补充材料
2. 随机抽取不同层面50%的专任教师参加考试 3. 认真组织教师考试 4. 正确换算该项成绩并计入总分
教师测试幼儿园注意事项
1. 组织教师学习、熟悉、掌握、运用： 《 幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》
评价要素更具体
教师创设环境、组织教学C40 管理人员运用现代技术C41
行政工勤人员普通话C45
列为一级指标的意义
● 重视校园软件建设的重要体现 ● 重视校园内涵发展的重要体现 ● 师资是教学工作的核心资源 ，应该列为一级指标
师资队伍
干部队伍 教职工队伍
教师队伍 职工队伍
二级指标说明
B11 师资质量
教师专业档案（个人成长档案）
个人专业发展规划 师德修养资料 教育教学资料 教研、科研资料等 成果、论文获奖、发表 各类 证书等
资料要求
真实性 真实 可信 详实 精练 突出特点、优势 针对性 依据指标 紧扣关键重点 考查内容 有说服力
规范性 规范统一 数据的唯一性
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文档格式统一
层次性 思路清晰 明确重点 条块明晰 有层次 有条理 有序性 分类准确 编目清楚 排列有序 整齐美观 调用方便
C43---骨干教师培训计划、措施和记录
C44---继续教育、计算机等级花名册及证书 教育技术能力培训资料
C45---教师学历、普通话等级花名册及证书
B13 专业发展 需查阅的资料
C46---幼儿园教师专业发展规划 教师个人专业发展规划
C47---教师个人专业成长档案 教师专业成长评价有关资料
C48---省、市、区级骨干教师证书 骨干教师示范引领作用记录
水准：希望达到的目标 属于指令信息 具有导向性
核心：师德素养和业务水平
B12 师资培训
培训的意义
重要任务
重要举措
必然要求
需求和愿望
培训的原则、要求 全员培训 按需培训 分层培训 终身培训
B13 专业发展
学科专业 教育专业
教 师专业
规定的学历标准
必要的教育知识、能力
职业道德的要求
教师专业发展
主要指教师个体的、内在的专业化提高 教师专业发展与教师个人专业发展 是一个持续不断、逐步深化的过程