中班科学教育活动-----奇妙的沙
中班科学教育活动-----奇妙的沙
中班科学教育活动—–奇妙的沙活动简介奇妙的沙是一项旨在让中班幼儿探索沙子特性和使用沙子进行各种实验的科学教育活动。
通过观察、实验和讨论，幼儿将学习到沙子的物理性质、颜色和形状等方面的知识，并培养他们的观察力、思维能力和团队合作精神。
活动准备•沙箱或沙漏•不同颜色的沙子•放大镜•清洁的容器和漏斗•尺子和称重器•实验记录表或笔记本活动目标1.了解沙子的特性，如粗细程度、颜色和形状等。
2.学习使用沙子进行实验，观察并记录实验结果。
3.培养观察力、思维能力和团队合作精神。
活动步骤步骤一：观察沙子的特性在活动开始前，给幼儿展示不同颜色和形状的沙子，让他们自由观察，并提出问题，引导幼儿探索沙子的特性。
可以通过以下问题引导： - 沙子的颜色有哪些？- 沙子的形状是如何变化的？ - 沙子的触感是否相同？步骤二：沙子过滤实验将幼儿分为小组，每组提供一个清洁的容器、一些沙子和一个漏斗。
引导幼儿观察不同颜色的沙子，并探索如何使用漏斗将沙子进行过滤分离。
记录下观察结果并讨论。
步骤三：重量和容积实验引导幼儿用尺子测量不同容器中沙子的高度，并用称重器测量沙子的重量。
让幼儿比较不同颜色和形状的沙子的重量和容积，引导他们思考为什么有些沙子比其他沙子更重或更轻，为什么有些沙子在相同容器中的高度更高。
步骤四：沙子的颜色混合实验给每个小组提供两种不同颜色的沙子，并鼓励幼儿将它们混合在一起。
观察混合沙子的颜色变化，并讨论混合后颜色的原因。
引导幼儿思考是否可以恢复沙子的原始颜色。
步骤五：沙子的运动实验在沙箱或沙漏中放入沙子，让幼儿观察沙子的运动特点，如沙子的流动、堆积和散布等。
引导幼儿思考沙子的运动规律，并记录下观察结果。
活动总结通过参与奇妙的沙活动，幼儿能够对沙子的特性有更深入的了解，并通过实验和观察探索沙子的不同用途和运动规律。
同时，通过小组合作，幼儿还将培养观察力、思维能力和团队合作精神。
这个活动是中班科学教育中的一个有趣的环节，旨在激发幼儿对科学的好奇心和兴趣，促进他们的全面发展。
幼儿园中班科学教案《奇妙的沙》附反思
幼儿园中班科学教案《奇妙的沙》附反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、探索，了解沙子的基本特性。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探究未知的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解沙子的基本特性，如颜色、形状、重量等。
2.教学难点：引导幼儿运用多种感官参与探索，发现沙子的秘密。
三、教学准备1.物质准备：沙子、筛子、瓶子、勺子、放大镜、记录表等。
2.环境准备：安全、舒适的教学环境，确保幼儿在探索过程中不会受伤。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过沙子吗？知道沙子有哪些特点吗？生：沙子是黄色的，小小的，很轻。
师：对了，今天我们就来学习一下关于沙子的知识，看看沙子到底有多么奇妙。
2.感知沙子（1）观察沙子的颜色、形状师：请小朋友们拿出筛子，把沙子筛一下，看看筛出来的沙子是什么颜色的？有没有其他颜色？生：筛出来的沙子是黄色的，没有其他颜色。
师：那我们再看看沙子的形状，请用放大镜观察一下。
生：沙子的形状是小小的，圆圆的。
（2）感受沙子的重量师：请小朋友们把沙子放在瓶子里，然后用手感受一下沙子的重量。
生：沙子很轻，拿在手上几乎没有重量。
3.探索沙子的秘密（1）沙子与水的混合师：请小朋友们把沙子放在瓶子里，再倒入一些水，然后摇晃瓶子，看看会发生什么现象？生：沙子被水冲走了，瓶子里的水变浑浊了。
师：这是因为沙子不溶于水，所以会被水冲走。
（2）沙子的过滤师：请小朋友们用筛子把沙子过滤一下，看看过滤后的沙子有什么变化？生：过滤后的沙子变得更干净了，没有杂质。
师：这是因为筛子可以过滤掉沙子中的杂质。
师：经过我们的探索，我们知道沙子是黄色的，小小的，很轻。
沙子不溶于水，可以通过筛子过滤掉杂质。
那你们还知道沙子有哪些用途吗？生：沙子可以用来做沙雕，还可以用来建造房子。
师：没错，沙子在生活和艺术中都有很多用途。
我们今天的学习就到这里，希望你们能把这些知识带回家，跟爸爸妈妈分享。
幼儿园中班科学教案《奇妙的沙》
幼儿园中班科学教案《奇妙的沙》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《身边的科学》第四章《大自然的奥秘》中的第三节《奇妙的沙》。
教学内容主要包括：沙的来源、沙的性质、沙的用途以及如何保护沙滩环境。
二、教学目标1. 了解沙的来源、性质和用途，培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
2. 通过观察、实践、交流等环节，提高幼儿的观察、表达、合作能力。
3. 培养幼儿环保意识，让他们明白保护沙滩环境的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：沙的性质和用途。
教学重点：沙的来源、观察沙的特点以及保护沙滩环境。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙漏、放大镜、沙子、水、小桶、铲子、筛子等。
2. 学具：小毛巾、小盆、沙子、水、小桶、铲子、筛子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿去沙滩玩耍，让幼儿亲身感受沙子的触感。
（2）引导幼儿观察沙滩上的沙子，提出问题：“你们觉得沙子是从哪里来的呢？”2. 教学内容讲解（15分钟）（1）沙的来源：讲解沙是由岩石经过长时间的风化、水流冲刷形成的。
（2）沙的性质：通过观察、实践，让幼儿了解沙的干燥、松散、无味等特点。
（3）沙的用途：介绍沙在建筑、工艺品制作等方面的用途。
3. 例题讲解（5分钟）以沙漏为例，讲解沙漏的工作原理，让幼儿了解沙子的流动性。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行沙滩寻宝游戏，让幼儿在游戏中进一步观察沙子的特点。
（2）让幼儿尝试用沙子进行创作，如堆沙堡、制作沙画等。
回顾所学内容，强调沙的来源、性质、用途以及保护沙滩环境的重要性。
六、板书设计1. 《奇妙的沙》2. 内容：沙的来源：岩石风化、水流冲刷沙的性质：干燥、松散、无味沙的用途：建筑、工艺品制作等保护沙滩环境：不乱扔垃圾、节约用沙等七、作业设计1. 作业题目：用沙子创作一幅画，展现你心中的沙滩。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践环节的参与程度，提高课堂互动性。
幼儿园中班科学教案《奇妙的沙》
幼儿园中班科学教案《奇妙的沙》一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域，以《奇妙的沙》为主题，教材章节为《我们的地球》。
详细内容包括：沙子的特点、沙子的来源、沙子的作用以及保护沙滩环境等。
二、教学目标1. 让孩子们了解沙子的特点和来源，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过活动，让孩子们认识到沙子在自然界和人类生活中的重要作用。
3. 培养孩子们保护环境的意识，激发他们对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：沙子的特点、来源和作用。
难点：保护沙滩环境的意义和方法。
四、教具与学具准备教具：沙子、图片、视频、PPT等。
学具：每人一份沙子样品、放大镜、小桶、小铲子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领孩子们到户外沙滩，让他们亲身感受沙子的特点，如细腻、柔软、流动性等。
2. 观察与讨论：孩子们用放大镜观察沙子，讨论沙子的形状、颜色和质地等。
3. 知识讲解：通过PPT展示沙子的来源和作用，让孩子们了解沙子在自然界和人类生活中的重要性。
4. 小组活动：孩子们分成小组，用小桶和小铲子挖沙子，观察沙子的流动性和堆积性。
5. 视频观看：播放保护沙滩环境的视频，让孩子们认识到保护沙滩环境的重要性。
6. 讨论与反思：让孩子们谈谈自己对保护沙滩环境的看法，以及如何在日常生活中做到环保。
六、板书设计奇妙的沙特点：细腻、柔软、流动性来源：河流、风力等作用：自然界和人类生活保护沙滩环境七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人介绍今天学习的关于沙子的知识。
2. 观察身边的沙滩，记录下保护沙滩环境的方法和措施。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过户外实践、观察讨论、视频观看等多种形式，让孩子们了解了沙子的特点、来源和作用，以及保护沙滩环境的重要性。
在教学过程中，注意激发孩子们的兴趣和参与度，让他们在动手动脑中学习知识。
课后，鼓励孩子们将所学知识传播给家人，提高他们的环保意识。
拓展延伸：可以组织一次户外活动，让孩子们亲身体验沙子的各种特性，如沙雕、沙画等，进一步激发他们对自然科学的热爱。
中班科学活动奇妙的沙教案【含教学反思】
中班科学活动奇妙的沙教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识沙子的物理性质，如颜色、形状、质感等；2.能够理解物体在沙子中的运动情况，如泳姿、钻石、匍匐前进等；3.能够了解沙子与水的差异性，如流动性、渗透性、密度等；4.课程结束后，孩子们能够发现沙子的神奇之处，探究科学的好玩之处。
二、活动准备1.一袋干净的沙子；2.圆形和方形塑料容器各三个；3.尺子，小铲子和小水桶等工具。
三、活动过程1. 认识沙子在活动开始前，我首先和孩子们讨论沙子的特征，如颜色、形状和质感等，让他们对沙子有一个基本的认识。
然后，我准备了三个容器，用来放置各自不同颜色、大小、形状的沙子。
孩子们可以触摸、抓取、比较每种沙子的特征，让他们更好地认识沙子。
2. 观察沙子的流动性我将圆形的塑料容器的零部件分别取出，让孩子们观察。
接着，我将沙子倒入容器里，放回零部件中，并让孩子们观察沙子随着容器晃动的运动轨迹。
孩子们会发现，沙子可以流动，且运动的轨迹都是随着容器的晃动而变化的。
3. 探究沙子的渗透性我利用方形的塑料容器，并在底部打几个小孔，会让孩子们发现，当沙子被放入容器之后，会渗透到底部的地面上，可以观察到沙子渗透的情况。
4. 模拟物体在沙子中运动为了掌握物体在沙子中的运动情况，我准备了几个玩具小车和一个小球，在沙子上边画上直线、波浪形，让孩子们将小车和小球放在不同的位置，并观察它们的运动情况，了解沙子对物体的影响。
5. 比较沙子和水的差异我借助这个教学活动，让孩子们对沙子和水的差异有了更深入的认识。
通过观察沙子的流动性、渗透性和密度等特征，可以让孩子们了解沙子与水的区别。
6. 总结、体验和互动活动结束之前，我会让孩子们把沙子从容器里倒出来，再把沙子装回对应的袋子里，这个过程也是让孩子们体验操作的过程。
在此之后，我会向孩子们提问，总结整个活动的过程、探究出沙子的新奇之处，并带领孩子们互动、展示各自创意的沙画作品。
四、活动反思这个沙子教学活动展示了沙子的物理性质和运动规律，有效的提高了孩子们的科学知识。
中班下学期科学教案《奇妙的沙》
《奇妙的沙》一、教学目标1.了解沙子的基本特征和性质。
2.培养观察、思考和动手操作的能力。
3.激发对自然科学的兴趣。
二、教学重点1.认识沙子的基本特征。
2.学习沙子的各种玩法。
三、教学难点1.如何引导幼儿发现沙子的不同性质。
2.如何让幼儿在游戏中自然地掌握科学知识。
四、教学准备1.教具：沙子、筛子、放大镜、水、容器、玩具等。
2.环境准备：户外沙池、教室沙盘等。
五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察沙池，引导幼儿说出沙子的颜色、形状等特征。
（2）教师提问：你们知道沙子是怎么来的吗？沙子有哪些用途？2.认识沙子的特征（1）教师用筛子筛沙子，让幼儿观察沙子的颗粒大小。
（2）教师分发放大镜，引导幼儿观察沙子的形状和颜色。
（3）教师提问：沙子有什么特点？它和泥土有什么不同？3.沙子的玩法（1）教师示范沙子的基本玩法，如堆沙堡、挖沙坑等。
（2）教师引导幼儿自由发挥，创造自己的沙子作品。
（3）教师组织沙子接力比赛，提高幼儿的团队协作能力。
4.沙子的性质（1）教师将沙子放入水中，让幼儿观察沙子的浮沉现象。
（2）教师提问：为什么沙子会沉到水底？有没有什么办法让沙子浮起来？（3）教师引导幼儿进行实验，尝试让沙子浮在水面上。
5.沙子的用途（1）教师介绍沙子的用途，如建筑、制作玻璃等。
（2）教师提问：你们还知道沙子的其他用途吗？（3）教师组织幼儿讨论，分享沙子的不同用途。
（2）教师提问：你们觉得沙子奇妙在哪里？（3）教师鼓励幼儿在家庭和学校中多观察、多思考，发现更多有趣的自然现象。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对沙子的兴趣。
2.检查幼儿对沙子特征、性质和用途的掌握程度。
3.评价幼儿在游戏中的合作能力和创造力。
七、教学反思1.教师应关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法和策略。
2.在教学过程中，注重培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
3.结合幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
幼儿园中班下学期科学教案《奇妙的沙》及教学反思（5篇材料）
幼儿园中班下学期科学教案《奇妙的沙》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园中班下学期科学教案《奇妙的沙》及教学反思中班下学期科学教案《奇妙的沙》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解沙的用途，通过玩沙活动感知沙的特性，通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步探索、尝试的精神，快来看看幼儿园中班下学期科学《奇妙的沙》含反思教案吧。
幼儿园中班科学教案：奇妙的沙设计理念：玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，可以让幼儿自主地去尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性，《幼儿园教育指导纲要》中指出：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
根据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点，选择沙作为幼儿科学探究的内容，不仅可丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。
活动目标：1、通过玩沙活动感知沙的特性。
（1）沙是细细的（2）沙是一粒一粒的（3）沙是松散的（4）沙不溶解于水2、了解沙的用途。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步探索、尝试的精神。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：沙坑、玩沙工具、沙盘、搅拌棒、盐糖水、玻璃杯、矿泉水瓶。
活动过程：1、玩沙（1）把幼儿带到沙坑旁，请小朋友用脚在上面踩一踩，学一学小猫走路、小兔跳………幼儿边唱歌曲《走路》。
（2）教师提问：“刚才小朋友用脚踩了沙，你们踩在沙上面的感觉怎麽样呀？”(幼儿回答)（3）教师讲解玩沙的要领。
“玩沙的时候要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛，注意不要扬沙，不要把沙子弄的满地都是，要注意保护自己和同伴的眼睛、鼻子等。
”（4）在玩沙过程中引导幼儿发现、感知。
1）请幼儿用手摸一摸沙，问有什麽感觉，用眼睛看一看，沙是什麽样子的？教师引导幼儿说出沙是细细的，是一粒一粒的。
幼儿园中班科学活动奇妙的沙教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动奇妙的沙教学设计前言幼儿园是孩子最早接触科学的场所之一。
在教学活动中，如何设计富有趣味性和启发性的科学活动，让孩子们在玩中学，愉快地探索科学，不仅对孩子的健康成长有益，也是教学工作中必须关注的问题。
本文旨在探讨以沙为主题的幼儿园中班科学活动设计，分享“奇妙的沙”教学设计经验，并对教学反思。
活动设计活动目标幼儿园中班幼儿处于发展认知的重要时期，他们喜欢模仿、探索和发现，具有强烈的好奇心和学习欲望。
同时，他们的语言和思维能力不断提高，能够在具体的实验情境下，初步感受到科学知识带来的乐趣。
因此，在教学设计上，我们将科学活动的目标定为增强孩子们的感知、观察能力，让他们学会观察、感知、思索问题，激发探究的兴趣和好奇心，让他们从中获得乐趣和知识。
教学内容活动以沙作为主要素材，探究沙的特性、变化和用途。
具体内容包括：1.了解沙的来源和成分，观察沙的颜色、大小、形状和质地。
2.探究沙与水的反应，感知水流与沙流的变化。
3.运用沙盘搭建场景，模拟沙漠、海滩等环境。
4.制作沙画，探索不同的创意想法和图案。
5.利用沙制作简单的手工艺品，了解沙的用途。
教学步骤1.导入环节：用图片和实物向孩子展示不同的沙，引导孩子观察和描述，进入探索沙的状态。
2.第一环节：探究沙和水的反应。
将沙、水、容器、漏斗等材料准备好，让孩子自由地将沙放入水中、将水放入沙中、观察沙流、抓起沙等，感知沙和水的变化。
3.第二环节：沙盘模拟。
将沙盆放在活动场地，为孩子们提供模型车辆、塔楼等玩具，让孩子们自由地发挥想象，模拟出不同的沙漠、海滩等情境。
4.第三环节：沙画制作。
为孩子们准备多种颜色的沙和胶水，让孩子们自由地用沙和胶水制作沙画，探索不同的图案和主题。
5.第四环节：手工制作。
为孩子们准备活动纸、颜色管等材料，让孩子们自由地用沙、颜色管制作简单的手工艺品，如卡片、风筝等。
教学反思通过这一系列教学活动的设计和实施，我们回顾和总结了以下几点经验。
中班科学教案：奇妙的沙
中班科学教案：奇妙的沙第一章：认识沙子一、教学目标：1. 了解沙子的外观特征，知道沙子是由细小的石子组成的。
2. 培养幼儿观察和描述能力，提高对自然事物的兴趣。
二、教学内容：1. 观察沙子的外观特征，感受沙子的质地。
2. 通过触摸、观察、比较等方法，了解沙子的特点。
三、教学活动：1. 教师出示沙子，引导幼儿观察沙子的外观特征，如颜色、大小等。
2. 教师带领幼儿触摸沙子，感受沙子的质地。
3. 教师组织幼儿进行沙子分类活动，引导幼儿比较不同种类沙子的特点。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对沙子的认识程度。
2. 评价幼儿在观察和描述沙子时的表现，鼓励他们积极表达。
第二章：沙子的变化一、教学目标：1. 了解沙子在不同条件下的变化，如水分、温度等。
2. 培养幼儿的探究精神和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 观察沙子在加水、加热等条件下的变化。
2. 学习沙子的溶解和结晶现象。
三、教学活动：1. 教师出示沙子，引导幼儿观察沙子的状态。
2. 教师演示沙子加水的实验，引导幼儿观察沙子在加水过程中的变化。
3. 教师组织幼儿进行沙子加热实验，引导幼儿观察沙子在加热过程中的变化。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对沙子变化的认识程度。
2. 评价幼儿在实验操作和观察过程中的表现，鼓励他们积极探究。
第三章：沙子的玩法一、教学目标：1. 了解沙子的多种玩法，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学内容：1. 探索沙子的玩法，如堆沙、挖沙、塑形等。
2. 学习与他人合作，共同创作沙子作品。
三、教学活动：1. 教师出示沙子，引导幼儿思考沙子的玩法。
2. 教师组织幼儿进行沙子游戏，如堆沙、挖沙等。
3. 教师引导幼儿与他人合作，共同创作沙子作品。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对沙子玩法的掌握程度。
2. 评价幼儿在合作过程中的表现，鼓励他们积极与他人沟通协作。
2024年中班科学教案奇妙的沙
2024年中班科学教案奇妙的沙一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四单元“身边的自然”，具体内容为第2节“奇妙的沙”。
本节课将引导幼儿探索沙的性质、来源和用途，培养幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望。
二、教学目标1. 了解沙的基本性质，如沙的触感、颜色、重量等。
2. 了解沙的来源和用途，培养幼儿保护环境、节约资源的意识。
3. 通过观察、实验和讨论，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：沙的来源和用途，以及沙的性质对幼儿来说较为抽象，需要通过具体实例和实验来帮助幼儿理解。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙子、放大镜、筛子、小桶、尺子、天平等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿到沙坑玩耍，让幼儿感受沙的触感，引导幼儿观察沙的颜色、重量等。
2. 例题讲解：通过沙盘演示，讲解沙的来源、分类和用途。
3. 随堂练习：（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论沙的性质、来源和用途。
（2）观察实验：用放大镜观察沙的形状，用筛子筛选不同大小的沙粒，用尺子测量沙的厚度等。
（3）记录与展示：让幼儿用记录表记录观察和实验结果，用彩泥制作沙的模型，进行展示。
六、板书设计1. 奇妙的沙2. 内容：（1）沙的性质：触感、颜色、重量等。
（2）沙的来源：河流、湖泊、海洋等。
（3）沙的用途：建筑、道路、过滤等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的沙子，记录其性质、来源和用途。
（2）与家人一起讨论如何保护沙资源，防止沙漠化。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对沙的性质、来源和用途有了更深入的了解，观察力、表达力和合作精神得到了提升。
2. 拓展延伸：组织幼儿去沙滩或沙漠进行实地考察，让幼儿亲身感受沙子的魅力，进一步提高幼儿对自然现象的探究兴趣。
中班科学教育活动：奇妙的沙
中班科学教育活动：奇妙的沙沙，是孩子们在日常生活中常见且喜爱的自然物质。
它看似平凡，却蕴含着无尽的奇妙之处。
本次中班科学教育活动“奇妙的沙”，旨在引导孩子们通过观察、操作和实验，深入探索沙的特性，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
一、活动目标1、让幼儿感知沙的特性，如松散、细小、不溶于水等。
2、培养幼儿的观察力、动手能力和思考能力。
3、激发幼儿对自然科学的兴趣，培养探索精神。
二、活动准备1、准备足够数量的干净细沙，分别装在几个大容器中。
2、提供各种工具，如铲子、小桶、筛子、模具等。
3、准备一些与沙相关的图片、视频资料。
三、活动过程1、导入部分通过展示一些美丽的沙滩图片或视频，引起幼儿的兴趣。
问孩子们：“你们见过沙吗？在哪里见过？”引导幼儿回忆自己与沙接触的经历。
2、观察与感知让幼儿分组围坐在装沙的容器旁，用手触摸沙，感受沙的质地。
鼓励他们描述沙摸起来的感觉，如“细细的”“软软的”“滑滑的”。
接着，让幼儿用眼睛观察沙的颜色和形状，引导他们发现沙是细小的颗粒状。
3、实验探究（1）不溶于水实验准备一杯水，让幼儿将一些沙倒入水中，观察沙在水中的变化。
他们会发现沙沉入水底，而且无论怎么搅拌，沙都不会溶解在水中。
（2）筛沙实验给幼儿提供筛子，让他们把混合了大小不同颗粒的沙倒入筛子中，摇动筛子，观察不同大小的沙颗粒是如何分离的。
（3）塑造实验给幼儿提供各种模具，如城堡模具、动物模具等，让他们用沙来填充模具，制作出各种形状的物体，感受沙的可塑性。
4、讨论与交流组织幼儿进行讨论，分享他们在实验中的发现和感受。
例如，问幼儿：“为什么沙不会溶于水？”“筛子是怎么把沙分开的？”“你们用沙做出了什么有趣的东西？”5、活动拓展（1）让幼儿在沙池中自由玩耍，进一步探索沙的特性。
（2）鼓励幼儿回家后，和家长一起用沙进行创意活动，如制作沙画等。
四、活动总结在本次“奇妙的沙”科学教育活动中，孩子们通过亲身体验和实验操作，对沙的特性有了更深入的了解。
中班科学奇妙的沙教案
中班科学奇妙的沙教案一、教学目标1.了解沙子的基本特性，如流动性、可塑性等。
2.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
3.增进幼儿对自然环境的了解和爱护。
二、教学重难点重点：让幼儿通过实践操作，了解沙子的特性。
难点：引导幼儿运用沙子进行创意表现，发展幼儿的想象力。
三、教学准备1.教具准备：沙盘、沙子、各种模具（如小动物、植物、建筑物等）、水、画笔、颜料。
2.环境准备：清洁、安全的活动场地。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿到沙盘旁边，引导幼儿观察沙子的颜色、形状。
2.邀请幼儿用手触摸沙子，感受沙子的质地。
（二）基本环节1.沙子的流动性（1）教师演示将沙子倒入模具中，让幼儿观察沙子的流动性。
（2）邀请幼儿自己动手操作，将沙子倒入不同形状的模具中，感受沙子的流动性。
2.沙子的可塑性（1）教师演示用湿沙子塑造不同形状的物体，如小山、小动物等。
（2）邀请幼儿自己动手操作，用湿沙子塑造自己喜欢的形状。
3.沙子的创意表现（1）教师出示各种模具，引导幼儿运用沙子进行创意表现。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，用沙子塑造出自己心中的世界。
4.沙画制作（1）教师演示如何用沙子和颜料制作沙画。
（2）邀请幼儿自己动手制作沙画，体验创作的乐趣。
1.教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。
五、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起进行沙子创意活动，增进亲子关系。
2.环保教育：引导幼儿关注自然环境保护，珍惜沙资源。
六、教学反思本次活动中，幼儿对沙子的特性和创意表现产生了浓厚的兴趣，积极参与实践操作。
在教学过程中，教师应注重观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
教师还需关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的沙子创意活动，让幼儿在游戏中学习，培养他们的想象力、创造力和观察力。
重难点补充：一、教学重点1.观察沙子的流动性和可塑性时，教师通过提问引导幼儿思考，如：“你们看到沙子是怎么流动的？它在模具里会变成什么样子？”2.在创意表现环节，教师鼓励幼儿表达自己的想法，如：“如果你是沙子，你想变成什么？”二、教学难点1.在引导幼儿理解沙子的流动性时，教师通过实际操作和对话帮助幼儿理解，如：“沙子从高处倒下来，它会像什么一样流动？它和平时我们看到的石头滚动有什么不同？”2.在创意表现环节，教师通过对话启发幼儿的想象力，如：“如果你要建造一个城堡，你会需要哪些材料？沙子可以怎么用？”教学过程补充：（二）基本环节1.沙子的流动性（1）教师演示沙子流动性：“小朋友们，看看我倒沙子的时候，沙子是怎么移动的？它像水一样流动吗？”2.沙子的可塑性（1）教师演示湿沙塑形：“你们看，当我把水加到沙子里，它就变得不一样了，我可以用它来塑造小山，你们想不想试试？”（2）幼儿操作：“现在，你们可以用这些湿沙子来试试，看能做出什么有趣的东西。
中班科学教育活动-奇妙的沙
中班科学教育活动-奇妙的沙引言：大家好！欢迎参加今天的科学教育活动——奇妙的沙。
沙是一种常见的自然材料，它可以让我们大开眼界，发现其中的奇妙之处。
在这个活动中，我们将通过实际操作和观察，了解沙的性质和特点，并通过一些有趣的实验，展示沙的魅力。
一、沙的种类及特点在开始实验前，我们首先来了解一下沙的种类及其特点。
沙按颗粒大小可以分为细沙、中沙和粗沙。
细沙颗粒细小，触感细腻，会流动起来；中沙颗粒适中，触感适中，既可以堆积也可以流动；粗沙颗粒粗大，触感粗糙，不容易流动。
除了按颗粒大小，沙还可以按颜色和来源进行分类。
沙的颜色多种多样，有白色、灰色、黄色、红色等；而来源也有海沙、河沙、构成物沙等。
二、沙的流动性实验1. 准备工作首先，我们需要准备一些细沙，用来进行沙的流动性实验。
将细沙倒入一个大容器中，使其均匀铺展开来。
2. 实验步骤让孩子们在容器的边缘轻轻地撒一些细沙，观察细沙的现象。
你会发现，细沙在容器内自由流动，形成沙的流动性。
3. 实验讨论通过观察实验现象，我们可以发现沙的流动性。
沙在空气的作用下，颗粒之间的摩擦力很小，因此沙可以自由地流动，这也是我们在海滩上建沙堡时，能够顺利地通过手掌流动沙子的原因。
三、沙的吸水性实验1. 准备工作为了进行沙的吸水性实验，我们需要准备一些细沙和一些水。
2. 实验步骤将细沙均匀铺展在容器中，然后慢慢地往沙子上倒水。
观察水对沙子的影响。
你会发现，沙子会吸收水分，变得湿润。
3. 实验讨论通过观察实验现象，我们可以得出结论：沙子具有一定的吸水性。
当水分与沙子接触时，沙子的缝隙会吸附水分，使沙子变得湿润。
这也是我们在沙滩上挖沙坑时，沙坑周围会出现湿润的沙子的原因。
四、沙的浸泡性实验1. 准备工作为了进行沙的浸泡性实验，我们需要准备一个大容器和一些细沙。
2. 实验步骤将细沙铺展在大容器中，然后往容器中倒入水，将沙子完全浸泡在水中。
观察沙子在水中的变化。
你会发现，沙子会沉入水中，不再流动。
2024年幼儿园中班科学教案《奇妙的沙》
2024年幼儿园中班科学教案《奇妙的沙》一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“奇妙的沙”展开。
通过观察沙子的特性，让幼儿了解沙子的来源、分类及用途。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙子的基本特性，培养他们的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：沙子的分类和用途。
教学重点：沙子的基本特性，如颜色、质地、重量等。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙子、放大镜、小铁铲、小桶、天平、各种沙雕作品。
2. 学具：记录本、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去幼儿园附近的沙滩，让幼儿观察沙子的颜色、质地，感受沙子的触感。
2. 讲解沙子的基本特性（10分钟）回到教室，教师通过展示沙盘和放大镜，让幼儿观察沙子的细微特征，如大小、形状等。
3. 沙子分类游戏（15分钟）教师将沙子分为不同种类，如粗沙、细沙、黑色沙、白色沙等，让幼儿进行分类，并说明分类依据。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过展示沙雕作品，让幼儿了解沙子的用途，并讲解沙雕的制作过程。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，利用沙子进行创作，如制作沙盘画、沙雕等。
每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受和学到的知识。
六、板书设计1. 板书奇妙的沙2. 内容：沙子的基本特性：颜色、质地、重量等沙子的分类：粗沙、细沙、黑色沙、白色沙等沙子的用途：沙雕、建筑、过滤等七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的沙子，记录其颜色、质地等特征。
（2）用沙子创作一幅沙盘画或沙雕，并描述创作过程。
2. 答案：（1）幼儿根据观察到的沙子特征进行记录。
（2）幼儿创作完成后，由家长协助描述创作过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿参观沙雕展览，了解沙雕艺术的发展历史，激发幼儿对沙子文化的兴趣。
中班下学期科学教案《奇妙的沙》
《奇妙的沙》一、教学目标1.让幼儿了解沙的基本特性，培养幼儿的观察力和探索欲望。
2.通过实验操作，提高幼儿的动手能力和合作意识。
3.培养幼儿对自然环境的关爱和保护意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解沙的基本特性，学会观察和记录沙的变化。
2.教学难点：通过实验操作，引导幼儿发现沙的奇妙之处。
三、教学准备1.教具：沙盘、沙子、各种容器、水、筛子、放大镜、图片等。
2.环境布置：在教室里布置一个沙盘区，准备足够的沙子。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察沙盘，提问：“你们知道这是什么吗？”（二）基本特性1.教师展示沙子的基本特性，如：颜色、形状、大小等。
2.邀请幼儿用手触摸沙子，感受沙子的细腻程度。
3.教师提问：“你们觉得沙子有什么特点呢？”（三）实验操作1.实验一：沙子的过滤（1）教师展示筛子，提问：“你们知道筛子有什么作用吗？”（2）幼儿回答后，教师讲解筛子的作用，并邀请幼儿尝试用筛子过滤沙子。
（3）教师引导幼儿观察过滤后的沙子和水，提问：“你们发现过滤后的沙子有什么变化吗？”2.实验二：沙子的沉浮（1）教师准备一杯水和一些沙子，提问：“你们猜猜沙子放在水里会发生什么现象？”（2）幼儿回答后，教师将沙子放入水中，观察沙子的沉浮现象。
（3）教师提问：“你们发现沙子在水中有什么特点？”3.实验三：沙子的保水性（1）教师准备两份沙子，一份干燥，一份湿润，提问：“你们知道哪份沙子更保水吗？”（2）幼儿回答后，教师讲解沙子的保水性，并邀请幼儿尝试将干燥的沙子湿润。
（3）教师引导幼儿观察湿润的沙子，提问：“你们发现湿润的沙子有什么特点？”1.教师邀请幼儿分享实验过程中的感受和发现。
3.教师引导幼儿思考：“我们为什么要保护沙子资源？”（五）结束1.教师邀请幼儿一起清理实验材料，培养幼儿的环保意识。
五、作业1.请幼儿回家后，与家人分享今天学习的沙子知识。
2.家长协助幼儿完成一份关于沙子的手工作品。
六、教学反思本次教学活动，孩子们对沙子的基本特性和实验操作表现出浓厚的兴趣，参与度较高。
2024年《奇妙的沙》幼儿园中班科学教案
2024年《奇妙的沙》幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学教材第四章《大自然的奥秘》中的第三节《奇妙的沙》。
详细内容包括：沙的来源、沙的特性、沙的用途以及沙与环境保护。
二、教学目标1. 了解沙的来源、特性及用途，培养幼儿对自然现象的好奇心与探索精神。
2. 通过观察、实验、讨论等环节，提高幼儿的观察、表达、合作能力。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们明白保护环境的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：沙的特性及用途的认识，环保意识的培养。
教学重点：沙的来源、观察与实验能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：沙样本、放大镜、沙漏、沙画材料、环保教育图片等。
学生准备：小铲子、小桶、观察记录本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙滩玩耍，让幼儿亲身体验沙的触感，引发他们对沙的好奇心。
2. 讲解沙的来源（5分钟）教师向幼儿介绍沙的形成过程，引导幼儿观察沙的形态、颜色等特征。
3. 探索沙的特性（10分钟）（1）教师演示沙漏实验，让幼儿观察沙的流动速度与形状变化。
（2）幼儿分组进行观察、实验，记录沙的特性。
4. 讲解沙的用途（5分钟）教师通过图片、实物等形式，向幼儿介绍沙的用途，如沙画、建筑等。
5. 环保教育（5分钟）教师展示环保图片，让幼儿讨论如何保护沙滩环境，培养幼儿的环保意识。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师以沙画为例，讲解制作方法，并指导幼儿动手制作。
六、板书设计1. 《奇妙的沙》2. 内容：（1）沙的来源（2）沙的特性（3）沙的用途（4）环保意识七、作业设计1. 作业题目：我的沙画作品答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥创作沙画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学内容、方法、幼儿表现等方面进行反思，以便不断提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长一起到沙滩玩耍，观察沙的变化，了解更多的沙知识。
同时，开展环保活动，让幼儿将环保意识付诸实践。
中班科学教育活动奇妙的沙
中班科学教育活动奇妙的沙中班科学教育活动-奇妙的沙近年来，幼儿园的科学教育受到越来越多的关注。
科学教育可以培养幼儿的观察力、思维力和创造力，帮助他们建立正确的科学观念。
在中班的科学教育活动中，一种叫做奇妙的沙的材料被广泛运用。
沙子是一种常见但又充满神奇的自然材料。
在科学教育活动中，老师可以利用沙子来引发幼儿好奇心、培养观察能力，并进行一系列的实验和探究。
首先，老师可以让幼儿观察不同种类的沙子。
幼儿可以触摸、感受沙子的质地、颜色和形态。
通过观察不同沙子的特点，幼儿能够培养出对物质的敏感性和观察力。
接着，老师可以展示一些关于沙子的实验。
例如，在一块平板上把沙子撒成一个小山丘，让幼儿观察山丘的形状。
然后，引导幼儿思考如何把山丘变平，如何用手指或小铲子改变沙子的形状。
通过这个实验，幼儿可以理解沙子是一个可塑性很强的材料。
接下来，老师可以进行一个关于沙子与水的实验。
幼儿可以观察到借助水分，沙子可以被黏在一起，形成不同的形状，如圆球或者沙堡。
这个实验可以促进幼儿对物质状态的理解，并培养他们对沙子的创造力。
除了实验，老师还可以通过游戏来增加科学教育的趣味性。
例如，可以让幼儿在沙盘中寻找隐藏的宝藏，这样既能培养幼儿的观察力，又能锻炼他们的动手能力。
同时，通过游戏，幼儿还能学习到使用沙子建造世界的乐趣，激发他们的想象力和创造力。
此外，沙子还可以用来制作砂画。
幼儿可以用不同颜色的沙子在纸上创作自己的艺术作品。
通过这个过程，幼儿能够培养他们的细致观察和手眼协调能力，并且激发他们对艺术的兴趣。
通过这些奇妙的沙子科学教育活动，幼儿可以在游戏中学习，通过观察和实验来认识沙子的特点，培养他们的观察力、思维力和动手能力。
科学教育不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够为他们打下正确的科学思维基础。
在这个科技发展迅猛的时代，科学教育的重要性不可忽视。
幼儿园作为孩子们的第一扇窗户，要提供一个充满趣味和创造力的科学教育环境。
通过奇妙的沙子活动，我们可以帮助幼儿建立起对自然科学的兴趣和热爱，为他们未来的学习打下坚实的基础。
中班科学教案：奇妙的沙
中班科学教案：奇妙的沙第一章：认识沙子教学目标：1. 了解沙子的特点，知道沙子是由细小的石粒组成。
2. 学会用放大镜观察沙子，培养观察能力。
教学重点：1. 观察沙子的特点。
2. 用放大镜观察沙子。
教学难点：1. 学会用放大镜观察沙子。
教学准备：1. 沙子一瓶。
2. 放大镜每人一个。
3. 记录本每人一本。
教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察沙子，引导幼儿说出沙子的特点。
2. 教师讲解沙子的特点，如颜色、形状等。
3. 幼儿用放大镜观察沙子，并记录观察到的特点。
4. 教师巡回指导，帮助幼儿正确使用放大镜。
活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起找寻生活中的沙子，观察沙子的特点。
2. 环境创设：在科学区布置“沙子世界”，让幼儿自由探索沙子的性质。
第二章：沙子的筛选教学目标：1. 学会用工具筛选沙子，了解筛选的过程。
2. 培养幼儿的动手操作能力。
教学重点：1. 学会用工具筛选沙子。
2. 了解筛选的过程。
教学难点：1. 学会用工具筛选沙子。
教学准备：1. 沙子一瓶。
2. 筛选工具（如漏斗、滤网等）。
3. 记录本每人一本。
教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察沙子，引导幼儿说出沙子的特点。
2. 教师讲解筛选沙子的方法，如使用漏斗、滤网等工具。
3. 幼儿用工具筛选沙子，并记录筛选的过程。
4. 教师巡回指导，帮助幼儿正确使用工具。
活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起用工具筛选生活中的沙子。
2. 环境创设：在科学区布置“沙子筛选区”，让幼儿自由操作筛选沙子。
第三章：沙子的玩法教学目标：1. 了解沙子的玩法，如堆沙、挖沙等。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学重点：1. 了解沙子的玩法。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学难点：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 沙子一瓶。
2. 沙具（如小桶、小铲子等）。
3. 记录本每人一本。
教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察沙子，引导幼儿说出沙子的特点。
中班科学教案奇妙的沙
中班科学教案奇妙的沙中班科学教案：奇妙的沙引言：沙子，作为一种常见的自然物质，对于中班的儿童来说，充满了神秘和奇妙。
通过沙子的触感、变化和探索，孩子们能够开发自己的感官和观察力。
本篇文章将介绍一节中班科学课的教案，以沙子为主题，通过触摸、观察、实验等活动，激发孩子们的好奇心和探索欲望，培养他们对自然的兴趣与热爱。
一、课程目标通过本节科学课的学习，希望能够达到以下目标：1. 学习沙子的基本特性，了解沙子的来源和形成过程。
2. 通过触摸和感知，提高孩子们的感官经验和观察力。
3. 参与实验和探索，培养孩子们科学思维和创造力。
4. 培养孩子们对自然的兴趣与热爱，激发他们的好奇心。
二、教学内容和活动设计1. 活动一：触摸沙子教师在课前准备好一些小尺寸的容器，里面装满了不同质地的沙子，例如湿沙、普通沙子、细沙等。
让孩子们轮流摸一摸这些沙子，感受它们的触感。
教师可以引导孩子们描述沙子的触感特点，例如湿沙的触感比较细腻、细沙的触感比较柔软等。
2. 活动二：观察沙子教师将一些不同颜色的沙子放在透明的容器中，展示给孩子们观察。
教师可以引导孩子们观察沙子的颜色、形状和大小。
可以问孩子们一些问题，例如：“你觉得这些沙子有什么不同？”、“共有几种颜色的沙子？”等。
3. 活动三：沙画创作在这个活动中，教师准备一些彩色的沙子和一些胶水、纸张。
教师可以通过示范，让孩子们用胶水在纸上画出自己喜欢的图案，然后再撒上彩色的沙子。
孩子们可以用手指轻轻地按压沙子，使其粘在纸上，完成自己的沙画作品。
4. 活动四：实验探索教师将准备好一些不同形状的容器，例如杯子、碗、瓶子等，并准备一些不同粗细的沙子。
教师向孩子们提出一个问题：“你们知道为什么有些容器可以装更多的沙子，而有些容器只能装少量的沙子吗？”然后，教师引导孩子们一起进行实验。
孩子们可以自己尝试将不同粗细的沙子倒入不同形状的容器中，观察沙子的装满程度和倾斜度的变化。
通过实验，孩子们将会发现沙子与容器的形状和大小有关。
中班科学教育活动：奇妙的沙
中班科学教育活动：奇妙的沙在孩子们的眼中，世界总是充满了无尽的奇妙和惊喜。
而沙，作为大自然中常见的物质之一，更是蕴含着许多有趣的科学奥秘等待着孩子们去探索和发现。
今天，让我们一起走进中班的科学教育活动——奇妙的沙，看看孩子们是如何在与沙的亲密接触中，开启一场充满趣味和知识的科学之旅。
活动开始，老师先在教室的一角布置了一个特别的“沙世界”。
里面摆放着各种颜色、粗细不同的沙子，还有一些小铲子、小桶、沙漏等工具。
孩子们一走进这个区域，就被眼前的景象吸引住了，纷纷围了过来，好奇地用手触摸着沙子。
“小朋友们，今天我们要一起来探索沙子的秘密哦！”老师的话音刚落，孩子们就兴奋地叫了起来。
“老师，沙子摸起来细细的！”一个小朋友说。
“我觉得这个沙子有点粗！”另一个小朋友接着说。
老师笑着点点头，“没错，沙子有粗有细，那你们知道为什么会这样吗？”孩子们都摇了摇头。
老师拿起一把细沙和一把粗沙，“这是因为沙子的来源不同呀。
细沙通常是从河流或者海边来的，经过了长时间的冲刷和摩擦，所以就变得很细。
而粗沙呢，可能是从山上或者沙漠来的，没有经过那么多的加工，所以就比较粗。
”接着，老师又拿出了一个沙漏，“小朋友们，你们看这个沙漏，沙子从上面漏到下面，需要多长时间呢？”孩子们目不转睛地盯着沙漏，开始数数。
“老师，我数到 60 了，沙子还没有漏完！”一个小朋友着急地说。
“别着急，再等等。
”老师安抚着孩子们。
终于，沙子全部漏完了，孩子们都欢呼起来。
“那你们想想，为什么沙漏里的沙子会漏下来呢？”老师问道。
“因为有洞洞！”一个聪明的小朋友马上回答道。
“对啦，因为沙漏中间有小孔，沙子才能通过小孔漏下来。
而且，不同大小的小孔，沙子漏下来的速度也不一样哦。
”然后，老师又让孩子们用小铲子把沙子装进小桶里，再倒出来，看看会发生什么。
“老师，沙子倒出来的时候像小山一样！”一个小朋友兴奋地说。
“那是因为沙子是松散的，没有固定的形状。
”老师解释道。
为了让孩子们更深入地了解沙子的特性，老师还准备了一个小实验。
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广元市机关幼儿园马敏
设计理念：
玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到喜悦，可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，可以让幼儿自主地去尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性，《幼儿园教育指导纲要》中指出：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用合适的方式表达、交流探索的过程和结果。
根据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点，选择沙作为幼儿科学探究的内容，不仅可丰盛幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的欢乐。
活动目标：
1、通过玩沙活动感知沙的特性。
（1）沙是细细的（2）沙是一粒一粒的
（3）沙是松散的（4）沙不溶解于水
2、了解沙的用途。
3、通过玩沙活动激发幼儿的欢愉情绪，培养初步探索、尝试的精神。
活动准备：
沙坑、玩沙工具、沙盘、搅拌棒、盐糖水、玻璃杯、矿泉水瓶
活动过程：
1、玩沙
（1）把幼儿带到沙坑旁，请小朋友用脚在上面踩一踩，学一学小猫走路、小兔跳………幼儿边唱歌曲《走路》。
（2）教师提问：“刚才小朋友用脚踩了沙，你们踩在沙上面的感觉怎麽样呀？”(幼儿回答)
（3）教师讲解玩沙的要领。
“玩沙的时候要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛，注意不要扬沙，不要把沙子弄的满地都是，要注意保护自己和同伴的眼睛、鼻子等。
”
（4）在玩沙过程中引导幼儿发现、感知。
1）请幼儿用手摸一摸沙，问有什麽感觉，用眼睛看一看，沙是什麽样子的？教师引导幼儿说出沙是细细的，是一粒一粒的。
2）让幼儿感知沙是松散的
教师提问：“小朋友用面团过汤圆，那你们试一试能用沙团汤圆吗？”小朋友自己做实验，让幼儿思考，这是为什麽？引导幼儿说出沙是松散的。
2、实验：让幼儿感知沙是不溶于水的。
（1）教师请幼儿观察糖、盐、沙，说出它们的相同之处。
（2）做糖、盐、沙的溶解实验，教师先示范，然后幼儿自己操作实验。
3、小节沙的特点。
“我们刚才玩了沙，认识了沙，谁来把它的特点统统地说一遍。
”教师请小朋友回答，（个别和集体回答相结合）“沙是细细的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。
4、沙的用途。
教师提问：“沙有很多种用途，你们在哪里见过沙？它们有什么用？”引导幼儿说出“沙子可以用来铺路，沙子可以用来造房子，造桥，沙子还可以装在袋子里堵洪水。
”
5、制作乐器——沙锤
教师出示自制沙锤。
“小朋友们在上音乐课的时候都玩过沙锤，老师这里有两个自己制作的沙锤，它的声音也很好听，今天我们就自己用沙子做沙锤。
”教师示范制作过程，请小朋友动手制作。
然后摇动自己制作的沙锤为歌曲《大公鸡》伴奏，结束活动。