如何提高领导能力PPT(共 35张)
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提高领导自身成事能力讲义(PPT49张)
2.不能与老板融洽相处
第一,不能有效说服老板:刘表病危希望刘备做荆州之主,刘 备推掉不忍,诸葛亮劝了半天还是无济于事,结果刘表死后新 任荆州之主刘宗投降曹操,要不是赵云单骑救主、张飞怒声吓 退曹军,早就大事不妙了。 第二,不能指出老板的错误:诸葛亮没有阻止刘备东征:这要 从关羽大意失荆州说起。事后他还说:“孝直(法正)若在, 必能阻止主上东征。” 第三,将老板的话当作耳旁风:刘备临终前告诉诸葛亮“我看 他言过其实,不可大用!”可是,诸葛亮没有听。 第四,违背上下级关系准则:刘备临死,白帝城托孤“如果阿 斗值得辅佐则辅佐之,否则,你可以取而代之。”诸葛亮哭道 “我一定全力以赴,忠贞不渝,死而后已,辅佐少主。”, “后世儒者读《出师表》不哭者,不可为忠。”他成为“千古 第一人臣”,但实际上,他却多次教训口气管理刘禅,失去了 二者的君臣关系。在管理上,一定要尊重老板,帮助老板。
7.成大事者必须要有几个切入点
“什么叫切入点,即出手就能打到关键 处,而且可以举一反三,震慑其余。领 导抓管理工作,必须找准切入点,以便 不做则已,要做就要有好效果。 朱元璋的领导心智是:提前预防可能出 现的隐患,防止小洞不补大洞受苦。” ①朱元璋的锦衣卫、清官是最好的官。
8.大谋划才能解决大问题 “在领导学中,最忌讳没有大谋划,即仅在小 问题上用尽心思,而失去真正行动的大目标。 真正有魄力的领导总能抓住大谋划三个字,并 以之为解决大问题的手段,从而让自己的管理 局面出现良好的成功态势。 ①刘伯温的为政四决:清(条理清楚)、全 (相互关联)、细(细致周到)、则(信守原 则)。
17.没有人才难以抗衡对手
“在各种竞争和较量中,人才总是第一位的。 没有人才,就没有抗衡力,这是任何领导都 应当须知的管理之道;特别在真正的关键场 合,谁拥有更多的人才,谁就会站得主动, 这也是任何领导都应当须知的。 ①李鸿章以学致官,以术求官,拼命做官。 经科举入仕,少年得志,意气风发,拼命做 官,不放过丝毫做官的机遇。他结交权贵,认 准师门,拜曾国藩为师,官埸上扶摇直上,官 运享通,富贵无限。对于
提高个人领导能力PPT课件
. . . 除 非 我 能 象 邓小平、马 丁 路 德 金 或 约 翰 肯 尼 迪 那 样 能 干
, 否 则 我 怎 么 样 也 做 不 了 领 导 者”。 你 是 如 何 看 待 这 句 话, 你 对 领 导才能 的 定 义 是 什 么?
4
什么是领导才能?
领导才能与你是否被称为领导者并 没有直接 关 系。 领 导才 能 意 味 着采 取 主 动, 发 现 机 会, 身 先 士 卒 地 把 工 作 做 好。
期望的结果 完成时间要求 预计时间消耗 现在能力满足 (工作日) 状态
备品缺失停机<20
12月25日
24
+
小时/月;库存
<20万
95%备件完成国 2004年1月31日
30
O
பைடு நூலகம்
产化考核
100% 设备润滑标 2004年1月31日
8
+
准建立
100%考核通过
11月28日
3
-
MTBF 提高100% 2004年3月31日
25
方太公司工作态度观推崇的一些行为 体现
对自己
逐步建立自己的人生使命和目标 时时用目标激励自己 告诉自己遇到工作中的挫折、冲突和郁闷是难以避
免的,透过交流、寻求支持、理解去解决 承担责任和义务 告诉他人你的热键是什么 告诉自己遇到困难是达到更成功所必经的路径 认知改变和可能性
26
方太公司工作态度观推崇的一些行为 体现
对他人
对他人的成功表达祝贺; 在辩论时,不采用涉及人身的过激语言或行动,如一时不能
控制,应在过后道歉; 避免在人后讲他(她)的人格定性化(指社会公共道德体系
和公司道德体系下)的判定------没有绝对的好和绝对的坏, 只有正确和不正确、合适与不合适; 公开的面对面的反馈; 在向对方声明的情况下寻求向上一级解决工作矛盾; 指正在公司原则和规则下不正确的行为
, 否 则 我 怎 么 样 也 做 不 了 领 导 者”。 你 是 如 何 看 待 这 句 话, 你 对 领 导才能 的 定 义 是 什 么?
4
什么是领导才能?
领导才能与你是否被称为领导者并 没有直接 关 系。 领 导才 能 意 味 着采 取 主 动, 发 现 机 会, 身 先 士 卒 地 把 工 作 做 好。
期望的结果 完成时间要求 预计时间消耗 现在能力满足 (工作日) 状态
备品缺失停机<20
12月25日
24
+
小时/月;库存
<20万
95%备件完成国 2004年1月31日
30
O
பைடு நூலகம்
产化考核
100% 设备润滑标 2004年1月31日
8
+
准建立
100%考核通过
11月28日
3
-
MTBF 提高100% 2004年3月31日
25
方太公司工作态度观推崇的一些行为 体现
对自己
逐步建立自己的人生使命和目标 时时用目标激励自己 告诉自己遇到工作中的挫折、冲突和郁闷是难以避
免的,透过交流、寻求支持、理解去解决 承担责任和义务 告诉他人你的热键是什么 告诉自己遇到困难是达到更成功所必经的路径 认知改变和可能性
26
方太公司工作态度观推崇的一些行为 体现
对他人
对他人的成功表达祝贺; 在辩论时,不采用涉及人身的过激语言或行动,如一时不能
控制,应在过后道歉; 避免在人后讲他(她)的人格定性化(指社会公共道德体系
和公司道德体系下)的判定------没有绝对的好和绝对的坏, 只有正确和不正确、合适与不合适; 公开的面对面的反馈; 在向对方声明的情况下寻求向上一级解决工作矛盾; 指正在公司原则和规则下不正确的行为
教你如何提升我的领导力PPT课件( 48页)
自己的 管理软技巧,PEARL. P:passion,激情 E:Expression,表达力 A:attention,自我控制 R:relationship,关系学 L:leadership,领导力
Cavolo认为,这些都是一个国际化的领 导者和高管应该具备的重要元素。
组成非权力性影响力的四个因素中,以品格、能力因素为
主,知识、感情因素为次。1品格2能力
•
品格因素成了负值,那么其他因素必然会受到严重的
影响,其总和可能是零。而在一个领导者的品格因素及格
的情况下,决定非权力性影响力大小的主要在于能力因素。
能力极差,根本不称职,而且品格又不好,那么,他的非
权力性影响力可能成为零,甚至负数。这时,他虽然是个
提升我的领导力
指南针
第一部分 发挥领导者的作用
领导影响力概述
制约领导影响力的因素 领导影响力的心理基础
领导权力与领导权威
领导影响力的领类导型权力的实质和类型
提
升
我
的 领
领导影响力的心理效
导
应与机制
力
提高领导影响力的途径
首因效应 近因效应  ̄
光环效应 沟通效应 领导威信的实质
领导影响力与领导权威
领导威信的形成与巩固 领导威信的作用
②个人魅力:是建立在超然感人的个人素质 之上。吸引和欣赏,希望拥有他的追随者 的忠诚和极大的热忱。
③背景权:由于以往的经历而获得的权力。 ④感情权:指个体由于和被影响者的感情较
融洽而获得的权力。
第二节 领导权力与领导权威
领导影响力的类型
领导权力 非权力性影响力
领导权力与领导权威的关系 提高领导影响力的途径
领导者如何提高个人威信 授权的含义与内容
Cavolo认为,这些都是一个国际化的领 导者和高管应该具备的重要元素。
组成非权力性影响力的四个因素中,以品格、能力因素为
主,知识、感情因素为次。1品格2能力
•
品格因素成了负值,那么其他因素必然会受到严重的
影响,其总和可能是零。而在一个领导者的品格因素及格
的情况下,决定非权力性影响力大小的主要在于能力因素。
能力极差,根本不称职,而且品格又不好,那么,他的非
权力性影响力可能成为零,甚至负数。这时,他虽然是个
提升我的领导力
指南针
第一部分 发挥领导者的作用
领导影响力概述
制约领导影响力的因素 领导影响力的心理基础
领导权力与领导权威
领导影响力的领类导型权力的实质和类型
提
升
我
的 领
领导影响力的心理效
导
应与机制
力
提高领导影响力的途径
首因效应 近因效应  ̄
光环效应 沟通效应 领导威信的实质
领导影响力与领导权威
领导威信的形成与巩固 领导威信的作用
②个人魅力:是建立在超然感人的个人素质 之上。吸引和欣赏,希望拥有他的追随者 的忠诚和极大的热忱。
③背景权:由于以往的经历而获得的权力。 ④感情权:指个体由于和被影响者的感情较
融洽而获得的权力。
第二节 领导权力与领导权威
领导影响力的类型
领导权力 非权力性影响力
领导权力与领导权威的关系 提高领导影响力的途径
领导者如何提高个人威信 授权的含义与内容
如何提升你的领导力PPT(共 42张)
做出合适选择
状态 紧急
不紧急
重要
不重要
优先 优先
次优先 最后做或不做
影响力(做到,右脑思维,情商作用)
所谓“用人”是指发挥人的积极作用 领导的重要职责――影响别人
领导者影响个人或群体的基础是权威, 即指挥下级的权力和促使下级服从的力---影响
力。
权力一般分为五类:
惩罚权----它来自下级的恐惧感,即下级感到领导有 能力和理由惩罚。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
当领导要有当领导的样子
子夏曰:“君子有三变:望之俨然,即之也温,听其言 也历。” --《论语》子张第十九
不要架子,要有样子
每个人都有每个人的魅力,不同的职业岗位、不同的群体、不 同的职位层次、不同的情境、不同的问题需要不同的领导方法、 措施对策,所以脱离具体问题讨论领导方法是比较困难的,需 要自己不断的积累、体验中提高。
“一头绵羊带领一群狮子,敌不过一 头狮子带领的一群绵羊”
领导者是组织制胜的关键
什么叫领导?
区分“领导者”还是“领导行为”?
“领导者”是组织的核心人物; “领导行为”是一个做事过程。
领导者定义:
领导者--组织中担负领导职责,对各类管理活动 具有决定权,指挥权的主管人员。有正式组织与非 正式组织之别:
--不给下属养“猴子”---常犯的错误 --求变就是创新---变是绝对的,不变是相对的,现代社会是创
新发展的时代,不进则退。 创新就是在过去原有的方式上进行一种微调,使它的状态更好,更
具有前瞻性,也更具有可应用性,这就是创新。 打破思维定势,常用发散思维(头脑风暴),逆向思维, 基础性工作做实,重点性工作做好,发展性工作做新。
领导力21法则培训课件(PPT 47张)
安娜.薛白女士1995年去世,享年101岁,常年住在纽约曼 哈顿的狭小简陋房租400元的单身公寓。墙壁油漆斑驳脱 落,陈年的旧架更积满了灰尘。她靠社会福利金和少量退 休金过日子,1943年从国税局查账工作退下来后就过着简 朴的生活。她的工作优异但没有获得升迁。关于这点,同 事们都觉得大家非常不公平。她甚至舍不得订一份报纸, 通常只是每周一次到图书馆翻阅华尔街日报。 你能想象纽约市约示瓦大学诺曼.拉姆先生在接受到一个从 未上过这件大学的小妇人将她的全部遗产,相当于总值 2200万美元的财富捐献时有多惊讶? 退休时的5000美元退休金买了股票,然后股利积蓄投资
领袖违反授权法则的原因
1. 渴望工作上的安全感 2. 抗拒改变 3. 缺乏自我肯定
领导分析家林勒﹒麦克法兰、 拉里﹒塞恩和约翰﹒切尔德 勒斯都深信:“授权式的领 导模式不依赖于职位权威, 而是使所有人都有机会负起 领导的角色,如此一来,他 们就能轮番贡献自己的长处”
当你不计较功劳 时就能成就大事
பைடு நூலகம்只有一项东西可以跟着追悼者回家而 不被埋葬,那就是逝者生前的品格
法则7
敬佩法则
人们只想跟随比自己强的领袖
通常一个人的领导能力越高,就会越快地 观察出别人身上的领导能力强弱 有许多方法可以衡量一位跟从者对领袖的 尊重程度,当一位领袖在团体中发动重大 变革时,就能考验出他所受到的尊敬程度
领袖一定要知道他所知道的, 并且能够向他所认识的人清楚 表达这一点
只有领袖才能带出领袖
能栽培其他领袖的人 所具备的素质:
1. 顾全大局 2. 吸引潜在的领袖 3. 创造适合于领袖成 长的环境
他们如何成为领袖? 自然的天赋 10% 危机所产生的结果 5% 其他领袖的影响 85%
如何做好提升领导力培训PPT课件
鼓励学员分享经验和观点,促进交流学习
经验分享
邀请一些具有丰富领导经验的嘉宾或学员,分享他们的领导经验 和心得体会,为其他学员提供借鉴和启示。
观点碰撞
鼓励学员发表不同观点,通过观点碰撞来激发思考和创新,促进对 领导力的深入理解和掌握。
团队合作
组织一些需要团队合作才能完成的任务或项目,让学员在实践中体 验领导力的作用和价值,同时培养团队合作精神。
将案例和素材融入课件中,通过 故事、对比等方式呈现,增强说
服力。
多样化呈现方式,提高互动性
利用多媒体元素
运用图表、动画、视频等多媒体元素丰富课件内 容。
设计互动环节
设置问题讨论、小组活动、角色扮演等互动环节 ,激发受众参与热情。
鼓励受众参与
通过提问、分享经验等方式鼓励受众积极参与, 提高培训效果。
领导力不等同于管理,管理关注于维持现状,而领导力关注于创新和变革。
优秀领导者特质
诚实正直
领导者应具备高度的道 德标准和诚信,以身作 则,赢得他人的信任和
尊重。
远见卓识
领导者应有敏锐的洞察 力和判断力,能够预见 未来趋势,制长远的
发展规划。
鼓舞人心
领导者应善于激励和鼓 舞团队成员,激发他们 的潜能和创造力,共同
团队建设与协作能力培养
1 2
团队目标与愿景设定
明确团队目标,激发团队成员的共同愿景和使命 感。
团队角色与责任分配
根据团队成员的特点和优势,合理分配角色和责 任。
3
团队协作与信任建立
通过团队建设活动、定期沟通等方式,增强团队 协作精神和信任感。
创新思维与决策能力训练
创新思维培养
学习创新思维方法,如头 脑风暴、六顶思考帽等, 激发创新灵感。
领导力提升专题培训课件ppt
总结词
政策制定与执行
详细描述
分析某政府领导者如何制定并执行有效的政策 ,推动地区或国家的发展。
总结词
公共服务创新
详细描述
探讨某政府领导者如何创新公共服务模式,提高公 共服务质量和效率。
危机应对与治理
总结词
详细描述
研究某政府领导者在应对自然灾害、公共卫生事件等危 机时的表现和治理能力。
非营利组织领导者案例分析
当团队成员缺乏工作热情、动力和目标时,团队 管理面临挑战。
角色与职责不明确
团队成员对自身角色和职责不明确,导致工作重 复或遗漏。
沟通障碍
团队内部沟通不畅,导致信息传递受阻,影响工 作效率。
激励与培养机制不足
缺乏有效的激励和培养机制,难以激发团队成员 的潜力。
变革管理挑战
01
02
03
04
对变革的抵触心理
领导力提升专题培训课件
汇报人:可编辑
2023-12-24
目
CONTENCT
录
• 领导力概述 • 领导力核心能力 • 领导力提升方法与技巧 • 领导力挑战与应对策略 • 领导力发展案例分析 • 总结与展望
01
领导力概述
领导力的定义与特点
领导力的定义
领导力是指一种影响、激励和指导他人的能力,领导者通过自身 的行为、决策和沟通来影响团队成员,共同实现组织目标。
02
领导力核心能力
战略规划能力
总结词
制定并实施战略计划的能力
详细描述
战略规划能力是领导力的关键要素之一,它要求领导者能够根据组织的目标和资源,制定出具有前瞻性和可行性 的战略计划,并有效地实施和监控。领导者需要具备分析市场和竞争环境、识别机会和威胁、制定目标并分配资 源等能力。
政策制定与执行
详细描述
分析某政府领导者如何制定并执行有效的政策 ,推动地区或国家的发展。
总结词
公共服务创新
详细描述
探讨某政府领导者如何创新公共服务模式,提高公 共服务质量和效率。
危机应对与治理
总结词
详细描述
研究某政府领导者在应对自然灾害、公共卫生事件等危 机时的表现和治理能力。
非营利组织领导者案例分析
当团队成员缺乏工作热情、动力和目标时,团队 管理面临挑战。
角色与职责不明确
团队成员对自身角色和职责不明确,导致工作重 复或遗漏。
沟通障碍
团队内部沟通不畅,导致信息传递受阻,影响工 作效率。
激励与培养机制不足
缺乏有效的激励和培养机制,难以激发团队成员 的潜力。
变革管理挑战
01
02
03
04
对变革的抵触心理
领导力提升专题培训课件
汇报人:可编辑
2023-12-24
目
CONTENCT
录
• 领导力概述 • 领导力核心能力 • 领导力提升方法与技巧 • 领导力挑战与应对策略 • 领导力发展案例分析 • 总结与展望
01
领导力概述
领导力的定义与特点
领导力的定义
领导力是指一种影响、激励和指导他人的能力,领导者通过自身 的行为、决策和沟通来影响团队成员,共同实现组织目标。
02
领导力核心能力
战略规划能力
总结词
制定并实施战略计划的能力
详细描述
战略规划能力是领导力的关键要素之一,它要求领导者能够根据组织的目标和资源,制定出具有前瞻性和可行性 的战略计划,并有效地实施和监控。领导者需要具备分析市场和竞争环境、识别机会和威胁、制定目标并分配资 源等能力。
提高你的个人领导能力(PPT 52张)
高瞻远嘱并制定出能改变游戏规则来制定有效战略与计 划。
Energize and enroll others in pursuit of stretching, breakthrough goals in everything you do.
激 励 并 团 结 他 人, 在 每 一 件 事 情 上 追 求 更 高 和 突 破 性 的 目 标。
管 理 者 制 作 有 用 的 命 令, 领 导 者 创 造 有 用 的 改 变
Managing & Leading Working Together
管理与领导是互相作用的
LEADING
Establish direction
设立方向
MANAGING
Plan work Organise & staff
How many people here are visionaries ?
你们当中有多少人可以想像 到 未 来 的 蓝 图?
How many of you see opportunities or 放眼未来 problems in your current job? And can start to describe a more ideal state ?
What do you think ? What is your definition of leadership?
你 是 如 何 看 待 这 句 话, 你 对 领 导才能 了 得 定 义 是 什 么?
What is leadership?
什么是领导才能?
Leadership often means taking initiative, seeing a need or a job to be done, and taking the lead to get it done, regardless of whether or not one is called a leader.
Energize and enroll others in pursuit of stretching, breakthrough goals in everything you do.
激 励 并 团 结 他 人, 在 每 一 件 事 情 上 追 求 更 高 和 突 破 性 的 目 标。
管 理 者 制 作 有 用 的 命 令, 领 导 者 创 造 有 用 的 改 变
Managing & Leading Working Together
管理与领导是互相作用的
LEADING
Establish direction
设立方向
MANAGING
Plan work Organise & staff
How many people here are visionaries ?
你们当中有多少人可以想像 到 未 来 的 蓝 图?
How many of you see opportunities or 放眼未来 problems in your current job? And can start to describe a more ideal state ?
What do you think ? What is your definition of leadership?
你 是 如 何 看 待 这 句 话, 你 对 领 导才能 了 得 定 义 是 什 么?
What is leadership?
什么是领导才能?
Leadership often means taking initiative, seeing a need or a job to be done, and taking the lead to get it done, regardless of whether or not one is called a leader.
提升领导力力实用课件领导能力
十鸟在林;不如一鸟在手
如何管理每天的工作
➢ 回顾工作目标和行动计划表;了解今天要做什么
➢ 根据事情的重要性和紧急程度安排优先次序
重要性 A 高度优先必须做 B 中度优先应该做 C 低度优先
紧急性 1 必须现在做 2 应该很快做 3 不紧急
练习:对昨天的工作/生活分类
谨防确定优先次序的误区
➢ 你懂的事 ➢ 你喜欢的事 ➢ 叫得最响的人 ➢ 按先后发生的次序
人员管理
在职
培训下属并非管理人员额外工作 帮助他们发展是督导职责重要的部分
在职
在职培训的定义和特点
在职培训 —— 在工作现场进行员工训练
• 培训时间:非繁忙或工余时间 /短课时 • 培训地点:工作现场 • 培训方式:个别指导 /工作训示 /使用实物 • 培训经费:少 • 培训对象:新员工 /老员工 /绩效差的员工 • 培训人数:少 • 训练者: 督导
➢ 把每份工作设定时限;并公开给人知道
➢ 找出闲聊和做白日梦的时间;尽量减少
➢ 一气呵成
拖延耽搁/中途放弃
瑞士奶酪法
把重大的工作分成 许多部分,抽时间 完成一些相对独立 的部分,逐步积累 起来。就象在一块 瑞士奶酪上依次戳 许多小洞那样
拖延耽搁/中途放弃
练习:周计划表和日工作执行清单
欠缺明确目标/计划/控制
SMART目标的元素
SMART 目标
Who 主语开头我或责任人 使用动词降低/发展/增加/赚 What 结果/成果量/质/成本 When 完成日期 Where 条限/How 怎么做计划
目标的金字塔
终极目标
剥
洋
长期目标
5~10 年
葱
法
中期目标
3~5 年
如何管理每天的工作
➢ 回顾工作目标和行动计划表;了解今天要做什么
➢ 根据事情的重要性和紧急程度安排优先次序
重要性 A 高度优先必须做 B 中度优先应该做 C 低度优先
紧急性 1 必须现在做 2 应该很快做 3 不紧急
练习:对昨天的工作/生活分类
谨防确定优先次序的误区
➢ 你懂的事 ➢ 你喜欢的事 ➢ 叫得最响的人 ➢ 按先后发生的次序
人员管理
在职
培训下属并非管理人员额外工作 帮助他们发展是督导职责重要的部分
在职
在职培训的定义和特点
在职培训 —— 在工作现场进行员工训练
• 培训时间:非繁忙或工余时间 /短课时 • 培训地点:工作现场 • 培训方式:个别指导 /工作训示 /使用实物 • 培训经费:少 • 培训对象:新员工 /老员工 /绩效差的员工 • 培训人数:少 • 训练者: 督导
➢ 把每份工作设定时限;并公开给人知道
➢ 找出闲聊和做白日梦的时间;尽量减少
➢ 一气呵成
拖延耽搁/中途放弃
瑞士奶酪法
把重大的工作分成 许多部分,抽时间 完成一些相对独立 的部分,逐步积累 起来。就象在一块 瑞士奶酪上依次戳 许多小洞那样
拖延耽搁/中途放弃
练习:周计划表和日工作执行清单
欠缺明确目标/计划/控制
SMART目标的元素
SMART 目标
Who 主语开头我或责任人 使用动词降低/发展/增加/赚 What 结果/成果量/质/成本 When 完成日期 Where 条限/How 怎么做计划
目标的金字塔
终极目标
剥
洋
长期目标
5~10 年
葱
法
中期目标
3~5 年
如何提升您的领导能力(37张)PPT
第一象限:首先 完成的工作, 减少出现概率
重要 紧急
重要 不紧急
第二象限: 花主要精力 和时间去做
第三象限:通过 做好工作计划和授 权,确定时间的游 戏规则,尽量减少 该象限的工作时间
紧急 不重要
不紧急 不重要
第四象限: 原则上不做
第二象限工作法的指导要点
设法保证第二象限的工作 消除克服第三、四象限的工作 只有做好了第二象限的工作,才能
足
如何提升您的领导能力(37张)PPT完美 版
理
如何提升您的领导能力(37张)PPT完美 版
原有流程:
取样人员 (当天下午5点前)
快客公司送货
到达检验中 心晚上10点左右
中心第二天上午工作
第二天下午发送报告
第三天早上医生拿到报告开药方
如何提升您的领导能力(37张)PPT完美 版
病人取药
如何提升您的领导能力(37张)PPT完美 版
5.为什么企业陷入怪圈:高层怨中层,中 层怨员工,员工怨高层?
--执行力危机!
从中国民企的平均寿命和财富100, 指出一般企业领导人的通病
➢ 2003全国企业平均寿命是2.4年 ➢ 五年来中国的富豪有9成被淘汰
外电述评
中国人有能力把航天员送上太空 但且没有能力治理假货
国人对执行力的态度 1、马马虎虎、差不多就行了 2、别人也都是这么做的
如何提升您的领导能力(37张)PPT完美 版
如何提升您的领导能力(37张)PPT完美 版
采用(柏拉图)找出关键因子
影 响 程 度
时 流 样本 送检 医 设备 培 试 会 员
间 安
程 不 合
有时 测报 生 保养 过度 告不 不 不到
训 不
如何提升领导能力和沟通能力(PPT31页)
提升领导能力和沟通能力培训 有效领导是
得到结果而且得到“心”
不施霹雳手段 难显菩萨心肠
如何提升领导能力和沟通能力(PPT31页)培训课件培 训讲义 培训pp t教程 管理课 件教程p pt
提升领导能力和沟通能力培训 领导者角色的转变
如何提升领导能力和沟通能力(PPT31页)培训课件培 训讲义 培训pp t教程 管理课 件教程p pt
领导不是地位,特权,头衔或金钱,而是责任。
如何提升领导能力和沟通能力(PPT31页)培训课件培 训讲义 培训pp t教程 管理课 件教程p pt
如何提升领导能力和沟通能力(PPT31页)培训课件培 训讲义 培训pp t教程 管理课 件教程p pt 如何提升领导能力和沟通能力(PPT31页)培训课件培 训讲义 培训pp t教程 管理课 件教程p pt
提升领导能力和沟通能力培训
冲突的真谛
1、冲突是无法避免的 2、冲突是有建设性和破坏性的 3、不是所有的冲突都可以被解决,但大部分是可以
被控制的 4、冲突可以转变成变革的契机 5、冲突可以增进工作关系 6、冲突不一定要分出赢家或输家 7、冲突不应该被压抑
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领导工作
(做正确的事情)
•创新 •发展 •人 •长期 •做什么/为什么会这样(WHAT/WHY) •承诺(COMMITMENT) •授权(EMPOWERMENT)
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上司、考核者、仲裁者、批评者 伙伴、推动者、教练、啦啦队、支持者
演示版提升领导力 .ppt
o尊重员工
o沟通激励
o合理授权
精选文档
24
非凡的
沟通能力
和
激励能力
精选文档
25
诚信为本
操守为重
坚持准则
不作假账
精选文档
26
以人为本 尊重员工
精选文档
27
激励就是满足需要
激励就是在适当的
时刻
满足合理层次的需要
精选文档
28
马斯洛的层次需要理论
生理的需要
•安全的需要
•社交的需要
•尊重的需要
•自我实现的需要
o
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Envision
展望、眼力 预见能力
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o广博的科学文化知识 o精湛的专业知识 o娴熟的管理知识 o远见卓识的预见能力 o多谋善断的决策能力 o统筹全局的运筹能力
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o对市场未来发展的 科学分析
对顾客潜在需求 敏锐把握
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美国和日本 汽车发展的简单回顾
中国汽车工业
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摩托罗拉 中国电子公司
的人才观
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•承认每个人的价值; •尊重每个人的权利; •把合适的人放到合适的岗位上
(位得其人、人得其位);
•满足人们提升的愿望; • 尊重人才去留的选择,给人 才以流动的机会。 •为人才发挥才能创造有序的宽松
的环境;
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尊重个人也好、肯定 个人尊严也好,首先是 必须相信每一个人,要 创造一种没有歧视的环 境和氛围。
的元年2002
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2002年世界生产汽车前十名
国家 美国 日本 德国 法国 中国 韩国 西班牙 加拿大 英国 意大利
如何提高领导能力(PPT 35页)5
2、独立,不需要指引
– 但不能有效授权、发展员工或建立一个团队
3、目标明确,关注细节
– 但不能从策略高度进行思考
4、良好的交往能力,善于使用人际关系以完成工作
– 但不能培养下属,不能开展新环境下的业务
5、有创造力和良好的理解能力,能同时进行多项工作
– 但缺乏毅力,不能兑现诺言
6、观点鲜明并往往正确,喜欢挑战他人
能力水平效如当初
三、关于领导能力的思考(之二)
(二)分析 1、领导角色与心理较差,顺境时想当领导,逆境时想
当逃兵! 2、领导方法简单,一招儿不灵就乱了阵脚! 3、工作乏于创新,简单的工作手段不奏效,就没了思
维!
4、缺乏领导应有的各项思维不能形成系统思考、问题 的方法;
5、不思进取、得过且过、当危机来临时,只能被淘汰;
七、领导者如何修炼自己领导力(之九)
(九)关于锻炼领导力的小结 1、敬:领导不能让下级敬佩,领导力就大
打折扣; 2、畏:领导不能让下级感到威严与尊严,
领导力就变成了弹簧; 3、信:谁会为一个不信任自己,自己也不
信任的领导努力工作呢? 4、服:心不服,领导如何是领导!
八、 行动起来——做有领导力的领导(之一)
导! 5、缺乏懂经营、会管理的领导!
三、目前经营现状 (之二)
(二)潜力的表现 1、不断有优秀的领导加盟; 2、不断成长的管理层,“靓点”之处很多; 3、个别领导人员具有一定的国际竞争力; 4、不同岗位均有适宜的人“执政”;
四、需迫切提升领导力的原因
1、国内外市场竞争激烈,环境严峻; 2、公司的发展速度导致管理脱节; 3、公司所处地外部人才匮乏; 4、日益扩张的事业,需要打造一支过硬的
1、出色、有动力、有进取心、高标准
– 但不能有效授权、发展员工或建立一个团队
3、目标明确,关注细节
– 但不能从策略高度进行思考
4、良好的交往能力,善于使用人际关系以完成工作
– 但不能培养下属,不能开展新环境下的业务
5、有创造力和良好的理解能力,能同时进行多项工作
– 但缺乏毅力,不能兑现诺言
6、观点鲜明并往往正确,喜欢挑战他人
能力水平效如当初
三、关于领导能力的思考(之二)
(二)分析 1、领导角色与心理较差,顺境时想当领导,逆境时想
当逃兵! 2、领导方法简单,一招儿不灵就乱了阵脚! 3、工作乏于创新,简单的工作手段不奏效,就没了思
维!
4、缺乏领导应有的各项思维不能形成系统思考、问题 的方法;
5、不思进取、得过且过、当危机来临时,只能被淘汰;
七、领导者如何修炼自己领导力(之九)
(九)关于锻炼领导力的小结 1、敬:领导不能让下级敬佩,领导力就大
打折扣; 2、畏:领导不能让下级感到威严与尊严,
领导力就变成了弹簧; 3、信:谁会为一个不信任自己,自己也不
信任的领导努力工作呢? 4、服:心不服,领导如何是领导!
八、 行动起来——做有领导力的领导(之一)
导! 5、缺乏懂经营、会管理的领导!
三、目前经营现状 (之二)
(二)潜力的表现 1、不断有优秀的领导加盟; 2、不断成长的管理层,“靓点”之处很多; 3、个别领导人员具有一定的国际竞争力; 4、不同岗位均有适宜的人“执政”;
四、需迫切提升领导力的原因
1、国内外市场竞争激烈,环境严峻; 2、公司的发展速度导致管理脱节; 3、公司所处地外部人才匮乏; 4、日益扩张的事业,需要打造一支过硬的
1、出色、有动力、有进取心、高标准
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三、关于领导能力的思考(之三)
(三)对策 1、提高领导意识、提高自己责任心; 2、提高自己领导能力、管理沟通能力; 3、多元化思维及创新意识; 4、学会驾驭全局之本领,学会系统思维,
学会筑就管理的“长城”; 5、自我激励-自我危机意识;
四、目前领导现状(之一)
(一)不足的表现 1、缺乏驾驭全局的领导; 2、缺乏系统思维的领导; 3、缺乏有创新、有魄力的领导; 4、缺乏有越力的领导—让下属心服的领
导! 5、缺乏懂经营、会管理的领导!
三、目前经营现状 (之二)
(二)潜力的表现 1、不断有优秀的领导加盟; 2、不断成长的管理层,“靓点”之处很多; 3、个别领导人员具有一定的国际竞争力; 4、不同岗位均有适宜的人“执政”;
四、需迫切提升领导力的原因
1、国内外市场竞争激烈,环境严峻; 2、公司的发展速度导致管理脱节; 3、公司所处地外部人才匮乏; 4、日益扩张的事业,需要打造一支过硬的
七、领导者如何修炼自己领导力(之九)
(九)关于锻炼领导力的小结 1、敬:领导不能让下级敬佩,领导力就大
打折扣; 2、畏:领导不能让下级感到威严与尊严,
领导力就变成了弹簧; 3、信:谁会为一个不信任自己,自己也不
信任的领导努力工作呢? 4、服:心不服,领导如何是领导!
八、 行动起来——做有领导力的领导(之一)
(七)让下级敬佩你——抱负与理想 1、抱负可以对部下形成强力的影响; 2、抱负可以激励奋进; 3、理想让自己总能找到方向; 4、理想让自己的心灵向善; 5、理想让自己勇往直前。
七、领导者如何修炼自己领导力(之八)
(八)批评与自我批评 1、批评是一种鞭策; 2、批评是一种爱护; 3、自我批评是保护清醒的要求; 4、自我批评是减少失误的灵丹妙药; 5、自我批评是一种风格。
(一)对照别人,审视自己 1、你是一个让下级佩服的领导吗?为什么? 2、你是一个让下级信任,尊重的领导吗?
为什么? 3、你是一个业绩优秀,创新发展快的领导
吗?为什么?
八、 行动起来——做有领导力的领导(之二)
(二)行动之一是设计、计划 1、针对自己领导能力的不足设计一套合理的方
案; 2、针对自己性格的弱项,设计一套修炼自己的
方案; 3、针对方案,作为行动计划; 4、改进目标,改进结果的具体; 5、自我检查,自我检讨
八、 行动起来——做有领导力的领导(之三)
(三)目标与企业文化 1、适时制定、调整团队目标; 2、对团队愿景进行描述重复传播; 3、以企业文化打造团队; 4、注重目标,实施过程——计划能力,组
织能力提升。
八 、行动起来——做有领导力的领导(之四)
如何提高领导能力
史鹏程
一、什么是领导能力
1、计划、组织能力; 2、协调、创新能力; 3、驾驭全局的魄力; 4、领导能力=专业知识+职业技能+管
理能力
二、关于领导能力的思考(之一)
(一) 问题与现象: 1、一遇到稍复杂问题就手足无措; 2、一有部下不服从领导就黔驴技穷; 3、一到业绩不佳时就一筹莫展; 4、顾东就不顾西,熊瞎子掰苞米; 5、在一个岗位上做了几年甚至更长时间,
(四)制定培训与激励计划 1、把发展员工、培训员工为己任; 2、培训应有目标、有计划、有反馈、有评估; 3、对员工的进步经常赞许; 4、对员工的业绩时时激励; 5、激励的客观公正
八、 行动起来——做有领导力的领导(之五)
(五)打造一支高绩效的团队 1、团队的共同价值观; 2、团队的共同考验、标准; 3、提升团队绩效的辅导组织; 4、时时评估影响团队绩效的因素; 5、对绩效实施调查
能力水平效如当初
三、关于领导能力的思考(之二)
(二)分析 1、领导角色与心理较差,顺境时想当领导,逆境时想
当逃兵! 2、领导方法简单,一招儿不灵就乱了阵脚! 3、工作乏于创新,简单的工作手段不奏效,就没了思
维!
4、缺乏领导应有的各项思维不能形成系统思考、问题 的方法;
5、不思进取、得过且过、当何修炼自己领导力(之四)
(四)凡事用心,思维慎密 1、计划、组织周密得当; 2、大事不紧张,小事不含糊; 3、内部外部事事用心,经营管理能分伯仲; 4、不偏激,不冒进 、不保守,不拖拉
七、领导者如何修炼自己领导力(之五)
(五)有高度的责任心 1、对集体负责—业绩、管理、团队建设—
责任心(不是一时的想法) 2、对自己负责—业绩、能力、职业锻炼、
七、领导者如何修炼自己的领导力(之二)
(二)让你的部下支持你 1、目标、愿景; 2、共同的责任和使命; 3、你的表率作用—企业文化、业务能力,
行为规范; 4、经常的观点交流、业务辅导。
七、领导者如何修炼自己领导力(之三)
(三)赢取部下的心 1、推心置腹,以诚相待; 2、积极心态,不断进取; 3、勿以善小而不为,勿以恶小而为之; 4、关心部下胜于自己“爱兵如子”; 5、敢于承担责任,敢于横刀立马; 6、抓住赢取部下的机会; 7、心灵交流
目标,愿景 3、对下级负责—绩效、能力、提升、辅导、 4、对客户负责—服务、诚信
七、领导者如何修炼自己领导力(之六)
(六)学习与创新 1、学习是使人进步的唯一通道——现任学
习、实例学习、经验学习、经历模拟; 2、创新是人进步的不竭之源
新问题——新方法 新现象——新解释 新形势——新思维
七、领导者如何修炼自己领导力(之七)
领导团队; 5、企业的核心竞争力是——人才
五、导致领导能力差的根本原因
1、缘于草根 ,适应于草根; 2、职位提升——心态、素质、能力不断提升; 3、眼里无我——总是盯着部下的言行举止,自
己却可能为所欲为; 4、目标缺失,危机感没有; 5、不学习,不创新,只守业,不创业;
六、企业提升领导力的计划
1、加强学习与培训——提高现有人员的执 行能力;
2、引进职业经理人,提升企业领导能力; 3、加强企业文化的影响,所炼一支目标一
致的领导队伍; 4、有计划的送出去,请进来,增加我们领
导的学习机会。
七、领导者如何修炼自己的领导力(之一)
(一)让你的部下信任你 1、坦诚、公开; 2、有一、两个事件来赢取部下信任; 3、沟通、鼓励、责任是部下信任的前提; 4、信任是既是结果也是过程。