基本放大电路说课稿
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王学民说课稿
各位老师下午好:
我说课的内容是09高级电工班《电子技术》课中《2.1 共发射极基本放大电路的静态分析》。
教材分析
1、选用教材
本教材是由天津职师推荐的高等自学考试用书,北京理工大学出版社出版。全书分为模拟电路和数字电路两个部分,总体难度不大,但比较抽象,适合高职高专学校用书。《2.1 共
发射极基本放大电路的静态分析》是模拟电路的第2章半导体
三极管及放大电路基础中的一节,是高自考的一个重点内容之
一。
2、考试要求:
1)了解直流通路的概念
2)掌握阻共发射极基本放大电路的静态分析
3) 掌握静态工作点的计算
3、课题时间:1课时
学生是09级电工高级班的孩子,他们需要通过天津高等自学考试,但学生学习的积极性不高,基础薄弱,没有良好的学习习惯,自觉性和主动性较差,抽象分析问题的能力和计算能力不强。学生擅长模仿式学习、合作式学习,喜欢动手操作。在进行此课题之前已经学习了分压式偏置电路,本次课在此基础上对新电路进行学习。
教学目标
根据以上情况,我将此课教题教学目标制定如下:
一、知识与技能目标:
1、了解直流通路的概念
2、掌握电路的静态分析计算,会画直流通路
3、掌握静态工作点的计算
4、公式的综合应用能力
二、过程与方法:
通过自主学习、对比分析、合作学习等方式,通过学生的亲身参与,达到以下目标:
1、通过本次课掌握晶体管放大电路静态分析方法
2、掌握公式的推导方法
3、培养自己独立或合作解决问题的能力
4、提高自主分析问题和表达能力
三、态度与价值观:
1、激发学生对电子学习的兴趣
2、提高学生解决问题的自信心
3、增强学生的自我价值评价
4、增强学生世界观的形成
5、加强学生的纪律意识
6、提高学生的思想道德水平
教学过程
一、教学思路
放大电路的静态分析是分析放大电路的基础,也是考自考每年的必考内容之一,此次课的学习效果直接影响其它放大电路的学习。同时由于11电工高级工的学生基本没有经过筛选,学习主动性、纪律性不强,基础比较薄弱。因此在整个教学过程中注重吸引学生兴趣,调动学生积极参与学习,同时大力进行德育和纪律教育。
总的思路是:复习提问(以选择题为主)——导入(创设情境)引出共发射极基本放大电路——教师、学生动态分析——小组讨论——学生总结——例题——总结——作业
学生的学情是学生自主性差,学习、分析能力不强,如果完全采用行为导向教学法,学生可能会出现失控或完成不了课题的情况,而采用层层推进起到了引导和督促作用,也确保了每个组每一个步骤
的正确性,既培养了学生的合作意识,又要强调了每个人的参与,给学生参与发言的机会,也防止了枯燥的讲授导致大面积趴桌子情况。
二、教学重点、难点
重点:1、共发射极基本放大电路的静态分析
2、静态工作点的计算
难点:1、公式的推导过程
2、参数计算过程
原因:静态分析和静态工作点的计算是高自考的重点内容,但学生的理解力较弱容易死记硬背,而且计算能力很差。
三、教法、学法
1、教法分析
采用行为导向教学法激发学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,使他们有更多的表现和参与机会,发挥他们的聪明才智,使枯燥的课堂活跃起来,提高教学效果。在运料小车设计过程中由老师提出问题,如电路间的关系、存在问题等让学生分组讨论、归纳总结最后老师总结,在学生的积极参与中完成教学内容。
2、学法分析:
基于学生的特点,注重学生主动参与,乐于研究,交流与合作式学习。
1)分组式学习。将学生根据能力搭配分成5组。
2)自主学习。
3)合作学习。两个人合作。
4)在分组合作的基础上鼓励探索式学习。
教学过程
1、复习(6分)
共发射极基本放大电路
1、电路的组成和作用?
2、静态工作点的意义?
此处通过PPT把正确的结果做成选择题让学生选择,一则降低难度,二则学生喜欢做选择题,这样可以调动更多学生参与。
2、新授
1)导入(3分)
提出问题(吸引学生兴趣)
1、谁家里没有电视请举手?
2、电视都有天线吗?
3、天线的信号对人伤害大吗,能电人吗?
当然不大,因为信号很弱
4、为什么有的台看不着?
通过学生了解的电视天线入手,引起他们的学习兴趣,拉近学习知识和实际之间的距离。
2)讲授直流通路的概念(2分)
让学生有主观的感受,并且学生没有交直流的概念,在此处加以讲解。
3)直流通路的画法(重点)(7分)
先带领学生画出直流通路然后每个同学在纸上画出个直流通路
然后以组为单位选同学分析这个画法的原因
4)基本放大电路的静态工作点计算(重点、难点)(10)这里采用引导学生进行学习
1、直流通路的电流有几条通路?
2、每条通路的电压和电流是什么关系?
此处通过分组进行讨论(5分钟),然后找同学分析,并给予点评,最后总结出三个公式。
5)放大电路的静态分析举例(难点)(10)
将学生两个人一组,完成如下内容
1、每个同学发一个练习题,两个人可以讨论做法。
2、画出直流通路
3、计算静态工作点。
4、每个人展示最后结果。
学生的困难如何应用公式和将公式带入数值计算出结果,特别是涉及到单位转换,学生更是头疼,因此可以让他们互相讨论帮助,最后集中点评,这样教学效果较好。
如果不写得同学需要留下来“个别辅导”。
6)巩固练习(4分)
举例让学生通过例题合作完成,不要求计算,把公式列出即可。7)总结评价(3分)
通过多媒体课件让学生总结出本次课的重点和难点内容,并通过课件展示出来。
对表现积极的组合个人进行表扬
8)作业
五、板书设计
用以展示贯穿上课、始终的的重点内容:
1、直流通路概念
2、直流通路的画法
3、静态工作点的计算
4、作业
谢谢!