基本放大电路说课稿
基本放大电路的安装 说课
设计 意 图
对于学生较难理解和不易接受的知识，选择学生熟悉的问题进行比较 ，能帮助学生理解,此环节的设计符合建构主义学习理论.
纸上练兵
2.元件识 别检测
电路安装步骤
课堂小结
基本放大电路
知识
放大电路的组成及各 元件的作用
技能
基本放大电路的布局 和接线设计
《电子基本电路安装与测试》
任务二 基本放大电路的安装与测试
任务二 基本放大电路的安装与测试
教学目标的确定
难 点
知识目标
1．会认识基本放大 电路的组成及各元件 功能。
2. 会电路制作的合 理布局
重 点
能力目标
1.通过做学教一体， 培养学生自主学习、 自主探究能力。
2.学会电路安装的步 骤与要求。
情感目标
1、让学生体验到知 识来源实践又作用于 实践的辨证关系。
2、在小组合作学习 和实验操作过程中， 培养学生互相交流、 团结协作职业岗位需 要的良好品质。教法来自法的确定教法 项目式教学
小组合作式的探究
学法
DIY小
知识
方
音炮
法
技能
探究新知
认识基本放大电路的基本工作原理
电子新产品“DIY小音 炮”主板中的放大电 路
意 设计 图
播放微视频，明确主要内容：电路安装、静态测试、动态测试， 并提出本节学习内容：电路的认识与电路安装。
认知电路
讨论点拨： 对一个人的
认识，要知道 他什么信息？ （名字、来自 哪里，做什么 的），如RB、 RC的命名；
1.电路由哪些元件组成（名称、来源）？ 2.各元件的功能是什么（作用）？
应用
电工与电子技术-基本放大电路电子教案
电工与电子技术-基本放大电路电子教案一、教学目标1. 让学生了解放大电路的原理和作用，掌握放大电路的基本组成部分。
2. 使学生熟悉晶体管放大电路的工作原理，能够分析简单的放大电路。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 放大电路概述介绍放大电路的定义、作用和基本组成部分。
2. 晶体管放大电路讲解晶体管的基本工作原理，分析晶体管放大电路的组成和特点。
3. 放大电路的静态工作点讲解放大电路静态工作点的概念，分析静态工作点对放大电路性能的影响。
4. 放大电路的动态分析讲解放大电路动态分析的方法，分析输入、输出信号和负载关系。
5. 放大电路的应用实例介绍放大电路在实际应用中的例子，分析其工作原理。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解放大电路的基本概念、原理和分析方法。
2. 利用多媒体辅助教学，展示放大电路的工作原理和实际应用。
3. 进行课堂讨论，鼓励学生提问、发表见解，提高学生的参与度。
4. 安排课后实践，让学生动手搭建简单的放大电路，巩固所学知识。
四、教学资源1. 多媒体课件：包括放大电路的原理图、工作原理动画演示等。
2. 实验器材：晶体管、电阻、电容等基本元件，放大电路实验板。
3. 参考资料：相关教材、学术论文、网络资源。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况。
2. 课后作业：检查学生完成的课后练习，评估其对放大电路知识的掌握。
3. 实验报告：评价学生在实验过程中的动手能力、问题分析和解决能力。
4. 期末考试：设置有关放大电路的题目，检验学生对本章节知识的总体掌握。
六、教学内容6. 反馈电路介绍反馈电路的概念、类型和作用。
分析反馈电路对放大电路性能的影响，讲解负反馈和正反馈的区别。
7. 放大电路的设计与调试讲解如何根据需求设计放大电路，包括选择晶体管、确定静态工作点、选择电阻等。
介绍放大电路的调试方法，分析如何调整元件参数以优化电路性能。
8. 频率响应讲解放大电路的频率响应概念，分析放大电路的带宽、增益和失真。
放大电路的分析方法说课稿幻灯片
六、学后反思
学生根据本次课的学习，分组进行讨论反思，写出学 习反思，把自己学习过程中的优点和不足分别写出， 并想出弥补不足的办法。
谢谢各位专家指导！
❖ 2、在教学过程中学生可能出现的问题及其解决 办法:
❖ (1) 什么是有源回路?图一中有几个这样的回 路?
电工基础中学过, 电路中任一闭合路径叫做
回路，其中含有电源的回路叫做有源回路。在 图一中有两个回路。
❖ (2) 列回路方程时，元件上电压极性的正负取值 问题。
❖ 列回路电压方程时，先选定一个回路的绕行 方向，其元件电压方向与绕行方向一致时，则此 电压取正，反之取负。回路的电压之和为零，即 ∑U= 0。
示。
（2）静态工作点的公式推导（25分钟） 提问：回顾电工基础里的基尔霍夫回路电
压定律是怎样的?(∑U= 0)这里我们就是运用此 公式来进行推导公式的。得到以下公式：
❖ IBQ =（VCC- VBEQ）/ Rb ≈VCC/ Rb ❖ ICQ = βIBQ
VCEQ = VCC- ICQRC
4、例题分析（8分钟）
一、说教材
1、教材和内容的选用
❖ 教材选用的是人民邮电出版社出版、 孙义军主编的《电工电子技术》,内容 选自本书的第六章第二节:"放大电路的 分析方法"之一 ——估算分析法中的静 态分析。
2、地位与重要性
“放大电路的分析方法”这一节是本章的
重点，也是以后章节分析电路的基础，与 《电工基础》知识有着紧密的联系，通过对 这一节的学习，既可让学生将电工知识运 用到电子技术电路分析上，又可进一步加 深对电工知识的掌握和巩固，还为以后的 专业课的学习做好准备，起到承上启下的 作用。
❖ 2、新课导入（3分钟）
NO7基本放大电路电子教案 电工电子技术
模块七基本放大电路教学目标教学目的：从共发射级入手阐述了放大电路的工作原理和分析方法，让学员对整个基本放大电路有整体的系统的了解。
为后续课程的学习打下扎实的基础。
教学要求：要求教师应对基本放大电路的基本知识进行入门导学，对电路的静态工作点（Q点）进行分析，之后分析其动态技术指标，向学生强调基本概念，课堂上可适当增加体验环节。
教学重点及难点教学重点：放大电路的基本组成及功能；教学难点：放大电路的分析与计算；解决方法：课堂教学结合实物、现场演示、课堂体验综合讲解。
教学板书课程引入：课程的专业地位，课程的知识结构，课程的服务对象。
学习单元1共发射极放大电路一、共发射极放大电路的组成和特点1.放大电路的功能及基本要求一是能将微弱的电信号增强到人们所需要的数值（即放大电信号），以便于人们测量和使用；二是要求放大后的信号波形与放大前的波形的形状相同或基本相同，即信号不能失真。
2.共发射极放大电路的组成利用三极管组成的放大电路将其中一个电极基极作为信号输入端，一个电极集电极为输出端，发射极为共同端。
(1)集电极电源VCC(2)晶体管VT(3)集电极电阻RL(4)基极电阻Rb(5)耦合电容Cl、C2.共发射极放大电路的特点(1)输入信号和输出信号反相；(2)有较大的电流和电压增益；(3)一般用作放大电路的中间级；(4)共射极放大器的集电极跟零电位点之间是输出端，接负载电阻。
二、共发射极放大电路的分析.静态工作分析静态工作点的分析计算通常有估算法和图解法。
1.动态工作分析在静态工作点的基础上，给电路输人交流信号后，电路中各处的电压、电流都处于交、直流混合在一起的工作状态。
动态是指有交流信号输入时，电路中的电流、电压随输入信号作相应变化的状态。
2.微变等效电路分析把非线性元件晶体管所组成的放大电路等效成一个线性电路，就是放大电路的微变等效电路，然后用线性电路的分析方法来分析，这种方法称为微变等效电路分析法。
电压放大倍数，输入电阻，输出电阻。
《基本放大电路》教案
《基本放大电路》教案教案：《基本放大电路》教学目标：1.了解基本放大电路的定义和分类。
2.掌握基本放大电路的组成和工作原理。
3.学会计算基本放大电路的放大倍数和频率响应。
4.能够在实际应用中设计和调试基本放大电路。
教学准备：1.教学PPT2.示波器、函数发生器等实验设备3.相关实验器材和元器件教学过程：一、导入（10分钟）1.展示一张基本放大电路的图片，引导学生观察，激发学生对基本放大电路的兴趣。
2.提问：你们在日常生活中见过哪些应用基本放大电路的设备？请举例说明。
3.结合学生的回答，介绍基本放大电路在电子设备中的应用和重要性。
二、知识讲解（30分钟）1.定义和分类a.什么是基本放大电路？基本放大电路是由电子器件和元器件组成的电路，可以将输入信号放大到更大的幅度。
b.基本放大电路根据输入和输出信号的性质，可以分为功率放大电路和线性放大电路。
2.常见的基本放大电路a.共射放大电路b.共基放大电路c.共集放大电路d.差分放大电路三、实验演示（20分钟）1.将一台示波器和一个函数发生器与基本放大电路连接，演示基本放大电路的原理和工作过程。
2.调节函数发生器的频率和幅度，观察示波器上的波形变化。
3.让学生亲自操作实验设备，体验基本放大电路的放大效果。
四、知识巩固（30分钟）1.基本放大电路的计算a.放大倍数的计算方法b.频率响应的计算方法2.给学生一些基本放大电路的计算题目，让学生计算放大倍数和频率响应。
3.教师解答学生的问题，指导学生进行计算。
五、拓展应用（20分钟）1.分组讨论：请学生自由组合，讨论基本放大电路的其他应用领域，并汇报自己的思考结果。
2.学生汇报讨论结果，教师提供反馈和补充。
3.示范一些基本放大电路的实际应用案例，如功放、音频放大等。
六、总结和评价（10分钟）1.总结：请学生总结今天学到的关于基本放大电路的重要知识点。
2.评价：教师根据学生的参与度和学习情况进行评价，并给予鼓励和指导。
基本放大电路【PPT课件】PPT课件
C2
IC RL
CE
uo
作用。
分压式偏置电路
41
1. 保持基极对地的静态电位UB基本
+EC 固定,即IB1>>IBQ
ui
RB1 C1
RB2 IB2
IBR1 C IB
UE RE IE
C2
IC RL
CE
分压式偏置电路
UB
I B2 RB2
R B2 R B1 R B2
EC
2. 发射极保持有足够大的电流负反 馈,即UE>>UBE
Ku
uo ui
R
' L
rbe
34
负号表示共射极放大电路中,输出电压 与输入电压位相相反。
上式表示:增加晶体三极管的电流放大 系数β和输出端的总负载电阻RL以及减小晶 体三极管的输入电阻rbe,都可以在一定程度上 提高放大器的电压放大倍数。
但由于rbe和β都与晶体管的静态工作 电流有关,所以放大倍数实际上还是与静态工 作电流有密切关系。当输出端开路(即RL未接 入,空载)时,Ku比接RL时高。可见,负载电阻RL 愈小,则电压放大倍数愈低。
集电极电流iC中的直流
成分不能到达负载RL。
但其交流成分iC,除了通
过RC和EC构成的支路 外,还通过由C2和RL组
ui
成的支路。对交流信号
而言,电容和直流电源均
可视为短路,因此可画出
放大器带负载时的交流
通路,
交流通路
uo
RB
RC RL
23
交流负载线:由 交流通路可以看到,输出 电压uo实际上加于 R’L 上, R’L就是放大器交流 通路的等效负载,简称交 流负载,为 RC//RL。
基本放大电路说课课件
基本放大电路说课课件基本放大电路说课教学内容•什么是基本放大电路•基本放大电路的分类•基本放大电路的构成要素•基本放大电路的工作原理•基本放大电路的应用教学准备•教室投影仪、幻灯片或电子板书•演示器材：示波器、信号发生器、电阻、电容、晶体管等•教师备课准备：了解基本放大电路的基本知识，准备相关的实验演示内容教学目标•理解基本放大电路的定义和分类•掌握基本放大电路的构成要素•理解基本放大电路的工作原理•掌握基本放大电路的应用领域和实际应用案例设计说明本节课以”基本放大电路”为主题，采用理论结合实例的方式讲解。
通过理论知识的讲解，结合示波器、信号发生器等实验仪器的演示，使学生能够直观地感受到基本放大电路的工作过程和特点。
教学过程1.导入：引入基本放大电路的概念，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：介绍基本放大电路的分类，包括共射放大电路、共基放大电路和共集放大电路，并进行详细的概念解释和示意图演示。
3.构成要素：介绍基本放大电路的构成要素，包括输入端、输出端、电源和放大元件，通过示波器和信号发生器的演示，让学生能够直观地理解各个构成要素的作用。
4.工作原理：讲解基本放大电路的工作原理，包括输入信号的导通和截止、放大元件的工作状态等，通过示意图和实验观察，让学生真实地感受到工作原理的变化。
5.应用案例：介绍基本放大电路的应用领域，如音频放大、射频放大等，通过实际的应用案例，激发学生对基本放大电路的兴趣。
6.总结与思考：对本节课的内容进行总结，并提出相关的思考问题，鼓励学生思考和探索。
课后反思•教学目标是否达到•教学过程是否流畅•学生对基本放大电路的掌握程度•学生的积极参与程度和学习效果•是否需要进一步引导学生做相关实验或作业巩固知识。
基本共射放大电路.教案说课讲解
基本共射放大电路.教
案
江苏省职业学校
理论课程教师教案本
（2015—2016学年第一学期）
专业名称预科班
课程名称电子技术
授课教师左爱娟
学校江苏省高邮中等专业学校
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课堂教学安排
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课堂训练课堂小结估算法
直流通路：耦合电容可视为开路
三、课堂练习
1、放大电路如题图２.４所示，晶体管的U
BE
=0.7V，β=50。
试计算静态工作点
四、课堂总结
本次课主要理解基本放大电路的结构和工作原理并会计算电路的静态工作点。
R C
+U CC
V
R B
+
U CEQ
－
+
U BEQ
－
I CQ
I BQ
B
BEQ
CC
BQ R
U
U
I
-
=
BQ
CQ
I
Iβ
=
C
CQ
CC
CEQ
R
I
U
U-
=
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仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢6
五、课后作业
1、试估算下图放大电路静态工作点。
设Vcc=12V ，Rc=3KΩ，Rb=280KΩ，三极管的β=50。
教学反思 了解基本共射放大电路的结构，了解工作原理。
学会画直流通路和交流通路。
学会计算静态工作点。
基本放大电路说课稿
放大电路说课稿说课的内容是《电子技术基础》课程中《共发射极基本放大电路的静态分析》。
教学目标根据以上情况，我将此课教题教学目标制定如下：一、知识与技能目标：1、了解直流通路的概念2、掌握电路的静态分析计算,会画直流通路3、掌握静态工作点的计算4、公式的综合应用能力二、过程与方法：通过自主学习、对比分析、合作学习等方式，通过学生的亲身参与，达到以下目标：1、通过本次课掌握晶体管放大电路静态分析方法2、掌握公式的推导方法3、培养自己独立或合作解决问题的能力4、提高自主分析问题和表达能力教学过程一、教学思路放大电路的静态分析是分析放大电路的基础，此次课的学习效果直接影响其它放大电路的学习。
同时由于本班学生基本没有经过筛选，学习主动性、纪律性不强，基础比较薄弱。
因此在整个教学过程中注重吸引学生兴趣，调动学生积极参与学习，同时大力进行德育和纪律教育。
总的思路是：复习提问（以选择题为主）——导入（创设情境）引出共发射极基本放大电路——教师、学生动态分析——小组讨论——学生总结——例题——总结——作业二、教学重点、难点重点：1、共发射极基本放大电路的静态分析2、静态工作点的计算难点：1、公式的推导过程2、参数计算过程三、教法、学法1、教法分析采用行为导向教学法激发学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，使他们有更多的表现和参与机会，发挥他们的聪明才智，使枯燥的课堂活跃起来，提高教学效果。
2、学法分析：基于学生的特点，注重学生主动参与，乐于研究，交流与合作式学习。
1）分组式学习。
将学生根据能力搭配分成5组。
2）自主学习。
3）合作学习。
两个人合作。
4）在分组合作的基础上鼓励探索式学习。
教学过程1、复习共发射极基本放大电路1、电路的组成和作用？2、静态工作点的意义？此处通过PPT把正确的结果做成选择题让学生选择，一则降低难度，二则学生喜欢做选择题，这样可以调动更多学生参与。
2、新授1）导入提出问题（吸引学生兴趣）1、谁家里没有电视请举手？2、电视都有天线吗？3、天线的信号对人伤害大吗，能电人吗？当然不大，因为信号很弱4、为什么有的台看不着？通过学生了解的电视天线入手，引起他们的学习兴趣，拉近学习知识和实际之间的距离。
基本放大电路---说课稿
重庆文理学院说课稿课题：基本放大电路指导教师：郭仿军说课者：王端正学号： 201020084044电子电气学院20XX级电子信息科学与技术【职】二〇一二年十二月《基本放大电路》说课稿同志们，老师们，我们今天一起来研究基本放大电路的教学，我将从说教学情况分析、教学目标、教学方法、教学过程以及板书设计这五个方面来对本课进行说明。
一、教学情况分析1、教材分析本教材是：《电子技术基础》第二版聂广林任德奇主编；重庆市中等职业学校电类专业教研协作组编。
重庆大学出版社, 2003.1（2007.8重印）本教材是根据教育部2000年7月颁发的《中等职业学校电子技术基础教学大纲》，以国家对电类专业中级人才的要求为依据编写的中等职业学校电类专业基础理论课教材，可与《电子技能训练》实训教材互相配套，但各有侧重而又自成体系。
《基本放大电路》是本书模拟电路基础部分的第二章半导体三极管和放大电路中的第二节，是本书的重点内容之一。
2、学情分析由于我所教的对象是中职学生，对于学校电子专业的新生，基本上没学过电子理论基础，而且大多中职生接受能力比较较差，需要教师运用合理的、科学的教学手段来提高学生的学习兴趣，达到学习效果。
3、教学内容本节内容是让学生掌握会画基本放大电路电路图和静态工作点的估算。
4、教学设计思想（1）以素质教育为核心，培养学生的创新意识（2）化繁为简，以案例帮助学生理解各个要点（3）变抽象为具体，采用师生互动的教学模式二、教学目标1、会画基本放大电路的电路图。
2、能够画放大器的直流通路。
3、认识静态工作点以及对静态工作点的估算。
教学重点：画基本放大电路的电路图。
教学难点：基本放大电路图中各个元件的作用和估算静态工作点。
三、教学方法1、教法在本次教学中，我在教学内容上有：新课内容的引入，新课内容的讲授等等。
把学生作为主体，以学生为中心，学会是目的。
教学的重点放在激发学生的兴趣上，采用讲练结合。
在整个教学中主要采用了以下几种教学方法：自主探究式，讲授、引导分析、归纳总结等。
基本放大电路教案
基本放大电路教案教案标题：基本放大电路教案教案概述：本教案旨在引导学生了解基本放大电路的原理和应用。
通过理论讲解、实验演示和小组讨论等多种教学方法，帮助学生掌握基本放大电路的工作原理、特性和设计方法，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
教学目标：1. 理解基本放大电路的概念和作用；2. 掌握基本放大电路的工作原理和特性；3. 能够设计简单的基本放大电路并进行实验验证；4. 培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
教学重点：1. 基本放大电路的工作原理；2. 基本放大电路的特性分析；3. 基本放大电路的设计方法。
教学难点：1. 基本放大电路的特性分析；2. 基本放大电路的设计方法。
教学准备：1. 教师准备：a. 了解基本放大电路的原理和应用；b. 准备相关的实验设备和材料；c. 准备教学PPT和教学实验指导书。
2. 学生准备：a. 预习相关的基本电路和电子器件知识；b. 准备实验报告的撰写和实验数据的整理。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入基本放大电路的概念和作用；2. 提问学生对基本放大电路的了解程度。
二、理论讲解（20分钟）1. 介绍基本放大电路的工作原理和基本组成部分；2. 分析基本放大电路的特性和性能参数；3. 讲解基本放大电路中常用的放大器电路结构。
三、实验演示（30分钟）1. 展示基本放大电路的实际应用场景；2. 演示基本放大电路的实验搭建和测量方法；3. 引导学生观察和记录实验现象。
四、小组讨论（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们共同讨论基本放大电路的特性和设计方法；2. 引导学生提出问题并进行讨论，激发学生的思维和创造力；3. 每个小组选择一个代表进行汇报。
五、实验设计与实施（30分钟）1. 学生根据所学知识设计一个简单的基本放大电路；2. 学生自行搭建电路并进行实验验证；3. 学生记录实验数据并撰写实验报告。
六、总结与评价（10分钟）1. 教师对学生的实验结果进行评价和指导；2. 总结基本放大电路的重要概念和设计方法；3. 鼓励学生提出问题并进行解答。
《基本放大电路》教案
《基本放大电路》教案【教学对象分析】中职校的学生朝气蓬勃，关注的是理论与实践的问题，对电路实际问题充满好奇，希望探索其中的奥妙。
但他们接受能力和分析能力非常薄弱，对感兴趣的知识只能望洋兴叹。
作为教师，在教学过程中把这些抽象知识尽量简单化、形象化和趣味化。
如教师引导学生对生活中常见的现象提出问题：“一次，歌手刘德华在台上唱歌唱的汗流浃背，可惜台下的观众却一点都没有听到刘德华的歌声，这是什么原因造成的呢？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。
教师可把握学生这一心理，逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
【教材分析】本节课"三极管的基本放大电路"是第三章中第二课时。
本章依次讲述了“放大器，三极管的基本放大电路（共发射极电路），具有稳定工作点的分压式偏置电路，共集电极、共基极电路”。
本节内容主要是基本放大电路。
【教学内容】三极管的基本放大电路【知识目标】1.基本放大电路的组成；2．基本放大电路的静态工作点；【情感目标】1.使学生了解各组成部分的功能；2.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯；【能力目标】培养学生的思维能力以及敏捷性、灵活性等思维。
【教学重点】1、基本放大电路的组成2、基本放大电路的静态工作点【教学难点】基本放大电路的静态工作点【教具准备】教材，多媒体课件，flash播放器,multisim8.0l软件。
【教学方法】1.用课件分析法2.练习法,讨论法【教学过程】总的思路:以教师开场白: 举一现象激发学生学习兴趣——基本放大电路组成——由组成中几个元件的功能引入静态工作点——分析静态工作点——讲解例题巩固静态工作点——学生做练习进一步巩固静态工作点——小结——作业.。
《模拟电子技术》教案：基本放大电路
《模拟电子技术》教案：基本放大电路第一篇：《模拟电子技术》教案：基本放大电路《模拟电子技术》电子教案授课教案课程：模拟电子技术任课教师：教研室主任：课号：５课题：第二章基本放大电路2.1 简单交流放大电路教学目的：（1）熟练掌握基本放大电路的组成，工作原理及作用。
（2）重点掌握静态工作点的建立条件、作用教学内容：放大的概念，共射电压放大器及偏置电路，放大电路的技术指标和基本分析方法教学重点：基本放大电路的组成、工作原理教学难点：放大过程中交直流的叠加教学时数： 2学时课前提问及复习：结型场效应管、绝缘栅型场效应管的构造原理和特性参数新课导入：放大的概念，应用场合以及放大电路。
新课介绍：第二章基本放大电路2．1 概述 2.1.1 放大的概念放大对象：主要放大微弱、变化的信号（交流小信号），使VO或IO、PO得到放大！放大实质：能量的控制和转换，三极管——换能器。
基本特征：功率放大。
有源元件：能够控制能量的元件。
放大的前提是不失真，即只有在不失真的情况下放大才有意义。
2.1.2 放大电路的性能指标为了反映放大电路的各方面的性能，引出如下主要性能指标。
1、放大倍数输出量与输入量之比，根据输入量为电流、电压和输出量为电流、电压的不同，可以得到四种放大倍数。
2、输入电阻输入电阻Ri为从放大电路输入端看进去的等效电阻，定义为输入电压有效值Ui和输入电流有效值Ii之比，即Ri=Ui/Ii。
3、输出电阻任何的放大电路的输出都可以等效成一个有内阻的电压源，从放大电路输出端看进去的等效内阻称为输出电阻Ro。
4、通频带通频带用于衡量放大电路对不同频率信号的放大能力。
中频放大倍数下限截止频率上限截止频率fbw=fH-fL第2章第1页共15页《模拟电子技术》电子教案5、非线性失真系数6、最大不失真输出电压定义：当输入电压再增大就会使输出波形产生非线性失真时的输出电压，用Uom表示。
7、最大输出功率与效率最大输出功率Pom：在输出信号不失真的情况下，负载上能够获得的最大功率。
基本放大电路 教案
基本放大电路教案教案标题：基本放大电路教案目标：1. 了解基本放大电路的概念和原理；2. 掌握基本放大电路的组成和工作原理；3. 理解放大电路的应用领域和重要性；4. 能够设计并实现基本放大电路。
教学重点：1. 基本放大电路的组成和工作原理；2. 放大电路的应用领域和重要性。
教学难点：1. 理解放大电路的工作原理；2. 能够设计并实现基本放大电路。
教学准备：1. 教师准备：电子白板、投影仪、计算机等；2. 学生准备：课本、笔记本、计算器等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入基本放大电路的概念，与学生一起讨论放大电路的应用领域和重要性。
步骤二：讲解基本放大电路的组成和工作原理（15分钟）1. 通过电子白板和投影仪展示基本放大电路的示意图，讲解各个元件的作用和连接方式；2. 详细讲解放大电路的工作原理，包括输入信号的放大、输出信号的形成等。
步骤三：示范基本放大电路的设计和实现（20分钟）1. 通过实例演示如何设计基本放大电路，包括选择元件、计算电阻和电容值等；2. 引导学生参与设计过程，解答学生的问题。
步骤四：小组讨论与实践（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个具体的应用场景，设计并实现相应的基本放大电路；2. 学生在小组内讨论并解决遇到的问题，互相学习和交流。
步骤五：总结与展示（10分钟）1. 学生代表展示各组设计的基本放大电路，并分享设计过程中的心得体会；2. 教师进行总结，强调基本放大电路的重要性和实际应用。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生根据所学知识，设计一个基本放大电路，并写出设计思路和计算过程；2. 提醒学生按时完成作业，并预告下节课的内容。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步研究和探索其他类型的放大电路，拓宽知识面；2. 提供相关参考书籍和网络资源，供学生深入学习和研究。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度；2. 设计与实现：评估学生设计并实现基本放大电路的能力；3. 作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，并评估其设计思路和计算过程的准确性。
基本放大电路---说课稿
重庆文理学院说课稿课题：基本放大电路指导教师：郭仿军说课者：王端正电子电气学院2010级电子信息科学与技术【职】二〇一二年十二月《基本放大电路》说课稿同志们，老师们，我们今天一起来研究基本放大电路的教学，我将从说教学情况分析、教学目标、教学方法、教学过程以及板书设计这五个方面来对本课进行说明。
一、教学情况分析1、教材分析本教材是：《电子技术基础》第二版聂广林任德奇主编；重庆市中等职业学校电类专业教研协作组编。
重庆大学出版社, 2003.1（2007.8重印）本教材是根据教育部2000年7月颁发的《中等职业学校电子技术基础教学大纲》，以国家对电类专业中级人才的要求为依据编写的中等职业学校电类专业基础理论课教材，可与《电子技能训练》实训教材互相配套，但各有侧重而又自成体系。
《基本放大电路》是本书模拟电路基础部分的第二章半导体三极管和放大电路中的第二节，是本书的重点内容之一。
2、学情分析由于我所教的对象是中职学生，对于学校电子专业的新生，基本上没学过电子理论基础，而且大多中职生接受能力比较较差，需要教师运用合理的、科学的教学手段来提高学生的学习兴趣，达到学习效果。
3、教学内容本节内容是让学生掌握会画基本放大电路电路图和静态工作点的估算。
4、教学设计思想（1）以素质教育为核心，培养学生的创新意识（2）化繁为简，以案例帮助学生理解各个要点（3）变抽象为具体，采用师生互动的教学模式二、教学目标1、会画基本放大电路的电路图。
2、能够画放大器的直流通路。
3、认识静态工作点以及对静态工作点的估算。
教学重点：画基本放大电路的电路图。
教学难点：基本放大电路图中各个元件的作用和估算静态工作点。
三、教学方法1、教法在本次教学中，我在教学内容上有：新课内容的引入，新课内容的讲授等等。
把学生作为主体，以学生为中心，学会是目的。
教学的重点放在激发学生的兴趣上，采用讲练结合。
在整个教学中主要采用了以下几种教学方法：自主探究式，讲授、引导分析、归纳总结等。
三极管及基本放大电路教案说课讲解
三极管及基本放大电路教案2．分类：（1）按内部基本结构不同：NPN 型和PNP 型。
PNP 型和NPN 型三极管表示符号的区别是发射极的箭头方向不同， 这个箭头方向表示发射结加正向偏置时的电流方向。
（2）按功率分：小功率管、中功率和大功率管。
（3）按工作频率分：低频管和高频管。
（4）按管芯所用半导体材料分：锗管和硅管。
目前国内生产硅管多为NPN 型（3D 系列）；目前国内生产锗管多为PNP 型（3A 系列）。
（5）按结构工艺分：合金管和平面管。
（6）按用途分：放大管和开关管。
二、三极管的电流放大作用——发射结正向偏置，集电结反向偏置1．三极管各电极上的电流分配实验电路【原理】载流子的特殊运动(NPN)：发射区向基区扩散电子；电子在基区的扩散和复合；集电区收集电子【电流放大作用】(1)B C I I β=且B C I I >>;(2)B C E I I I +=注意：（1）三极管的电流放大作用，实质上是用较小的基极电流信号控制集电极的大电流信号，是“以小控大”的作用。
（2）要使三极管起放大作用，必须保证发射结加正向偏置电压，集电结加反向偏置电压。
2、三极管的基本连接方式1）．共发射极电路（CE ）：把三极管的发射极作为公共端子。
2）．共基极电路（CB ）：把三极管的基极作为公共端子。
3）．共集电极电路（CC ）：把三极管的集电极作为公共端子。
三、三极管的特性曲线——硅NPN 型三极管1．输入特性曲线输入特性：在V U CE 1 且为某定值时，加在三极管基极与发射极之间的电压BE V 和它产生的基极电流B I 之间的关系。
与二极管的正向伏安特性曲线相似。
当BE V 大于导通电压时，三极管才出现明显的基极电流。
导通电压：硅管0.7 V ，锗管0.3 V 。
2. 输出特性曲线：B I 为某定值，C I 与CE U 之间的关系，一簇几乎与横轴平行的直线。
3、三极管的三个区① 截止区：B I = 0以下的区域。
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王学民说课稿
各位老师下午好：
我说课的内容是09高级电工班《电子技术》课中《2.1 共发射极基本放大电路的静态分析》。
教材分析
1、选用教材
本教材是由天津职师推荐的高等自学考试用书,北京理工大学出版社出版。
全书分为模拟电路和数字电路两个部分，总体难度不大，但比较抽象，适合高职高专学校用书。
《2.1 共
发射极基本放大电路的静态分析》是模拟电路的第2章半导体
三极管及放大电路基础中的一节，是高自考的一个重点内容之
一。
2、考试要求：
1）了解直流通路的概念
2）掌握阻共发射极基本放大电路的静态分析
3) 掌握静态工作点的计算
3、课题时间：1课时
学生是09级电工高级班的孩子，他们需要通过天津高等自学考试，但学生学习的积极性不高，基础薄弱，没有良好的学习习惯，自觉性和主动性较差，抽象分析问题的能力和计算能力不强。
学生擅长模仿式学习、合作式学习，喜欢动手操作。
在进行此课题之前已经学习了分压式偏置电路，本次课在此基础上对新电路进行学习。
教学目标
根据以上情况，我将此课教题教学目标制定如下：
一、知识与技能目标：
1、了解直流通路的概念
2、掌握电路的静态分析计算,会画直流通路
3、掌握静态工作点的计算
4、公式的综合应用能力
二、过程与方法：
通过自主学习、对比分析、合作学习等方式，通过学生的亲身参与，达到以下目标：
1、通过本次课掌握晶体管放大电路静态分析方法
2、掌握公式的推导方法
3、培养自己独立或合作解决问题的能力
4、提高自主分析问题和表达能力
三、态度与价值观：
1、激发学生对电子学习的兴趣
2、提高学生解决问题的自信心
3、增强学生的自我价值评价
4、增强学生世界观的形成
5、加强学生的纪律意识
6、提高学生的思想道德水平
教学过程
一、教学思路
放大电路的静态分析是分析放大电路的基础，也是考自考每年的必考内容之一，此次课的学习效果直接影响其它放大电路的学习。
同时由于11电工高级工的学生基本没有经过筛选，学习主动性、纪律性不强，基础比较薄弱。
因此在整个教学过程中注重吸引学生兴趣，调动学生积极参与学习，同时大力进行德育和纪律教育。
总的思路是：复习提问（以选择题为主）——导入（创设情境）引出共发射极基本放大电路——教师、学生动态分析——小组讨论——学生总结——例题——总结——作业
学生的学情是学生自主性差，学习、分析能力不强，如果完全采用行为导向教学法，学生可能会出现失控或完成不了课题的情况，而采用层层推进起到了引导和督促作用，也确保了每个组每一个步骤
的正确性，既培养了学生的合作意识，又要强调了每个人的参与，给学生参与发言的机会，也防止了枯燥的讲授导致大面积趴桌子情况。
二、教学重点、难点
重点：1、共发射极基本放大电路的静态分析
2、静态工作点的计算
难点：1、公式的推导过程
2、参数计算过程
原因：静态分析和静态工作点的计算是高自考的重点内容，但学生的理解力较弱容易死记硬背，而且计算能力很差。
三、教法、学法
1、教法分析
采用行为导向教学法激发学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，使他们有更多的表现和参与机会，发挥他们的聪明才智，使枯燥的课堂活跃起来，提高教学效果。
在运料小车设计过程中由老师提出问题，如电路间的关系、存在问题等让学生分组讨论、归纳总结最后老师总结，在学生的积极参与中完成教学内容。
2、学法分析：
基于学生的特点，注重学生主动参与，乐于研究，交流与合作式学习。
1）分组式学习。
将学生根据能力搭配分成5组。
2）自主学习。
3）合作学习。
两个人合作。
4）在分组合作的基础上鼓励探索式学习。
教学过程
1、复习（6分）
共发射极基本放大电路
1、电路的组成和作用？
2、静态工作点的意义？
此处通过PPT把正确的结果做成选择题让学生选择，一则降低难度，二则学生喜欢做选择题，这样可以调动更多学生参与。
2、新授
1）导入（3分）
提出问题（吸引学生兴趣）
1、谁家里没有电视请举手？
2、电视都有天线吗？
3、天线的信号对人伤害大吗，能电人吗？
当然不大，因为信号很弱
4、为什么有的台看不着？
通过学生了解的电视天线入手，引起他们的学习兴趣，拉近学习知识和实际之间的距离。
2）讲授直流通路的概念(2分）
让学生有主观的感受，并且学生没有交直流的概念，在此处加以讲解。
3）直流通路的画法（重点）（7分）
先带领学生画出直流通路然后每个同学在纸上画出个直流通路
然后以组为单位选同学分析这个画法的原因
4）基本放大电路的静态工作点计算（重点、难点）（10）这里采用引导学生进行学习
1、直流通路的电流有几条通路？
2、每条通路的电压和电流是什么关系？
此处通过分组进行讨论（5分钟），然后找同学分析，并给予点评，最后总结出三个公式。
5）放大电路的静态分析举例（难点）（10）
将学生两个人一组，完成如下内容
1、每个同学发一个练习题，两个人可以讨论做法。
2、画出直流通路
3、计算静态工作点。
4、每个人展示最后结果。
学生的困难如何应用公式和将公式带入数值计算出结果，特别是涉及到单位转换，学生更是头疼，因此可以让他们互相讨论帮助，最后集中点评，这样教学效果较好。
如果不写得同学需要留下来“个别辅导”。
6）巩固练习（4分）
举例让学生通过例题合作完成，不要求计算，把公式列出即可。
7）总结评价(3分)
通过多媒体课件让学生总结出本次课的重点和难点内容，并通过课件展示出来。
对表现积极的组合个人进行表扬
8）作业
五、板书设计
用以展示贯穿上课、始终的的重点内容：
1、直流通路概念
2、直流通路的画法
3、静态工作点的计算
4、作业
谢谢！。