基本放大电路说课稿

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王学民说课稿

各位老师下午好:

我说课的内容是09高级电工班《电子技术》课中《2.1 共发射极基本放大电路的静态分析》。

教材分析

1、选用教材

本教材是由天津职师推荐的高等自学考试用书,北京理工大学出版社出版。全书分为模拟电路和数字电路两个部分,总体难度不大,但比较抽象,适合高职高专学校用书。《2.1 共

发射极基本放大电路的静态分析》是模拟电路的第2章半导体

三极管及放大电路基础中的一节,是高自考的一个重点内容之

一。

2、考试要求:

1)了解直流通路的概念

2)掌握阻共发射极基本放大电路的静态分析

3) 掌握静态工作点的计算

3、课题时间:1课时

学生是09级电工高级班的孩子,他们需要通过天津高等自学考试,但学生学习的积极性不高,基础薄弱,没有良好的学习习惯,自觉性和主动性较差,抽象分析问题的能力和计算能力不强。学生擅长模仿式学习、合作式学习,喜欢动手操作。在进行此课题之前已经学习了分压式偏置电路,本次课在此基础上对新电路进行学习。

教学目标

根据以上情况,我将此课教题教学目标制定如下:

一、知识与技能目标:

1、了解直流通路的概念

2、掌握电路的静态分析计算,会画直流通路

3、掌握静态工作点的计算

4、公式的综合应用能力

二、过程与方法:

通过自主学习、对比分析、合作学习等方式,通过学生的亲身参与,达到以下目标:

1、通过本次课掌握晶体管放大电路静态分析方法

2、掌握公式的推导方法

3、培养自己独立或合作解决问题的能力

4、提高自主分析问题和表达能力

三、态度与价值观:

1、激发学生对电子学习的兴趣

2、提高学生解决问题的自信心

3、增强学生的自我价值评价

4、增强学生世界观的形成

5、加强学生的纪律意识

6、提高学生的思想道德水平

教学过程

一、教学思路

放大电路的静态分析是分析放大电路的基础,也是考自考每年的必考内容之一,此次课的学习效果直接影响其它放大电路的学习。同时由于11电工高级工的学生基本没有经过筛选,学习主动性、纪律性不强,基础比较薄弱。因此在整个教学过程中注重吸引学生兴趣,调动学生积极参与学习,同时大力进行德育和纪律教育。

总的思路是:复习提问(以选择题为主)——导入(创设情境)引出共发射极基本放大电路——教师、学生动态分析——小组讨论——学生总结——例题——总结——作业

学生的学情是学生自主性差,学习、分析能力不强,如果完全采用行为导向教学法,学生可能会出现失控或完成不了课题的情况,而采用层层推进起到了引导和督促作用,也确保了每个组每一个步骤

的正确性,既培养了学生的合作意识,又要强调了每个人的参与,给学生参与发言的机会,也防止了枯燥的讲授导致大面积趴桌子情况。

二、教学重点、难点

重点:1、共发射极基本放大电路的静态分析

2、静态工作点的计算

难点:1、公式的推导过程

2、参数计算过程

原因:静态分析和静态工作点的计算是高自考的重点内容,但学生的理解力较弱容易死记硬背,而且计算能力很差。

三、教法、学法

1、教法分析

采用行为导向教学法激发学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,使他们有更多的表现和参与机会,发挥他们的聪明才智,使枯燥的课堂活跃起来,提高教学效果。在运料小车设计过程中由老师提出问题,如电路间的关系、存在问题等让学生分组讨论、归纳总结最后老师总结,在学生的积极参与中完成教学内容。

2、学法分析:

基于学生的特点,注重学生主动参与,乐于研究,交流与合作式学习。

1)分组式学习。将学生根据能力搭配分成5组。

2)自主学习。

3)合作学习。两个人合作。

4)在分组合作的基础上鼓励探索式学习。

教学过程

1、复习(6分)

共发射极基本放大电路

1、电路的组成和作用?

2、静态工作点的意义?

此处通过PPT把正确的结果做成选择题让学生选择,一则降低难度,二则学生喜欢做选择题,这样可以调动更多学生参与。

2、新授

1)导入(3分)

提出问题(吸引学生兴趣)

1、谁家里没有电视请举手?

2、电视都有天线吗?

3、天线的信号对人伤害大吗,能电人吗?

当然不大,因为信号很弱

4、为什么有的台看不着?

通过学生了解的电视天线入手,引起他们的学习兴趣,拉近学习知识和实际之间的距离。

2)讲授直流通路的概念(2分)

让学生有主观的感受,并且学生没有交直流的概念,在此处加以讲解。

3)直流通路的画法(重点)(7分)

先带领学生画出直流通路然后每个同学在纸上画出个直流通路

然后以组为单位选同学分析这个画法的原因

4)基本放大电路的静态工作点计算(重点、难点)(10)这里采用引导学生进行学习

1、直流通路的电流有几条通路?

2、每条通路的电压和电流是什么关系?

此处通过分组进行讨论(5分钟),然后找同学分析,并给予点评,最后总结出三个公式。

5)放大电路的静态分析举例(难点)(10)

将学生两个人一组,完成如下内容

1、每个同学发一个练习题,两个人可以讨论做法。

2、画出直流通路

3、计算静态工作点。

4、每个人展示最后结果。

学生的困难如何应用公式和将公式带入数值计算出结果,特别是涉及到单位转换,学生更是头疼,因此可以让他们互相讨论帮助,最后集中点评,这样教学效果较好。

如果不写得同学需要留下来“个别辅导”。

6)巩固练习(4分)

举例让学生通过例题合作完成,不要求计算,把公式列出即可。7)总结评价(3分)

通过多媒体课件让学生总结出本次课的重点和难点内容,并通过课件展示出来。

对表现积极的组合个人进行表扬

8)作业

五、板书设计

用以展示贯穿上课、始终的的重点内容:

1、直流通路概念

2、直流通路的画法

3、静态工作点的计算

4、作业

谢谢!

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