不同年龄时期儿童绘画的表现
儿童绘画发展阶段
儿童绘画发展阶段绘画是儿童艺术创作的重要形式之一，对儿童的认知、情感和审美发展具有重要影响。
在儿童绘画发展过程中，可以分为几个阶段，每个阶段都有其独特的特征和特点。
下面将详细介绍儿童绘画的发展阶段。
1. 涂鸦阶段（2-3岁）在2-3岁的阶段，儿童开始对绘画产生兴趣，他们会用手指或粗笔在纸上涂鸦。
这个阶段的绘画作品通常是无规律的、随意的线条和形状，没有明确的主题，色彩也比较简单。
儿童通过这种方式表达自己的情感和想法，同时也锻炼了手眼协调能力。
2. 意象阶段（3-4岁）在3-4岁的阶段，儿童开始能够用简单的图形和符号来表达自己的想法。
他们会画出一些简单的人物形象、动物和物体，但形状和比例可能并不准确。
此时的绘画作品更加具象化，颜色也更加丰富多样。
儿童在这个阶段通过绘画来表达自己的观察和认知能力的提高。
3. 图像阶段（4-6岁）在4-6岁的阶段，儿童开始能够绘制更加具体和完整的图像。
他们能够画出更加准确的人物形象、动物和物体，并且能够使用不同的线条和形状来表达细节。
此时的绘画作品更加有结构和层次感，色彩运用也更加丰富。
儿童在这个阶段通过绘画来表达自己的想象力和创造力。
4. 现实阶段（6-9岁）在6-9岁的阶段，儿童的绘画作品更加接近现实世界的表现。
他们能够绘制更加准确的人物形象、动物和物体，并且能够运用透视和比例来表达深度和距离感。
此时的绘画作品更加具有细节和精确性，色彩运用也更加丰富多样。
儿童在这个阶段通过绘画来表达自己对世界的观察和理解。
5. 抽象阶段（9-12岁）在9-12岁的阶段，儿童的绘画作品开始呈现出一定的抽象性。
他们能够运用形状、线条和色彩来表达情感和思想，创作出更加独特和有个性的作品。
此时的绘画作品更加注重表达和意境，儿童开始培养自己的艺术风格和审美观。
儿童在这个阶段通过绘画来表达自己的内心世界和个性特点。
综上所述，儿童绘画发展可以分为涂鸦阶段、意象阶段、图像阶段、现实阶段和抽象阶段。
儿童绘画发展阶段
儿童绘画发展阶段一、涂鸦期（1.5～3.5岁）幼儿在1岁半左右便开始拿笔信手涂鸦或者乱涂乱画,两岁前的幼儿基本处于无控制的涂鸦阶段;到了两岁左右,幼儿能有目的地控制笔的方向,从而过渡到有控制涂鸦阶段;之后在成人的引导下开始关注自己的画面的内容,发展到命名涂鸦阶段.每个阶段都有着各自的发展特点和规律.1.无控制的涂鸦最初由于幼儿的肌肉控制能力比较差,动作还不精确不协调,因此幼儿在用画笔画时还不能很好地控制线条的方向.此时画出的线条不分化,横线、竖线、斜线、弧线、锯齿线、螺旋线参杂在一起。
从他们的涂鸦作品中，很难看到线条的起始点。
为此成人总是不明白为什么孩子会在纸上重复地画那些毫无意义的线条，而孩子们却乐此不疲地享受这种手臂运动和视觉效果带来的快感，如图1所示。
图12.有控制的涂鸦大约2岁左右，幼儿发现自己的手、眼能协调配合，对手有所控制了，知道用同样的动作可以画出同样的线条，在涂鸦活动中体验重复动作的节奏。
“一旦儿童开始反复他的动作时，我们就可以确定，这个儿童已经发现了以视觉来控制动作，从这时候起儿童会有意识地上下或左右地画线，但还经常把可以控制的线条和不能控制的动作混在一起”1。
在此阶段，幼儿已经意识到自己的肌肉运动和笔迹之间的关联，且手眼之间能够配合，手腕的灵活性增强，能够画出重复的或具有上下左右方向性及圆性的各种线条，并能将涂鸦控制在纸张以内，如图2所示。
1摘自：【美】罗恩菲尔德著《创造与心智的成长》-王德育译，湖南美术出版社出版-1993年版，书88页。
图23.命名涂鸦幼儿在不断的涂鸦过程中逐渐将图形和线条结合起来，偶然地从中认出某些形状，发现与自己经验中的某些事物相似，于是他们给自己的图形和线条起名字，自言自语地开始对着画讲故事。
如图3所示，幼儿在画画的过程中突然发现自己画的东西很像妈妈在绕毛线团，于是当你问她画的是什么时，她会图3自豪地说：“这是妈妈在绕毛线团！”。
成人在观看这些作品时如果离开了幼儿的语言解释，一般是无法辨认其代表的意思。
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段对应年龄特点
一、垂直涂画阶段（1-2岁）年龄：1-2岁特点：这一阶段的儿童主要通过持握画笔或其他工具进行简单的动作，创作的作品主要以涂抹和擦拭为主。
他们在纸上随意、流动地涂抹颜色，没有明确的主题和目的，通常会将各种颜色混合在一起，往往多处在纸上交叉涂抹。
他们的作品缺乏明确的结构和形象，但是能够感受到颜色和线条所带来的乐趣。
二、水平控制阶段（2-4岁）年龄：2-4岁特点：在这个阶段，儿童开始逐渐掌握笔的握持，有了一定的控制能力。
他们开始在纸上画出形状和轮廓，可以画出简单的图画，如圆圈、直线等。
他们尝试使用不同的颜色，但还没有能力很好地进行配色。
此外，他们的作品还缺乏细节和背景，往往只有前景元素。
三、形象绘画阶段（4-7岁）年龄：4-7岁特点：在这个阶段，儿童开始更加关注绘画的主题和内容，能够画出更为复杂的图形和场景。
他们开始尝试描绘具体的对象，如人物、动物、房屋等，慢慢地形成了自己的风格和表达方式。
此外，他们还能够运用一些基本的绘画技巧，如透视、投影等，使作品更加立体和生动。
四、写实绘画阶段（7岁以上）年龄：7岁以上特点：在这个阶段，儿童的画作开始具备较强的写实性，能够准确地描绘事物的细节和特征。
他们开始有兴趣学习和运用各种绘画技巧，如阴影、颜色渐变等，使作品更加精细和逼真。
此外，他们开始尝试不同的绘画风格和表达方式，发展了自己独特的艺术特色。
总结：儿童绘画能力的发展经历了垂直涂画阶段、水平控制阶段、形象绘画阶段和写实绘画阶段四个阶段。
在每个阶段，儿童都有着不同的特点和表现形式。
通过逐步的练习和探索，他们的绘画能力逐渐得到提高和发展。
家长和教师可以通过提供适当的绘画材料和指导，帮助儿童充分发挥他们的创造力和想象力，促进绘画能力的发展。
儿童绘画水平与年龄对照表
儿童绘画水平与年龄对照表随着孩子的成长，他们对世界的认知不断增强，对生活中的事物也有了深入的了解，这些对于他们的画展现在纸上，也会随着时间的推移，有了不同的变化。
那么，儿童绘画水平与年龄的关系是怎样的呢？下面，我们来看一下儿童绘画水平与年龄的对照表。
一、0-2岁幼儿期此时的儿童画作通常是乱画一片，没有明显的对象或形状，他们只是在尽情享受自己的兴奋，涂鸦画纸。
这是一种基础的创造活动，是孩子的认知和运动能力的基本形式。
二、2-4岁幼儿期随着孩子年龄的增长，他们开始有了更多的表现欲望。
这时，他们的画作开始出现明显的对象，并加以涂色。
我们可以看到，他们把对自己家庭、动物和植物的思考和理解转化为画。
在本阶段，他们通常不忧虑颜色是否有某种规律或美感，他们的注意力更多地集中在给物体上颜色。
三、4-6岁儿童期随着儿童进入四岁以上，他们的绘画水平得到了更显著的提高。
他们开始可以完成相对复杂的物体，并开始画出三维的墨水画等。
除了表现出基本的形状外，他们还可以通过颜色、材质和用线的厚薄、长度等方式，体现出物体的变化、形态和立体感等。
四、7-10岁童年期此时的儿童已经开始学习画画等技能，可以很好地遵循一般的色彩理论，使用各种绘画材料来表示他们想像和感知。
具备了更多的表现能力，可以创造复杂的场景，并且更清楚地表达出他们的想法和思维。
五、11-14岁青春期这一时期的孩子画作具有更多的想象力和创作能力。
他们开始对自己的感受、趣味和审美进行明确的表述，使画作的主题和形式更加丰富和生动。
此外，他们开始注重表达技巧和美学功底。
从上面的对照表中可以看出，儿童的绘画水平是伴随年龄不断提高的，每个阶段都具有不同的表现特点和重要意义。
绘画对于儿童认识和表达世界具有重要的作用，家长可以在孩子的成长中给予更多的支持和鼓励。
同时，孩子的个性、性格和生活环境等也会影响他们的绘画风格和表现能力。
因此，我们需要更多地观察、指导和理解孩子们的成长和创造过程。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段绘画是儿童在成长过程中非常重要的表达方式之一，它有助于儿童的情感发展、认知能力提升以及创造力的培养。
儿童的绘画发展经历了不同的阶段，每一个阶段都有其独特的特征和发展需求。
以下将详细介绍儿童绘画的发展阶段。
1. 涂鸦阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童开始探索绘画的乐趣。
他们通常用简单的线条和基本的几何形状进行涂鸦，如画圈圈、画直线等。
他们的绘画作品可能看起来比较混乱，但这是他们表达自己的方式，不应过于苛求。
2. 无意象阶段（4-7岁）在这个阶段，儿童开始尝试画一些具象的东西，但他们的作品通常只是简单的符号或者图案，与真实对象之间的相似性较低。
他们可能会画一朵花，但只是一朵简单的圆圈和几条线条。
这个阶段的绘画作品更多地关注形状和颜色的运用，而不是真实性。
3. 意象阶段（7-9岁）在这个阶段，儿童的绘画开始具有更多的细节和表现力。
他们开始尝试画出真实对象的形象，如画人、画树等。
他们的作品中会浮现更多的细节，如头发、手指、叶子等。
此外，他们开始关注透视和比例，使他们的作品更加真实。
4. 规则化阶段（9-12岁）在这个阶段，儿童的绘画逐渐符合现实世界的规则和比例。
他们开始学习绘画的技巧和方法，并尝试运用光影、透视等要素来增强作品的表现力。
他们的作品更加有层次感和立体感，能够更准确地表达自己的想法和感受。
5. 青少年阶段（12岁以上）在这个阶段，绘画已经成为一种自我表达和创造的方式。
青少年能够运用各种绘画技巧和媒介，创作出丰富多样的作品。
他们开始探索个人风格和主题，并通过绘画表达自己的情感、思想和观点。
需要注意的是，每一个儿童的绘画发展速度和水平都有差异，不应过于强调年龄段的划分。
鼓励儿童进行自由创作，提供良好的绘画环境和工具，以及赋予积极的鼓励和反馈，都是促进儿童绘画发展的重要因素。
总结起来，儿童绘画的发展经历了涂鸦阶段、无意象阶段、意象阶段、规则化阶段和青少年阶段。
每一个阶段都有其独特的特征和发展需求。
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段、对应年龄、特点
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段、对应年龄、特点绘画是儿童成长中非常重要的一部分，它可以帮助儿童发展创造力、想象力和视觉认知能力。
儿童的绘画能力会随着年龄的增长而不断发展，这种发展过程可以分为四个阶段。
第一阶段：涂鸦阶段（2-4岁）2岁至4岁的儿童处于涂鸦阶段，他们开始能够控制笔或画笔，但并不知道如何绘制具体的形状或图像。
在这个阶段，他们喜欢在纸上涂鸦，画出一些零散的线条和形状，这些图案通常没有明确的主题或目的，只是为了表达自己的兴趣和想法。
涂鸦阶段的特点是：1. 儿童不知道如何绘制具体的形状或图像，只是随意地涂鸦；2. 儿童在画画时通常没有明确的主题或目的，只是为了表达自己的兴趣和想法；3. 儿童的绘画作品通常是零散的线条和形状，没有明确的图像或主题。
第二阶段：视觉符号阶段（4-7岁）4岁至7岁的儿童处于视觉符号阶段，他们开始学习如何绘制具体的图像和形状。
在这个阶段，儿童会尝试绘制一些简单的图像，如人、动物、树等，但他们的绘画技巧还不够成熟，所画的图像通常比较简单和粗糙。
视觉符号阶段的特点是：1. 儿童开始学习如何绘制具体的图像和形状；2. 儿童会尝试绘制一些简单的图像，如人、动物、树等；3. 儿童的绘画技巧还不够成熟，所画的图像通常比较简单和粗糙。
第三阶段：形象符号阶段（7-9岁）7岁至9岁的儿童处于形象符号阶段，他们开始学习如何运用颜色和线条来表现形象和情感。
在这个阶段，儿童的绘画技巧得到了一定的提高，所画的图像比较清晰和逼真，他们开始学习如何运用颜色和线条来表现形象和情感，也开始注意到画面的构图和比例。
形象符号阶段的特点是：1. 儿童开始学习如何运用颜色和线条来表现形象和情感；2. 儿童的绘画技巧得到了一定的提高，所画的图像比较清晰和逼真；3. 儿童开始注意到画面的构图和比例。
第四阶段：观察符号阶段（9岁以上）9岁以上的儿童处于观察符号阶段，他们已经具备了一定的绘画技巧和观察能力，可以运用所学到的技巧和知识来表现自己的创意和想法。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段涂鸦阶段是儿童绘画的最初阶段，通常发生在1岁到2岁的时候。
在这个阶段，孩子们用手指、丝带等任何可以拿到的东西在纸上涂鸦。
他们还不能够持有绘画工具，因此使用手指或其他东西进行涂鸦。
随意涂鸦阶段是从2岁到3岁的儿童绘画阶段。
在这个阶段，孩子们开始拿起绘画工具，如彩色蜡笔、水彩笔等，在纸上涂抹、划线。
他们还不具备图像的意识，只是通过随意的运动来表达自己的情感和兴奋。
图形绘画阶段在3岁到4岁的儿童绘画中很常见。
在这个阶段，孩子们开始意识到手上的绘画工具可以产生线条和形状，并开始有意识地画出一些简单的图案，如圆形、三角形和正方形等。
他们还会尝试涂抹和抓取绘画工具以产生不同的效果。
形象绘画阶段出现在4岁到6岁的儿童绘画中。
在这个阶段，孩子们开始画一些具体的物体，如人，动物，房屋等。
他们还会开始根据自己的认知和经验来表达和绘画一些情节和故事。
绘画的内容和细节逐渐丰富，色彩的运用也更加灵活多样。
自主创作阶段是6岁以后的儿童绘画阶段。
在这个阶段，孩子们开始具备一定的审美判断力和创作能力，能够根据自己的兴趣和想象力进行创作。
在绘画过程中，他们会运用丰富的色彩和细节，表达自己的想法和情感。
除了以上几个主要阶段，儿童的绘画发展还受到其个人兴趣和经验的影响。
有些儿童可能在特定的领域或主题上显示出特殊的天赋，如绘画动物、城市景观或植物等。
这些特殊的兴趣和专长将进一步推动儿童在绘画上的成长和发展。
总的来说，儿童绘画的发展是一个逐渐的过程，从简单的随意涂鸦到复杂的形象绘画和创作。
这一过程反映了儿童感知世界和表达情感的发展过程，对于儿童的心智和创造力发展都具有重要意义。
儿童美术的年龄阶段特征
1.幼儿期（3-6岁）：在这个阶段，幼儿尚未掌握绘画的技巧，他们的作品通常是以涂鸦、乱涂乱画的形式表现出来。
他们喜欢用丰富多彩的色彩，随意地涂抹在纸上，表达自己的情感和想象。
他们的画作往往是抽象的，形象不够准确。
这个阶段更加注重对色彩和材料的感受和享受，培养兴趣和创造力。
2.小学阶段（7-12岁）：在小学阶段，儿童的绘画开始变得更加规范和准确，他们学习基本的绘画技巧和构图规律。
他们开始有意识地描绘自然界的景物，如人物、动物、植物等，并能较好地表现物体的形态和立体感。
他们的色彩运用更加自然，画面更加丰富和有层次感。
这个阶段可以培养儿童的观察力、想象力和创造力。
3.青少年阶段（13-18岁）：在青少年阶段，儿童的审美能力和创作水平得到进一步的提高。
他们开始注重细节和表现技巧，尝试不同的绘画风格和表现手法。
他们的创作内容更加丰富多样，除了描绘自然界的物体，还可以尝试描绘抽象概念和情感表达。
他们开始关注社会问题和个人情感，并通过绘画来表达自己的思考和态度。
4.高中阶段（19-24岁）：在高中阶段，儿童的绘画技巧得到进一步的提高和巩固。
他们开始注重创作的深度和表达的内涵，通过更加复杂的构图和细致入微的描绘来表现自己的思想和情感。
他们开始追求个性化的创作风格，并有可能选择美术作为自己的职业方向。
总之，儿童美术的年龄阶段特征是随着年龄的增长，儿童在绘画技巧、表现手法和创作内容上的不断发展和成长。
这个过程中，关键是要注重培养儿童的兴趣和创造力，引导他们积极参与美术创作，提供良好的学习环境和指导，让他们可以自由地表达自己的想法和情感。
这样不仅有助于儿童的智力发展，还可以培养他们的审美情趣和艺术素养。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段儿童绘画是儿童艺术创作的重要形式之一，通过绘画，儿童可以表达自己的想法和感受，培养创造力和想象力。
儿童绘画的发展经历了不同的阶段，每个阶段都有其特点和特征。
以下是儿童绘画的发展阶段的详细介绍：1. 涂鸦阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童对绘画的兴趣开始产生，他们会用简单的线条和形状进行涂鸦。
绘画作品通常是无目的性的，更多是为了享受绘画的过程。
他们可能会使用各种颜色，但对于形状和比例的掌握还不够准确。
2. 颜色认知阶段（4-6岁）在这个阶段，儿童开始学会区分不同的颜色，并且能够有意识地运用颜色来表达自己的想法。
他们会选择特定的颜色来绘画，例如，天空用蓝色，草地用绿色。
此外，他们开始尝试画出简单的图像，如太阳、花朵等。
3. 图像符号阶段（6-9岁）在这个阶段，儿童开始使用图像符号来表达自己的想法和感受。
他们能够画出更加具体的图像，如人物、动物等，并且能够使用简单的线条和形状来表达物体的轮廓和细节。
此外，他们开始注意到物体的比例和透视关系。
4. 视觉表达阶段（9-12岁）在这个阶段，儿童的绘画能力得到了进一步的发展。
他们能够运用更加复杂的线条和形状来表达物体的外观和结构。
绘画作品开始具有一定的逼真性，能够表达更加丰富的情感和想法。
此外，他们开始尝试不同的绘画技法，如阴影、渐变等。
5. 创作表达阶段（12岁及以上）在这个阶段，儿童的绘画能力已经接近成人水平。
他们能够自主选择绘画的主题和风格，并且具备较强的创作能力。
他们能够运用丰富的绘画技巧来表达自己的独特观点和情感。
此外，他们开始关注绘画的艺术性和创新性，追求个性化的艺术表达。
总结：儿童绘画的发展经历了涂鸦阶段、颜色认知阶段、图像符号阶段、视觉表达阶段和创作表达阶段。
每个阶段都有其特点和特征，儿童在不同的阶段展现出不同的绘画能力和表达方式。
家长和教育者应该根据儿童的年龄和发展特点，提供适当的绘画材料和指导，帮助儿童发展他们的绘画能力和艺术创造力。
儿童绘画能力的各个分期
儿童绘画能力的各个分期儿童绘画能力的各个分期儿童绘画的表现能力与智力的发展有很大的联系，儿童对画的理解和认识，对技巧的学习和掌握是与自身的发育同步的,是按照一定的轨迹发展的，虽然发展的速度各有不同，有快有慢，但是发展的顺序，是不会颠倒的。
一般都会经历：涂鸦期，象征图示期，意象表现期，写实期。
一、涂鸦期：(1—3岁前)此期，儿童绘画受生理方面的限制是比较明显的，他们的手、眼、脑还不能协调的配合，因而最初只是用点或短线点描画，到脑、眼、手的活动逐渐协调一致，手的肌肉得到锻炼，用腕或肘的运动使线变得流畅,在无意识的乱涂中享受着笔在纸上涂抹的有节奏的快感，渐渐地随着年龄的增长，双手的力度能控制了，（但仍没有控制形的能力）在纸上有轻、有重和转动的用笔，使无目的、无意识的涂鸦发展到一边念叨一边画，给线条注入了意义，画出了有表达意念的涂鸦画。
“涂鸦”是儿童发自童心的游戏方式，干干净净的一张纸，经他一涂一抹，竟有了属于他自己的东西。
虽然在大人们的眼里他们画的什么都不是，也看不懂，却体现了他最初的创造意识。
象征图示期（3—5岁）二、象征图示期又分为：象征期（3—4岁）和图示概括期（4—5岁）（1）象征期：科学表明：儿童长到3岁时，其脑重量已达到1000多克，到成人的60%—70%，4—5岁时，已经占成人的80%。
此阶段的孩子喜欢不停地活动、说话，喜欢不停地提问题，虽然他们的思维处于萌芽状态，但有很强的求知欲望，是形象知觉的敏感期，出现了成形的形，而且还会指着图说：“这是爸爸，那是汽车……”物象经常作为一种独立的象征存在于形里，并且有一定的概括能力，能够自由大胆地运用象征符号表达生活感受。
绘画方面表现为：能够根据记忆创造象征符号，进行说明性图解，儿童绘画中的房屋，车、动物，人都是用符号来表现的，因而，我们常常称此期为象征期。
（2）图示概括期：随着参加社会活动的增加，知识面得到不断扩大，各方面的能力都有明显的进步，此期的儿童感觉敏锐，反映强烈，能够产生整体记忆，并且能凭整体记忆把看见的事情加以概括和重新组合，绘画创作达到高潮，开始进入儿童绘画的黄金时期。
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段对应年龄特点
1.涂鸦阶段（2-4岁）
涂鸦阶段是儿童绘画能力发展的最初阶段。
在这个阶段，孩子经常使用简单而随意的、没有规律的线条和色彩进行涂鸦。
他们通常不关心绘画的对象，而只是享受涂鸦的过程。
特点如下：
-线条随意且没有明确的形状，形成了涂鸦图案
-不考虑颜色的搭配和细节的表现，是非常随性的涂抹
-绘画对象较为简单，通常是人、动物或日常物品
-使用线条和颜色的技巧仍然非常初级
2.形象表现阶段（4-7岁）
在形象表现阶段，孩子开始尝试用绘画来表达具体的事物和情感。
他们开始注意到细节和比例的问题，并且在绘画中加入了更多的细节。
特点如下：
-图像开始呈现出一定的形状和比例
-绘画对象更加具体，如树、房子、动物等
-开始使用更多的色彩，以表现事物的特征和情感
-绘画逐渐显示出对空间关系和位置的了解，但仍然存在一些问题
3.图形表现阶段（7-9岁）
图形表现阶段是儿童绘画能力发展的关键阶段，孩子们开始探索形状和线条背后的几何规则，并尝试用几何图形来表达事物。
特点如下：
-使用几何形状来构造对象，例如使用圆形来描绘头部、矩形来描绘身体等
-对绘画对象的形状、比例和细节有更好的把握
-使用透视法来表达深度和远近关系
-开始注意光线和阴影的表现，给绘画增加更多的立体感
4.透视表现阶段（9-12岁）
透视表现阶段是儿童绘画能力发展的最后阶段，孩子们开始尝试运用透视原理来表达视觉深度。
特点如下：
-运用透视原理描绘更复杂的景象
-绘画对象呈现出更真实的形状和比例
-使用更多的阴影和光线效果来增强立体感
-开始尝试运用不同的绘画材料和技巧来表达自己的创意。
各年龄段孩子绘画的特点
绘画是儿童表达自己想法和情感的一种方式。
不同年龄段的孩子在绘画上表现出不同的特点。
以下是各个年龄段孩子绘画的特点：1.幼儿期（0-3岁）在幼儿期，孩子开始接触绘画。
他们对颜色、纸张和画笔的用途感兴趣，喜欢涂抹和涂画。
幼儿期的绘画作品通常是无目的的，主要是通过触感和感觉来表达自己的兴趣和情感。
他们可能会尽情地涂抹纸张，随意使用颜色，不太关注形状和细节。
2.学龄前期（3-6岁）进入学龄前期，孩子开始发展对图像和空间的认知。
他们开始故意绘制简单的形状，如圆圈、线条和正方形。
他们喜欢用颜色填充图像，表示物体或人物的特征，但绘画技巧还不够成熟。
孩子们通常会绘制日常生活中的事物，如房子、家人和动物，并且喜欢将这些事物放置在一个背景中。
3.小学阶段（6-12岁）小学阶段的孩子开始展示出更具体和有意识的绘画技巧和创造力。
他们开始用更多的细节和图像来表达自己的想法和情感。
孩子们开始尝试绘制人物、风景和其他具体的对象。
他们对颜色的选择变得更加丰富和有目的性，开始关注光线和阴影的表现，并在绘画中加入更多的细节，如背景和纹理。
在小学阶段，孩子的绘画技巧和想像力逐渐发展，他们开始学习透视、阴影和色彩理论等绘画基础知识。
他们可能开始参与绘画比赛和展览，并通过绘画来表达自己的个性和视觉观点。
4.青春期（12-18岁）青少年时期，孩子的绘画开始展现更多的思考和探索性。
他们开始通过绘画来表达自己的意识、情感和独立思考。
青少年的绘画作品可能包含更多的象征性和抽象性，他们利用颜色和形状来传达情感和理念。
在这个阶段，他们可能探索各种不同的风格和媒介，如素描、油画、水彩和数码绘画。
在青春期，孩子的绘画受到外部环境和社会文化的影响越发显著。
他们开始注意到现实生活中的社会问题并借助绘画表达自己的观点和态度。
他们可能会选择绘制政治和社会议题，或者通过创作提醒人们关注环境问题和社会不平等。
总体而言，从幼儿期到青春期的不同绘画特点展示了孩子在成长过程中的认知和表达能力的发展。
儿童绘画水平与年龄对照表
儿童绘画水平与年龄对照表1. 儿童绘画的发展阶段绘画是儿童创造力和想象力的表达方式，随着年龄的增长，儿童的绘画水平也会有明显的变化和进步。
根据儿童绘画的发展特点，我们可以将其分为以下几个阶段：1.1 涂鸦阶段（2-3岁）在涂鸦阶段，儿童通常会拿起蜡笔或彩色笔随意乱涂，没有明确的绘画目的和主题。
他们只是通过手的动作来感受颜色和纸张的纹理，这种涂鸦行为对于他们来说是一种探索和游戏的方式。
1.2 颜色阶段（3-4岁）在颜色阶段，儿童开始关注绘画工具和颜色的搭配运用。
他们对于颜色的选择更加有意识，能够辨别出一些基本的颜色，并尝试将它们应用于绘画作品中。
儿童还开始尝试用直线、曲线等简单的线条勾勒出人物和物体的轮廓。
1.3 图形阶段（4-6岁）图形阶段是儿童绘画发展的重要阶段。
他们开始尝试画出一些简单的图形，如圆、三角形、正方形等。
儿童在这个阶段会通过模仿和观察来学习绘画技巧，并在此基础上进行创作。
他们可以画出具有代表性的图像，如房屋、树木、动物等。
1.4 视觉阶段（6-8岁）视觉阶段是儿童绘画水平的重要提升期。
在这个阶段，儿童开始关注细节和透视效果。
他们会在画中加入更多的细节，如窗户、花朵等。
儿童的绘画作品也开始有了一定的立体感，能够表达出自己对于物体真实外貌的理解。
1.5 创作阶段（8岁以上）创作阶段是儿童绘画发展的高级阶段。
在这个阶段，儿童已经掌握了一定的绘画技巧和表达能力，能够自主选择主题并加以创作。
他们可以用绘画来表达对事物的观察和感受，创造出更具个性和想象力的作品。
2. 儿童绘画水平与年龄的对照表下面是根据儿童绘画发展阶段所整理的儿童绘画水平与年龄的对照表：年龄绘画水平2-3岁乱涂、涂鸦3-4岁涂色、简单线条4-6岁画简单图形、简单代表性物体6-8岁加入细节、有一定的立体感8岁以上自主创作、表达个性、丰富的绘画作品3. 激发和培养儿童绘画兴趣的方法要提高儿童的绘画水平，激发和培养他们的绘画兴趣是非常重要的。
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段对应年龄特点
随意阶段(2-4岁)在这个阶段，儿童的绘画活动主要是出于兴趣和乐趣，没有明确的目标和目的。
绘画的动机主要来自于他们想要表达自己的想法和感受。
在这个阶段，儿童的绘画作品通常是无规律的，充满想象力的涂鸦。
他们使用各种颜色和形状，不受任何限制，没有明确的结构和主题。
非现实性阶段(4-7岁)在这个阶段，儿童开始逐渐发展起了对绘画的兴趣和理解。
他们开始更有意识地使用不同的颜色和线条来表达自己的想法和感受。
他们还开始注意到绘画的基本元素，如形状、大小和位置。
在这个阶段，儿童的绘画作品通常是一些非现实的图像，充满了夸张和幻想。
现实性阶段(7-9岁)在这个阶段，儿童开始对现实世界产生更多的兴趣和关注。
他们能够更准确地观察和描绘周围的环境。
他们更注重绘画的细节和表达，试图将他们所看到的事物尽可能真实地呈现出来。
他们开始关注透视、阴影和比例等绘画技巧，并尝试运用它们来提高他们的绘画能力。
在这个阶段，儿童的绘画作品通常是现实主义的，注重描绘真实的人物和物体。
反省阶段(9岁及以上)在这个阶段，儿童开始对自己的绘画能力进行反思和批判。
他们开始要求自己的绘画作品更加完美和精确。
他们开始学习绘画的原理和技巧，如透视、光影和色彩理论，并试图将它们应用到自己的作品中。
他们还开始尝试不同的绘画风格和表达方式，通过表达自己的个性和情感。
在这个阶段，儿童的绘画作品多样化，有自己独特的风格，对细节和表达追求更高的要求。
总之，儿童的绘画能力随着年龄的增长而不断发展。
通过绘画活动，儿童可以表达自己的想法和感受，发展自己的创造力和想象力，提高对视觉世界的观察和理解能力。
鼓励儿童进行绘画活动，并提供适当的指导和支持，将有助于他们在不同阶段的绘画发展中取得进步。
不同年龄阶段儿童画的特点
儿童画是指儿童自主创作的绘画作品，其特点与儿童的年龄阶段密切相关。
不同年龄阶段的儿童画有着不同的特点，下面我将从幼儿期、学龄前期和小学阶段三个阶段来分析儿童画的特点。
首先，从幼儿期开始，儿童刚开始接触绘画，他们的画作主要是从感知到表现的过程。
幼儿期的儿童画作具有以下几个特点：1.图像简单：幼儿的绘画能力尚未完全发展，他们往往通过简单的线条和形状来表现事物。
他们可能会画一朵简单的花、一个圆圈代表太阳，或者一个简单的人物形象。
2.颜色明显：幼儿在绘画时喜欢使用鲜艳的颜色来表达自己的情感。
他们可能会使用大量的红色、黄色和蓝色，使画作看起来更加生动。
3.运笔随意：幼儿在绘画时运笔较为随意，他们可能会重复画一个图案，或者在画纸上到处涂鸦。
这种作品表现出了儿童好奇心强、探索欲望旺盛的特点。
接下来是学龄前期，这个阶段的儿童对绘画有了更深入的理解和运用。
他们开始有意识地表达自己的情感和想法，画作呈现出以下特点：1.图像更加具象化：学龄前儿童开始能够更准确地表现周围的事物和人物。
他们的画作逐渐从简单的线条和形状发展为更具体的图像，如画一个房子、一只鸟、或者自己的家庭成员等。
2.颜色使用更多样化：学龄前儿童对颜色的运用更加丰富多样。
他们可能会尝试混合不同的颜色来创造出新的颜色，并且开始有意识地运用颜色来表达情感和想法。
3.绘画主题多样化：学龄前期儿童开始能够表达自己的情感和想法，他们的画作主题也更加多样化。
他们可能会画自己喜欢的动物、画场景或者画与自己有关的事情，展现了他们独立思考和表达的能力。
进入小学阶段后，儿童的绘画能力得到了进一步的提高和发展。
他们开始学习绘画技巧和表现方式，画作呈现出以下特点：1.透视和比例的运用：小学阶段的儿童开始学习透视和比例的概念，他们能够在画作中的空间和形状上进行更精确的表现。
他们可以画出具有远近感和立体感的场景或人物。
2.色彩运用更加丰富：小学生开始学习调色和色彩运用的技巧，他们可以运用更多元化的色彩表达自己的情感和主题。
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段、对应年龄、特点;
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段、对应年龄、特点;绘画是儿童表达自己的重要方式之一，通过绘画，儿童可以表达自己的情感、想象和理解。
但是，随着儿童年龄的增长，他们的绘画能力也会不断发展和改变。
本文将介绍儿童绘画能力发展的四个阶段、对应年龄和特点。
第一阶段：涂鸦阶段涂鸦阶段是指儿童从2-4岁左右开始的绘画能力发展阶段。
在这个阶段，儿童的绘画主要是涂鸦和随意的画线，没有明确的形状和表现对象。
儿童在这个阶段的绘画中，往往使用简单的颜色和线条，他们的绘画作品往往没有明确的意图和目的，仅仅是为了表达自己的兴趣和好奇心。
这个阶段的特点是，儿童没有明确的绘画技巧和方法，他们的绘画作品比较随意和混乱。
在这个阶段，家长和老师应该鼓励儿童的创造力和想象力，不要过分关注作品的完成度和质量。
第二阶段：形象阶段形象阶段是指儿童从4-7岁左右开始的绘画能力发展阶段。
在这个阶段，儿童开始能够画出一些基本的形象，如人物、动物和植物等。
他们的绘画作品开始有了明确的表现对象和意图，他们开始尝试使用不同的颜色和线条来表达自己的意图。
这个阶段的特点是，儿童的绘画作品开始有了一些基本的形状和结构，他们开始尝试使用不同的颜色和线条来表达自己的意图。
在这个阶段，家长和老师应该鼓励儿童的创造力和想象力，同时也可以引导他们掌握一些基本的绘画技巧和方法。
第三阶段：透视阶段透视阶段是指儿童从7-11岁左右开始的绘画能力发展阶段。
在这个阶段，儿童开始尝试使用透视和光影等技巧来表现自己的绘画作品。
他们的绘画作品开始有了更加明确和准确的形状和结构，他们开始尝试使用不同的颜色和线条来表达自己的意图。
这个阶段的特点是，儿童的绘画作品开始有了更加明确和准确的形状和结构，他们开始尝试使用不同的颜色和线条来表达自己的意图。
在这个阶段，家长和老师应该鼓励儿童探索和尝试不同的绘画技巧和方法，同时也可以引导他们学习一些基本的绘画知识和理论。
第四阶段：自我表达阶段自我表达阶段是指儿童从11岁及以上开始的绘画能力发展阶段。
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段、对应年龄、特点
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段、对应年龄、特点绘画是儿童在成长过程中很重要的一部分，它不仅是一种表达情感的方式，也是儿童认知世界、发展大脑的重要途径。
随着年龄的增长，儿童的绘画能力也会逐渐发展，经历不同的阶段。
下面，我们将为大家介绍儿童绘画能力发展的四个阶段、对应年龄和特点。
一、涂鸦阶段涂鸦阶段是儿童绘画能力发展的第一阶段，通常出现在2-3岁左右。
在这个阶段，儿童开始掌握画笔的使用技巧，能够将颜色涂抹在纸张上，但是他们对于形状和比例的掌握还不够准确，画出的图形也比较简单，通常是一些简单的线条、点、圆、方等。
涂鸦阶段的特点是：色彩丰富、线条简单、形状单一、比例不准确、没有明确的主题和构图。
二、预制形状阶段预制形状阶段通常出现在3-4岁左右。
在这个阶段，儿童开始掌握更多的绘画技巧，能够画出一些基本的预制形状，如房子、树、花等。
他们开始注重绘画的主题和构图，能够画出一些简单的场景和故事情节。
预制形状阶段的特点是：形状丰富、比例基本准确、色彩搭配合理、构图简单、主题明确。
三、图形符号阶段图形符号阶段通常出现在4-7岁左右。
在这个阶段，儿童开始学习认字，对于图形符号的理解也更加深入。
他们开始尝试画出复杂的图形符号，如人、动物、车辆等，能够将这些符号组合起来，表达出一些有意义的情节和主题。
图形符号阶段的特点是：形状复杂、比例基本准确、色彩搭配合理、构图较为复杂、主题明确。
四、写实阶段写实阶段通常出现在7岁以上。
在这个阶段，儿童开始学习写字，对于比例、透视等绘画技巧有了更深入的了解。
他们开始尝试画出写实的图像，能够表现出物体的立体感和细节，同时也能够表达出更加复杂的主题和情感。
写实阶段的特点是：形状逼真、比例准确、色彩搭配合理、构图复杂、主题多样。
总结儿童的绘画能力发展是一个逐渐深入的过程，每个阶段都有其独特的特点和表现形式。
家长和教师可以根据孩子的年龄和绘画水平，提供适当的指导和支持，帮助他们更好地发展绘画能力，表达自我，认识世界。
不同年龄阶段儿童画的特点
（3）造造期（6～8岁）：儿童经历了两个年 龄阶段的涂涂画画，有了一定的经验和体会。 在这一阶段作品中，对造型有了较为明显的认 识和理解，线条变得较为流畅，表达意识的能 力有所提高，以自我为中心的表现更加体现在
画面上，喜欢鲜艳的对比用色。
（1）涂鸦期（1～3岁）：幼儿拿起画笔画画，与其说是画，不如说是玩。无目的地乱涂乱画，是幼 儿基于对笔的兴趣，也是幼儿对自我的发现。幼儿的涂画是没有规则和不受客观影响的，这是人绘画 能力的最早表现。这一时期是儿童绘画的萌芽状态，需要家长细心地观察和耐心培育。家长应积极参 与儿童的绘画游戏，多与儿童进行交流，与儿童共同在“涂鸦”中做绘画游戏，使儿童创作的表扬和鼓励，让儿童保持对绘画的浓厚兴趣。 （3）造造期（6～8岁）：儿童经历了两个年龄阶段的涂涂画画，有了一定的经验和体会。在这一 阶段作品中，对造型有了较为明显的认识和理解，线条变得较为流畅，表达意识的能力有所提高，以 自我为中心的表现更加体现在画面上，喜欢鲜艳的对比用色。在这一阶段，儿童创作欲望高涨，是绘 画活动的高峰期。家长应特别注意引导儿童接受正确的指导，避免儿童过于单一化、成人化、概念化
不同年龄阶段的儿童绘画有什么特点
（1）涂鸦期（1～3岁）：幼儿拿起画笔画画，与其说是 画，不如说是玩。无目的地乱涂乱画，是幼儿基于对笔 的兴趣，也是幼儿对自我的发现。幼儿的涂画是没有规
则和不受客观影响的。
（2）象征期（3～6岁）：这一时期孩子的脑 和手还不能协调一致，所画出的物象颇为夸张， 表现出儿童强烈的主观感受和表现欲望。儿童 象征期作品的特点是：制作幼稚简单，线条不
图形成为有内容的符号图形，及时更换幼儿使用的色笔，激发幼儿对色彩的兴趣。 （2）象征期（3～6岁）：这一时期的儿童试图用图形来表达头脑中感知的具体事物，儿童在幼儿园 接受了初期绘画教育或是受同龄伙伴的影响，开始能够使用线条和色彩表达思想意图。但这一时期孩 子的脑和手还不能协调一致，所画出的物象颇为夸张，表现出儿童强烈的主观感受和表现欲望。儿童 象征期作品的特点是：制作幼稚简单，线条不流畅，形象近似于符号。在这种情况下，家长要给孩子 创造良好绘画环境，给他们准备好绘画工具，并教给他们使用各种工具、材料的方法。为了发展儿童 的观察力，应该让孩子多参与各类活动并多接触大自然。注意培养儿童独立思考的能力。及时地对儿
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段、对应年龄、特点
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段、对应年龄、特点绘画是儿童最自然的表达方式之一，也是儿童成长中非常重要的一部分。
绘画可以帮助儿童表达自己的情感和想法，促进儿童的感性认识和思维发展。
儿童的绘画能力是随着年龄的增长而逐渐发展的，下面我们将介绍儿童绘画能力发展的四个阶段、对应年龄和特点。
一、涂鸦阶段涂鸦阶段是儿童绘画能力发展的第一阶段，通常出现在1岁至3岁左右。
这个阶段的儿童还不具备绘画的技巧和知识，他们只是通过手的运动，随意涂鸦和涂抹，表达自己的情感和感受。
因此，他们的画作难以识别，没有明显的主题和形状。
此时，家长和老师应该鼓励孩子进行涂鸦，提供大量的画纸和颜料，让孩子自由发挥。
二、图像阶段图像阶段是儿童绘画能力发展的第二阶段，通常出现在3岁至4岁左右。
这个阶段的儿童开始有意识地画出一些形状，如圆形、三角形、正方形等，但是他们的画作还是很简单，缺乏细节和维度感。
此时，家长和老师应该鼓励孩子画出更多的形状，引导他们用颜色来表达形状的不同，让他们感受到画画的乐趣。
三、形象阶段形象阶段是儿童绘画能力发展的第三阶段，通常出现在5岁至7岁左右。
这个阶段的儿童开始能够画出一些具有明确形象的画作，如树、花、动物等。
此时，家长和老师应该鼓励孩子画出更多的形象，让他们学习如何用线条和颜色来表达物体的形状和特征，同时也要注意引导他们学习色彩搭配和构图的基本知识。
四、写实阶段写实阶段是儿童绘画能力发展的最后一阶段，通常出现在8岁至10岁左右。
这个阶段的儿童已经具备了一定的绘画技巧和知识，能够画出比较写实的画作，如人物、景物等。
此时，家长和老师应该鼓励孩子进一步学习画画的技巧和知识，如透视、光影等，让他们更好地表达自己的想法和情感。
总之，儿童绘画能力的发展是一个渐进的过程，需要家长和老师的耐心引导和帮助。
只有通过不断的练习和学习，才能让孩子的绘画能力得到更好的发展，同时也能促进孩子的感性认识和思维发展。
不同年龄阶段儿童画的特点
孩子的艺术创作能力是按照其年龄发展而逐渐成熟的，每个年龄阶段都有其独特的特点。
下面，我将为你介绍不同年龄阶段儿童画的特点。
1.幼儿期（2-3岁）幼儿期的绘画作品主要是简单的图形，如直线、圆圈和斜线等，几乎没有逼真的图像。
这是因为他们的运动控制能力和笔触精度尚未发展完全，需要通过大肌肉群来操作。
他们喜欢用快速、大胆的笔触，勾勒出一个个基本形状，颜色通常是鲜艳的，反映了他们对色彩的喜爱和好奇。
2.学龄前期（4-6岁）学龄前期的孩子开始注意到周围环境的细节，并努力将其表现出来。
此时，他们的图画通常含有一些故事性的元素，因为他们开始能够运用绘画来表达自己的想法和情感。
孩子们经常画一些人、房子、树和动物等，但形状通常还是很简单的，往往只有头和四肢的图型。
他们对色彩的运用趋向更加多样化，开始探索混色和色彩搭配。
3.小学阶段（7-12岁）随着年龄的增长，小学阶段的孩子们的绘画能力得到了一定的提高。
他们的图画更加详细和具体，能够表现出更多的细节和表情。
孩子们逐渐学会遵循透视原则和比例关系，使他们的图画更加逼真和立体感。
此时，他们开始使用阴影、纹理和色彩过渡来增加绘画的细腻度。
孩子们开始借助外部参考物来绘制作品，并表现出对自然和社会现象的观察和理解。
4.青少年期（13-18岁）青少年期是孩子艺术创作能力逐渐成熟的关键阶段。
他们的图画更加独特和个性化，具有方向性和深入性。
此时，他们开始表现出丰富的情感和思想，并试图通过绘画来表达自我，这也是他们探索身份和意义的过程。
青少年们开始尝试各种不同的绘画风格和技法，包括写实主义、抽象主义和表现主义等。
他们开始对线条、色彩和构图等要素进行更深入的研究和运用。
总的来说，不同年龄阶段儿童画的特点主要体现在图形形状、细节表达、色彩运用和绘画目的等方面。
随着孩子们年龄的逐渐增长和绘画经验的积累，他们的绘画能力将会得到更大的发展和提高。
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对于儿童年龄特点和绘画发展规律的认识，中外许多著名的美术教育家都作过详细的诠释。
像美国美术教育家罗恩菲尔德就认为认为儿童美术发展经历以下阶段：
1、涂鸦期(2—4岁)
2、前图式期(4—7岁)
3、图式期(7-9岁)
4、写实萌芽阶段(9—11岁)
5、拟写实阶段(11、12-14、15岁)
6、青少年艺术阶段(15—17岁)
中国美术教育家杨景芝教授则从我国儿童绘画发展现状分析，根据儿童绘画心理和造型特征，大约可以划分以下几个阶段：
1、涂鸦期（1岁半到3岁）
2、象征期（3岁至5岁）
3、意象表现期（5岁至8岁）
4、视觉写实期（8岁至12岁)
5、客观写实期（12至15岁）
下面我就结合杨景芝教授的观点谈谈小学阶段（6—11岁）儿童绘画发展的规律及教学注意事项。
我把他们分为三个阶段：第一阶段（一、二年级）
此阶段的儿童绘画特点从象征期转为意象表现期。
进入小学后，随着孩子知识面和生活面的扩大，认识和理解力比幼儿时有所发展，画画中能逐步掌握物的基本形状，画面也比以前丰富，但大多还是平
面造型。
由于认识能力的局限，他们还不理解，也不能表达出空间和透视现象，不能认识事物的本质联系和比例关系。
例如下面一位七岁半孩子画的《我想我的房间》，孩子自己想象自己的新房间是什么样子的。
画面中间是床，可以看出对床的表现较幼儿园要具体些了，有床头（并且还是书柜床头）、床体、床厢，床上有枕头、被子，床边有拖鞋。
这些都说明孩子观察力进步了，看事物更仔细了。
另外还发现了房间里有衣柜、书柜，还有孩子喜欢的电视。
值得一提的是左上角画的是书桌，上面还有些形状，问孩子才知道那带有“ABC”是平板电脑，那一串东西是孩子喜欢的“骷髅头”项链，哦，我这才知道那床上、衣柜上的都是骷髅头图案，是男孩子喜欢的、认为很酷的饰物。
最后我又问问他，那一个个有人的方框是什么呀？他说：“是爸爸给买的体育明星画，还有装我画画的袋子，上面还有我的奖状”。
呵呵，怪不得名字上面还有一个五星，原来是奖状啊。
看到这里我想我们每个老师都要为这个孩子鼓掌了，把自己所想的画出来，不管他们前后关系，没有基线，就是想与画。
这是他们这个年龄阶段的绘画特点，他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对特征形成的概念，凭记忆和想象表达心绪和意象，更多地融入的是自己的主观情意。
同样聆听孩子的“表述”依然是理解他们画画不可缺少的环节。
下面是这位孩子另一幅绘画，我给起个名字叫《电影片段》。
可见，这个时期的孩子，想象是他们绘画的主要组成部分。
我们家长不要急于求成，让孩子追求成人化的东西。
作为教师更不能一味让他们临摹大人创作的简笔画。
那样会限制他们的想象力和创造力。
第二阶段（三、四年级）
这一阶段儿童的绘画开始脱离意象表现，转向对事物进行再现写实。
图画中具有一定的空间感，表现出一定的透视关系，出现重叠形式，开始运用色彩来进行表现。
例如下面几幅三年级孩子创作的《夕阳西下》。
绚丽的晚霞，用鲜艳的水彩自然晕染而成，发挥了色彩表现的魅力。
黑色卡纸的剪贴，遵循背光下事物的明暗关系。
稚拙的事物外形，表现出这个年龄段的造型水平，前后的变换又体现他们追求现实的表现欲望，有一定的审美在里面，能有意识评价自己画的称心不称心。
第三阶段（五、六年级）
写实性是这个年龄阶段主要的绘画表现特征。
这一阶段儿童的绘
画从自发的活动过渡到理性的活动。
自己审美越来越高，在绘画时，力图逼真地表现事物，但又做不到十分逼真和完整，因此出现许多不愿画画的学生，少数人能摆脱这一困境，向艺术性绘画发展。
作为我们教师要在绘画技法上给予指导，正确的作画步骤和表现方法无疑是学生进步的直接措施。
临摹名家之作，在这个阶段能起到事半功倍的效果的。
同时，要求老师专业水平也高了，正确的指导在这个阶段尤为的重要。
下面几幅五年级学生和美术组学员作业，供大家参考交流。
总之我们在学生每个阶段教学学习中，要了解儿童年龄特点和绘画发展的规律，掌握其想象性和创造性等方面的成长与发展的特征，为他们提供自我表现的机会，并激发儿童创作的动机，让他们自由自在地进行自我表现，用心去画，画出自己的心声。