2020年下半年教师资格证初中语文真题及解析
2020下中学教师资格证笔试真题及答案(初中语文)
2020下中学教师资格证笔试真题及答案(初中语文)二、案例分析题(本大题共3小题，第16题20分，第17题8分，第18题12分，共40分)16.【参考答案】(1)暂无(2)阅读教学的评价，要综合考查学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注学生阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，也要关注其阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的能力。
重视对学生多角度、有创意阅读的评价。
语文知识的学习重在运用，其概念不作为考试内容。
如在《朝花夕拾》这种课外读物的阅读过程中，要重视学生课外阅读的评价。
应根据初中学生的认知特点，通过小组和班级交流、学习成果展示等方式，了解学生的阅读量和阅读面，进而考察其阅读的兴趣、习惯、品位、方法和能力。
对症下药，有针对性的进行评价。
17.【参考答案】错别字：“贯”字改为“灌”;“时耄”改为“时髦”;“发详地”改为“发祥地”。
病句：暂无18.【参考答案】本篇习作最大的优点是结构清晰紧凑。
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
本篇习作突出展现了作者在散文写作中对整篇文章的架构能力。
首先，开头直入主题，简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，角度新颖，十分艺术化，其次，中间内容严格按照自己游览的顺序，采用移步换景的方式进行描写。
中间也穿插了幽默风趣的语言，文章更显生动活泼，饶有趣味。
最后，作者以”恋恋不舍”为结，言简意赅，意味无穷。
总体而言，作者文章篇幅虽短小，却也精悍。
作者将自己的笔墨重点放在了整个游览的过程中，让读者身临其境，仿佛使徜徉在黄龙岩的美景中，真正做到了散文艺术中的形散神聚。
写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。
本篇习作的字里行间都是作者的所见、所闻、所感，加之自己严谨而富有艺术的结构，展现了作者深厚的写作功底。
三、教学设计题(本大题共3小题，第19题20分，第20题20分，第21题25分，共65分)19.【参考答案】“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”，这是新课程标准对初中文言文教学的基本要求，也是我们在实际的教学中应该遵循的原则。
2020年教师资格证《初中语文》试题及答案(卷九)
2020年教师资格证《初中语文》试题及答案（卷九）1. 阅读《祖父的园子》教学实录的片段，按要求答题。
师：下面来检查昨天学的几个字。
我听说班里好多同学字写得很好。
我想请4位同学上来默写。
(请4 人到黑板前，每人默写一个字：帽、瞎、抛、韭)师：我很欣赏这个字(给“瞎”字加了一个圈儿)，“抛”字写得更好，“韭”也不错(边说边画圈儿)，“帽”字写错了吧?生：错了。
师：好，请你来重写一个。
(学生板书)师：字写得真好啊。
大家注意“帽”(师板书)上面部分再宽一点，里面的两横谁都不靠。
知道这个字念什么吗?生：日(yuē)。
师：不是“日”，也不是“日”，因为这两横是不靠的。
这个字念同(mào)，“同”字是象形字(画帽子);后来加个“目”，因为帽子戴在眼睛上面，成了会意字;后来为什么加“巾字旁’，呢?古人扎头巾，最早“帽”专指头上的头巾，再后来一演变，所有的帽子都用这个字来表示了。
这个字有意思吧?每一个汉字都是一个故事。
不仅“帽”字这样写，还有我们学过的课文《少年王冕》的“冕”字，上面写成“同”，“冕”就是帽子的意思，“卫冕冠军”，也是这个“冕”。
对上述内容的相关分析，正确的是()。
A.通过考证字源渗透了汉字的文化意蕴B.检查学生默写意在强调汉字的综合运用C.大量讲解构字法知识符合识字教学建议D.讲解“帽”字时举出的例子不够恰当【答案】A【解析】题干中的教师讲“帽”字的时候讲到了字的来源并且提到了每个字都是一个故事，涉及汉字文化的相关内容。
2. 阅读《土地的誓言》教学叙事的片段，按要求答题。
教学的第五个环节，教师引导学生联系自己的生活体验分享感受。
学生发言非常踊跃，从父辈到自己，从抗战到现实，角度多样，情感真挚。
学生发出了共同的心声：牢记国耻，发奋图强，为建设一个富强的中国而努力学习。
第六个环节为课堂小结，全班齐唱国歌，表达爱国情感。
雄壮高昂的国歌在教室中回荡，学生们高亢的歌声，激动的面庞，展示着他们振奋的内心。
2020 下半年年国家初中教资考试真题
2020年下半年国家初中教资考试真题选择题（每题单独项）在初中教学中，以下哪种教学方法更侧重于培养学生的创新思维和实践能力？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 练习法答案：B下列关于初中生心理发展特点的描述，不正确的是：A. 抽象逻辑思维逐渐占主导地位B. 情绪体验更加丰富和深刻C. 自我意识开始形成并迅速发展D. 学习兴趣和动机主要来源于外部奖励答案：D在初中道德与法治课程中，培养学生的法治意识主要依赖于：A. 教师的理论讲解B. 学生的自我感悟C. 实践活动和案例分析D. 家长的言传身教答案：C下列哪项不属于初中历史教学的核心目标？A. 培养学生的历史时空观念B. 提高学生的史料实证能力C. 增强学生的民族自豪感和爱国情感D. 使学生掌握所有历史事件的详细经过答案：D在初中生物教学中，以下哪种教学策略最有助于培养学生的科学探究能力？A. 教师详细讲解实验步骤和结果B. 学生自主设计实验并进行分析C. 学生观看实验视频并撰写报告D. 教师演示实验，学生观察并记录答案：B填空题初中阶段是学生个性形成的关键时期，教师在教学过程中应注重培养学生的______和______。
答案：独立性；创造性在初中数学教学中，为了培养学生的逻辑思维能力，教师应注重引导学生进行______和______。
答案：推理；证明初中英语教学应注重培养学生的______能力和______能力，以适应未来国际交流的需要。
答案：听、说；读、写解答题1.简述在初中语文教学中如何有效培养学生的阅读理解能力。
答：在初中语文教学中，有效培养学生的阅读理解能力可以从以下几个方面入手：首先，教师应选择适合学生年龄和认知水平的阅读材料，确保内容既有趣又具有挑战性；其次，通过课堂讲解和讨论，引导学生掌握基本的阅读策略和技巧，如预测、提问、总结等；再次，组织学生进行小组合作阅读，鼓励他们在交流中分享观点和理解；最后，定期进行阅读理解练习和测试，及时反馈学生的表现，并根据需要进行个别指导。
2020下半年陕西教师资格证中学综合素质试卷及答案
2020下半年陕西教师资格证中学综合素质试卷及解答注意事项：1.考题时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的解答字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.开学了，为把素质教育落到实处，某中学语文者师为同学们确定了学期素质教育目标:“每个月读一本名署，识两位名人，听三首名曲，品四幅名画，背五首古诗。
”该教师的做法A.干找了学生学习的节奏B.优化了学生学习的方法C.空化了欢质教育的内涵D.指明了素质教育的途径2.入职工作所满两年的教师在专业发展中需要解决的主要问题是适应教育教学环境A.凝练教育教学经验B.熟练掌握教育教学方法C.系统学习基础理论知识3.年轻的男老师王勇在课觉上与男生互动多，与女生互动很少，理由是“避免别人认为我与女生太亲近”王老师的做法A.合理，体现教育智款B、合理、村合传统观念C.不合理、违背因材施教的原则D不合理，有修公平停生的理念4、每次实施新的教学设计之后如艺师都公何自己“有没有必要?是不是最好?能不能改进?要不要调整:”这设明影老师A.养于自我反思B.善于自我激励C.缺三教育自信D.缺乏学习方法5.下列选项中，不属于我国完法所规定的公民自由的是()。
A.出版自由B纳税自由C.宗教信仰自由D.科学研究自由6.沈菜购买用于考题作弊的隐形耳机。
以每副1000元的价格向参加高考的考生出售，累计获利1万元。
依据(中华人民共和国教育法)，当地公安机关可对沈某处以罚款的额是A1千元以上，5千元以下B.5千元以上。
1万元以下C.1万元以上，5万元以下D.5万元以上，10万元以下7.姜某前往一所初中的后勤部门求职，陈校长了解到姜菜管因故意犯罪被剥夺政治权利。
拒绝了姜某的求职。
陈校长的做法A.不合法。
2020下半年辽宁教师资格证初中语文面试试卷及答案
2020下半年辽宁教师资格证初中语文面试试卷及答案初中语文《春》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课运用温故知新导入的方法，引导学生回忆小学阶段学过的有关描写春天的诗句，并说说景物有什么特点?如孟浩然《春晓》“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”写出春的清新明朗;苏轼《惠崇春江晚景》“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”写出春江水暖，生机勃勃的意境，以此导入新课。
【板书：春】(二)整体感知1.学生初读课文，解决生字词。
播放课文音频，让学生在聆听、观察画面中理解课文意境。
2.了解作者生平及写作背景。
明确：该文创作时间大约在1933年。
此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任。
可谓好事连连，春风得意。
3.概括本文的结构特点和各部分内容。
明确：总分总结构。
各部分内容分别为：盼春、绘春、赞春。
【板书：盼春、绘春、赞春】(三)深入研读1.阅读课文，说一说作者描写了春天的哪些景物?明确：小草、果树、风、雨、风筝等。
2.有感情地朗读课文，思考：作者是怎样具体地描绘景物的?结合喜欢的语句进行解析。
明确：①“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”这一句中的“钻”字运用拟人的修辞手法，将春草破土而出的蓬勃之势写得生动俏皮，展现出小草顽强的生命力，写出了不经意间春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
这样就使无意识的、无情感的小草似乎有了意识，有了情感。
而“嫩嫩的，绿绿的”这两个叠词的使用也使文章更加有韵律之美，更细致体现了春草的生机勃勃。
②“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
”这一句运用拟人的修辞手法。
“闹”字将蜜蜂人格化，非常贴切。
这样的描写既表现出声响，隐含着一片喧闹沸腾，更寓意着一派春意盎然、生机勃勃的景象。
③“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
”这句运用了叠音和拟人的修辞手法。
叠音体现了声音美和语感美。
“在雨里静默着”是将房屋人格化，将蛰伏了一冬的房屋描绘得更富有灵性，装点着烟雨初春的乡村。
2020下半年教师资格初中语文面试真题及答案
2020下半年教师资格初中语文面试真题及答案【1月9日上午】初中语文《藤野先生》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课之前我们学习过了《从百草园到三味书屋》这篇散文，我们了解到鲁迅少年时期的老师，而藤野先生是鲁迅青年时期在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，他是一位怎样的老师?鲁迅对他的感情又是如何呢?这节课我们就来细细品读，一睹这位藤野先生的风采。
【板书：藤野先生】(二)整体感知1.朗读课文并思考这篇散文是以什么顺序记叙的?又是以什么作为中心记叙的?明确：文章是按事情发展的时间先后顺序来组织典型材料的。
以藤野先生为记叙的中心，以作者思想感情的变化为线索。
2.学生默读，交流讨论：说说作者初到仙台时，目睹耳闻的藤野先生是一个什么样的人?课文如何描写藤野先生的形象?明确：目睹印象——治学严谨;耳闻亲见——生活俭朴的学者形象。
(三)深入研读1.学生朗读，要求学生给每件事情拟一个小标题。
明确每件事情分别体现了藤野先生什么思想品质。
明确：①添改讲义———认真负责;②纠正解剖图——严格要求;③关心实习———热情诚恳;④了解裹脚———求实精神。
【板书：添改讲义———负责;纠正解剖图——严格;关心实习———热恳;了解裹脚———求实】2.作者写这篇文章，主要表达了怎样的情感?明确：这篇回忆性的散文表达了作者对藤野先生的怀念，赞美了他正直热情、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。
追述自己弃医从文的经历，文中洋溢着热烈的爱国主义情感。
【板书：怀念、赞美】3.通过这几段文字，我们懂得了学写类似作文要注意哪几点?明确：①学会选择典型事例突出人物品质的写法;②叙事应该有详略;③叙事时要注意刻画人物的神态。
(四)拓展延伸交流分享，说一说让你们印象最深刻的老师。
(五)小结作业课堂小结：这节课我们认识了一位平凡而伟大的教师，感受了这份跨越国籍的师生情。
一位优秀的教师，就像一盏不灭的灯，会长久地照耀着人们，给人以精神和力量。
2020下半年教师资格证中学综合素质真题及答案
2020下半年教师资格证中学综合素质真题及答案注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.开学了，为把素质教育落到实处，某中学语文者师为同学们确定了学期素质教育目标:“每个月读一本名署，识两位名人，听三首名曲，品四幅名画，背五首古诗。
”该教师的做法A.干找了学生学习的节奏B.优化了学生学习的方法C空化了欢质教育的内涵D.指明了素质教育的途径2.入职工作所满两年的教师在专业发展中需要解决的主要问题是山适应教育教学环境B.熟练掌握教育教学方法A凝练教育教学经验D.系统学习基础理论知识3.年轻的男老师王勇在课觉上与男生互动多，与女生互动很少，理由是“避免别人认为我与女生太亲近”王老师的做法A.合理，体现教育智款B、合理、村合传统观念C.不合理、违背因材施教的原则D不合理，有修公平停生的理念4、每次实施新的教学设计之后如艺师都公何自己“有没有必要?是不是最好?能不能改进?要不要调整:”这设明影老师A.养于自我反思B.善于自我激励C.缺三教育自信D.缺乏学习方法5.暂无，待更新6.沈菜购买用于考试作弊的隐形耳机。
以每副1000元的价格向参加高考的考生出售，累计获利1万元。
依据(中华人民共和国教育法)，当地公安机关可对沈某处以罚款的金额是A1千元以上，5千元以下B.5千元以上。
1 万元以下C. 1万元以上，5万元以下D.5万元以上，10万元以下7.姜某前往一所初中的后勤部门求职，陈校长了解到姜菜管因故意犯罪被剥夺政治权利。
拒绝了姜某的求职。
陈校长的做法A.不合法。
侵犯了姜某的隐私权B.不合法，侵犯了姜某的平等就业权C.合法。
学校没有自主聘任教师及其他职工的权利D.合法，姜某不具备从事义务教育工作的基本条件8.教师何某时常在微信朋友警暗示学生家长送礼，还在家长群里展示家长送的礼物，造成了不良影响。
2020年初中语文教师资格证考试《中学综合索质》真题与答案
2020年教师资格证考试《中学综合索质》真题与答案一、单项选择题(共29题，每题2分，共计58分)1.开学了，为把素质教育落到实处，某中学语文教师为同学们确定了学期素质教育目标:"每个月读一本名著，识两位名人，听三首名曲，品四幅名画，背五首古诗。
”该教师的做法()。
A.干扰了学生学习的节奏B.优化了学生学习的方法C.空化了素质教育的内涵D.指明了素质教育的途径2.入职工作满两年的教师在专业发展中需要解决的主要问题是()。
A.适应教育教学环境B.熟练掌握教育教学方法C.凝练教育教学经验D.系统学习基础理论知识3.年轻的男老师王勇在课堂上与男生互动多，与女生互动很少，理由是“避免别人认为我与女生太亲近”。
王老师的做法()。
A.合理，体现教育智慧B.合理，符合传统观念C.不合理，违背因材施教的原则D.不合理，有悖公平待生的理念4.每次实施新的教学设计之后，彭老师都会问自己“有没有必要?是不是最好?能不能改进?要不要调整?”这说明彭老师()。
A.善于自我反思B. 善于自我激励C.缺乏教育自信D.缺乏学习方法5下列选项中，不属于我国宪法所规定的公民自由的是()。
A. 出版自由B.纳税自由C.宗教信仰自由D.科学研究自由6.沈某购买用于考试作弊的隐形耳机。
以每副1000元的价格向参加高考的考生出售，累计获利1万元。
依据《中华人民共和国教育法》，当地公安机关可对沈某处以罚款的金额是()，A.1千元以上，5千元以下B.5千元以上，1万元以下C.1万元以上，5万元以下D.5万元以上，10万元以下7.姜某前往一所初中的后勤部门求职，陈校长了解到姜某因故意犯罪被剥夺政治权利，拒绝了姜某的求职。
陈校长的做法( )。
A.不合法，侵犯了姜某的隐私权B.不合法，侵犯了姜某的平等就业权C.合法，学校没有自主聘任教师及其他职工的权利D.合法，姜某不具备从事义务教育工作的基本条件8.教师何某时常在微信朋友圈暗示学生家长送礼，还在家长群里展示家长送的礼物，造成了不良影响。
2020年下半年教师资格证考试《初中语文》真题试题解析
2020年下半年教师资格证考试《初中语文》真题一、单项选择题。
本大题共15小题，每小题3分，共45分1名著阅读课后，教师安排学生积累国内外作家创作的文学“三部曲”。
下列整理正确的是（）。
A、巴金“爱情三部曲”：《家》《春》《秋》B、茅盾“农村三部曲”：《春蚕》《秋收》《午夜》C、但丁“神曲三部曲”：《地狱》《炼狱》《天堂》D、高尔基“自传三部曲”：《童年》《高中》《我的大学》2古诗词专项复习课，学生整理诗词中运用的典故，下列句子运用典故的是（）。
A、锦帽貂裘，千骑卷平冈（苏轼《江城子密州出猎》)B、无言独上西楼，月如钩（李煜《相见欢》）C、烟笼寒水月笼沙（杜牧《泊秦淮》）D、九万里风鹏正举（李清照《渔家傲》）3学习《木兰诗》，教师讲解“开我东阁门，坐我西阁床”使用的修辞手法，并联系其他诗句，赏析这种修辞手法的表达效果，下列句子不适合的是（）。
A、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
（李商隐《无题》）B、秦时明月汉时关，万里长征人未还。
（王昌龄《出塞》）C、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
（曹操《观沧海》）D、羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
（柳永《望海潮》）4辅导文言文专题复习课，教师安排学生梳理文言文中的通假字。
下列语句包含通假字的是（）。
A、目似瞑，意暇甚（《狼》）B、酿泉为酒，泉香而酒洌（《醉翁亭记》）C、困于心，衡于虑，而后作（《孟子》两章）D、惩山北之塞，出入之迂也（《愚公移山》）5教学郭沫若《天上的街市》，教师组合其他运用想象的作品，开展群文阅读教学，下列作品适合的是（）。
A、杨利伟《太空一日》B、艾芙・居里《美丽的颜色》C、毛泽东《纪念白求恩》D、刘慈欣《带上她的眼睛》6学完初中教材后，教师建议学生整理文言文中包含“而”的语句，并理解它在句中的意义，下列解释不正确的是（）。
A、以其境过清，不可久居，乃记之而去表顺承:然后（《小石潭记》）B、千里马常有，而伯乐不常有表转折:但是（《马说》）C、四时之景不同，而乐亦无穷也表递进：而且（《醉翁亭记》）D、敏而好学，不耻下问表并列:并且（《论语》）7学习复句的基本类型，教师从不同材料中任选语句，向学生讲解递进复句的具体特点，下列句子适合的是（）。
教师资格证《语文学科知识与教学能力（初中）》真题
教师资格证《语文学科知识与教学能力（初中）》真题教师资格证《语文学科知识与教学能力(初中)》真题以下是店铺整理的教师资格证《语文学科知识与教学能力(初中)》真题，希望对大家有所帮助1.教师指导学生阅读莎士比亚戏剧，提及西方文学史上的吝啬鬼形象，下列不属于的是( )。
A.阿巴贡B.夏洛克C.葛朗台D.乞乞科夫2.教师布置学生搜集资料一一描写四季景物的诗句，依春夏秋冬的时序排列，正确的是( )。
①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红②忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯③银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤④六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝A.③④①②B.①②③④C.②①③④D.②④③①3.学习《爱莲说》，教师要求学生列举其他运用托物言志手法的诗文，以下不符合要求的是( )。
A.《登飞来峰》B.《陋室铭》C.《石灰吟》D.《竹石》4.教师以“若敌泛舟顺流，舳舻千里，星奔电迈，俄然行至…”一句中的“星”“电”为例，引导学生了解词类活用现象，下列加点词用法与其相同的是( )。
A.桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光B.山回路转不见君，雪上空留马行处C.那些东邻西舍听得哭声，都来观看D.凭着一张借书证，他蚕食鲸吞了一座图书馆5.学习《星星变奏曲》，为了让学生理解“闪闪烁烁的声音从远方飘来/一团团自丁香朦朦胧胧”的修辞手法，补充其他句子加以说明，下列不合适的是()。
A.一曲听罢，他的五脏六腑里像熨斗熨过，无一处不服帖B.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的C.用他细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢D.山色逐渐变得柔美，山形变得柔和，有一伸手就触摸到凝脂似的感觉.6.教师讲解“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”中“可怜”的词义，另举一例加以说明，下列合适的是()。
A.昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家B.姊妹弟兄皆列士，可怜光彩生门户C.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土D.东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比7.说明文写作指导课上，教师讲解三种说明顺序，下列不适合作为说明顺序的是()。
2020下半年教资面试初中语文试讲真题解析整理
2020下半年教资语文试讲真题解析 LouZiGwan整理题目：沁园春·雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看银装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
基本要求：（1）有感情的朗读这首诗歌；（2）体会诗人在诗中表达的情感；（3）有恰当的板书。
//考题解析//【教学过程】1.图片导入，展示雪的图片，学生谈感受。
2.范读，自由读。
3.回顾图片，朗读诗歌，作者是如何描述北国雪景的，找句子。
（1）妖娆是什么意思？作者从哪些具体的描写中展现了北国雪的妖娆？（引无数英雄竞折腰）分析上阙，所运用的表达技巧。
（对比《江雪》感受气势）指导朗读。
在作者所描绘的景色中，你感受到了作者什么样的心情？（2）这些英雄都是哪些英雄？分析下阙。
作者在提及这些英雄的时候用了什么词？（惜）为何要惜？（俱往矣，数风流人物，还看今朝。
）再次朗读全诗，小组讨论：作者在下阙中的情感与上阙中有何不同？全诗总体表达了作者什么样的情感？我们如何读出作者的情感？【板书设计】沁园春·雪雪景——赞美忆史——歌颂英雄【答辩题目】1.《沁园春·雪》艺术特色这首词的写景、议论与抒情是怎样结合的？这首词是一首雄壮的抒情诗。
它的抒情是与写景、议论有机结合、浑然一体的。
上片写景，大气磅礴、气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情，“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”三句，更是赞美之情溢于言表。
下半片议论，即上片之景而生情，由祖国河山的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴含诗人对祖国的深情，以及充满自信的情怀。
“俱往矣”由评论历史人物落到赞扬当代风流人物，使全词的思想境界达到高峰，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。
2020年教师资格证《初中语文》试题及答案(卷十一)
2020年教师资格证《初中语文》试题及答案（卷十一）一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题3分，共45分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均不得分。
1.教学孟浩然《过故人庄》，教师要求学生回顾学过的五言律诗，下列符合要求的是( )。
A 常建《题破山寺后禅院》B 李商隐《夜雨寄北》C 白居易《观刈麦》D 陆游《十一月四日风雨大作》[答案]A2.期末考试前，教师引导学生总结文言文词语“古今异义”下列符合的是( )。
A 与友期行《陈太丘与友期》B 罔不因势象形《核舟记》C 乃不知有汉，无论魏晋《桃花源记》D 衣食所安，弗敢专也《曹刿论战》4.写完古诗后，老师让学生对诗词整理，下列诗词全部表达离别情绪的是( )。
A 王勃《送杜少府之任蜀州》和王观的《卜算子》(水是横波)B 陶渊明《归园田居》和岑参《走马川行奉封大夫出师西征》C 王维《送元使安西》和李贺《雁门太守行》D 崔颢《黄鹤楼》和李白《渡荆门送别》[答案]A5.教师指导学生练字时，向学生介绍不同字体的特点，下列字体中具有“点画替代”“笔画简省”“笔顺改变”“方圆兼备”等特征的是( )。
A 篆书B 行书C 楷书D 隶书[答案]B6.事物的正确答案不止一个，有这样一道课后练习“创造性思维有哪些必需的要素?只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚具备创造性思维的看法，为什么不对?联系自己的生活经验谈谈看法”对编者的意图分析正确的是( )。
A 明确论题B 梳理行文思路C 区分观点与材料D 把握论点及过程[答案]D7.作文课上，教师告诉学生写说明文应注意的问题，下列说法不恰当的是( )A 突出说明对象的特征B 说明条理清晰明了C 借用场景渲染气氛D 讲究语言准确并恰当[答案]C8.教师向学生推荐几本传记作品，下列不合适的是( )A.《骆驼祥子》(老舍)B.《童年》(高尔基)C.《我生活的故事》(海伦凯勒)D.《忏悔录》(卢梭)【答案】A9、教师引导学生总结古文中年龄的称谓的诗句，下列解释正确的是( )A.黄发垂髫，并怡然自乐《桃花源记》垂髫：婴儿一两岁B.束发读书轩中《项脊轩志》束发：少年十七八岁C.豆蔻梢头二月初《赠别》豆蔻：女子十五岁D.既加冠，益慕圣贤之道《送东阳马生序》加冠：男子二十岁【答案】D10、某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准(2011版)》围绕“课程评价建议”展开讨论，下列观点不恰当的是()A.语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习。
2020年教师资格证《初中语文》试题及答案(卷八)
2020年教师资格证《初中语文》试题及答案（卷八）本卷共分为2 大题21 小题，作答时间为120 分钟，总分150 分，90 分及格。
一、单项选择题(本大题共15 小题，每小题3 分，共45 分)1.教师讲授胡适《我的母亲》时。
引导学生联系其他描写亲情的作品。
下列适合的是()。
A.都德《最后一课》B.史铁生《秋天的怀念》C.莎士比亚《威尼斯商人》D.茹志鹃《百合花》【答案】B【解析】A 项《最后一课》表达的是法兰西人的爱国之情。
B 项《秋天的怀念》描述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念。
C 项《威尼斯商人》主题是歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾。
D 项《百合花》主要刻画了小通讯员和新媳妇之间圣洁的感情，表现了我国人民解放军热爱人民、不怕牺牲的精神。
2.教师指导学生阅读老舍的长篇小说《骆驼祥子》，拟向学生推荐一部以“人力车夫”为题材的中国现代文学作品，适合的是()。
A.钱钟书《围城》B.茅盾《子夜》C.巴金《家》D.郁达夫《薄奠》【答案】D【解析】A 项，《围城》以主人公方鸿渐的命运变迁为主线，概括出在20世纪30 年代末至40 年代半封建半殖民地的中国社会中，一代欧化知识分子的时代特征与命运。
B 项，《子夜》以1930 年的旧上海为背景，以民族资本家吴荪甫为故事中心，再现了当时中国社会的各种矛盾与斗争。
C 项，《家》以高家这一代表性封建大家庭为典型，揭露了封建家族内部的腐烂与封建制度维护者的丑恶、顽固、腐朽，展现了觉新、觉民、觉慧等青年人的不同遭遇与其所选择的不同道路，真实地记录了一个封建大家族的衰落、败坏与最终的崩溃。
D项，《薄奠》中的主人公洋车夫生前始终想要买一辆自己的洋车，但贫穷使他至死都未能实现这个愿望，甚至死后家人连一辆纸糊的洋车都买不起。
后来还是小说中的“我”出钱买了一辆纸糊的车去坟上祭奠。
故只有D 项符合题千要求，本题当选D 项。
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初中语文学科知识与教学能力2020年下半年真题注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。
）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.名著阅读课后,教师安排学生积累国内外作家创作的文学部曲”，下列整理正确的是（）。
A.巴金“爱情三部曲”:《家》《春》《秋》B.茅盾:《春蚕》《秋收》《午夜》C.但丁“神曲三部曲”:《地狱》《炼狱》《天堂》D.高尔基“自传三部曲”:《童年》《高中》《我的大学》【答案】C【解析】本题考查中国现当代文学和外国文学作品。
A项，巴金的“爱情三部曲”应是《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”是《家》《春》《秋》A项有误。
B项，茅盾的“农村三部曲”是《春蚕》《秋收》《残冬》，B项错误。
C项，但丁的“神曲三部曲”是《地狱》《炼狱》《天堂》,C项正确。
D项，高尔基的“自传三部曲是《童年》《在人间》《我的大学》。
D项错误。
故本题选C。
2.古诗词专项复习课,学生整理诗词中运用的典故,下列句运用典故的是（）。
A.锦帽貂裘,千骑卷平冈(苏轼《江城子·密州出猎》)B.无言独上西楼,月如钩(李煜《相见欢》)C.烟笼寒水月笼沙(杜牧《泊秦淮》)D.九万里风鹏正举(李清照《渔家傲》)2.【答案】D【解析】D项“九万里风鹏正举”用典,典出《庄子·逍遥游》，原文“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上着九万里，去以六月息者也”，诗人要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开这让人伤痛的现实社会。
故本题选D。
3.学习《木兰诗》,教师讲解“开我东阁门,坐我西阁床”使用的修辞手法，并联系其他诗句，赏析这种修辞手法的表达效果，下列句子不合适的是（）。
A.晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
(李商隐《无题》)B.秦时明月汉时关,万里长征人未还。
(王昌龄《出塞》)C.日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
(曹操《观沧D.羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。
(柳永《望海潮》)3.【答案】A【解析】题干“开我东阁门,坐我西阁床”运用了互文的修辞。
A项“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒”，前一句写女子自己早晨妆扮照镜,只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色,青春的容颜失,后一句意为想象男子晚上长吟不寐,必然感到冷月侵人，没有互文手法。
B项“秦时明月汉时关”互文,指秦汉时期的明月边关。
C项“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”互文，意为日月群星的运行和灿烂,好像都是出自大海的怀抱。
D项“羌管弄晴,菱歌泛夜”互文,意为晴天和夜晚欢快地吹奏羌笛,划船采菱唱歌。
故本题选A。
4.辅导文言文专题复习课,教师安排学生梳理文言文中的通假字。
下列语句包含通假字的是（）。
A.目似暝,意暇甚(《狼》)B.酿泉为酒,泉香而酒洌(《醉翁亭记》)C.困于心,衡于虑,而后作(《孟子》两章)D.惩山北之塞,出入之迂也(《愚公移山》)4.【答案】C【解析】C项,“衡于虑”意为思虑阻塞。
衡,通“横”,梗塞,指不顺。
故本题选C。
5.教学郭沫若《天上的街市》,教师组合其他运用想象的作品，开展群文阅读教学,下列作品适合的是（）。
A.杨利伟《太空一日》B.艾芙·居里《美丽的颜色》C.毛泽东《纪念白求恩》D.刘慈欣《带上她的眼睛》5.【答案】D【解析】本题考查阅读教学。
A项《太空一日》是杨利伟写的散文,讲述了作者对于进入太空的所经、所历、所见、所感,杨利伟不遗余力地作了迄今为止最为全面和详尽地描述。
B项《美丽的颜色》是传记作品介绍居里夫妇在艰苦的条件下,在棚屋中提取镭的过程C项《纪念白求恩》是毛泽东为纪念白求恩写的悼念文章。
文章概述白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历,表达了对白求恩逝世的深切悼念,高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
D项《带上她的眼睛》是刘慈欣的科幻小说,人类使用地层飞船深入地球内部进行探险,一艘地层飞船在航行中失事,下沉到地心,船上只剩下名年轻的女领航员,她只能在封闭的地心度过余生。
故本题选D。
6.学完初中教材后,教师建议学生整理文言文中包含“而的语句,并理解它在句中的意义,下列解释不正确的是（）。
A.此其境过清,不可久居,乃记之而去表顺接:然后(《小石潭记》)B.千里马常有,而伯乐不常有表转折:但是(《马说》)C.四时之景不同,而乐亦无穷也表递进:而且(《醉翁亭记》)D.敏而好学,不耻下问表并列:并且(《论语》)6.【答案】C【解析】C项中“而”表示因果关系,所以。
四季的风光不同，所以乐趣也是无穷无尽的。
故本题选C。
7.学习复句的基本类型,教师从不同材料中任选语句,向学生讲解递进复句的具体特点,下列句子适合的是（）。
A.柏油路晒化了,甚至于店铺门前的铜牌也要晒化了B.天空中的霞光渐渐淡下去了,深红变成了绯红,绯红变成了紫红C.虽然我一见就知道是闰土,但又不是我记忆中的闰土了D.倘若没有解放军战士战斗在一线,老百姓损失更大7.【答案】A【解析】A项“甚至于”表递进。
B项“深红变成了绯红,绯红变成了紫红”,顺承复句。
C项“虽然……但是”转折复句。
D项“倘若……就”假设复句。
故本题选A。
8.学生以小组为单位学习范仲淹《渔家傲·秋思》,教师安排学生展示学习成果,下列理解不正确的是（）。
A.全词意境悲凉壮阔,形象鲜明生动,语言质朴凝练B.“长烟落日孤城闭”与“大漠孤烟直,长河落日圆”的意境相似C.“羌管悠悠霜满地”,以如霜的月光烘托征人凄婉的愁思D.上阙描写塞下秋景之异,下阙抒发征人思乡爱国之情8.【答案】【解析】B项“大漠孤烟直,长河落日圆”写出的是塞外的壮阔风光,而在“长烟落日”之后,紧缀以“孤城闭”三字,气象便不相同,展现在读者眼前的是一幅充满肃杀之气的战地风光画面，故本题选B。
9.《义务教育语文课程标准(2011年版)》为阅读教学的精读提出具体评价重点,下列对评价重点的描述,符合第四学段要求的是（）。
A.考察对文章内容的初步感知,以及重要语句的积累B.考察对文章大意的把握,以及阅读的方法和速度C.考察对文章表达顺序的了解,以及表达方法的理解D.考察对文章思路的梳理,以及问题探究的学习成效9.【答案】D【解析】对于第四学段精读的评价,《义务教育语文课程标准(2011年版)》的建议是侧重考察理清思路、概括要点、探究内容等方面的情况,以及读懂不同文体文章的能力。
A项是第一学段的评价建议。
B项是第二学段的评价建议。
C项是第三学段的评价建议。
故本题选D。
10.某教研室集体研讨统编语文教科书的编排特点,指导青年教师合理使用教科书,下列归纳不正确的是（）。
A.采用“人文主题”和“语文要素”双线组织的单元结构B.注意多层次地建构助学系统,重视学生自主学习能力的养成C.设计完整的精读、略读、范读“三位一体”的阅读体系D.注重选文经典性和多样化,重视中华优秀传统文化的传承10.【答案】【解析】部编教材构建了一个从“教读”到“自读”再到“课外阅读”三位一体的阅读体系。
故本题选C11.阅读某教师的教学叙事片段,按要求答题。
准备《背影》教学方案的过程,……与此同时,我融入《背影》背后的故事,引导学生深入理解课文主题。
对上述教学述事的相关分析,不正确的是（）。
A.品读父亲爬月台的场景是本方案重要教学内容之一B.背后的故事应该作为背景知识在教学导入环节交待C.语言品味与情感体悟是达成教学目标的必要学习阶段D.可以结合张岱《湖心亭看雪》引导学生理解白描手法11.【答案】B【解析】背后的故事在教学过程中,比如研读望父买橘的过程中交待也是可以的。
故本题选B。
12-15缺题。
二、案例分析题（本大题共3小题，第16小题20分，第17小题8分，第18小题12分，共40分）案例阅读两则《朝花夕拾》名著导读的教学反思,完成第16题。
反思一：开展名著导读教学,教师应当深入研读作品,并指导学生阅读文本,对作品有初步的认识。
课前我了解到,学生只是对《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》比较熟悉,对散文集整体特点和其他作品则较为陌生。
课上,我开展了三方面的教学活动。
首先是题目品析,讨论《朝花夕拾》这一题目较之《旧事重提》好在哪里。
其次是整体把握,思考《朝花夕拾》中的十篇文章可以分为几类,并阐述依据。
最后讨论交流,体会作者的思想感情和作品的艺术风格,研讨话题如下：①有人说《朝花夕拾》在平静朴素的叙述中渗透了鲁迅真挚的感情,在简洁洗练的文笔中有深长的韵味,结合文本谈谈你的理解。
②有人说《朝花夕拾》的主题是“救救孩子”,结合文本谈谈你的看法。
在教学过程中,我适时点拨追问,力求和学生一起走进《朝花夕拾》,实现对作品的精细研读。
反思二：这学期带领学生阅读《朝花夕拾》,我希望引领他们走进鲁迅的精神世界,体会作者的温情童趣,理解作者对当时社会的理性批判。
整个阅读活动分四周进行,考虑到鲁迅所处的时代以及作品反映的社会场景与学生的生活有一定距离,我鼓励学生利用互联网查阅鲁迅传记资料和相关评论,了解作家作品的一些情况学生初步了解作品之后,我在课堂中有目的地进行阅读方法指导,组织学生开展研讨交流,方法分享。
学生收集了很多鲁迅的生活趣事,在对话中激发阅读兴趣,通过研讨对《朝花夕拾》有了深入理解。
通过这次教学,我发现初中名著导读教学难度较大,原因在于学生名著阅读量少,阅读能力不强,相关知识积累不够。
教学活动必须根据学生的能力循序渐进地展开。
问题:16.(1)根据两位教师的反思,总结名著导读教学的过程和方法。
(10分)(2)根据两位教师的反思,提出《朝花夕拾》阅读过程的评价建议。
(10分)16.【参考答案】(1)①名著导读教学要提倡学生多角度、有创意的阅读。
比如在两则反思中,教师都实施了讨论交流的环节,这是落实以学生为主的原则,尊重学生主体地位的体现。
学生的初读,能建立阅读信心,也是自己获得初步认知与思考,更好进行研读的基础。
②名著导读教学,教师要加强对学生阅读方法的指导。
教师应在学生自主学习的基础之上,适时建立问题框架,给予学生定的学习目标和方向,使学生有章可循,正确有效地进行教学。
比如“反思一”教师建立研讨话题、“反思二”教师鼓励学生查阅资料并进行阅读方法指导,都是对学生进行有效指导的体现。
③名著导读教学,要给予学生思考和展示的空间。
在学生有了一定的认识,获得一定的学习方法之后,教师要引导学生深入走进文本,获得认识的提升和发展。
两位老师所使用的讨论交流就是很好的引领学生自我展示和发展的方式,学生在讨论中不仅能升华对本文的认识,更是思维品质的发展与提升。
④名著导读教学,不仅要关注阅读量,还要关注阅读面,要培养学生广泛的阅读兴趣。