林冲棒打洪教头
林冲棒打洪教头
洪教头冷笑了两声：“只因大 官人好习枪棒，往往流配的犯人 依草附木 都来依草附木，冒称武师，找你 骗吃骗喝，你怎么能如此轻信 呢？”
洪教头跳起来说： “我偏不信他，他敢和我 较量一下，我就承认他是 真教头。”
洪教头向柴进问道：“大官人今天何故 厚待一个犯人？” 洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习 枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称 武 师，找 你骗吃 骗喝 ，你 怎么能如此轻信 呢？” 洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢 和我较量一下，我就承认他是真教头。”
众人见此情景，哈哈大笑起来， 有的说：“
有的说：“ 还有的说：“
”，
”， ”。
傲慢
谦虚
机智 心胸狭窄 ）的林冲 （ ）的洪教头 （ 心胸广阔 自不量力 自以为是
小ห้องสมุดไป่ตู้鸡肠
善于思考
镇定自若
武艺高强
作业：
1、续写故事：
洪教头灰溜溜地走开了…… 2、阅读《水浒传》中自己感兴趣的 故事，开展一次水浒故事擂台赛。
林冲连说“不敢，不敢”。
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子， 便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天” 的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻 蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来! 来!来！”举起棒劈头打来，林冲往后一 退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没 有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽 然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫， 那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不 及， “扑”的一声倒在地上，棒也甩出 老远。
林冲棒打洪教头
（
）的洪教头 （
）的林冲
林冲棒打洪教头
林冲转身一看，只见来人挺 着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思， 庄客称他教头，想必是柴大官人 的师父了，连忙站起来躬身施礼。 洪教头全不理睬。柴进指着林冲 对洪教头说：“这位是林教头。” 林冲起身让座，洪教头也不相让， 便去上首坐了。
林冲棒打洪教头歇后语
林冲棒打洪教头歇后语
1、林冲棒打洪教头——专找破绽下手；看破绽下手；专看你的破绽下手
1、林冲到了野猪林——绝处逢生
2、张顺浪中斗李逵——以长攻短
3、黑旋风李逵——有勇无谋
4、武大郎叫门——熊人到家
5、武大郎放风筝——出手不高
6、武大郎开豆腐店——人软货不硬
7、阎罗王面前——没放回的鬼
8、武大郎卖蒺藜——还有点扎手货
9、林冲误入白虎堂——上当受骗
10、王婆卖瓜——旁人不夸自己夸；自卖自夸
11、假李逵碰真李逵——冤家路窄
12、武大郎抱石柱——毫不动摇
13、武大郎坐天下——无人敢保
14、李逵扮新娘——装不像
15、武大郎攀杠子——够不着
16、西门庆上狮子楼——死到临头
17、武大郎骑骆驼——能上不能下
18、李逵抡板斧——以势压人
19、李逵的板斧——逢人就砍
20、水泊梁山的兄弟——越打越**
21、老王婆摸蟹子——望不得这一夹
22、潘金莲的脚趾头——一个好的没有；一个好的也没有
23、李逵装新娘——人粗心细
24、武大郎算卦——凶多吉少
25、林冲买宝刀——中了诡计
26、李逵敬酒——非喝不可
27、张顺浪里斗李逵——以长攻短
搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改。
林冲有关的四个故事情节
《水浒传》中林冲的五个主要故事为：1、豹子头误入白虎堂；2、鲁智深大闹野猪林；3、林冲棒打洪教头；4、林教头风雪山神庙；5、梁山泊火并王伦。
1、豹子头误入白虎堂林冲是八十万禁军教头，人送外号“豹子头”。
一日，林冲妻子去庙里上香，被高俅儿子高衙内纠缠调戏，林冲及时制止，但慑于是高太尉的儿子，没有下手。
然而，高衙内没有就此放弃。
高太尉叫来几个心腹商议如何帮助儿子夺得林冲妻子，虞侯陆谦献上一计。
高太尉听后大喜，说：“好，你找人把我那把宝刀卖给林冲。
”林冲果然中计买了宝刀，不久，就有人来找他说：林教头，太尉听说你买了宝刀，叫你拿到府里，太尉在府里等你，要看宝刀。
“林冲被引进白虎堂，因为此地是商议军机大事的地方，林冲赶忙要走。
被高太尉叫住：”林冲，你擅自闯入白虎堂，又拿着刀，一定是来刺杀本官的。
“最后，林冲被杖打二十下，发配沧州牢城。
2、鲁智深大闹野猪林林冲被发配沧州途中，陆虞候买通防送公人董超、薛霸。
让其于途中半道杀害林冲。
薛霸、董超一路上百般刁难林冲。
洗脚时，故意用开水给林冲洗脚，被换上草鞋，让林冲脚底起泡。
来到野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明是高太尉陆虞候让他们陷害的林冲。
林冲好友鲁智深，听说林冲被发配沧州，为防有人陷害，一路跟踪保护。
正当两人要动手杀死林冲之时，鲁智深突然出现将林冲救下。
3、林冲棒打洪教头林冲发配至沧州的路上，路过柴进庄附近，进了一家小店。
店主让他们去柴进庄上，说柴大官人要资助发配之人。
林冲他们便赶去柴进庄上。
柴进见是赫赫有名的八十万禁军教头林冲，心中大喜，大有相见恨晚之意。
洪教头随后前来，此人态度极度傲慢，面对林冲，步步紧逼。
柴进看到此景，感到不快，再加上柴进也想见识下两人的真本事，便安排了两人的比武。
林冲迫不得已，只好和洪教头比武，结果轻松击败了他。
最后，洪教头羞愧地离开了。
4、林教头风雪山神庙八十万禁军教头林冲被发配到沧州后，经过柴进的帮忙，几经周折，分到看守草料场的工作。
林冲棒打洪教头内容
林冲棒打洪教头内容
林冲棒打洪教头内容
文章:本文章的主要内容是关于林冲棒打洪教头课文内容_教学实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧洲。
一天午后，两个差人押解林冲来到了柴进庄上。
柴进见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。
席间庄客来报：“洪教头来了。
”柴进说：“正好请洪教头一起来坐坐。
”
林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。
林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。
洪教头全不理睬。
柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。
”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐。
洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。
”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。
”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。
”林冲连说“不敢，不敢”。
洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。
柴进说：“我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。
”
月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。
众人来到堂前空地
内容概括：这篇介绍了关于《林冲棒打洪教头》课文内容,林冲棒打洪教头，希望对你有帮助！。
《林冲棒打洪教头》读后感
《林冲棒打洪教头》读后感《林冲棒打洪教头》读后感（精选5篇）《林冲棒打洪教头》读后感篇1《林冲棒打洪教头》一文写了八十万禁军林冲被高俅高太尉陷害，发配到沧州，两个差人押解林冲来到柴进庄上，柴进见了林冲，心中大喜就杀鸡宰羊款待林冲。
从文中我认识到一个机智聪明、武力高强、谦和沉稳的林冲，还有一个骄横狂躁、目中无人的洪教头。
正因为洪教头的骄傲自满、盛气凌人，比赛以后才输得惨不忍睹。
古今中外，因为骄傲而失败的人数不胜数，我们怎么能忘记呢！通过读了这篇文章让我感受到无论做任何事情都不能骄傲自满、目中无人，应该学会宽容别人。
做人应该象林冲一样学会谦虚，要做一个会忍的人，但也不能什么事情都忍着，如果你觉得自己是对的那就不该忍着，要大声的说出你的想法，让别人赞成你的看法。
所以，我们以后要学林冲那样的精神，该忍的时候就忍，不该忍的时候就大胆的提出自己的看法，要成为一个宽容大度，敢作敢为、谦虚谨慎的人。
《林冲棒打洪教头》读后感篇2《水浒传》中我最喜欢的一段就是我学的一篇语文课文《林冲棒打洪教头》。
我之所以喜欢这个故事，是因为林冲的谦逊使我很敬佩。
这个故事主要讲了洪教头骄傲自大，不断挑衅林冲，而林冲却一直在忍让，后来武艺高强的林冲轻而易举便打败了洪教头。
像林冲这样谦逊的人还有古代的蔺相如。
在大街上他曾经多次给廉颇让路，廉颇还在别人面前侮辱蔺相如，他也不追究。
人们不知原因，他说：“我不是怕他，而是秦王不敢侵犯我们赵国，就是因为我们武有廉颇，文有蔺相如。
如果我和他闹翻了，后果会怎样？你想过没有？”人们这才恍然大悟，蔺相如忍让廉颇是为赵国着想。
后来廉颇羞愧难当，就背着荆条来负荆请罪，蔺相如不仅没有责备他，反而替他披上衣服，廉颇被蔺相如感动了。
从此，他们相敬如宾。
这些故事都告诉我们要谦逊忍让，不能骄傲自大。
《林冲棒打洪教头》读后感篇3今天，我学了《水浒传》里的一则故事，那就是《林冲棒打洪教头》一课。
林冲是一百零八将中的一位英雄豪杰。
林冲棒打洪教头阅读答案
林冲棒打洪教头阅读答案Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】林冲棒打洪教头(柴进与林冲正吃酒间，洪教头进来)林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。
林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。
”急躬身唱喏道：“林冲谨参。
”那人全不睬着，也不还礼。
林冲不敢抬头。
柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便是，就请相见。
”林冲听了，看着洪教头便拜。
那洪教头说道：“休拜，起来。
”却不躬身答礼。
柴进看了，心中好不快意。
林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。
洪教头亦不相让，便去上首便坐。
柴进看了，又不喜欢。
林冲只得肩下坐了，两个公人亦各坐了。
洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头。
师父如何轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。
大官人如何忒认真？”林冲听了，并不做声。
柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。
”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。
他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。
”柴进大笑道：“也好，也好。
林武师你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。
”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。
”因此越来惹林冲使棒。
柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。
”当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日。
柴进起身道：“二位教头较量一棒。
”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。
”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手，林武师休得要推辞。
小可也正要看二位教头的本事。
”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出真本事来。
林冲见柴进说开就里，方才放心。
只见洪教头先起身道：“来，来，来！和你使一棒看。
林冲棒打洪教头
林冲棒打洪教头时间：2016-08-12 14:00:01 | 作者：优秀同学林冲受柴进之邀到府上做客。
柴进十分高兴，端上大碗牛羊肉来款待林冲。
林冲不好婉拒，便恭恭敬敬的坐了下来。
饭吃到一半，外面突然闯进一个人。
只见他歪戴着头巾，大摇大摆。
他的膀臂十分粗扩，衣领斜斜地敞了开来，露出他高高挺起的胸脯。
见到林冲，他把牛眼一瞪，鼻子重重的喷了喷气。
“嗬，洪教头来了！”柴进连忙上前恭迎。
林冲一听，原来此人是柴进的老师，不好怠慢，便上前一步，躬身施礼：“小人林冲，还望教头多多指教。
”话毕，赶忙让位。
洪教头也不客气，抬脚便坐，用手抓了一把羊骨肉，也不多言，只是拿牛眼瞪着林冲。
柴进见了，便对洪教头朗声说道：“此人乃八十万禁军教头林大人……”“砰！”话还未完，只听见一声巨响，洪教头拍案而起，他一瞪豹眼，胡须微微颤动：“好哇，我倒要与你这小人比试比试，看你是真是假！”林冲连忙推辞。
柴进却道：“林武师不用退让，权且让我看看二位的本事吧！”林冲只好答应。
一行人来到厅前的空地上，月光将这儿照得亮如白昼。
洪教头先将衣裳尽数脱去，独自耍了一阵枪棒，引得众人大声叫好。
林冲既没有脱衣，也没有耍棒，而是一直恭候，叫人将木枷给去了。
柴进大声说道：“且慢，现有白银10两，谁赢谁便拿去，当作此次比武的彩头。
”洪教头心里尽数燃烧着对林冲的怒火，又想赢得彩头，便两眼直露凶光，额头上青筋遍布，抡圆了臂膀，使出个"把火烧天'的招式。
林冲瞄了一眼，轻轻把棒一横，向前一推，还了个“拨草寻蛇”的招式。
看似随意一挡，却将洪教头震得虎口发麻，两棒相撞，发出了清脆的“啪”声。
速度之快，众人还未瞧见个所以然来，洪教头便往后退了十几步，才稳住身形。
林冲将袖袍一甩，右脚向前轻轻滑了一步。
众人都瞪直了眼睛，满是惊讶的在两人之间来回望去。
洪教头心里又羞又恼，他两手捶着胸膛，大喝道：“来！来！来！”对着林冲劈头打来。
林冲只是向旁边一闪，左脚一个翻飞，转眼就到了他身后。
《水浒传》、作者及《林冲棒打洪教头》原文
关于《水浒传》《水浒传》是中国历史上第一部用白话文写成的长篇章回体小说，以宋江领导的起义军为主要题材，通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。
按120回本计，前70回讲述各个好汉上梁山，后50回主要为宋江全伙受招安为朝廷效力，以及被奸臣所害。
《水浒传》的明刻本《水浒传》作者据传为元末明初施耐庵，并由罗贯中加以润色及编排，实际参与创作者跨越了从宋元到明末的数百年，包括了民间说书人、文人、书商等，是一部世代累积型的长篇文学作品。
关于《水浒传》的主题，有多种说法，但其对农民起义者正面、客观而不失理性的描绘，是其突破封建社会文学传统的一大要素，也确立了这部作品以及后世白话叙事文学深厚的民间色彩。
综上所述，《水浒传》的作者历来有争议，一种常见的说法认为是施耐庵和罗贯中据民间流传宋江起义的故事所写的。
全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在梁山泊聚义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。
书中共出现数百之多的人物，是世界文学史上人物最多的小说。
以90回本《水浒全传》为据，全书可以分为以下几个部分：一、鲁智深、林冲、武松等好汉上梁山前的个人经历；二、宋江在发配途中与各路好汉的奇遇以及最终上梁山的经历；三、宋江带领梁山进行的几场战役，招降一些好汉上梁山；四、原首领晁盖去世后，宋江确立梁山首领地位以及大聚义的故事；五、大聚义后与官军的战斗以及受招安；六、征服企图进犯的辽国；七、打败割据势力田虎、王庆；八、在江南与割据的方腊作战并死伤三分之二以上，全书在悲剧性且引人深思的氛围中结束。
作者介绍施耐庵（1296年-1371年）,扬州府兴化人（今江苏兴化人），原名施彦端，又名肇端，字彦端，号子安（一说名耳），别号耐庵。
他是著名的元末明初文学家，是罗贯中的老师。
生于苏州阊门外施家巷，也曾入仕钱塘，因与当时苏州的抗元起义领导人有不合，后为避乱迁居兴化一带。
《水浒传》、作者及《林冲棒打洪教头》原文
关于《水浒传》《水浒传》是中国历史上第一部用白话文写成的长篇章回体小说，以宋江领导的起义军为主要题材，通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。
按120回本计，前70回讲述各个好汉上梁山，后50 回主要为宋江全伙受招安为朝廷效力，以及被奸臣所害。
《水浒传》的明刻本《水浒传》作者据传为元末明初施耐庵，并由罗贯中加以润色及编排，实际参与创作者跨越了从宋元到明末的数百年，包括了民间说书人、文人、书商等，是一部世代累积型的长篇文学作品。
关于《水浒传》的主题，有多种说法，但其对农民起义者正面、客观而不失理性的描绘，是其突破封建社会文学传统的一大要素，也确立了这部作品以及后世白话叙事文学深厚的民间色彩。
综上所述，《水浒传》的作者历来有争议，一种常见的说法认为是施耐庵和罗贯中据民间流传宋江起义的故事所写的。
全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在梁山泊聚义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。
书中共出现数百之多的人物，是世界文学史上人物最多的小说。
以90 回本《水浒全传》为据，全书可以分为以下几个部分：一、鲁智深、林冲、武松等好汉上梁山前的个人经历；二、宋江在发配途中与各路好汉的奇遇以及最终上梁山的经历；三、宋江带领梁山进行的几场战役，招降一些好汉上梁山；四、原首领晁盖去世后，宋江确立梁山首领地位以及大聚义的故事；五、大聚义后与官军的战斗以及受招安；六、征服企图进犯的辽国；七、打败割据势力田虎、王庆；八、在江南与割据的方腊作战并死伤三分之二以上，全书在悲剧性且引人深思的氛围中结束。
作者介绍施耐庵（1296年-1371年）,扬州府兴化人（今江苏兴化人），原名施彦端，又名肇端，字彦端，号子安（一说名耳），别号耐庵。
他是著名的元末明初文学家，是罗贯中的老师。
生于苏州阊门外施家巷，也曾入仕钱塘，因与当时苏州的抗元起义领导人有不合，后为避乱迁居兴化一带。
林冲棒打洪教头
ห้องสมุดไป่ตู้好习枪棒
洪教头先脱了衣裳，拿起 一条棒掂量一番，独自耍了一 阵，然后喝道：“来！来！” 洪教头恼恨林冲，又想 赢得这锭银子，便用了浑身 的功夫，使出个“把火烧天” 的招式。林冲把棒一横，还 了个“拨草寻蛇”的招式。
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拨 草 寻 蛇
林冲遭受高太尉的陷害，被 开封府发配沧州。 洪教头冷笑了两声：“只因 大官人好习枪棒，往往流配 的犯人都来依草附木，冒称 武师，找你骗吃骗喝，你怎 么能如此轻信呢？”
豹头环眼
生性耿直 武艺高强
水浒传
第六回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第七回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林
第八回 柴进门招天下客
林冲棒打洪教头
枪棒 押解 理睬 骗吃骗喝
白昼 衣裳 羞惭 灰溜溜
沧州 掂量 木枷
一锭大银 抡起
款待
推辞 较量
依草附木 措手不及
chāi
两个差人
hào
结局
默读课文，仿照例 子，给文章其它三 个部分加上小标题。
开端——林冲来到柴家庄 发展 ——洪教头挑衅林冲 高潮——林冲棒打洪教头
结局 ——洪教头败走柴家庄
水浒所叙108人，人有其 性情，人有其气质，人 有其形状，人有其声口。
——金圣叹
作业： 1.继续完成《钢笔习字 册》。
2.练习朗读课文，感受 人物特点。
大官人今天何故厚待 一个犯人？
● ●
这位林武师非比他人，乃 是东京八十万禁军教头。
● ● ● ● ●
二位教头比试，不同一般， 这锭银子权且作为彩头，谁 赢谁就将这银子拿去。
● ●
●
非比他人
躬身施礼 （林冲）
全不理睬 好习枪棒
满面羞惭 （洪教头） 厚礼款待 （柴进）
《23、林冲棒打洪教头》
较量
掂量
哪些字念轻声？
彩头 教头
功夫 本事
较量
掂量（轻声）
彩头 教头
功夫（轻声） 本事（轻声）
自读思考：
同学们初读课文，想想，这篇课文 讲了怎样的一个故事？ 林冲发配途中来到了柴进庄上，偶与 洪教头相遇。洪教头逼他比武。林冲仅用 几招，就使洪教头败于自己的棒下，使他 羞愧离庄。
讨论段落划分：
第一段（１）：交代了林冲被押解沧州，来到柴 进庄上。 第二段（２－７）：详细地叙述了林冲与洪教头 比武的经过。 第三段为（８）：写洪教头败给了林冲，满面羞 愧而去。
再读思考：
再读课文，联系题目，想一想课文重点 应该写什么？ 写林冲与洪教头比武的经过。
（这经过应写清楚两个人为什么比武， 怎么比武的，比武的结果怎样。）
最终，这场比武的结果怎么样呢？
洪教头满面羞愧，灰溜溜地走开了。 他边走边想：________________
默读课文，说说气势汹汹的洪教头为什么 会被林冲打倒在地呢？
总结全文：
通过这节课的学习，你知道林冲、洪教头 分别是什么样的人吗？
林冲、洪教头的印象：
林
武艺高强、机智勇敢、 冲： 镇定自若、谦虚有礼、 心胸广阔、善于思考、 善于观察
同学们自由读第一段，说说你从中 了解到什么。 林冲遭受高太尉陷害，被开封府发 配沧洲。一天午后，来到了柴进庄上。 有感情地齐读第一段。
理解课文
1.课文主要介绍的两位人物是如何碰到 一起的？ 2.思考比武前有哪些语句是分别描写林冲 和洪教头的？他们分别是怎样的人? 属于 什么描写?并写出体会。 3.为什么作者可以这样让我 们感受到人物的鲜明个性呢？
（2-7）详细写了林冲与洪教头比武的经过。
第二段（２－７）：详细地叙述了林冲与洪教头 比武的经过。
林冲棒打洪教头
林冲棒打洪教头（剧本）导演：赵雨飞场景：柴进堂上人物：林冲、洪教头、柴进，二差人两个差人将林冲押到柴进庄上柴进：我早闻先生大名，请先生到鄙庄上坐坐[堂上，柴进正和林冲聊天]柴进：“我久仰林教头之名，一直无缘相见，今日真是幸会。
”林冲（谦虚地）：“哪里哪里，承蒙官人抬爱，林冲惭愧之致。
”庄客来报：洪教头来了[洪教头大步走入堂中，看到柴进正与林冲对话，不禁十分生气。
]洪教头：“柴大官人，你怎可与一个犯人平起平坐。
”柴进：“哦，你别小瞧了他，他可是京城八十万禁军教头林冲。
”洪教头（气愤地）：“我管他是谁，他若敢与我比试一下，我就信他。
”林冲（连忙推让）“不敢，不敢。
”洪教头（更得意了）：“柴大官人，你就是耳朵根太软，所以好多犯人都来骗吃骗喝。
”柴进：“林武师，你便与他比试一番。
”[林冲不情愿的答应了][人们一起走到堂前空地][庄后空地上，洪教头拿了一把大刀左舞舞，右挥挥，他身后是一排武器架。
舞毕。
庄客们齐声叫好。
]庄客甲（满脸堆笑，讨好地走上前）：“洪教头真是武艺高强。
”庄客乙（跟着附和）：“是啊，是啊。
”洪教头（昂起头，骄傲地说）：“我六岁开始习武，三十多年来还没有遇到过对手。
嘿嘿，谁见了我都得避让三分。
”庄客乙（伸出大拇指）：“看来柴大官人找你当教头算是找对人了。
”洪教头（歪着眼看着林冲）：“只是柴大官人不分好歹，什么人都往家里招，我来一个砍一个。
”洪教头（拿起一条棒子，自己耍了一番，用棒指着林冲）：“来来来。
”林冲（也拣起一条棒子）：“领教了。
”[对打了一阵]洪教头（呀呀吼叫着，向林冲冲去）：“不好”（洪教头背后挨了一捧。
）[洪教头正想反击，却发现林冲早已跳出圈外]林冲（抱拳）：“我输了。
”柴进（奇怪）：“还没见二位教头比试，怎么便是输了？”林冲（举起双手）：“小人戴着枷，就算是输了吧！”柴进（恍然大悟）：“二位差人，可将枷放开？”官差：“既然柴大官人这么说了，那就放开吧！”[将林冲的枷放开]柴进（微笑）：“请二位教头使出真本事，再试一棒！”林冲（抖抖身子，顿时精神抖擞）：“洪教头，请教了。
综合版：《林冲棒打洪教头》
林冲棒打洪教头
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林冲棒打洪教头
柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起 身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问 道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说：“这位林 武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了 两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附 木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”柴 进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏 不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲 连说：“不敢，不敢”。洪教头见他退让，以为他真的不会 枪棒，便越发要跟他交手。柴进说：“我也正想看看二位教 头的本事，林武师就不要推辞了。”
骗喝，你怎么能如此轻信呢？”
林冲棒打洪教头
第二句：
洪教头冷笑了两声：“只因大 官人好习枪棒，往往流配的犯人都
来依草附木，冒称武师，找你骗吃
骗喝，你怎么能如此轻信呢？”
林冲棒打洪教头
第二句：
洪教头冷笑了两声：“只因大 官人好习枪棒，往往流配的犯人都
来依草附木，冒称武师，找你骗吃
骗喝，你怎么能如此轻信呢？”
林冲棒打洪教头
第二句：
洪教头冷笑了两声：“只因大 官人好习枪棒，往往流配的犯人都
来依草附木，冒称武师，找你骗吃
骗喝，你怎么能如此轻信呢？”
林冲棒打洪教头
第二句：
洪教头冷笑了两声：“只因大 官人好习枪棒，往往流配的犯人都
来依草附木，冒称武师，找你骗吃
骗喝，你怎么能如此轻信呢？”
林冲棒打洪教头
第二句：
背 面 铺 粉 法
林冲棒打洪教头
洪教头满面羞惭，灰溜溜地走 开了。
林冲棒打洪教头
朗读外貌
林冲棒打洪教头
《林冲棒打洪教头》教学设计(15篇)
《林冲棒打洪教头》教学设计必备(15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的《林冲棒打洪教头》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《林冲棒打洪教头》教学设计1一、导入1、读课题2、文有文眼，诗有诗眼，这个题目也有眼睛？指名回答师在“棒打”二字上加点3、指名完成填空，用一句话来概括得说说课文的主要内容。
原因，林冲棒打洪教头，（结果）。
4、同桌互相说说5、把一篇课文概括成一句话，这是一种很好的学习方法。
二、品读课文1、用自己喜欢的.方式读文，思考：林冲和洪教头分别是怎样的人？在重要的地方圈圈画画，作好批注。
2、交流（可读可说）谁？怎么样？从哪里看出来？读好句子师相机板书（1）洪教头：自以为是（“洪不让座”一句）（2）林冲：有礼貌（林“躬身施礼”一句）相机让学生表演（3）林冲：谦虚（“请教”一词）（4）洪教头：见钱眼开（使出浑身解数）〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章（5）洪教头：骄傲（挑衅）出示“洪教头跳起来说……林冲连说：‘不敢不敢’。
”练习读（骄傲的口气）（6）林冲：忍让出示：洪教头冷笑了两声：“只因为……。
”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。
”A、自由读，体会人物的性格B、指名读，哪些词语中体会洪教头的瞧不起人？（冷笑、依草附木、骗吃骗喝）C、齐读为什么柴进说你可别小瞧了他？出示：洪教头向柴进问道：“大官人？”柴进说：“……东京八十万禁军教头。
”A、指名读B、男女生分角色读C、采访：洪教头、柴进分别是怎样想的？D、从“八十万禁军教头”上你还体会到什么？（武艺高超）3、小结4、品读第七节（1）自由读文，看看林冲如何棒打洪教头？（出示插图）（2）前面的文章也要看看，读4、5节（3）指名读4、5节，圈画“脱了、拿、掂量、喝”等动词（4）读7节（男女生个一位，老师三人赛读）让学生打分并说说理由（评价）（5）创设情境：众人哈哈大笑起来，对他们有什么话说？（6）表演“灰溜溜地的下去”三、课外延伸介绍其他故事“武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔杨柳、林冲雪夜上梁山”，让学生课后进行阅读附板书：林冲棒打洪教头有礼貌自以为是忍让见钱眼开武艺高强骄傲《林冲棒打洪教头》教学设计2一、教材分析（一）、教材基本情况：《林冲棒打洪教头》出自古典名著《水浒传》,编者将其安排在苏教版五年级上册第七单元中，这个单元的课文都围绕“走进名著”编排，既有选自经典小说的精彩片断，也有出自名家的诗词绝唱，还有根据古人诗词编撰的“文包诗”形式的小故事。
《水浒传》第09回柴进门招天下客 林冲棒打洪教头
《水浒传》第九回柴进门招天下客林冲棒打洪教头一、章回概括起因：林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州，在野猪林得鲁智深相救后，鲁智深信奉“杀人须见血，救人须救彻”，在野猪林救了林冲后，一直将他护送到沧州。
在一酒店休息，酒店小二介绍他前往柴进庄上（这是因为小旋风柴进常嘱咐酒店主人：“酒店里如有流配来的犯人，可叫他投我庄上来，我自资助他）。
柴进见是赫赫有名的八十万禁军教头林冲，心中大喜，厚礼款待，但庄内有一武师洪教头随后前来，此人极度傲慢，认为林冲是贼配军，不接纳林冲的礼拜，轻视林冲，对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快。
经过：柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武。
林冲迫不得已和洪教头比武。
刚开始，因林冲戴着枷锁，过几招自认输。
后柴进让公人解下枷锁，林冲几招便打败洪教头。
结果：轻松击败了他。
洪教头羞愧地离开了，自投到庄外去了。
林冲带着两封信来到沧州，用钱买通了官营、差拨，又拿出了柴进的书信，按差拨教的说自己：“小人路感冒风寒，未曾痊可，告寄打“，便免受一百杀威棒。
开了项上枷，被安排到看守天王堂。
二、讨论：柴进门招天下客的资本？1、柴进的资本？答：柴进是《水浒传》的重要人物之一，历史上并没有此人。
按照小说描述，柴进是大周皇帝后代的嫡系子孙，正是因为他的祖先让位于宋太祖，立了大功，于是宋太祖赐予了丹书铁卷，可以用来保命。
他的祖居地是在沧州，虽然是前朝的皇室后裔，但他在宋朝也是有钱有势，还是一个大财主出身，精通枪法，绰号小旋风。
他的出场里，除了龙眉凤目、唇红齿白的外貌描写外，头上的花巾、身上的衣袍、腰上的玉环、脚上的靴子无不体现着他的富贵。
出身富贵的柴进，生性豪爽，喜欢结交江湖豪杰，在他们困难的时候非常愿意仗义疏财，他帮助过许多后来梁山的好汉，其中最重要的要属宋江、林冲和武松三人。
2、柴进作为一个即有权又有钱的人，为什么要招这些被刺配的人呢？为什么还要与这些犯了罪的人打交道呢？答：这是与柴进的出身有关的。
林冲的主要事迹概况
林冲的主要事迹概况林冲的主要事迹概况300字林冲是一百零八将中的一位英雄豪杰。
因为和高太尉有过失, 寻事发下开封府问罪,断遣刺配此沧州。
下面是作者整理的林冲的主要事迹概况，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
林冲的主要事迹1、豹子头误闯白虎堂：高俅为让其子高衙内达到霸占林冲妻子的目的(起因)，设计陷害林冲，以看宝刀为借口，骗林冲进入军机要地白虎堂，并以林冲带刀私闯白虎堂治他的罪，把林冲刺配沧州。
2、林冲棒打洪教头：柴进庄里有一武师，人称洪教头，很瞧不起林冲，想和林冲比试一番。
刚开始，林冲几番谦让，不想洪教头更是嚣张，林冲只得与他比试起来。
只几个回合，洪教头的脚步就乱了。
林冲把棒在地下一挑，直扫洪教头，只两下，洪教头就扑的倒地了。
洪教头为此羞得满脸通红。
3、林教头风雪山神庙：林冲由于被高俅陷害私自带刀入白虎堂，被发配到沧州。
由于朋友柴进的关照在沧州他被安排去看守草料场。
高俅要对林冲斩尽杀绝，派陆虞候到沧州谋害林冲。
陆虞候在多次谋害不成的情况下便想一把火烧了草料场并把林冲烧死。
4、火并王伦：上山后，寨主王伦嫉贤妒能，多方刁难，要林冲献投名状，结果林冲与青面兽杨志打得难分高下。
当晁盖等上山入伙时，又托词推拒，林冲在吴用的智激之下，火并王伦，将他杀了。
林冲的性格特点一、安分守己林冲性格中令人赞叹的优点就是性格耿直、安分守己。
作为一个武艺高强的八十万禁军枪棒教头，如果再加上一些溜须拍马的功夫，日子总会好过，但是林冲就是一个安分守己的人，他不会为了功名而讨好别人。
二、有勇有谋林冲与呼延灼在马上打了五十个回合也是个平手，这个结果很正常。
呼延灼是遇到高手没有赢过，遇到差的也没有输过;林冲还曾在马上与王焕大战八十合、山士奇七十回合不分胜负，而只用了三十余合斩杀了宝密圣，十个回合就生擒了一丈青扈三娘。
从这里可以看出林冲不是空有一身武艺，他的智力同样很在线。
三、心地善良林冲在不得已被逼上梁山时，曾被王伦要求纳投名状，可是林冲在林子里等了一路，路上路过了一个个的平民百姓，他都以一颗慈悲的心肠放他们走，并没有在自己的前途和良心之间做出错误的选择。
23林冲棒打洪教头
有感情地齐读第一段。
林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头 巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官 人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全 不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这位是 林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让， 便去上首坐了。
洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一 个犯人？” 洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习 枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武 师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？” 洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢 和我较量一下，我就承认他是真教头。”
CĀNG DIĀN JIĀ DÌ NG LŪN
沧 沧州
掂 掂量
枷 枷锁 há i
锭 一锭 还有
抡 抡起 还好 交还
Jiě
解释
解决 起解
jiè 押解
huá n
归还
BÀ NG
YĀ
押
C ǍI
睬 理睬
PIÀ N
骗 骗人
ZHÒ U
昼 昼夜 白昼
棒
木棒 押运
棒子 押解 欺骗 Shɑng xiū liū 裳 羞 溜
衣裳
霓裳
羞愧
害羞
溜走
滴溜溜
枪棒 推辞 发配 掂量
款待 较量 禁军 灰溜溜
衣裳 白昼 陷害
理睬 羞惭 押解
非比他人 措手不及
依草附木
气势汹汹
两个差人
押解
好习枪棒
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了 浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林 冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。
总结全文：
（1）通过这节课的学习，你知道林冲、洪教 头分别是什么样的人吗？ （2）作者对这两个人的描写有什么不一样？
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林冲棒打洪教头————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：林冲棒打洪教头教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。
教学重难点：1、听“言”猜人，感受人物的个性；2、比较“打”的场面，关注写法；3、批注文字，读出“打”的精彩；4、探寻笔法，感悟水浒语言的魅力。
教学课时：2课时教具：多媒体课件第一课时教学目标：1、学会本课生字词2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理清课文脉络教学过程：一、谈话导入：板书《水浒传》齐读。
作为四大名著之一，老师早已在你们这么大的时候拜读过了，那时候，老师总是被扣人心弦的故事情节所吸引，你们呢？有同感吗？这几天老师又在废寝忘食地读，不想竟然有了新的阅读发现。
是什么呢？借用明末清初金圣叹的一句话来说明：水浒所叙108人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。
什么意思呢？108人，性情、气质、形状、声口各不相同，无一雷同。
简而言之，就是人物形象鲜明，这也是老师的新的阅读发现。
像智多星——（）、母夜叉——（）、花和尚——（）、豹子头——（）……看来，同学们读《水浒传》读得真不错。
今天，老师就和同学们一起欣赏五虎将之一——林冲。
齐读课题。
注意节奏，“头”作为词尾的轻声音。
二、落实字词。
1、生字掌握得怎么样？白昼、衣裳、掂量、理睬、羞惭、踉跄“踉跄”在文中哪个句子里？指读，什么意思？联系上下文理解词义是很好的一种方法。
2、多音字：预习的时候，有同学发现这课的多音字特别多（出示），看看你能不能读准？a、一天午后，两个差人押解林冲来到了柴进庄上。
b、“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。
”c、“只因大官人好习枪棒……”d、众人来到堂前空地上。
e、林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。
f、洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”同学们预习得真不错。
三、理清课文脉络扫清了阅读障碍，我们就可以有滋有味地读课文了。
朗读本文语速可以快一点。
请同学们放开声音读，边读边在脑海中想象当时的情景。
读人物对话时，读到林冲，你就是林冲；读到洪教头，你就是洪教头，要把人物读活。
1、指名读自然段2、交流每个自然段的意思3、《水浒传》中每一回的标题都是这样用简练的语言告诉我们这一章主要的人物和发生的事情。
看，（出示幻灯）让我们也有韵味地读一读。
第六回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第七回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林第八回柴进门招天下客林冲棒打洪教头4、说说对人物形象的了解。
下面，我们一起分角色朗读课文，从这荡气回肠的文字中捕捉英雄的气息，领略梁山好汉的风采。
四、完成习字册林冲棒打洪教头（第二课时）教学目标：1、听“言”猜人，感受人物的个性；2、比较“打”的场面，关注写法；3、批注文字，读出“打”的精彩；4、探寻笔法，感悟水浒语言的魅力。
教学重难点：品味文字，关注写法，体会精彩教学过程：一、听“言”猜人，感受人物的个性1、同学们都读过《水浒》吗？读过《水浒》我相信大家一定能报出《水浒》里不少好汉的名字来，是吗？我们先做个游戏，老师说一句话，你猜猜这是谁说的？“怕他做什么！让俺带领弟兄们下山，杀到东京去，夺了那鸟位，让咱家哥哥做皇帝！”（李逵）“贤弟，不必多虑，这些银子且拿去急用，若要退却，我就不认你做兄弟。
”（宋江）“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。
”（洪教头）2、水浒传里的人物各具性格，听其言，我们就能知其人，你说施耐庵写水浒传的本事高不高？他写得故事要不要好好读？二、比较“打”的场面，关注写法1、今天这节课我们继续学习水浒故事《林冲棒打洪教头》，读课题2、大家发现没有，水浒传里写打斗的故事很多，读过《鲁智生拳打镇关西》吗？读过《景阳岗武松打虎》吗？读过《武松醉打蒋门神》吗？那场面，武松把蒋门神从楼上一直打到街上，一直打死为止。
和这些打斗故事比起来，你觉得林冲打洪教头。
读得过瘾吗？为什么？交流板书：刚打又停一打就完3、刚刚要打就又停了，真的一打就又没了。
那施耐庵为什么要这么写呢？想一想如果是李逵，李逵棒打洪教头，你认为施耐庵还会这么写吗？作者之所以这么写其实是和人物的什么有关系？（板书：性格）4、那我们先来谈一谈林冲的性格。
读过水浒传，或者就读过这篇课文，你会发现林冲做事和他的为人有一个非常突出的特点，他的这个特点非他人能比，也非其他梁山好汉能比，他的这个特点用一个字就能概括，一个字，想一想是哪一个字？（板书：忍）5、忍，看这个字，上面是把刀刃，插在心上呀，心字头上一把刀。
一般人是忍受不了的，可林冲忍得住。
听老师说个故事好吗？林冲的妻子长得很漂亮，有一天到岳王庙上香，被高太尉的儿子高衙内欺负，幸好林冲及时赶到，林冲怒不可遏呀！他从背后一把扳过高衙内的肩膀，另一只手捏紧了拳头，你猜他这拳打下去了吗？是呀，林冲一看是高衙内，手先自软了，硬是忍住了。
可高衙内却没有放过林冲，伙同高太尉设计陷害林冲，使林冲误闯白虎堂，一下子从东京八十万禁军教头变成了一个囚犯。
林冲可是被冤枉的呀，他又一咬牙忍住了，决心好好做个囚犯，争取早日释放和家人团聚。
这不，在发配沧州的路上，就来到了柴进的庄上，就有了今天的这个故事。
6、请同学们快速的浏览课文，找一找，在这篇课文中有没有写到林冲能忍的性格，找到一处就在这一处批上一个“忍”字，看谁找得多，看的细。
（生做批注）交流研读林冲和洪教头见面后的五次忍，重点研读：①洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”俗话说“锣鼓听声,听话听音。
”洪教头一见面就说这么句话，你听出了什么？你会读这句话吗？②洪教头冷笑两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来倚草附木，冒充武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”前面一开口说人家是犯人，现在说林冲是什么？还冷笑两声，什么意思？谁会学这两声冷笑？③洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。
”是什么让洪教头跳了起来？跳起来读6、洪教头一出场三句话，你感觉他是个什么人？看出来了吗？7、如果你是林冲，洪教头这么对你，你受得了吗？你会怎么做？林冲为什么一忍再忍，难道他真的害怕洪教头吗？他可是东京八十万禁军教头呀！交流总结：林冲不能打（服刑之人，再惹出事后果严重）；不愿打（林冲行事谨慎，为人小心，不愿惹事）；不好打（洪教头是柴进的师傅，这是最大的顾虑三、批注文字，读出“打”的精彩1、后来林冲和洪教头怎么又打了起来了？课文中是怎么说的（出示）柴进说：“我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。
”前面是洪教头逼，这时候是睡在逼林冲了？2、打却不是真打，打打停停，你看看他们停了几次？思考为什么听？（1）第一次停，林冲说“我输了。
”是真的输了吗？为什么这样说（2）第二次停柴进拿一锭二十五两重的大银作为彩头，这份彩头重不重？（相当于现在人民币7、8千元）为什么拿这么重的银子作为彩头？（打消林冲心中的顾虑呀！）其实在原著中柴进还说了一句很要紧的话，你听他是怎么说的？：（出示）“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手。
”柴进说这番话什么意思？3、好了，现在东京八十万禁军教头，豹子头——林冲，真的要出手了，这也是我们期待已久的，想看吗？自由的读课文第七自然段①说说看从这次打，你读出了什么？老师提醒你，如果你只看到表面一招一式的打，那你是看热闹，你读到的肯定不过瘾。
所以呀，看打还得学会看门道。
例如，你看洪教头一出手就使了一招什么？“把火烧天”，谁会使这一招？（生表演）对表演的学生问：你准备打林冲哪儿？（头）头能打吗？你万一把他打死了，怎么办?在这一招式下，你准备批上什么字？（凶，狠，辣……）你看，洪教头一出手就这么狠，辣！要致人死地呀！读得让人惊心动魄呀！这样读就有意思啦！会读吗？自己读，边读边批注。
②交流重点引导：a、从“拨草寻蛇”读出林冲机智，比试武艺并不想致人死地，只是点到为止。
b、“一横”“一退”“一扫”，可见林冲武艺高强。
C、“众人见此情景，哈哈大笑起来。
”众人笑什么？如果是两个武师在切磋武艺，有一方武师输了，你觉得这好笑吗？③指名学生读出打的精彩四、探寻笔法，感悟水浒语言的魅力1、其实，施耐庵写水浒里头的打法写得精彩，语言更有个性。
我们不妨再来看看。
不知道大家在读书的时候注意到没有，洪教头一出场的时候，施耐庵是怎么描写的？找一找（出示）林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。
其实就是两个字，一个是“挺”，一个是“歪”。
看出这是什么人啦？可有些人认为，洪教头第一次出场，这样描写是否太简单了些，这样写可不可以？（出示）可以吗？为什么？（施耐庵写洪教头其实是为了写林冲，洪教头不是水浒中的主要人物。
只是以洪教头的狂妄性格来衬托林冲的能忍的性格，来逼林冲“打”，所以不必把外貌写的太具体。
另外，在水浒中洪教头只出现了这么一回，以后再也没有出现，且名字是什么施耐庵都没有交代，更没有必要描写外貌了。
）2、你看，施耐庵写水浒，该写的地方，像写林冲的打是打打停停，一波三折，泼墨如水！而不该写的地方，像对洪教头外貌的描写就两个字，“挺”“歪”就勾勒出人物的性格了，可谓是惜墨如金！概不得清代著名评论家金圣叹曾有这样的感叹：（出示）3、想知道，林冲离开柴进庄上以后又发生了什么吗？请同学们课后读水浒第十五回五、总结全文，布置作业。
同学们，《水浒传》满书都是如此精彩的场面，满书都是这样鲜活的人物，请你课下带着对人物品评欣赏的目的再读《水浒传》，好吗?(好)。
由此，老师布置两个作业（指读）：A、阅读《水浒传》中自己感兴趣的故事，开展水浒故事擂台赛。
B、抓住一个人物，也可以多个人物对比，以《我眼中的水浒人物》为题目写一则简评。