小学道德与法治五年级上册《4.选举产生班委会》说课稿(共3课时)
五年级上册道德与法治第4课《选举产生班委会》教案教学设计(3课时)
教师准备： 搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材。
学生准备： 调查了解班委会的职责。
教学过程
一、导入新课
1.复习导入：班委会的职责有哪些？
2.导入语：还记得你们班的班委是如何产生的吗？
二、讲授新课
【班级选举有程序】
依照民主选举班委时，你最关注的环节是什么？
如果班委选举结果与你的预期不同，你会怎么办？
【班级建设人人有责】
我想解决的班级问题
每个同学在一张纸条上写出自己发现的班级问题，投进意见箱。
同学们以击鼓传花的形式抽问题。
作为班级成员，你会给出怎样的建议呢？说明理由。
活动园（课本33）：
如果你是王帅，你将会做出怎样的决定呢？说说自己的理由。
（提示：如何处理班级工作中出现的问题。）
小小分享会：请你分享你曾经是班委的时候，你是怎样处理班级工作出现的问题的。
第4课 选举产生班委会
第（ 三 ）课时
教学目标
1.树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
2.了解班委会的选举程序，承担班级建设的责任。
3.通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
教学重点及难点
教学重点：建设班级的责任。
教学难点：建设班级的能力。
活动探究一：列举同学们的不同观点。
思考：你赞同谁的观点，说明理由。
点拨：无论采用什么样的选举方法，都要尊重同学们的选择，遵循一定的程序，保障大家的权利。
活动探究二：班委选举有程序
第一步 发布竞选公告
多媒体展示公告示例
思考：发布竞选公告需要注意哪些事项？
第二步 自愿报名参加
多媒体展示不同学生的想法。
人教版部编道德与法治五年级上册4《选举产生班委会》说课稿
人教版部编道德与法治五年级上册4《选举产生班委会》说课稿一. 教材分析《选举产生班委会》是人教版部编道德与法治五年级上册第四单元的一课。
本节课的主要内容是让学生了解选举班委会的过程，理解选举的重要性，培养学生参与的意识。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生认识选举的意义，学会公正、公平地参与选举，尊重他人的权利。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的选举知识和参与意识，但部分学生在实际操作中可能还不够熟练。
此外，学生的个性特点、知识背景和兴趣点也存在差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性和主动性，引导他们积极参与选举活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解选举班委会的基本程序，掌握选举的原则和方法，提高选举能力。
2.过程与方法：通过讨论、实践等方式，培养学生的团队协作能力和公共事务参与意识。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、公正公平的态度，增强法治观念。
四. 说教学重难点1.重点：选举班委会的基本程序和原则。
2.难点：培养学生公正、公平地参与选举，尊重他人的权利。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法和实践教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、选举道具、投票箱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个班级选举班委会的真实案例，引发学生对选举的思考，导入新课。
2.讲解选举原则和方法：介绍选举的基本原则，如公开、公平、公正，以及选举的方法，如无记名投票、差额选举等。
3.分组讨论：让学生分组讨论如何一次公正、公平的选举，每组提出自己的观点和方案。
4.实践操作：学生进行模拟选举，让学生亲身参与，体验选举的过程和意义。
5.总结提升：引导学生总结选举班委会的意义，强调尊重他人、公正公平的态度。
七. 说板书设计板书设计分为三个部分：1.选举班委会的基本程序：介绍选举的步骤，如提名、竞选、投票、计票等。
2.选举原则：列出选举的基本原则，如公开、公平、公正等。
部编版五年级上册道德与法治《4.选举产生班委会》说课稿-第二课时
部编版五年级上册道德与法治《4.选举产生班委会》说课稿-第二课时一. 教材分析《选举产生班委会》是部编版五年级上册道德与法治第二课时的内容。
本节课的主要内容是通过模拟选举班委会的过程，让学生了解选举的基本原则和方法，培养学生尊重他人、积极参与、公正公平的价值观。
教材中提供了丰富的案例和活动，帮助学生理解和掌握选举的相关知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的选举知识和经验，他们曾经参与过学校的小组长、班干部等职位的选举。
但是，对于选举的原则和方法还不够清晰，对于如何公正公平地参与选举还需要进一步引导。
此外，学生在参与选举过程中，可能会出现情绪化、偏袒等现象，需要教师引导学生正确处理。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解选举的基本原则和方法，学会如何公正公平地参与选举。
2.过程与方法：学生通过模拟选举班委会的过程，培养尊重他人、积极参与、公正公平的价值观。
3.情感态度与价值观：学生能够尊重他人的意见，积极参与选举，培养团队合作的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解选举的基本原则和方法，学会如何公正公平地参与选举。
2.教学难点：学生能够正确处理在选举过程中出现的情绪化、偏袒等现象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、选举道具等，辅助教学，增强学生的学习兴趣和体验。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在班级的选举故事，引发学生对选举的思考，引出本节课的主题。
2.基本概念：介绍选举的基本原则和方法，让学生了解选举的基本流程。
3.案例分析：提供一些选举中的实际情况，让学生分组讨论，分析其中的问题和解决方法。
4.模拟选举：学生分组进行模拟选举，体验选举的过程，培养尊重他人、积极参与、公正公平的价值观。
5.总结提升：引导学生总结选举的基本原则和方法，强调尊重他人、积极参与、公正公平的重要性。
部编道德与法治小学五年级上册《选举产生班委会》说课稿
部编道德与法治小学五年级上册《选举产生班委会》说课稿今天我说课的内容是部编道德与法治小学五年级上册第二单元第4课《选举产生班委会》。
本单元的教学要通过探究班委会的选举，班级事务的决定程序等问题,增强学生群体生活中的集体意识、规则意识和民主意识,这是本单元的价值取向。
为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一) 教材分析本课是第二单元“我们是班级的主人”的第1课，教材从学生已有生活经验出发，设计了分享印象最深的活动、制作班委会分工图、材料分析、参与调查发表观点、拟定班委竞选流程、提想法、案例分析等活动园，安排了阅读角，通过这些环节引导学生充分认识到班委会选举程序，让学生学明白班级建设人人有责，从而培养和加强学生的集体意识、规则意识和民主意识。
本课包括“班委会的职责”、“班委选举有程序”和“班级建设人人有责”三部分内容。
分两课时教学。
（二）教学目标知识与能力1.使学生明白班委会的职责、组织结构，懂得担任班委要具有一定的能力和为他人服务的精神;2.明白班委选举的程序，增强学生的规则意识、平等意识;3.让学生明白班级建设人人有责，增强集体意识。
过程与方法：让学生参与分享印象最深的活动、制作班委会分工图、材料分析、参与调查发表观点、拟定班委竞选流程、提想法、案例分析和小组合作探究等活动，培养学生实践能力和合作意识。
情感态度与价值观：培养学生集体意识、规则意识、平等和民主意识。
（三）教学重难点1.教学重点：让学生明白班委选举的程序及班级建设人人有责，增强学生的规则意识、平等意识和集体意识。
2.教学难点：了解班委选举的程序。
二、学情分析。
五年级的学生正处于初入高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步集体观念和规则意识，但对班委会选举程序及班级建设的责任认识不多。
但学生已具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。
小学部编版道德与法治五年级上册《 4. 选举产生班委会》说课稿
道德与法治《选举产生班委会》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《选举产生班委会》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材内容贴近学生生活实际，通过选举产生的班委会，明确班委会的职责，理解选举的程序，班级建设人人有责，帮助学生树立集体意识。
在观察分析，联系实际的基础上，指导学生树立集体责任感，人人为班级的建设贡献自己的力量。
二、以人为本，说学情通过前几年的学习，同学们了解了班委会的的日常工作和职责要求。
但是评选工作还不太熟悉。
教学目标：1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、懂得选班干部的标准和干部的职责。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
教学重难点：重点：了解班委会的日常工作和职责要求。
难点：班委会的选举程序。
三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
四、教学过程提问：（1）看，是谁每天下午在同学们都走光了的时候还在认真检查着教室里的卫生情况……（2）听，是谁在批评上课捣乱不守纪律的同学……1、知识窗：什么是班委会。
2、时光剪影：回顾四年来班委会开展的工作时，同学们纷纷说起自己印象最深刻的活动。
3、小小分享会：（1）与同学分享你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。
（2）说一说，班委会对于班级而言有着怎样的重要作用？4、归纳：小小班委会作用大。
5、小组活动：你们的班委会是由哪些班委组成的呢？他们需要负责哪些工作？请你以小组为单位，根据班级工作实际需要，制作一份班委会分工示意图。
6、班委会的职责：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。
7、我当岗位设计师：请你对比一下其他的班级，思考一下，我们班的班委设置你觉得完善吗？你是否有想要增设一些班干部的岗位？为什么？8、小提示：班委分工不是一成不变的，我们可以去思考，怎样设置班干岗位、怎样进行班委分工能把班级管理得更好。
部编版道德与法治五年级上册4《选举产生班委会》说课稿
部编版道德与法治五年级上册4《选举产生班委会》说课稿一. 教材分析《选举产生班委会》这一课，主要让学生了解和掌握选举的基本知识和技巧，培养学生积极参与班级管理的意识，提高学生自我管理和团队协作的能力。
教材通过生动的案例和活动，使学生了解到选举的重要性，学会如何进行有效的选举，从而为班级建设做出贡献。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的自我管理能力和团队协作精神，但对于选举这一主题，可能还存在一些认知上的盲点。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的认知水平，以引导和启发的方式，帮助他们理解和掌握选举的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解选举的基本知识和技巧，学会如何进行有效的选举。
2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生积极参与班级管理的意识，提高自我管理和团队协作的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱集体，关心班级，勇于承担责任的品质。
四. 说教学重难点1.重点：选举的基本知识和技巧，如何进行有效的选举。
2.难点：培养学生积极参与班级管理的意识，提高自我管理和团队协作的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析，小组讨论，角色扮演等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个班级选举的案例，引发学生对选举的思考，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：讲解选举的基本知识和技巧，让学生了解如何进行有效的选举。
3.实践：让学生分组进行角色扮演，模拟选举过程，培养他们的实践能力。
4.讨论：小组讨论，引导学生思考如何积极参与班级管理，提高自我管理和团队协作的能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生的学习成果。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以设计一个选举的流程图，包括选举的准备，投票，计票等环节，让学生一目了然。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的参与度，理解度，实践能力等方面进行。
小学道德与法治五年级上册《4. 选举产生班委会》第三课时说课稿
小学道德与法治《4.选举产生班委会》第三课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材五年级上册《4.选举产生班委会》第三课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析《选举产生班委会》第三课时“班级建设人人有责”教学内容更侧重于课程标准主题一“我的健康成长”第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”中的内容。
本课时主要目的是让学生在参与班级建设的过程中明确班级建设是每个人的责任，只有班级好，集体中的每个人才能更好。
二、学情分析平时班级管理中，我们经常听到学生说“这是谁谁的责任”，“我只要学习好就行了”等等。
班委会是班级的重要组织，但是每个人都是班级建设的主人，需要他们有集体荣誉感和责任感，而参与班级建设是培养这些能力最好的途径。
三、教学目标1.通过观察，发现班级中近期存在的问题，并结合班级实际情况提出自己的建议。
2.理解班级建设不仅仅是班委会的职责，是班级所有人的责任。
3.在辨析中明白在承担班级工作遇到困难时，应该具备面对问题、解决问题的能力。
四、教学重难点教学重点：通过民主投票方式选出班级最需要解决的几个问题，集思广益解决方案。
教学难点：在辨析中明白，在承担班级工作遇到困难时，应该具备面对问题、解决问题的能力。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。
此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。
启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。
部编版道德与法治五年级上册第4课《选举产生班委会》说课稿
部编版道德与法治五年级上册第4课《选举产生班委会》说课稿一. 教材分析《选举产生班委会》这一课是部编版道德与法治五年级上册第四课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握选举的基本知识和技巧，以及如何正确地参与选举和被选举。
教材通过生动的案例和实例，引导学生了解选举的重要性，认识选举的基本原则和方法，掌握选举的技巧，培养学生的意识和参与意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的社会认知和道德观念，对于选举这一主题，他们可能有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，通过观察和思考，理解选举的重要性，掌握选举的基本知识和技巧。
同时，学生在这一阶段正处于个性发展和价值观形成的关键时期，通过本节课的学习，可以培养他们的意识和参与意识，提高他们的社会责任感和公民素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解选举的基本知识和技巧，掌握选举的程序和方法，能够正确地参与选举和被选举。
2.过程与方法：通过观察、思考和讨论，学生能够理解选举的重要性，培养自己的意识和参与意识。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到选举是生活的重要组成部分，增强对制度的认同和信任，提高自己的社会责任感和公民素养。
四. 说教学重难点1.重点：选举的基本知识和技巧，选举的程序和方法。
2.难点：理解选举的重要性，培养意识和参与意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例教学、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、选举道具等教学手段，生动形象地展示选举的过程和方法，增强学生的直观感受和实践体验。
六. 说教学过程1.导入：通过一个班级选举班委会的真实案例，引发学生对选举的思考，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍选举的基本知识和技巧，讲解选举的程序和方法，引导学生了解选举的重要性。
3.小组讨论：学生分组讨论，结合自己的实际经验，分享对选举的认识和理解，培养学生的意识和参与意识。
部编版五年级上册道德与法治4《选举产生班委会》(两课时全)说课稿
部编版五年级上册道德与法治4《选举产生班委会》（两课时全）说课稿一. 教材分析《选举产生班委会》这一课，是部编版五年级上册道德与法治教材的一部分。
本课的主要内容是通过选举产生班委会，让学生了解选举的意义，学会如何进行选举，以及如何成为优秀的班委会成员。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实际操作的指导，非常适合引导学生深入思考，培养他们的实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的选举知识和经验，他们对选举有一定的了解，知道选举是的一种表现。
但是，他们在实际操作中可能会遇到一些问题，比如如何选择合适的候选人，如何投票等。
此外，学生对班委会的认识可能只停留在表面，不了解班委会的职责和作用。
因此，在教学过程中，我将会引导学生深入理解选举的意义，掌握选举的操作方法，并认识到班委会的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解选举的意义，知道选举是的一种表现；学生能掌握选举的操作方法，学会如何进行选举；学生能了解班委会的职责和作用，知道如何成为优秀的班委会成员。
2.过程与方法：通过讨论、选举等实践活动，培养学生的实践能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生能认识到的重要性，尊重和珍视选举权利；学生能树立公平、公正、公开的选举观念，培养良好的公民素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解选举的意义，知道选举是的一种表现；学生能掌握选举的操作方法，学会如何进行选举；学生能了解班委会的职责和作用，知道如何成为优秀的班委会成员。
2.教学难点：学生能在实际操作中运用所学的选举知识和技能，独立进行选举，并成为优秀的班委会成员。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讨论法、案例分析法、实践操作法等多种教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
同时，我会利用多媒体课件、选举道具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握选举的知识和技能。
六. 说教学过程1.导入：通过一个班委会选举的案例，引发学生对选举的思考，引出本课的主题。
统编版小学道德与法治五年上册《选举产生班委会》说课稿 共3课时(附板书)课件PPT
总结：通过调查，我们发现大家都觉得一个好的班长应该具备沟通和 协调的综合能力。
（设计意图：大家心目中当的班长条件是怎样的？通过本班级和本年级 学生的真实数据让学生感受到，不仅是班长，作为班委的条件都不是唯一 的标准，而这些综合标准中民主、公平、热心是大家更看重的。这也正是 班委们应该具备的服务和奉献精神。这一环节既深化了本课的主题，也呼 应了开头。）
《选举产生班委会》说课稿
2020部编版小学五年级上册《道德与法治》
第一课时“班委会的职责”说课稿
一、说教材 《选举产生班委会》是部编版道德与法治五年级上册第二单元的第一课内容。
本课由班委会的职责、班委选举有程序和班级建设人人有责三个板块组成。本 课关注了班委会这一重要的班级管理层级，班委会的选举也是日常班级事务中 非常重要的一项。每一个班级班委会的设置各不相同，承担的责任也因班而异， 产生的程序千差万别。
四、说教学重难点
教学重点
知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程 序
教学难点
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正
五、说教法
本课侧重于课程标准主题三“我们的学校生活”中第7条的内容：“通过学校 和班集体等集体生活，体会民主平等在学校生活中的现实意义”。 小学生对班 干部的具体职责了解较少，如何产生班干部？为什么要选举？怎样选举？这是要 让学生清楚的内容。 因此我采用以下方法： 1、通过看图片 、结合实际生活打比方等方法，让学生知道人人都有选举权，选 举中做到公平、公正。 2、自主学习：知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。 3、合作交流：懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
教师总结：通过分享，我们不仅明确了各位班委的具体职责，还通过 回忆再次感受了班委们为我们班集体的发展默默付出了很多，谢谢他们的 付出。
部编版五年级上册道德与法治《4.选举产生班委会》说课稿-第一课时
部编版五年级上册道德与法治《4.选举产生班委会》说课稿-第一课时一. 教材分析《道德与法治》是我国义务教育阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。
部编版五年级上册《选举产生班委会》这一课时，主要让学生了解选举的基本知识，通过选举产生班委会，培养学生的意识和团队合作精神。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，注重理论与实际的结合，旨在提高学生的道德修养和法律意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的选举知识，对选举有一定的了解。
但他们对于如何选举、如何公平公正地进行选举等方面的知识还需要进一步的学习。
此外，学生在日常生活中已经有一定的团队合作经验，但如何将这些经验运用到班级管理中，还需要引导和培养。
因此，在教学过程中，要注重理论与实际的结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解选举的基本知识，掌握选举的程序和规则，学会选举活动。
2.过程与方法：通过、讨论、实践等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的意识，增强团队精神，提高道德素养。
四. 说教学重难点1.重点：选举的基本知识，选举的程序和规则。
2.难点：如何选举活动，如何处理选举中可能出现的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、选举道具等教学资源，直观地展示选举过程，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个班级选举的小故事，引发学生对选举的兴趣，导入新课。
2.教学新课：讲解选举的基本知识，让学生了解选举的程序和规则。
3.实践环节：学生进行班级选举活动，让学生亲身体验选举过程。
4.讨论环节：引导学生讨论选举中的公平公正问题，培养学生解决问题的能力。
5.总结提升：总结本节课的内容，强调意识和团队合作精神的重要性。
4《选举产生班委会》(说课稿)-2022-2023学年道德与法治五年级上册
4《选举产生班委会》（说课稿）1. 课程背景介绍本课程是《道德与法治》课程五年级上册的第四课，《选举产生班委会》。
本课程主要通过生动的案例、对话和讨论等形式，引导学生认识选举的重要性，了解选举的程序和规则，并培养学生的民主意识和责任感。
2. 教学目标本课程的教学目标如下：•了解选举的意义和重要性；•掌握选举的程序和规则；•培养学生的民主意识和责任感；•发扬班级团结、合作的精神。
3. 教学准备本课程的教学准备如下：•PPT课件；•带有候选人名单的选举表格；•班委选举程序和规则说明。
4. 教学过程4.1 导入环节引导学生自己设想一下，如果要选出一个好的班委会，应该根据什么来选择，并引导学生发表自己的看法。
通过这个环节，学生可以初步理解好的班委会应该具备什么样的素质和能力。
4.2 选举意义的讲解通过讲解选举的意义，引导学生认识选举的重要性，帮助他们了解选举对于班级建设和发展的作用。
4.3 选举程序和规则的讲解引导学生理解选举的程序和规则，例如候选人的提名、宣传和投票等等。
让学生清楚地了解选举的步骤和注意事项，并帮助他们思考出怎样才能推选出最好的班委会。
4.4 讨论选举实施的方式通过带有候选人名单的选举表格，让学生模拟选举的实施过程。
让学生思考出怎样的方式才能让选票更加合理，选举结果更加公正。
4.5 讨论班级合作建设的意义通过本节课程对班级选举的讲述，引导学生认识合作建设班级的重要性。
让学生从中学会团结合作、相互尊重和宽容的好处。
5. 教学总结通过本节课程的讲解，学生可以更好地了解选举的意义和重要性，掌握选举的程序和规则，并发扬班级团结、合作的精神。
在未来的学习和生活中，学生会更加注重团队合作，积极发挥自己的作用，为班级和学校的成长助力。
6. 作业按照选举的程序和规则，模拟班级选举，并填写选举表格。
要求候选人的宣传材料不得夸大、诋毁或者编造不实信息。
部编版五年级道德与法治上册第4课《选举产生班委会》第三课时教学设计说课稿
部编版五年级道德与法治上册教学设计说课稿第4课《选举产生班委会》第三课时一、教材分析《选举产生班委会》第三课时“班级建设人人有责”教学内容更侧重于课程标准主题一“我的健康成长”第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”中的内容。
本课时主要目的是让学生在参与班级建设的过程中明确班级建设是每个人的责任，只有班级好，集体中的每个人才能更好。
二、学情分析平时班级管理中，我们经常听到学生说“这是谁谁的责任”，“我只要学习好就行了”等等。
班委会是班级的重要组织，但是每个人都是班级建设的主人，需要他们有集体荣誉感和责任感，而参与班级建设是培养这些能力最好的途径。
三、教学目标与教学重、难点教学目标：1.通过观察，发现班级中近期存在的问题，并结合班级实际情况提出自己的建议。
2.理解班级建设不仅仅是班委会的职责，是班级所有人的责任。
3.在辨析中明白在承担班级工作遇到困难时，应该具备面对问题、解决问题的能力。
教学重点：通过民主投票方式选出班级最需要解决的几个问题，集思广益解决方案。
教学难点：在辨析中明白，在承担班级工作遇到困难时，应该具备面对问题、解决问题的能力。
四、教学环节和设计意图课前小调查——多种形式发现班级问题从以下的调查形式中选择你们小组擅长的形式。
（1）拍摄小视频或者相关照片。
（2）问卷调查。
（3）从学校大队部的常规检查反馈中发现问题。
（4）采访班主任和任课教师。
（5）通过课间观察并记录观察结果。
活动一：情境辨析，班级建设要靠谁？教师出示几位同学针对班级建设的不同观点：有的同学认为只要把学习成绩搞好就可以了，不需要当班委；有人认为当了班委会得罪人，所以不要当班委；有人认为班级建设是班委们的事情等等。
引导学生明确：班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要班级其他同学发挥主人翁精神。
我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。
这样，班级工作才能开展得有声有色。
部编版五年级上册小学道德与法治《选举产生班委会 第三课时》教案
部编版五年级上册小学道德与法治《选举产生班委会第三课时》教案一、教材分析：本课是部编版五年级上册第二单元我们是班级的主人选举产生班委会第三课时，主要以选举产生班委会的活动为核心内容。
通过参与选举活动，学生可以感受到自己在班级中的重要性，培养主人翁意识和参与集体活动的能力。
同时，通过拟定班级公约的活动，学生能够理解班级建设与个人参与的关系。
二、教学目标：1. 让学生通过参与班级问题解决或分享自身经验，力所能及地参与集体活动，引导学生建立主人翁意识。
2. 通过拟定班级公约的活动引导学生理解班级建设与个人参与的关系。
三、教学重点与难点：难点：通过活动理解班级建设与个人参与的关系。
重点：引导学生通过积极参与班级民主管理寻找自身归属感，培养学生的社会交往能力。
四、学情分析：学生已经学习了班级的组织和管理，了解了班委会的职责和作用。
他们对班级生活和集体活动有一定的参与经验，但在理解班级建设与个人参与的关系方面可能存在困惑。
因此，本节课需要通过具体的选举活动和拟定班级公约的实践，引导学生深入理解和体验。
五、教学过程：1、导入教师：同学们，上节课我们学习了班委会的职责和作用。
请举手分享一下，你们对班委会有什么了解和想法？学生A：班委会可以组织各种活动，帮助同学们解决问题。
学生B：班委会可以代表全班同学向老师反映问题和建议。
教师：非常好！班委会的确承担着很多重要的责任。
今天，我们要通过选举产生班委会，让大家亲身体验班级民主管理的过程。
选举的目的是什么呢？为什么要进行选举呢？学生C：选举是为了让大家有机会参与班级管理，发表自己的意见和建议。
教师：非常好！选举可以让大家平等地参与班级事务的决策，让每个人都有发言权和决策权。
通过选举，我们可以培养自己的领导能力和责任感。
接下来，我们将进行班委会的选举。
2、班委会选举活动教师：同学们，我们将以班级为单位进行选举。
首先，我们需要提名候选人。
请大家根据自己的了解和观察，提名你认为适合担任班委会成员的同学。
五年级上册部编版道德与法制第4课选举产生班委会说课稿
五年级上册部编版道德与法制第4课选举产生班委会说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《选举产生班委会》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：学好本课对学生具有重要的作用，通过本课的学习有助于让学生知道班委会是如何产生的，了解班委会的职能，并提升学生参与班委会事务的能力。
为学生以后更好的融入校园生活打下良好的基础。
二、说学生:五年级的小学生接受新事物的能力强，可塑性强，个性鲜明，他们正处于品质和习惯形成的关键期，在这个时候更需要老师引导和周围同学帮助，让他们知道什么是责任，并培养他们积极参与班级事务的能力，只有这样他们才能更加健康自信的成长。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生知道班委会的职责；技能目标：提升学生的班级事务参与能力；情感目标：培养学生对学习和班集体的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：提高学生的班级管理意识；教学难点：提升学生的班级管理能力；五、老师准备：多媒体课件；六、教学过程：一、激趣导入：师：课件出示四年级开展历次活动的图片，然后问同学们：这些活动都是谁组织大家完成的？生：班委会；师：班委会是怎么产生的呢？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《选举产生班委会》。
二、班委会的作用：师：请大家结合上面的图片想一想：什么是班委会？生：积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，（课件出示内容）班委会是班级学生委员会的简称。
是在班级团支部的指导和监督下学生独立开展自我管理、自我教育、自我服务的组织，是思想政治辅导员或者班主任开展班级管理工作的助手。
师：请大家再想一想:班委会的作用是什么？生：积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，班委会的作用主要有以下几项：（板书）1、承担班级建设日常工作；2、负责组织参加学校的日常活动；3、协助班主任开展班级管理工作；师：下面就请大家看一下班级成员的主要职责；师：课件出示班委会组成人员分工示意图；师：请大家再想一个问题：作为班委会成员，不仅要有管理班级的能力，更要有什么？生：积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，作为班委会成员不仅要有出色的管理能力，更要有服务和风险意识，只有这样才能做好班级管理工作。
部编版五年级道德与法治上册第4课《选举产生班委会》优质课件+说课稿
无论采用什么样的选举方法，都要尊重同学们的选择，遵循 一定的程序，保障大家的权利。
活动园
怎样组织班级民主选举呢？下面是一个班委竞选活动的流程。
第一步 发布竞选公告 竞选公告一般要有标题，文中简要说明 竞选的相关事项，比如竞选时间、竞选岗位、 竞选条件等。最后，还要写上落款和日期。
为什么要发布公告呢？
我的学习 成绩不好，我 能报名参加班 委竞选吗？
我刚转学 到这个班，我 有资格参加班 委竞选吗？
第三步 竞选人演讲与答辩 竞选人通过演讲，说明竞选 什么岗位和打算怎样做好班级工
怎样才能 做好竞选演讲 呢？大家帮我 想想办法吧！
要了解同学们 所关心的问题，阐 述自己解决这些问 题的办法。
作，陈述自己竞选的1 课时
新课导入
我们班的班委会 形同虚设，他们工作 不积 极 ， 内部 不 团 结 ，还爱推卸责任。
我们班的班委会 成员既是同学的“小 公仆”，又是老师的 “小助手”。
我们班的班委会 成员大多数是老师指 定的，不仅爱“耍官 威” ，还不干实事。
你们的班委会是怎样的？你知道班委会有哪些职责吗？它 又是怎样产生的？
课时安排：3课时
第一课时“班委会的职责”
一、说教材
《班委会的职责》是部编版五年级上册第二单元《我们是班级的主人》 第一课《选举产生班委会》的第一课时。课文从丰富的班级活动入手，引 导学生了解班干部的职责，明白班干部在班级管理中的作用；进而了解班 委会的构成，了解班级中设立的班委岗位，明确职责；对于班委的选举从 哪几个方面来考察，为第二课时做铺垫。
二、说学情
学生进入高年级后独立意识开始增强，不再依赖老师和家长。他们更 愿意与同学交流和分享自己的内心世界，更渴望得到家长和老师的平等对 待，希望拥有完成任务的能力并被肯定。我们应该在班集体生活中，给予 他们展示自我的机会和平台。
部编版五年级上册道德与法治4选举产生班委会说课稿
4 选举产生班委会说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《选举产生班委会》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《选举产生班委会》是统编教材小学《道德与法治》五年级上册第二单元第4课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《班委会的职责》，主要是引导学生回顾自己印象深刻的班级活动，了解班委会的组织形式、分工与职责，旨在引导学生感受我们是班级的主人，增强集体意识、规则意识、民主意识、平等意识等。
二、学情分析五年级的学生经历了四年多的班级生活，已经有了初步的集体意识、民主意识等意识，随着自我认识的提高，学生有了作为一个社会人的心理需求，他们的独立性、民主意识的需求突飞猛进。
从社会环境来看，时代的特点体现在班级民主选举与国家民主化进程相呼应，体现了公平、公正、公开。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生对班委会制度进行全面了解。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1. 了解班委会的性质。
2. 知道班委会的组织结构及职责。
3. 认真选举班委会。
教学重点是：引导学生了解班委会制度，明确班委会的职责。
难点是：能够做到认真选举班委会。
四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课教师用课件出示学生们在一次班级活动中的图文资料，学生说说当时的感受，并回忆在这次活动中班长李东为大家都做了些什么？教师引导到班委会的职责这个话题，由此导入新课，板书课题：选举产生班委会。
小学道德与法治五年级上册4选举产生班委会说课稿(共3课时)
小学道德与法治五年级上册4选举产生班委会说课稿（共3课时）尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材五年级上册《4.选举产生班委会》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析《选举产生班委会》这一课是根据课程标准中主题三“我们的学校生活”第5条“知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”。
第7条“通过学校和班集体等集体生活，体会民主平等在学校生活中的现实意义”，以及主题一“我的健康成长”第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”为依据来设置本课的教学内容。
本课由三个板块组成。
“班委会的职责”这一版块的目的是引导学生了解班委会这一班级组织及其职责，引导学生挖掘个人潜力，主动承担班委工作。
二、学情分析学生进入高年级后独立意识开始增强，不再依赖老师和家长。
他们更愿意与同学交流和分享自己的内心世界，更渴望得到家长和老师的平等对待，希望拥有完成任务的能力并被肯定。
我们应该在班集体生活中，给予他们展示自我的机会和平台。
本课就是针对学生的身心发展规律，设计相关内容，目的帮助他们建立班级生活以及班级事务和“我”的关系，从而培养他们参与集体生活的能力。
三、教学目标1.了解班委会的职责，知道班委会的分工与相应的职责，积极参与班委会选举，增强为班级作贡献的意识。
2.了解班委会委员应该具备的能力，在参选班委的过程中，初步认识自我，了解个人成长增长点，明确个人发展方向。
四、教学重难点知道班委会的分工与相应的职责，积极参与班委会选举，增强为班级作贡献的意识。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学道德与法治《4.选举产生班委会》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材五年级上册《4.选举产生班委会》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析《选举产生班委会》这一课是根据课程标准中主题三“我们的学校生活”第5条“知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”。
第7条“通过学校和班集体等集体生活，体会民主平等在学校生活中的现实意义”，以及主题一“我的健康成长”第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”为依据来设置本课的教学内容。
本课由三个板块组成。
“班委会的职责”这一版块的目的是引导学生了解班委会这一班级组织及其职责，引导学生挖掘个人潜力，主动承担班委工作。
二、学情分析学生进入高年级后独立意识开始增强，不再依赖老师和家长。
他们更愿意与同学交流和分享自己的内心世界，更渴望得到家长和老师的平等对待，希望拥有完成任务的能力并被肯定。
我们应该在班集体生活中，给予他们展示自我的机会和平台。
本课就是针对学生的身心发展规律，设计相关内容，目的帮助他们建立班级生活以及班级事务和“我”的关系，从而培养他们参与集体生活的能力。
三、教学目标1.了解班委会的职责，知道班委会的分工与相应的职责，积极参与班委会选举，增强为班级作贡献的意识。
2.了解班委会委员应该具备的能力，在参选班委的过程中，初步认识自我，了解个人成长增长点，明确个人发展方向。
四、教学重难点知道班委会的分工与相应的职责，积极参与班委会选举，增强为班级作贡献的意识。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。
此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。
启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。
引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。
“授人以鱼不如授之以渔”。
本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。
学法上主要有：自主探究和小组合作。
学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
因此，本节课我是这样设计的：活动一：回忆班级活动，明确班委及职责。
1.（教师出示以前班级运动会的照片）学生回忆自己参加活动时的感受或者收获。
2.引导学生发现在此次运动会中体育委员的付出。
赛前配合体育老师选拔运动员，填写运动员表格，带着运动员训练……3.体育委员是我们班委之一，在我们班级中还有哪些班委呢？4.这些班委委员就构成了我们班级的班委会。
每个班委都有自己的职责分工，请班委们说说自己的主要职责是什么？5.通过梳理我们再次明确了每位班委岗位的具体职责。
在这些班委为班级服务的过程中，你对哪次活动或者哪个班委印象深刻呢？学生分享：宣传委员负责每个月的主题黑板报和教室外面的展板更换。
班级庆祝活动中，文娱委员组织大家排练节目。
教师总结：通过分享，我们不仅明确了各位班委的具体职责，还通过回忆再次感受了班委们为我们班集体的发展默默付出了很多，谢谢他们的付出。
设计意图：这个环节主要解决两个问题，第一是引导学生通过活动去回顾和发现班委们为班级服务的身影。
第二是希望通过分享和梳理让班委们对自己的职责更加明确，其他同学也对班委的岗位分工有明确的认识，为解决班级问题以及自己参与班委竞选打下基础。
活动二：对比分工图，明白班委有不同1.（教师出示以前班级的班委分工图），和现在班委分工图进行对比，你有什么发现？预设：（1）不同的方面：岗位有不同，以前班级有纪律委员，现在班级没有？教师追问：为什么呢？总结：班委会的岗位设置不是固定的，每个班级根据自己班级的实际需要来设置班委岗位。
（2）相同的方面：不同班委负责班级不同方面的工作。
教师追问：这样明确的分工有什么好处呢？总结：每个人负责不同的方面，这样班委们就很清楚自己要做什么，这就是“各司其职”。
同学们遇到班级问题也知道由谁负责，便于更好地解决问题。
2.通过分享交流，我们了解了每位班委的具体职责。
刚刚也再次明确了我们班级每位班委的具体职责，是不是真的明确了，下面我们来完成一个“职责分工对对碰”的挑战活动。
（1）最近我经常发现有些同学乱丢废纸，垃圾桶旁边也有很多没有丢进去的垃圾。
（卫生委员）（2）最近，班级同学在出操整队的时候，总有几个同学在交头接耳，做操也不认真做。
（体育委员或者班长或者纪律委员）总结：通过刚才的挑战，不仅让班委们明确了自己的职责范围，也让我们所有人都明白了，班级中出现了一些问题的时候，应该跟哪位班委反馈情况。
班委们根据分工，各司其职，开展工作，他们也共同承担了责任。
（设计意图：当学生明确了自己班级的班委组成后，老师再出示以前班级的班委会组成进行对比，引导学生发现并总结，班级的班委会组成不是固定的，可以根据班级发展的需要来设置不同岗位，这样以后如果班级中某一方面的问题比较严重，大家就可以建议设置某个班委岗位，这也是实现民主参与班级事务的一个途径。
）活动三：相互协作促发展1.是不是每个班委只要把自己负责的那部分工作做好就够了呢？预设：如果有集体的大活动，还需要班委们相互协作，形成合力，才能让我们班级取得更大进步。
2.小组活动：学校每年都会开展运动会，针对即将到来的运动会，大家先来说说看，班委们可以做些什么呢？班委们结合活动说说，你们可以怎样相互合作？预设：体育委员组织大家训练，排列队形。
宣传委员做宣传标语为运动员加油。
纪律委员负责训练时候的纪律。
文艺委员组织啦啦队为运动员加油助威。
……5.想想看，班委们的通力合作会为我们带来什么呢？预设：因为齐心协力，班级取得优异的成绩；这样做也协助老师减轻了老师的负担。
总结：因为有了班委们的协助，让老师有更多的时间和精力来处理其他工作，班委们在组织这些活动的过程中也锻炼了自己能力。
6.刚才大家集思广益为班级活动出谋划策，那班委们用什么时间来做这些事情呢？总结：他们放弃休息时间，来为班级做这些准备工作，这就是一种服务意识和奉献精神。
这也是我们班委们的主要职责。
（设计意图：本环节创设了一个情境，学生讨论的过程本身就是一种民主参与的体现。
他们以班级主人翁的身份为班级活动集思广益。
最后通过讨论明确班委的主要职责是服务意识和奉献精神，也避免了空洞说教。
）活动四：担当班委有条件，沟通协调需班长为了班级更好地发展，班委们各司其职，相互协作，他们的工作涉及到班级生活的方方面面，那班委之间出现分歧的时候，哪个班委应该发挥作用1.班长这时候就有责任把大家组织起来商量并讨论解决的办法，看来在班委中对班长的要求要更高一些，那什么样的人才能当班长呢？2.课前老师在我们班级和整个五年级做了一份调查，从调查结果，你发现了什么？预设：很多人都觉得当班长要公平公正，当班长也要成绩好等等。
总结：通过调查，我们发现大家都觉得一个好的班长应该具备沟通和协调的综合能力。
（设计意图：大家心目中当的班长条件是怎样的？通过本班级和本年级学生的真实数据让学生感受到，不仅是班长，作为班委的条件都不是唯一的标准，而这些综合标准中民主、公平、热心是大家更看重的。
这也正是班委们应该具备的服务和奉献精神。
这一环节既深化了本课的主题，也呼应了开头。
）全课总结：班委们为班级服务的时候奉献了自己的时间和精力，但是也不能让他们总是付出，班级是我们大家的，每个人都应该拥有这样服务意识和奉献精神，我们集体才能更好，所以我们班委要定期选举。
其实班委选举也是有严格的程序的，下节课我们继续讨论。
七、板书设计清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：选举产生班委会班委会的职责班委选举有程序我的说课到此结束，感谢大家的倾听！小学道德与法治《4.选举产生班委会》第二课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材五年级上册《4.选举产生班委会》第二课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析《选举产生班委会》第二课时更侧重于课程标准主题三“我们的学校生活”中第7条的内容：“通过学校和班集体等集体生活，体会民主平等在学校生活中的现实意义”。
本课时教学“班委选举有程序”板块的内容。
本环节设置了班委选举的民主程序，目的是引导学生积极参与班委选举，能够珍惜自己的投票权利，初步形成规则意识和民主观念。
二、学情分析高年级的孩子有了自主意识，他们希望被尊重，喜欢民主、平等的班级生活。
这时候对他们进行规则意识和民主观念的培养显得尤为重要。
本课的教学也为六年级相关内容的教学做了铺垫。
三、教学目标1.通过调查了解多样的班委选举方式，并能简单说说自己对不同选举方式的看法。
2.了解民主选举班委的一般流程，并明白每个流程背后的意义。
3.珍惜自己的选举权利，培养集体责任心。
四、教学重难点教学重点：了解民主选举班委的一般流程，并明白每个流程背后的意义。
教学难点：珍惜自己的选举权利，培养集体责任心。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。
此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。
启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。
引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。
“授人以鱼不如授之以渔”。
本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。
学法上主要有：自主探究和小组合作。
学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
因此，本节课我是这样设计的：活动一：分享调查，感受多样的选举方式1.大家课前去调查了解其他班级或者其他学校的班委会选举方式，说说你的调查结果。