幼儿园中班音乐活动教学设计走进夏天大雨和小雨
2024年幼儿园中班音乐优质课教案《大雨小雨》含反思
2024年幼儿园中班音乐优质课教案《大雨小雨》含反思教案设计一、教学目标1.感受音乐《大雨小雨》的韵律美，体验参与音乐活动的乐趣。
2.能用肢体动作表现大雨、小雨的不同特点，培养音乐表现力。
3.通过听辨乐器声，培养幼儿的音乐感知能力。
二、教学重点1.感受音乐《大雨小雨》的节奏变化。
2.能用肢体动作表现大雨、小雨的不同特点。
三、教学难点1.学会听辨乐器声，并准确表达出大雨、小雨的特点。
2.培养幼儿的音乐表现力。
四、教学准备1.教学材料：《大雨小雨》音乐CD、雨具、图片、乐器等。
2.环境准备：布置教室，营造雨天的氛围。
五、教学过程1.导入教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
教师出示雨具，引导幼儿说出雨天的感受。
2.感受音乐教师播放《大雨小雨》音乐，让幼儿自由感受。
教师引导幼儿说出大雨、小雨的特点。
3.表现音乐教师示范大雨、小雨的动作，引导幼儿模仿。
教师分组，让幼儿自由发挥，用肢体动作表现大雨、小雨。
4.听辨乐器声教师播放乐器声，引导幼儿说出乐器名称。
教师播放《大雨小雨》音乐，让幼儿听辨大雨、小雨的乐器声。
5.音乐游戏教师组织幼儿进行音乐游戏，如“大雨小雨抢答”、“大雨小雨找朋友”等。
教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
具体教学步骤：第一步：导入教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
教师出示雨具，引导幼儿说出雨天的感受。
第二步：感受音乐教师播放《大雨小雨》音乐，让幼儿自由感受。
教师引导幼儿说出大雨、小雨的特点。
第三步：表现音乐教师示范大雨、小雨的动作，引导幼儿模仿。
教师分组，让幼儿自由发挥，用肢体动作表现大雨、小雨。
第四步：听辨乐器声教师播放乐器声，引导幼儿说出乐器名称。
教师播放《大雨小雨》音乐，让幼儿听辨大雨、小雨的乐器声。
第五步：音乐游戏教师组织幼儿进行音乐游戏，如“大雨小雨抢答”、“大雨小雨找朋友”等。
教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
教学反思：1.教学设计合理，环节紧凑，幼儿在活动中能够充分感受音乐的美。
中班音乐教案《大雨和小雨》精选
中班音乐教案《大雨和小雨》精选一、教学内容《大雨和小雨》选自幼儿园中班音乐教材第三单元《美妙的声音》，主要内容包括：学习用不同方式表现雨的大小，通过音乐游戏培养幼儿的听觉、节奏感和合作能力。
本节课主要围绕歌曲《大雨和小雨》展开，详细内容涉及歌曲学唱、动作创编以及音乐游戏。
二、教学目标1. 让幼儿能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《大雨和小雨》，并理解歌曲表达的内容。
2. 培养幼儿通过音乐动作表现雨的大小，发展幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则，学会与同伴合作、分享。
三、教学难点与重点重点：歌曲《大雨和小雨》的学唱和动作创编。
难点：用不同方式表现雨的大小，以及音乐游戏中的合作与协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐磁带、雨伞、雨衣、图片卡片等。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟下雨的场景，引导幼儿观察并说出雨的特点。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师播放歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
然后教唱歌曲，逐句教唱并纠正发音。
3. 动作创编（5分钟）教师示范用动作表现雨的大小，如大雨时挥动双臂，小雨时轻轻摆动手指。
然后让幼儿自己创编动作。
4. 音乐游戏（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲节奏进行演奏。
教师指挥，幼儿合作完成音乐游戏。
5. 随堂练习（10分钟）教师挑选几名幼儿进行歌曲演唱和动作表演，其他幼儿观看并评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《大雨和小雨》2. 歌曲节奏：用符号表示3. 动作创编：画出大雨和小雨的动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起演唱歌曲《大雨和小雨》，并创编动作。
2. 答案：根据课堂学习，幼儿能够正确演唱歌曲并展示动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在音乐活动中的表现，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他方式表现雨的大小，如绘画、故事讲述等，培养幼儿的多元化表达能力。
幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思
一、教案名称：幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思二、教学对象：幼儿园中班三、教学目标：1. 感受音乐节奏的变化，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 通过模仿大雨和小雨的声音，培养幼儿的模仿能力和创造力。
3. 学会用动作表现大雨和小雨，提高幼儿的表现力。
4. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
四、教学内容：1. 歌曲《大雨和小雨》的学习。
2. 模仿大雨和小雨的声音。
3. 用动作表现大雨和小雨。
4. 集体合作表演。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）教师教唱歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿跟唱。
重点讲解歌曲中的节奏变化，让幼儿感受大雨和小雨的音乐特点。
3. 模仿活动（5分钟）教师示范模仿大雨和小雨的声音，让幼儿模仿并尝试创造自己的大雨和小雨声音。
4. 动作创作（5分钟）教师引导幼儿思考如何用动作表现大雨和小雨。
幼儿可以自由发挥，创作出独特的动作。
5. 集体合作表演（5分钟）教师将幼儿分成两组，一组扮演大雨，一组扮演小雨。
两组幼儿按照歌曲节奏，用动作和声音共同表演。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的音乐感受，引导幼儿主动参与。
2. 鼓励幼儿自由创作，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 在集体合作表演环节，注重团队协作，让幼儿体验合作乐趣。
4. 教师要以鼓励为主，积极评价幼儿的表现，增强幼儿的自信心。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度，评估他们对音乐的理解和表现能力。
2. 评估幼儿在模仿大雨和小雨声音时的创造力和准确性。
3. 观察幼儿在集体合作表演中的团队协作能力和沟通交流能力。
4. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对课程的喜好和改进建议。
七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄和认知水平。
2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。
3. 教学过程中是否存在需要改进的地方，如时间分配、教学步骤等。
中班音乐教案：大雨和小雨
中班音乐教案：大雨和小雨
教学目标
1.能够区分大雨和小雨的音乐节奏
2.能够模仿大雨和小雨的声音
3.能够通过音乐活动加深对于大雨和小雨的理解
教学准备
1.大雨和小雨的音乐（如《雨 drops keep falling on my head》）
2.雨伞、雨衣等相关道具
教学内容
1.导入环节
•老师为学生们介绍今天的主题——大雨和小雨。
•老师问学生：大雨和小雨有什么不同？
•引导学生仔细观察窗外的天气，分辨出大雨和小雨。
2.学习大雨和小雨的音乐节奏
•老师播放大雨和小雨的音乐，引导学生一起听。
•老师通过语言、身体动作等形式打出大雨和小雨的节奏，并让学生模仿跟随。
•不断调整节奏速度，让学生更加深入地理解大雨和小雨的区别。
3.模仿大雨和小雨的声音
•老师指导学生模仿大雨和小雨的声音，引导学生从喉咙开始发出声音，一次一次地尝试，慢慢地加强发音，表现出自己模仿雨声的能力。
4.教学反思
•教师与学生共同总结今天所学内容，包括大雨和小雨的区别、相关的音乐节奏和声音模仿等方面。
•老师鼓励学生积极参与今天的音乐活动，通过对于大雨和小雨的深入理解，让学生在日常生活中更加贴近自然。
教学评价
本次音乐教学活动目的明确、内容充实，紧紧围绕着大雨和小雨，有助于学生懂得欣赏音乐，培养音乐兴趣，提高学生对于自然的观察和思考能力。
同时，教学活动注重互动和实践，让学生在积极参与的过程中深入理解了大雨和小雨的区别，提升了学生的学习效果。
幼儿园中班音乐教案《大雨和小雨》
幼儿园中班音乐教案《大雨和小雨》音乐教案：《大雨和小雨》【教学目标】1. 通过欣赏音乐，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
2. 学唱歌曲《大雨和小雨》，培养幼儿的音乐表达能力。
3. 通过游戏模仿雨滴落地的声音，锻炼幼儿的听觉反应能力。
【教学准备】1. 音乐器材：CD、音响。
2. 教具：小手绘板、彩色笔、伞模型等。
【教学过程】一、前期准备（约10分钟）1. 张贴彩色雨滴图片，引导幼儿谈论雨滴的形状和颜色。
2. 引导幼儿模仿雨滴滴落的声音，用手拍打小手绘板或桌面等。
二、歌曲欣赏（约10分钟）1. 准备好歌曲的CD，放给幼儿欣赏。
2. 在歌曲播放过程中，引导幼儿观察图片，感受雨滴的形象，体验音乐情感。
三、歌曲学唱（约20分钟）1. 逐句跟唱：老师带领幼儿逐句（以句为单位）跟读歌词。
注意响亮、准确、清晰。
2. 分组合唱：将幼儿分成两组，其中一组模仿大雨的声音唱歌，另一组模仿小雨的声音唱歌。
切换角色后再进行一次练唱。
四、角色扮演（约15分钟）1. 按照歌曲的内容，布置角色扮演：幼儿分成小组，每组选择一个“大雨”和一个“小雨”。
2. 老师给每个小组分发伞模型，让他们分别扮演大雨和小雨，在音乐的伴奏下进行扮演。
大雨可以用伞打在地上，小雨可以轻轻拍打伞面。
五、故事创作（约10分钟）1. 与幼儿讨论《大雨和小雨》的故事情节，引导幼儿想象大雨和小雨的故事发生在哪里、发生了什么。
2. 帮助幼儿用彩色笔在纸上画出画面，再让幼儿逐句讲述故事情节。
【教学拓展】1. 制作雨滴装饰品：让幼儿用彩色纸剪出不同形状的雨滴，再用线串起来做成装饰品。
2. 游戏模仿：让幼儿模仿雨滴落地的声音，可以用手拍打物体、用脚踩在地上，或用物体敲打桌面等发出声音。
【教学反思】通过本节课的教学，幼儿在欣赏歌曲的过程中培养了音乐鉴赏能力，通过学唱歌曲和角色扮演，培养了幼儿的音乐表达能力。
硬件和软件环境的设置充分激发了幼儿的积极性，促使他们参与到教学活动中。
同时，通过教学锻炼了幼儿的听觉反应能力和故事创作能力。
2024年幼儿园中班音乐大雨小雨教案
2024年幼儿园中班音乐大雨小雨教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐课程，对应教材的第三章节《奇妙的声音世界》中的《大雨小雨》一课。
详细内容包括：认识与模仿雨滴的声音，学习用肢体动作表达雨滴的大小，通过音乐游戏培养幼儿的听觉感知能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨滴的声音特点，学会用语言和动作模仿大雨和小雨的声音和样子。
2. 培养幼儿的听觉感知能力和音乐节奏感，提高幼儿对音乐的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强幼儿的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：用肢体动作表达雨滴的大小，以及协调团队协作进行音乐游戏。
教学重点：认识大雨和小雨的声音特点，学会用语言和动作模仿雨滴的声音和样子。
四、教具与学具准备教具：音响设备、雨伞、雨衣、雨靴、卡片等。
学具：小鼓、沙锤、手铃等简易乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿雨衣、雨靴，撑雨伞进入教室，引导幼儿观察并讲述自己在下雨天的经历。
通过互动，让幼儿关注到雨滴的声音和样子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放大雨和小雨的声音，让幼儿区分并模仿。
（2）教师示范用肢体动作表达雨滴的大小，引导幼儿学习模仿。
（3）教唱歌曲《大雨小雨》，让幼儿边唱边做动作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行音乐游戏，每组用简易乐器模仿雨滴的声音，配合肢体动作表演。
（2）交换角色，让幼儿轮流担任领队，带领团队进行表演。
六、板书设计1. 大雨小雨（）2. 雨滴的声音特点（文字描述）3. 肢体动作示例（图示）七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的《大雨小雨》歌曲和动作，并邀请家长一起参与表演。
答案：根据课堂学习，幼儿可以独立完成歌曲和动作的表演，家长参与后，共同完成表演。
2. 拓展延伸：观察生活中的雨滴，尝试用画笔记录下来，与家长分享自己的观察和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂中的表现，了解他们在音乐感知和团队协作方面的进步，针对存在的问题进行改进。
幼儿园中班音乐活动教学设计走进夏天大雨和小雨
幼儿园中班音乐活动教学设计：走进夏天（大雨和小雨）有利的学习体会：1．感受乐曲中的速度转变，并用相应的动作表现音高。
2．了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，表达歌曲的情绪，能有情感地演唱歌曲。
3．正确地利用乐器，学会看指挥，能整齐地齐奏和轮奏。
预备：各类乐器假设干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。
活动与指导：1．幼儿听音乐《进行曲》，按节拍合拍的鼓掌走步进入教室。
2．感知音的强弱，教师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。
3．放录音，大雨和小雨的声音。
引导幼儿发觉鼓声的强弱转变，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱转变，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。
火车到站声音强，开走了声音弱。
在幼儿说的进程中，出示节拍率领幼儿用动作用声音表现出来。
ｘｘｘｘ? ｘｘｘｘ?ｘｘｘｘ?马跑ｘｘｘｘ? ｘｘ?ｘ─?火车进站4．歌曲：《大雨小雨》(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。
(2)教师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱转变。
(3)利用整体都唱的方式，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的转变。
(4)教师和幼儿分角色唱。
(5)教师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的转变来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小转变做出相应的动作。
如：强音时鼓掌，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。
5．节拍乐《小号手之歌》(1)听音乐让幼儿练习X拍的节拍、强弱。
(2)教给幼儿正确利用各类乐器。
(3)幼儿自选各类乐器为乐曲伴奏。
注：鼓掌一铃鼓、响板、小铃、沙球；脚一钗，由教师打或能力强的幼儿。
幼儿学习时先分部，后集体，鼓舞幼儿按音乐的节拍斗胆的敲打乐器。
6．音乐游戏：(抢椅子)游戏玩法：全部幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。
游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几回后到里圈幼儿到外圈的任一名置上全部幼儿侧转身。
曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他演出节目或当中间人，游戏从头开始。
中班音乐活动教案：大雨和小雨
中班音乐活动教案：大雨和小雨一、活动目标1. 感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过模仿大雨和小雨的声音，锻炼幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的协调能力。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、雨滴手偶、小雨伞等道具。
2. 教学环境：安静的音乐教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 导入：教师播放音乐《大雨和小雨》，让幼儿倾听并感受音乐的节奏和旋律。
2. 教学环节：a. 教师用手偶模拟大雨和小雨的声音，让幼儿模仿并尝试表达。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲《大雨和小雨》，边唱边用动作表现雨水的形态。
c. 教师邀请幼儿分享自己对于大雨和小雨的感受，引导幼儿用语言表达。
3. 巩固环节：教师组织幼儿进行集体舞，模仿大雨和小雨的动作，感受音乐的节奏。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿讲述大雨和小雨的特点。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿在家中练习歌曲《大雨和小雨》。
2. 环境创设：教师利用雨滴手偶和小雨伞等道具，创设一个雨天场景，让幼儿自由发挥，进行角色扮演。
六、活动准备1. 教学材料：音乐CD、雨滴手偶、小雨伞等道具。
2. 教学环境：安静的音乐教室，音响设备齐全。
七、活动过程1. 复习环节：教师播放音乐《大雨和小雨》，让幼儿跟随音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。
2. 教学环节：a. 教师用手偶模拟大雨和小雨的声音，让幼儿模仿并尝试表达。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲《大雨和小雨》，边唱边用动作表现雨水的形态。
c. 教师邀请幼儿分享自己对于大雨和小雨的感受，引导幼儿用语言表达。
3. 巩固环节：教师组织幼儿进行集体舞，模仿大雨和小雨的动作，感受音乐的节奏。
八、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿讲述大雨和小雨的特点。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿在家中练习歌曲《大雨和小雨》。
中班音乐活动教案：大雨和小雨
一、活动目标：1. 让幼儿能够听懂并唱准歌曲《大雨和小雨》。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 引导幼儿通过音乐活动感受雨水的不同声音和特点。
二、活动准备：1. 教具：雨滴手偶、雨伞、雨衣等。
2. 音乐播放设备。
3. 活动场地：宽敞的室内活动场所。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
2. 导入部分（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍今天的主题——大雨和小雨。
b. 教师展示雨滴手偶，让幼儿观察并说出雨滴的特点。
c. 教师带领幼儿唱歌曲《大雨和小雨》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
3. 主体部分（7分钟）：a. 教师分成两个小组，一组代表大雨，一组代表小雨。
b. 教师播放音乐，让幼儿根据歌曲节奏和旋律，用雨滴手偶、雨伞、雨衣等道具表演出大雨和小雨的场景。
c. 教师观察幼儿的表演，及时给予指导和鼓励。
4. 总结部分（3分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
b. 教师总结今天的活动内容，强调大雨和小雨的特点。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起创作关于大雨和小雨的亲子作品，如绘画、手工等。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置关于雨水的主题，引导幼儿观察和探索。
五、教学反思：1. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 教师是否及时给予幼儿指导和鼓励？3. 活动安排是否合理？4. 幼儿在活动中的参与度和兴趣如何？5. 教师是否根据幼儿的反馈进行调整？六、活动目标：1. 让幼儿通过音乐活动，培养合作意识和团队协作能力。
2. 提升幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿对音乐的热爱。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力和想象力。
七、活动准备：1. 教具：雨滴手偶、雨伞、雨衣等。
2. 音乐播放设备。
3. 活动场地：宽敞的室内活动场所。
4. 绘画材料。
中班音乐活动教案：大雨和小雨
一、活动目标：1. 通过音乐活动，让幼儿体验雨的不同声音和特点。
2. 培养幼儿的听觉敏锐度和音乐节奏感。
3. 激发幼儿的想象力，让他们能够用音乐和动作来表现大雨和小雨。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 音乐cd：《大雨和小雨》2. 雨滴手偶两个3. 毛巾两块4. 雨衣两件5. 雨靴两双三、活动过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察和猜测。
2. 教师播放音乐，让幼儿听辨大雨和小雨的声音。
3. 教师带领幼儿一起唱《大雨和小雨》，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
4. 游戏：模拟大雨和小雨。
教师拿雨衣和雨靴，引导幼儿穿上，模拟大雨和小雨的场景，让幼儿用动作表现。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起进行类似的活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“大雨和小雨”的场景，让幼儿在自由活动时间进行探索和体验。
五、教学反思：1. 教师在活动中是否能够引导幼儿积极参与，发挥他们的想象力。
2. 教师在活动中是否能够关注到每个幼儿的需求，给予他们充分的表现机会。
3. 教师在活动后是否能够及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 教师是否能够根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和策略。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过示范，让幼儿学习和模仿。
2. 引导法：教师通过提问和引导，激发幼儿的思考和表达。
3. 体验法：教师让幼儿亲身体验，增强他们的感知和理解。
4. 合作法：教师组织幼儿进行团队合作，培养他们的协作能力。
七、教学内容：1. 音乐欣赏：《大雨和小雨》2. 歌曲学唱：《大雨和小雨》3. 雨滴手工制作：让幼儿用纸张等材料制作雨滴形状的手工品。
4. 雨天户外活动：组织幼儿在雨天进行户外活动，体验雨水的乐趣。
八、活动步骤：1. 教师播放音乐《大雨和小雨》，让幼儿听辨并说出大雨和小雨的声音。
2. 教师教唱歌曲《大雨和小雨》，让幼儿学习并演唱。
3. 教师分发雨滴手工材料，指导幼儿制作雨滴手工作品。
2024年中班音乐教案《大雨和小雨》精选
2024年中班音乐教案《大雨和小雨》精选一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《雨中曲》中的《大雨和小雨》。
详细内容包括：认识大雨和小雨的声音特点，学会用乐器模仿大雨和小雨的声音；学唱歌曲《大雨和小雨》，培养幼儿的音乐节奏感和合唱能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解大雨和小雨的声音特点，能通过乐器模仿这两种声音。
2. 能力目标：培养幼儿的音乐节奏感和合唱能力，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力。
三、教学难点与重点重点：学会用乐器模仿大雨和小雨的声音，学唱歌曲《大雨和小雨》。
难点：大雨和小雨声音的区分，合唱时的音准和节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：雨声录音、电子琴、卡片、大雨和小雨的图片。
2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛、三角铁等乐器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）播放雨声录音，让幼儿听雨声，引导幼儿说出大雨和小雨的声音特点。
（2）出示大雨和小雨的图片，让幼儿观察并描述。
2. 认识乐器（5分钟）（1）展示小鼓、沙锤、铃铛、三角铁等乐器，让幼儿认识。
（2）教幼儿用乐器模仿大雨和小雨的声音。
3. 学唱歌曲（10分钟）（1）教唱《大雨和小雨》歌曲，注意音准和节奏。
（2）分组练习合唱，指导幼儿合唱时的音准和节奏。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用乐器进行大雨和小雨的声音模仿练习。
（2）合唱歌曲《大雨和小雨》。
（1）让幼儿谈谈对本节课内容的感受。
（2）邀请部分幼儿进行乐器模仿和合唱展示。
六、板书设计1. 大雨和小雨的声音特点。
2. 歌曲简谱：《大雨和小雨》。
3. 乐器名称及用途。
七、作业设计1. 作业题目：用乐器模仿大雨和小雨的声音，并录制视频。
答案：见幼儿提交的视频作业。
2. 作业题目：学唱歌曲《大雨和小雨》，并录制音频。
答案：见幼儿提交的音频作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭音乐活动，让幼儿与家长共同完成作业。
中班音乐活动教案：大雨和小雨
1. 感受雨的不同节奏，体验音乐带来的快乐。
2. 学习用肢体动作表现大雨和小雨的特点。
3. 培养幼儿的集体合作意识。
二、活动准备：1. 音乐CD《大雨和小雨》2. 雨滴手偶若干3. 彩虹伞一把4. 呼啦圈若干三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 邀请幼儿手持雨滴手偶，跟随音乐摇摆，感受音乐的节奏。
2. 主题活动（10分钟）a. 教师播放音乐《大雨和小雨》，引导幼儿听辨大雨和小雨的特点。
b. 幼儿跟随音乐，用肢体动作表现大雨和小雨，如大雨时跳跃，小雨时轻轻摇摆。
c. 教师与幼儿互动，一起表现雨的不同节奏。
3. 游戏环节（5分钟）a. 教师将彩虹伞放在地上，邀请幼儿轮流跳跃，感受在雨中玩耍的快乐。
b. 幼儿手持呼啦圈，模仿雨滴落下的样子，参与集体游戏。
a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，鼓励幼儿参与家务，如淋雨时拿伞等，培养幼儿的独立能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“雨天乐园”，展示幼儿在活动中的照片和作品，让幼儿感受活动的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐的感受和表现能力。
2. 关注幼儿在游戏环节的互动表现，评价幼儿的集体合作意识。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以全面评价幼儿的学习效果。
六、活动准备：1. 音乐CD《大雨和小雨》2. 雨滴手偶若干3. 彩虹伞一把4. 呼啦圈若干5. 画纸、水彩笔若干七、活动过程：1. 复习活动（5分钟）a. 教师带领幼儿回顾上节课的内容，巩固大雨和小雨的特点及表现方式。
b. 邀请幼儿手持雨滴手偶，跟随音乐摇摆，感受音乐的节奏。
2. 主题活动（10分钟）a. 教师播放音乐《大雨和小雨》，引导幼儿听辨大雨和小雨的特点。
b. 幼儿跟随音乐，用肢体动作表现大雨和小雨，如大雨时跳跃，小雨时轻轻摇摆。
幼儿园中班音乐教案《大雨和小雨》（2篇）
幼儿园中班音乐教案《大雨和小雨》活动目标：1、感受春雨时的意境美。
2、熟悉音乐旋律，乐意创编歌词。
3、尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。
重点：让幼儿体验大雨和小雨的不同强弱力度。
难点：创编歌曲活动准备：flash课件、音乐磁带、电脑。
图谱、图片若干幅、活动过程：一、开始部分1、猜谜语：千条线、万条线，落在水里看不见。
（雨）2、现在是什么季节？（春天）春天的雨我们叫做春雨。
4、你们喜欢下雨吗？雨天的时候你喜欢做什么？教师小结：雨是一种自然现象，小朋友也可以在雨天嬉戏、玩耍，别有一番情趣。
可雨有时就像个调皮的孩子，让人烦恼又让人喜欢。
6、除了你们，还有什么也喜欢春天的雨滴？教师小结：春天是多雨的季节，雨对动植物的生长、繁殖有重要的作用。
雨水滋润了植物，让草变得更绿，花开得更艳；雨像清洁工，把城市洗涤的更干净……7、雨声真好听。
你们听到过雨点落下的美妙声音吗？教师小结：雨点就像一位演奏家，有时发出……有时发出……组成了一首美妙的乐曲。
二、基本部分1、播放课件，引导幼儿熟悉旋律，并感受春雨的美。
1）分辨大雨和小雨不同力度的雨声。
2）听音效：怎样区别是大雨还是小雨，他们分别有什么特点？3）谁能模仿下大雨的声音？下小雨的声音？4）用动作表现下大雨、小雨时的情景呢？（大雨时要快、动作幅度大，下小雨时要轻、柔）大雨和小雨唱的歌给你什么样的感觉？2、出示图谱，幼儿了解歌曲的节奏和强弱，并引导幼儿学唱歌曲。
1）根据大小雨的不同，尝试用强弱力度演唱。
2）大雨和小雨唱歌有什么不一样？（歌词不同、唱的力度不同）3）为什么唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的？（联系生活经验理解唱不同力度）4）分角色对唱。
①老师当大雨、小朋友当小雨。
②男孩、女孩分组表演歌曲。
5）边唱边用动作来表演歌曲。
3、创编歌曲。
生活中有许多美妙的声音，有大有小，引导幼儿创编。
如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。
三、结束部分集体演唱创编的歌词，邀请个别幼儿表演交流。
中班音乐活动教案：大雨和小雨
1. 让幼儿通过音乐活动，感受雨水的不同声音和节奏。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们在音乐中体验到快乐。
二、活动准备1. 教具：音乐CD、雨滴手偶、小雨伞等。
2. 环境：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 导入：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿放松身心，进入音乐世界。
2. 主题演示：教师展示雨滴手偶，模拟大雨和小雨的场景，让幼儿直观地感受雨水的声音和节奏。
3. 歌曲学唱：教师教唱《大雨和小雨》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏模仿雨滴的声音。
4. 节奏练习：教师带领幼儿用拍手、跺脚等方式感受音乐的节奏，培养幼儿的节奏感。
5. 创意表现：教师引导幼儿用动作、歌声等方式表现大雨和小雨的场景，激发幼儿的想象力和创造力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同陪伴幼儿欣赏音乐，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师带领幼儿在户外观察雨水，感受大自然的美好。
3. 音乐游戏：教师设计相关音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法，确保活动的顺利进行。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感，引导他们积极参与。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表现空间，激发他们的想象力和创造力。
六、教学内容1. 歌曲《大雨和小雨》：让幼儿通过学唱歌曲，感受大雨和小雨的声音和节奏。
2. 雨滴舞蹈：教师创作一段雨滴舞蹈，让幼儿跟随舞蹈动作，体验雨滴落下的感觉。
七、教学方法1. 示范法：教师通过演示歌曲和雨滴舞蹈，让幼儿直观地感受大雨和小雨的声音和节奏。
2. 引导法：教师引导幼儿用动作、歌声等方式表现大雨和小雨的场景，激发幼儿的想象力和创造力。
八、教学步骤1. 歌曲学唱：教师教唱《大雨和小雨》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏模仿雨滴的声音。
2. 雨滴舞蹈：教师展示雨滴舞蹈，让幼儿跟随舞蹈动作，体验雨滴落下的感觉。
中班音乐活动《大雨小雨》教案及教学反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，知道大雨和小雨的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，能够跟着音乐节奏唱歌。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创新意识和合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱歌《大雨小雨》，能够跟着音乐节奏演唱。
难点：让幼儿理解歌词中的大雨和小雨的特点，并能够用动作表现出来。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、动作等形式让幼儿理解大雨和小雨的特点。
2. 采用游戏教学法，通过模拟大雨和小雨的游戏，让幼儿体验音乐节奏。
3. 采用分组合作法，让幼儿分组进行歌唱和动作表演，培养幼儿的合作精神。
四、教学准备：1. 教具准备：雨滴图片、雨伞、雨衣等。
2. 音乐准备：《大雨小雨》歌曲。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做雨滴的动作，引起幼儿对雨的兴趣，引入歌曲《大雨小雨》。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习新歌《大雨小雨》，让幼儿跟着音乐节奏唱歌，并解释歌词中的大雨和小雨的特点。
3. 动作表演：教师带领幼儿做大雨和小雨的动作，让幼儿通过动作表现出来。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行模拟大雨和小雨的游戏，让幼儿在游戏中体验音乐节奏。
5. 分组合作：教师将幼儿分成若干小组，每组演唱歌曲《大雨小雨》并表演动作。
6. 总结：教师对本次教学活动进行总结，强调大雨和小雨的特点，并鼓励幼儿在家庭中表演歌曲。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起唱《大雨小雨》歌曲，并进行雨滴动作的游戏。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置与雨相关的主题，如挂上雨滴、雨伞等图片，营造音乐活动的氛围。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 结果性评价：评估幼儿对歌曲《大雨小雨》的掌握程度，如歌词记忆、节奏感等。
八、教学反思：1. 教师反思教学过程中的组织方式，是否符合幼儿的学习特点，是否激发幼儿的兴趣。
中班音乐大雨小雨教案
中班音乐大雨小雨教案一、教学目标1、认知目标：幼儿能够感知大雨和小雨声音的强弱变化，理解歌曲中表现大雨和小雨的不同节奏。
2、技能目标：幼儿能够用不同的力度和动作表现大雨和小雨，尝试用乐器为歌曲伴奏。
3、情感目标：激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
二、教学重难点1、教学重点：让幼儿感受大雨和小雨声音的强弱差异，并用不同的动作和声音表现出来。
2、教学难点：幼儿能够准确地跟随音乐节奏，用乐器为歌曲伴奏。
三、教学准备1、经验准备：幼儿已经有过对下雨天气的观察和体验。
2、物质准备：音乐《大雨小雨》、大雨和小雨的图片、铃鼓、沙锤等乐器。
四、教学过程1、导入部分教师通过谈话导入活动，引导幼儿回忆下雨的情景。
教师提问：“小朋友们，你们见过下雨吗？下雨的时候是什么样子的？”幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答，出示大雨和小雨的图片，引导幼儿观察并比较大雨和小雨的不同。
2、感知部分教师播放音乐《大雨小雨》，让幼儿倾听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
教师提问：“歌曲里唱到了什么？大雨和小雨的声音有什么不同？”幼儿倾听后回答问题，教师引导幼儿用动作表现大雨和小雨的声音。
（如：大雨时双手用力鼓掌，小雨时手指轻轻点击）3、学习部分教师再次播放音乐，带领幼儿跟随音乐的节奏，用动作表现大雨和小雨。
教师引导幼儿学习歌曲的歌词，让幼儿跟随教师一起唱。
教师重点指导幼儿唱准歌曲中的强弱变化，如：“大雨哗啦啦，小雨淅沥沥”。
4、表现部分教师将幼儿分成两组，一组表现大雨，一组表现小雨，让幼儿根据音乐的节奏进行表演。
教师为幼儿提供铃鼓和沙锤等乐器，引导幼儿尝试用乐器为歌曲伴奏。
（如：大雨时用铃鼓用力敲击，小雨时用沙锤轻轻摇晃）5、结束部分教师对幼儿的表现进行评价，表扬幼儿的积极参与和精彩表现。
教师带领幼儿在音乐声中离开教室，结束活动。
五、教学延伸1、区域活动：在音乐区投放《大雨小雨》的音乐和乐器，让幼儿自由表演和探索。
2、家园共育：请家长在家中引导幼儿观察下雨的情景，并用不同的方式表现大雨和小雨。
幼儿园中班音大雨和小雨活动方案
幼儿园中班音大雨和小雨活动方案英文版Title: "Musical Rainstorm and Drizzle Activity Plan for Kindergarten Middle Class"Introduction:At our kindergarten, we believe that music has the power to stimulate children's imaginations and creativity. To further engage our middle class students in a fun and educational way, we have designed a special activity called "Musical Rainstorm and Drizzle." This activity aims to introduce children to different musical elements while fostering their teamwork and cooperation skills.Activity Plan:Preparation: Begin by introducing the concept of rainstorms and drizzles to the children. Discuss the differences between thetwo and how they sound. This will help set the stage for the musical activity.Musical Instruments: Provide the children with a variety of musical instruments such as drums, triangles, and rainsticks. Explain to them how each instrument represents a different type of rain. For example, drums can represent a rainstorm with louder, heavier sounds, while triangles can represent a light drizzle with softer, gentler sounds.Group Work: Divide the children into small groups and assign each group a specific section of the room. Ask them to create their own "musical rainstorm" by playing their instruments together. Encourage them to experiment with different sounds and rhythms to create an exciting and engaging performance.Presentation: Once each group has completed their section, invite them to come together and perform their "musical rainstorm and drizzle" composition for the entire class. This will be a fun and exciting way for the children to showcase their musical talents and creativity.Conclusion:The "Musical Rainstorm and Drizzle" activity is a great way to introduce children to the world of music in a fun and engaging way. By using different musical instruments and encouraging teamwork, we are able to foster a sense of creativity and cooperation among our middle class students. This activity not only enhances their musical skills but also helps them develop important social skills that will benefit them throughout their lives.中文版标题：“幼儿园中班音大雨和小雨活动方案”介绍：在我们幼儿园，我们相信音乐具有激发孩子们想象力和创造力的力量。
幼儿园中班音乐：大雨小雨教案
幼儿园中班音乐：大雨小雨教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出《大雨小雨》的歌曲，理解歌曲中大雨和小雨的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱《大雨小雨》歌曲，并能用相应的动作表现大雨和小雨。
2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是大雨和小雨的节奏变化。
三、教学准备1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞、打击乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做雨滴模仿动作，引起幼儿对雨的兴趣。
2. 新歌教学：教师播放《大雨小雨》歌曲，让幼儿听并提出问题，如“歌曲中有什么自然现象？”“大雨和小雨有什么不同？”3. 歌词学习：教师带领幼儿一句一句学习歌词，重点教授音准和节奏。
4. 歌曲演唱：教师指导幼儿演唱歌曲，纠正音准和节奏问题。
5. 动作编排：教师教授大雨和小雨的动作，让幼儿在演唱时进行表演。
6. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与情况。
2. 歌曲演唱：评价幼儿歌曲演唱的音准、节奏和表现力。
3. 动作表演：评价幼儿动作的准确性和表现力。
4. 情感态度：观察幼儿对音乐的热爱和对自然现象的兴趣。
六、教学拓展1. 创意活动：邀请幼儿用打击乐器模仿大雨和小雨的声音，增强幼儿对音乐节奏的感受。
2. 户外活动：带幼儿到户外观察雨后的景象，让他们亲身体验大雨和小雨的不同。
七、安全注意事项1. 确保户外活动时，幼儿穿戴整齐，避免淋湿。
2. 使用打击乐器时，注意安全使用，避免发生意外。
八、家园共育建议1. 家长可以和幼儿一起创作关于雨的歌曲或故事，增进亲子关系。
2. 家长可以鼓励幼儿在家里尝试用声音和动作表现大雨和小雨，培养幼儿的艺术表现力。
九、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，包括幼儿的学习兴趣、参与度、掌握程度等方面，以便调整教学策略，提高教学效果。
《大雨和小雨》教案12篇（中班大雨和小雨教案详案）
《大雨和小雨》教案(中班大雨和小雨教案详案)《大雨和小雨》教案12篇(中班大雨和小雨教案详案)《大雨和小雨》教案12篇(中班大雨和小雨教案详案)1活动目标1、通过多种途径和表现方式，感受大雨和小雨。
2、尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。
3、在教师语言的提示下，巩固油画棒的使用方法。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、感受作品的美感。
活动准备1、选择下雨的天气进行活动（或用淋浴花洒模拟大雨和小雨）。
2、油画棒人手1支。
3、幼儿用书：《大雨和小雨》。
活动过程1、由谈话导入活动主题，引起幼儿兴趣。
◆教师：今天是什么天气？你们看到了什么？听到了什么声音？（幼儿自由回答）◆教师总结：噢，我们听到的是大雨和小雨的声音，看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。
（教师描述时空手画长线和短线）2、引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。
◆教师：你们知道大雨是什么样子吗？小雨是什么样子的？◆幼儿自由回答，教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。
◆教师边念儿歌边徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，哗啦哗啦。
◆幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。
3、提供幼儿用书，幼儿绘画，教师指导。
◆教师用语言提示：一会儿下小雨，一会儿下大雨，雨一直下个不停。
◆鼓励幼儿大胆作画，尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量将画面画满。
不强求幼儿将线条排列整齐。
4、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、交流。
◆教师：今天，小朋友们把下雨天的样子画下来了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，哗啦哗啦。
你们最喜欢哪一张？教学反思本活动的特点之一是综合性。
活动涉及的感知方式是多样化的，主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。
经过多方面的感知，幼儿比较容易掌握和表现大雨小雨落下时的差异。
特点二是活动过程的动静交替。
在“静”中用心感受，在“动”的过程中抓住重点，能够较准确地表现出长短线的直线画法。
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幼儿园中班音乐活动教学设计走进夏天大雨
和小雨
2020-12-12
【关键字】方法、整体、发现、了解、位置、情绪、重点、能力、作用、速度、引导、鼓励、指导
有益的学习经验：
1．感受乐曲中的速度变化，并用相应的动作表现音高。
2．了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，表达歌曲的情绪，能有感情地演唱歌曲。
3．正确地使用乐器，学会看指挥，能整齐地齐奏和轮奏。
准备：
各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。
活动与指导：
1．幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。
2．感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。
3．放录音，大雨和小雨的声音。
引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，
生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。
火车到站声音强，开走了声音弱。
在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。
ｘｘｘｘ? ｘｘｘｘ ?ｘｘｘｘ?马跑
ｘｘｘｘ? ｘｘ ?ｘ─?火车进站
4．歌曲：《大雨小雨》
(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。
(2)老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。
(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。
(4)老师和幼儿分角色唱。
(5)老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。
如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。
5．节奏乐《小号手之歌》
(1)听音乐让幼儿练习X拍的节奏、强弱。
(2)教给幼儿正确使用各种乐器。
(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。
注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；
脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。
幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。
6．音乐游戏：(抢椅子)
游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。
游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。
曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。
有益的学习经验：
1．感受乐曲中的速度变化，并用相应的动作表现音高。
2．了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，
表达歌曲的情绪，能有感情地演唱歌曲。
3．正确地使用乐器，学会看指挥，能整齐地齐奏和轮奏。
准备：
各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。
活动与指导：
1．幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。
2．感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。
3．放录音，大雨和小雨的声音。
引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。
火车到站声音强，开走了声音弱。
在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。
ｘｘｘｘ? ｘｘｘｘ ?ｘｘｘｘ?马跑
ｘｘｘｘ? ｘｘ ?ｘ─?火车进站
4．歌曲：《大雨小雨》
(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。
(2)老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。
(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。
(4)老师和幼儿分角色唱。
(5)老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。
如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。
5．节奏乐《小号手之歌》
(1)听音乐让幼儿练习X拍的节奏、强弱。
(2)教给幼儿正确使用各种乐器。
(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。
注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；
脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。
幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。
6．音乐游戏：(抢椅子)
游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。
游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中
间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。
曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。
有益的学习经验：
1．感受乐曲中的速度变化，并用相应的动作表现音高。
2．了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，表达歌曲的情绪，能有感情地演唱歌曲。
3．正确地使用乐器，学会看指挥，能整齐地齐奏和轮奏。
准备：
各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。
活动与指导：
1．幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。
2．感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用
动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。
3．放录音，大雨和小雨的声音。
引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。
火车到站声音强，开走了声音弱。
在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。
ｘｘｘｘ? ｘｘｘｘ ?ｘｘｘｘ?马跑
ｘｘｘｘ? ｘｘ ?ｘ─?火车进站
4．歌曲：《大雨小雨》
(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。
(2)老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。
(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。
(4)老师和幼儿分角色唱。
(5)老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。
如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。
5．节奏乐《小号手之歌》
(1)听音乐让幼儿练习X拍的节奏、强弱。
(2)教给幼儿正确使用各种乐器。
(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。
注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；
脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。
幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。
6．音乐游戏：(抢椅子)
游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。
游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。
曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。