高中信息技术教材介绍说明

学科内容分类
信息活动过程为主线
软件使用方法体系
教材体例
2021/3/7
课文章节+实验
情景+导学(讲授+活动)+综合 实践+评价+扩充学习
情景+任务+学习指引+体验活 动+后续活动+评价+ 参考资料
7
高中信息技术教材介绍
上海科技教育出版社
五 与旧教材的比较（2）
教学方法
讲授为主,先讲后练, 光讲不练
总结性评价+过程性评价
书面考试+上机考核
2021/3/7
8
高中信息技术教材介绍
上海科技教育出版社
六 必修基础模块的教材框架-1
必修模块教材框架（章） 第1章 绪论 第2章 信息获取 第3章 信息加工与表达 第4章 信息资源管理 第5章 信息技术与社会
2021/3/7
课程标准要求的主题
信息获取 信息加工与表达 信息资源管理 信息技术与社会
2
高中信息技术教材介绍
上海科技教育出版社
一、教材的出版者
--- 上海科技教教育出版社
专门从事中小学科学技术教材及大众科普读物出版 20余年的信息科技方面教材出版与编写经验 国内第一套(80年代)中学计算机教材的出版者 近年先后出版了:2002年“指导纲要”版和2004年”
新课程标准”版的中学《信息技术》教材 专门的”科学与技术教育研究室” 保证教材水平 上海市中小学教材出版的主力军
2021/3/7
3
高中信息技术教材介绍
上海科技教育出版社
二 编写队伍
三结合的编写队伍
大学: 教授,副教授,讲师 普教系统: 教研员、一线主讲教师 出版系统: 总编、编辑
2021/3/7
4
高中信息技术教材介绍
上海科技教育出版社
三 教材的构成
教科书（必修：1册，选修：5册）
供学生阅读、参考
配套光盘 (必修:1张, 选修: 1 张)
11
高中信息技术教材介绍
上海科技教育出版社
六 必修模块的教材框架-4
第4章 信息资源管理（5-6）
课程标准的要求：
一，信息资源管理的目的 1 信息资源需要管理 2 信息资源管理的目的
二，信息资源管理的方式 1 手工管理 2 计算机管理
三，使用数据库管理信息的 基本思想与方法 1 数据库的组成 2 数据库的管理 综合活动：家乡信息资源管理
+ 评价
2021/3/7
了解当前常见的信息资源 管理的目的与方法，描述各 种方法的特点，分析其合理 性 通过使用常见的数据库应 用系统，感受利用数据库 通过对简单数据库的解剖 分析，了解使用数据库管理 信息的基本思想与方法
12
高中信息技术教材介绍
上海科技教育出版社
六 必修模块的教材框架-5
第5章 信息技术与社会
2021/3/7
6
高中信息技术教材介绍
上海科技教育出版社
五 与旧教材的比较（1）
课程目标
单纯的知识与技术
培养学生的 “信息素养”: 知识与技能; 过程与方法; 情感与价值观
教材内容范围 教材组织主线
计算机技术 软件操作方法
信息的文化观念，知识，技术, 解决问题能力，评价能力,信息 道德规范与价值观
二，信息的集成与交流 1 信息的集成过程 2 信息作品的制作 3 信息的发布与交流
三，编程解决问题和智能信息处理 1 计算机信息处理的基本方法 2 编程解决问题 3 智能信息处理 综合活动：制作资料网站+ 评价
2021/3/7
课程标准要求
熟练使用文字处理、图表处理
等工具软件加工信息，
会处理多媒体信息，呈现主题， 表达创意。 使用网络等媒介发布信息、表 达思想。 初步掌握用计算机进行信息处 理的几种基本方法，认识其工作 过程与基本特征 用智能信息处理工具，体验其 工作过程，了解其实际应用价值。
辅助学生学习,实践
教学参考书(每模块1册)
辅助教师教学
教学支持网站
提供了编写者与学生、教师互动的平台,和拓展学习平台
全套教材都通过了全国中小学教材审定委员会审核通过，
。 2021已/3/7 经被多校采用
5
高中信息技术教材介绍
上海科技教育出版社
四、教材特点
1.紧密围绕信息素养培养的宗旨,提升技术教育的高度 2.运用“做中学”教育理念，保证创新与应用能力培养。 3.反映技术教育特点的教材体例，提高技术教学的效果。 4.多轮循环，逐步拓展的学习过程.贴近学生的认知规律 5.教材的开放性特点，适应不同的教育环境和教学对象。
高中信息技术教材介绍
上海科技教育出版社
普通高中课程标准实验教材 沪科教版
信息技术教材介绍
2021/3/7
1
高中信息技术教材介绍
上海科技教育出版社
Leabharlann Baidu
主要介绍内容
教材的出版与编写者 教材的组成情况 教材的特点 本教材与传统信息技术教材主要差别 教材基础模块的框架与“课程标准”要求对
照
2021/3/7
9
高中信息技术教材介绍
上海科技教育出版社
六 必修模块的教材框架-2
本教材的章节
第1章 绪论（2）
一，信息与信息特征
课程标准要求
二，信息技术及其发展
信息获取
第2章 信息获取（6-8）
一，信息需求的确定 二，信息来源的确定 三，信息获取方法
信息的基本特征，
列举信息技术的应用实例， 了解信息技术的历史和发展 学会确定信息需求和信息来源 掌握网络检索的策略与技巧 信息价值的判断与评价 。
（4-6）
一，信息技术与社会生活 1 信息技术对个人的影响 2 信息技术对社会发展的影响 3 信息技术引发的矛盾与问题
二，信息技术与青少年 1 充分，合理利用信息技术 2 自觉遵守信息社会的法律， 规范和道德 3 加强自我保护意识，提高自 我保护能力 综合活动：数字鸿沟 + 评 价
理论---实践
实践为主,”做中学”,边做边学. 实践---理论---实践
教师在教学 活动中地位
教材适应范 围
教师为中心; 讲授+指导
学生自主学习为主 .包括: 实践, 讨论,交流,评价. 教师类似主持 人角色
对学生基础,实践条件 能适应不同基础学生,不同学校
刚性要求
条件的开放性教材
教学评价
总结性评价:
四，信息价值的判断
综合活动：夸夸我的家乡+ 评价
2021/3/7 网络检索（目录检索，关键字查询）；网络下载
10
高中信息技术教材介绍
上海科技教育出版社
六 必修模块的教材框架-3
第3章 信息加工与表达（16-18）
一，信息加工 1 信息加工需求确当 2 文本信息加工；3 数据信息加工 4 图片信息加工；5 声音信息加工 6 视频信息加工；7 动画信息加工