探究功与动能的关系人教版高一物理必修二课件

2、问题分析
A、橡皮筋做功是恒力做功还是变力做功？ 变力做功
能否直接测量？
不能
是否需要测出橡皮筋做功的具体数值？ 不需要
B、如何改变橡皮筋做的功？
改变橡皮筋条数
要怎样保证橡皮筋做功为橡整皮数筋倍长？度、粗细相同
需要选择什么样的橡皮筋才能减少误差?
C、改变橡皮筋条数后，为何把小车拉到相同位置释放? 不这样会出现什么结果? 每条橡皮筋每次做功相等
例2.某学习小组做探究“合力做的功和物体速度变化关
②如何测多组数据? 改变拉力或改变距离可得到不 同的多组数据。
7.6探究功与动能的关系-人教版高一 物理必 修二课 件(共21 张PPT)
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2、注意事项 ①F合＝FT的条件？ 使木板稍微倾斜，平衡摩擦力。 ②FT＝mg的条件? M车>>m物 3、实验改进 使用气垫导轨
（1）你认为还需要的实验
器材有 刻度尺
．
（2）实验时为了保证滑块
受到的合力与沙和沙桶的
总重力大小基本相等，沙
和沙桶的总质量应满足的
实验条件是 沙和沙桶的总质量；远小于滑块的质量
实验时首先要做的步骤
是
平衡摩擦力 ．
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结论:过原点的直线, 表明W与 v2 成正比
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图7—6—3
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例1.某探究学习小组的同学欲验证“力做功与速度的关系”， 他们在实验室组装了一套如图所示的装置,另外他们还找到了打 点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细 沙．当滑块连接上纸，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释 放小桶，滑块处于静止状态。若你是小组中的一位成员, 要完 成该项实验, 则:
C、用2 条、3 条、4 条、5 条橡皮筋分别代替1 条橡皮筋重 做实验,保证每次释放小车的位置相同,即橡皮筋被拉长的长度 相同.
D、在上述实验中打出的5 条纸带中,分别找出小车开始近似做 匀速运动的点,并分别测出匀速运动时的速度v1 、v2 、v3 、 v4 、v5 .
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4、误差分析 （1）打点计时器与纸带之间存在摩擦力，小车与空
气存在阻力。 （2）测量长度时存在偶然误差。 （3）用钩码的重力代替细绳对小车的拉力存在系统
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六、数据处理
w 0 1W 2W 3W
弹力做功刚完毕 时小车的速度
4W 5W 6W
v 0 0.8 1.1 1.28 1.53 1.76 1.89
v2 0 0.64 1.21 1.64 2.34 3.1 3.57
BB A
俯视图
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1、实验过程
A、将打点计时器固定在一块平板上,让纸带的一端夹在小车后 端,另一端穿过打点计时器.将平板安装有打点计时器的一端适 当垫高,调整高度,直至轻推小车后使小车恰能在板上做匀速直 线运动为止. B、将橡皮筋固定在小车前端.拉长橡皮筋使小车位于靠近打点 计时器处,记下小车位置.接通打点计时器电源,释放小车.
原长
A
B
C
? ? ?
小车在AB段加速,BC段匀速,C点以后是减速
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3、误差分析 a、没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力过了对实验的 影响。 b、橡皮筋长度、粗细不一，使得拉力的功与条数不 成正比带来误差。 c、纸带上点的间距测量也会带来误差。 4、实验改进 使用气垫导轨
第七章 机械能守恒定律
7.6 探究功与物体速度变化的关系
一、知识回顾
重力做功
重力势能
W G m g ( h1 h2 ) E p1 E p2 E p
定性:
弹力做功在物体质量来自百度文库定的前弹提性下:势能
W弹 对 变物 化体 就E越做P＝大的.功12 k越多l12 ,物12体k的l速22 度
外力做功
误差。
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五、实验步骤——方案二
打点计时器
铁钉
光滑木板
纸带
小车
橡皮筋
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C
? ?
动能
速度
二、实验目的
1.通过实验探究力对物体做的功与物体速度变化 的关系
假设初速度为零，实验转化为探究合力做功与末
速度的关系。
2.验证动能定理:
W总＝Ekt－EK0
3.体会探究的过程和所用的方法
三、思路引导
1、怎么测量功和速度？
A、可以是恒力做功。 例如用一砝码盘牵引着小车做实验，可以通过改 变砝码盘的质量，用W=FS表示功的大小。
B、也可以是变力做功。 例如，用书上采用的通过增加每次牵引小车的橡 皮筋数目的办法来表示功的大小。
四、实验步骤——方案一
纸带 小车
细绳
打
点
计
时
器
钩码
一端附有定滑轮的光滑长木板
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1、实验原理
①记录数据?
W=Fl 用刻度尺测量纸带得出运动距离l； 用打点计时器测出小车v
D、橡皮筋对小车做的功是合力做还的有功摩吗擦？力、阻力做功 如何使拉力做的功等于合力做的功？ 把木板的一端垫高，使重力沿斜面向下的 力与摩擦力平衡 mgsinθ＝μmgcosθ. tanθ＝μ
F阻 F阻
F FN F1 F
F2 G
E、平衡摩擦力与未平衡摩擦力的纸带的异同。
vv s nT
F、小车在木板上运动的过程中，哪一阶段橡皮筋 对小车做功？