微笑走过花季雨季

微笑走过花季雨季

【活动理念】当今社会，由于物质生活水平的提高、饮食营养条件的改善以及社会文化发展的影响，中学生普遍出现了青春期发育提前的现象。青春期发育的提前自然会引起初中生心理的变化，他们逐渐意识到两性的差别和两性关系，日益对异性产生兴趣，不仅渴望了解异性，希望能引起异性的注意，而且对异性产生兴趣。而这种强烈的情感体验如果得不到理智的调控，就可能导致异性同学间的交往不当，进而引发一些青春期的心理障碍或行为问题。需要老师们合理的教育引导，本课程设计通过男生、女生特点的比较、自我变化的测试、异性交往的益处、异性交往原则的案例讨论和男、女生良好品质的了解等部分，帮助同学们接纳青春期的情感变化，建立青春期异性交往的行为规范。

【活动目标】

1、通过活动，帮助学生消除在异性交往过程中存在的回避、害怕和过密等心理困惑。

2、引导学生初步懂得与异性交往中应坚持的主要原则。

【活动准备】

1、大卡纸四张，记号笔四支，粘贴带四条。

2、小品排演《一封信》。

3、课件制作，网上QQ虚拟人物征集。

4、专家介绍青春期的生理特点短片。

5、课间对班级学生的座位进行重新安排，让女生和女生坐，男生和男生坐，全体分为男生和女生两个大组，便于他们之间的讨论和交流。

【活动过程】

一、你我面对面（设计理念：营造氛围，建立一种安全信任关系，把学生自然引到异性交往话题）

活动规则：学生面对面，听指令，做动作。

指令一：面对面，握手，拍肩，问好，说句悄悄话。

指令二：与异性同学面对面，握手，拍肩，问好，说句悄悄话。

师问：活动时，面对异性同学是何感受？为何感觉不一样？

导入：我们已长大，已有了青春期朦胧的意识——青春期的困惑也如期而至！面对异性同学，我们该不该交往？如何交往？欢迎进入知心课堂，一起探讨这个话题。【点击课件，画面出现 QQ虚拟人物：亲切美丽的“知心小姐”和情景对话】

二、知心课堂（设计理念：邀请QQ虚拟人物“知心小姐”作为客串主持，与学生倾心交谈，这更能让学生减少顾虑，畅言其事、学生感觉新鲜，有认同感）

1、讨论：异性交往优点（设计理念让学生了解异性交往的益处，有助于同学接纳青春期异性交往，以正常、合理的态度对待异性交往。）

知心人：中国有句古话：男女授受不亲。我们的老师、家长也常担心我们男女生过度交往会影响学习、生活，有的甚至阻止交往。对此你是怎么看的？

(学生谈看法)

知心人：是啊，老师、家长的心情可以理解，但他们的认识和做法却让人担忧。其实，他们不知道——男女生交往优点可多着呢。同学们，你们知道有哪些优点吗？

（学生谈优点）

知心人：常言道：男女搭配，干活不累。异性交往是人类交往的重要组成部分，异性交往中，有很多优点是同性交往无法获得的，我们应积极面对异性交往。【课件出示字幕

男女生交往的优点：

智力上取长补短：（抽象VS形象）

情感上相互补充：（理性VS感性）

个性上相互完善：（大气VS细腻）

发展上相互激励：（一行效应）】

知心人：那么是什么原因使得如此多的同学都渴望亲近异性的同学呢？我们一起来看个短片。

2、生理与心理原因（设计理念：通过专家分析，让学生们了解青春期渴望异性交往的原由，形成共识。）

播放只是短片（专家介绍青春期的生理特点）（荷尔蒙起作用）

【课件呈现：心理学家将青春期称为“心理断乳期”，在这一时期，我们需要摆脱对家人，对权贵的依赖，树立自己的独立性，因而这一时期异性提供的心理支持与安慰成为了必要的辅助力量。】

3、异性交往原则（设计理念：通过同学们典型案例的原景重现，案例解析，有助于学生加深对异性交往原则和尺度的理解在情境中讨论体验，参与、共情、沟通、形成共识）

知心人：据一项调查表明：既有同性朋友，又有异性朋友的比只有同性朋友，没有异性朋友的个性发展更为完善。一份友情，一份快乐。那么在与异性交往时，我们该注意些什么呢？

知心人请同学们看同龄人故事：心理小品剧——《风波——一封信》

情景（画外音）：女同学婷婷早晨到校，整理抽屉时意外发现一封信，她不安地打开信封，抽出信纸，读了起来——

婷婷：你好！

不知什么时候起，你已成为我生命的一部分。每天进学校，你的一言一行、一举一动都在我的关注中。上课时，我总是不知不觉地把胳膊放在桌上，头向一边歪，偷偷看你听老师讲课的姿势；课间活动，只要有你的地方，不远处就会有个注视你的身影，每次看到你，我总是心“砰砰”跳……婷婷，本不该给你写这封信，可我实在控制不住，真希望你能给我一个回音，我想聆听你的心声，和你做不一般的朋友……

(小品表演结束)

知心人：看了以上小品，你有何感想？如果你是刘明，你希望婷婷怎样回应？如果你是婷婷，你会怎么办？

（分小组讨论）

教师请“婷婷”找几位好朋友到一旁商量这事该怎么办。（表演继续）

（婷婷与好朋友商量结束，回到现场）

（1）请婷婷与好朋友交流商量结果。

（2）小组发表看发。

（3）采访角色扮演者和其他男生：如果你是刘明，你对刚才的做法和建议满意吗？

知心人：异性交往是美好的，但处理不当，也会给自己带来遗憾或创伤。所以，无论婷婷怎么做？都应考虑到不能伤害刘明的自尊。友情来之不易，精心呵护！（学生讨论交往该遵循的原则）

【课件出示字幕：

自然

异性交往原则适度

适时

男女生合理交往的度：范围上广而不窄、程度上淡而不深、感情上喜而不痴】

三、异性交往期待（设计理念：建立标准，帮助学生认识男女生的良好品质，了解同学更愿意和什么样的异性同学交往在“对话”吐心声，给学生一种正向引导）

异性交往是美好的。青春期正常的异性交往能让我们生活的更自信、更成功，那么我们希望于怎样的异性同学交往呢？我们来聆听彼此的心声——

【课件出示字幕：

“对话”言心声——

1、女生女生，请听我们说：

我们愿意和的女生做朋友。

2、男生男生，请听我们说：

我们愿意和的男生做朋友。】

方法：

（1）男女生分组讨论，把一致的结果写在卡纸上。

（2）现场分成两大组）男、女生“对话”

（3）谈感受

（活动在互吐心声、共勉中走向尾声）

四、老师寄语