校园暴力产生的原因及解决办法

而且现在网络技术相当发达，很多暴力、血腥的游 戏在网上泛滥，其画面精美逼真，学生上网就经常 沉溺其中，并往往会把网络中的暴力带到现时中。 当你处于一个满是暴力、混乱不堪的生长环境，充 斥着各种各样声色犬马的娱乐场所，当大人们对于 抢劫、打架斗殴等暴力场面熟视无睹的时候，在青 少年的心中就会形成一种暗示：武力比智力更有价 值。这是非常危险的。道德品质不是靠灌输的，它 是靠大人们身体力行传授给孩子的。在校的学生还 没有确立正确的是非观念，很容易就被身边这种不 良的环境同化掉。
活动三
校园欺凌带来的危害
校园欺凌带来的危害
校园欺凌在很多人心里都留下很深的烙印 。这种不良现象，不 仅仅体现了在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增 添了大量阻力。 对于施暴者而言： 给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老 师严肃的批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难 获得社会（主要是家庭和学校）的认可，那些在中小学打架， 特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪的道路。 对于受害者而言： 带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心 和勇气；造成心灵的影阴和伤害；厌学甚至辍学。
(2 )应对暴力，临危不乱
(3 )及时报告，以法维权
由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和 焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚 至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞 声往往会导致新的暴力事件的发生。 自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家 长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。 要应对暴力，我们必须增强五个意识： 第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。 第二，要有强烈的自我保护意识。 第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记 不能蛮干。
远 离 暴 力 校 园
八五班
走 进 幸 福 云 城
• 回顾你以前的经历，是否曾经受到校园暴力？ 你觉得什么是校园暴力？
• 校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校
园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实 行多是九年制的义务教育制度，受害者会 长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复 杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心 理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
4 、法律意识淡薄 在很大程度上，实施暴力行为的学生大多法律 意识是十分淡薄，他们并没有意识到实施这种行为 会引发什么样的后果和责任。 5 、受害者忍气吞声或以暴制暴 受到暴力侵害的学生，会分成两种情况，一是 忍气吞声，而恰恰是这种忍气吞声，更助长施暴者 的嚣张气焰，还有另外一种就是以暴制暴，“君子 报仇，十年不晚”，这种则会造成新的校园暴力。 两种情况在某种意义上都会造成一种恶性循环，前 者会产生心理问题，情绪不稳定，学习兴趣锐减， 甚至神经失常；后者不但不能远离暴力，反而会使 自己深陷其中动弹不得。
校园欺凌也是校园暴力的一种！
活动一
走进校园欺凌事件
• 叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。 • 对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌 掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。 • 干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过 他们嘲笑受害者。 • 欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自 己的情况下发生。 • 传播关于受害者的消极谣言和闲话。 • 恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随 命令。 • 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 • 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种 族、收入水平、国籍、家人或其他。 • 分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。 • 敲诈：强索金钱或物品。 • 画侮辱画。
同学们，开学啦!!!!!
欢迎同学们重新回到校园！
如何预防校园欺凌？
(1)安全第一，预防为主 •
①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意 吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得 矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为 一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做 出降低人格的事情。 ②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带 太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。 学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发 地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而 行。 ③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多 暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了 保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复， 我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于 应对暴力，而这一切需要我们共同参与。
（一）学生自身的原因
• 1.学生身心发展不平衡: 一个人，随着年龄的不断增长，生理和心 理也会逐渐发展。但是很多时候他们的认识能 力和控辩能力并没有得到相应的发展，辨别是 非和自控的能力比较薄弱，很难对自己的行为 做出正确的判断，处理问题时极易冲动。
2 、压力 学生的压力有各种各样，而很大一个因 素就是学习的压力。学生的首要任务就是学 习，考出好成绩，考上好学校，然后找到好 工作。而这种压力，不仅来自学校，更大一 个原因还来自家长。从小家长就强迫小孩子 参加各种各样的兴趣班和特长班，孩子根本 没有休息和娱乐的时间，而课堂上老师的教 学活动往往枯燥而无味，极易导致学生产生 厌学情绪。
（三）社会的原因
• 我们处于一个社会结构急剧变化的时 代，各种社会变化和社会问题使得整个社 会的价值观变得混乱。很多影视、电视、 书籍当中都含有暴力场面，很多武侠、暴 力手段被包装和美化，很多时候一些影视 作品中描写的所谓“正义”在孩子眼中不见 得能够被理解，相反他们可能欣赏的只是 其中的暴力行为，孩子的模仿能力很强， 辨别是非的能力还不够，种种的暴力场面 只是让孩子知道暴力、欣赏暴力，乃至使 用暴力。
①遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式： • 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定 自己。五是调整心理。六是法律维权。 ②遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？ 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给 自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现， 是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那 么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财 保命，以免受到更激烈的伤害。
案例二： 以暴制暴 • 一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学， 刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀 的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。
案例三：勒索财物，不给就拳来自百度文库脚踢、威逼 利诱 • 一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她 借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。
案例四：因为一些小事就大打出手，恶意伤害 他人身体。
（二）家庭的原因
父母是孩子第一任的老师，对青少年的 成长至关重要。一个幸福和睦的家庭，对孩 子的成长起到极好的影响；而一个冷漠残缺 的家庭，对孩子的心理极易产生不良影响。 很多家长过分溺爱自己的孩子，导致孩子自 私、惟我独尊、占有欲强的性格，为所欲为。 当自己的需要在家庭得不到满足的时候，他 就会转向学校及社会，这就极易产生暴力； 还有一种就是家长对自己的孩子任意打骂或 放任不管，前者容易导致孩子产生逆反心理 影响其健康成长，后者家长很难及时发现孩 子的各种错误，更不必说去纠正他们了。
• 19 岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮 球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会 打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不 舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发 生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及 防的苏某倒在地上死亡。
案例五：老师教育方式不当或因体罚学生， 引发师生之间的暴力伤害等等。 • 一位高中老师，在课后批评教育了一名高 二男生时因拍了一下该男生的肩膀，没想 到该男生乘老师正在打篮球时，用早已准 备好的裁纸刀去报复老师，结果造成了重 伤害。
活 动 五
分组讨论：对欺凌 事件的看法
活动六
• 明确目标； • 说说今后的打算
课堂小结
校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的 校园欺凌事件却打破了校园应有的宁静。校园欺凌是人际冲 突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际 交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、 互相体谅、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不 能真正解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。
3 、不良交往 随着年龄的增长，学生会开始选择 和同龄人交往并融入群体里面，这个时 候，家长和老师不再是学生的模仿对象， 为了在群体里面占有一席之地，学生往 往会选择被同化。而未成年人的思想往 往很不成熟，如果受到不良团体的挑拨 和唆使，很容易就会实施犯罪造成危害 后果，并在实施过程中往往不具有罪恶 感。
校园欺凌事件欺负行为有哪些？
据统计，2014年至2016年，媒体曝 光的校园欺凌暴力事件共50多起， 发生地既有大型城市北京、上海、 广州，也有欠发达的广西、云南从 东北辽宁到海南都有发生。
案例一： 以多欺少、以大欺小
因为简单的一句话，小丽误以为舍 友小雪冤枉自己偷内衣，她和九名 女生一起殴打小雪超过5 个小时，强 迫其脱下裤子暴露下身，并用手机 拍下施暴与受辱的照片和视频。
goodbye
THE END
案例六：所谓“义气之争”，用暴力手段争长 短。 • 年仅16 岁的苏某听说小文对人说他朋友 （李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩 某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。
• 1、为什么每个案例中的主人公会做出如此 恐怖的事情呢？ • 2 、你认为为什么会引起校园欺凌事件？
活动二
分析校园欺凌事件产生 的原因
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• 第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。 在保护自身安全的前提下对他人实施救助。 • 第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并 注意搜集证据，以便在需要的时候出示。
• 我们一定要记住：自己的安全 受到威胁时不轻言放弃，当他 人的生命遭遇困境需要帮助时， 在确保自己安全的情况下，尽 自己所能及时伸出援助之手。