单指单张点钞方法教案--陈阳
点钞技巧实验报告步骤(3篇)
第1篇一、实验目的1. 掌握单指单张点钞的基本技巧和要领。
2. 提高点钞速度和准确性。
3. 学会识别假钞和残破钞票。
二、实验器材1. 练功钞100张/人。
2. 点钞桌或桌面。
3. 计时器。
三、实验步骤1. 准备工作(1)将练功钞整齐地放在点钞桌上,以便清点。
(2)调整好座位,确保舒适,便于操作。
(3)打开计时器,准备开始实验。
2. 点钞技巧讲解(1)持票:左手横执钞票,下面朝向身体,左手拇指在钞票正面左端约四分之一处,食指与中指在钞票背面与拇指同时捏住钞票,无名指与小指自然弯曲并伸向票前左下方,与中指夹紧钞票,食指伸直,拇指向上移动,按住钞票侧面,将钞票压成瓦形,左手将钞票从桌面上擦过,拇指顺势将钞票向上翻成微开的扇形,同时,右手拇指、食指作点钞准备。
(2)清点:左手持钞并形成瓦形后,右手食指托住钞票背面右上角,用拇指尖逐张向下捻动钞票右上角,捻动幅度要小,不要抬得过高。
要轻捻,食指在钞票背面的右端配合拇指捻动,左手拇指按捏钞票不要过紧,要配合右手起自然助推的作用。
右手的无名指将捻起的钞票向怀里弹,要注意轻点快弹。
(3)记数:与清点同时进行。
在点数速度快的情况下,往往由于记数迟缓而影响点钞的效率,因此记数应该采用分组记数法。
把10作1记,即1、2、3、4、5、6、7、8、9、1(即10),1、2、3、4、5、6、7、8、9、2(即20),以此类推,数到1、2、3、4、5、6、7、8、9、10(即100)。
3. 实验操作(1)按照点钞技巧讲解中的方法,开始清点练功钞。
(2)在点钞过程中,注意观察钞票的正面和背面,以便发现假钞和残破钞票。
(3)保持动作连贯、轻快,尽量减少停顿和重复操作。
4. 实验记录(1)记录实验前准备的练功钞数量。
(2)记录实验开始和结束的时间。
(3)记录实验过程中的点钞速度和准确性。
(4)记录发现的假钞和残破钞票数量。
5. 实验总结(1)分析实验过程中的优点和不足。
(2)总结提高点钞速度和准确性的方法。
教案:第二节单指单张点钞法
教案:第二节单指单张点钞法单指单张点钞法课时:1个课时(3月17日)班级:高一(1)、(2)、(3)、(4)教学目标:1、掌握单指单张点钞法教学重点:1、熟练掌握单指单张点钞法,能在1分钟内完成点钞100张。
教学难点:无。
教学过程:导入:点钞―票币整点,它是财经类专业的学生应该学习的一项专业技术,也是从事财会、金融、商品经营等工作必须具备的基本技能。
点钞作为整理、清点货币的一项专门技术,它对于为社会经济提供信用中介、支付中介以及各项金融服务的银行来说尤其重要。
知识点一:单指单张点钞法手按式单指单张点钞法是一种传统的点钞方法,在我国流传盛广。
它适用于收、付款和整点各种新、旧大小钞券。
由于这种点钞方法逐张清点,看到的票面较大,便于挑剔损伤券,特别适宜于清点散把钞券和辅币及残破券多的钞券。
(一)拆把将钞券横放在桌面上,一般在点钞员正胸前。
左手小指、无名指微弯按住钞券左上角,约占票面三分之一处,食指伸向腰条纸并将其勾断,拇指、食指和中指微屈作好点钞准备。
(二)清点右手拇指托起右下角的部分钞券,用右手食指捻动钞券,其余手指自然弯曲。
右手食指每捻起一张,左手拇指便将钞券推送到左手食指与中指间夹住,这样就完成了一次点钞动作。
以后依次连续操作。
用这种方法清点时,应注意右手拇指托起的钞券不要太多,否则会使食指捻动困难;也不宜太少,太少会增加拇指活动次数,从而影响清点速度。
一般一次以20张左右为宜。
(三)记数记数可采用双数记数法,数至50即不100张,也可采用分组记数法,以十为一组记数。
记数方法与手持式单指单张基本相同。
任务:分组练习1、分学习小组,前后桌6位同学为一组。
2、任务:在规定时间1分钟内,小组6位成员均能运用三指点钞法完成100张点钞。
3、由于任务要求全小组6位同学都能在1分钟内完成100张点钞,这要求掌握程度较好的同学对组内掌握程度略差的同学进行帮扶,形成团队合作意识,共同提升集体竞争力。
课后作业:练习单指单张点钞法。
点钞的说课稿
点钞的说课稿第一篇:点钞的说课稿说课稿各位领导、老师们,你们好!今天我要进行说课的内容是手持式单指单张点钞法首先,我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用《收银技能强化训练》是高教版教材中职、高职收银实训必修,其中模块三点钞技能训练项目一就是本节课的内容。
在此之前,学生们已经学习了,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
因此,本节内容在中具有不容忽视的重要的地位。
本节内容前面承接本教材的内容,后面是本教材的这部分内容,所以学好这个内容为学好以后的收银知识打下牢固的基础,而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
二、说教学目标根据本教材“做中学、做中教”的教学理念和教学内容分析,结合着中职学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:1、知识目标:识记:2、能力目标3、情感目标三、说教学的重、难点本着收银新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点教学重点:手持式单指单张点钞法基本要求和指法重点的依据:只有掌握了最基本的要求和点钞的指法,才能在日后工作和比赛中打牢基础,俗话说万丈高楼平地起,这就是我们的地基教学难点:点钞各工作的连贯性难点的依据:我们的点钞并不是简单的点钱,我们有一系列的工作需要去做,只有连贯动作的习惯养成,才能忙中不出乱为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本节内容设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:四、说教法我们都知道收银是一门培养人的实践能力并且和日后学生工作息息相关的重要学科。
因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体,又为客体的原则下,展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校学生的现状,我主要采取学生活动的教学方法,让学生真正的参与活动,而且在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来,充分引导学生全面的看待发生在身边的现象,发展思辩能力,注重学生的心理状况。
点钞技能教学设计(1)
1.手持式单指单张点钞法2. 指法要正确
2.扇面式点钞法3. 动作要连贯
教学后记
本节课课堂气氛活跃,环节紧凑,讲练结合,但学生总结归纳时间少,消化理解时间短。另外由于本次课是技能展示课,在课堂教学中过于注意关注学生技能操作情况,而忽略了板书的书写,只写了大条,重点不醒目。在以后的点钞课中,我会在注意以上问题的同时,吸收听课领导与老师的意见,在进行计时练习前,将学生的钞票进行互换或者是抽取相应张数,以达到练习准确率的目的,同时把两个小组细分成四个小组,其中两个小组操作和竞赛时由对面的小组同学进行监督,以达到更真实的练习效果。
1.姿势要标准
2.指法要正确
3.动作要连贯
(四)计时练习
四、分组竞赛
手持式单指单张点钞法与扇面点钞法游戏接龙
总结本次课大家有哪些收获?
点钞的方法有很多,它适用于不同的情况,有的同学在与家人去银行办理业务时看到了一种新的点钞方法,大家看一下,课后作业就是要求大家课余时间到相关单位和行业多观察,看有没有其他的点钞方法,能不能为我们所用!
教学用具
秒表、练功券、多媒体
教学对
象分析
通过6次课的学习与课后练习,同学们都已熟练掌握两种点钞的基本方法,达到一定的速度与准确度,要在现有的基础上有进一步的提高,关键是要在点钞的细节动作上节约时间。
教学方
法分析
由于学生在计时的十几秒钟内专心紧张地点数,难以发现自己存在于各环节中影响整体点钞速度提高的细节动作。引入微格教学法,将学生的某个动作摄下,供本人回顾,同时也让其他同学观摩学习,在欢快的气氛中发现可改进之处。
情境教学法
练习法
演示法
提问法
微格教学法
归纳法
点钞验钞实训报告
一、实训目的本次点钞验钞实训旨在通过实际操作,使学员掌握手工点钞的规范方法,提高点钞速度和准确性;同时,培养学员辨别人民币真伪的能力,确保在工作中能够准确无误地处理现金业务。
二、实训内容及过程1. 点钞实训(1)实训内容:单指单张点钞法、四指拨动点钞法、整点钞票(2)实训过程:1)单指单张点钞法:学员左手横执钞票,拇指在钞票正面左端约四分之一处,食指与中指在钞票背面与拇指同时捏住钞票,无名指与小指自然弯曲并伸向票前左下方,与中指夹紧钞票,食指伸直,拇指向上移动,按住钞票侧面,将钞票压成瓦形。
右手食指托住钞票背面右上角,用拇指尖逐张向下捻动钞票右上角,捻动幅度要小,不要抬得过高。
要轻捻,食指在钞票背面的右端配合拇指捻动,左手拇指按捏钞票不要过紧,要配合右手起自然助推的作用。
右手的无名指将捻起的钞票向怀里弹,要注意轻点快弹。
在点数速度快的情况下,往往由于记数迟缓而影响点钞的效率,因此记数应该采用分组记数法。
2)四指拨动点钞法:学员左手横执钞票,拇指在钞票正面左端约四分之一处,食指、中指、无名指和小指同时弯曲,指尖轻轻触碰到钞票背面。
右手四指(拇指除外)同时用力,快速将钞票向右上方拨动,左手拇指和食指迅速夹住拨动的钞票,右手拇指迅速点数,同时左手拇指和食指将拨动的钞票送至右手。
如此反复,直至点完所有钞票。
3)整点钞票:学员将钞票按照面额分类,分别进行整点。
整点时,左手横执钞票,拇指在钞票正面左端约四分之一处,食指与中指在钞票背面与拇指同时捏住钞票,无名指与小指自然弯曲并伸向票前左下方,与中指夹紧钞票,食指伸直,拇指向上移动,按住钞票侧面,将钞票压成瓦形。
右手四指(拇指除外)同时用力,快速将钞票向右上方拨动,左手拇指和食指迅速夹住拨动的钞票,右手拇指迅速点数,同时左手拇指和食指将拨动的钞票送至右手。
整点完成后,对点钞结果进行复点,确保准确无误。
2. 验钞实训(1)实训内容:辨别人民币真伪(2)实训过程:1)观察水印:人民币水印位于票面正面,水印图案清晰、立体,用手触摸有凹凸感。
地铁点钞实训报告
一、实训背景随着我国城市化进程的加快,地铁作为一种快捷、高效的城市公共交通工具,已经成为城市居民出行的重要选择。
地铁运营过程中,售票员需要具备一定的点钞技能,以确保售票工作的准确性和效率。
为了提高我们的业务水平,我们参加了地铁点钞实训,通过系统学习和实践操作,提升点钞技能。
二、实训目的1. 掌握地铁售票点钞的基本技能,包括单指单张、多指多张等点钞方法。
2. 熟悉人民币真伪鉴定方法,确保售票工作准确无误。
3. 培养良好的售票员职业素养,提高工作效率和服务质量。
三、实训内容1. 点钞方法(1)单指单张点钞法:左手横执钞票,拇指在钞票正面左端约四分之一处,食指与中指在钞票背面与拇指同时捏住钞票,无名指与小指自然弯曲并伸向票前左下方,与中指夹紧钞票。
右手食指托住钞票背面右上角,用拇指尖逐张向下捻动钞票右上角,捻动幅度要小,不要抬得过高。
左手拇指按捏钞票不要过紧,要配合右手起自然助推的作用。
(2)多指多张点钞法:左手横执钞票,拇指、食指、中指三指捏住钞票背面,无名指与小指自然弯曲并伸向票前左下方,与中指夹紧钞票。
右手四指托住钞票背面右上角,用拇指尖逐张向下捻动钞票右上角,捻动幅度要小,不要抬得过高。
左手拇指按捏钞票不要过紧,要配合右手起自然助推的作用。
2. 人民币真伪鉴定(1)观察水印:水印清晰、立体感强,水印图案与票面图案一致。
(2)观察安全线:安全线清晰、整齐,颜色与票面一致。
(3)观察光变油墨:光变油墨在不同角度下颜色变化明显。
(4)观察纸张:纸张坚韧、光滑,手感舒适。
3. 售票操作(1)核对票款:售票员在售票过程中,要确保票款与乘客所付金额相符。
(2)找零:售票员在找零过程中,要确保找零准确无误。
(3)票款交接:售票员在交接票款过程中,要确保票款安全、完整。
四、实训过程1. 理论学习我们首先学习了地铁售票点钞的基本理论,了解了各种点钞方法、人民币真伪鉴定方法以及售票操作规范。
2. 实践操作在老师的指导下,我们进行了实践操作。
手持“刀削”式单指单张点钞
郑州财税金融职业学院教案首页教师___________ 课程________________ 课时_________ 班级_________授课时间_______________ 第______周授课地点________ 授课类型______ 授课章节手持“刀削”式单指单张点钞第_______页至________教学目标知识目标让学生知道手持“刀削”式单指单张点钞的实用情况。
能力目标让学生学会持钞、点数、捆扎的操作要领。
情感、态度价值观1、教师亲身示范,培养学生规范操作的意识。
2、小组合作,增强团队合作的精神。
教学重点持钞、点数的操作要领;通过教师亲身示范和小组领队逐一纠正来落实重点。
教学难点点数的操作要领;通过小组合作“找错引正”以及教师深入小组亲自指点来突破难点。
教学方法演示法、多媒体教学教学准备练功券、秒表复习提问引入新课一、成果展示,引入新课:全班一起用已学的手持式单指单张点钞方法点钞两轮,不要求带扎把,要求30秒内完成清点过程,展示已学成果。
对于已经学习的点钞方法有一大好处就是准确度比较高。
但是和其他的一些点法比较速度上相对较慢,我们这堂课就要学习一种在准确度和速度上都比较好的新点钞方法手持“刀削”式单指单张点钞法。
教学过程包括复习提问、导入新课、新课讲授、归纳总结、布置作业、确定预习内容等环节及各环节时间分配。
二、学练结合,讲授新课:第一步:通过观看手持“刀削”式单指单张点钞视频,让学生对此种点钞方法有个系统的认识。
第二步:教师把新方法的各个动作仔细缓慢的讲解一遍,学生跟练。
分解动作的详细过程如下:1、持钞:左手中指与其他手指分开,中指在下,食指和无名指、小拇指在上,四指配合夹住钞券,用大拇指按住钞券右端,使钞券弯成“U”形;大拇指按在钞券右端向内按压,使右端展开成扇面形状;同时左手向外翻转,将钞券翻起并持起钞券于胸前。
2、捻点:右手大拇指托住钞券右端弧形的底部,食指伸直,将食指指肚前部放在钞券上角,将钞券向下削下,削点时幅度要小,动作要快,左手拇指随着点钞的进度逐步向后移动,以便于加快钞券下落的速度。
单指单张点钞法的教学设计
2.点钞的基本环节
定型操作
手眼脑紧密配合
扎把捆紧。扎小把,以提起把中一张,钞票不能被抽出为准。按“井”字形捆扎的大捆,以用力推不变形,抽不出把为准。
盖章清晰。
观察
播放视频
讲解、并示范
选出动作标准学生上台示范,鼓励动作不规范的学生
观看视频、PPT
学生模仿教师的动作
学生进行点钞之前的准备工作,并且记住点钞的基本环节。
小结
教学设计
课 题
手持式单指单张
教 学
目 标
知识与技能:
(1)能够学会点钞基本的手势、持钞的姿势;
(2)能够说出点钞应该注意的细节与基本环节。
过程与方法:
(1)通过教师讲解,借助视频、PPT等助工具进行授课;
(2)通过小组讨论分析点钞的基本方法。
情感、态度与价值观目标:
(1)感受的实践应用,激发学习兴趣;
坐姿。直腰挺胸,全身自然,肌肉放松,双肘自然放在桌上,持票的左手腕部接触桌面,右手腕部稍微抬起,整点货币轻松持久,活动自如。
操作定型、用品定位。指点钞时用的印泥、名章、海绵壶、捆钱条等要按使用顺序固定位置放好,以便点钞时使用顺手。
点数准确。要在点数前做好思想准备,款项准备和工具准备。在点数时
精神集中
1.播放点钞教学视频
2.询问学生点钞中应该注意的问题与事项。
1、肌肉要放松
2、钞券要墩齐
3、开扇要均匀
4、手指触面要小
5、捻钞的幅度要小
6、动作要连贯
7、点和数要协调
3.点钞的基本环节,讲述给学生听。并附加每个环节的动作视频。
1、拆把持钞
2、清点
3、记数
4、挑残破券
05项目一第5讲手按式单指单张点钞法5页
(2)捻钞
? 捻钞时,右手肘向上抬起,掌心向下,右手拇指托 起右下角的部分钞票(约 20张),食指在右下角 捻起钞票后,左手拇指快速接过,并送至左手的食 指与中指之间夹住,如图 1-26所示,以后依此循环 操作。
(3)记数
?ห้องสมุดไป่ตู้采用单数分组记数法。
作业
? 教材:P22 任务实训1-5
第05讲 手按式单指单张点钞法
? 一、手按式单指单张点钞法简介
? 优点:准确率高,清点时看到的票面较大,便于挑 剔损伤券和识别假币。
? 缺点:由于要将捻钞的手肘向上抬起,容易疲劳, 导致点钞速度降低。
二、手按式单指单张点钞法操 作步骤
? (1 )放钞、按钞、拆把
? 单指单张点钞法可在点数之前拆把,也可在扎把之 后拆把。采用缠绕式扎把法的,拆把可在扎把结束 时,左手大拇指将原纸条向外拉;采用拧结式扎把 的,拆把可在点钞之前进行,即在持钞过程中拆把, 在钞票向上翻之前,用左手食指尖勾断纸条即可。
手持式单指单张和单指多张点钞技术(教案).docx
课题手持式单指单张和单指多张点钞技术教材版本于家臻•收银实务,第二版•北京:高等教育出版社.2009课时安排2课时(90分钟)教学地点模拟超市实训室教学目标知识目标熟悉:1•点钞的基本工序2 •点钞的基本要求掌握:手持式单指单张和单指多张点钞法情感目标让学生休会学习的乐趣激发学生的学习积极性、主动性能力目标能够按照点钞的基本要求顺利完成点钞的基本工序。
教学重难点分析重点手持式单指点钞的基木工序:拆把、持钞、清点、记数、扎把、盖章难点1 •快速拆把2.准确清点3 •扎把牢固教学媒体收银实务多媒体课件教学方法演示法、讲授法、分组学习法课前准备教师学生通过课代表布置学生预习教材上关于点钞技术一一手持式单指单张和单指多张点钞法这一部分内容。
详细阅读教材,对这节课要学习的新内容有 i个大体的了解。
教学内容教学活动1教师学生一、导入新课(20国内顾客购物结算仍以现金(人民币)支付方式为主,所以收银员每天收取的营业资金屮最主要的是现金。
因此來说,点钞是收银员必须掌握的一项基本技能。
收银员熟练掌握点钞技术,可以有效提高收银工作效率,减少顾客排队等候的时间。
下而我们一起深入学习点钞方法之一手持式单指单张和单指多张点钞法。
讲导入词听讲二、探求新知(68,)(一)点钞的基本工序和要求(8,)1 •点钞的基本工序手工点钞主要有四道工序:拆把、点数、扎把、盖章。
2.点钞的基本要求手工点钞是一门技术性很强的工作,因此点钞时必须做到以下几项基本耍求:①坐姿端正。
②放置适当。
③扇面均匀。
④ 动作连贯。
⑤点数准确。
⑧盖章清晰。
⑦扎把牢固。
⑥清理整齐。
(二)手持式单指单张点钞法(35')手持式单指单张点钞法,是最基本、最常用的点钞方法。
采用这种方法,由于是逐张捻动,易于识別真假票币,便于挑剔残损钞票,最适合收银员收款时使用。
基本工序可分为以下几个环节:①拆把。
做到快速、单手拆把。
②持钞。
拆把后,折出一•个微开的扇面形状③清点。
点钞教案
同学抽取若干张钞票,然后在规定时间内(1分钟)对该把钞票进行清点,100张进行一次捆扎,并签章。并同桌同学交换互相检测(采用俯按式多指多张法),检查每位学生对所学的点钞方法的掌握情况。
3、小组竞赛
新课讲授
从每个组选出一名点钞优秀的学生作为代表,清点老师发给的一把钞票,要求既快又准并且要捆紧钞票。让学生指出自己或者他人的优缺点并在此基础上加以总结,逐步让学生学会互评。
3、小组竞赛
新课讲授
从每个组选出一名点钞优秀的学生作为代表,清点老师发给的一把钞票,要求既快又准并且要捆紧钞票。让学生指出自己或者他人的优缺点并在此基础上加以总结,逐步让学生学会互评。
五、考核标准整点一把钞票,时间秒,并登记成绩
总结
1总结本节课哪些同学合格
2总结本节课哪些同学进步大
3总结本节课哪些同学不达标
五、考核标准整点一把钞票,时间1分钟,并登记成绩
总结
1总结本节课哪些同学合格
2总结本节课哪些同学练习认真
3总结本节课哪些同学不达标
作业
每天点钞20分钟,下次合格的标准是59秒
教学反思
教学过程
测
试
成
绩
姓名
成绩
是否合格
姓名
成绩
是否合格
姓名
成绩
是否合格
姓名
成绩
是否合格
杨旭
陆梦洁
吴梦芝
杨理杰
李东杭
张和洁
丁颖琪
教学难点
1、手持式单指单张点钞指法的练习和示范
2、点钞过程中扇钞、捻钞和弹钞的动作
3、指导学生练习,并逐步达到点钞指法的准确性和协调性讨论、讲练
教学方法
讨论、讲练
教学手段
(完整版)点钞教案
是否签章(每把10分)
总分
姓名
扎把是否紧(每把10分)
每点对一组(100分)
不满100则记为每一张一分
是否签章(每把10分)
总分
3、小组竞赛
从全班选出两名点钞优秀的学生作为代表,清点老师发给的一把钞票,要求既快又准并且要捆紧钞票。
让学生指出自己或者他人的优缺点并在此基础上加以总结,逐步让学生学会互评。
三、注意事项
1、在点钞时,左手的中指和无名指要夹紧钞票,以防钞票随着捻动而散把。
2、钞票向左推出的小扇面要平整,每张距离应匀称。
课题序号
授课班级
授课课时
1
授课形式
练习,竞赛为主,讲授为辅
授课章节
名称
手持式单指单张(复习)
使用教具
练功券、名章、印泥、腰条、课件
教学目的
知识目标:通过练习使学生能熟练掌握手持式单指单张点钞的基本方
德育目标:1、让学生学会自我评价以及促使学生的专业技能在各自的基础上得到进一步提高。
3、点钞时,右手拇指每一张捻动的位置应相同,而且拇指接触钞票的面积越小,点钞速度越快。
4、点钞时,左手拇指应随着钞票的捻动向后移动。
四、考核标准
整点一把钞票(含扎钞),时间2分钟
评价级别
优秀:250分以上
良好:200-249分
合格:180-199分
五、总结
附:
评价表
姓名
扎把是否紧(每把10分)
每点对一组(100分)
(2)弹钞——弹钞迅速,并应与捻钞动作连贯协调
二、课堂练习
1、学生练习
教师巡回指导,重点帮助学生感知动作的偏差,及时纠正学生的错误动作,同时要求学生严格按照规范动作进行练习。
手持式单指单张点钞法点钞教案(公开课)
模拟教学
实践操作
四、课堂测验
五、课堂总结布置作业
1、课堂总结
2、布置作业:每天练习20分钟。
设计意图:通过总结帮助学生理清单指单张点钞法的要点,并通过课后练习巩固所学的方法,真正将这种点钞法运用自如。
课件显示
归纳总结基本方法
授课时间
1课时
授课地点
教室
授课班级
课 型
技能
课 题
手持式单指单张点钞
教学目标
知识目标
通过教学使学生能熟练掌握手持式单指单张点钞的基本方法
能力目标
1、通过教师的言语讲解和动作示范,熟练掌握手持式单指单张点钞的指法。
2、能在规定时间内对一把练功劵进行清点。
德育目标
1、让学生学会自我评价、互评以及促使学生的专业技能在各自的基础上得到进一步提高。
2、培养学生严谨认真、准确规范的职业道德素质.
教学重点
手持式单指单张点钞指法的讲解和示范
教学难点
1、点钞过程中扇钞、捻钞和弹钞的动作
2、指导学生练习,并逐步达到点钞指法的准确性和协调性
教学关键
扇钞、捻钞和弹钞的动作
教学方法
演示法 讲授法
教学用具
练功券为主、多媒体为辅
教学环节
教学内容
教学调控
学生活动
时间
查缺整理组织上课二复习练习导入新课1复习回顾点钞基本指法分为六个工序4记数5扎把6盖章2找部分优秀的学生现场演示让学生仔细观察各个工序3全班学生共同练习手持式单指单张点钞法教师组织引导并在黑板上板书六个工学生回答练习三讲授新课指法纠正教师分步示范指法学生分步进行模仿练习
手持式单指单张点钞教案
点钞公开课教案5.12
手持式单指单张点钞法——《准确率训练》教学设计公开课教案课题:手持式单指单张点钞法准确率训练授课班级:11会计考证班授课课时:1课时课型:技能操作课一、教学设想本堂课坚持以“做中学、做中教”的教学理念,采用多种技能训练方法,培养学生规范的操作意识,学会正确的操作要领,调动学生学习手持式单指单张点钞法的积极性,努力营造民主、互动的学习氛围。
二、学情分析本班共有30名学生,其中女生28名、男生2名,他们课堂纪律好,学习专业课的热情高,但他们当中有部分学生对学习缺乏毅力,再加上手持式单指单张点钞法准确率一直无法提高,学生普遍喜欢练习手持式多指多张点钞法,因此在课堂教学中应采用多种技能训练方法,充分调动学生的学习手持式单指单张点钞法的积极性,让学生体验到学习的快乐。
三、教学设计(一)教法在本节课中首先采用的是讲解示范法,主要是教师引导学生分析准确率不高的原因,学生观察模拟学习,从而提高学生的技能操作的规范性,其次采用的是“找错练习”“抗干扰练习”,通过这些方法逐步突破学生在手持式单指单张点钞法操作过程中的难点。
(二)学法针对本班的学情,本节课通过让学生看一看、想一想、练一练、比一比、谈一谈等多种形式,让学生积极主动地参与到课堂活动中来,体会在做中学的快乐,体验成功的喜悦感,进而提高技能训练的效果。
【教学目标】①知识目标:通过教学使学生纠正自己不正确的动作,提高点钞准确率。
②能力目标:能在规定时间内对一把练功劵进行清点。
③德育目标:让学生学会自我评价、互评以及促使学生的专业技能在各自的基础上得到进一步提高。
【教学重点】动作标准。
【教学难点】手、眼、脑三者配合。
【教学用具】多媒体、点钞券、秒表、计划训练完成表附件:计划训练完成表。
点钞基本手法
点钞基本手法(一)单指单张点钞法:用一个手指一次点一张的方法叫单指单张点钞法(动作图)。
这种方法是点钞中最基本也是最常用的一种方法,使用范围较广,频率较高,适用于收款、付款和整点各种新旧大小钞票。
这种点钞方法由于持票面小,能看到票面的四分之三,容易发现假钞票及残破票,缺点是点一张记一个数,比较费力。
具体操作方法:1、持票左手横执钞票,下面朝向身体,左手拇指在钞票正面左端约四分之一处,食指与中指在钞票背面与拇指同时捏住钞票,无名指与小指自然弯曲并伸向票前左下方,与中指夹紧钞票,食指伸直,拇指向上移动,按住钞票侧面,将钞票压成瓦形,左手将钞票从桌面上擦过,拇指顺势将钞票向上翻成微开的扇形,同时,右手拇指、食指作点钞准备。
2、清点左手持钞并形成瓦形后,右手食指托住钞票背面右上角,用拇指尖逐张向下捻动钞票右上角,捻动幅度要小,不要抬得过高。
要轻捻,食指在钞票背面的右端配合拇指捻动,左手拇指按捏钞票不要过紧,要配合右手起自然助推的作用。
右手的无名指将捻起的钞票向怀里弹,要注意轻点快弹。
3、记数与清点同时进行。
在点数速度快的情况下,往往由于记数迟缓而影响点钞的效率,因此记数应该采用分组记数法。
把10作1记,即1、2、3、4、5、6、7、8、9、1(即10),1、2、3、4、5、6、7、8、9、2(即20),以此类推,数到1、2、3、4、5、6、7、8、9、10(即100)。
采用这种记数法记数既简单又快捷,省力又好记。
但记数时机默记,不要念出声,做到脑、眼、手密切配合,既准又快。
(二)单指多张点钞法:点钞时,一指同时点两张或两张以上的方法叫单指多张点钞法(见图)。
它适用于收款、付款和各种券别的整点工作。
点钞时记数简单省力,效率高。
但也有缺点,就是在一指捻几张时,由于不能看到中间几张的全部票面,所以假钞和残破票不易发现。
这种点钞法除了记数和清点外,其他均与单指单张点钞法相同。
1、持票(同单指单张)。
2、清点清点时,右手食指放在钞票背面右上角,拇指肚放在正面右上角,拇指尖超出票面,用拇指肚先捻钞。
手持式单指单张点钞法教案
点钞技术授课教案班级:课程:点钞授课日期:年月日第周课题序号项目二授课形式讲授+练习课题名称项目二单指单张点钞方法任务一手持式单指单张点钞法(一)课时 2教学目标知识目标1. 了解点钞方法的种类2. 理解手持式单指单张点钞法的操作规范;能力目标能基本掌握手持式单指单张点钞法的操作规范素质目标培养坚忍不拔、刻苦训练的学习精神。
教学重点手持式单指单张点钞法的操作规范教学难点手持式单指单张点钞法的操作规范教学内容调整补充:练功券的保管学生知识与能力准备准备点钞券、点钞蜡课后拓展练习练习点钞教学反思教研室审核教学过程设计教学步骤教学内容任务一手持式单指单张点钞法(一)学生活动手段方法时间分配导入新课:同学们是怎样数钞票的呢?请学生展示数钱的方法今天,我们来学习规范的点钞方法。
讨论展示5讲授新课:讲解示范一、点钞的方法1、手工点钞:清点硬币、整点纸币2、机器点钞:点钞机听讲35讲解讲解讲解播放视频示范教学详细讲解二、手工点钞--整点纸币根据持票姿势不同1、手按式点钞方法手按式点钞方法,是将钞票放在台面上操作手持式点钞方法2、手持式点钞方法是将钞票放在手上操作手持式点钞方法手持式点钞方法是在手按式点钞方法的基础上发展面来的,其速度远比手按式点钞方法快,因此,手持式点钞方法在全国各地应用比较普遍。
本课讲的也是手持式点钞。
三、手持式点钞法的种类手持式点钞根据指法不同又可分为:(1)单指单张点钞法(重点--实用型)(2)单指多张点钞法(略)(3)多指多张点钞法(次重点)(4)扇面点钞法(略)四、手持式单指单张点钞法1 概念用一个手指一次点一张的方法叫单指单张点钞法。
这种方法是点钞中最基本也是最常用的一种方法,使用范围较广,频率较高。
2、适用范围:它适用于收款、付款和整点各种新旧大小钞票。
3、优缺点:(1)优点:这种点钞方法由于持票面小,能看到票面的四分之三,容易发现假钞票及残破票。
(2)缺点:是点一张记一个数,比较费力五、操作规范1、夹:左手持钞,中指、无名指要夹紧图一:听讲听讲展示练习图二:基本要领:左手持票用左手拇指按住钞票正面的左端中央,食指和中指在钞票背面,与拇指一起捏住钞票无名指自然卷曲,担起钞票后小拇指伸向钞票正面压住钞票左下方,中指稍用力,与四指、五指卡紧钞票,食指伸直,拇指向上移动,按住钞票的侧面将钞票压成瓦形(左手手心向下)2、推、撑:扇面平,距离匀称;基本要领:然后左手将钞票往桌上擦过,将钞票翻转,拇指借从桌面擦过的力量将钞票撑成微开的扇面并斜对自己面前,3、靠、拨:右手三个指头沾水,用右手拇指指尖向下捻动钞票右下角(幅度不宜过大),右手食指在钞票背后配合拇指捻动, 笔记听讲展示练习巡视辅导4、弹:右手的无名指将捻起的钞票向怀里弹,要轻点快弹动作要领:无名指要弹钞(观察无名指)5、计数:边数边记数,记数采用1、2、3、4、5、6、7、8、9、1(即10),1、2、3、4、5、6、7、8、9、2(即20),1、2、3、4、5、6、7、8、9、3(即 30 ),以此类推,数到1、2、3、4、5、6、7、8、9、10(即 100 )六、练习1、个人练习2、分组练习3、分组展示4、学生评价听讲展示练习听讲展示练习听讲展示练习课堂小结左:夹、推、撑右:靠、拨、弹快:5分钟至少300张准:点数正确好:指法规范。
点钞教案
任教科目 点钞 任教班级 13会计对口/13会计中专 任教教师 陆晓婷 1
实训课题
手持式单指单张点钞技术 授课日期 课 时
1 班 级 13会计对口 /13会计中专
实训任务 手工点钞法的种类和要求 实训的目的 1、了解手工点钞法的种类
2、熟悉手工点钞法的基本要求
教 学 程 序
组织教学 设备(材料)准备 学生出勤情况
多媒体、练功券、扎钞纸
应到46人,实到46人
/应到24人,实到24人 实
训
操
作
指
导 教学重点:
手工点钞法的种类
教学难点: 1手工点钞法的基本要求 教学内容: 手工点钞法的种类 ——点钞技能是银行、企事业单位会计、出纳等柜面经办人员必须掌握的一项基本功,需要经常不断地练习训练。
包括手持式单指单张点钞法、手持式四指波动点钞法 、手按式单指单张点钞法、手按式双张点钞法、手按式三
张法和四张点钞法。
实训后记
及改进措施 学生对练功券十分好奇,迫切希望早日拿到练功券。
课题手持式单指单张点钞法
课题:手持式单指单张点钞法
【教学设想及理念】
本节课的设计贯彻了“以学生为主体,以能力为本位,以就业为导向,以职业意识的培养为主旨”的教学原则,教师通过创设情境,引导学生在学习中实践,在实践中体会,从而实现了课堂教学与校外职场的结合。
【教材分析】
本节课选自商品经营专业教材《商品销售技术》第五章第三节。
在实际工作中,点钞机虽已被广泛应用,但还不能完全取代手工,而手持式单指单张点钞法操作简单,是一种最基本的点钞方法,点钞速度的快慢直接关系到工作效率,作为职业学校必须重视学生的点钞技能训练。
【教时】一课时
【课型】实训
【教学目标】
知识目标:1.了解点钞基本要领
2.掌握单指单张点钞法基本操作技能
能力目标:培养学生观察能力、实际操作能力和动作协调能力
情感目标:培养学生逐渐形成一丝不苟、严谨务实的职业意识,以及严
认真的习惯。
【教学重难点】:
教学重点:单指单张点钞法的基本操作技能
教学难点:手指间的协调配合
【教法及学法】:
一、教学方法
1.讲解示范法
2.课堂实训法
3.图片展示法
4.赏识教学法
二、学习方法
1.体验观察
2.协作学习
1
【教学过程】
教学过程设计
课前准备
导入新课
(3分钟) (16分钟)
归纳总结
(20分钟) (5分钟) (1分钟)
教师赏识
同学互评
学生自评3。
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单指单张点钞方法教案--陈阳第六章点钞方法第二节手持式单指单张点钞方法教材分析银行柜员在办理现金的收付与整点时,要做到准、快、好。
“准”,就是钞券清点不错不乱,准确无误。
“快”,是指在准的前提下,加快点钞速度,提高工作效率。
“好”,就是清点的钞券要符合“五好钱捆的要求。
”“准”是做好现金收付和整点工作的基础和前提,“快”和“好”是银行加速货币流通、提高服务质量的必要条件。
用一个手指一次点一张的方法叫单指单张点钞法(动作图)。
这种方法是点钞中最基本也是最常用的一种方法。
使用范围较广,频率较高。
适用于收款、付款和整点各种新旧大小钞票。
这种点钞方法由于持票面小,能看到票面的四分之三,容易发现假钞票及残破票,缺点是点一张记一个数,比较费力。
本次课就是通过讲解和演示,再通过课堂练习来进一步掌握,最后让大家归纳总结,达到完全消化的目的。
教学设想通过复习上节内容导入本节的内容,强调本节的重点和难点,讲解、演示之后通过课堂练习、实训,了解学生的掌握情况,再做课堂总结。
课时90分钟。
一、首先,复习机点为什么不能完全代替手点?因为机点不适用于小面值钞票和残损钞票。
手点之中,手持式单指单张点钞法是最常用的点钞方法之一。
1、持钞(1)夹钞——应夹紧,以防散开(2)扇钞——扇面应平整,每张距离应匀称2、点钞(重点)(1)捻钞——捻钞位置应准确,捻钞动作轻快(2)弹钞——弹钞迅速,并应与捻钞动作连贯协调二、课堂练习1、学生练习教师巡回指导,重点帮助学生感知动作的偏差,及时纠正学生的错误动作,同时要求学生严格按照规范动作进行练习。
2、课堂游戏同学抽取若干张钞票,然后在规定时间内(120秒)对该把钞票进行清点,100张进行一次捆扎,并签章。
并同桌同学交换互相检测,看看每位学生对所学的点钞方法的掌握情况。
3、小组竞赛从全班选出两名点钞优秀的学生作为代表,清点老师发给的一把钞票,要求既快又准并且要捆紧钞票。
让学生指出自己或者他人的优缺点并在此基础上加以总结,逐步让学生学会互评。
教学目标通过本节学习,掌握手持式单指单张点钞方法;熟练掌握手持单指单张点钞方法的技巧;重点掌握连续手持式单指单张点钞的方法。
教学重难点在本节学习中,熟练掌握手持单指单张点钞方法(重点);掌握掌握连续手持式单指单张点钞的方法技巧(难点)。
通过演示、讲解掌握手持式单指单张点钞方法实例来突出重点、解决难点问题。
通过讲解、演示掌握手持式单指单张点钞方法同时使用大量的动作演示案例来突破难点。
教学过程复习、引入1、点钞方法。
2、单指单张点钞方法。
3、引入本节手持式单指单张点钞方法,强调本节课的重点手持式单指单张点钞方法技巧(重点)和手持式单指单张连续点钞方法(难点)。
讲授新课一、手持式单指单张点钞基本要求:(一)肌肉要放松点钞时,两手各部位的肌肉要放松。
肌肉放松,能够使双手活动自如,动作协调,并减轻劳动强度。
否则,会使手指僵硬,动作不准确,既影响点钞速度,及消耗体力。
正确的姿势是,肌肉放松,双肘自然放在桌面上,持票的左手手腕接触桌面,右手腕稍抬起。
(二)钞券要墩齐需清点的钞券必须清理整齐、平直。
这是点准钞券的前提,钞券不齐不易点准。
对折角、弯折、揉搓过的钞券要将其弄直、抹平,明显破裂、质软的票子要先挑出来。
清理好后,将钞券在桌面上墩齐。
(三) 开扇要均匀钞券清点前,都要将票面打开成缴扇形和小扇开,使钞券有一个坡度,便于捻动。
开扇均匀是指每张钞券的间隔距离必须一致,使之在捻钞过程中不易夹张。
因此,扇面开得是否均匀,决定着点钞是否准确。
(四)手指触面要小手工点钞时,捻钞的手指与票子的接触面要小。
如果手指接触面大,手指往返动作的幅度随之增大,从而使手指频率减慢,影响点钞速度。
(五)动作要连贯点钞时各个动作之间相互连贯是加快点钞速度的必要条件之一。
动作要连贯包括两方面的要求:一是指点钞过程的各个环节必须紧张协调,环环扣紧。
如点完100张墩齐钞券后,左手持票,右手取腰条纸,同时左手的钞券跟上去,迅速扎好小把;在右手放票的同时,左手取另一把钞券准备清点,而右手顺手沾水清点等等。
这样使扎把和持票及清点各环节紧密地衔接起来。
二是指清点时的各个动作要连贯,即第一组动作和第二组动作之间,要尽量缩短和不留空隙时间,当第一组的最后一个动作即将完毕时,第二组动作的连续性,双手动作要协调,清点动作要均匀,切忌忽快忽慢、忽多忽少。
另外在清点中尽量减少不必要的小动作、假动作,以免影响动作的连贯性和点钞速度。
(六)点数要协调点和数是点钞过程的二个重要方面,这二个方面要相互配合,协调一致。
点的速度快,记数跟不上,或点的速度慢,记数过快,都会造成点钞不准确,甚至造成差错,给国家财产带来损失。
所以点和数二者必须一致,这是点准的前提条件之一。
为了使两者紧密结合,记数通常采用分组法。
单指单张以十为一组记数,多指多张以清点的张数为一组记数,使点和数的速度能基本吻合。
同时记数通常要用脑子记,尽量避免用口数。
二、手持式单指单张点钞方法:(重点内容,讲授、演示过程适度分散知识密度,侧重使用技能。
)(一)、拆把持钞拆把的方法有两种。
第一种方法是:持把时左手拇指在钞券正面的左端,约在票面的四分之一处,食指和中指在钞券背面与拇指一起捏住钞券,无名指和小指自然弯曲;捏起钞券后,无名指和小指伸向票前压住钞券的左下方,中指弯曲稍用力,与无名指和小指夹住钞券;食指伸直,拇指向上移动按住钞券的侧面将钞券压成瓦形,并使左手手心向下,然后用右手脱去钞券上的腰条。
同时左手将钞券往桌面上轻轻擦,拇指借用桌面的擦力将钞券向上翻成微形票面。
右手的拇指、食指、中指沾水作点钞准备。
从上面可以看出,这种拆把方法不撕断纸条条便于保留原纸条查看图章。
这种拆把方法通常用于初点现金。
(如图一)图一第二种拆把方法是:钞券横执,正面朝着身体,用左手的中指和无名指夹住票面的左上角,拇指按住钞券上边沿处,食指伸直,中指稍用力,把钞券放在桌面上,并使左端翘起成瓦形,然后用左手食指向前伸勾断腰条纸并抬起食指使腰条自然落在桌面上,左手大拇指翻起钞票同时用力向外推使钞券成微形扇面,右手拇指、食指、中指沾水作好点钞准备。
这种方法的特点是左右手可同时操作,拆把速度快,但腰条纸勾断后不能再使用。
这种拆把方法通常用于复点现金。
拆把过程中的持钞方法除了上面介绍的以外,还可以用另外一种方法:即:钞券横执,钞券的反面朝着身体。
用左手中指和无名指夹住钞券的左端中间,食指和中指在前面,中指弯曲,食指伸直;无名指和小指放在钞券后面并自然弯曲。
左手拇指在钞票下边沿后侧约占票面的三分之一处用力将钞券向上翻起呈瓦形,使钞券正面朝向身体,并用拇指捏拄钞票里侧边缘向外推,食指协助拇指,使钞票打开呈微扇形状。
拆把的方法与上面介绍的两种方法相同。
(如图二)(在涉及文明动作客观标准时,适度引入职业道德的服务理念意识)图二(二)清点(难点内容)拆把后,左手持钞稍斜,正面对胸前。
右手捻钞。
捻钞从右上角开始。
用右手拇指尖向下捻动钞票的右上角,拇指不要抬得太高,动作的幅度也不宜太大,以免影响速度;食指在钞票背面托住少量钞票配合拇指工作,随着钞票的捻出要向前移动,以及时托住另一部分票子;无名指将捻下来的钞票往怀里方向弹,每捻下一张弹一次,要注意轻点快弹;中指翘起不要触及票面,以免妨碍无名指动作,在清点中拇指上的水用完可向向中指沾一下便可点完100张。
同时,左手一指也要配合动作,当右手将钞券下捻时,一指要随即向后移动,并用指尖向外推动钞券,以利捻钞时下钞均匀。
在这一环节中,要注意右手拇指捻钞时,主要负责将钞券捻开,下钞主要靠无名指弹拨(如图三)图三(三)挑残破券在清点过程中,如发现残破券应按剔旧标准将其挑出。
为了不影响点钞速度,点钞时不要急于抽出残破券,只要用右手中指、无名指夹住残破券将其折向外边,待点完100张后再残破券补上完整券。
(如图四)图四(四)记数在清点钞券的同时要记数。
由于单指单张每次只捻一张钞券,记数也必须一张一张记,直至记到100张。
从“1”到“100”的数中,绝大多数是两位数,记数速度往往跟不上捻钞速度,所以必须巧记。
通常可采用分组计数法。
分组记数法两种方法:一种是1、2、3、4、5、6、7、8、9、1;1、2、3、4、5、6、7、8、9、2;┈1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
这样正好100张。
这种方法是它100个数编成10个组,每个组都由10个一位数组成,前面9个数都表示张数,最后一个数既表示这一组的第10张,又表示这个组的组序号码即第几组。
这样在点数时记数的频率和捻钞的速度能基本吻合。
另一种方法是0、2、3、4、5、6、7、8、9、10;1、2、3、4、5、6、7、8、9、10;┈9、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
这种记数方法的原则与前种相同,不同的是把组的号码放在每组数的前面。
这两种记数方法既简捷迅速又省力好记,有利于准确记数。
记数时要注意不要用嘴念出声来,要用心记。
做到心、眼、手三者密切配合。
(如图五)图五(五)扎把与盖章每把钞券清点完毕后,要扎好腰条纸。
腰条纸要求扎在钞券的二分之一处,左右偏差不得超过二公分。
同时要求扎紧,以提起第一张钞券不被抽出为准。
盖章是点钞过程的最后一环,在腰条纸上加盖点钞员名章,表示对此把钞券的质量、数量负责,所以每个出纳员点钞后均要盖章,而且图章要盖得清晰,以看得清行号、姓名为准。
1、缠绕式临柜收款采用此种方法,具体操作方法介绍如下:(1)将点过的钞票100张墩齐。
(2)左手从长的方向拦腰握着钞票,使之成为瓦状(瓦状的幅度影响扎钞的松紧,在捆扎中幅度不能变)。
(3)右手握着腰条头将其从钞票的长的方向夹入钞票的中间(离一端1/3~1/4处)从凹面开始绕钞票两圈。
(4)在翻到钞票原度转角处将腰条向右折叠90度,将腰条头绕捆在钞票的膘条转两圈打结。
(5)整理钞票。
2、扭结式考核、比赛采用此种方法,需使用绵纸腰条,其具体操作方法介绍如下:(1)将点过的钞票100张墩齐。
(2)左手握钞,使之成为瓦状。
(3)右手将腰条从钞票凸面放置,将两腰条头绕到凹面,左手食指、拇指分别按住腰条与钞票厚度交界处。
(4)右手拇指、食指夹住其中一端腰条头,中指、无名指夹住另一端腰条头,并合在一起,右手顺时针转180度,左手逆时针转180度,将拇指和食指夹住的那一头从腰条与钞票之间绕过、打结。
(如图六)图六四、课堂练习:(要求熟练掌握从持钞、坐姿、手法、双肘关节位置、持钞方法、捻钞方法逐一进行纠正,可以交叉反复练习。
通过本项练习要突破难点技能。
)六种影响点钞准确度和速度的错误动作。
如图七(1)、小臂悬空过高,影响点钞速度。
(2)、双臂立于桌面,影响点钞速度。
(3)、夹钞太松,钞票容易散乱。
(4)、左手拇指压钞过大,影响捻钞的力度。