[最新]部编版二年级语文上册 第23课《纸船和风筝》(课件).pptx
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二年级上册语文课件 - 23 纸船和风筝 人教部编版 (共18张PPT)
23 纸船和风筝
我会认
zhēng shǔ
筝鼠
zhé piāo zhā zhuā
折漂扎 抓
xìng dàn yuàn kū
qǔ
幸但愿 哭 取
我会写
折 张祝扎
抓
但
哭
课文
松鼠住在山顶，小 熊住在山脚。山上的小 溪往下流，正好从小熊 的家门口流过。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
飘呀飘
1、气球在风中 飘呀飘。 2、白云在空中 飘呀飘。 3、蒲公英的种子在空中 飘呀飘。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
可是有一天，他们俩为了一 点儿小事吵了一架。山顶上再也 看不到飘荡的风筝，小溪里再也 看不到漂流的纸船了。
山顶上再也看不到 的风筝
漂呀漂
小熊拿起纸船一看，乐坏了 。 纸船里放着一个小松果，松果上 挂着一张纸条，上面写着：“祝 你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是 纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他 想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着 风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
漂呀漂
漂飘
“漂”指东西在水上漂。 “飘”指东西在风中飘。
风筝·
松鼠·
抓住·
祝你幸·福
愿·意
哭·
3、读一读，比一比。
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小了松鼠家门口。
3、选做：小熊也想写一张卡片， 挂在风筝上送给松鼠，请你替他 写一写吧。
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
我会认
zhēng shǔ
筝鼠
zhé piāo zhā zhuā
折漂扎 抓
xìng dàn yuàn kū
qǔ
幸但愿 哭 取
我会写
折 张祝扎
抓
但
哭
课文
松鼠住在山顶，小 熊住在山脚。山上的小 溪往下流，正好从小熊 的家门口流过。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
飘呀飘
1、气球在风中 飘呀飘。 2、白云在空中 飘呀飘。 3、蒲公英的种子在空中 飘呀飘。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
可是有一天，他们俩为了一 点儿小事吵了一架。山顶上再也 看不到飘荡的风筝，小溪里再也 看不到漂流的纸船了。
山顶上再也看不到 的风筝
漂呀漂
小熊拿起纸船一看，乐坏了 。 纸船里放着一个小松果，松果上 挂着一张纸条，上面写着：“祝 你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是 纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他 想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着 风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
漂呀漂
漂飘
“漂”指东西在水上漂。 “飘”指东西在风中飘。
风筝·
松鼠·
抓住·
祝你幸·福
愿·意
哭·
3、读一读，比一比。
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小了松鼠家门口。
3、选做：小熊也想写一张卡片， 挂在风筝上送给松鼠，请你替他 写一写吧。
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
部编人教版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优质课件(共84张PPT)
小练笔 请你仿照课文，试着用“如果……就……” 说一句话吧！
如果 你感到开心 就 拍拍手 。
小熊接受松鼠的示好了吗？ 说明小熊接受了
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来， 高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把 一只只纸船放到了小溪里。
松鼠很激动
和好
松鼠把一只只纸船放到了小溪里。
你能说说松鼠和小熊和好的经过吗？ 松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回
从来不迟到。
笔顺：
结构：上下 部首：犬 笔画：10 组词：哭泣 哭诉 痛哭 哭笑不得 造句：她是一个爱哭的小孩。
多音字
原文示例
（漂亮）
·纸船漂哇漂，漂（ ）到
漂
（漂流）
了小熊家门口。
小丽在商店看中了一个很漂 亮的 漂 流瓶，她央求妈妈帮她买下来。
注意红色 字的读音
近义词 正好
连忙
飘荡
赶忙
飘扬
人与人交往需要建立友谊，而友谊的 维护需要彼此不断地包容和谅解。
这是一篇童话故事，通过记叙松鼠和小 熊成为好朋友，争吵后又重归于好的故事，赞 扬了他们的 真诚友谊 。告诉我们：人与人之 间需要友谊，而友谊还 需要不断地维护 。
恰好
反义词 美丽 丑陋
快乐 悲伤
词语解释
漂流：漂在水面顺水流动。 [造句]一片叶子在海里漂流着， 谁都不知道它的目的地在哪。
飘荡：在空中随风摆动，或 在水面上、空气中浮动。 [造句]白云，像棉花，像浪 涛，像积雪，自由的飘荡着。
探究读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
读课文，想一想： 本文写了一件什么事？
朗读指导
可以分角色朗读，读小熊和松 鼠收到礼物时要用开心和惊喜的语 气；读两人闹别扭时要用低沉、难 过的语气来读。
纸船和风筝(课件)(共29张PPT)
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高 兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只 纸船放到了小溪里。
说一说：
松鼠和小熊离得很远很远，他俩是怎样成 为好朋友的呢？
明确： （1）纸船和风筝使小松鼠和小熊成为朋友的。 （2）纸船和风筝使小松鼠和小熊和好的。
纸船与风筝又让他们成了好朋友。同学们， 小熊和松鼠给你们带来了一封信。
纸船和风筝让他们俩成 了好朋友。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
小熊扎了一只风筝。风筝乘着 风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
漂 漂流 漂浮（在水里） 飘 飘扬 飘荡（在空中）
可是有一天，他们俩为 了一点小事吵了一架。山顶 上再也看不到飘荡的风筝， 小溪里再也看不到漂流的纸 船了。
形近字区分
说说课文讲了谁和谁的故事呢？
小熊
松鼠
1
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住 在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流 过。
松鼠折了一只纸船，放在 小溪里。纸船漂呀漂，漂到小 熊的家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松 鼠，可是纸船不能漂到山上去。 怎么办呢？他想了想，就扎了一 只风筝。风筝乘着风，飘呀飘， 飘到了松鼠家门口。
乐坏了
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面 写着：“祝你快乐！”
也乐坏了
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写 着：“祝你幸福！”
部编二年级语文上册
纸船和风筝
你会认吗？
huài
坏
fú
新部编版小学语文二年级上册23《纸船和风筝》PPT
5．选词填空。 快乐 愉快 (1)在老师的呵护下，我们( 快乐 )地成长。
飘荡
(2)歌声在校园的上空( 飘荡 )。 正好
飘扬
恰好
(3)你来的( 正好 )，我正要去请你呢。
五、照样子写句子。 例：小熊很难过。松鼠也很难过。
小熊和松鼠都很难过。
2.小明是小学生。小云也是小学生。
小明和小云都是小学生 __________________________________________ 。
漂泊）
漂洗）
piào（漂亮
漂漂亮亮）
乐 难过
乐坏了 很难过 高兴得哭了
哭了
正好——恰好 飘荡——飘扬
快乐——忧伤 幸福——痛苦
难过——难受
快乐——高兴
难过——开心
美丽——丑陋
抓 但 幸 取 折 哭 漂 愿 筝 鼠 扎
课文解读
默读课文，思考下列问题。 1、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？ 松鼠用纸船向小熊表示友好，小熊很高 兴；然后小熊也送了松鼠一只风筝，松鼠收
风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？ 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也 乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝 的翅膀上写着：“祝你幸福！”
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山 顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流 的纸船了。 两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊的矛盾 很深，他们已经不再交流，也表现了他们因友情破裂 而伤心难过的心情。
筝（zhēng） 鼠（shǔ） 枝（zhī） 抓（zhuā） 哭（kū） 幸（xìng） 点拨：因为筝、枝、抓都是形声字，我用读半边的方法来认识这些字的。 比如：筝是形声字，它的下部读音是zhēng，所以这个字的读音也是zhēng。 枝也是形声字，它的右边是支，所以这个字读音是zhī。我用这种方法还认
飘荡
(2)歌声在校园的上空( 飘荡 )。 正好
飘扬
恰好
(3)你来的( 正好 )，我正要去请你呢。
五、照样子写句子。 例：小熊很难过。松鼠也很难过。
小熊和松鼠都很难过。
2.小明是小学生。小云也是小学生。
小明和小云都是小学生 __________________________________________ 。
漂泊）
漂洗）
piào（漂亮
漂漂亮亮）
乐 难过
乐坏了 很难过 高兴得哭了
哭了
正好——恰好 飘荡——飘扬
快乐——忧伤 幸福——痛苦
难过——难受
快乐——高兴
难过——开心
美丽——丑陋
抓 但 幸 取 折 哭 漂 愿 筝 鼠 扎
课文解读
默读课文，思考下列问题。 1、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？ 松鼠用纸船向小熊表示友好，小熊很高 兴；然后小熊也送了松鼠一只风筝，松鼠收
风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？ 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也 乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝 的翅膀上写着：“祝你幸福！”
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山 顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流 的纸船了。 两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊的矛盾 很深，他们已经不再交流，也表现了他们因友情破裂 而伤心难过的心情。
筝（zhēng） 鼠（shǔ） 枝（zhī） 抓（zhuā） 哭（kū） 幸（xìng） 点拨：因为筝、枝、抓都是形声字，我用读半边的方法来认识这些字的。 比如：筝是形声字，它的下部读音是zhēng，所以这个字的读音也是zhēng。 枝也是形声字，它的右边是支，所以这个字读音是zhī。我用这种方法还认
部编版二年级上册语文 23 纸船和风筝 教学课件
部编版 二年级上册 语文
部编版 二年级上册 语文
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山 顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流 的纸船了。
两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊的矛盾 很深，他们已经不再交流，也表现了他们因友情破裂 而伤心难过的心情。
吵架后，小熊是怎么做的？
部编版 二年级上册 语文
部编版 二年级上册 语文
折纸张祝
折纸 白纸 一张 祝福
扎抓但哭
扎风筝 抓住 但是 大哭
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大 家来检验一下，点击下面的视频开始听写部吧编版！二年级上册 语文
【关于友情的诗句】 部编版 二年级上册 语文
1.海内存知己，天涯若比邻。 ——（唐）王勃《送杜少府之任蜀州》
2.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ——（唐）高适《别董大》
3.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——（唐）王维《送元二使安西》
课后作业
部编版 二年级上册 语文
1、把这个故事讲给家长听听。 2、我们都有自己的好朋友，把你最想说的话对 他说一说吧。
知识备查
风筝：又叫纸鸢，中国人发明。 在中国，风筝已有两千多年的历史 了。山东潍坊是风筝鼻祖地，被称 为“世界风筝之都”。风筝种类很 多，有人物造型、动物造型等，色 彩也各不相同，无不惟妙惟肖。
部编版 二年级上册 语文
字词学习
zhēnɡ
筝
我会认
部编版 二年级上册 语文
shǔ
鼠
zhé
折
部编版 二年级上册 语文
正好——恰好 飘荡——飘扬 难过——难受 快乐——高兴
部编版 二年级上册 语文
快乐——忧伤 幸福——痛苦 难过——开心 美丽——丑陋
部编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优秀ppt课件
随堂小练
1.在画线字正确的读音后面打“√”。
但愿（ yuàn yàn） 扎风筝（ zā zhā ）
√
√
祝福（ zù zhù ） 抓住（ zuā zhuā ）
√
√
二、连一连。
山上的 飘荡的 漂流的 高高的
风筝 小溪 树枝 纸船
课后习题解析
一、默读课文，试着不出声。
参考答案：同学们可以在将课文读正确读通 顺的基础上来进行默读。默读时，要注意两 点：一是集中注意力，二是不出声。
“山顶、山脚”点明了松鼠和小熊住 的位置，为下文做了铺垫。
松 鼠 家
小 熊 家
课文讲解
默读课文第2-6自然段，思考：松鼠和小 熊是怎样成为好朋友的？
纸船为什么能漂到小熊家门口？
松鼠折了一只纸船， 放在小溪里。纸船漂哇漂， 漂到了小熊家门口。
因为小熊住在山脚，小溪从 小熊家门口流过，所以纸船 能漂到小熊家门口。
幸福：（生活、境遇）称心如意。 造句：她家过得一个什么故事？
本文写了松鼠和小熊通过纸船和风筝 成了好朋友，在吵架后又借着纸船和风筝 和好的故事。
课文讲解
默读课文第1自然段，思考：故事的开头 告诉我们了什么？
松鼠和小熊是故事的主人公。
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠 住在山顶，小熊住在山脚。山上的小 溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
他俩和好了吗？
神态描写。
傍晚，松鼠看见一只美丽的 风筝朝他飞来，高兴得哭了。他 连忙爬上屋顶，取下纸船，把一 只只纸船放到了小溪里。
松鼠和小熊的友谊又恢复了。
课文结构
纸 船 和 风 筝
折纸船
松鼠
小熊
成为好朋友
友
扎风筝
谊
部编版小学二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优质课件(共82张PPT)
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。 他们都很伤心、孤独，都想
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
部编版二年级语文上册：23 纸船和风筝-优质课件.ppt
状元成才路
用“如果……就……”说一句状元成才话路 。 状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
最后松鼠和小熊和好了吗？ 傍晚，松鼠看见一只美
丽的风筝朝他飞来，高兴得 哭了。他连忙爬上屋顶，取 下纸船，把一只只纸船放到
了小溪里。 和好了
我会连。
山上的 飘荡的 漂流的 高高的
哭了
qǔ
取下
状元成才路
状元成才路
放
风
筝 鼠 折 漂 扎 抓 幸 但 愿 哭 取
筝
我会写
纸折张祝扎抓但哭
斤折 扌 乚扎
爪抓
状元成才路 状元成才路
读课文，想一想：本文写了一件什么事？
状元成才路
状元成才路
本文写松鼠和小熊通过状元_成才纸路__船__和_风__筝__ 状元成才路
成为了_好__朋__友___，在吵状元成才路 架后又借__纸__船__和
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是
状元成才路 状元成才路
怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识
了哪些字。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
风筝.
状元成才路
祝你幸.福
松鼠. 状元成才路 愿.意
状元成才路
抓.住
状元成才路
哭.状元成才路
老师指导：“筝、抓、愿”是形声字， 我们可以从它们的声旁“争、爪、原”来猜 出它们的读音。“鼠、哭”可从字形上加以 判断。“幸”可通过与形近字“辛”比较来 判断读音。我们还可以通过形声字的特点来 猜出“漂、想”等字的读音。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸
状元成才路 状元成才路
船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
用“如果……就……”说一句状元成才话路 。 状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
最后松鼠和小熊和好了吗？ 傍晚，松鼠看见一只美
丽的风筝朝他飞来，高兴得 哭了。他连忙爬上屋顶，取 下纸船，把一只只纸船放到
了小溪里。 和好了
我会连。
山上的 飘荡的 漂流的 高高的
哭了
qǔ
取下
状元成才路
状元成才路
放
风
筝 鼠 折 漂 扎 抓 幸 但 愿 哭 取
筝
我会写
纸折张祝扎抓但哭
斤折 扌 乚扎
爪抓
状元成才路 状元成才路
读课文，想一想：本文写了一件什么事？
状元成才路
状元成才路
本文写松鼠和小熊通过状元_成才纸路__船__和_风__筝__ 状元成才路
成为了_好__朋__友___，在吵状元成才路 架后又借__纸__船__和
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是
状元成才路 状元成才路
怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识
了哪些字。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
风筝.
状元成才路
祝你幸.福
松鼠. 状元成才路 愿.意
状元成才路
抓.住
状元成才路
哭.状元成才路
老师指导：“筝、抓、愿”是形声字， 我们可以从它们的声旁“争、爪、原”来猜 出它们的读音。“鼠、哭”可从字形上加以 判断。“幸”可通过与形近字“辛”比较来 判断读音。我们还可以通过形声字的特点来 猜出“漂、想”等字的读音。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸
状元成才路 状元成才路
船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
二年级上册语文课件-23 纸船和风筝 部编版 (共28张PPT)
感悟心语
人们常说“哪有舌头碰不 到牙的”，和朋友相处难免 会出现摩擦。本课的故事让 我们感受到：我们的友谊产 生矛盾的时候，容忍和谅解 才是最好的解决办法。
写法练笔
写作特点：本课运用“如果……就……”（假设关系）的句
式，使文章语句表达更有条理，更流畅、通顺。
仿写思路：“如果……就……”表示假设关系。“如果”是
2 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂 ，漂到了小熊家门口。②③ 【段解】写松鼠折的纸船漂到了小熊家门口。
3 小熊拿起纸船一看，乐坏了。【句解：“乐坏了 ”既写出了小熊高兴的程度，又反映出小熊很愿意与 松鼠做朋友的心情。】纸船里放着一个小松果，松果 上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐①！”【句解 ：这里写出了小里。【句解：“ 连忙”写出了松鼠的迫不及待。】⑪⑫
第四部分（第10～11自然段）：恢复友谊。写松鼠 和小熊和好的经过。
⑫拓展:生活中，你是怎么处理和 朋友间的矛盾的？又是如何和解 的？
示例：我会主动去找我朋友并心 平气和地同他一起找出矛盾所在 ， 从对方的角度考虑，解开矛盾
假设一种情况，“就”后面表示假设情况实现后所产生的结
果。
我的练笔：1. 如果没有你的帮助，就
。
2. 如果
，就
。
课后习题解答
课后作业篇
◎默读课文，试着不出声。
教师指导：同学们可以在将课文读正确、读通顺的基
础上来进行默读。默读时要注意两点：一是集中注意力， 二是不出声。
◎猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的 。说说你用这些方法还认识了哪些字。 风筝 松鼠 抓住 祝你幸福 愿意 哭
关于友情的词语：手足之情 情同手足 同甘共苦 高山流水
词语拓展 志同道合 风雨同舟
第23课 《纸船和风筝》 课件
漂
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可 是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他 想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
读一读，比一比 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着 风，飘到了松鼠家门口。 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着 风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
飘
仔细观察下列两个字，说说你的发现。
猜一猜：小熊会在风筝上写些什么？
连一连
山上的 飘荡的 漂流的 高高的
风筝 小溪 树枝 纸船
从松鼠和小熊和好的事情中，你明白了 什么呢？
人与人之间交往需要建立友谊，而友 谊又需要不断维护。我们应该珍惜友谊， 正确地处理与朋友之间的关系。
学习任务四
课文小结、拓展延伸
课文小结
本文讲述了 松鼠和 小熊 因为纸船和风 筝成为好朋友，又在纸船和风筝的帮助下和好 如初的事，告诉我们人与人相处需要建立 _友__谊__,而友谊还需要真诚的维护。
上短下长
kū
哭
撇捺伸展
组词：大哭 哭泣 哭笑不得
哭 上下
结构
左右 结构
折 张 祝 扎 抓吵但
解词义 ①感到幸福或满意。
（ 快乐 ）
②（生活、境遇）称心如意。（ 幸福 ）
③伤心、不痛快。
（ 难过 ）
④随风飘动。
（ 飘荡 ）
⑤认为符合自己的心愿而同意。（ 愿意 ）
学习任务三
弄清纸船和风筝的故事
品读课文
板书设计
纸船和风筝
折纸船 送松果
放风筝 送草莓
吵架 折纸船
吵架 扎风筝
屋顶上 放纸船 和好 放风筝 树枝上
拓展延伸
村居 [清]高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可 是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他 想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
读一读，比一比 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着 风，飘到了松鼠家门口。 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着 风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
飘
仔细观察下列两个字，说说你的发现。
猜一猜：小熊会在风筝上写些什么？
连一连
山上的 飘荡的 漂流的 高高的
风筝 小溪 树枝 纸船
从松鼠和小熊和好的事情中，你明白了 什么呢？
人与人之间交往需要建立友谊，而友 谊又需要不断维护。我们应该珍惜友谊， 正确地处理与朋友之间的关系。
学习任务四
课文小结、拓展延伸
课文小结
本文讲述了 松鼠和 小熊 因为纸船和风 筝成为好朋友，又在纸船和风筝的帮助下和好 如初的事，告诉我们人与人相处需要建立 _友__谊__,而友谊还需要真诚的维护。
上短下长
kū
哭
撇捺伸展
组词：大哭 哭泣 哭笑不得
哭 上下
结构
左右 结构
折 张 祝 扎 抓吵但
解词义 ①感到幸福或满意。
（ 快乐 ）
②（生活、境遇）称心如意。（ 幸福 ）
③伤心、不痛快。
（ 难过 ）
④随风飘动。
（ 飘荡 ）
⑤认为符合自己的心愿而同意。（ 愿意 ）
学习任务三
弄清纸船和风筝的故事
品读课文
板书设计
纸船和风筝
折纸船 送松果
放风筝 送草莓
吵架 折纸船
吵架 扎风筝
屋顶上 放纸船 和好 放风筝 树枝上
拓展延伸
村居 [清]高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
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来 认
折纸张 祝
生
zā zhuā dàn kū
字
扎 抓 但哭
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初教读学感目知
我来认偏旁
“祝”的偏旁是
礻 “张”的偏旁是
“纸”的偏旁是
弓
“哭”的偏旁是 纟
犬
初教读学感目知
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初教读学感目知
纸船 小溪
风筝 漂流
难过 飘荡
屋顶 愿意
我来组词
上面写了什么？ 祝你快乐！ 小熊收到了松鼠的纸船和 礼物，他是怎么想的呢？
也想折一只纸船送 给松鼠。
新教课学讲目解
同学们，你们觉得小熊折了纸船之后能把 纸船送给松鼠吗？说说理由。
不能。因为水是从山顶流到山 脚下的，纸船不能从山脚下漂 到山顶上去。
新课讲解
小熊折纸船了吗？为什么？
没有。因为纸船不能漂到山上去。 小熊是怎么做的？ 扎了一只风筝 。课文是怎样说的呢？ 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口 。
那为什么要用“漂”呢？
因为纸船是浮在水面上的， 所以说是“漂”。
新教课学讲目解
小熊看到松鼠放在小 溪里的纸船了吗？
看到了。 他是什么反应？
乐坏了。
为什么说是“小松果”呢？
纸船里放着什么东西呢？ 一个小松果。
因为松果如果太大的 话，纸船就载不动了。
新教课学讲目解
松果上有什么东西呢？ 挂着一张纸条。
从哪个词可以看出来？
小熊和松鼠心里都还想着
对方，还想和对方做朋友。
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不好意思。
新教课学讲目解
说明了什么？
说明了小熊和松鼠都不怪对 方，但又觉得吵架伤了对方 的心，所以“不好意思”。
“把风筝挂在高高的树枝 上”中的“高高”说明了 什么？
小熊希望松鼠可以看到 他每天折的风筝，想对 松鼠说“不要生气了”。
一个草莓，还有“祝你幸 福！”的祝福语。
风筝的翅膀上。
新教课学讲目解
同学们，你们觉得松鼠和小 熊会怎么样呢？
那是什么让他们成为
会成为好朋友。
了好朋友呢？
这时候你们觉得“纸船
和风筝”是什么呢？
纸船和风筝。
联系友谊的纽带。
新教课学讲目解
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再 也看不到漂流的纸船了。
为什么会这样呢？ 可是有一天，他们俩为 了一点小事吵了一架。
新教课学讲目解
这篇课文主要说的是住在 山上的（ 松鼠 ）和住在山脚的 （ 小熊 ）通过（ 折纸船 ）和 （扎风筝 ）来传递友谊的故事。
这篇课文主 要讲述的是 什么事情？
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新课讲解
课文分为几部分？每个部分分别讲述了上和山脚。
2-6 纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。 松鼠和小熊吵架后，山顶上再也看不到飘荡的
新教课学讲目解
这句话说明了什么？ 说明了松鼠很想和小熊和好的急切心情。 松鼠看到风筝了吗？ 看到了。
看到风筝之后，松鼠 是什么反应？
高兴得哭了。
说明了什么？ 松鼠因为和小熊和好 了而特别激动的心情。
新教课学讲目解
从哪里可以看出来？ 他连忙爬上屋顶，取下 纸船，把一只只纸船放 到了小溪里。 同学们，你们想象一下，当小 他会很开心。他也会把 熊看到了一只只的纸船漂到了 每天扎的风筝全部放飞， 他的家门口，他会是什么样的 让它们飘到松鼠那里。 心情？他会做些什么呢？
新教课学讲目解
你们觉得小熊的风筝上会写 些什么？
同学们，你们觉得松鼠 和小熊以后会怎样呢？
松鼠，和你吵架后，我很后悔， 也很难过。以后我们再也不吵 架了，做一辈子的好朋友。
他们会开心地再做回 好朋友，再也不会因 为一点小事而吵架了。
新教课学讲目解
同学们，那你们以后应该 怎样做呢？
和同学在一起的时候，要团结友爱，懂得礼让，不为 了小事吵架。
7-8 风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
10、11 松鼠和小熊和好了。
新教课学讲目解
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小 熊的家门口流过。
山顶：指山或山岳的最高的部分
。
山脚：山的靠近平地的地方。
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新教课学讲目解
松鼠和小熊分别住在哪呢？
纸船和风筝
2017部编版 二年级上
导教入学新目课
这是什么？
纸船
你们会叠吗？你们觉得它可以
做什么呢？
不同的回答：可以
装饰我们的屋子等。
导教入学新目课
这是什么？ 风筝
看到它会想到什么？
想到了自己放风筝 时的乐趣。
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导入新课
纸船和风筝
认读教学生目字
我
zhé zhǐ zhāng zhù
新教课学讲目解
吵架之后他们俩都做了什么？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在 高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船， 他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放 到屋顶上。
新教课学讲目解
吵架后小熊和松鼠是什么心情？
很难过。
为什么他们还是每天 扎风筝、折纸船呢？
归教纳学总目结
《纸船和风筝》告诉了我 们什么道理？
这篇课文通过写松鼠和小熊成为好朋友，后来因为 小事吵架后又和好的故事，告诉我们，在和朋友的 交往中，要宽容、大度，不能因为小事计较而吵架。
课教堂学练目习
1.我会扩词。 折（ 折纸）（折断 ） 祝（ 祝福）（祝愿 ） 扎（ 捆扎）（一扎线）
新教课学讲目解
纸船漂哇漂，漂到小熊的家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
这两句话中的漂/飘有什么区别呢？ 第一句话中的“漂”说的是在水上 漂浮，第二句话中的“飘”指的是 在空中飞。
新教课学讲目解
松鼠收到了小熊的风 筝是什么反应？ 也乐坏了。
小熊送给松鼠的是 什么礼物呢？
小熊的祝福语写在了哪呢？
松鼠住在山顶，小熊住在山脚。 他们两个想要见面容易吗？
不容易。
一条小溪。
小熊的家门口有什么呀？
新教课学讲目解
松鼠是采用什么方法 联系到小熊了呢？
折纸船放在小溪里。
课文是怎样说的？ 松鼠折了一只纸船，放 “漂呀漂”说明了什么？ 在小溪里。纸船漂哇漂， 纸船在小溪里漂的时间长。 漂到了小熊家门口。
新课讲解
新课讲解
松鼠“把纸船放到屋顶上 ”又是为什么呢？
他希望有风的时候可以把纸船吹 到小溪里，漂到小熊那。
新教课学讲目解
过了几天之后，松鼠 怎么了？
再也受不了啦 。说明了什么？
松鼠很想小熊。
新教课学讲目解
松鼠是怎样做的？ 他在一只折好的纸船上 写了一句话：“如果你愿意 和好，就放一只风筝吧！” 他把这只纸船放进了小溪。