人教版八年级下册《干旱的宝地——塔里木盆地》说课稿
《塔里木盆地》说课稿
《干旱的宝地——塔里木盆地》说课稿一、说教材（一）教材分析1.教材的地位和作用《干旱的宝地——塔里木盆地》是人教版八年级下册第八章西部地区第二节的教学内容。
塔里木盆地是西北地区的代表区域，学习本节内容可以帮助学生更好地理解西部地区的相关知识。
本节内容体现了地理课程标准中的学习对生活有用的地理的基本理念。
本节课与之前我们所学的地形、气候、河流、水资源等知识联系紧密，帮助学生学会更好地应用学过的知识解决实际问题。
塔里木盆地经济发展和生态环境保护如何“双赢”，具有典刑性和代表性，可以引导学生做“环保卫士”，达到良好的德育效果。
2.教材的处理根据学生情况和教学实际，创造性地使用教材：课堂上使用视频、图片及生动的语言来感染学生，师生一起动手做模型进行知识迁移，帮助学生更直观更清晰地理解知识。
（二）教学目标1.知识与技能目标：读图说出塔里木盆的位置和自然景观，了解西气东输工程对我国东西部地区发展的意义。
2.过程与方法目标：培养学生读图用图能力，学会运用地图等资料归纳塔里木盆地人口、城镇、交通线的分布特点，提高学生收集整理和分析地理信息的能力；动手合作做出塔里木盆地的模型，培养学生动手操作及合作能力；3.情感态度与价值观：通过了解塔里木盆地油气资源的开发，培养学生爱国、爱疆的情感，并逐步树立人地协调观念及可持续发展的观念，增强学生的环境保护意识。
（三）教学重点、难点认识塔里木盆地的自然环境及对人口、城镇分布的影响；塔里木盆地资源的开发利用中，如何做到经济效益和生态效益“双赢”。
（四）教学准备多媒体课件、视频和图片、地形图、河流绿洲分布图、模型二、说学情经过一年多的学习，学生已经掌握了一些地理学习的方法，他们能够通过图文资料分析某一地区的位置、自然环境。
但部分学生的学习兴趣不浓，主动学习能力较差。
针对这一点本节课采用多种教法和学法，帮助学生在轻松愉悦中学习知识。
三、说教法和学法本着让学生学习对生活有用的地理和对终身发展有用的地理这一目标，以本课教学内容为基础，以学生情况为依据，采用以下教学和学法，使学生真正成为课堂的主人：1.探究式教学：在教学中营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究，有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神。
人教版地理八年级下册《第二节 干旱的宝地──塔里木盆地》说课稿
人教版地理八年级下册《第二节干旱的宝地──塔里木盆地》说课稿一. 教材分析《第二节干旱的宝地──塔里木盆地》是人教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源状况以及人类活动等方面的知识。
通过本节课的学习，学生可以了解到塔里木盆地的基本情况，认识我国西北地区的干旱特点，以及掌握塔里木盆地在我国地理环境中的重要地位。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对我国地理特征有一定的了解。
但针对塔里木盆地的具体内容，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合生活实际，引导学生了解塔里木盆地的特点，激发学生的学习兴趣。
同时，学生应具备一定的分析问题和解决问题的能力，为深入学习本节课内容打下基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源状况以及人类活动等方面的知识，认识我国西北地区的干旱特点。
2.过程与方法：通过查阅资料、小组讨论等方法，培养学生获取和处理信息的能力，提高学生的地理素养。
3.情感态度与价值观：使学生认识到塔里木盆地在我国地理环境中的重要地位，增强学生对我国国土的了解和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源状况以及人类活动。
2.教学难点：如何让学生理解并掌握塔里木盆地在我国地理环境中的重要地位。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动形象地展示塔里木盆地的自然环境和人类活动。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示塔里木盆地的图片，引导学生思考我国西北地区的干旱特点，进而引入本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解塔里木盆地的基本情况，为学生接下来的学习打下基础。
3.课堂讲解：结合多媒体课件，详细讲解塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源状况以及人类活动等方面的知识。
八年级地理下册 8.2干旱的宝地-塔里木盆地说课稿 (新版)新人教版
《干旱的宝地——塔里木盆地》说课稿一、说教材1、说地位和作用：首先，塔里木盆地是我国最大的内陆盆地，其主要组成部分——塔克拉玛干沙漠是我国面积最大的沙漠，本区气候干旱，降水稀少；塔里木盆地的自然环境对人口、城市分布和农业发展有较大的影响，因此，选择塔里木盆地作为案例有鲜明的代表性。
其次，本节内容充分展示了国家在西部大开发中表现出来的不畏困难、不畏艰苦的信心和勇气，同时还强调了资源与环境相协调的战略方针，对学生来说，这都是很好的思想教育素材。
2、说教学目标：知识与技能目标：①利用地图掌握塔里木盆地的地理位置，分析造成干旱的原因；②能看图说明本区城镇和交通线的分布特点，并能分析与水源、绿洲的关系；③读图文资料，了解东气西输工程及其意义。
过程与方法：①能通过读图确定位置、分析干旱的原因、城镇交通的分布等；②通过合作讨论等学习方法，知道西气东输工程的意义以及生态保护的重要性；情感态度与价值观：①通过开展自主合作探究学习，培养学生的独立自主学习能力和团结合作的意识；②通过西部资源的开发历程，培养学生辩证看待问题的思维方式。
3、说教学重点、难点：重点：①塔里木盆地的城镇交通分布与水源绿洲的关系；②西气东输工程的意义。
难点：西部资源的开发是如何注重“经济效率与生态效率双赢”的。
二、说教法1、本课运用读图分析法、讲解法、启发式教学法等教学方法。
2、教学突破：对于西部地区环境保护方面，采用模拟方法，让学生身临其境解决实际问题，进而培养学生辩证看待问题的思维方式。
三、说学法读图法、绘图法、小组讨论法等。
四、说教学过程【新课引入】用音乐加图片的方式，冲击学生的听觉与视觉，展示塔里木盆地，导入新课。
【自主学习】学生自主阅读教材，独立解决下列问题！（一）、认识塔里木盆地位置范围：位于新疆南部，天山以南，昆仑山以北，气候特征：气候干旱，降水稀少。
绿洲分布：绿洲分布在塔里木盆地边缘的山麓地带和河流沿岸。
【合作探究】认识塔里木盆地城镇、交通线的分布与自然环境的关系。
2干旱的宝地__塔里木盆地说课稿新版新人教版20220229129
2干旱的宝地__塔里木盆地说课稿新版新人教版20220229129干旱的宝地__塔里木盆地说课稿新版新人教版20220229129一、引言塔里木盆地是中国境内最大的内陆盆地，位于新疆维吾尔自治区西部地区，是世界上最干旱的地区之一。
本说课将以《地理》教材新版新人教版20220229129中的“干旱的宝地__塔里木盆地”为主题，通过教学设计和教学实施两个部分，详细介绍如何教授这一内容。
二、教学设计（一）教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解塔里木盆地的地理位置、地貌特征和气候条件。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论和实地考察等方式，培养学生的观察和分析能力。
3. 情感、态度与价值观目标：培养学生对干旱地区的关注和保护意识。
（二）教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解塔里木盆地的地理位置和干旱特征。
2. 教学难点：培养学生对干旱地区的关注和保护意识。
（三）教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片或视频，引起学生对干旱地区的兴趣，激发他们对塔里木盆地的好奇心。
2. 学习新课（30分钟）（1）呈现幻灯片，介绍塔里木盆地的地理位置和地貌特征。
（2）组织学生观看视频，了解塔里木盆地的气候条件和干旱问题。
（3）分组讨论，学生根据所学内容，总结塔里木盆地的干旱特征和对当地人民的影响。
3. 拓展与应用（15分钟）（1）组织学生进行实地考察，到学校周边的干旱地区进行观察和记录。
（2）学生根据实地考察的结果，撰写观察报告，并进行分享和讨论。
4. 归纳与总结（10分钟）让学生回顾本节课所学内容，总结塔里木盆地的地理特征和干旱问题，并引导他们思考如何保护干旱地区的生态环境。
5. 作业布置（5分钟）要求学生完成一份小组作业，以PPT形式呈现对塔里木盆地的研究报告，并提出保护干旱地区生态环境的建议。
三、教学实施本节课采用多媒体教学手段，结合图片、视频和实地考察等活动，让学生通过多种感官的参与，更加深入地了解干旱地区的特点。
人教版地理八年级下册《第二节干旱的宝地──塔里木盆地》说课稿2
人教版地理八年级下册《第二节干旱的宝地──塔里木盆地》说课稿2一. 教材分析《干旱的宝地──塔里木盆地》是人教版地理八年级下册第二节的内容。
本节教材主要介绍了塔里木盆地的地理位置、自然特征、人文特征以及经济发展状况。
通过本节的学习，使学生了解塔里木盆地的基本情况，培养学生对我国干旱地区的认识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了我国地理的基本知识，对我国地理特征有一定的了解。
但针对塔里木盆地的具体情况，学生可能较为陌生，因此，在教学过程中，需要引导学生了解塔里木盆地的特点，从而提高学生对干旱地区的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解塔里木盆地的地理位置、自然特征、人文特征以及经济发展状况。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生对干旱地区的认识和分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对我国干旱地区的关注，提高学生关爱自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：塔里木盆地的地理位置、自然特征、人文特征以及经济发展状况。
2.教学难点：塔里木盆地干旱原因的分析，以及学生对干旱地区的认知。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动形象地展示塔里木盆地的特点。
六. 说教学过程1.导入新课：以一首关于塔里木盆地的歌曲《塔里木的姑娘》导入新课，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解塔里木盆地的基本情况。
3.课堂讲解：结合多媒体课件，详细讲解塔里木盆地的地理位置、自然特征、人文特征以及经济发展状况。
4.案例分析：选取几个典型的干旱地区案例，让学生分析干旱原因，提高学生分析问题的能力。
5.小组讨论：让学生分组讨论，总结塔里木盆地干旱的原因和应对措施。
6.成果展示：各小组代表上台展示讨论成果，其他学生进行评价。
人教版地理八年级下册第二节《干旱的宝地——塔里木盆地》说课稿
人教版地理八年级下册第二节《干旱的宝地——塔里木盆地》说课稿一. 教材分析《干旱的宝地——塔里木盆地》是人教版地理八年级下册第二节的内容。
本节课主要介绍了塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展状况。
教材通过生动的图片、地图和文字资料，使学生能够了解我国这个最大的内陆盆地的发展与挑战。
教材内容丰富，既注重知识的传授，也强调学生地理素养的培养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理特点和地形地貌有一定的了解。
但塔里木盆地作为一个较为陌生的地区，学生对其了解不多。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起对塔里木盆地的基本认识，引导学生关注这个地区的自然环境、人文特点以及发展状况。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解塔里木盆地的地理位置、自然环境特点，了解其经济发展状况。
2.过程与方法：通过地图观察、资料分析等方法，培养学生从地理角度认识和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够关注我国不同地区的特点和发展，培养热爱祖国、关注民生的情感。
四. 说教学重难点1.重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境特点及其经济发展状况。
2.难点：理解塔里木盆地自然环境对经济发展的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示塔里木盆地的美丽风光图片，激发学生的好奇心，引出本节课的主题。
2.知识的呈现与探究：a.介绍塔里木盆地的地理位置，通过地图让学生了解其在我国的位置。
b.分析塔里木盆地的自然环境特点，如沙漠、干旱等，引导学生理解这些特点对当地居民生活的影响。
c.讲解塔里木盆地的经济发展状况，如石油、天然气等资源的开发，以及农业、旅游业的发展。
3.案例分析：通过观看相关纪录片或资料，让学生更加深入地了解塔里木盆地的人文特点和民俗风情。
地理人教版八年级下册干旱宝地——塔里木盆地说课稿
第二节干旱的宝地-------塔里木盆地说课稿一、教学目标基于教材分析和学生的认知水平、结构和心理特征，制定如下教学目标：（一）知识与技能1．举例说出塔里木盆地位置对气候的影响。
2．能说明塔里木盆地自然环境对农业、城市、交通、资源开发带来的影响。
3．会分析西气东输对东、西部经济发展带来的影响。
（二）过程与方法1．运用相关资料分析塔里木盆地典型的自然环境。
2．运用相关资料分析塔里木盆地河流、绿洲、城市、交通线的分布特点，并能说出主要的影响因素。
3．运用相关图文资料，学会描述资源的开发利用对区域经济发展带来的影响。
（三）情感、态度与价值观1．通过对塔里木盆地各地理要素之间的联系的学习，初步让学生体会到人与自然需要和谐共处，从而树立可持续发展观。
2．通过对塔里木盆地油气资源开发、利用的学习，增强学生的环保意识，树立经济发展的大局观。
二．学习目标1．举例说出塔里木盆地位置对气候的影响。
2．能说明塔里木盆地自然环境对农业、城市、交通、资源开发带来的影响。
3．会分析西气东输对东、西部经济发展带来的影响。
三、重点、难点的确立：塔里木盆地中人口、城镇的分布特点；油气资源的开发三．教法分析和学法指导本着提供给学生有用的地理和对终身发展有用的地理这一目标，以学生情况为依据，以教学内容为基础，以培养能力为目的来选择，主要采用合作探究式，教学中自主学习的教学策略，设置问题，创设情境，让学生主动参与学习活动，去思考，广泛交流，通过分析进行总结。
使学生乐于思维，同时用多媒体为师生的交流和讨论提供了平台。
四．授课过程当中如何突破重难点，实现学习目标。
引入：以图片及新疆民歌《花儿为什么这样红》，引出塔里木盆地的神秘感。
导学案上《自学导航》部分让学生对基础知识进行梳理，为后续的教学打好基础。
新课：以五个疑惑引入：疑惑一：这种树为什么一千年不腐？（对应内容：塔里木盆地气候干旱的主要原因）【设计意图】由其他地方少见的胡杨树来引入，可以最大限度地激发学生的学习兴趣。
人教版八年级地理下册《干旱的宝地——塔里木盆地》说课稿3
人教版八年级地理下册《干旱的宝地——塔里木盆地》说课稿3一. 教材分析《干旱的宝地——塔里木盆地》是人教版八年级地理下册的一节课。
本节课主要介绍了塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展等方面的知识。
教材通过生动的图片、地图和文字资料，使学生能够深入了解我国这个最大的内陆盆地。
在教材中，学生可以了解到塔里木盆地的干旱气候、沙漠景观、石油资源以及绿洲农业等特色。
通过学习本节课，学生能够提高对我国地理环境的认识，增强热爱祖国、保护环境的感情。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地理学科有一定的兴趣。
但部分学生可能对一些地理专业术语和概念理解不够透彻，需要老师在教学中进行引导和解释。
针对学生的实际情况，教师应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和合作探究的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展等方面的知识。
2.过程与方法：通过观察地图、图片和文字资料，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、保护环境的情感，增强对地理学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展等方面的知识。
2.教学难点：对塔里木盆地干旱气候、沙漠景观、石油资源以及绿洲农业等特色的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、讨论式教学和案例分析法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片和文字资料等，直观展示塔里木盆地的相关知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示塔里木盆地的美丽风光图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展等方面的知识。
3.合作探究：学生分组讨论，分析塔里木盆地干旱气候、沙漠景观、石油资源以及绿洲农业等特色，培养学生独立思考和合作探究的能力。
人教版八年级地理下册《干旱的宝地——塔里木盆地》说课稿6
人教版八年级地理下册《干旱的宝地——塔里木盆地》说课稿6一. 教材分析《干旱的宝地——塔里木盆地》是人教版八年级地理下册的一篇课文。
本节课主要介绍了我国最大的内陆盆地——塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展状况。
通过本节课的学习，使学生了解塔里木盆地独特的地理特征，认识我国各地区的地理差异，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国地理特点有一定的了解。
但针对塔里木盆地的相关知识，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、积极思考。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展状况，掌握塔里木盆地独特的地理特征。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、地理观察能力和地理思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强学生对我国地理差异的认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展状况。
2.教学难点：塔里木盆地独特的地理特征以及形成原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，形象直观地展示塔里木盆地的地理特征，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：以一首关于塔里木盆地的诗歌引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主阅读课文，了解塔里木盆地的基本情况。
3.合作探讨：分组讨论，分析塔里木盆地的自然环境、人文特点以及经济发展状况。
4.案例分析：通过观看多媒体课件，了解塔里木盆地独特的地理特征及形成原因。
5.知识拓展：引导学生关注我国其他内陆盆地的特点，进行知识拓展。
6.总结归纳：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
《干旱宝地-塔里木盆地》说课稿
《干旱宝地-塔里木盆地》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我是新疆博乐市第八中学的地理教师田巧玲。
我说课的题目是《干旱宝地-塔里木盆地》，本课是人教版八年级地理第八章第二节的内容。
我说课的内容按说教材、说学生、说教法、说教学过程四部分进行。
一、说教材：1.教材所处的地位和作用首先，新疆是我国最大的干旱荒漠区，生态环境问题十分突出，特别是塔里木盆地；其次，塔里木盆地的绿洲农业十分典型；第三，西气东输工程的起点，西部大开发的重要阵地；第四，新疆是少数民族聚居区，实行民族区域自制制度，具有很强的政治色彩。
这些都决定了选择塔里木盆地作为案例有着极其鲜明的代表性。
2.研究目标：①掌握西北地区的海陆位置，以干旱为主的自然特征。
②了解塔里木盆地恶劣的自然环境与丰富石油，天然气资源之间的矛盾，分析该地区的主要环境问题。
③．举例说明塔里木盆地在开发中保护生态环境的重要性。
3.教学重点：西北地区的海陆位置，以干旱为主的自然特征；塔里木盆地的主要环境问题4.教学难点：塔里木盆地在开发中保护生态环境的重要性二、说学生八年级学生读图能力，分析能力已有了一些基础，但水平仍然较低，需进一步培养、锻炼。
在地理学习中仍然好动、好奇、好表现，因此要抓住学生的这些特点，采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学习兴趣，培养能力。
三、说教法我的设计指导思想是：创设一个民主轻松的学习环境，让学生在良好的学习氛围中协作、动手、动脑，充分调动学生学习积极性，逐步掌握学习地理的基本技能。
在这种指导思想下，我教学的策略是：1、以问题情景为主线，学生活动为主体。
这一环节可以培养学生的自主学习习惯，也可培养学生的读图能力。
检验学生的学习成果，让学生体验成功的快乐，进一步激发学生的求知欲，更为下一环节做好铺垫！完成这一环节后，学生对新疆的地理概况有了一个较为深刻的认识。
但不是所有的问题都能够解决，有些疑难的问题还需要老师解惑答疑，特别是理解塔里木盆地气候干旱的原因还需要教师指导。
八年级地理下册8.2干旱的宝地——塔里木盆地说课稿(新版)新人教版
设计课堂互动环节，提高学生学习塔里木盆地的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入塔里木盆地学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的新疆地区相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为塔里木盆地新课学习打下基础。
4. 人地关系：通过分析塔里木盆地经济发展中存在的问题和挑战，使学生认识到人地关系的重要性，树立可持续发展的观念。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节内容之前，学生已经学习了地理基础知识，如地理位置、气候、水资源等，并了解了中国地理的基本特征。同时，学生对新疆地区有一定的了解，能够从地理位置、自然特征和人文特点等方面进行分析。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对塔里木盆地知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与塔里木盆地内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合塔里木盆地内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习塔里木盆地的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的塔里木盆地的内容，强调重点和难点。
地理人教版八年级下册塔里木盆地说课稿
《干旱的宝地——塔里木盆地》说课稿华燕学校李红梅尊敬的各位老师、大家好：我今天说的课题是《干旱的宝地——塔里木盆地》我主要从以下几方面说课：说教材、说学生、说教学方法学习方法、说教学目标、说教学过程设计共六项内容。
【说教材】我说的内容是人民教育出版社出版的义务教育教科书八年级地理下册第八章第二节干旱的宝地----塔里木盆地。
本节是西北地区的代表区域。
首先，塔里木盆地因其特殊的地形和丰富的资源，在我国西部开发中具有重要地位：其次，塔里木盆地的自然环境特点对人口和城镇的分布有较大的影响；最后，作为西部开发的一个重要区域，塔里木盆地经济的发展和生态环境保护的矛盾也十分突出，具有典型性和代表性。
因此教材选择塔里木盆地作为西北地区的代表区域。
另一方面，培养了学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会分析和认识一个地区区域特征的方法，提高了学生比较分析地理问题的能力。
【说学生】本节课的教学对象是八年级学生，经过一年多的地理学习，他们积累了比较丰富的感性知识，具有一定的理性分析及探究能力，但还缺乏方法。
他们的参与意识较强，思维活跃对事物充满了好奇心，新课标明确指出要求学生感知身边的地理事物，从生活中发现地理问题，运用适当的方式表达自己的看法，在与别人交流的过程中不断反思和提高。
所以在教学中应抓住学生的这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
【说教法说学法】1，本课时以多媒体教学为主要手段，充分发挥多媒体形象、直观以及显示地理事实材料方面的优越性，营造探究情境，突出重点、淡化难点、培养学生的思维能力。
教师引导学生学会抓住事物内在联系去分析、解决问题. 交往合作，互动互学，自由探究，发展能力是本课时学法指导的主要特点。
,2，本着提供给学生有用的地理和对终身发展有用的地理这一目标，以学生情况为依据，以教学内容为基础，以培养能力为目的来选择，主要采用合作探究式，教学中自主学习的教学策略，设置问题，创设情境，让学生主动参与学习活动，去思考，广泛交流，通过分析进行总结。
新人教版八年级地理下教学设计《干旱的宝地──塔里木盆地》教案优秀教案
新人教版八年级地理下教学设计《干旱的宝地──塔里木盆地》教案优秀教案一、教学目标1.了解塔里木盆地的地理位置、气候特点及自然资源。
2.掌握塔里木盆地水资源、土地资源、油气资源的分布与开发。
3.分析塔里木盆地的环境问题及其解决措施。
二、教学重难点1.教学重点：塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源及其开发。
2.教学难点：塔里木盆地的环境问题及其解决措施。
三、教学过程1.导入新课（1）展示塔里木盆地的图片，引导学生关注其地理位置和地貌特征。
（2）提问：塔里木盆地位于我国的哪个地理区域？其气候特点是什么？2.学习新课（1）自主学习：学生阅读教材，了解塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源。
（2）课堂讨论：分组讨论塔里木盆地的水资源、土地资源、油气资源的分布与开发。
（3）案例分析：分析塔里木盆地的环境问题，如沙漠化、水资源短缺等。
（4）教师讲解：讲解塔里木盆地的环境问题及其解决措施，如生态保护、水资源合理利用、油气资源开发等。
3.巩固提高（1）课堂练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。
（2）小组活动：设计一份关于塔里木盆地资源开发与环境保护的方案。
4.课堂小结（2）引导学生关注塔里木盆地的环境问题及其解决措施。
四、教学反思1.本节课通过图片、案例、讨论等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。
2.学生在自主学习、课堂讨论、案例分析等环节中，积极参与，主动思考，对塔里木盆地的地理环境有了更深刻的认识。
3.教师在讲解过程中，注重引导学生关注环境问题，培养学生的环保意识。
五、课后作业1.复习教材内容，熟记塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源及其开发。
2.查阅相关资料，了解塔里木盆地近年来在资源开发与环境保护方面取得的成果。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2.作业完成情况：检查学生对教材内容的掌握程度。
3.课后反馈：了解学生对课堂所学内容的理解程度，以及对塔里木盆地地理环境的关注程度。
地理《干旱的宝地——塔里木盆地》教案范文
地理《干旱的宝地——塔里木盆地》教案范文第一章：导入教学目标：1. 引起学生对塔里木盆地的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解塔里木盆地的地理位置和特点。
教学内容：1. 通过图片或地图展示塔里木盆地的地理位置。
2. 简要介绍塔里木盆地的特点，如干旱、沙漠等。
教学活动：1. 展示塔里木盆地的图片或地图，让学生观察并发表对该地区的印象。
2. 教师简要介绍塔里木盆地的特点，引导学生对干旱环境产生好奇心。
第二章：塔里木盆地的地理位置教学目标：1. 帮助学生了解塔里木盆地的地理位置。
2. 培养学生对地理空间概念的认识。
教学内容：1. 介绍塔里木盆地的地理位置，包括经纬度、相邻地区等。
2. 通过地图或图片展示塔里木盆地与其他地理区域的关系。
教学活动：1. 展示塔里木盆地的地图，让学生观察并指出其位置。
2. 教师讲解塔里木盆地与其他地理区域的关系，引导学生理解其地理位置的重要性。
第三章：塔里木盆地的气候特点教学目标：1. 帮助学生了解塔里木盆地的气候特点。
2. 培养学生对气候环境的理解和分析能力。
教学内容：1. 介绍塔里木盆地的气候特点，如高温、干旱等。
2. 通过数据或图表展示塔里木盆地气候的特点和变化。
教学活动：1. 教师讲解塔里木盆地的气候特点，引导学生理解干旱环境的形成原因。
2. 展示塔里木盆地的气候数据或图表，让学生观察并分析其气候特点。
第四章：塔里木盆地的生态系统教学目标：1. 帮助学生了解塔里木盆地的生态系统。
2. 培养学生对生态环境的关注和保护意识。
教学内容：1. 介绍塔里木盆地的生态系统，包括植被、动物等。
2. 探讨塔里木盆地生态系统的脆弱性和保护措施。
教学活动：1. 教师讲解塔里木盆地的生态系统特点，引导学生关注生态环境的脆弱性。
2. 展示塔里木盆地的植被和动物图片，让学生观察并了解其生态特点。
第五章：塔里木盆地的人文特色教学目标：1. 帮助学生了解塔里木盆地的人文特色。
2. 培养学生对多元文化的尊重和理解。
干旱的宝地说课稿
《干旱的宝地-塔里木盆地》说课稿一、说教材1教材分析《干旱的宝地—塔里木盆地》一节是地理人教版八年级下册第八章第二节内容。
学完第一节西北地区概况后，塔里木盆地因地形、资源、人口分布、城镇分布的特殊状况,同时经济的发展和生态环境的保护矛盾突出，使其成为典型区和代表区.教材在内容上分为两个部分：第一个部分为塔里木盆地的自然环境特征.在教学时,通过多媒体展示塔里木盆地自然景观图片和相关文字材料教学帮助学生建立对塔里木盆地的认识，引导学生分析塔里木盆地的自然环境特征、人口、城市和交通设施分布特点.引导学生概括归纳进一步分析出区际联系对区域经济发展的影响和意义.第二部分突出了塔里木盆地的能源和资源的开发。
这一部分主要通过讲述西部大开发，通过多媒体整合的文字材料和图片，逐步认识西气东输工程对东西部地区发展的意义，从而对学生进行国情国策教育，使学生在学习过程中树立人地，协调可持续发展观念。
2教学目标知识与技能1了解塔里木盆地的一些自然环境特征;2了解塔里木盆地的人口、城市和交通设施分布特点；3举例说出区际联系对区域经济发展的意义；过程与方法1通过文字、图片等相关资料分析塔里木盆地的自然地理特征和人口、城市和交通设施分布特点，培养学生举例说明区际联系对区域经济发展的意义。
情感态度价值观通过多媒体教学和相关文字材料传授塔里木盆地的自然地理知识和讲述西部大开发的战略，对学生进行国情国策教育，说明西部大开发与环境保护之间的关系，使学生树立人地协调和可持续发展观念。
教学重难点重点1塔里木盆地绿洲的分布特点及其影响因素；2西气东输难点1自然环境对塔里木盆地的城市、人口和交通设施分布的影响；2能源开发中如何避免破坏环境；二、说学情八年级下学期的学生已经掌握了一定的地理基础知识和思维,但是对于怎样以某区域为例运用地理知识分析区际联系对区域经济发展的意义还存在一定的缺陷。
由于义务教育课程标准试验教科书的大纲要求和学生心理特点,在教学情境导入中，运用歌曲来构建学生对塔里木盆地学习的背景,以学生为主体，逐步在该背景下完成教学目标。
塔里木盆地说课稿
《干旱的宝地——塔里木盆地》说课稿江口县第三中学谢晓燕一、说教材1、说地位和作用：首先，塔里木盆地是我国最大的内陆盆地，其主要组成部分——塔克拉玛干沙漠是我国面积最大的沙漠，本区气候干旱，降水稀少；塔里木盆地的自然环境对人口、城市分布和农业发展有较大的影响，因此，选择塔里木盆地作为案例有鲜明的代表性。
其次，本节内容充分展示了国家在西部大开发中表现出来的不畏困难、不畏艰苦的信心和勇气，同时还强调了资源与环境相协调的战略方针，对学生来说，这都是很好的思想教育素材。
2、说教学目标：知识与技能目标：①利用地图掌握塔里木盆地的地理位置，分析造成干旱的原因；②能看图说明本区城镇和交通线的分布特点，并能分析与水源、绿洲的关系；③读图文资料，了解东气西输工程及其意义。
过程与方法：①能通过读图确定位置、分析干旱的原因、城镇交通的分布等；②通过合作讨论等学习方法，知道西气东输工程的意义以及生态保护的重要性；情感态度与价值观：①通过开展自主合作探究学习，培养学生的独立自主学习能力和团结合作的意识；②通过西部资源的开发历程，培养学生辩证看待问题的思维方式。
3、说教学重点、难点：重点：①塔里木盆地的城镇交通分布与水源绿洲的关系；②西气东输工程的意义。
难点：西部资源的开发是如何注重“经济效率与生态效率双赢”的。
二、说教法1、本课运用读图分析法、讲解法、启发式教学法等教学方法。
2、教学突破：对于西部地区环境保护方面，采用模拟方法，让学生身临其境解决实际问题，进而培养学生辩证看待问题的思维方式。
三、说学法读图法、绘图法、小组讨论法等。
四、说教学过程【新课引入】用音乐加图片的方式，冲击学生的听觉与视觉，展示塔里木盆地，导入新课。
【自主学习】学生自主阅读教材，独立解决下列问题！（一）、认识塔里木盆地位置范围：位于新疆南部，天山以南，昆仑山以北，气候特征：气候干旱，降水稀少。
绿洲分布：绿洲分布在塔里木盆地边缘的山麓地带和河流沿岸。
【合作探究】认识塔里木盆地城镇、交通线的分布与自然环境的关系。
干旱的宝地-塔里木盆地--说课稿
《干旱的宝地-塔里木盆地》说课稿说课时间：2018年5月9日教学班级：八（3）班说课教师：付玉梅一、教材分析1.教材的地位和作用首先，塔里木盆地是我国最大的内陆盆地，其主要组成部分——塔克拉玛干沙漠是我国面积最大的沙漠，本区气候干旱，降水稀少；塔里木盆地的自然环境对人口、城市分布和农业发展有较大的影响，因此，选择塔里木盆地作为案例有鲜明的代表性。
其次，本节内容充分展示了国家在西部大开发中表现出来的不畏困难、不畏艰苦的信心和勇气，同时还强调了资源与环境相协调的战略方针，对学生来说，这都是很好的思想教育素材。
2.教学目标知识目标：①利用地图掌握塔里木盆地的地理位置，分析造成干旱的原因；②能看图说明本区城镇和交通线的分布特点，并能分析与水源、绿洲的关系；能力目标：①能通过读图确定位置、分析干旱的原因、城镇交通的分布等；②培养学生读图、析图、用图能力。
过程与方法：①通过学生阅读图表（气温年变化曲线和逐月降水量分布图）资料,学会分析塔里木盆地的气候特征，进一步巩固气候资料的判读方法。
②通过开展自主合作探究学习，培养学生的独立自主学习能力和团结合作的意识；情感、态度、价值观：让学生体验祖国各地地理环境的丰富多样性，树立人地协调发展的观念。
3.重点、难点的确立本节课的核心是让学生掌握地理环境各要素之间的相互依存和相互影响的关系。
因此，塔里木盆地的城镇交通分布与水源绿洲的关系为本课的重点，塔里木盆地油气资源的开发是本课的难点。
二、学情分析八年级的学生，从思维发展特点上看，已具备一定的抽象逻辑思维能力，能够通过分析资料，进行想象，推理，阐述观点。
具备了初步的自主学习的能力，能独立看书读图并思考一些问题。
而且，通过前面内容的学习，学生也掌握了一定的学习规律和知识量；有一定的搜集和整理信息的能力。
同时对分区地理的学习方法也有一定的了解，但是许多学生出现知识遗忘，所以应指导学生对所学知识进行系统性的总结。
三、教法分析和学法指导本着提供给学生有用的地理和对终身发展有用的地理这一目标，以学生情况为依据，以教学内容为基础，以培养能力为目的来选择，主要采用合作探究式，教学中自主学习的教学策略，设置问题，创设情境，让学生主动参与学习活动，去思考，广泛交流，通过分析进行总结。
人教版八年级下册《干旱的宝地——塔里木盆地》说课稿
人教版八年级下册《干旱的宝地——塔里木盆地》说课稿各位评委老师，大家好!我是中学文科组初中地理第*号说课教师，今天，我说课的内容是《干旱的宝地——塔里木盆地》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以“先学后教，以学定教，当堂训练”的教学模式，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材首先我来谈一谈对教材的理解，“干旱的宝地——塔里木盆地”选自八年级地理下册，本节内容是在学生对西北地区有了一定了解的基础上，进一步研究学习西北地区的省内区域。
通过本节的学习，一方面加深了学生对塔里木盆地的认识和理解，使学生掌握了自然环境对生产、生活的影响。
二、说学情：在分析完教材之后，简单的分析一下学生的实际情况。
我所面对的是八年级的学生，这一阶段的学生上学期已了解了中国地理的概况，具备了一定的基础知识和思维能力，求知欲旺盛。
所以针对以上的学生特点，教材的特点，以及新课标的理念，我设定如下的教学目标（过渡）。
三、说教学目标：1、知识与技能1）能指出塔里木盆地的范围以及塔里木盆地的自然环境特征；2）能够根据地图归纳塔里木盆地人口、城市的分布特点；3）了解西气东输，并能够说出西气东输工程对我国东西部经济发展的意义；4）了解我国开发塔里木盆地的有利条件及在开发过程中保护生态环境的重要性。
2、过程与方法1）初步培养学生的读图、析图的能力，获取图文信息的能力；2）初步培养学生的学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力；3）通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力。
3、情感态度与价值观锻炼学生学习区域的方法，培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。
开放性的课堂设计，目的引导学生认识开发利用资源和能源的过程中，必须做到人地协调发展，从而帮助学生树立可持续发展的观念，同时进一步增强学生对社会主义核心价值观中的富强、文明的理解和情感加深。
四、说教学重点：结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，本节课的重点和难点：1、塔里木盆地的自然特征以及与人口、城镇、交通线分布的关系；2、西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。
部编版八年级地理下册《干旱的宝地塔里木盆地》说课稿
部编版八年级地理下册《干旱的宝地塔里木盆地》说课稿一、教材背景《干旱的宝地塔里木盆地》是部编版八年级地理下册的一篇文章，属于地理知识点中的“地理环境和生活”部分。
本课是围绕塔里木盆地这一地理环境展开，通过介绍盆地的地理特征、资源和对人类生活的影响，引导学生认识到干旱地区的特殊性以及人类与自然环境的相互作用关系。
二、教学目标1.知识目标：–了解塔里木盆地的地理位置和地理特征；–掌握塔里木盆地的气候、植被和动物资源；–理解干旱地区的生活环境和人类对自然的适应；–掌握人类对塔里木盆地资源的开发利用。
2.能力目标：–提高学生的地理分析和辨析能力；–培养学生的科学观察和感知能力；–培养学生的地理实践和探究能力。
3.情感目标：–培养学生对干旱地区人民的关心和理解；–培养学生的环境保护意识和节约资源的观念；–培养学生的团队合作和社会责任意识。
三、教学重难点1.教学重点：–塔里木盆地的地理特征、气候特点和资源情况；–人类在干旱地区的适应方式和对资源的开发。
2.教学难点：–如何引导学生发现干旱地区的适应方式和资源使用方法；–如何激发学生的探究兴趣，培养解决实际问题的能力。
四、教学准备1.PowerPoint课件。
2.学生课本和笔记。
五、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）引导学生观察图片，了解干旱地区的特点和困境，引发学生对干旱地区的思考。
同时，引出本课要讨论的问题：“干旱地区的人民生活如何解决干旱问题？有哪些适应方式和资源利用特点？”步骤二：讲授干旱地区的特点（10分钟）通过PowerPoint课件，向学生介绍塔里木盆地的地理位置和地理特征，包括地理位置、盆地形成的原因、盆地的地势特点等。
步骤三：讲授干旱地区的气候特点和资源情况（15分钟）通过课件和文字描述，向学生介绍塔里木盆地的气候特点、植被资源和动物资源情况，包括温度、降水、植被覆盖状况和盆地中的沙漠动物等。
步骤四：探究干旱地区的人类适应方式（20分钟）引导学生观察和思考：在干旱地区，人们是如何适应这样的环境的？有哪些适应策略？通过小组合作探究，让学生进行讨论和交流，总结出适应干旱地区的人类活动和生活方式，如水资源的储存利用、植物的种植技术、动物的养殖方法等。
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人教版八年级下册《干旱的宝地——塔里木盆地》说课稿
各位评委老师，大家好!
我是中学文科组初中地理第*号说课教师，今天，我说课的内容是《干旱的宝地——塔里木盆地》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以“先学后教，以学定教，当堂训练”的教学模式，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材
首先我来谈一谈对教材的理解，“干旱的宝地——塔里木盆地”选自八年级地理下册，本节内容是在学生对西北地区有了一定了解的基础上，进一步研究学习西北地区的省内区域。
通过本节的学习，一方面加深了学生对塔里木盆地的认识和理解，使学生掌握了自然环境对生产、生活的影响。
二、说学情：
在分析完教材之后，简单的分析一下学生的实际情况。
我所面对的是八年级的学生，这一阶段的学生上学期已了解了中国地理的概况，具备了一定的基础知识和思维能力，求知欲旺盛。
所以针对以上的学生特点，教材的特点，以及新课标的理念，我设定如下的教学目标(过渡)。
三、说教学目标：
1、知识与技能
1）能指出塔里木盆地的范围以及塔里木盆地的自然环境特征；
2）能够根据地图归纳塔里木盆地人口、城市的分布特点；
3）了解西气东输，并能够说出西气东输工程对我国东西部经济发展的意义；
4）了解我国开发塔里木盆地的有利条件及在开发过程中保护生态环境的重要性。
2、过程与方法
1）初步培养学生的读图、析图的能力，获取图文信息的能力；
2）初步培养学生的学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力；
3）通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力。
3、情感态度与价值观
锻炼学生学习区域的方法，培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。
开放性的课堂设计，目的引导学生认识开发利用资源和能源的过程中，必须做到人地协调发展，从而帮助学生树立可持续
发展的观念，同时进一步增强学生对社会主义核心价值观中的富强、文明的理解和情感加深。
四、说教学重点：结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，本节课的重点和难点：
1、塔里木盆地的自然特征以及与人口、城镇、交通线分布的关系；
2、西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。
教学难点：
分析西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。
五、说教法
为了突出重点、突破难点，实现上述目标，我采用“先学后教，以学定教，当堂训练”教学方法以及以及小组学习的方法进行教学。
六、说教学过程
一、学习目标
1、了解塔里木盆地的自然环境基本特征及成因；
2、认识西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。
二、自学指导
师：为了更好地完成学习目标，需要大家认真而紧张地自学，请同学们认真默读教材第78—82页的内容，8分钟后回答下列问题，比一比谁完成的又快又好。
1、图8.16，找出塔里木盆地的地理位置及地形特点？
2、塔里木盆地的自然特征及影响因素？
3、完成P80活动题1、2、3？
4、塔里木盆地哪种资源丰富？前期未开发原因？
5、沙漠公路？
6、西气东输的意义？运输方式？
7、P82活动题1、2？
三、学生自学，教师注意巡视指导
1、地理位置：西北地区、第二阶梯、新疆南部、天山与昆仑山之间
地形：我国面积最大的盆地
2、自然特征：干旱
原因：远离海洋，周围高山环抱，海洋气流难以到达，降水稀少
最大的沙漠：塔克拉玛干沙漠
最大内流河：塔里木河
3、城镇：盆地边缘地区
绿洲：盆地边缘的山麓地带和河流沿岸
水源：降水和冰雪融水
修建沙漠公路的原因：开发塔里木盆地中的油气资源4、资源：油气资源天然气储量占全国总量四分之一前期未开发原因：自然条件恶劣，交通不便，当地用量少5、第一条：北起轮台县，南至民丰县第二条：北起
阿拉尔，南至和田
6、西气东输工程的意义
西部：财政收入、就业机会、带动相关产业等
东部：缓解能源短缺问题、改善环境等
运输方式：管道
7、一线：行政区（新、甘、宁、陕、晋、豫、皖、苏、沪）
地形区（塔里木盆地、河西走廊、黄土高原、华北平原、长江中下游平原、长江三角洲）
8、二线：行政区（新、甘、宁、陕、鄂、赣、粤）
地形区（塔里木盆地、河西走廊、黄土高原、长江中下游平原、东南丘陵）
四、后教：学生交流答案，教师点拨引导
五、当堂训练：
课堂小结：
本节课我们了解了塔里木盆地干旱的环境和富饶的绿洲，知道了该地蕴藏有丰富的油气资源，西气东输工程使得东西部地区在经济、社会、生态发展上互利共赢。
作业布置：
板书设计塔里木盆地
一、干旱的环境
1、位置
2、地形
二、油气资源开发西气东输
教学反思。