幼儿园户外活动观察记录

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大班户外游戏观察记录册(5篇)

第4周星期：四
****幼儿园
户外游戏观察记录4
第5周星期：三
观察时间：上午8:30—9:00
观察班级：大三班
教师：**老师
游戏区域
探险区
游戏材料：
木质性探险器材
观察记录：
在今天的探险区中，孩子们首先选择了梯子型的探险器材，搭成了横竖的各种造型，并且使造型具有连贯性，使这种探险器材的稳定性得到了巩固，孩子们首选在横着的梯子上爬行，每个孩子都可以顺利地通过，当尹俊杰大胆地尝试站在梯子上通过，开始他有点害怕，小心翼翼地用脚开始慢慢移动，老师看到以后鼓励他大胆地通过，老师说还可以扶着你通过，当老师扶着他，他就很勇敢地快速通过了横着的梯子。老师提醒孩子们谁要是有点害怕的话，老师可以扶着他走过，他们就兴高采烈地在老师的扶持下顺利地站着走过横着的梯子。由于第一次的成功给孩子们带来的喜悦，也给他们带来了勇气，他们就能独立地走着通过横着的梯子，不用老师的搀扶，而且从慢到快。
评价与分析：
小朋友初次接触乒乓板后兴趣很高，都认真地观察老师和请教老师，在活动过程中也积极参与，能够积极主动地进行尝试，虽然大部分幼儿还没有掌握如何颠球，大部分时间也都处于在追着球跑来跑去，但是对于幼儿积极尝试的态度还是给予肯定的
策略与措施
1.在活动中鼓励幼儿积极尝试，勤加练习。2.同伴的榜样。
第3周星期：三
策略与措施
在平时的教学活动以及一日活动中，当幼儿表现出了一定的学习欲望时，应该把握时机，提供一定的帮助并鼓励幼儿积极尝试，以便更快更好地让幼儿习得经验。
户外游戏观察记录5
第5周星期：三
****幼儿园
。
策略与措施
在日常生活和游戏中要培养幼儿团体意识和谦让的良好行为品质。同时也要加强他们对于排队这一规则的重视。

幼儿园中班户外活动的三篇观察记录案例

幼儿园中班户外活动的三篇观察记录案例观察记录案例一：集体游戏活动观察日期：2023年4月10日观察时间：上午9:00 - 9:30观察地点：幼儿园户外操场参与儿童：中班全体幼儿活动内容：老鹰捉小鸡观察重点：- 幼儿的团队协作能力- 幼儿的快速反应能力- 幼儿的体能状况观察结果：在老鹰捉小鸡的游戏中，孩子们展现出了良好的团队协作精神。

他们能够迅速地反应并躲避“老鹰”的捕捉。

通过观察，发现大部分孩子的体能状况良好，能够持续参与游戏30分钟以上。

在游戏过程中，孩子们笑声连连，表现出极大的乐趣。

建议：- 继续加强幼儿的团队协作训练，提高他们的团队意识。

- 注重培养幼儿的快速反应能力，提高他们的运动潜能。

- 关注幼儿的体能状况，合理安排户外活动，以保证幼儿的身体健康。

观察记录案例二：自主游戏活动观察日期：2023年4月10日观察时间：上午9:30 - 10:00观察地点：幼儿园户外游乐区参与儿童：中班部分幼儿活动内容：滑梯游戏观察重点：- 幼儿的自主游戏能力- 幼儿的安全意识- 幼儿的社交能力观察结果：在滑梯游戏中，孩子们能够自主选择游戏伙伴，共同完成游戏。

他们能够在游戏中自觉遵守规则，表现出良好的安全意识。

同时，孩子们在游戏中能够主动与其他幼儿交流，展现出良好的社交能力。

建议：- 鼓励幼儿自主参与游戏，培养他们的自主能力。

- 加强幼儿的安全教育，提高他们的安全意识。

- 继续培养幼儿的社交能力，提高他们的沟通能力。

观察记录案例三：体育活动观察日期：2023年4月10日观察时间：上午10:00 - 10:30观察地点：幼儿园户外操场参与儿童：中班全体幼儿活动内容：跳绳比赛观察重点：- 幼儿的跳绳技能- 幼儿的竞争意识- 幼儿的团队精神观察结果：在跳绳比赛中，孩子们展现出了不同程度的跳绳技能。

他们能够在比赛中积极竞争，同时也能够尊重对手。

在团队比赛中，孩子们能够相互鼓励，展现出良好的团队精神。

建议：- 继续加强幼儿的跳绳训练，提高他们的跳绳技能。

幼儿园中班户外活动的三篇观察记录案例

幼儿园中班户外活动的三篇观察记录案例案例一：野餐活动活动描述这次户外活动中，中班的孩子们和老师们一起进行了一次野餐活动。

他们前往了附近的公园，找了一个宽敞的草坪作为活动场地。

孩子们在老师的带领下，一边欢笑着奔跑玩耍，一边享用着自带的午餐。

观察记录1. 孩子们积极参与：孩子们在草坪上尽情奔跑、追逐、玩耍，大家都充满了活力。

2. 孩子们合作互助：一些孩子帮助其他孩子搭帐篷，一起分享食物和玩具，展现了良好的合作精神。

3. 孩子们享受自然：孩子们在户外环境中感受到了阳光、风和草地的触感，他们充分享受了大自然的美好。

对幼儿发展的意义1. 锻炼身体：户外活动可以让孩子们大量运动，增强体质和协调能力。

2. 培养合作精神：通过合作搭帐篷、分享食物等活动，孩子们学会了合作与互助。

3. 探索自然：户外环境可以让孩子们感受到自然界的美妙，培养他们对自然的兴趣和探索欲望。

案例二：自然探索活动描述这次户外活动中，中班的孩子们在学校的后花园进行了一次自然探索活动。

他们观察了不同种类的昆虫和植物，了解了它们的特点和生活性。

观察记录1. 孩子们兴奋好奇：孩子们对于昆虫和植物表现出浓厚的兴趣，主动观察并提出问题。

2. 孩子们分享发现：孩子们在小组讨论中分享了自己观察到的昆虫和植物，互相研究和交流。

3. 孩子们记录感悟：一些孩子在活动结束后，用绘画或文字记录了他们对昆虫和植物的感受和发现。

对幼儿发展的意义1. 激发好奇心：自然探索活动可以激发孩子们对于自然界的好奇心，培养他们主动研究的态度。

2. 提高观察力：观察昆虫和植物可以帮助孩子们提高观察力和细节把握能力。

3. 培养记录能力：记录感悟可以让孩子们学会用文字或绘画表达自己的想法，培养他们的记录和表达能力。

案例三：户外游戏活动描述这次户外活动中，中班的孩子们进行了一些有趣的户外游戏。

他们玩捉迷藏、跳房子等游戏，体验了团队合作和竞争的乐趣。

观察记录1. 孩子们参与热情：孩子们积极参与游戏，充满了热情和活力。

幼儿园中班户外活动实践观察记录范例三篇

幼儿园中班户外活动实践观察记录范例三篇范例一：接力赛跑活动活动时间：2023年3月25日活动地点：幼儿园操场观察对象：中一班全体幼儿活动目的：1. 培养幼儿团队合作精神。

2. 提高幼儿跑步速度和协调能力。

3. 增强幼儿自信心和竞争意识。

活动过程：- 准备阶段：教师将幼儿分成四个小组，每组人数相等，并为每个小组配备接力棒。

- 比赛阶段：教师发令后，各小组成员依次进行接力赛跑，最后一名幼儿到达终点时，比赛结束。

- 总结阶段：教师对比赛进行总结，表扬表现出色的幼儿，并对所有幼儿进行鼓励。

观察记录：- 所有幼儿都能积极参与活动，表现出良好的团队精神。

- 大部分幼儿跑步姿势正确，速度较快，个别幼儿需要加强锻炼。

- 幼儿在比赛中表现出强烈的竞争意识，但也能接受失败，并愿意为下一次比赛努力。

范例二：丢沙包活动活动时间：2023年4月10日活动地点：幼儿园操场观察对象：中二班全体幼儿活动目的：1. 培养幼儿手眼协调能力。

2. 提高幼儿反应速度和敏捷性。

3. 增强幼儿社交能力和沟通能力。

活动过程：- 准备阶段：教师将幼儿分成若干小组，每组人数相等，并为每个小组准备沙包和规定的投掷区域。

- 活动阶段：教师发令后，幼儿在规定的区域内轮流丢沙包，尽量丢到指定区域。

- 交流阶段：幼儿在活动中互相鼓励，交流丢沙包的技巧。

观察记录：- 大部分幼儿能熟练掌握丢沙包的技巧，手眼协调能力较好。

- 少数幼儿在开始时动作不够协调，但在同伴的鼓励和指导下，进步明显。

- 幼儿在活动中能积极参与，主动与同伴交流，表现出良好的沟通能力。

范例三：跳绳活动活动时间：2023年5月5日活动地点：幼儿园操场观察对象：中三班全体幼儿活动目的：1. 培养幼儿身体协调能力。

2. 提高幼儿耐力和毅力。

3. 增强幼儿合作能力和团队精神。

活动过程：- 准备阶段：教师将幼儿分成若干小组，每组人数相等，并为每个小组准备跳绳。

- 活动阶段：教师发令后，幼儿在规定的区域内轮流跳绳，尽量完成更多次数。

幼儿园观察记录表3篇

观察者：观察日期：观察时间：7:40-8:20观察班级：中二班观察地点：户外操场观察对象：怡怡观察目标：怡怡在户外活动中的行为表现户外活动开始了，孩子们从筐里拿出高跷玩起来。

怡怡也拿出一副高跷放在地上，怡怡右脚踩到一只高跷上，左脚刚踩到另一只高跷时，高跷倒了，她反复了几次，终于双手拎着绳子，双脚踩着高跷一步一步走起来，她走到森森的旁边说：“要慢慢走。

接着，孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈，鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快,一不小心，怡怡摔倒了，辰辰走她身旁穿过说：“怡怡，你摔倒了。

”怡怡没吱声，继续踩着高跷往前走，一圈下来，怡怡共摔了四次。

活动结束了，孩子们都在整理高跷，怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里，然后摆到筐里。

二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出，孩子适应户外活动环境，喜爱体育活动，能够自主选择活动材料进行游戏。

2.活动中的怡怡很勇敢，能够不畏困难，即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁，继续游戏，表现出坚强的意志品质。

只是在活动中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困难时，没有意识到要帮助别人。

3.孩子们有良好的行为习惯，知道游戏结束后整理物品。

三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动，供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏，激发幼儿参加体育活动的兴趣。

2.保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力，同时对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。

3.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。

幼儿园教师观察记录表分析评价1.陈艾杰，在家里是比较宠的，姐姐比他大好几岁，也让着他，妈妈也觉得我家孩子还小，舍不得让他自己吃饭，都是喂着，穿衣服也是，都帮着他弄。

有时做错了，总觉得孩子小，没事的。

《指南》社会领域子领域（二）社会适应目标2指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。

支持策略1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，学习自觉遵守规则，在区域游戏中，让幼儿体会规则的重要性2.经常和孩子玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏3.与家长交流，配合，并教会一些基本的行为准则。

中班幼儿园户外活动的三篇观察记录样本

中班幼儿园户外活动的三篇观察记录样本为了更好地了解幼儿在中班幼儿园户外活动中的表现，我们对幼儿在不同户外活动中的行为、情绪、社交等方面进行了观察。

以下是三篇观察记录样本，供参考。

观察记录一：集体游戏活动观察时间：2022年3月22日上午9:00-10:00观察地点：幼儿园户外操场观察对象：中一班全体幼儿活动内容：老鹰捉小鸡观察结果：1. 行为表现：幼儿们在游戏中积极参与，表现出良好的团队协作精神。

大部分幼儿能够遵守游戏规则，但在追逐过程中有少量幼儿出现轻微碰撞。

2. 情绪表现：幼儿们在游戏中充满激情，表现出愉悦的情绪。

在游戏结束后，幼儿们表现出对下次游戏的期待。

3. 社交表现：幼儿们在游戏中能够主动与他人交流，表现出良好的沟通能力。

在游戏过程中，幼儿们能够相互帮助，表现出团结友爱的精神。

观察总结：本次集体游戏活动总体顺利进行，幼儿们在游戏中表现出较高的参与度和团队协作能力。

但在游戏规则遵守和轻微碰撞方面，还需加强教育引导。

观察记录二：自主活动观察时间：2022年3月22日上午10:15-11:15观察地点：幼儿园户外游乐区观察对象：中二班部分幼儿活动内容：自由玩耍（滑梯、跳绳、沙坑等）观察结果：1. 行为表现：幼儿们在自主活动中表现出独立思考和解决问题的能力。

大部分幼儿能够选择适合自己的活动项目，但在 shared equipment 时有少量幼儿出现争抢现象。

2. 情绪表现：幼儿们在自主活动中表现出愉悦、满足的情绪。

在活动结束后，幼儿们表现出对下次活动的期待。

3. 社交表现：幼儿们在自主活动中能够主动与他人交流，表现出良好的沟通能力。

在活动过程中，幼儿们能够相互帮助，表现出团结友爱的精神。

观察总结：本次自主活动整体情况良好，幼儿们在活动中表现出较高的自主性和社交能力。

但在 shared equipment 方面的争抢现象，需加强教育引导。

观察记录三：户外体育活动观察时间：2022年3月22日下午2:30-3:30观察地点：幼儿园户外操场观察对象：中三班全体幼儿活动内容：跳绳比赛观察结果：1. 行为表现：幼儿们在户外体育活动中表现出积极进取的精神。

三篇幼儿园中班户外活动的观察记录例子

三篇幼儿园中班户外活动的观察记录例子记录一：户外体育活动日期：2023年3月21日时间：上午9:00 - 9:30地点：幼儿园户外操场活动：接力跑观察对象小杰，5岁，男孩子。

平时活泼好动，喜欢运动。

活动过程本次户外活动是接力跑比赛，孩子们分成四个小组进行。

小杰所在的小组在第三棒。

观察重点1. 小杰在比赛中的表现2. 小杰与队友的配合情况3. 小杰在比赛中的情绪变化观察结果1. 小杰在比赛中表现出色，跑步姿势正确，速度快。

2. 小杰与队友的配合默契，交接棒顺利。

3. 小杰在比赛中一直保持积极的情绪，鼓励队友，表现出团队精神。

教师反馈1. 表扬小杰的跑步姿势正确，速度快，继续保持。

2. 鼓励小杰在团队合作中发挥积极作用，成为团队的小领袖。

记录二：户外自主活动日期：2023年3月22日时间：上午9:45 - 10:15地点：幼儿园户外沙坑区活动：玩沙观察对象小梦，5岁，女孩子。

性格内向，喜欢安静的活动。

活动过程孩子们在沙坑区自由玩耍，小梦选择了一个角落，用铲子挖了一个小沙坑。

观察重点1. 小梦在活动中的创造力和想象力2. 小梦与同伴的互动情况3. 小梦在活动中的专注力观察结果1. 小梦用沙子做出了一个小型游泳池，表现出丰富的想象力和创造力。

2. 小梦在活动中很少与同伴交流，大多数时间独自玩耍。

3. 小梦在挖沙坑的过程中非常专注，没有受到其他小朋友的干扰。

教师反馈1. 表扬小梦的想象力和创造力，鼓励她分享自己的作品。

2. 建议小梦在活动中多与同伴交流，增加互动。

3. 鼓励小梦保持专注力，继续发挥自己的特长。

记录三：户外教学活动日期：2023年3月23日时间：上午10:30 - 11:00地点：幼儿园户外花园活动：认识春天植物观察对象小宇，5岁，男孩子。

好奇心强，喜欢探索。

活动过程老师们带领孩子们在户外花园认识春天的植物，小宇积极参与。

观察重点1. 小宇在活动中的参与度2. 小宇对春天植物的认识程度3. 小宇在活动中的行为表现观察结果1. 小宇在活动中积极参与，跟随老师的讲解。

幼儿园幼儿观察记录通用15篇

幼儿园幼儿观察记录幼儿园幼儿观察记录通用15篇幼儿园幼儿观察记录1孩子虽然小，可是他们也明白道理，所以遇到问题先不要着急，和他们讲道理，他们会更乐于接受。

一天中午，别的孩子都躺下了，可是XX却没有，于是我走过去问他：“你为什么不躺下呢？”他指着领一个小朋友说：“我不想躺这儿，我想躺在他那。

”我一看骏骏旁边已经有人了，没有地方了，于是我说：“可是他旁边已经有人睡了啊。

”他却说：“那你让他起来我躺那！”我一听很意外，平时挺乖的孩子，怎么会这样说呢？于是我心平气和地说：“这样可不行啊，你想：如果你已经躺在那睡了，别的小朋友要睡你那，让我把你叫起来，然后他躺那，你说他这样对么？”XX眨巴了几下眼睛，撅起的小嘴咧开了，笑着躺下乖乖地睡了。

教育孩子，你不能把他当一个孩子看，你要和他做朋友，得到他的信任，这样他有什么事才愿意告诉你，你才可以走进他的内心世界去了解他，关心他！幼儿园幼儿观察记录2这个问题可以引起分类和相对性的认识，并由此可以帮助幼儿学习收集信息，增长见识。

——从幼儿争论中生成的教学活动在小班主题活动《可爱的动物》的一次绘画“小蚂蚁”中，有一位幼儿轻轻地说：“蚂蚁是坏的。

”马上有另一位幼儿大声地说：“老师，灿灿说蚂蚁是坏的。

”“蚂蚁是好的。

”又有一位小朋友发出声音，“好的”“坏的”……这一下教室里热闹非凡，把原先安静的秩序全都打乱了，只见有些幼儿例举了事例“我家前几天爬满了蚂蚁，妈妈让我一起消灭它。

”“白蚁会把屋子都啃掉。

”“蚂蚁会松土”“蚂蚁会吃小虫子呢。

”于是大家纷纷对争论产生了兴趣，蚂蚁是好是坏的焦点落到了我的身上，大家的目光充满了期待，对于小班幼儿的这种争论，我觉得犹为可贵，特别是大部分幼儿都参与了争论之中，于是我说：“蚂蚁的种类很多，让我们从今天开始关注这种小动物，查查资料、问问爸妈，听听他们是怎么说的？小朋友今天根据自己的判断画出你心目中的小蚂蚁。

”活动继续进行，在结束时，我发现有些孩子的作品黑乎乎，有些作品颜色非常漂亮，有些作品有些杂乱。

幼儿园活动观察记录

幼儿园活动观察记录观察时间：具体时间观察地点：幼儿园名称具体班级观察对象：幼儿姓名观察目的：了解幼儿在活动中的表现、发展状况以及与同伴的互动情况一、活动背景本次观察是在幼儿园的一次户外游戏活动中进行的。

活动场地宽敞，有滑梯、秋千、跷跷板等多种游乐设施，还有一片开阔的草地供幼儿自由奔跑和玩耍。

二、观察过程1、自由活动阶段幼儿姓名一进入活动场地，就兴奋地奔向了滑梯。

他迅速爬上滑梯的台阶，然后毫不犹豫地滑了下来，脸上洋溢着开心的笑容。

接着，他又连续滑了几次，每次都显得非常兴奋和满足。

在滑梯区域玩了一会儿后，幼儿姓名看到旁边的秋千没有人坐，便跑过去坐了上去。

他尝试着自己晃动秋千，但是力量不够，秋千摆动的幅度很小。

这时，旁边的小伙伴姓名走过来，帮助他一起推动秋千，两人一起玩得不亦乐乎。

2、合作游戏阶段老师组织了一个小组游戏，要求幼儿们分成几个小组，共同搭建一个“城堡”。

幼儿姓名积极地参与到其中，他主动拿起一块积木，开始尝试搭建。

在搭建的过程中，他与同组的小伙伴们不断交流，分享自己的想法。

当发现自己搭建的部分与其他小伙伴不太协调时，幼儿姓名能够主动调整，表现出了较好的团队合作精神。

经过大家的共同努力，“城堡”终于搭建完成，幼儿姓名和小伙伴们都非常有成就感，欢呼雀跃。

3、解决问题阶段在游戏过程中，“城堡”的一部分突然倒塌了。

幼儿姓名没有表现出沮丧或者生气，而是和小伙伴们一起思考原因，寻找解决办法。

经过一番讨论，他们发现是因为底部的积木摆放不够稳固。

于是，幼儿姓名和小伙伴们重新摆放了底部的积木，然后小心翼翼地继续搭建。

最终，“城堡”再次成功搭建起来，而且比之前更加坚固。

三、观察分析1、身体发展幼儿姓名在滑梯上的灵活攀爬和滑下，以及在草地上的自由奔跑，都展示了他较好的大肌肉动作发展。

同时，他能够自己坐在秋千上并尝试晃动，也体现了他一定的平衡能力和协调能力。

2、社交能力在秋千上与小伙伴的互动以及在小组游戏中的合作，表明幼儿姓名能够主动与他人交往，并且乐于分享和帮助他人。

幼儿体格锻炼观察记录20篇

幼儿体格锻炼观察记录20篇1. 观察日期：2021年1月1日幼儿姓名：小明年龄：3岁观察内容：小明参与了幼儿园的体育活动，包括跑步、跳绳和投篮等项目。

他表现出较好的平衡能力和身体协调性，能够完成基本的动作要求。

但在投篮方面还需加强力量控制。

2. 观察日期：2021年1月5日幼儿姓名：小红年龄：4岁观察内容：小红进行了爬山活动。

她表现出较好的肌肉力量和耐力，能够坚持爬完短距离的陡峭山坡。

但还需要继续加强对场地的适应能力。

3. 观察日期：2021年1月10日幼儿姓名：小杰年龄：5岁观察内容：小杰参与了游泳课程。

他能够完成基本的游泳动作，包括蛙泳、自由泳和仰泳等。

但还需加强水性和耐力训练。

4. 观察日期：2021年1月15日幼儿姓名：小芳年龄：3岁观察内容：小芳参与了室内健身操课程。

她具有较好的灵活性和协调性，能够完成较为复杂的动作要求。

但还需加强力量训练。

5. 观察日期：2021年1月20日幼儿姓名：小明年龄：4岁观察内容：小明参与了户外足球活动。

他具有较强的冲刺能力和脚法，能够较好地控制足球。

但还需加强团队合作意识。

6. 观察日期：2021年1月25日幼儿姓名：小红年龄：5岁观察内容：小红进行了室内攀登活动。

她能够迅速爬到较高的位置，并具有较好的平衡能力。

但在下降时还需注意安全。

7. 观察日期：2021年2月1日幼儿姓名：小杰年龄：3岁观察内容：小杰参与了室外骑车活动。

他能够平稳地骑行，并能够遵守交通规则。

但还需加强速度和灵活性。

8. 观察日期：2021年2月5日幼儿姓名：小芳年龄：4岁观察内容：小芳进行了室内瑜伽活动。

她能够完成各种瑜伽姿势，并能够保持身体的平衡。

但在某些难度较大的姿势上还需加强练习。

9. 观察日期：2021年2月10日幼儿姓名：小明年龄：5岁观察内容：小明参与了室外游泳活动。

他能够游到较远的位置，并具有较好的水性和耐力。

但还需加强技巧训练。

10. 观察日期：2021年2月15日幼儿姓名：小红年龄：3岁观察内容：小红进行了室内健身操课程。

中班幼儿户外观察记录

中班幼儿户外观察记录观察时间：具体时间观察地点：幼儿园户外操场观察对象：中班幼儿观察目的：了解中班幼儿在户外活动中的行为表现、社交能力、运动发展以及兴趣爱好，为进一步优化户外活动提供参考。

观察背景：户外活动是幼儿在园一日生活中不可或缺的重要环节，它不仅能够促进幼儿身体的生长发育，还能培养幼儿的社交能力、创造力和解决问题的能力。

中班幼儿正处于身心快速发展的阶段，他们在户外活动中的表现能够反映出其现阶段的发展水平和需求。

观察内容及分析：一、运动发展1、奔跑与追逐在自由活动时间，许多幼儿选择了奔跑和追逐的游戏。

大部分幼儿能够灵活地控制自己的身体，改变方向和速度，避免与其他幼儿碰撞。

然而，仍有少数幼儿在奔跑时显得较为莽撞，缺乏对周围环境和同伴的观察，容易摔倒或与他人发生冲突。

分析：中班幼儿的大肌肉动作发展有了一定的提高，但个体之间存在差异。

对于那些在奔跑中表现不够协调的幼儿，可能需要更多的锻炼和引导，以提高他们的身体控制能力和空间感知能力。

2、攀爬与平衡在攀爬架区域，幼儿们表现出了不同程度的勇气和技能。

有些幼儿能够迅速而自信地爬上爬下，保持身体平衡；而有些幼儿则显得较为胆小，需要在老师的鼓励和帮助下才敢尝试。

分析：攀爬活动对于幼儿的上肢力量、身体协调性和胆量都是一种挑战。

那些不敢尝试的幼儿可能需要更多的机会去逐步克服恐惧心理，老师可以通过示范和适当的引导来增强他们的自信心。

二、社交能力1、合作游戏在玩“老狼老狼几点了”的游戏时，幼儿们需要分组合作。

大部分小组能够分工明确，共同制定策略来应对“老狼”的追捕。

例如，有的幼儿负责吸引“老狼”的注意力，有的幼儿则趁机悄悄地转移位置。

分析：合作游戏能够培养幼儿的团队意识和沟通能力。

通过共同完成游戏目标，幼儿学会了倾听他人的意见、协商解决问题，这对于他们今后的社会交往具有重要意义。

2、冲突解决在玩滑梯时，有两名幼儿因为争抢先后顺序而发生了争吵。

其中一名幼儿试图用武力解决问题，而另一名幼儿则选择向老师求助。

幼儿园中班户外活动观察日志样例三篇

幼儿园中班户外活动观察日志样例三篇日志一：户外游戏活动观察日期：2023年11月8日时间：上午9:00 - 10:30地点：幼儿园户外游乐区观察对象：中一班全体幼儿活动内容本次户外活动为集体游戏“捉迷藏”。

教师首先向幼儿们讲解了游戏规则，并强调了安全注意事项。

随后，游戏开始，孩子们热情高涨，积极参与。

观察重点1. 幼儿们的团队协作能力2. 幼儿们在游戏中的创造力及想象力3. 幼儿们在活动中的安全性观察记录- 在游戏开始时，幼儿们能够迅速组成小团队，表现出良好的团队协作能力。

- 在寻找藏身之处时，孩子们充分发挥了想象力，找到了许多富有创意的藏身地点。

- 教师全程密切监控孩子们的活动，确保了他们在游戏过程中的安全。

日志二：户外体育活动观察日期：2023年11月15日时间：上午10:00 - 11:30地点：幼儿园户外运动区观察对象：中二班全体幼儿活动内容本次户外活动为体育游戏“接力跑”。

教师首先向幼儿们讲解了游戏规则，并组织孩子们进行了热身活动。

随后，游戏开始，孩子们分组进行接力跑。

观察重点1. 幼儿们的团队协作能力2. 幼儿们在游戏中的运动能力3. 幼儿们在活动中的安全性观察记录- 在游戏开始时，幼儿们能够迅速分组，表现出良好的团队协作能力。

- 在接力跑过程中，孩子们充分发挥了运动能力，完成了一次次接力。

- 教师全程密切关注孩子们的活动，确保了他们在游戏过程中的安全。

日志三：户外主题活动观察日期：2023年11月22日时间：上午9:00 - 10:30地点：幼儿园户外主题活动区观察对象：中三班全体幼儿活动内容本次户外活动为主题角色扮演“小小菜农”。

孩子们在教师的引导下，分组扮演菜农、顾客等角色，进行蔬菜种植、购买和销售的活动。

观察重点1. 幼儿们的社交沟通能力2. 幼儿们在活动中的创造力及想象力3. 幼儿们在活动中的安全性观察记录- 在活动开始时，幼儿们能够迅速进入角色，表现出良好的社交沟通能力。

幼儿园户外观察记录20篇

户外观察记录20篇户外观察记录（一）：观察对象：xx记录者：xx时间：地点：操场班级：大二班观察环节：体育游戏现象记录xx小朋友运动技特发展异常好，跑的异常快。

今日在户外游戏“跳绳”中发现，他竟然能够跳到部分同龄幼儿的两倍之高，但由于可能第一次接触跳绳，还达不到手与脚的配合！现象分析这说明皮皮小朋友弹跳性异常好，但手和脚的配合却缺乏锻炼！实施措施及效果分步骤引导他学习跳绳：首先，按节拍练习手部晃绳的动作。

其次，学习腿部的跳跃动作，不需要跳的很高。

再让他手脚配合练习，帮忙他掌握正确的跳绳方法。

教师并时常给予鼓励。

让他充满自信。

户外观察记录（二）：观察教师：xx班级:观察时光：被观察者：xx观察情景记录：在早操活动中，xx今日情绪十分兴奋，踏步边跳边踏，做早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的篮球也不时打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他的篮球没收了，这下他才意识到此刻是做操时光，可是没过一会又开始乱跳了。

评价与分析：1。

该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用篮球做早操，对篮球充满新鲜感，比较兴奋。

2、他的奶奶今日在幼儿园看他做操，可能被他发现了，所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，可是却用错了方法指导与措施：针对这一现象我与皮皮进行了个别谈话，他是一个异常爱表现的孩子，于是我与他一齐探讨如何把自我最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一齐欣赏他的早操表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。

户外观察记录（三）：班户外活动场观察实录：动起来，淘淘操音乐起以后，孩子们都在很进取的做操，淘淘的手只是稍微跟着音乐动，教师提醒大家认真做操，用力做操，他动作稍微大了一些，广播操起的时候又回到原样。

分散活动的时候，孩子们在教师的组织下玩游戏，大家都很进取的往前跑，然后跨跳栏杆，爬月亮桥。

淘淘爬桥的时候出了一点问题，果果在后面叫他快点，碰到了他，他生气的推了人家一下，然后继续往前。

幼儿园大班户外活动互动观察记录范例三篇

幼儿园大班户外活动互动观察记录范例三篇范例一：户外体育活动活动时间：2023年4月10日上午9:00 - 10:00活动地点：幼儿园户外操场观察对象：大班全体幼儿活动内容：跳绳比赛- 活动准备：- 每个孩子准备一根跳绳- 设置计时器和记录表格- 准备奖品和鼓励证书- 活动过程：1. 教师介绍活动规则和注意事项2. 分组进行跳绳练习3. 开始正式比赛，记录每组成绩4. 比赛结束后，揭晓成绩并颁发奖品- 观察记录：- 孩子们在比赛前都很兴奋，积极参与跳绳练习- 比赛中，孩子们表现出竞争意识和团队精神- 所有孩子都完成了比赛，表现出坚持不懈的品质- 孩子们在比赛结束后互相祝贺，表现出良好的输赢态度- 活动反思：- 本次活动中，孩子们的团队协作和竞争意识得到了提升- 活动中，孩子们展现了坚持不懈的品质和良好的输赢态度- 下次活动可以增加更多有趣的环节，提高孩子们的参与度范例二：户外探索活动活动时间：2023年4月15日下午2:00 - 3:00活动地点：幼儿园户外花园观察对象：大班全体幼儿活动内容：自然探索- 活动准备：- 准备指南针、放大镜、笔记本等探索工具- 设置探索任务和提示- 准备总结分享环节- 活动过程：1. 教师介绍活动规则和探索任务2. 孩子们自由分组，开始探索活动3. 教师巡回指导，帮助孩子们解决问题4. 探索结束后，孩子们分享自己的发现和体验- 观察记录：- 孩子们在探索过程中表现出强烈的好奇心和求知欲- 孩子们在小组中积极沟通，共同解决问题- 所有孩子都完成了探索任务，并分享了发现- 孩子们在探索过程中表现出对自然的尊重和保护意识- 活动反思：- 本次活动中，孩子们的好奇心得到了满足，求知欲得到提升- 孩子们在探索过程中学会了合作沟通，解决问题的能力得到提升- 下次活动可以增加更多富有挑战性的探索任务，激发孩子们的潜能范例三：户外美术活动活动时间：2023年4月20日上午10:00 - 11:00活动地点：幼儿园户外美术角观察对象：大班全体幼儿活动内容：户外绘画- 活动准备：- 准备画纸、画笔、颜料等绘画工具- 设置绘画主题和示范作品- 准备环境保护措施，如防水垫、清洁布等- 活动过程：1. 教师介绍活动主题和绘画技巧2. 孩子们开始自主绘画，教师巡回指导3. 绘画结束后，孩子们展示自己的作品并进行交流- 观察记录：- 孩子们在绘画过程中表现出丰富的想象力和创造力- 孩子们在创作过程中积极参与，相互借鉴，取长补短- 所有孩子都完成了绘画作品，并乐于分享自己的成果- 孩子们在绘画过程中注意到了环境保护，保持环境卫生- 活动反思：- 本次活动中，孩子们的想象力和创造力得到了充分发挥- 孩子们在创作过程中学会了相互借鉴，提高了绘画技巧- 下次活动可以尝试更多样的绘画形式和主题，激发孩子们的创作潜能。

幼儿园一线户外游戏观察记录7篇

幼儿园一线户外游戏观察记录7篇幼儿园一线户外游戏观察记录一观察时间：2021年5月10日观察环境- 幼儿园操场- 天气：晴观察内容- 5个幼儿在操场上玩沙子堆建筑物的游戏- 孩子们积极合作，互相帮助，共同完成了一座大城堡- 一位女孩用小木棍作为小桥搭在城堡上，引起了其他孩子的兴趣观察心得- 这个游戏促进了幼儿之间的合作和沟通能力- 孩子们展示了创造力和团队精神- 我们应该鼓励幼儿参与这种户外团队游戏，以促进其整体发展---幼儿园一线户外游戏观察记录二观察时间：2021年5月15日观察环境- 幼儿园游乐场- 天气：阴观察内容- 4个幼儿在滑梯上玩耍- 孩子们排队等候，轮流滑梯，遵守游乐场规则- 一位男孩滑梯下来后，笑着鼓励其他孩子尝试观察心得- 这个游戏培养了幼儿的秩序意识和互助精神- 孩子们通过游戏学会相互鼓励和分享- 我们应该提供更多这样的游乐设施和机会，以促进幼儿的社交能力和情感发展---幼儿园一线户外游戏观察记录三观察时间：2021年5月20日观察环境- 幼儿园花园- 天气：晴观察内容- 6个幼儿在花丛中寻找昆虫的游戏- 孩子们用放大镜观察花朵和小虫子，积极探索自然- 一位女孩兴奋地找到了一只漂亮的蝴蝶，引起了其他孩子的注意观察心得- 这个游戏激发了幼儿的好奇心和观察力- 孩子们在自然环境中研究和发现新事物- 我们应该鼓励幼儿参与这样的户外游戏，以培养他们对自然的兴趣和保护意识---幼儿园一线户外游戏观察记录四观察时间：2021年5月25日观察环境- 幼儿园操场- 天气：晴观察内容- 8个幼儿在操场上进行队列游戏- 孩子们按照指示进行队列行走、转弯和停留- 一位男孩带领大家完成了整个队列，其他孩子对他表示了赞赏观察心得- 这个游戏培养了幼儿的纪律性和团队合作能力- 孩子们学会了听指令和按规则行动- 我们应该经常组织这样的队列游戏，以帮助幼儿培养良好的行为惯和社交技巧---幼儿园一线户外游戏观察记录五观察时间：2021年5月30日观察环境- 幼儿园大草坪- 天气：晴观察内容- 10个幼儿在草坪上进行踢足球的游戏- 孩子们分成两队，积极奔跑、传球和射门- 一位女孩踢进了一个漂亮的进球，引起了其他孩子的欢呼观察心得- 这个游戏锻炼了幼儿的协调性和运动能力- 孩子们学会了团队合作和竞争精神- 我们应该多提供这样的体育游戏，并鼓励幼儿积极参与，以促进他们的身体发展和团队意识---幼儿园一线户外游戏观察记录六观察时间：2021年6月5日观察环境- 幼儿园操场- 天气：多云观察内容- 6个幼儿在操场上玩积木的游戏- 孩子们合作搭建了一座高楼，共同完成了一个复杂的结构- 一位男孩提议增加了一个创意的设计，受到其他孩子的赞赏观察心得- 这个游戏培养了幼儿的空间感知和解决问题的能力- 孩子们展示了创造力和团队合作精神- 我们应该提供更多这样的玩具和游戏，以促进幼儿的思维发展和团队合作能力---幼儿园一线户外游戏观察记录七观察时间：2021年6月10日观察环境- 幼儿园花园- 天气：晴观察内容- 8个幼儿在花园中进行捉迷藏的游戏- 孩子们躲藏和寻找的过程中，培养了注意力和观察力- 一位女孩发现了一个很好的藏身之处，激励了其他孩子寻找更好的躲藏地点观察心得- 这个游戏促进了幼儿的体能发展和认知能力- 孩子们在寻找和躲避的过程中锻炼了空间感知和逻辑思维- 我们应该经常组织这样的游戏，以帮助幼儿增强注意力和观察力，同时促进他们的身体发展---。

三篇幼儿园中班户外活动的观察记录例子

三篇幼儿园中班户外活动的观察记录例子活动一：野餐游戏观察记录：- 时间：2021年5月10日，上午10点至11点- 地点：幼儿园操场- 天气：晴朗，温度适中活动开始时，老师带领中班的孩子们来到操场上进行野餐游戏。

每个孩子都带着自己的午餐盒和垫子，找到一个合适的地方坐下来。

孩子们兴奋地和朋友们交流着，分享自己带来的食物。

在游戏过程中，我注意到孩子们展现出了很多积极的行为。

他们相互帮助，有的孩子主动为朋友倒水，有的孩子搭建起小小的帐篷供大家一起玩耍。

他们也表现出了很好的合作精神，一起参与各种游戏和活动。

此外，孩子们还积极参与了操场上的运动项目，如跳绳、踢毽子等。

他们展现出良好的协调能力和身体素质，享受着户外运动的乐趣。

整个活动过程中，孩子们表现得非常开心和兴奋。

他们充分利用了户外环境，与朋友们互动交流，锻炼了身体，增强了团队合作意识。

活动二：探索大自然观察记录：- 时间：2021年6月5日，上午9点至10点- 地点：幼儿园附近的公园- 天气：多云，稍微有些凉爽这次活动的目的是让孩子们近距离接触大自然，了解植物和昆虫等生物。

老师带领中班的孩子们来到公园，孩子们穿着帽子和外套，做好了防晒和保暖的准备。

在公园里，孩子们看到了各种各样的植物和昆虫。

他们兴奋地指着花朵、树木和蝴蝶等，向老师提问并互相分享自己的发现。

有的孩子还主动捡起地上的小石子，观察其中的颜色和纹理。

孩子们还参与了一些探索活动，如找寻公园中的不同花朵、收集落叶等。

他们用放大镜观察昆虫，并试图亲手抓住一些小虫子。

这些活动激发了孩子们的好奇心和探索欲望。

在整个活动过程中，孩子们表现出了良好的团队合作精神。

他们互相帮助，分享自己的发现，并共同研究和探索大自然的奥秘。

活动三：水上乐园观察记录：- 时间：2021年7月15日，下午2点至4点- 地点：幼儿园泳池- 天气：炎热，温度较高这次活动是在幼儿园的泳池中进行的，目的是让孩子们在水中玩耍和锻炼。

孩子们换上了泳衣，并由老师和教练一同参与。

幼儿园中班户外活动观察记录范例共三篇

幼儿园中班户外活动观察记录范例共三篇观察记录一：滑梯活动观察日期：2023年11月8日观察时间：上午9:00 - 9:30观察地点：幼儿园户外游乐区观察对象：中班全体幼儿活动内容：本次户外活动为幼儿提供了自由使用滑梯的机会。

孩子们在老师的指导下，有序地排队玩耍，体验滑梯带来的乐趣。

观察重点：1. 孩子们是否能遵守秩序，排队等候。

2. 孩子们在滑梯上的表现，是否采取正确的姿势。

3. 孩子们是否能相互合作，分享滑梯乐趣。

观察结果：大部分幼儿能遵守秩序，耐心排队等候。

在老师的提醒下，个别幼儿也能及时调整，排队等候。

在滑梯上，孩子们采取了正确的姿势，并能安全地滑下。

孩子们在活动中相互合作，分享滑梯乐趣，表现出良好的同伴关系。

教师反馈：1. 继续强调秩序观念，让幼儿自觉遵守。

2. 提醒幼儿在滑梯上采取正确的姿势，确保安全。

3. 鼓励幼儿相互合作，分享，培养良好的同伴关系。

观察记录二：跳绳活动观察日期：2023年11月15日观察时间：上午9:00 - 9:30观察地点：幼儿园户外活动区观察对象：中班全体幼儿活动内容：本次户外活动为幼儿提供了跳绳的机会，孩子们在老师的指导下，练习跳绳的基本技巧。

观察重点：1. 孩子们是否能掌握跳绳的基本技巧。

2. 孩子们在跳绳过程中的表现，是否能保持平衡。

3. 孩子们是否能相互配合，进行跳绳游戏。

观察结果：大部分幼儿能掌握跳绳的基本技巧，如摇绳、跳入等。

在跳绳过程中，孩子们能保持平衡，个别幼儿在老师的指导下也能逐渐掌握。

在跳绳游戏中，孩子们能相互配合，表现出良好的团队精神。

教师反馈：1. 针对个别幼儿，加强基本技巧的指导，提高他们的跳绳能力。

2. 提醒幼儿在跳绳过程中保持平衡，加强身体协调性训练。

3. 鼓励幼儿相互配合，进行跳绳游戏，培养团队精神。

观察记录三：沙水活动观察日期：2023年11月22日观察时间：上午9:00 - 9:30观察地点：幼儿园户外沙水区观察对象：中班全体幼儿活动内容：本次户外活动为幼儿提供了沙水活动的机会，孩子们在老师的指导下，发挥创意，进行沙水建构。

观察记录：幼儿园中班户外活动三篇案例

观察记录：幼儿园中班户外活动三篇案例引言本文档旨在详细记录并分析三篇幼儿园中班户外活动的案例。

通过观察和记录，我们旨在了解幼儿在户外活动中的行为表现、互动方式以及他们的兴趣点，从而为教师提供有益的反馈和建议，促进幼儿的全面发展。

案例一：角色扮演游戏观察时间：2023年4月10日上午10:00-10:30观察地点：幼儿园户外游乐区参与幼儿：10名中班幼儿观察内容：在这一案例中，幼儿们选择了一个角色扮演游戏。

他们分别扮演了医生、护士、警察和消防员等职业角色。

观察到幼儿们积极地参与游戏，表现出各自角色的特点。

例如，扮演医生的幼儿正在为病人看病，扮演警察的幼儿在维持秩序，而扮演消防员的幼儿则在模拟救火。

行为表现：- 幼儿们能够主动选择角色，并根据自己的角色特点进行扮演。

- 幼儿们在游戏中能够与他人进行良好的互动，如医生与病人、警察与市民等。

- 幼儿们在游戏中表现出一定的创造力和想象力，如模拟救火的场景。

兴趣点：- 幼儿们对于不同职业的角色表现出浓厚的兴趣，尤其是医生、警察和消防员等与现实生活紧密相关的角色。

- 幼儿们在游戏中能够体验到不同职业的责任和使命，表现出一定的道德观念和社会认知。

教师反馈：- 教师应鼓励幼儿们发挥想象力，创造更多有趣的游戏场景和情节。

- 教师可以引导幼儿们了解不同职业的特点和职责，培养他们的社会认知能力。

案例二：集体舞蹈观察时间：2023年4月10日上午10:30-11:00观察地点：幼儿园户外舞蹈区参与幼儿：15名中班幼儿观察内容：在这一案例中，幼儿们在教师的指导下进行集体舞蹈。

舞蹈曲目为《小星星》，幼儿们跟随音乐节奏进行舞蹈动作。

观察到幼儿们积极参与，能够跟上音乐节奏，完成舞蹈动作。

行为表现：- 幼儿们能够跟随教师的指导，完成舞蹈动作。

- 幼儿们在舞蹈过程中保持良好的队形，能够与他人协同合作。

- 幼儿们在舞蹈中表现出愉快的情绪，积极参与其中。

兴趣点：- 幼儿们对于集体舞蹈表现出浓厚的兴趣，喜欢跟随音乐进行舞蹈。