教育教学技能测试题剖析
教学技能理论考试题及答案
教学技能理论考试题及答案教学技能是教师专业发展的重要组成部分，它涉及教师在教学过程中运用的各种技术和方法。
教学技能的掌握程度直接影响教学质量和学生的学习效果。
以下是一份关于教学技能理论考试的题目及答案，旨在帮助教师或教师候选人更好地理解和应用教学技能。
一、单项选择题1. 教学技能的核心是什么？- A. 学科知识- B. 教学方法- C. 学生管理- D. 教学设计答案：D2. 以下哪项不是有效的课堂管理策略？- A. 制定明确的课堂规则- B. 经常使用惩罚来维持秩序- C. 积极鼓励学生参与- D. 及时反馈学生表现答案：B3. 在教学过程中，教师应该如何处理学生的不同学习风格？- A. 忽略它们，使用统一的教学方法- B. 适应它们，采用多样化的教学策略- C. 只关注那些学习风格与自己相符的学生- D. 只使用一种教学风格，因为它足够有效答案：B二、多项选择题1. 以下哪些因素会影响教学技能的有效性？- A. 教师的专业知识- B. 教师的沟通技巧- C. 学生的参与度- D. 教学资源的丰富性答案：A, B, C, D2. 在设计教学活动时，教师需要考虑哪些元素？- A. 学习目标- B. 学生的兴趣- C. 教学时间- D. 教学环境答案：A, B, C, D三、简答题1. 描述三种不同的教学方法，并解释它们在何种情况下使用最为有效。
- 讲授法：适用于传授大量信息或理论概念时，特别是在学生需要对某个主题有一个全面了解的情况下。
- 合作学习：当需要促进学生之间的交流和团队合作时，例如在解决复杂问题或进行项目式学习时。
- 翻转课堂：适用于鼓励学生在课外自主学习，课堂上则用于讨论、解决问题和深化理解。
2. 如何评估教学技能的有效性？- 通过学生的学业成就和学习进步来评估。
- 通过同行评审或教师自我反思来评估教学方法和策略。
- 通过学生和家长的反馈来评估教师的教学态度和课堂管理。
四、论述题1. 论述在多元文化背景下，教师如何提升跨文化教学技能。
小学教学技能训练试卷分析
小学教学技能训练试卷分析一、选择题（每题2分，共20分）1. 在小学教学中，以下哪项技能是教师需要重点培养的？A. 课堂管理技能B. 学生评价技能C. 教学设计技能D. 信息技术应用技能2. 教学技能训练中，教师应如何提高学生的学习兴趣？A. 增加课堂作业量B. 采用多样化的教学方法C. 减少课堂互动D. 只讲授课本知识3. 教师在教学过程中，以下哪项不是有效的课堂管理策略？A. 制定明确的课堂规则B. 及时给予学生反馈C. 忽视学生的课堂行为D. 鼓励学生积极参与4. 教学设计中，教师应如何确保教学内容的连贯性？A. 随意安排教学内容B. 根据教学目标设计教学流程C. 忽略学生的认知水平D. 只关注教学结果5. 在小学教学中，教师如何有效地使用信息技术？A. 完全依赖信息技术B. 将信息技术与传统教学相结合C. 避免使用信息技术D. 只在课堂上使用信息技术6. 教师在进行学生评价时，以下哪项做法是不恰当的？A. 客观公正地评价学生B. 根据个人喜好评价学生C. 采用多元化的评价方式D. 及时反馈评价结果7. 教学反思是教师专业发展的重要环节，以下哪项不是教学反思的内容？A. 教学目标的达成情况B. 教学方法的有效性C. 学生的课堂表现D. 教师的个人情绪8. 在小学教学中，如何培养学生的批判性思维？A. 只讲授标准答案B. 鼓励学生提出问题C. 避免讨论有争议的话题D. 限制学生的思考范围9. 教师在小学教学中，以下哪项不是教学创新的体现？A. 引入新的教学理念B. 运用新的教学工具C. 坚持传统的教学方法D. 探索新的教学模式10. 教师在小学教学中，如何促进学生的全面发展？A. 只关注学生的学业成绩B. 重视学生的身心健康C. 忽视学生的个性发展D. 只教授单一学科知识二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述小学教师在教学中应如何平衡学生的知识学习与能力培养。
2. 描述小学教师在教学设计中应考虑哪些因素以提高教学效果。
教师专业技能考试试题及解答
教师专业技能考试试题及解答一、试题1. 请简述素质教育的基本内涵。
2. 请列举并解释国内外著名的教育心理学理论。
3. 请阐述现代教育技术在教学中的应用和意义。
4. 请描述一节有效的教学实施过程，并说明教师应注意的事项。
5. 请分析学生发展中可能出现的问题，并提出解决方法。
二、解答1. 素质教育是以培养学生全面发展为目标，注重培养学生的思维能力、创新能力、人际交往能力等综合素质的教育理念。
它不仅关注学生的知识和学科能力，更注重培养学生的品德、情感、价值观等方面的素质。
2. 国内外著名的教育心理学理论包括行为主义理论、认知发展理论、社会学习理论等。
行为主义理论强调外部刺激对学习的影响，认为行为是可以通过条件反射和刺激-反应机制来塑造的；认知发展理论关注学生认知能力的发展和认知结构的变化，提出了阶段理论和操作思维理论等；社会学习理论认为学习是社会交往和观察他人行为的结果，强调社会环境对学习的重要性。
3. 现代教育技术在教学中的应用和意义是多方面的。
首先，它可以丰富教学资源，提供更多的学习材料和多媒体资源。
其次，它可以增强学生的学习兴趣和参与度，通过互动的方式激发学生的学习动力。
此外，现代教育技术还可以提供个性化的学习环境，根据学生的不同需求进行差异化教学。
总体而言，现代教育技术的应用可以促进教学效果的提升，使教学更加高效和有趣。
4. 一节有效的教学实施过程包括以下几个步骤：确定教学目标、设计教学内容和教学活动、组织教学过程、进行教学评价。
在实施过程中，教师应注意以下事项：确保教学目标明确具体，符合学生的学习需要；设计教学内容和教学活动时要综合运用不同的教学方法和手段，使学生能够主动参与和探索；组织教学过程时要合理安排时间，注意教学环境的营造和学生的情绪管理；进行教学评价时要采用多种评价方式，全面了解学生的学习情况。
5. 学生发展中可能出现的问题包括学习困难、行为问题、情绪问题等。
解决这些问题的方法可以从以下几个方面入手：提供个性化的学习支持和辅导，帮助学生克服学习困难；建立良好的班级管理和学生行为规范，培养学生良好的行为习惯；关注学生的情绪变化，提供心理辅导和支持。
福建教招技能真题答案解析
福建教招技能真题答案解析福建教招是一项重要的教师招聘考试，对于想要从事教育行业的人来说，通过这个考试是必须的一步。
其中的技能真题是考察考生对于教学实际操作的掌握程度，下面将对福建教招技能真题的答案进行解析。
第一题是关于教学设计的。
教学设计是教学工作的基础，对于一位教师来说，设计出合理高效的教学方案是非常重要的技能。
在这个题目中，考生需要设计一个小学二年级的英语教学反思活动。
首先，考生需要确定教学目标，明确学生在这次教学中应该达到什么样的水平。
其次，考生需要选择合适的教学材料，并根据学生的年龄特点来设计相应的教学活动。
这里强调的是要注重学生的参与度和实际操作，可以引导学生进行角色扮演或游戏形式的活动。
最后，考生需要根据教学反思活动的实施情况，评价教学的效果，并提出改进建议。
在答题过程中，考生应注意清晰地表达自己的思路，言之有物，合理而有深度地解析自己的设计理念。
第二题是教学资源的运用，尤其是多媒体资源的运用。
在当今教学中，多媒体资源已经成为不可或缺的教学工具。
这个题目要求考生使用电脑、投影仪等多媒体设备，设计一堂语文课的教学内容。
在这个过程中，考生需要选择合适的多媒体资源，并将其运用到教学中，以提高教学效果。
例如，可以选择一些有趣的视频或音频，在课堂上播放，引导学生理解和学习语文知识。
此外，还可以利用电子课件或互动白板等工具，设计一些互动的游戏或练习活动，激发学生的学习兴趣。
在解析答案时，考生需要明确指出自己选择了什么样的多媒体资源，并解释其与教学内容的关联以及对学生学习的促进作用。
第三题是关于教学实施的。
在教学实施中，教师需要根据学生的实际情况和教学目标，灵活运用不同的教学方法和策略。
这个题目要求考生进行一节小学数学课的实施分析。
在解析答案时，考生需要按照教学课堂时序，详细描述教师在课堂上所采用的教学方法和策略，并解释它们的优点和不足之处。
同时，考生还需要分析学生在实际学习过程中的表现，掌握学生的教学需求，为今后的教学调整提供可行的建议。
教师专业技能考试试题及解答
教师专业技能考试试题及解答一、选择题1. 下列哪项是教师专业技能中的核心技能？A. 教学设计B. 课堂管理C. 教育技术D. 教学评价{content}2. 下列哪项不是教师专业技能的范畴？A. 学科专业知识B. 教育理论知识C. 教学实践能力D. 心理咨询{content}3. 在教师专业技能考试中，哪一项是评价教师教学效果的重要指标？A. 学生的研究成绩B. 教师的教学设计能力C. 教师的教学方法D. 教师的教育理念{content}二、简答题1. 请简述教师专业技能的内涵及重要性。
{content}2. 请列举五个提升教师专业技能的方法。
{content}3. 请简述教学设计在教师专业技能中的作用。
{content}三、案例分析题请阅读以下案例，回答相关问题。
案例：张老师在教学中善于运用教育理论知识，注重培养学生的学科素养，但其课堂管理能力较弱，有时不能很好地组织课堂活动，导致教学效果不佳。
1. 请分析张老师专业技能的优点和不足。
{content}2. 请给出针对张老师课堂管理不足的建议。
{content}四、教学设计题请根据以下教学内容，设计一节课堂教学。
教学内容：勾股定理1. 教学目标{content}2. 教学方法{content}3. 教学过程{content}4. 教学评价{content}参考答案一、选择题1. A2. D3. A二、简答题1. 教师专业技能是指教师在教育教学过程中所需的知识、技能和素养。
它包括学科专业知识、教育理论知识、教学实践能力等方面。
教师专业技能的重要性体现在：它能提高教师的教学质量，促进学生的全面发展；有助于教师形成自己的教学风格，提升职业成就感；还能增强教师的职业竞争力，为教育事业的发展做出贡献。
2. 提升教师专业技能的方法有：a. 参加在职培训和进修，不断研究新的教育理念和教学方法；b. 积极参与教育教学研究，提高自己的教育科研能力；c. 加强与同行的交流与合作，借鉴他人的教学经验；d. 注重实践与反思，不断调整和改进自己的教学策略；e. 了解学生的研究需求，因材施教，提高教学效果。
教师资格考试教育教学能力综合检测试卷(附答案及解析)
教师资格考试教育教学能力综合检测试卷(附答案及解析)教师资格考试教育教学能力综合检测试卷(附答案及解析)一、选择题（共40题，每题2分，共80分）1. 在教学设计中，不宜首先考虑的是（）。
A. 教学目标B. 教学手段C. 教学内容D. 教学方法答案：B解析：在教学设计中，首先应该考虑教学目标，即想要学生达到什么程度的学习成果。
然后，根据教学目标选择教学内容，再选定合适的教学方法和手段，以达到教学目标。
2. 在教学过程中，教师应重视学生的（）.A. 听力训练B. 口语训练C. 阅读训练D. 写作训练答案：B解析：口语训练在语言教学中非常重要，通过口语训练可以提高学生的语言表达能力和交流能力，帮助学生更好地运用所学知识。
3. 下列哪项不属于有效的评价方式（）。
A. 考试B. 作业C. 课堂讨论D. 实验答案：A解析：虽然考试是一种常用的评价方式，但它不能全面地了解学生的学习情况。
作业、课堂讨论和实验等方式可以更好地评价学生的学习情况和能力。
4. 下列哪项不属于教师的职业道德（）。
A. 尊重学生B. 热爱教育事业C. 保护学生隐私D. 偏袒某些学生答案：D解析：教师应该尊重学生，关心学生的成长，热爱教育事业，并且要保护学生的隐私。
偏袒某些学生是对待学生不公平的行为。
5. 在多媒体教学中，以下哪项是正确的（）。
A. 多媒体教学可以完全替代传统教学B. 多媒体教学只适合小班教学C. 多媒体教学可以激发学生的学习兴趣D. 多媒体教学不需要教师的参与答案：C解析：多媒体教学可以利用图像、声音、视频等多种媒体形式，激发学生的学习兴趣，增强学习的效果。
但它并不能完全替代传统教学，也需要教师的参与来引导和辅助学生的学习。
二、简答题（共5题，每题20分，共100分）1. 请简要说明教师在课堂教学中如何调动学生的学习积极性。
答案：教师可以通过以下方式调动学生的学习积极性：1）制定明确的学习目标，并告知学生，让学生明确自己的学习目标和任务；2）创设良好的教学环境，包括课堂氛围、师生关系等，使学生感受到学习的乐趣和重要性；3）运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，增加学习的趣味性；4）鼓励学生参与课堂讨论和互动，培养他们的思考和表达能力；5）及时给予学生积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。
教学技能试题及答案
教学技能试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教学设计的主要依据是什么？A. 教师的个人经验B. 学生的学习需求C. 教材内容D. 教师的个人兴趣答案：B2. 在教学过程中，教师的角色是什么？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 纪律的维持者D. 以上都是答案：D3. 以下哪项不是有效的课堂管理策略？A. 制定明确的规则和期望B. 及时给予学生反馈C. 忽视学生的问题D. 创造积极的学习环境答案：C4. 教学目标的设定应该基于什么？A. 教师的个人偏好B. 学校的教学大纲C. 学生的学习水平D. 教师的个人能力答案：C5. 以下哪种方法不属于合作学习？A. 小组讨论B. 角色扮演C. 独立作业D. 同伴评价答案：C6. 教学评价的主要目的是什么？A. 惩罚学生B. 激励学生C. 显示教师的权威D. 了解学生的学习情况答案：D7. 以下哪项不是教学反思的内容？A. 教学计划的执行情况B. 学生学习效果的反馈C. 教学方法的有效性D. 教师的个人情感答案：D8. 教学中如何激发学生的学习兴趣？A. 增加作业量B. 创造有趣的学习活动C. 延长课堂时间D. 增加考试次数答案：B9. 教学中如何促进学生的批判性思维？A. 鼓励学生记忆事实B. 鼓励学生提出问题C. 限制学生的讨论时间D. 只关注正确答案答案：B10. 以下哪项不属于有效的课堂互动？A. 教师提问，学生回答B. 学生提问，教师回答C. 教师单向讲授D. 学生小组讨论答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. 教学设计应以________为出发点。
答案：学生2. 教师在课堂上应________学生，而不是仅仅传授知识。
答案：引导3. 教学评价应关注学生的________，而不仅仅是成绩。
答案：学习过程4. 合作学习可以培养学生的________能力。
答案：团队合作5. 教学反思可以帮助教师________教学方法，提高教学效果。
教师教学技能考试试题库及答案
教师教学技能考试试题库及答案一、选择题1. 教学设计中，教师应该首先考虑的是什么？A. 教学内容B. 学生需求C. 教学方法D. 教学评价答案：B2. 在课堂教学中，以下哪种行为不属于有效的课堂管理？A. 制定明确的课堂规则B. 及时反馈学生表现C. 忽视学生的小动作D. 建立积极的师生关系答案：C3. 以下哪项不是教学反思的内容？A. 教学目标的实现情况B. 教学方法的有效性C. 学生的家庭背景D. 教学过程中的问题和解决方案答案：C二、简答题1. 请简述教师在教学过程中如何激发学生的学习兴趣。
答案：教师可以通过以下方式激发学生的学习兴趣：首先，教师应设计有趣的教学活动，使学习内容与学生的实际生活联系起来；其次，教师可以采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，增加课堂的互动性；再次，教师应给予学生及时的鼓励和正面反馈，增强学生的自信心；最后，教师应关注学生的个性差异，提供个性化的学习支持。
2. 描述一下教师如何进行有效的课堂提问。
答案：有效的课堂提问应遵循以下原则：首先，问题应具有明确性和针对性，避免模糊不清的问题；其次，问题应具有启发性，能够引导学生进行深入思考；再次，问题应具有层次性，既要有基础性问题，也要有挑战性问题，以适应不同水平的学生；最后，教师应注意提问的时机和节奏，避免频繁提问导致学生疲劳。
三、案例分析题案例：某教师在讲授数学公式时，发现部分学生对公式的理解和应用存在困难。
请分析该教师可能采取的解决策略，并给出你的建议。
答案：面对这种情况，教师可能采取以下解决策略：首先，教师可以通过具体的例子来解释公式的含义和应用场景，帮助学生建立直观的认识；其次，教师可以设计一些与公式相关的练习题，通过实践来加深学生的理解；再次，教师可以组织小组讨论，鼓励学生之间相互解释和帮助；最后，教师可以利用多媒体教学工具，如动画演示等，使抽象的公式更加生动易懂。
我的建议是，教师还应关注学生的个体差异，对于理解能力较弱的学生，可以提供额外的辅导和支持。
课堂教学技能测试题及参考答案
课堂教学技能测试题及参考答案一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、根据教材特点和学生实际，把板书有机地、和谐地融入教学过程，与其他教学手段构成一个协调的系统这体现的是板书的( )A、针对性原则B、规范性原则C、启发性原则D、时效性原则正确答案：D2、以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是( )A、直接导入B、事例导入C、经验导入D、直观导入正确答案：C3、特级教师钱梦龙讲《左忠毅公逸事》，问："文章一开头先交代‘风雪严寒’的天气有什么必要？这四个字去掉好不好？"这种提问属于( )A、逆问B、曲问C、正问D、直问正确答案：A4、教师如果不想让学生打断自己的讲话，他应该说( )A、某某，请你别插嘴B、你没看到我在忙吗？C、你嗓子有毛病了吗？D、你怎么这么不长记性正确答案：A5、一般而言，适合于大学生的讲授时间是( )A、30-60分钟B、10-20分钟C、60-90分钟D、20-30分钟正确答案：A6、讲授语言应做到形美和意美，下列内容中不属于语言"意美"的是( )A、语言的情感性B、语言的流畅性C、语言的生动形象性D、语言的精确性正确答案：B7、教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种讲授方式是( )A、讲演B、讲解C、讲述D、讲读正确答案：B8、在学习内容相对完整的阶段结束时安排的作业一般是( )A、综合型作业B、巩固型作业C、拓展型作业D、预习型作业正确答案：A9、下列有关实验演示的描述中，正确的是( )A、它要求装置比较复杂、效果直观B、它主要由教师指导学生操作C、它是在课堂上进行的、密切配合讲授内容的实验D、它是在实验室中进行的正确答案：C10、关于教师倾听的意义，下列表述不正确的是( )A、建立对话的师生关系B、对学生的学习进行监控C、使师生的生命敞开D、促进学生健全的精神世界正确答案：B11、( )反映教学内容中有关诠释性、延伸性信息，提示有关零散的知识，一般随教学进程的发展随写随擦或择要保留A、辅助板书B、主板书C、基本板书D、系统板书正确答案：A12、使用体势语强化的正确做法有( )A、教师用力关门B、教师用手指敲桌子C、教师用手指着学生D、教师适度地轻拍学生的肩膀正确答案：D13、课堂导入要符合学生的年龄特征，充满意趣，引导学生不断去研究这反映了课堂导入的( )原则A、针对性B、趣味性C、规范性D、新颖性正确答案：B14、教师用富有情感的语言，触动学生的心灵深处以分享教师的情感体验这样的结课方法是( )A、探索式结课方法B、震颤式结课方法C、归纳式结课方法D、悬念式结课方法正确答案：B15、要提高课堂演示教学效果，最重要的是( )A、引导学生进行积极的思维B、演示的过程展示要清晰C、教师操作要规范D、教具选择要适当正确答案：A16、一项好的课堂规则所拟定的内容和表达方式必须符合学生的年龄和行为能力，而且要能被学生所理解这反映了课堂规则的( )A、灵活性B、合理性C、一致性D、可实施性正确答案：B17、如果要巧妙引入新课，使学生在不知不觉中获得新知，往往采取( )A、边讲边书B、先讲后书C、不一定D、先书后讲正确答案：B18、下列媒体中属于单向表象媒体的是( )A、反馈板B、录音C、录像D、幻灯片正确答案：D19、下列导入方法中，不能预先进行设计的是( )A、悬念导入B、事例导入C、随机事件的导入D、表演导入正确答案：C20、小明上课时随意讲话，李老师布置其写5遍的"我不再扰乱课堂"，这种行为属于( )A、额外作业B、无效惩罚C、体罚D、有效惩罚正确答案：D21、下列内容中，属于板书内容美的是( )A、板书的色彩美B、板书的结构美C、板书的规范美D、语言的精练美22、一般来说，上下两节课的内容或形式具有密切联系或适宜迁移的，最适合的结课方法是( )A、归纳式结课方法B、悬念式结课方法C、探索式结课方法D、震颤式结课方法正确答案：B23、在教学过程中，教师主动地和单个学生发生目光接触，这是运用课堂观察的( )策略A、注视B、扫视C、巡视D、环视正确答案：A24、评课中对于教学内容的呈现首先要求的是( )A、工具性B、思想性C、科学性D、严谨性正确答案：C25、不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑，都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会这属于提问功能中的( )A、培养学生参与能力B、启发学生思维C、提示学习重点D、激发学习动机，集中注意力正确答案：A26、一教师在讲授《赤壁之战》一课时，注意引导学生分析其中的辨证法，对学生进行辨证唯物主义教育这体现了讲授基本要求中的( )A、要有科学性和思想性B、要有启发性C、会进行强调D、切中讲授的时机27、结课中使用最为普遍的环节是( )A、简单回忆B、拓展延伸C、提示要点D、巩固练习正确答案：A28、使用幻灯、投影演示时的错误做法是( )A、提供色彩鲜明的画面B、把靠近银幕的窗户遮挡起来C、频繁地使用演示D、演示时间不会太长正确答案：C29、说学情，主要是说( )A、学生的年龄特征B、学生的学习C、学生的身体健康D、学生的家庭正确答案：B30、教师引导学生观察教师出示的物体或教具，使学生获得感性知识的方法是( )A、标本演示B、模型演示C、挂图演示D、实物演示正确答案：D31、教师通过合适的提问，能够引起学生对"盲点"内容的重视和注意这属于提问功能中的( )A、激发学习动机，集中注意力B、培养学生参与能力C、启发学生思维D、提示学习重点正确答案：D32、教师提问之后，学生虽然提供了正确答案，但提供的答案不够深入，或者不够详细，或者不够规范时，适宜的理答方式是( )A、转引B、延伸C、探究D、提示正确答案：C33、下列表述中，不属于导入的功能的是( )A、引起对所学课题的关注B、激发学习兴趣C、发展学生的自控能力D、为学习新知识做铺垫正确答案：C34、在板书时机的选择上，对难度较大的概念、公式等一般选择( )A、先书后讲B、先讲后书C、光讲不书D、边讲边书正确答案：A35、教师在随后的教学中用到学生前面提供的正确结论，或者教师对学生提供的正确答案做进一步的发挥这种理答方式称为( )A、转引B、延伸C、提示D、回问正确答案：B36、在组织教学中，教师最经常采用的奖励方式是( )A、给予笔记本B、表扬C、奖金D、给予小红旗正确答案：B37、教师有选择地倾听那些自己喜欢的声音，有损自己尊严和形象的声音则加以拒斥这属于教师"失聪"表现形式中的( )A、拒绝倾听B、错误地倾听C、片面地倾听D、虚假地倾听正确答案：C38、说课的时间通常安排一节课的( )时间A、二分之一B、三分之一到四分之一C、五分之一D、一半正确答案：B39、教师在倾听学生时，可以采用积极倾听方式中的( )方式让学生进一步深化自己的观点或重申自己的主张A、反馈性陈述B、提问C、关键词重复D、支持性陈述正确答案：B40、当学生离教师很近时，教师可以运用( )来引起学生的注意A、触摸B、眼光示意C、点名D、教学提问正确答案：A二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、教师在听课前把握教材时要做到的"三准"是( )A、对课后训练目的把握准B、对教材体系和教学内容认识准C、对本节课教材重难点把握准D、对教材的编写意图把握准正确答案：ABC2、下列有关板书的行为中，不恰当的做法是( )A、对所教的内容统统写在黑板上B、根据不同的教学目的设计不同的板书C、对难度较大的概念、公式等先书后讲D、不写或少写板书正确答案：AD3、下列属于积极的倾听方式有( )A、支持性陈述B、反馈性陈述C、关键词重复D、提问正确答案：ABCD4、下列行为中属于积极强化的有( )A、口头夸奖B、奖励学生喜爱的书籍C、承诺学生如果他及时交作业就不用罚抄作业D、教师的微笑正确答案：ABD5、一般而言，课堂教学的导入由( )几个内容构成A、组织指引B、建立联系C、激起动机D、引起注意正确答案：ABCD6、板书技能的主要构成要素是( )A、时间掌握B、书写绘画C、直观形象D、结构布局正确答案：ABCD7、制定课堂常规的主要目的有( )A、约束学生的行为B、发展学生的自控能力C、强化教师的外部控制D、培养学生自我管理的精神正确答案：ABD8、讲授的优点有( )A、能使教师在较短时间内最大限度地向学生传授丰富的知识B、教师具有较充分的主动性，有利于教学活动有目的、有计划地进行C、有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握知识，并保持知识的系统性D、便于教师结合知识的传授对学生进行思想品德教育正确答案：ABCD9、根据教学提问的内部结构分类，提问的类型有( )A、台阶式提问B、连环式提问C、插入式提问D、总分式提问正确答案：ABCD10、使用幻灯、投影演示时的正确做法是( )A、提供色彩鲜明的画面B、把靠近银幕的窗户遮挡起来C、频繁地使用演示D、演示时间不会太长正确答案：ABD11、听课前教师应做的准备有( )A、了解听课班级学生情况B、熟悉课程标准C、保持平常心D、勾勒教学框架正确答案：ABCD12、提问的功能主要体现在( )A、激发学习动机，集中注意力B、培养学生参与能力C、实现师生互动交流，活跃课堂气氛D、启发学生思维正确答案：ABCD13、问题清晰明了是良好问题的特点之一，其具体体现是( )A、表述简洁、准确，通俗易懂B、难易适度C、角度新颖D、范围明确正确答案：AD14、优秀板书在文字方面的要求包括( )A、正确B、美观C、清楚D、系统正确答案：ABC15、有效导入的基本原则是( )A、趣味性B、新颖性C、规范性D、针对性正确答案：ABD16、有效讲授的基本要求包括( )A、要有启发性B、与其他方法、技能配合C、做好充分的准备D、切中讲授的时机正确答案：ABCD17、讲授的基本形式包括( )A、讲演B、讲述C、讲解D、讲读正确答案：ABCD18、使用转引理答方式的好处有( )A、有利于培养学生合作的态度和交流的能力B、对学生是一种含蓄而有效的奖励手段C、使学生“知其然”更“知其所以然”D、实现课堂内学生之间观点与经验的共享正确答案：AD19、按照作业的功能可以把作业分成( )A、阅读作业B、实践作业C、巩固型作业D、预习型作业正确答案：CD20、讲授的局限有( )A、容易使学生产生假知，从而导致知识与能力的脱节B、容易使学生产生依赖和期待心理，从而抑制学生学习的独立性、主动性和创造性C、讲授导致注入式教学D、在班级教学中，讲授主要面向全体，难以照顾个体差异正确答案：ABD21、一般来说，说课包含有( )A、说教学目标B、说学情C、说教材D、说教法正确答案：ABCD22、课堂记录的形式有( )A、分类系统式B、实录式C、叙述式D、图示记录正确答案：ABCD23、说课一般要求从( )几个层次上分析教学目标A、掌握B、理解C、应用D、识记正确答案：ABCD24、教学中采用直观导入法可以引导学生观察( )A、电视片B、标本C、实物D、图表正确答案：ABCD25、教师"失聪"即失去了倾听学生的能力，其原因在于( )A、教师抽象地理解学生B、教师与学生存在年龄差距C、教师过分的自我关注D、教师过度控制的教学观正确答案：ACD26、教师"失聪"即教师失去了倾听学生的能力，其表现形式有( )A、虚假地倾听B、拒绝倾听C、片面地倾听D、错误地倾听正确答案：ABCD27、理答的方式包括( )A、转引B、探究C、延伸D、提示正确答案：ABCD28、板书设计应遵循的原则有( )A、时效性原则B、启发性原则C、规范性原则D、针对性原则正确答案：ABCD29、一般说来，学情应重点关注( )A、个性发展和群体提高B、已有知识和经验C、学习方法和技巧D、教学内容正确答案：ABC30、在讲授中，教师可以用来强调重点的方式有( )A、直接的语言提示B、做出标记C、讲话声音的变化D、身体动作的变化正确答案：ABCD三、判断题（共30题，每题1分，共30分）1、巩固技能的主要心理学依据是联接主义学习理论A、正确B、错误正确答案：B2、课堂板书具有互动功能A、正确B、错误正确答案：A3、所谓演示适时是指演示的时间要在恰当的时候进行A、正确B、错误正确答案：A4、讲授即注入式教学A、正确B、错误正确答案：B5、提问既指教师向学生提出问题，也指学生向老师质疑A、正确B、错误正确答案：A6、对于什么样的课是一堂好课，不可能形成普遍性的评价模式A、正确B、错误正确答案：A7、为了让学生对问题有准确的把握，发问时应复述几遍A、正确B、错误正确答案：B8、在选择演示素材时，教师应尽量选取最具刺激效果的内容素材A、正确B、错误正确答案：B9、教师只要准备了丰富的多媒体课件，就可以不要板书了A、正确B、错误正确答案：B10、"背课"就是要求教师把教案一字不漏地背出来A、正确B、错误正确答案：B11、课堂导入的关键是要有趣味性，其他方面则不用考虑A、正确B、错误正确答案：B12、体罚可以教会学生怎样表现恰当的行为A、正确B、错误正确答案：B13、教师在进行演示实验时主要关注演示的现象，不需要关注演示实验的流程是否规范A、正确B、错误正确答案：B14、要创设有效的课堂导入，导语的设计需短小精悍，时间过长就会喧宾夺主A、正确B、错误正确答案：A15、讲述的侧重点在于讲事而不是说理，其目的在于帮助学生形成鲜明的表象，并从情绪上受到感染A、正确B、错误正确答案：A16、板书与讲授结合，其方式皆是先板书后讲授A、正确B、错误正确答案：B17、说课时教师没有必要把自己选择教学方法的依据说出来A、正确B、错误正确答案：B18、教师除了预先设计课堂导入，也可以根据课间发生的一些随机性事件启动课堂教学A、正确B、错误正确答案：A19、讲授以口头语言形式为主A、正确B、错误正确答案：A20、巩固技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料A、正确B、错误正确答案：A21、提问是一种师生互动行为，比单向信息流动的讲授更适合教学A、正确B、错误正确答案：B22、在课堂教学中，设疑导入比直接导入好A、正确B、错误正确答案：B23、课堂导入就是创设课堂情境A、正确B、错误正确答案：B24、教学中，对难度较大的概念、公式等应先讲解后板书A、正确B、错误正确答案：B25、教师的信任度能否建立起来，主要靠教师能否保证做到言行一致A、正确B、错误正确答案：A26、讲解侧重于说理而不是说事，其目的在于帮助学生发展理论思维能力A、正确B、错误正确答案：A27、提问是一种师生互动行为A、正确B、错误正确答案：A28、导入是课堂教学的一个重要环节A、正确B、错误正确答案：A29、教师对学生的观察是随时随地的，具有灵活性的特点，因此进行课堂观察无须做预先的准备A、正确B、错误正确答案：B30、讲课之后板书，重在强化整体A、正确B、错误正确答案：A。
小学语文教师教学技能测试参考题及答案
小学语文教师教学技能测试参考题及答案小学语文教师教学技能测试参考题及答案一、填空。
1、语文课程是一门学习（语言文字）运用的（综合性）、（实践性）课程。
（工具性）和（人文性）的统一是语文课程的基本特点。
2、九年业务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的（语文素养）。
3、语文课程目标从（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）三个方面设计。
三者相互渗透，融为一体。
目标设计着眼于（语文素养的整体提高）。
4、语文课程标准阶段目标从（识字与写字）、（阅读）、（写作【写话】）、（口语交际）四个方面提出要求。
课程标准还提出了（综合性学习）的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生语文素养（全面协调地发展）。
5、语文教学要重视培养学生的（创新精神）和（实践能力），提高语文综合应用能力。
6、阅读教学是（学生）、（教师）、（教科书编者）、（文本）之间对话的过程7、识字写字是（阅读和写作）的基础，是（第一）学段的教学重点，也是贯串整个（义务教育阶段）的重要教学内容。
8、阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）、（评价）的能力。
这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应该把它们机械的割裂开来。
9、在写作教学中，应注重培养（观察）、（思考）、（表达）和（创造）的能力。
10、写作教学应抓住（取材）、（立意）、（构思）、（起草）、（加工）等环节，指导学生在（写作实践）中学会写作。
重视引导学生在（自我修改）和（相互修改）的.过程中提高写作能力。
11、口语交际能力是现代公民的必备能力。
应培养学生（倾听）、（表达）和（应对）的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
12、综合性学习主要体现为（语文知识）的综合运用、（听说读写能力）整体的发展、（语文课程和其它课程）的沟通、（书本学习和生活实践）的紧密结合。
13、语文课程评价要体现语文课程目标的（整体性）和（综合性），全面考察学生的语文素养。
教师职业技能考试试题及答案解析
教师职业技能考试试题及答案解析[多项选择题]1、学校心理健康教育的任务是（）A.培养学生良好心理素质B.维护学生心理健康C.成为"四有"新人D.促进学生实现与环境的积极适应参考答案：A,B,D[填空题]2、如何提高教师与学校领导的交往能力。
•参考答案：服从领导的分配；支持领导的工作；加强相互的沟通；建立合作的关系；保持适当的心理距离。
•[填空题]3、教师指导学生进行研究性学习，完成研究性学习的目标和任务的能力是（）。
•参考答案：教师的组织研究性学习能力•[多项选择题]4、教育行政复议的范围主要包括以下几方面（）A.对教育行政处罚不服的B.对教育行政强制的措施不服的C.对侵犯其他人身权、财产权的D.教育行政机关违反法定条件和法定程序，要求其履行义务的参考答案：A,B,D[多项选择题]5、《教师法》规定，考核应当客观、公正、准确，充分听取（）的意见。
A.教师本人B.其他教师C.校长D.学生参考答案：A,B,D[多项选择题]6、伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了哪些新的内容？（）A.具有鲜明时代特色的思想B.具有鲜明时代特色的流行文化C.具有鲜明时代特色的观念D.具有鲜明时代特色的道德意识等参考答案：A,C,D[单项选择题]7、教师要避免体罚行为，应该具有健康的心理状态，因此，作为教师要学会心理健康的自我维护。
学会心理健康的自我维护包括（）。
①要干一行，爱一行②放下权威身份，能够和学生积极地沟通交流③学会弹性工作④保持充实、和睦的家庭生活⑤别排斥去看心理医生A.①②③④⑤B.④⑤C.②③D.①②③参考答案：A[填空题]8、对各种教学要素进行详细的计划和安排的能力是教师的（）。
•参考答案：教学设计能力•[单项选择题]9、将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（）A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习参考答案：C[多项选择题]10、教师履行义务，都是现实地把个人的知识和能力用于为学生和社会整体利益服务，为（）尽自己的职责，完成自己应当完成的使命和任务。
《小学教学技能》考核试题及答案
《小学教学技能》考核试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是小学教学技能的基本组成部分？A. 教学设计B. 教学实施C. 教学评价D. 教学管理答案：D2. 以下哪个教学方法最符合启发式教学原则？A. 讲授法B. 演示法C. 讨论法D. 练习法答案：C3. 小学课堂教学评价的主要目的是？A. 评价教师的教学水平B. 评价学生的学习效果C. 促进教师的专业发展D. 提高教育教学质量答案：D4. 以下哪个环节不属于教学设计的过程？A. 确定教学目标B. 选择教学方法C. 编写教案D. 教学评价答案：D5. 以下哪种教学策略有利于培养学生的自主学习能力？A. 课堂讲授B. 小组合作学习C. 个别辅导D. 课堂提问答案：B6. 在小学课堂教学中，以下哪个环节最能体现教师的主导作用？A. 导入新课B. 讲解知识点C. 引导学生思考D. 总结课堂答案：C7. 以下哪个教学方法最有利于培养学生的创新精神？A. 案例分析B. 模拟实验C. 小组讨论D. 情境教学答案：D8. 以下哪种评价方式属于形成性评价？A. 期末考试B. 课堂提问C. 课后作业D. 学期末综合素质评价答案：B9. 在小学课堂教学中，以下哪种教学手段最能激发学生的学习兴趣？A. 多媒体教学B. 实物演示C. 故事讲解D. 游戏教学答案：D10. 以下哪个环节是教学评价的关键？A. 评价标准的确立B. 评价方法的选用C. 评价数据的收集D. 评价结果的反馈答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 小学教学技能包括教学设计、教学实施、教学评价和教学管理四个方面。
2. 启发式教学原则是指教师在教学过程中要善于启发学生思考，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
3. 教学评价的主要目的是提高教育教学质量，促进教师的专业发展。
4. 教学设计的过程包括确定教学目标、选择教学方法、编写教案等环节。
5. 小组合作学习是一种有利于培养学生的自主学习能力和团队协作精神的教学策略。
2025年上半年教师资格考试小学教育教学知识与能力测试试题及答案解析
2025年上半年教师资格考试小学教育教学知识与能力测试试题及答案解析一、单项选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分）1.在小学教育教学过程中，教师应当如何对待学生的个体差异？A. 忽视差异，统一教学B. 过度关注差异，导致教学混乱C. 尊重差异，因材施教D. 刻意放大差异，以区分学生答案：C解析：在小学教育教学中，教师应当充分认识到并尊重每位学生的个体差异。
这种差异包括学生的智力、兴趣、学习习惯、家庭背景等多个方面。
选项C“尊重差异，因材施教”体现了教师应根据学生的不同特点，采用适合的教学策略和方法，以满足学生的个性化需求，促进学生的全面发展。
选项A“忽视差异，统一教学”则忽略了学生的个性化需求，不利于学生的全面发展；选项B“过度关注差异，导致教学混乱”和选项D“刻意放大差异，以区分学生”都可能导致教学过程中的不公平和混乱，不利于营造良好的学习氛围。
2.下列哪项不属于小学德育的基本内容？A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 心理健康教育D. 高等数学教育答案：D解析：小学德育的基本内容主要包括爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、纪律与法制教育、心理健康教育等。
选项A、B、C均属于小学德育的基本内容。
而选项D“高等数学教育”则属于学科知识教育范畴，不属于小学德育的基本内容。
3.下列关于小学班级管理的说法，错误的是：A. 班级管理应以促进学生的全面发展为目标B. 班主任是班级管理的核心人物C. 班级管理应完全由班主任负责，学生无需参与D. 班级管理制度应体现民主、公平原则答案：C解析：小学班级管理是一个复杂而细致的过程，旨在促进学生的全面发展。
选项A 正确指出了班级管理的目标；选项B强调了班主任在班级管理中的核心作用；选项D则体现了班级管理制度应遵循的基本原则。
而选项C“班级管理应完全由班主任负责，学生无需参与”则忽略了学生在班级管理中的主体性和积极性，是错误的说法。
班级管理应充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在参与中学会自我管理和自我教育。
小学教育教学技能考试题及答案
小学教育教学技能考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 小学教育的主要任务是（）。
A. 传授知识B. 发展智力C. 培养品德D. 促进身心发展2. 教师在教学过程中应遵循的原则是（）。
A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心3. 小学阶段学生的思维发展主要处于（）。
A. 直观动作思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 辩证逻辑思维4. 教学设计中，确定教学目标的依据是（）。
A. 教师的意愿B. 学生的需要C. 教材的要求D. 教育政策的规定5. 在小学教学中，教师应如何对待学生的错误（）。
A. 严厉批评B. 忽视不理C. 耐心引导D. 惩罚处分6. 小学课堂教学中，教师应如何激发学生的学习兴趣（）。
A. 增加作业量B. 提高考试难度C. 创设情境D. 延长课时7. 教师在组织小组合作学习时，应注意（）。
A. 只关注成绩好的学生B. 只关注成绩差的学生C. 平等对待每个学生D. 只关注小组整体表现8. 教师在进行课堂管理时，应遵循的原则是（）。
A. 严格惩罚B. 放任自流C. 公正公平D. 只关注纪律9. 小学教师在评价学生时，应采用的评价方式是（）。
A. 单一的考试评价B. 多元的评价方式C. 只关注结果D. 只关注过程10. 教师在小学教育中，应如何培养学生的创造力（）。
A. 限制学生的想象B. 鼓励学生模仿C. 鼓励学生探索D. 只教授固定知识答案：1. D2. A3. B4. B5. C6. C7. C8. C9. B 10. C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 小学教师在教学中应具备的基本技能包括（）。
A. 教学设计能力B. 课堂管理能力C. 学科知识掌握D. 信息技术应用2. 小学教师在教学过程中，应如何对待学生（）。
A. 尊重学生B. 严格要求学生C. 鼓励学生D. 惩罚学生3. 小学教师在进行教学设计时，需要考虑的因素包括（）。
教师教学技能复习资料及答案剖析
教师教学技能复习资料及答案剖析教育教学技能复习资料一、单项选择题1、1928年提出“教学做合一〞的人是〔 B 〕A.蔡元培B.陶行知C.朱自清D.黎锦熙 2、“螺旋式编排教学内容〞的主张是〔 C 〕提出来的A.加涅B.奥苏贝尔C.布鲁纳D.布卢姆 3、不属于多媒体课件制作原那么的是〔 D 〕A.有效性B.易用性C.艺术性D.主体性 4、不属于教学目标功能的是〔 D 〕 A.指导教师合理选择的教学方法 B.引导教师调控教学过程 C.帮助教师进行教学评价 D.表达教师主导地位5、在教学目标陈述上，不同目标领域和层次水平的陈述，措辞有所不同，属于认知领域的知识层次，可选择的行为动词有〔 A 〕A. 界定、指述、指出、说明B.区别、解释、引申、归纳C. 计算、表现、发现、运用D.分析、对照、评析、分辨 6、属于“以引导探究为主〞的教学方法主要是〔A 〕A.发现法B.练习法C.实验法D. 作业法 7、不属于师生间接交往的形式是〔 B 〕A.书籍B.谈话C.电视D.播送 8、“谁，什么，哪里，写出〞等，属于〔 A 〕 A.识记型问题 B.理解型问题 C.应用型问题 D.分析型问题 9、不属于课堂教学管理的是〔 D 〕A.预防性管理B.支持性管理C.矫正性管理D.自律性管理 10、《水调歌头·明月几时有》中教师问“同学们，你们能说出那些月亮有关的故事、传说或诗句吗？〞属于〔 B 〕A. 抓住疑难点发问B.抓住兴趣点发问C. 抓住发散点发问D.抓住矛盾点发问 11、不是组织教学过程语的是〔 A 〕A.表达语B.导语C.结语D.过渡语 12、制约教师的语言运用的客观因素，没有〔 D 〕 A.听众的集会性 B.内容的规定性 C.话题的专一性 D.语义的连贯性13、“不是蜜，但可以黏住学生。
〞这句话表达了教学语言的〔 C 〕 A.交际功能你 B.情感功能 C.美感功能 D.表达指导功能14、一位教师在解释“掰〞字的意思时，做了一个“分开两半〞的手势，表现出体态语的〔 B 〕A.交流情感的功能B.传递信息的功能C.控制调节的功能D.象征性功能 15、不属于条件性课程资源的是〔 A 〕A.知识、技能B.人力、物力C.财力、设备D.场地、环境 16、“班集体对其成员有一种吸引作用。
教育学技能真题答案解析
教育学技能真题答案解析教育学技能作为一门重要的学科，对于从事教育工作的人来说，具备相应的知识和技能是必不可少的。
而在教育学技能考试中，真题答案的解析对于备考者来说尤为重要。
本文将对部分教育学技能真题答案进行解析，旨在帮助考生更好地理解和掌握教育学技能。
第一题：请问在课堂组织与管理中，你认为教师应该具备哪些素养？教师在课堂组织与管理中应具备多方面的素养。
首先，教师应具备良好的组织能力。
他们应该能够有条不紊地规划教学活动，并能有效地安排学生的学习秩序。
其次，教师应具备灵活的管理策略。
他们应能根据不同班级和学生的特点，灵活选择适合的管理方法，如正面激励、鼓励和惩罚等。
此外，教师还应具备良好的沟通能力，能与学生和家长建立良好的关系，以促进教育的有效开展。
第二题：请问教师在课堂教学中如何提高学生的积极性和参与度？教师在课堂教学中提高学生的积极性和参与度有多种方法。
首先，教师可以通过多种教学方法，如小组活动、角色扮演、实验等，激发学生的兴趣，并增加他们的参与度。
其次，教师应建立积极的学习氛围，鼓励学生自主学习和思考。
通过给予学生合适的挑战和自主探究的机会，能够提高学生的积极性和主动性。
此外，教师还应注重与学生的互动，积极引导和鼓励学生分享自己的思考和见解，以增强他们的参与度。
第三题：请问你认为教师如何评价学生的学习成果？教师评价学生的学习成果应综合考虑多个方面。
首先，教师可以通过课堂表现、作业和考试等方式对学生的学习情况进行评价。
这种评价方式能够反映学生在课堂中的表现和学习成果。
其次，教师可以通过观察学生的参与程度、主动性和表达能力等，评价学生的学习态度和学习能力。
此外，教师还应关注学生的思维发展和创新能力等方面，多角度综合评价学生的学习成果。
第四题：请问教师如何合理安排课程内容和教学目标？教师在安排课程内容和教学目标时应考虑多个因素。
首先，教师应根据学生的学习需求和现实情况，确定教学目标，如知识掌握、能力培养和情感发展等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师招聘考试《教育教学技能》试卷专题一班主任工作1.班主任全面了解学生个体和班级整体情况，把握班级特点，找出解决班级问题的方法，称之为（）。
A.规范制约法B.了解法C.调查研究法D.行为训练法2.班主任是中小学生健康成长的（）。
A.引领者B.组织者C.领导者D.实施者3.从工作的角度看，班主任工作总结是对工作计划执行情况的检查，也是对工作质量的全面评估，更是为了（）。
A.向领导表明顺利完成工作B.为学校检查工作做准备C.记录自己的劳动过程D.今后工作的调整与改进4.在班主任的指导和带领下，班级成员围绕具体问题而组织的集体性教育活动，称之为（）。
A．集体活动B．主题活动 C．周会 D．主题班会二、判断题（每题2分共4分）判断下列每小题的正误。
正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。
1.班主任是学生成长的引导者。
对错2.班规应该由班主任制定并由班主任监督实施。
对错《教育教学技能》试卷专题二课外校外活动1.课外活动的教师担任三种角色，一是专业指导；二是组织与协调；三是（）A．教育者 B．领导者C．组织者 D．实施者2.根据学生的不同兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件就某一课题把学生组成不同的小组，进行有目的、有计划的活动，这种形式称之为（）。
A．兴趣活动 B．集体活动 C．小组活动 D．教育活动3.课外校外活动至少具有四方面的特点：灵活性、兴趣性、综合性和（）。
A．合作性 B．影响性 C．组织性D．自主性作者活动的开展主要受（）直接领导。
A．共产党 B．共青团 C．学校 D．少先队2.少先队辅导员可分大队辅导员、中队辅导员和（）。
A．校内辅导员 B．小队辅导员 C．关工委辅导员 D．校外志愿辅导员3.中学共青团工作的基本原则的确定是根据团的性质、任务和（）。
A．党的要求 B．学生情况C．中学实际状况 D．教学任务二、判断题（每题2分共6分）判断下列每小题的正误。
正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。
1.少先队是中国少年儿童的群众组织。
对错2.共青团是中国青年的先进群众组织。
对错3.共青团组织活动的目的就是为了活跃共青团的气氛，调动团员的情绪。
对错《教育教学技能》试卷专题四教学设计技能一、单项选择题（每题1分共12分）在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分1.“教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化”是指（）。
A．教学目的 B.教学目标 C.教学任务 D.教学技术2.一份合乎规范的教案，其构成要素不包括（）。
教学后记 D.括概 C.学方针教B.教学目的 A.3.教学目标的概念具有丰富的内涵，但不包括具有( )。
A.预期性B.生本性C.抽象性D.具体性4.学习结果分类理论的提出者是（）。
A．奥苏贝尔 B．布卢姆 C．皮亚杰D．加涅5．可使师生在教学活动中，把注意集中到与目标有关的事情上，尽量排除无关刺激的干扰，保证教学目标的顺利实现。
这指教学目标哪项功能的发挥（）。
A．导向功能 B．测度功能 C．激励功能 D．交流功能6.下列不属于教案的基本形式的是（）。
A．记叙式教案B．议论式教案 C．表格式教案 D．卡片式教案7.从外延来说，教学目标则是由一系列具有层级关系的目标组成的目标群，但不包括（）。
A．远程目标 B．中程目标 C．短程目标D．日程目标8.“在指认和书写中，学生能迅速无误地读出和写出10个生字。
”，按照教学目标编写的ABCD 模式中，学生是指（）。
A．条件B．对象 C．标准 D．行为9.一份合乎规范的教案，其结构主要由四个部分组成，即概括，教学进程，板书、板画设计或教学媒体的运用，（）。
A．教学目标 B．教学重点 C．教学方法D．教学后记10.“将知识分解，找出各部分之间的联系”，在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。
A．知识 B．领会 C．应用D．分析11.将教学目标分成认知，情感，和动作技能三个领域的教育家是（）。
A．布卢姆 B．皮亚杰 C．加涅 D．辛普森12.教师备课时，通常采用的最基本最强用的教案形式是（）。
A．记叙式教案 B．议论式教案 C．表格式教案 D．卡片式教案二、判断题（每题2分共18分）判断下列每小题的正误。
正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。
1.教育目的，是指教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化。
对错2.教案对于粗出茅庐的教师意义重大，对于有经验的教师而言，可有可无。
对错3.教学目标即教育目的。
对错4.加涅根据学习结果的不同特点，概括出五种学习结果，即言语信息、智力技能、学习策略、情感和动作技能。
对错5.教学目标不仅描述的是学生在教学活动中身心诸方面的变化，也是描述教师的教学行为。
对错6.无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。
对错7.不少学者将教学目的称为“方向目标”，而将教学目标称为“达到目标”。
对错8.布卢姆将情感领域的教学目标分为：知识、理解、应用、分析、综合和评价。
对错9.教案，是教师根据教学大纲、教学内容和教学对象为达成预定的教学目标而设计的在课堂教学组织、指导学生进行有效学习活动的方案。
对错《教育教学技能》试卷专题五课堂教学技能1.课堂教学中的“开场白”是指（）。
A.讲授B.导入C.提问D.小结2.下列不属于导入类型的是（）。
知新导入 D.问题导入 C.温故导入 B.情景导入 A.3.教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法称为( )。
A.实验导入B.情景导入C.问题导入D.知新导入4.学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（）。
A．迁移性 B．趣味性 C．启发性 D．目的性5.教师用生动形象的语言，对教学内容进行系统地叙述或描述，从而让学生理解和掌握知识的讲授方式是（）。
A．讲解B．讲述 C．讲读 D．讲演6.最简单的的提问是（）。
A．知识性提问 B．理解性提问 C．应用性提问 D．分析性提问7.教师在进行新知识教学之前，为了引发学生学习动机所采用的一种教学方式是指（）。
A．导入 B．提问 C．讲授 D．小结8.教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为（）。
A．情景导入 B．温故导入 C．问题导入 D．知新导入9.研究表明，主动学习才能激发学生的学习兴趣，产生好的教学效果。
因此，为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师的导入要具有（）。
A．趣味性 B．迁移性 C．目的性 D．启发性10.下列哪一项不属于讲授的基本形式（）。
A．讲述 B．讲解 C．讲读D．说课11.检查学生把所学概念、规则和原理等知识应用于新的问题情境中解决问题的能力水平提问方式是（）。
A．分析性提问 B．应用性提问 C．综合性提问 D．评价性提问12.与传统的“黑板＋粉笔”的板书相比，有着无可比拟的优势，能使课堂教学（板书）图文并茂，动静结合，形象直观，生动活泼的板书类型是（）。
A．阐述式B．电子式 C．词语式 D．线索式13.可以使教学达到“课未始，兴已浓”的状态的是（）。
A．提问 B．讲授C．导入 D．小结14.现代教学中，坚持启发式教学，反对注入式教学，因此，导入也要具有（）。
A．目的性 B．启发性 C．趣味性 D．迁移性15.把讲解和阅读材料内容有机结合起来的一种讲授方式是（）。
A．讲述 B．讲读 C．讲解 D．讲演16.用来检查学生对已学的知识及技能的理解和掌握情况的提问方式是（）。
A．理解性提问 B．知识性提问 C．分析性提问 D．应用性提问17.紧扣课文、突出教学的重点，激发学生思考，能够引起学生联想的板书类型是（）。
A．表格式 B．词语式 C．阐述式 D．电子式18.在教学中，创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法称为（）。
A．问题导入 B．观念冲突导入 C．悬念导入 D．情景导入19.最高水平的提问是（）。
A．应用性提问 B．综合性提问 C．评价性提问 D．分析性提问20.下列哪一项不属于结课的方法？（）析式．分D．悬念式 C．练习式 B．归纳总结式 A．21.教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑，引起学生的回忆、联想、思考，从而产生学习和探究欲望的一种导入方法称为（）。
A．情景导入B．问题导入 C．观念冲突导入 D．悬念导入22.层次分明、内容系统，便于学生提纲挈领地掌握知识的板书类型是（）。
A．词语式 B．表格式C．提纲式 D．线索式23.中小学最常见的结课方式是（）。
A．归纳总结式 B．练习式 C．首尾呼应式 D．比较式24.下列哪一项不属于课堂管理的内容（）。
A．教师的教的管理 B．学生的学的管理 C．课堂时间的管理 D．课堂行为的管理25.能够使学生从已知领域自然地进入未知的领域，从而使学生回顾旧知识，获取新知识的导入方法是（）。
A．问题导入 B．知新导入 C．情景导入 D．温故导入26.讲授的最高形式是（）。
A．讲读 B．讲解C．讲演D．讲述27.以文中提供的线索为主要内容，以必要的线条或箭头联系重点词语为形式，显示出事情的来龙去脉的板书是（）。
A．线索式 B．电子式 C．阐述式 D．表格式1.情景导入由已知导向未知，过渡流畅自然，适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。
对错2.讲授法是最古老的教学方法。
对错3.提问过程就是教师教的过程。
错4.讲授越多越好。
错5.提问是课堂教学中最为常见的教学方式。
对6.板书有助于突出教学重点与难点。
对7.讲授能够很好地照顾学生的个别差异，有利于学生的个性发展。
错8.提问是进行课堂教学管理的常用手段之一。
对9.课堂小结可有可无，授课教师可根据具体情况来决定是否进行课堂小结。
对10.课堂发生突发事件时，教师要严厉批评斥责学生，树立自己的威信。
错11.讲授效率高、成本低，能够较好地发挥教师的主导作用。
对12.课堂提问随着学生回答问题的结束而结束。
错13.在课堂教学中，板书的样式是固定不变的。
对14.课堂小结能够帮助学生梳理知识。
错15.讲述不是讲事，而是讲理，侧重于发展逻辑思维能力。
错16.课堂提问应以教师为中心。
错17.在课堂教学中，可以先写（板书）后讲（口头语言）。
对18.板书的内容越多越好。
错《教育教学技能》试卷专题六教学评价技能1.对课堂教学过程和课堂教学效果的评价，以诊断性评价、形成性评价和发展性评价为主要评价方式。
这称（）A．教学评价 B．课堂教学评价 C．学生学业评价 D．学生评价2.在教学设计（即备课）过程中的反思。
称之为（）A．教学前反思 B．教学中反思 C．教学后反思 D．备课反思3.课堂教学评价重点是 ( )．教师自评 D．以学论教C．走向多元 B．课堂教学质量观 A．4.教师收集与学生学习成绩有关的信息并判断学生学习成绩质量的过程和行为叫做（）A．教学评价 B．课堂教学评价C．学生学业评价 D．学生评价5．教师备课时一般要做好三项工作，下列不属于这三项工作中的是（）A．备教材 B．备教法C．备意外 D．备学生6.课堂教学评价最常用最基本的方法是（）A．调查法B．观察法 C．录像评价法 D．问卷调查法7.“不管黑猫、白猫，抓住老鼠就是好猫。