26.威尼斯的小艇(第二课时课件)

威尼斯的小艇是什么样子的？坐在 小艇里有什么感觉？谁来说一说 ？
自由读一读第四自然段，想一想这 段话是围绕哪一句话来写的？ “船夫的驾驶技术特别好”。 船夫的驾驶技术好在哪里呢？
行船的速度极快，来往船只很多， 他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管 怎么拥挤，他总能、左拐右拐地挤 过去。遇到极窄的地方，他总能平 稳地穿过，而且速度非常快，还能 作急转弯。
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请同学们边读课文，边演示，边体 会。把桌面当作河面,把书本摆放在“河 面”上作来往的船只,用自己的文具盒作 小艇,自己当船夫,根据课文的描述,驾驶 小艇穿梭河面。
作者为什么能把船夫的驾驶技 术写得这样精彩呢？ （作者一定留心观察，所以才 写得这样好。） 我们来发表自己的看法，总 结学习作者的写作方法。
船夫的驾驶技术特别好，他操纵自 如── 行船的速度极快，来往船只很多， 他毫不手忙脚乱。 他动作灵活── 不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地 挤过去，还能做急转弯。 他速度极快── 遇到极窄的地方，他总能平稳地穿 过，而且速度非常快。
船夫技术这么好，生活在威尼斯的 人们与小艇的关系一定非同一般。默读 第五自然段。思考“谁乘小艇做什么”？ 并画出有关句子。 试填空： 白天（ 商人做生意 ）需要坐小 艇，（孩子保姆去郊外呼吸新鲜空气 ）需要坐 老人带了全家上教堂去做祷告 ）需 小艇，（ 要坐小艇，（看戏的人们回家 ）需要 坐小艇。
生活在威尼斯的人们一出门都离不 开小艇，难怪作者说它是威尼斯的── 主要交通工具 白天，人们的生活离不开小艇，夜 晚也同样离不开小艇。我们一起去看看 晚上的威尼斯。 读第六自然段找出文中哪些是作者 看到的实实在在的事物？哪些是作者的 联想？
我们看威尼斯夜景图 么威 印尼 课文是怎么写的呢？ 象斯 谁 请大家齐读课文最后 ？的 来 一个自然段，读出喜 夜用 景自 爱之情 给己 你的 留话 下说 什说
学完《威尼斯的小艇》这课，你们 有什么收获呢？ 阅读《威尼斯之夜》。结合读了两 篇文章的感受，把威尼斯这座美丽的城 市介绍给你的家人和朋友。