初中作文创新教学

浅谈初中作文创新教学

作文教学是语文教学不可或缺的一部分，是对学生进行语文素质训练的主要阵地，也是学生把自己的知识、体验、情感外化的一种表现，是学生知识重组、创新的过程。因此，作文教学是培养学生创新能力的沃土。新颁布的《语文课程标准》特别重视鼓励自由表达，放开种种束缚，在写作中培养学生的创新精神。针对当今的作文教学状况，如何引导学生的作文力求别具一格，培养学生的创新精神呢？

一、立意创新

创新能力包括创新思维和创新实践能力。其中创新思维是创新实践的前提和先导，因此，作文教学必须重视对学生立意创新思维的培养。只有立意深刻、新颖、有创意，作文才能焕发出生命的活力。

1、指导学生在立意中引发逆向思维。以意料之外的惊人手法，达到深刻表现的目的。巴尔扎克说得好：“艺术家的使命在于找出两种最不相干的事物之间的关系，在于能从两种最平常的事物的对比中引出令人惊奇的效果。”他道出了逆笔的奥妙：看似不合情理，实则相辅相成，顺理成章，是一种巧妙运思方法。这是一种打破常规的，非常奇特而又绝妙的创新思维方法，如果我们创新作文教学能培养学生逆向思维方法，写出来的文章就有独创性，以达到立意深刻的目的。秋天萧瑟败落，“自古逢秋悲寂寥”，可刘禹锡说“我言春日胜春潮”；都说牛是默默无闻的劳模，可在今天的社会自我宣传、速度和科技含量更重要。当然教师在启发学生时，应加以强

调，不能随心所欲，随意逆向，毫无根据的怀疑一切，否定一切；在立意求新时不脱离实际。

2、指导学生在立意中引发侧向思维。著名美术家齐白石老人有句名言：“画人所不画，不画人所画。”道出了他作画出新的秘诀。画画如此，写作亦然。立意构思上妙用侧向思维，可以使文章翻出新意，产生无穷的艺术魅力。侧向思维，是指在特定条件下，通过旁敲侧击、曲径通幽的方式另辟蹊径，将思维流向由此及彼，从侧面扩展，从新的角度探索被人们忽视的解决问题的方法。它与逆向思维的区别在于，侧向思维是平行同向的，而逆向思维是逆向的。其特点是不受消极定势的影响，对一个问题从侧面进行换角度思考，随机应变地将思路转移到别人不易想到，比较隐蔽的方向去，以求突破现有的论证和观点，提出不同凡俗的新观念，获得新的结果，产生新的创造意念。

二、运用创新思维构思文章——构思新

同样是一篇材料，不同的构思却能取得完全不同的效果。如何写出富有新意、生动、新颖、匠心独运的作文呢？当然要从创新构思入手。引导学生自觉追求创造性思维，勇于突破旧思想、旧观念和旧规范对心灵的禁锢，建立开放、发散、鲜活的思维方式是非常必要的。创新构思可以从内容和形式两方面进行。从内容上说，创新思维训练主要有侧向、逆向、多向、求异等。在教学中，我有意识有步骤地发展学生的创造性思维能力。比如多向思维，“横看成岭则成峰，远近高低各不同”，同一样事物，同一个问题，不同的人，

站在不同的角度去观察、思考，得出的结论是千差万别的。例如“水滴石穿”这个成语，从“水”的角度看可得出“经弱胜强”或“以柔克刚”的结论；从“滴”的角度可以得出“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”的结论；从“石”的角度可得出“只有要恒心，铁棒磨成针”的结论；从“穿”的角度可得出“世上无难事，只怕有心人”等等结论。这就是所谓的“一千个读者有一千个哈姆雷特”。从形式上来说，构思新还可以从文章的结构篇章上下功夫，比如悬念设置构思法、欲扬先抑构思法、片断组合构思法，等等。只有内容和形式上都与众不同的文章才能在读者心目中留下深刻

的印象。我们只需善于点拨，让学生学会捕捉生活中的新事物、新观点，用新角度、新眼光去观察、分析问题，一定能写出有“亮点”的佳作。

三、作文教学形式的创新

初中作文创新教学既要善于从教学内容上创新，又要善于从教学形式上创新。教学内容决定教学形式。二者是相辅相成的。

长期以来，传统作文教学在应试教育的影响下，作文教学形式单一、僵化。教师教什么，学生写什么。教师依据教材及作文训练的安排，采取了以教师讲、学生听的满堂灌的课堂教学形式。这种作文教学没有生活因素，无法调动学生写作的积极性。这种空洞的说教，忽视了学生感悟生活能力和创新思维能力的培养。因此，初中语文教师要改变这种作文教学的局面，必须要打破这种过时的作文教学模式，革新传统教学形式，才能促进初中作文教学的发展。

要打破传统作文教学模式，首先必须革新作文教学的课型。传统作文教学的课型单调，一般都是“写”与“评”两条线周而复始，学生写作与教师讲评两大块机械循环。在教学实践中，教师要力求作文课型的丰富多彩。这不但可以教会学生写作的方法，拓宽他们的视野与知识面，而且它本身就是激发学生写作兴趣的好手段。教师可以尝试多种课型：如写作方法指导课、佳作赏析课、写作实践课、课外阅读课、作文活动课等。作文课可以在室内上，也可以在室外上。在作文教学中，各种课型交差实施，既可以训练学生的写作能力，又能拓宽学生的知识，还能开阔学生的写作视野。作文课型的大胆创新，可以使黯然无色的作文教学焕发出无穷的生机。作文是一个人语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映。初中生作文如养成了创新习惯、强化了创新意识，不但可以提高作文水平，而且可以培养学生的创新素质、提高创新能力，为学生日后成长为开拓创新型人才奠定基础。