一年级拼音jqx教案
一年级语文拼音jqx教案
一年级语文拼音jqx教案一年级语文拼音jqx教案1教学思路：1、拼音教学课，应遵循学生的年龄特点，多鼓舞学生张开嘴巴读拼音。
2、运用观看法、口诀法，创设情境训练说话，激发学生的学习兴趣。
教学目标：1、学会j q x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步把握j q x与ü相拼，ü两点省写规章。
3、学会j q x与单韵母拼读及带调拼读音节，精确拼读三拼音节。
4、熟悉5个字，会读儿歌。
教学重、难点：重点：j q x发音与韵母的拼读及认字。
难点：j q x与ü相拼，ü上两点省写。
课时安排：3课时第一课时教学目标：1、学会j q x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会j q x与单韵母拼读及带调拼读音节，精确拼读三拼音节。
教学过程：一、复习引入在拼音王国里，我们已经熟悉了一些朋友，还记得他们的名字吗？瞧，他们来啦。
自由读、指名读。
小朋友们真了不起，把这些声母朋友的名字都记住了，这里还有几个朋友，他们是孪生兄弟，模样差不多，谁能把他们分出来呢？同桌互读、指名同桌读，看哪一桌协作的最好。
这节课，我们连续来熟悉声母朋友，他们是j q x，学生练读。
二、学习声母jqx㈠、集体学习声母j你看到了什么？1、学习j的读音公鸡的“鸡”与我们今日要熟悉的朋友j的发音相像，只是读得轻短点。
范读跟读、开火车读2、学习j的字形，指导书写①、图中什么地方与j很像？②、你有什么好方法记住j的外形？③、j是怎么写成的呢？强调j个子很高，是学到现在为止，唯一住三个格子的朋友。
范写j，引导学生边书空边说。
学生在语文书本上先描一描，再写一个。
教师巡察指导姿态和字形。
㈡、同桌学习q现在到了熟悉q的时间啦，小朋友们，我们一起来比一比，用我们刚刚学习j的方法，同桌同学一起来学习声母q，看哪一桌的小朋友最能干，学的最好。
要求我们小朋友会读、会认、会写。
检查学生学习状况：1、q的读音①、小朋友们，你是用什么方法记住q的读音的。
汉语拼音jqx教案及反思
一、教案名称：汉语拼音jqx教案二、课时：2课时三、年级：一年级四、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音jqx的发音方法。
2. 让学生能够正确拼读jqx音节。
3. 让学生能够运用jqx音节进行简单的词语拼读。
五、教学重点与难点：重点：汉语拼音jqx的发音方法及拼读。
难点：jqx音节的正确发音及运用。
六、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 拼音卡片。
3. 练习题。
七、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 复习已学的汉语拼音知识。
2. 导入新课：汉语拼音jqx。
二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解jqx的发音方法。
2. 示范发音，让学生跟随模仿。
三、练习与互动（15分钟）1. 学生自主练习发音。
2. 学生之间相互练习，教师指导。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 拼音卡片游戏：学生分组，进行拼音卡片接龙游戏。
2. 拼读练习：学生拼读jqx音节，教师点评。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 复习上节课的内容。
2. 导入新课：继续学习汉语拼音jqx。
二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解jqx音节的拼读规则。
2. 示范拼读，让学生跟随模仿。
三、练习与互动（15分钟）1. 学生自主练习拼读。
2. 学生之间相互练习，教师指导。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 词语拼读比赛：学生分组，进行jqx音节的词语拼读比赛。
2. 总结与反思：学生总结本节课的收获，教师进行点评。
八、课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等多种教学手段，让学生掌握了汉语拼音jqx的发音方法和拼读规则。
在教学过程中，注重了学生的参与和互动，提高了学生的学习兴趣。
但在课后发现，部分学生对于jqx音节的发音仍存在困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。
六、教案名称：汉语拼音jqx巩固练习教案七、课时：1课时八、年级：一年级九、教学目标：1. 巩固学生对汉语拼音jqx的发音和拼读能力。
2. 提高学生运用jqx音节进行词语拼读的能力。
十、教学重点与难点：重点：巩固汉语拼音jqx的发音和拼读。
jqx拼音教学教案设计(最新12篇)
jqx拼音教学教案设计（最新12篇）《jq某》教学设计篇一教材简介：本课教材内容丰富，条理清晰，生动有趣。
编排的儿歌贴近学生生活，配上一幅小鸡做游戏的情境图和要学习的3个声母、音节等，形象直观地展示了学习内容，从视觉上对孩子产生很强的吸引力，极易激发学生结合生活经验学习拼音的乐趣，为教师创设教学情境提供了可操作的平台。
学情分析：设计理念：《语文课程标准》中指出：“拼音的教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
”因此，本设计力求通过创设生动活泼的故事情境，引导学生在游戏中愉快地学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
教学目标：1、知识与能力：学习声母“j、q、某”的正确读音，记住、会写他们的字形；能熟练地读出“j、q、某”与“i、ü”组成的音节。
2、过程与方法：利用多媒体课件和图片帮助学生学会本课知识点，让学生在学习知识的同时感受学习的快乐。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱学习语文知识的情感，建立语文学习的信心。
教学重点、难点：1、学会声母“j、q、某”,能读准音、认清形，正确书写。
2、学习“ü”上两点的省略规则。
教学准备：多媒体课件和带有图片的音节词语卡片。
实现教学目标思路：为实现上述目标，突破重点难点，本节课我根据《语文课程标准》要求和教材内容以及学生的实际情况，创设情境和观察演示相结合的教学方法，来调动学生的积极性，让他们自己去发现问题、解决问题，帮助学生认识自我，建立信心。
同时充分发挥多媒体的辅助功能，力求把多媒体落在实处、落在难处。
教学过程：一、多媒体导入，识记声母同学们，今天我们和文文、龙龙一起去拼音王国认识几位新朋友，你们愿意吗？(课件出示：绿油油的草地上，一群小鸡在做游戏。
)引导学生观察画面，说出图意，伺机出示儿歌。
看情境读儿歌、学生自由读、齐读、边拍手，边有节奏地读。
拿起笔把儿歌中红色的音节在书上画出来。
(出示ji、qi、某i卡片)你知道他们应该怎样读吗？谁能来试一试？在这三个音节中有三位是老朋友了，谁能将他们指出来，读一读。
一年级汉语拼音《jqx》教案教学设计范文
一年级汉语拼音《jqx》教案教学设计范文一、教学内容本课教材为人教版一年级汉语拼音第五单元《jqx》。
本节课主要教学内容为学习声母j、q、x与韵母ü的组合发音及书写，同时复习已学的声母、韵母及整体认读音节。
二、教学目标1. 学生能够正确发音j、q、x与ü的组合音节，并能够熟练拼读。
2. 学生能够正确书写j、q、x三个声母及与ü的组合音节的拼音。
3. 学生能够运用所学的汉语拼音知识进行简单的阅读和交流。
三、教学难点与重点重点：j、q、x与ü的组合音节的正确发音和书写。
难点：j、q、x与ü的组合音节的发音准确性以及声母与韵母的正确拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、拼音卡片、录音机、音响设备。
2. 学具：学生拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生复习已学的声母、韵母及整体认读音节，通过游戏、唱歌等形式激发学生的学习兴趣。
2. new 课程导入（10分钟）教师通过PPT展示j、q、x三个声母及与ü的组合音节的发音口型和舌位图，引导学生观察并发现发音特点。
3. 教学发音（10分钟）教师讲解j、q、x与ü的组合音节的发音方法，示范发音，学生跟读模仿。
教师通过拼音卡片练习，帮助学生巩固发音。
4. 书写音节（10分钟）教师讲解j、q、x与ü的组合音节的书写规则，示范书写，学生跟随书写。
教师通过拼音卡片练习，检查学生的书写准确性。
5. 课堂练习（10分钟）教师设计随堂练习，让学生拼读和书写j、q、x与ü的组合音节。
教师巡回指导，纠正学生的发音和书写错误。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：j q x与ü的组合音节：ju qu xu板书设计：在黑板上分别写出j、q、x三个声母，下方写出与ü的组合音节ju、qu、xu，用彩笔标注出发音特点和书写规则。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）ju 骏、qu 群、xu 训（2）yā 鸭、qiáo 桥、xú 徐八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过游戏、唱歌等形式激发学生的学习兴趣，通过PPT、拼音卡片等教具帮助学生直观地学习j、q、x与ü的组合音节的发音和书写。
部编版小学语文一年级上册-jqx〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-jqx（教案）一、教学目标知识目标•掌握拼音字母“b,p,m,f”的发音及区分；•识别和书写“< 一、丨、 >”三种基本汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画；•能够认读《三字经》中的常用词汇。
能力目标•能够听懂、说出所学字音；•能够正确识别、书写所学汉字；•能够理解、熟记《三字经》常用词汇。
情感目标•通过幼儿园到小学的过度，逐渐适应小学生活、增强信心；•通过课堂合作、师生互动，培养良好的学习态度和行为习惯；•培养兴趣、爱好，激发学生的求知欲。
二、教学重难点教学重点为拼音字母“b,p,m,f”以及《三字经》中的常用词汇。
教学难点为结合基础汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画书写所学汉字。
三、教学过程1.引入（5分钟）通过讲故事、唱儿歌等方式，让学生轻松愉快地进入课堂氛围，提高学生学习活跃性。
2.目标讲解（5分钟）在黑板上或PPT上展示拼音字母“b,p,m,f”和基础汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画，讲解其发音及书写方法。
3.合读字音、写汉字（15分钟）先带读相关汉字，再进行认读和归纳笔画，学生自己根据笔画进行书写，教师根据学生反应适时进行误区纠正。
4.通过游戏巩固所学拼音字母（10分钟）设计问答游戏或其他适合学生的游戏，巩固所学拼音字母的知识点。
5.通过唱歌诵读《三字经》（15分钟）学生们唱歌诵读《三字经》中的常用词汇，教师指导学生理解文意，并帮助学生记忆。
6.课堂小结（5分钟）教师对本堂课的知识点进行概括和归纳，帮助学生理清思路，完成知识记忆，激发学生对知识点的兴趣和好奇心。
四、学习小结本课程主要围绕拼音字母和汉字的学习进行，旨在提高学生语文能力的同时，培养学生良好的学习态度和行为习惯。
通过唱歌诵读《三字经》，增强学生对语文学习的兴趣，同时也有助于熟记语文基础知识。
在课堂中，教师还需要根据学生的实际情况，适时进行个性化的教学方案，帮助学生更好地完成知识记忆。
小学语文一年级教案：《jqx》(通用16篇)
小学语文一年级教案：《jqx》（通用16篇）学校语文一班级教案：《jqx》篇1学目标：1、复JQX音节。
2、熟悉五个字，会读儿歌。
教学重点：熟悉五个生字，会读儿歌。
教学预备：课件，拼音卡片教学过程：一、复音节（三分钟）1、小伴侣们，看你们多精神呀！坐得真端正！这节课上，我们的好伴侣来JQX又来跟我们一起上课了。
来叫叫他们的名字吧！复声母：JQXJQX说今日他们要一起出去玩，那让我们跟着JQX一起出去玩玩吧！或许路上会遇见好多伴侣呢！2、嬉戏：JQX来到一棵苹果树下，发现果树上长了好多苹果，而且每个苹果上都有一个JQX的好伴侣，小伴侣要是能把它读出来，就可以摘下这个苹果。
你们行吗？拼读音节：jiājijuquqiqiaxuxixia二、识字：他们又来到了一位小伴侣家，看，他们都在做什么呀？（出示没有字的图）1、看图说说在什么地方，有谁在干什么？比比看，谁说得最完整，最详细。
2、出示带拼音的汉字，请小伴侣拼一拼。
他们都说对了吗?有一个检验的方法。
看，原来这里还有答案呢！让我们来拼一拼，看看是不是都说对了。
请小伴侣们自己拼一拼，拼完了以后请一个老师选择你最喜爱的一个来带我们读一读。
再请一个小老师带读。
3、认读音节词语：下棋，洗衣服，搭积木，喂小鸡,师提示：（服）单独念时要念：fú4、重点指导认字：下、洗、衣、服、鸡JQX还真能干，一下子就把这里面的很多字宝宝都熟悉了，他们还想来考考我们x班的小伴侣，看看我们是不是也会了。
你们看，JQX还真不客气，给我们出了一道难题：我们能读出红色这些字宝宝的.读音吗？出示没有拼音的生字图片，请小伴侣们认读。
看来，我们班的小伴侣还真能干，不过也还有一些小伴侣不太自信，没关系！那让我们跟JQX一起来熟悉他们吧？记住他们的样子。
有什么好方法吗？给同学充分说的机会，给同学自由发挥的空间。
5、多种方法巩固。
我们x班的小伴侣个个都很能干！都想出了很多好方法来记住这些字。
汉语拼音 jqx【教案】部编版语文一年级上册
汉语拼音 jqx（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.学生能够正确快速地拼读出整篇课文中出现的所有生字和词语。
2.学生能够正确地说出课文中出现的生字和词语的汉语意思。
3.学生能够正确地说出课文中出现的所有生字和词语的声调。
4.学生能够通过阅读理解理解课文，并完成相关的习题并达到良好以上的成绩。
二、教学重点1.学生能够正确快速地拼读出整篇课文中出现的所有生字和词语。
2.学生能够正确地说出课文中出现的生字和词语的汉语意思。
3.学生能够正确地说出课文中出现的所有生字和词语的声调。
三、教学难点1.学生能够通过阅读理解理解课文，并完成相关的习题并达到良好以上的成绩。
四、教学方法1.讲解法2.示范法3.练习法4.课外拓展法五、教学内容第一部分：掌握“jqx”的正确读音和书写方法在该部分教学中，老师可以通过讲解、示范及学生练习等方式，讲解拼音“jqx”的正确读音和书写方法。
教师可以逐个给学生讲解这些拼音的读音及声调，并反复示范和让学生练习。
第二部分：练习读音在该部分教学中，老师可以让学生在课堂上逐个声读出本课所出现的所有生字和词语。
老师可以以组织竞赛或小组比赛的方式让学生进行读音练习，从而加深其对“jqx”的印象，并能够快速准确地拼读出生字和词语。
第三部分：阅读理解及习题练习在该部分教学中，老师可以通过阅读原文或教材配套的阅读理解习题、课外拓展等方式来促进学生对本文的理解和领悟。
老师可以针对学生的阅读理解能力适时设计相应难度的习题，以提高学生的阅读能力和语文水平。
六、教学流程第一节：学生听拼音、跟读和背诵生字1. 老师讲解拼音“jqx”的发音及声调，并反复示范。
2. 学生边听边跟读，并认真感受每个声音的发音及包含的声调。
3. 学生自己阅读新词，并背诵出新词的拼音、声调和汉语意思。
4. 学生配合老师示范，通过自己朗读重点生字、词语，并练习书写、默写。
5. 学生组成小组逐一声读出新词和生字，熟悉每个单独字母、声母的音和每个韵母的声音。
一年级语文课程《jqx》优秀教案分享
本文旨在分享一份优秀的一年级语文课程教案，此教案以《j q x》为主题，旨在帮助一年级学生全面学习汉字及其构造等基本知识，提高他们的语文素养。
一、教学目标1.学习字母“j q x”的写法及读音，帮助学生将字母刻在心中。
2.学习“j q x”所代表的拼音音节及其在汉字中的运用，帮助学生掌握汉字的基本构造。
3.练习写字，培养学生的写字习惯，提高写字水平。
二、教学准备1.教师准备课件及相关教学资料。
2.学生准备练习本及笔、橡皮等写字工具。
三、教学过程1.导入环节教师打开课件，介绍字母“j q x”的形状及读音。
教师说出“ji qi xi”的汉语拼音，让学生跟读并重复几遍，帮助学生记忆。
2.新词语教学教师通过课件或黑板上的汉字图示，给学生逐个展示和讲解汉字：“鸡、气、西、稀、细、喜、器、洗”等。
教师让学生模仿自己的发音快速记忆。
3.组字练习教师让学生根据课堂讲解的汉字组成新的汉字，如：“鸟+机 = 鸟机”、“石+西 = 石西”等。
这个环节的目的是让学生理解字母“j q x”在汉字中的运用，并提高他们的拼音识字能力。
4.闪卡游戏教师将刚才学习的汉字打印在闪卡上，进行字母配对游戏。
教师将“j q x”这三个字母的闪卡放在一起，让学生一个一个翻到正面，再找到相对应的汉字闪卡放在一起。
这个游戏有助于学生理解字母与汉字的对应关系。
5.小组讨论教师把学生分成若干小组，让他们讨论如何写好汉字，如何保持好的书写习惯等。
教师在这个环节起到引导、激发学生思维的作用。
6.课堂反馈教师与学生进行课堂反馈，让学生互相评价、给予建议。
四、课后作业教师让学生回家，整理自己的笔记，认真复习教师上课讲的内容，并完成指定的写字作业。
五、教学效果经过本次课堂教学，学生对字母“j q x”有了一定的认识，能够正确拼读汉字、组成新的汉字，掌握了汉字书写的基本方法和手写规范。
同时，学生的自学能力和学习兴趣也得到了提高，对于今后的语文学习也有了更好的基础。
jqx拼音教学教案设计
一、教案概述jqx拼音教学教案设计教学对象：一年级学生教学目标：1. 学生能够正确认读和拼写jqx三个声母。
2. 学生能够掌握jqx与韵母的拼读规则。
3. 学生能够正确运用jqx声母拼读词语。
教学重点：1. jqx三个声母的正确发音。
2. jqx与韵母的拼读规则。
教学难点：1. jqx三个声母的正确发音。
2. 学生对jqx与韵母拼读规则的掌握。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 拼音卡片。
3. 词语卡片。
二、教学步骤1. 导入新课：教师向学生介绍jqx三个声母，引导学生关注它们的发音特点。
2. 讲解与示范：教师讲解jqx三个声母的发音方法，示范发音，让学生跟随模仿。
3. 互动练习：学生分组，互相练习发音，教师巡回指导。
4. 拼音卡片游戏：教师出示拼音卡片，学生抢答，正确拼读出卡片上的词语。
5. 拼读词语：教师选取一些含有jqx声母的词语，让学生拼读，纠正发音错误。
6. 课堂小结：教师总结本节课学生掌握的内容，强调jqx声母的发音及拼读规则。
三、课后作业1. 学生回家后，家长协助孩子复习jqx声母的发音和拼读规则。
2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课后跟踪调查，了解学生对jqx声母发音和拼读规则的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，进行课堂测验，检验学生对jqx声母及拼读规则的掌握程度。
3. 关注学生在课堂上的表现，观察他们是否能正确运用jqx声母拼读词语。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习进度，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学拓展1. 学生能够理解jqx声母在汉语中的运用场景。
2. 学生能够通过故事、歌曲等途径，进一步巩固jqx声母的发音和拼读规则。
教学活动：1. 教师讲解jqx声母在汉语中的运用场景，让学生举例说明。
2. 学生分组讨论，创作包含jqx声母的短故事，并进行表演。
3. 教师选取一首包含jqx声母的歌曲，教学生演唱，增强记忆。
一年级语文拼音jqx教学公开课教案通用
故事导入
通过讲述与jqx相关的有趣故事， 吸引学生的注意力，激发学习兴 趣。
情境导入
创设与jqx相关的生活情境，让学 生在情境中感受拼音的实用性， 从而引入新课。
新课学习：讲解jqx发音规则，示范发音
发音规则讲解
详细讲解jqx的发音规则，包括发音部位、发音方法等，让学生明确掌握发音 要领。
发音示范
02
教学内容与方法
Chapter
教材分析与选用
01
02
03
教材特点
一年级语文拼音教材通常 包括字母、音节、词语等 内容，注重基础性和实用 性。
选用原则
选择符合教学大纲要求、 内容全面、难度适中的教 材，同时考虑学生的实际 情况和兴趣爱好。
辅助材料
可选用与教材配套的练习 册、卡片、挂图等辅助材 料，帮助学生更好地掌握 拼音知识。
教师准确示范jqx的发音，让学生观察口型、听发音，建立正确的发音印象。
练习巩固：分组练习，互相纠正发音
分组练习
将学生分成若干小组，每组选一 名发音较准确的学生为组长，带
领组员进行发音练习。
互相纠正
在练习过程中，鼓励学生互相倾听 、互相纠正发音，共同进步。
游戏化练习
设计一些有趣的游戏，如“拼音接 龙”、“找朋友”等，让学生在游 戏中巩固jqx的发音。
写规则。
02
过程与方法目标
通过情境图、儿歌、游戏等形式激发学生的学习兴趣，引导学生在观察
、比较、实践中发现并掌握jqx的发音和书写方法；通过小组合作、竞
赛等活动培养学生的合作意识和竞争意识。
03
情感态度与价值观目标
培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生学习汉语拼音的兴趣；引
jqx拼音教学教案
jqx拼音教学教案jqx拼音教学教案「篇一」教学目标：1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi wu y ü 。
3、掌握i u ü yi wu y ü 的四声，能直接读出它们带调的音。
4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。
教学过程：一、复习玩“戴帽子读拼音”的游戏，复习a o e的四声。
（把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e的同学头上。
）二、学习i u ü1、看插图谈话引出本课。
2、出示i u ü 三个单韵母，请学生在图中找到它们。
3、指名尝试读i u ü 的.音，教师注意听其发音观察口形。
读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。
4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩固。
5、学习四声。
（1）出示i u ü 的四声，引导学生观察发现了什么？（2）说说为什么 i 上标凋要去点，ü 上标调不去点。
（3）自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。
（4）通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i u ü 的四声。
三、学习y w1、出示声母y w，请小朋友在图中找出。
2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。
3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w四、学习yi wu y ü 及四声1、出示yi wu y ü 三个音节，问有什么发现？2、教师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小ü 没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。
想想ü 上两点哪儿去了？3、想想:y和i w 和u y和ü 在一起回怎么念呢？提示：可以看看课文插图。
4、指名尝试读，并说说怎么学会的，正音的同时多表扬多鼓励。
汉语拼音jqx教案及反思
一、教案名称：汉语拼音jqx教案二、教学对象：一年级学生三、教学目标：1. 学生能够正确发音汉语拼音jqx。
2. 学生能够识别并正确书写jqx三个字母。
3. 学生能够理解jqx字母在词语中的运用。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确发音和书写jqx字母。
2. 教学难点：学生能够理解jqx字母在词语中的运用。
五、教学准备：1. 教学材料：拼音卡片、多媒体课件等。
2. 教学环境：教室内的座位按小组排列，方便学生互动和讨论。
1. 导入（5分钟）教师向学生介绍汉语拼音jqx的发音和书写。
学生跟随教师一起发音和书写jqx字母。
2. 教学活动一：拼音卡片游戏（10分钟）教师准备拼音卡片，上面写着jqx字母和相关词语。
学生分组，每组轮流抽取拼音卡片，并正确发音和书写字母。
教师给予鼓励和反馈，确保学生正确掌握jqx字母的发音和书写。
3. 教学活动二：多媒体课件教学（10分钟）教师使用多媒体课件展示jqx字母的动画。
学生观看动画，并跟随朗读。
教师引导学生观察动画中jqx字母的书写顺序和形式。
4. 巩固练习（10分钟）教师给出一些含有jqx字母的词语，学生分组进行竞赛，看哪个小组能够快速正确地发音和书写。
教师给予鼓励和反馈，并对学生的错误进行纠正。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的汉语拼音jqx的发音和书写。
学生分享自己在课堂中的学习感受和成果。
教师对学生的表现进行评价和反思，并提出改进教学方法的建议。
六、教学活动三：情景对话练习（10分钟）1. 教师准备一些关于jqx字母的情景对话，并打印出来。
2. 学生分组，每组选择一个对话进行角色扮演。
3. 学生用jqx字母发音正确地完成对话，并注意语音语调的自然流畅。
4. 教师对学生的发音和表达能力进行评价，并给予鼓励和反馈。
七、教学活动四：书写练习（10分钟）1. 教师准备一些含有jqx字母的词语，并打印出来。
2. 学生按照正确的书写顺序和形式，书写这些词语。
部编版小学语文一年级-上册-《jqx》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《jqx》（教案）一、教学目标1.了解拼音“jqx”2.能正确识认并书写字母“j、q、x”3.能读、写、认字《j、q、x》相关的字词：鸡、球、笑二、教学重点1.能正确识认并书写字母“j、q、x”2.能阅读《j、q、x》相关的字词：鸡、球、笑三、教学准备1.课件和音频2.《小学语文》一年级上册3.白板和白板笔4.笔、钢笔和草稿纸四、教学过程1. 导入环节1.老师拿出一张带有“j、q、x”的图片，询问学生这三个字母的名称。
2.找一些熟悉的字母并比较它们的区别，如“i”、“l”、“t”等等。
3.向学生解释这三个字母的声母，以及它们在汉字中的拼音。
2. 练习环节1.老师向学生展示一张标有字母“j、q、x”的图片，并放置在黑板上以帮助学生更好地记忆。
2.老师鼓励学生模仿自己，用笔和草稿纸写下字母“j、q、x”，帮助学生练习书写和记忆这些字母。
3.老师与学生协作，让学生在黑板上画出字母“j、q、x”，并让他们交替用白板笔进行书写。
4.老师播放学生所需要掌握的字母“j、q、x”相关的发音，让学生重复几遍。
3. 拓展环节1.老师向学生展示一些字母“j、q、x”组合成的生字词，并让他们模仿老师画出来。
2.让学生用草书写下以下生字词：鸡、球、笑。
3.鼓励学生小组间合作，以制作带有字母“j、q、x”的海报为目标。
4. 总结环节1.回顾本课学习的内容，确定学生是否达到了本课的目标和重点。
2.让学生总结本节课中的学习方法，并给他们总结一些总结性的概念，并帮助他们在课后继续学习和加强练习。
五、课堂评价1.通过制作海报来进行学生的评价，并利用它来检验学生是否能在团队合作中完成任务。
2.帮助学生个别练习以巩固学习成果，并及时评估他们的进度。
六、扩展阅读以下提供一些有助于巩固学生语文技能的书籍：1.《小学语文》二年级上册2.《语文读本》3.《小学优秀作文选》。
一年级拼音jqx教案
一年级拼音jqx教案一、教学目标1. 让学生掌握拼音字母j, q, x的书写和发音。
2. 培养学生正确拼读音节，并能运用j, q, x与其他字母组合成音节进行阅读和拼写。
3. 引导学生认识声调，能够正确标出j, q, x音节的声调。
二、教学内容1. 拼音字母j, q, x的书写顺序和结构。
2. 拼音字母j, q, x的发音方法。
3. 音节拼读练习，如：jqx与其它字母的组合。
4. 声调练习，如：正确标出j, q, x音节的声调。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握拼音字母j, q, x的书写和发音。
2. 难点：正确拼读j, q, x与其他字母组合的音节，并标出声调。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观看字母书写顺序和结构的图片，加深印象。
2. 采用发音练习法，让学生模仿教师发音，纠正发音错误。
3. 采用拼读练习法，让学生进行j, q, x与其他字母组合的音节拼读练习。
4. 采用游戏教学法，设计拼音游戏，提高学生学习兴趣。
五、教学准备1. 教学PPT，包含字母j, q, x的书写顺序和结构、发音方法、拼读练习等内容。
2. 音节卡片，包含j, q, x与其他字母组合的音节。
3. 声调标记笔，用于标出音节的声调。
4. 教学游戏道具，如拼音拼图、拼音接龙等。
六、教学过程1. 导入新课：通过复习已学的拼音字母，引导学生进入新课，介绍j, q, x字母的特点。
2. 讲解与示范：教师讲解j, q, x的书写顺序和结构，发音方法，并示范发音。
3. 学生练习：学生跟随教师一起书写j, q, x字母，模仿发音。
4. 拼读练习：学生进行j, q, x与其他字母组合的音节拼读练习，教师纠正发音错误。
5. 声调练习：学生标出j, q, x音节的声调，教师检查并指导。
七、课堂巩固1. 游戏活动：设计拼音游戏，如拼音拼图、拼音接龙等，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 小组竞赛：分组进行拼音竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
【一年级上册语文教案】 汉语拼音 j q x 部编版
一年级上册语文教案汉语拼音 J Q X 部编版一、教学目标1.熟练掌握J、Q、X三个音的拼音读法。
2.能够正确运用J、Q、X三个音进行字母拼写。
3.能够正确朗读包含J、Q、X三个音的词语。
4.培养学生的听、说、读、写能力。
二、教学重点1.J、Q、X三个音的拼音读法。
2.J、Q、X三个音在字母拼写中的运用。
3.朗读包含J、Q、X三个音的词语。
三、教学准备1.电子白板、投影机、音频设备。
2.PPT课件和教学反馈表单。
3.相关教材和练习册。
四、教学过程步骤一：导入新知1.利用PPT播放相关的图片或视频资料，引导学生初步了解J、Q、X三个音的读音特点及发音方法。
2.宣布本节课的学习内容，引导学生积极参与课堂讨论并记下本节课的重点难点。
步骤二：巩固拼音知识1.制作简易的拼音书法集锦，由学生轮流上台进行朗读或书写演示。
2.配合电子教材进行听、说、读、写学习，通过多角度的训练，让学生掌握J、Q、X三个音的正确拼音。
步骤三：词语学习1.引导学生朗读相关词语，并加深对J、Q、X三个音的印象，提高自己的语言读音水平。
2.运用拼音书法、词语游戏等方式让学生更有效地记忆和辨认J、Q、X三个音的正确发音，充分发挥学生主动学习的能力。
步骤四：练习巩固1.布置练习任务，鼓励学生进行写正确拼音及朗读相关词语的训练，检验学生的掌握情况。
2.运用现代化教学设备，探索新颖的教学模式和趣味化学习方式，增强学生的学习兴趣。
步骤五：教学反馈1.引导学生对本课学习进行系统性总结，巩固新学内容，增强记忆效果。
2.合理运用教学评价，及时反馈，帮助学生解决学习上的疑惑，提高学习效率和积极性。
五、教学评估1.定期考试检测，收集学生成果，分析学生差距，合理评价学生学习效果，及时发现问题和解决问题。
2.系统分析教学过程，总结教学中待完善的地方，不断改进、创新，提高教学质量。
六、教学总结1.对本节课学生表现进行想评价与总结，反思教学过程，提高教学质量。
2.分享成功教学经验，积极探索教学方法，提高教学效果，深受学生喜爱和好评。
一年级拼音jqx教案
一年级拼音jqx教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音字母j、q、x的书写和发音方法。
2. 培养学生正确拼读音节，提高学生的拼音水平。
3. 通过实践活动，让学生熟练运用拼音字母j、q、x进行拼写。
二、教学重点与难点：重点：掌握拼音字母j、q、x的书写和发音。
难点：正确拼读音节，熟练运用拼音字母j、q、x进行拼写。
三、教学准备：1. 教师准备PPT课件，内容包括拼音字母j、q、x的书写、发音和练习题。
2. 学生准备拼音本，用于练习书写和拼读。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过PPT展示拼音字母j、q、x的图片，引导学生观察并说出它们的形状。
2. 讲解与示范：教师讲解拼音字母j、q、x的书写方法，并在黑板上进行示范。
学生跟随教师一起书写，注意笔画顺序和书写规范。
3. 发音练习：教师讲解拼音字母j、q、x的发音方法，并示范发音。
学生跟读，注意发音的准确性。
4. 拼读练习：教师给出音节，引导学生用拼音字母j、q、x进行拼读。
如：j-q-x，ji-qi-xi等。
学生分组练习，互相纠正。
5. 课堂练习：学生独立完成PPT上的练习题，检验掌握程度。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，强调拼音字母j、q、x的书写和发音要点。
学生展示本节课的学习成果，分享学习心得。
五、课后作业：1. 抄写拼音字母j、q、x各10遍。
2. 拼读音节练习，每人至少完成10个音节的拼读。
3. 家长签字确认，加强家校沟通。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注意观察学生的学习情况，针对性地进行指导。
2. 课堂练习环节，鼓励学生互相纠正，提高拼读准确性。
3. 课后作业要家长签字，督促学生完成，并及时反馈。
六、教学评估：1. 课后收集学生的作业，检查拼音字母j、q、x的书写和音节拼读的正确性。
2. 在下一节课开始时，进行简易的拼音测试，以评估学生对j、q、x的掌握程度。
3. 观察学生在课堂上的参与度和小组活动中的表现，了解学生的学习积极性。
《jqx》教案教学设计(5篇).doc
《j q x》教学设计（5篇）执教：厦门市金鸡亭小学何雅玲评析：开元区教育局教研室周明珠一、童话引入（课件演示）二、字母教学（配合课件）1．音的教学花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。
这时小鸟飞过来，它唱起歌“ｊｑｘ，ｉｑ x，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《卖报歌》的曲）师：小朋友们，这三个拼音娃娃就是ｊｑＸ，你们会读吗？生：会。
（学生七嘴八舌，学着发ｊｑＸ的音，初步感知了读音）课件音：（小鸟说）小朋友们发音时要注意发音的方法。
（学生跟着“小鸟”，学着正确的发音方法。
）师：（小结）小朋友们在拼音王国学会了ｊｑx的发音，现在谁能把这三个字母读给老师听？（生积极举手，争着向老师汇报自己的学习成果）2．形的教学（1）记字母形师：你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的？生1：我觉得“ｊ”像一只鸡。
一只小鸡ｊ、j、ｊ。
生2：“x”像西瓜切了两刀。
西瓜切了x、x、x。
生3：“Ｐ”一转身qqq。
生4：“g”去掉尾巴ｑｑｑ。
生5：“ｑ”很像“g”，所以我说像个9字ｑ、ｑ、ｑ。
师：你们真行，会拿学过的字母、数字来比较，帮助记住“ｑ”的样子。
（2）与易混字母的比较，巩固字形师：这三个字母跟已学过的哪几个字母很像？（学生不断举手发言，找出下面的三组）j：i q：b d p gｘ：ｋ y师：现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏，摆一摆吗？（学生很来劲，有的独自在捏，有的与同桌一起讨论着捏。
学生很开心地在玩中学习）师：谁愿意到黑板前摆给大家看？（学生踊跃举手。
师指名两生到黑板前操作，都完成得很好，很自然，看不出学生有一点儿紧张）[评析］案例体现了学生学习方式的改变。
学生参与到教学中来，以参与求体验，以创新求发展。
教师借课件创设了一个童话世界“拼音王国”，而ｊｑx则成了“拼音娃娃”这样的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鸟”认真地学着发“j q x 的准确读音。
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弟说：我来做个介绍人吧。
出示： qx—i — a→，这个 i
在这里就做介母， 这样就成了三拼音， 谁会拼读？ （指名读、
齐读）
3、拼读三拼音。
（三）拼读儿歌。
1、
出示儿歌 《在一起》，请学生自己试着拼读， 你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节， 做做小老师带着大家读一读。
3、
教师带读红色的音节。 （范读、指名读、开小火车、齐读）
们一起捉迷藏。从此，小ü见了、 q、 x，两点就不见了。出
示： u、 qu、 xu 、问：被蒙上眼睛的是谁呀？
用儿歌来
记住ü上两点省略的规则： 小ü见了、q、x，去掉两点还念ü。
3、u、qu、xu 带调认读。 （六） 巩固练习。
第
二时
（一）复习巩固。
1、做找朋友的游戏：
拼读音节，复习两点省略的规则。
这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么
好办法能把它们记住？
6、扩词练习，谁能给这些生字
找找朋友？
7、谁能用上这些词语来说一句话？
（五）
巩固练习。 1、拼读音节。 2、跟录音读文。 （六） 小结。 学了这一， 我们又学会了 3 个声母， 会拼读、 q、 x 和单韵母 i 、ü的拼音，还知道小ü见了、 q、 x，两点去掉 还念ü。板设计
天我们学习第六，还要学习 3 个声母，比一比，看谁最先学
会，做到会读、 会认、会写。 （三）教学声母 qx 。 1、
教学声母。
（ 1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡
伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。 ）我们把“母鸡”的“鸡”读
得轻一点，短一点就是声母。板书：
（ 2）听：教师示
范，学生边听边看。
（ 3）读：学生试读，齐读，开火
车读。
（ 4）记：看看像什么？（像一只伸长脖子的母
鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。 ） 教顺口溜：鸡吃小
虫，竖弯加点。 （边念顺口溜，边书空的笔顺。 ） 2、教
学声母 q。 （ 1）看图说话：图上画了什么？（七只气球
在天上飞。 ）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是
声母 q。 （ 2）听老师读和 q，有什么不同？ （q 要用力，
üq—ü→qux—ü→xu 读一读，想一想，这些音节有什么
不同？
2、指名拼读，谁能说说ü有什么不同？（ n、l 和
ü相拼时ü不变，、q、x 与ü相拼时，ü上两点不见了。） 讲
故事：、q、x 是非常调皮的三兄弟， u 弟弟见了它们就害怕，
不愿意和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它们，可、
q、
x 三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上， 要小ü和它
学
过 程教 学
过
程第较 u 和ü的
区别。声母 b-----dp------g
顺口溜念。
2、我们已经
学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？
（pt ） （二）引出新，提出要求。
我们已经学了 6
个单韵母， 13 个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今
4、在老师的指导下试读儿歌。 （以词语为单位，做到词语连
读） （四）看图拼读音节，认生字。
1、练读学过
的带调音节。
2、看插图，图上画着什么？你能看图说
几句话吗？
3、拼拼读读图上的音节。 （自由读、 指名读、
齐读） 4、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，
根据拼音读一读。
、出示生字：下、洗、衣、服、鸡。
后记录
2、读音节，口头
组词。 （二） 学习 qx 与介母的 i 三拼音。
1、出示：
guāuāhuā拼一拼，这些是什么音节？（三拼音）中间的 u 叫
什么？（介母） 读的时候要注意什么？ （三拼练读， 一是快，
二是连。） 读音节： guuhu 2、 qx 只和单韵母 i ü做朋
友，但它们也很想和 a 交朋友，可不认识，怎么办呢？ i 弟
一年级拼音 qx 教案
编写者
第
教时教学内容
《qx 》
设计理念创设情境，激发学习兴趣，创造性地使用多种教学
形式，让学生自己去探究、去获取知识，重视情感、态度、
价值观的正确导向，我设计了三大教学环节：一发音认形，
二拼读， 三探究与ü相拼的规律。 时教学目标 1、学会ｊ、ｑ、
ｘ3 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、初步掌握ü上
是送气的。）教师领读、指名读、— q 对比读。
（ 3） q
像什么？教顺口溜：气球拖线 qqq，左上半圆 qqq，像个 9
字 qqq。 3、教学声母 x。 （ 1）看图说话：图上画
着什么？
（ 2）教师领读，学生模仿。
（ 3）你能用
什么方法来记住它？ （刀切西瓜 xxx ，像个叉叉 xxx 。） （四）
教学声母 qx 与 i 的拼音。
1、出示 qx 与 i 的拼音，学
生自由拼读。
2、指名读，开火车读，齐读。
3、对
比读：— iq — qix — xi ，说说有什么不同？（ qx 是声母，读
得轻又短， iqixi 是音节，读得响而长些。 ） （五）教学
qx 和ü的拼音。 1、自由拼读： n—ü→nü—ü→ul —ü→l
两点省写规则。 3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带
调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4、认
识个字，会读儿歌。
教学重点学会、 q、x 三个声母，认清形、读准音，能正确书
写。学会、 q、 x 与ü相拼两点省略的规则。
教学难点、 q、x 与ü相拼时，ü上两点省略。教学资源 1、 配合学习ｊ、 ｑ、ｘ发音的录音带； ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片； 拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。 2、本生字、词语 卡片。 修改意见教