部编二年级语文上册-小柳树和小枣树1
人教版部编本二年级下册语文园地三我爱阅读《小柳树和小枣树》课文原文
人教版部编本二年级下册语文园地三我爱阅读《小柳树和小枣树》
课文原文
我爱阅读
小柳树和小枣树
院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。
小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”
春天，小柳树发芽儿了。
过了几天，小柳树的芽变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。
小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子啊？你看我，多漂亮！”
又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。
这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。
她在微风里得意地跳起舞来。
到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。
人们把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。
小柳树看看自己，什么也没结。
她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。
小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀？”小枣树不明白，问道：“说你什么呀？”小柳树低下头，说：“说我不会结果子呗……”
小枣树温和地说：“你虽然不会结果子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。
再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树荫下乘凉，那有多好哇！”
小柳树听了，不好意思地笑了。
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本文作者孙幼军，选作课文时有改动。
二年级上册《小柳树和小枣》教案
二年级上册《小柳树和小枣》教案二年级上册《小柳树和小枣》教案1【教学目标】1、认识“枣、浅”等8个生字。
会写“怎、思”等10个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
【教学重点】识字写字，有感情朗读。
【教学难点】有感情的朗读课文，体会文种不同角色的性格。
【用具准备】多媒体课件。
【教学设想】《小柳树和小枣树》是一篇有趣的童话，课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予他们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树;而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。
教学时为了让学生体会小柳树和小枣树不同的性格特点，可用小组辩论的方式，通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。
可从以下三方面来引导：一是生长特点不同;而是性格特点不同;三是小柳树前后的表现不同。
重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。
这样课文的含意就不难理解了。
【教学过程】第一课时一、看图揭题1、课件显示柳树和枣树，学生说说两种树的特点，教师板书课题。
2、读课题：小柳树和小枣树之间发生了什么事?看看故事中是怎么说的。
二、初读感知1、自由朗读课文，自学生字。
2、课件出示生字，学生认读。
学生读不准的生字，教师教读。
3、课件显示带有生字的句子。
生字宝宝又回到了句子妈妈的怀抱，谁能把这些句子读好呢?学生自己选择句子朗读。
4、选择自己最喜爱的段落和句子大声朗读，注意把句子读正确，读通顺。
三、朗读感悟1、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。
2、你喜欢小柳树，还是小枣树?为什么?⑴学生发表独立见解。
⑵总结归纳学生的意见。
⑶从哪些地方可以看出小柳树很漂亮?找出句子读一读。
3、分角色朗读课文，评评语气怎样合适?四、拓展活动将课文改编成课本剧，最后自己加个结尾。
二年级上册《小柳树和小枣树》原文
二年级上册《小柳树和小枣树》原文二年级上册《小柳树和小枣树》原文小柳树和小枣树院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。
小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”春天，小柳树发芽儿了。
过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。
小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。
这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。
她在微风里得意地跳起舞来。
到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。
大家把枣子打下来，坐在院子里，高快乐兴地吃起来。
小柳树看看自己，什么也没结。
她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。
小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀？”小枣树不明白，问道：“说你什么呀？”小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗……”小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。
再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”小柳树听了，不好意思地笑了。
《小柳树和小枣树》教学设计教学目的：1、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。
2、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。
教学重点：通过朗读，比拟，体会课文内容，并懂得道理教学难点：使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处，教具准备：多媒体课件教学流程：一、激趣引题1、孩子们，你们喜欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！〔出示课件〕说说看，这两棵小树，你最喜欢谁？2、今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板题，齐读。
《小柳树和小枣树》教学设计(12篇)
《小柳树和小枣树》教学设计(12篇)《小柳树和小枣树》教案篇一教材分析《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。
课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。
并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。
学生分析刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。
大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。
设计理念1、在新教材和《课程标准》中，把激发学生的学习兴趣放在首位。
学生读、写的欲望都很强烈，要让学生把学习当作一种享受。
为了这一理念，要充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
2、让师生之间形成这样一种特定的关系：教师提出一系列问题，并由此诱导学生作出研究的反应。
学生通过研究性思考，回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问题，达到获取知识的目的。
3、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。
让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；引导和调动学生的情感体验，在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂故事。
教学目标1、认识8个生字，会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学流程一．创设情境，诱发学习兴趣。
同学们，你们喜欢春天吗？现在我们就一起去找春天吧！引导学生齐唱《春天在哪里》。
好，我们已经找到了春天。
你看，春天的使者小柳树来了！还带来了它的朋友小枣树呢。
想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗？读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。
（板书课题）二．阅读、识字、探究、感悟。
人教版部编本二年级下册语文园地三我爱阅读《小柳树和小枣树》课文原文
人教版部编本二年级下册语文园地三我爱阅读《小柳树和小枣树》
课文原文
我爱阅读小柳树和小枣树
院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。
小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”
春天，小柳树发芽儿了。
过了几天，小柳树的芽变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。
小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子啊？你看我，多漂亮！”
又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。
这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。
她在微风里得意地跳起舞来。
到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。
人们把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。
小柳树看看自己，什么也没结。
她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。
小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀？”小枣树不明白，问道：“说你什么呀？”小柳树低下头，说：“说我不会结果子呗……”
小枣树温和地说：“你虽然不会结果子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。
再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树荫下乘凉，那有多好哇！”
小柳树听了，不好意思地笑了。
（）
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本文作者孙幼军，选作课文时有改动。
小学语文二年级上册《小柳树和小枣树》课件
小枣树虽然弯弯曲曲不好看，可是会结又大又 红的枣子。
小柳树听了，不好意思地笑了。
知错就改
小枣树和小柳树各有优点和缺点。
小柳树： 长处：茂盛、漂亮、乘凉 知错就改 短处：骄傲自满、不能结果
小枣树： 长处：会结果 短处：光秃秃、不好看
宽宏大量
枣树和柳树各自都（ 优 ）点和 （ 缺 ）点，一个人要像枣树那样既 看到长处又看到短处，不要看不起人， 也不要太骄傲，更不能自己瞧不起自 己。
小枣树
小柳树的腰细细的， 树枝绿绿的，真好看。
春天，小柳树发芽 儿了。过了几天，小柳 树的芽儿变成小叶子， 她穿上一身浅绿色的衣 服，真美！
这时候，小柳树的 叶子已经长得又细又长 了。她在微风里得意地 跳起舞来。
小柳树的生长过程
小枣树
树枝弯弯曲 曲（qū）的，一 点儿也不好看。
小枣树还是 光秃秃的。
我会写
我会写
我会写
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级上册
执教：曾玲燕
和
我会读
zăo qiăn tū
rěn
枣
浅
秃
忍
bei suī chéng sī
呗
虽
乘
思
枣浅 秃 忍呗
虽乘
思 穿弯
怎么 思考 穿过 弯曲 比较 衣服 深浅 漂亮 好啊
好啦 浅绿色
又细又长
怎么 思考 穿过 弯曲 比较
衣服 深浅 漂亮 好啊 好啦
宽宏大量
小枣树温和地说：“你虽然不 会结枣子，可是一到春天，你就 发芽长叶，比我绿得早；到了秋 天，你比我落叶晚。再说，你长 得也比我快，等你长大了，人们 在树阴下乘凉，那有多好啊！”
2020年人教版小学二年级语文课件(小柳树和小枣树)
小枣树树枝弯弯曲曲的，一 点儿也不好看。
小枣树还是光秃秃的。小柳树 说：“喂，小枣树，你怎么不长 叶子呀？你看我，多漂亮！”
她想：以前我总是说枣树不 好看，这回该他说我啦！
…… 一…… 就……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小枣树温和地说：“你虽然 不会结枣子，可是一到春天，你 就发芽长叶，比我绿得早；到了 秋天，你比我落叶晚。
再说，你长得也比我快，等 你长大了，人们在树阴下乘凉， 那有多好啊！
怎样 怎么
思想 思考
穿衣 穿过
弯曲 弯弯的
服气 衣服
深浅 浅水
漂亮 漂流
比方 比如
人教版二年级语文上册《小柳树和小枣树》PPT优秀课件
小柳树和小枣树
1
2
3
认读下面的词语,注意带点字 的读音和写法
院子 树枝 浅绿色 又细又长 衣服 漂亮 怎么 弯弯曲曲
4
小柳树的腰细细 的,树枝绿绿的,真 好看。
5
小枣树，树枝 弯弯曲曲的，一 点儿也不好看。
6
过了几天，小 柳树的芽儿变成 小叶子，她穿上 一身浅绿色的衣 服，真美。
7
小柳树的叶子 已 经长得又细又 长了。她在微风里 得意地跳起舞来。
8
她看看小枣树，小枣树还 是光秃秃的。
又过了好些日子，小枣树 才长出小小的叶子。
9
小柳树说：“喂，小 枣树，你的树枝多难 看哪！你看我，多漂 亮！”
小柳树说：“喂，小 枣树，你怎么不长叶 子呀？你看我，多漂 亮！”
10
• 到了秋天，小枣树结了 许多又大又红的枣子。
• 小枣树温和地说：“你
虽然不会结枣子，可是
一到春天，你就发芽长
叶，比我绿得早；到了
秋天，你比我落叶晚。
再说，你长得也比我快，
等你长大了，人们在树
阴下乘凉，那多好啊！”
11
12
小柳树
长处：枝叶茂盛 漂亮 短处：不能结果
知错就改
小枣树
长处：会结果 短处：光秃秃 不好看
谦虚宽容
遮凉
13
枣树和柳树各自都有（ 优 ） 点和 缺 ）点，一个人要像 枣树那样，既要看到长处又要 看到短处，不要看不起人，也 不要太骄傲，更不能自己瞧不 起自己。
14
小柳树和小枣树
教材分析《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。
课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。
并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰”这一深刻道理。
学生分析刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。
部分学生勇敢、活泼，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但思考能力、语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳。
设计理念1、在新教材和《课程标准》中，把激发学生的学习兴趣放在首位。
学生读、写的欲望都很强烈，要让学生把学习当作一种享受。
为了这一理念，要充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
2、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。
让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；引导和调动学生的情感体验，在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂故事。
教学目标1、认识8个生字，会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长,取长补短、相得益彰”的道理，知道要多看别人的长处。
4、阅读与文本相关的小短文，加深对文本的理解。
5、在学习文本的基础上，结合生活实际，充分发挥想象，进行尝试写作。
教学流程（第一课时按着已形成的自学要求和习惯进行自学完成生字的识记、组词和运用，教师检查重点辅导。
）（第二课时）一．创设情境，诱发学习兴趣。
分别出示小柳树和小枣树图片，引导学生观察说一说它们的样子。
[设计意图：兴趣是最好的老师。
为了调动学生的兴趣，首先用学生用学生喜欢的图画创造一种宽松、愉快的教学气氛，使每个学生在没有压力的状态下，充分展开想象，运用已有的语言描绘看到的事物，培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。
二年级上册语文教案15小柳树和小枣树_人教版新课标
小柳树和小枣树》教学设计教材分析：《小柳树和小枣树》以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。
小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。
通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。
教学目标：1 、认识11 个生字, 会写10 个生字.2 、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习用不同的语气表现角色的不同性格。
3 、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现不同的性格。
教学难点懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学过程：一、导入课题。
1 、今天，老师给大家带来了——小柳树，一起跟小柳树打个招呼吧！2 、老师还给大家带来了——小枣树，谁来跟小枣树打个招呼？指名，正音，学习生字“枣”。
（通过跟小柳树和小枣树打招呼的形式使学生很自然地读准字音。
）3 、小柳树和小枣之间发生了一个故事，快快打开课本看看吧！二、初读，整体感知课文。
1 、请小朋友读一读这篇童话故事，老师建议大家用自己喜欢的方式读课文，要读准字音，读通课文。
读好后还可以同桌互相读，同桌读得好就夸夸他，读错了就帮帮他。
2 、认读词语、生字。
“忍” 你有什么好办法记住它？（心上一把刀）（二年级的学生已经掌握了一些认字的方法，有重点地挑选几个难记的讲一讲。
）、朗读感悟1、我们二（2）班的小朋友真聪明，这么快就能把生字词语读得那么好。
今天，老师请大家来当小评委，当小评委可不简单，要做到公平公正，说得有根有据请，让别人听了心服口服。
大家有没有信心？好，请你给小柳树和小枣树打☆，评一评小柳树能得多少颗星，小枣树能得多少颗星，要说出你的理由来。
老师建议你再认真地读读课文，划出最能说明你的理由的句子，多读几遍。
人教版二年级上册语文教案小柳树和小枣树
课堂观察：观察学生的表现， 评估教学效果
家长反馈：收集家长的意机制
学生表现：观 察学生在课堂 上的表现，评 估学生对教学 内容的掌握情
况
作业完成情况： 检查学生的作 业完成情况， 了解学生对课 堂知识的应用
能力
家长反馈：与 家长沟通，了 解学生在家庭 中的学习情况， 听取家长的意
见和建议
教师反思：对 教学过程进行 反思，总结教 学经验，改进 教学方法和策
略
教学反思与改 进
教学目标达成情况
反思内容
教学方法的有效性
学生参与度及反馈情况
课堂氛围及节奏把控
优化教学方法：采用更加生动有趣 的教学方法，激发学生的学习兴趣。
改进措施
完善评价机制：建立更加科学合理 的评价机制，关注学生的全面发展。
教学内容与步 骤
导入新课
故事导入：讲述与 课文相关的故事， 引起学生的兴趣
图片导入：展示小 柳树和小枣树的图 片，引导学生观察 和思考
音乐导入：播放与 课文情感相符的音 乐，引导学生进入 情境
复习导入：复习上 一节课的内容，引 导学生逐步进入新 课
课文讲解
教学目标：理解课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看 别人的长处。
课堂小结
回顾本节课的重点内容 总结小柳树和小枣树的生长特点 强调小柳树和小枣树的品质 布置作业，引导学生巩固所学知识
教学重点与难 点
识字、写字，理解重点词语
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同语气
懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处
教学难点
识字、写字，掌握汉字的笔画和笔顺 理解课文内容，体会小柳树和小枣树的性格特点 正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力 引导学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处
《小柳树和小枣树》小学语文人教版二年级上册教育教学PPT课件
春天，小柳树绿的早，秋天，小柳树落叶晚，另外，小柳树还长得快。 小枣树说的这些都是小柳树的什么呀?因而可知，这是一棵什么样的小 柳树
学习目标
XUEXIMUBIAO
学习目标
1、认识11个生字。会写十个。 2、正确、流利、有感情的朗诵课文，能有不同的语 气表现角色的不同性情。 3、知道“尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别 人的长处。
学习目标
生字学习
枣（zǎo） 亮× （liàng） 忍（rěn） 呗（bēi）
秃（tū） 舞（wǔ）
小柳树和小枣树
小学二年级语文上册人教版
授课教师：XXX 授课时间：20NGJIE
课文讲授
又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳 树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里中意地跳起舞来。 到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下 来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。 小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我总是说枣树不好 看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没 说。
课文讲授
小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀？” 小枣树不明白，问道：“说你什么呀？”小柳树低下头， 说：“说我不会结枣子呗……” 小枣树温顺地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天， 你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。 再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘 凉，那有多好哇！” 小柳树听了，不好意思地笑了。
课后拓展
KEHOUTUOZHAN
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小柳树说：“喂，小 枣树，你的树枝多难看哪！ 你看我，多漂亮！
小柳树说：“喂，小枣树，
你怎么不长叶子呀？你看我，多
漂亮！
二年级语文
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小枣树温和地 说：“你虽然不会结枣 子，可是一到春天，你 就发芽长叶，比我绿得 早；到了秋天，你比我落 叶晚．再说，你长得也比我快， 等你长大了，人们在树阴下乘凉， 那有多好啊！”
二年级语文
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春天，小柳 树发芽儿了．过 了几天，小柳树 的芽儿变成了小 叶子，她穿上一 身浅绿色的衣服， 真美！
二年级语文
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这时候，小柳树的叶子
已经变得又细又长了，她在 微风里得意地跳起舞来．
二年级语文
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这时候，小柳树的叶子
已经变得又细又长了，她在 微风里得意地跳起舞来．
这时候，小柳树的叶子 已经变得又细又长了，她在 微风里得二意年级语地文 跳起舞来．
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小柳树的腰细细的， 树枝绿绿的，真好看！二年级语文Fra bibliotek点此播放教学视频
小柳树的腰细细的， 树枝绿绿的，真好看！
二年级语文
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春天，小柳 树发芽儿了．过 了几天，小柳树 的芽儿变成了小 叶子，她穿上一 身浅绿色的衣服， 真美！
人教版第三册
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枣树 浅绿色 虽然
忍不住 光秃秃
乘凉 意思
二年级语文
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解决问题
请小朋友们想一想： 小柳树和小枣树它们各有什么
特点，用笔画出描写小柳树和小枣 树的语句．
二年级语文
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小柳树的腰细细的，树 枝绿绿的，真好看！
春天，小柳树发芽儿 了．过了几天，小柳树的芽 儿变成了小叶子，她穿上一 身浅绿色的衣服，真美！