首师大版 小学科学 三年级上学册全册实用教案+备课模板1
(首师大版)三年级科学上册教案
（首师大版）三年级科学上册教案7.拯救野生动物1教学目标（1）在关于“皮毛制品”的辩论活动中，学生能够认识到野生动物不该滥杀，而是需要人们的保护。
（2）教师指导学生通过梳理野生动物的资料、分析物种统计图的数据，知道保护野生动物的方法。
（3）面对野生动物现状，学生能感悟到拯救珍贵、濒危野生动物从我做起、从现在做起。
2学情分析课前我对所教学的三年级1班学生进行了前测，在35名学生中，有91.4%学生认为应该保护野生动物，原因是：“野生动物是我们的朋友”；“如果不保护野生动物就会灭绝”；“野生动物的灭绝会影响到人类”；“每一个动物都是一条美丽的生命”等。
约5.7%的学生认为不用保护野生动物，他们提出的原因是：“野生动物自己会保护自己”；还有学生表示曾经读过农夫和蛇的故事，认为救了野生动物，它也有可能咬你，所以不要保护野生动物。
通过前测，我发现大多数学生认为野生动物应该保护，也能了解一些人类之所以要保护野生动物的原因，但有些学生将野生动物与他们经常阅读的童话故事里的动物形象进行对比，造成对野生动物认识的偏颇，需要教师在课堂中进行科学的正确的指导。
3重点难点教学重点:学生认识到野生动物需要保护。
教学难点:用具体事例打动学生，使学生自觉自愿地参与到拯救野生动物的行动中。
4教学过程一、创设情境，聚焦话题1.情境导入，制造认知冲突(1)欣赏图片：模特身上的貂皮大衣，衬托了她的端庄、美丽。
(2)情境：通过五张图片，以倒叙的方式展示貂皮大衣制作过程（第一张身着裘皮大衣的模特；第二张貂皮大衣成衣；第三张皮毛剪裁处理；第四张貂被杀时血淋淋的场面；第五张可爱的动物）貂皮成衣皮毛剪裁皮毛收集、整理整剥动物皮毛野生动物--貂（3）通过第一张和第五张图片的对比，制造认知冲突2.教师谈话，聚焦话题3.出示问题：该不该滥杀野生动物？【环节意图】有效的导入环节，能直接联系主题，快速吸引学生的注意力，联系学生的生活已知，暴露学生的疑问或不肯定。
首师大小学科学三上教案
学期教学工作计划教材分析本教材为首都师范大学出版社北京市义务教育课程改革实验教材第一册《科学》，教材有《走进科学》、《人与植物》、《人与动物》、《人与水》、《人与空气》、《人与大地》、《活动》等教学单元组成。
全学期授课为36课时，本册教材计划授课30课时，其余6课时为校本课程时间。
本教材是在北京市基础教育教材编写委员会的指导下，依照教育部2001年颁布的《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》（实验稿）进行编写，将课程内容按照科学学科领域进行划分。
本教材更新了科学教学的新思想，以学生发展为中心，促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
教学目标1、知识技能：激发学生学习科学的兴趣，发展学生对大自然、对科学和科学技术的好奇心和求知欲；2、过程方法：体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳和概括、解决问题等，获取学习科学基础知识的能力。
3、情感态度：发展学生对科学课程的兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学、体验科学的欲望。
能主动接纳科学课程，养成良好的科学态度和健康的行为习惯，发展学生热爱大自然、爱科学、爱家乡、爱祖国的情感和审美情趣。
背面：学 生 情 况 分 析经过一个学期的学习，三年级的学生对科学有了浓厚的兴趣，能够按要求搜集相关资料，并对资料进行适当分析，能在教师的适当指导下完成实验操作，并在操作的过程中，认真观察、分析实验现象，得出正确的结论；并在小组交流的过程中，能够比较完善的语言表达出自己的意见。
但也有小部分同学实验当中不认真观察，表达的语言欠完整，应加强指导。
教 学 措 施1.认真学习新课标，深钻教材，准确把握教材的重点和难点，注重情境的创设。
2认真备课，精心设计教学环节，认真设计所提的每一个问题和每一道练习题。
3.课堂中积极调动每个学生的参与性，关注学困生，让每个学生都成为课堂学习的主人。
尊重学生的个性差异，尊重学生的个性化学习方式，尊重学生独特的感受、体验和理解。
首师大小学科学三上教案
学期教学工作计划教材分析本教材为首都师范大学出版社北京市义务教育课程改革实验教材第一册《科学》，教材有《走进科学》、《人与植物》、《人与动物》、《人与水》、《人与空气》、《人与大地》、《活动》等教学单元组成。
全学期授课为36课时，本册教材计划授课30课时，其余6课时为校本课程时间。
本教材是在北京市基础教育教材编写委员会的指导下，依照教育部2001年颁布的《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》（实验稿）进行编写，将课程内容按照科学学科领域进行划分。
本教材更新了科学教学的新思想，以学生发展为中心，促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
教学目标1、知识技能：激发学生学习科学的兴趣，发展学生对大自然、对科学和科学技术的好奇心和求知欲；2、过程方法：体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳和概括、解决问题等，获取学习科学基础知识的能力。
3、情感态度：发展学生对科学课程的兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学、体验科学的欲望。
能主动接纳科学课程，养成良好的科学态度和健康的行为习惯，发展学生热爱大自然、爱科学、爱家乡、爱祖国的情感和审美情趣。
背面：学 生 情 况 分 析经过一个学期的学习，三年级的学生对科学有了浓厚的兴趣，能够按要求搜集相关资料，并对资料进行适当分析，能在教师的适当指导下完成实验操作，并在操作的过程中，认真观察、分析实验现象，得出正确的结论；并在小组交流的过程中，能够比较完善的语言表达出自己的意见。
但也有小部分同学实验当中不认真观察，表达的语言欠完整，应加强指导。
教 学 措 施1.认真学习新课标，深钻教材，准确把握教材的重点和难点，注重情境的创设。
2认真备课，精心设计教学环节，认真设计所提的每一个问题和每一道练习题。
3.课堂中积极调动每个学生的参与性，关注学困生，让每个学生都成为课堂学习的主人。
尊重学生的个性差异，尊重学生的个性化学习方式，尊重学生独特的感受、体验和理解。
首师大小学科学3年级上册《1.科学在我们身边》教学设计(3)
（首师大版）3年级科学上册教学设计
科学在咱们身边
第1课时
一、教学目标:
1.发展孩子对科学课程兴趣,培养孩子参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和历经科学、体验科学的欲望。
2.能主动接纳科学课程。
体验学科学和做科学的基本方式,即通过观察、测量、记录,比较、分类归纳和概括等,获取学习科学基础知识的能力。
3.知道科学课程的学习过程和学习内容,知道用尺子测量物体的方式,了解科学课程的教学要求。
二教学重点:
让孩子体验学科学做科学的基本方式,培养孩子获取科学基础知识的能力。
三教学难点:
孩子在实验中的观察、比较、测量、记录、分析等方面的培养,锻炼孩子探寻知识的能力。
四教学准备:
1.测量用的白纸、软尺和线绳
2.自然界和科学家的图片等。
3.岩石或输液、昆虫标本。
2019年6月27日。
首师大版三年级科学上册教案 土壤 1.doc
（首师大版）三年级科学上册教案土壤一、教学目标：1.通过观察、实验等实践探究活动，使学生知道土壤不是一种单纯的物质，它是由水、空气、砂、黏土和动植物残体等在成分构成的；2.初步了解土壤的种类及土壤的形成。
通过活动学生的多种感官，引领学生能够运用多种方法如观察法、实验法等认识土壤，3.培养学生的观察、做简单实验和分析综合等能力。
二、教学重点：1.通过探究“土壤里有什么”的实践活动，学习相关的探究方法，培养能力。
2.认识土壤不是一种单纯的物体，它是由多种物体构成的。
3.通过做分析土壤成分的实验，比较全面地认识土壤。
认识到只有仔细观察，用科学方法实验，才能比较全面地认识一种事物。
三、课前准备：1.教师准备：烧杯、水、玻璃棒、干土、白纸。
2.学生准备：干土。
四、教学过程：第一课时教师活动学生活动意图目标了解。
了解学习内容。
一、导入新课：谈话：（出示干土）这是什么？平时见过它吗？在哪儿见过它？这就是我们学习一下土壤吧。
（板书：十八、土壤）二、学习新课：（一）提问：你想了解关于土壤的什么知识？（二）提问：哪里会有土壤？（三）讨论：你认为土壤里有什思考、汇报。
思考、汇报。
思考、讨论、填写、激发学生对学习土壤知识的兴趣。
初步了解土壤的构成。
写：P68填空。
）（四）观察：摸一摸，看一看收集来的土壤是什么样的？（板书：土壤中有水）（五）实验：P68实验一：把干土放进盛水的烧杯中，观察会有什么现象？这说明什么？（板书：土壤中有空气）（六）实验：P69实验二：用玻璃棒搅拌烧杯中的土块，使杯中的小转动起来，静置后，会发生什么现象？有说明土壤中什么？（板书:土壤中有砂、黏土和腐殖质。
）（七）填写：填写：P69填空。
（八）阅读：P69中间段。
（九）提问：什么植物适合在砂中生长？汇报。
观察、了解、汇报。
实验、观察、汇报。
实验、观察、汇报。
填写。
阅读。
初步运用观察法、实验法等认识土壤。
初步了解土壤不是一种单纯的物质。
进一步了解土壤的成分。
三年级上册科学教案-科学在我们身边首师大版
第一单元：走进科学
第1课：科学在我们身边
一、教学背景分析：
科学课是三年级设置的新课程，虽然在一、二年级没有开设科学课，但学生的头脑中不是一无所知的，凭着以往的生活经验，学生对科学及科学知识有着或多或少或对或错的认识。
他们对科学探究有着浓厚的兴趣，具有初步的语言表达能力，但逻辑性不强；他们喜欢动手，但动手能力不强；乐于参与各种活动，但合作意识不强；他们希望表达自己的见解，但却往往会忽略了倾听的重要性。
本课是科学课程的绪论，它对学生今后以什么样的态度学习科学课程有着十分重要的影响。
应把本课的重点放在引导学生喜欢科学课上，另外还有从一开始就注重培养学生的良好的科学习惯。
二、本单元结构：共一课，分为两课时。
第一课时：认识什么是科学，科学课学习什么。
用一个吹蜡烛的实验开始本节课，进而讲解什么是科学，以及我们的科学课学习哪些内容。
第二课时：以我们的身体为研究对象，引导学生体会科学学习的过程与方法。
第一课时
第二课时。
最新首师大科学第一教案_三上
小学科学第一册整体认知对新教材简要分析内容贴近生活，生动活泼、有趣味，符合学生的生理和心理特点，有利于学生的学习兴趣和好奇心教材弹性大，可自主选择，有利于发挥师生的自主性和创造性。
改革教材的表达模式，使教材具有可开放性和灵活性。
教材突出活动，突出玩中学、做中学、用中学，促进学生的发展。
强调教学评价的社会性、发展性和主体性，利于学生的主动发展。
激发学生学习科学的兴趣，发展学生对大自然、对科学和科学技术的好奇心和求知欲。
以人类生活的自然环境为载体，使学生学习与日常生活联系密切的科学知识和学习科学的基本方法通过观察、实验、调查、研讨、比较、分类、推断、描述、交流、解决问题等科学活动，培养学生发展学生爱大自然、爱科学、爱家乡、爱祖国的情感和审美情趣；感受科学、技术与社会的关系以共19篇课文。
全学期授课为36课时，本册教材计划授课30课时，其余6课时为校本课程时间。
本册教材的课时安排如下：感受科学课程的学习内容和学习方法。
1培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学体验科学的欲望。
能主动接纳科学课程。
物体的方法。
1科学在我们身边第二课时教学目标：物体的方法。
体会生物多样性的意义及人类与生物和谐相处的重要性。
发展学生对研究生物的兴趣，培养学生爱护植物、救助濒危植物的情感和爱护环境、保护植物的激发学生对栽培植物的兴趣。
教育学生要爱惜粮食。
初步具有搜查资料、整理信息、交流信息的能力。
初步具有调查问题、分析问题、解决问题的能力。
初步具有认真倾听别人发言和表达自己观点的能力。
初步具有观察植物的能力。
初步学会制作粮食标本。
了解植物的概况、认识植物的多样性。
知道几种常见的栽培植物，了解栽培植物与人的关系。
了解1——2中栽培植物的播种、管理和收获等过程。
知道制作粮食标本的方法。
了解我国珍稀的植物。
知道怎样保护植物。
知道有些植物已经灭绝，有些植物濒临灭绝。
知道怎样保护植物。
认识自然界里的植物是多种多样的。
首师大小学科学三上《3.栽培的植物》word教案(1)
了解、记录。
（十）总结。
三、作业及安排：
1•单数组：调查一两种栽培的植物，了解它们
在一年中的什么时候播种、什么时候收获？及它
们的基本情况。
2•双数组：了解在世界上的什么地区经常会发
生粮食短缺现象？为什么会造成饥荒？
3.搜集各种粮食，透明小瓶。
1.
2.
1.
2.
30
P13
P14P14
（四）提问：你了解小麦和玉米的知识吗？
阅读、了解。
（五）阅读：P14第二自然段。
思考、交流。
（六）提问：P15上图的机器是做什么的？栽培
植物要经过哪些过程？（教师用书P43）（板书：
阅读、了解。
种植、管理、收藏、加工）
（七）统计：如果每人每天浪费50克粮食，全
猜想、交流。
初步了解植物
班一天、一周、一月、一年会浪费多少千克粮食？
的栽培过程？
（八）阅读：P15最后一段。
了解浪费粮食
（九）作业：
分组计算、统
的情况。
1•单数组：调查一两种栽培的植物，了解它们
计、交流。
在一年中的什么时候读、了解。
2•双数组：了解在世界上的什么地区经常会发
首师大科学第一教案_三上
小学科学第一册整体认知一、对新教材简要分析1、内容贴近生活，生动活泼、有趣味，符合学生的生理和心理特点，有利于学生的学习兴趣和好奇心，养成好的行为习惯。
2、教材弹性大，可自主选择，有利于发挥师生的自主性和创造性。
3、改革教材的表达模式，使教材具有可开放性和灵活性。
4、教材突出活动，突出玩中学、做中学、用中学，促进学生的发展。
5、强调教学评价的社会性、发展性和主体性，利于学生的主动发展。
二、本册教材的总教学要求1、激发学生学习科学的兴趣，发展学生对大自然、对科学和科学技术的好奇心和求知欲。
2、以人类生活的自然环境为载体，使学生学习与日常生活联系密切的科学知识和学习科学的基本方法，使学生初步认识自然界是一个统一的整体和人类与自然的依存关系；初步感受自然界是物质的、物质是不断运动和变化的、变化是有规律的；初步体验科学技术的发展与人类生活的密切关系。
3、通过观察、实验、调查、研讨、比较、分类、推断、描述、交流、解决问题等科学活动，培养学生的观察能力、实践能力、思维能力、解决问题和创新能力。
使学生体验科学工作者认真细致、实事求是的科学态度以及与人合作的科学精神。
4、发展学生爱大自然、爱科学、爱家乡、爱祖国的情感和审美情趣；感受科学、技术与社会的关系以及科学技术对人类和自然环境的影响。
小学科学第一册教材说明本册教材有《走进科学》、《人与植物》、《人与动物》、《人与水》、《人与空气》、《人与大地》、《活动》等7个教学单元，共19篇课文。
全学期授课为36课时，本册教材计划授课30课时，其余6课时为校本课程时间。
1、本册教材的课时安排如下：（1）单元课时安排（2）各课课时安排第一单元走进科学一、单元教学内容：第1课科学在我们身边二、单元教学基本标准：（一）态度、情感、精神、价值观发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。
（二）科学能力体验科学课程的学习方法。
（三）科学知识、技能1．感受科学课程的学习内容和学习方法。
2019年【66页精品】首师大科学第一教案_三上
小学科学第一册整体认知一、对新教材简要分析1、内容贴近生活，生动活泼、有趣味，符合学生的生理和心理特点，有利于学生的学习兴趣和好奇心，养成好的行为习惯。
2、教材弹性大，可自主选择，有利于发挥师生的自主性和创造性。
3、改革教材的表达模式，使教材具有可开放性和灵活性。
4、教材突出活动，突出玩中学、做中学、用中学，促进学生的发展。
5、强调教学评价的社会性、发展性和主体性，利于学生的主动发展。
二、本册教材的总教学要求1、激发学生学习科学的兴趣，发展学生对大自然、对科学和科学技术的好奇心和求知欲。
2、以人类生活的自然环境为载体，使学生学习与日常生活联系密切的科学知识和学习科学的基本方法，使学生初步认识自然界是一个统一的整体和人类与自然的依存关系；初步感受自然界是物质的、物质是不断运动和变化的、变化是有规律的；初步体验科学技术的发展与人类生活的密切关系。
3、通过观察、实验、调查、研讨、比较、分类、推断、描述、交流、解决问题等科学活动，培养学生的观察能力、实践能力、思维能力、解决问题和创新能力。
使学生体验科学工作者认真细致、实事求是的科学态度以及与人合作的科学精神。
4、发展学生爱大自然、爱科学、爱家乡、爱祖国的情感和审美情趣；感受科学、技术与社会的关系以及科学技术对人类和自然环境的影响。
小学科学第一册教材说明本册教材有《走进科学》、《人与植物》、《人与动物》、《人与水》、《人与空气》、《人与大地》、《活动》等7个教学单元，共19篇课文。
全学期授课为36课时，本册教材计划授课30课时，其余6课时为校本课程时间。
1、本册教材的课时安排如下：（1）单元课时安排（2）各课课时安排第一单元走进科学一、单元教学内容：第1课科学在我们身边二、单元教学基本标准：（一）态度、情感、精神、价值观发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。
（二）科学能力体验科学课程的学习方法。
（三）科学知识、技能1．感受科学课程的学习内容和学习方法。
最新首师大小学科学三上《1.科学在我们身边》word教案(2)
（首师大版）三年级科学上册教案
科学在我们身边
第二课时
一、教学目标：
1.发展学生对科学课程兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和历经科学、体验科学的欲望。
2.能主动接纳科学课程。
体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录，比较、分类归纳和概括等，获取学习科学基础知识的能力。
3.知道科学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。
二、教学重点：
让学生体验学科学做科学的基本方法，培养学生获取科学基础知识的能力。
三、教学难点：
学生在实验中的观察、比较、测量、记录、分析等方面的培养，锻炼学生探寻知识的能力。
四、教学准备：
1.测量用的白纸、软尺和线绳
2.自然界和科学家的图片等。
3.岩石或输液、昆虫标本。
五、教学过程：
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首师大版2020版小学科学三上全册配套教学设计
（首师大版）三年级科学上册教案第一单元走进科学第1课科学在我们身边一、教学目标：1.知道科学是研究各种自然现象的学问，知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释，理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。
知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。
2.了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。
3.激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。
4.培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和能力。
二、重点难点：1.通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。
这节的关键是让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观察去得出实验答案。
2.从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。
这里就要引用大量的例子来说明了。
课前准备：三、教学过程：（一）游戏导入新课教师谈话：同学们，喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是咱们班力气最大的？谁是咱们班力气最小的？（同学们推选了两名学生到讲台上做游戏。
）讲解规则：老师这儿有两个漏斗和两个乒乓球。
现在请两位同学每人拿起一个漏斗，将漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口内，用力向上吹漏斗口，谁能把气球吹走，谁就获胜。
大家猜一猜，谁能把乒乓球吹走？学生猜测：全班40名学生进行猜测，教师记录猜测情况：认为力气大的同学获胜的有36人，认为力气小的同学获胜的有4人，认为都不能获胜的有0人。
验证猜测：结果两位同学都没有获胜。
全班只有一位同学猜测正确。
自由探索：教师引导学生分析现象，提出问题，猜测原因。
继续游戏：讲解新规则：我们再请两位同学换一种吹法，让漏斗口朝下，大家再猜一猜，谁能把乒乓球吹走？学生猜测，教师记录。
学生演示，验证猜测。
教师引导分析现象，提出问题，猜测原因。
游戏体会：两个游戏中的乒乓球都没有被吹走，而同学们的两次猜测都和游戏结果不一样。
【首师大版】2019版《科学》三上：全册配套教案全集(Word版,63页).doc
猜想：（板书）
追问：你打算怎样研究？设计你的研究计划。（板书：设计研究方案）
复备
背面：
教学过程
说一说：测量的方法。（板书：测量）
要求：将测量得到的数据记录在表格里。（单位：厘米，可以用整数表示）（P3）（板书：得出数据）
看3页表格：有不明白的地方吗？
4．测量：分别测量自己的手和脚的大小。
4．保护植物
二、教学目标
（一）态度、情感、精神、价值观
1．体会生物多样性的意义及人类与生物和谐相处的重要性。
2．发展学生对研究植物的兴趣，培养学生爱护植物、爱护环境的良好行为习
惯。
3．激发学生对栽培植物的兴趣。
4．教育学生要爱惜粮食。
（二）科学能力
1．初步具有搜集资料、整理信息、分析信息的能力。
1．初步具有调查问题、分析问题、解决问题的能力。
1、认识几种常见的栽培植物及用途。
2、了解1~2种栽培植物的播种、管理和收获等过程。
3、会制作粮食标本。
4、初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的能力。
5、教育学生要爱惜粮食，不浪费。
重点
认识几种常见的栽培植物及用途
难点
教育学生要爱惜粮食，不浪费
教具
粮食标本
学具
搜集资料：1——2种栽培植物在一年中的种植、收获的时间。
6．知道怎样保护植物。
三、教学重点
认识植物体的器官，爱护植物
四、教学难点
栽培植物与人的关系
正面：
教学内容
首师大版第一册
2、植物世界
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．认识自然界里的植物是多种多样的。
首师大版小学三年级上册全册科学教案
首师大版小学三年级上册全册科学教案Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am科学全册备课一、对全册的课程的理解：科学课是以培养学生的科学素养为宗旨，以反映自然界本质与联系的“科学主题”为教学内容，以从课本中学习与从自然、社会、生活实践中学习相结合为教学途径，以受教育者亲自经历和体验的探究活动为主要的教学方式，作为课程组织的主要线索。
努力构建具有基础性、科学性、综合性、实践性、趣味性、自主性和开放性等基本特点科学课程。
二、我认为主要体现三个要点：〈1〉指导学生学习了解、掌握相关的科学知识。
〈2〉指导、培养学生正确的人生价值观和良好的情感态度。
〈3〉指导培养学生科学探究性学习。
三、在教学过程中要体现以下几个基本理念：面向全体学生，学生是学习的主体，科学学习要以探究为核心，其内容要满足社会和学生双方面的需要，该课程具有开放性，课程的评价应该能促进科学素养的形成和发展。
四、教学目标：1、知识技能：学习一些浅显有趣的、与自己学习、生活和健康密切相关的科学知识和科学方法。
2、过程方法：体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳和概括等，获取学习科学基础知识的能力。
3、情感态度：发展学生对科学课程的兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学、体验科学的欲望。
能主动接纳科学课程，养成良好的科学态度和健康的行为习惯，树立实事求是的科学精神和价值观，培养学生的创新意识和实践能力。
五、教学重点：1、培养学生探究学习方法，指导学生参与一系列有序的观察、思考、讨论、试验、比较、分类、推理、归纳、辩论、评价等活动。
2、从事观察，动手、动脑、动口等的经历。
3、培养学生的观察能力、实验能力、思考能力、思维能力、解决问题能力、参与实践活动的能力。
六、教学难点：1、组织学生探究性学习科学知识。
2、指导学生正确、规范、熟练的进行操作实验。
首师大版 小学科学 三年级上学册全册教案+备课模板1
课程
教师准备
学生准备
图片：①各种各样的植物 ②
2、植物世界
各种有趣的植物③植物的器 有关植物的资料
官
VCD：①植物和人类的关系
3、保护植物
②我国的珍稀植物 ③保护 珍稀植物资料
植物 ④北京植物园的资料
四、单元课时：4
五、单元重难点
初步具有搜查资料、整理信息、交流信息的能力。初步具有观察植物的能力。了解植物的
教师准备：测量用的白纸、软尺和线绳。
学生准备：测量用的软尺、线绳、铅笔、笔记本等。
四、：
五、教学过程
教学环节
教师准备
学生准备
教学意图
一、聚焦话题： 1．谈话：从三年级开始我
们就开始学习科学课了。你
看看课本，然后想想什么是 小组讨论交流。
科学？科学在哪里？
引导学生关注科学，
2．在我们身边到处是科学， 汇报结果。
什么关系？
习的激情。
5．提问：我们要想研究这 个问题先做什么？
6．指导测量方法及测量位
置，并指导填写表格。
发散学生的思维。训
练学生思维能力。
7．指导思考：比较测量的 学生猜想
数据，自己的手和脚的大小
之间有什么关系？
学生讨论，设计研究
思路：先测量自己的
这节课我们研究了手和脚 手和脚的大小
之间有什么关系？课下你
（三）科学知识、技能
1、 了解植物的概况、认识植物的多样性。
2、 知道几种常见的栽培植物，了解栽培植物与人的关系。
3、 了解 1——2 中栽培植物的播种、管理和收获等过程。
4、 知道制作粮食标本的方法。
5、 了解我国珍稀的植物。
6、 知道怎样保护植物。
【首师大版】2019版《科学》三上：全册配套教案全集(Word版,63页)
6、介绍科学家：
1）引导看7页图，你知道他们是谁吗？
2）学生讲自己知道的科学家的故事。
2）师：读7页第二自然段
7、小结：
现在你们虽然还小，但努力学习，说不定你就是未来的科学家。
三、表达与交流
通过这节课的学习你知道了什么？
复备
板书设计
1、科学在我们身边
作业
观察身边感兴趣的问题
学期教学工作计划
教材分析
本教材为首都师范大学出版社北京市义务教育课程改革实验教材第一册《科学》，教材有《走进科学》、《人与植物》、《人与动物》、《人与水》、《人与空气》、《人与大地》、《活动》等教学单元组成。全学期授课为36课时，本册教材计划授课30课时，其余6课时为校本课程时间。
本教材是在北京市基础教育教材编写委员会的指导下，依照教育部2001年颁布的《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》（实验稿）进行编写，将课程内容按照科学学科领域进行划分。本教材更新了科学教学的新思想，以学生发展为中心，促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
自评
备注
正面：
教学内容
首师大版第一册
1、科学在我们身边
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1、感受科学课程的学习方法。
2、发展学生对科学课程的兴趣，培养参与教学活动的积极态度。
重点
感受科学课程的学习方法
难点
体验科学课程的学习方法
教具
软尺子
学具
软尺子
课型
新授课
授课日期
撰写人
杨海存
领导签字
教学措施
1.认真学习新课标，深钻教材，准确把握教材的重点和难点，注重情境的创设。
首师大版小学三年级科学上册品德全册教案
首师大版小学三年级科学上册品德全册教案第一单元：爱护生命，珍视健康第一课时：认识生命教学目标1. 认识生命的基本特征和生命的共性2. 培养学生关注和尊重生命的态度教学重点1. 认真观察生命的基本特征2. 唤起学生珍爱生命、尊重生命的意识教学难点如何讲清生命的概念及其重要性教学准备1. 生命体征展板2. 生命体征图片3. 活体青蛙或蚯蚓教学过程1. 观察引入，呈现神奇的生命。
展示生命体征展板和图片，引导学生观察和发现生命的基本特征。
2. 实物感受，激发对生命的认识。
在自然探究环节，让学生亲自观察活体青蛙或蚯蚓等，从实物中感受生命的存在。
3. 推理归纳，发现生命的共性。
让学生根据所观察到的现象，找出生命的共性特征，并能够总结出生命的概念。
4. 反思回顾，珍视生命，关注健康。
在情感态度教育中，让学生认识到生命的重要性，并在珍爱生命、尊重生命中感受到自己也是生命的一份子，关注个人健康。
教学反思本课主要是通过观察实物、图片和听取老师的讲解，让学生认识到生命的存在和生命的共性特征，并从认识到尊重和珍爱生命，旨在培养正确的人生观和健康观。
因此，在课前的教学准备中，老师需要认真准备物料，让学生通过亲身感受生命，从而理解生命的真谛。
在教学过程中，需要引导学生用自己的语言描述所观察到的现象，并指导学生在珍爱生命、关注健康方面树立正确的人生观和健康观，充分发挥情感心理在教育中的作用，提高学生成长的内在驱动力。
第二单元：物质与能量第一课时：认识物质教学目标1. 认清物质是组成万物的基本物质2. 能够举例说明物质的多样性教学重点1. 认识物质是组成万物的基本物质2. 能够依据物质的外形和颜色等特征，加以区分教学难点如何用通俗易懂的语言让学生认识到物质的基础地位教学准备1. 颜料、铁钉、细木屑、纸屑等物质2. 支架、试管、蒸馏水等实验器材教学过程1. 明确引导，介绍物质。
通过引导学生的想象，让学生认识生活中常见的物质。
2. 实物展示，呈现物质的特征。
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小学科学第一册整体认知一、对新教材简要分析1、内容贴近生活，生动活泼、有趣味，符合学生的生理和心理特点，有利于学生的学习兴趣和好奇心，养成好的行为习惯。
2、教材弹性大，可自主选择，有利于发挥师生的自主性和创造性。
3、改革教材的表达模式，使教材具有可开放性和灵活性。
4、教材突出活动，突出玩中学、做中学、用中学，促进学生的发展。
5、强调教学评价的社会性、发展性和主体性，利于学生的主动发展。
二、本册教材的总教学要求1、激发学生学习科学的兴趣，发展学生对大自然、对科学和科学技术的好奇心和求知欲。
2、以人类生活的自然环境为载体，使学生学习与日常生活联系密切的科学知识和学习科学的基本方法，使学生初步认识自然界是一个统一的整体和人类与自然的依存关系；初步感受自然界是物质的、物质是不断运动和变化的、变化是有规律的；初步体验科学技术的发展与人类生活的密切关系。
3、通过观察、实验、调查、研讨、比较、分类、推断、描述、交流、解决问题等科学活动，培养学生的观察能力、实践能力、思维能力、解决问题和创新能力。
使学生体验科学工作者认真细致、实事求是的科学态度以及与人合作的科学精神。
4、发展学生爱大自然、爱科学、爱家乡、爱祖国的情感和审美情趣；感受科学、技术与社会的关系以及科学技术对人类和自然环境的影响。
小学科学第一册教材说明本册教材有《走进科学》、《人与植物》、《人与动物》、《人与水》、《人与空气》、《人与大地》、《活动》等7个教学单元，共19篇课文。
全学期授课为36课时，本册教材计划授课30课时，其余6课时为校本课程时间。
1、本册教材的课时安排如下：（1）单元课时安排（2）各课课时安排第一单元走进科学一、单元教学内容：第1课科学在我们身边二、单元教学基本标准：（一）态度、情感、精神、价值观发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。
（二）科学能力体验科学课程的学习方法。
（三）科学知识、技能1．感受科学课程的学习内容和学习方法。
2．初步了解科学课的教学常规。
三、教学仪器、教材一览表四、单元教学课时：2五、单元教学重难点：体验科学课程的学习方法。
感受科学课程的学习内容和学习方法。
初步了解科学课的教学常规。
1．科学在我们身边第一课时一、教学目标：1培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学体验科学的欲望。
能主动接纳科学课程。
2体验学科学和作科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳概括，获取学习科学基础知识的能力。
3知道科学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。
4发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。
二、教学重难点：1．培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学。
2．体验学科学和作科学的基本方法，知道用尺子测量物体的方法。
教师准备：测量用的白纸、软尺和线绳。
学生准备：测量用的软尺、线绳、铅笔、笔记本等。
四、：五、教学过程六、板书设计：1．科学在我们身边手脚测量记录表1科学在我们身边第二课时教学目标：1体验验学科学和作科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳概括，获取学习科学基础知识的能力。
2知道科学学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。
3发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。
教学重难点：1．培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学。
2．体验学科学和作科学的基本方法，知道用尺子测量物体的方法。
教师准备：测量用的白纸、软尺和线绳、植物。
学生准备：测量用的软尺、线绳、铅笔、笔记本等。
教学过程六、板书设计：1．科学在我们身边 周长：图形一周的长度部分为周长PS. 双手展开，两中指间距离约等于身高。
脚长的7倍是本人身高。
双手周长约等于脖子周长。
脖子周长乘以二约等于腰围第二单元 《人与植物》一、单元教学内容 第2课 植物世界 第3课 保护植物 二、单元教学基本标准（一）态度 情感 精神 价值观 1、 体会生物多样性的意义及人类与生物和谐相处的重要性。
2、发展学生对研究生物的兴趣，培养学生爱护植物、救助濒危植物的情感和爱护环境、保护植物的良好行为习惯。
3、激发学生对栽培植物的兴趣。
4、教育学生要爱惜粮食。
（二）科学能力1、初步具有搜查资料、整理信息、交流信息的能力。
2、初步具有调查问题、分析问题、解决问题的能力。
3、初步具有认真倾听别人发言和表达自己观点的能力。
4、初步具有观察植物的能力。
5、初步学会制作粮食标本。
（三）科学知识、技能1、了解植物的概况、认识植物的多样性。
2、知道几种常见的栽培植物，了解栽培植物与人的关系。
3、了解1——2中栽培植物的播种、管理和收获等过程。
4、知道制作粮食标本的方法。
5、了解我国珍稀的植物。
6、知道怎样保护植物。
7、知道有些植物已经灭绝，有些植物濒临灭绝。
三、教学仪器、材料一览表四、单元课时：4五、单元重难点初步具有搜查资料、整理信息、交流信息的能力。
初步具有观察植物的能力。
了解植物的概况、认识植物的多样性。
了解我国珍稀的植物。
知道怎样保护植物。
2．植物世界一、教学目标：1、认识自然界里的植物是多种多样的。
知道植物体有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。
2、初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的能力。
3、初步具有研究植物的兴趣。
二、教学重点：认识自然界里的植物是多种多样的。
知道植物体有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。
三、教学难点：初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的能力。
四、教学时间：2课时第一课时一、教学目的：认识自然界里的植物是多种多样的。
初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的能力。
初步具有研究植物的兴趣。
二、教学重难点：重点：认识各种各样的植物。
难点：搜集资料，了解那些植物冬天落叶，那些不落叶。
三、教具准备：学生准备：学生搜集的资料、vcd教学片或各种植物的图片。
教师准备：植物的录像或图片四、教学设计：学生的身边有很多种植物，学生对这些植物有一些认识，但是没有认真去观察过它们，注意到它们之间的不同，对很多植物不认识。
因此，教师从学生身边的植物开始进行教学。
五、教学流程：观察学校的植物——比较这些植物的不同——认识书上植物，比较不同——教师介绍有趣的植物六、教学过程：七、板书设计：2．植物世界各种植物图片课后小结：第二课时一、教学目的：知识：知道植物体有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。
能力：初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的能力。
教育：初步具有研究植物的兴趣。
二、教学重难点：重点：知道植物体有根、茎、叶、花、果实和种子等器官难点：归纳概括植物的共同特征。
三、教具准备：教师准备：凤仙花，一些典型植物的图片。
四、教学设计：学生了解一些植物的结构，不过没有连在一起看，没有形成整体的认识，教师在组织学生观察的基础上进行概括。
五、教学流程：提出问题——进行观察——观察几种植物——归纳概括——课后延伸六、教学过程：七、板书设计：2．植物世界一般开花植物有六部分：根、茎、叶、花、果实和种子。
课后小结：*3.栽培的植物一、教学目的：知识：认识水稻、小麦、玉米等几种常见的栽培植物及栽培植物的用途。
了解1-2种栽培植物的播种、管理和收获等过程。
能力：初步具有收集资料、整理资料和交流资料的能力。
会制作植物标本。
教育：能爱惜粮食，不浪费。
二、教学重难点：重点：了解几种栽培植物的用途、生长过程。
难点：搜集资料进行交流。
三、教具准备：小组准备：小麦、水稻等实物或标本。
粮食标本或实物。
（大米、白面、小豆等）教师准备：有关的录象带四、课时安排：1课时五、教学过程：六、板书设计：*3．栽培的植物种粮食的过程：耕地、播种、间苗、锄草、施肥、除虫、灌溉、收割、脱粒、加工的过程。
课后小结：4．保护植物一、教学目标1、了解人类与植物的关系，体会人与植物和谐相处的重要性。
2、了解我国的珍稀植物，知道怎样保护植物。
3、培养学生分析问题的能力。
二、教学重点：了解人类与植物的关系，体会人与植物和谐相处的重要性。
三、教学难点：了解我国的珍稀植物，知道怎样保护植物。
四、教具准备：教师准备：有关植物的图片、录像带等五、教学设计：六、教学流程：七、教学课时：1八、教学过程：九、板书设计：4．保护植物具体方法：建立自然保护区不乱砍、滥伐义务植树目的——植物的优点——防风固沙、净化空气、提供生活材料……课后小结保护植物第二课时教学目标：1发展学生对研究生物的兴趣，培养学生爱护植物、救助濒危植物的情感和爱护环境、保护植物的良好行为习惯。
2初步具有认真倾听别人发言和表达自己观点的能力。
3了解我国珍稀的植物。
教学重点：了解我国珍稀的植物主要特点。
教学难点：1发展学生对研究生物的兴趣，培养学生爱护植物、救助濒危植物的情感和爱护环境、保护植物的良好行为习惯。
教学过程：教学过程PS保护现状：我国制定了相关的法律、法规，禁止乱砍伐、乱采挖，建立了自然保护区；某些植物濒危和灭绝的主要原因：人类对珍稀植物的破坏活动，比如说乱砍、乱伐、乱采、乱挖等；自然环境变化的影响，比如说地震、火山喷发、洪水等；还有的是因为植物本身生命力弱；第三单元《人与动物》一、单元教学内容第5课动物世界*第6课饲养小动物第7课拯救野生动物二、单元教学基本标准（一）态度情感精神价值观1、体会动物多样性的意义及人类与动物的和谐相处的重要性。
2、发展学生对研究动物的兴趣，树立爱护动物、拯救动物的责任感和养成爱护环境、保护动物环境的良好行为习惯。
3、激发学生对饲养动物的兴趣。
4、向学生进行严谨踏实，求真求实，尊重客观规律的教育。
5、向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育。
（二）科学能力1、初步具有搜集信息、整理信息、交流信息的能力。
2、初步具有自定标准给动物分类的能力。
3、初步具有观察、分析问题和解决问题的能力。
4、初步具有认真倾听别人发言和表达自己观点的能力。
（三）科学知识、技能1、认识一些常见的动物，感受动物是多种多样的。
2、认识几种人类饲养的动物。
了解饲养动物与人的关系，进一步提高学生进行长期观察的能力。
3、了解北京和我国珍稀的野生动物。
初步知道保护野生动物的意义和方法。
三、教学仪器、材料一览表四、单元课时：4五、单元重难点初步具有搜集信息、整理信息、交流信息的能力。
初步具有自定标准给动物分类的能力。
认识一些常见的动物，感受动物是多种多样的。
了解北京和我国珍稀的野生动物。
初步知道保护野生动物的意义和方法。
5．动物世界一、教学目的：1.认识自然界里的动物是多种多样的。
2.初步具有搜集动物资料、整理资料和交流资料的能力。
3.初步具有了解动物的兴趣和爱好。
二、教学重难点：重点：认识各种各样的动物。