大学计算机基础实验作业2-ed2

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计算机基础实验二

〈计算机信息技术基础〉实验二练习1．Win 98/2000的桌面管理操作：1．同时打开画图、计算器和记事本等三个应用程序，分别使用任务栏和键盘进行窗口切换；2．将桌面上的所有窗口排列成“横向平铺”显示，互不重叠；3．设置任务栏的属性为自动隐藏；4．在桌面上新建一个名为“上机实验作业”的文件夹；5．将系统“日期/时间属性”对话框的画面，复制到“写字板”应用程序的文档中，并将此文件保存在“上机实验作业”文件夹中，文件名为A1.DOC；6．将当前整个屏幕的图像信息复制到剪贴板，再从剪贴板粘贴到画图程序的文档中，并将此文件保存在“上机实验作业”文件夹中，文件名为A2.JPG；7．在桌面上创建“资源管理器”的快捷方式；8．将桌面上“资源管理器”的快捷方式更名为“文件管理器”；9．删除桌面上“文件管理器”的快捷方式图标；10．打开“剪贴板查看程序”，并将剪贴板中的当前内容清除；11．设置在将文件移入回收站时，不显示“删除确认”的对话框；12．清空回收站。

练习2．Win 98/2000的开始菜单操作：1．使用磁盘清理程序删除不需要的文件及Win 98/2000组件；2．将“记事本”应用程序设置为启动Win 98/2000后自动运行的方式；3．将“开始”菜单“程序/附件/娱乐”组中“CD播放器”程序项，移动至“程序”组中；4．在Win 98/2000的帮助系统中，查找关于设置共享打印机方法的说明信息；5．利用“开始”菜单中的“查找”，在C盘上查找所有文件扩展名为 . BMP的文件；6．利用“开始”菜单中的“查找”项，查找2002年7月30日创建的、文件长度大于100KB的所有文件；7．利用“开始”菜单中的“运行”项运行字处理应用程序WORD；8．清除“开始”菜单中“文档”项目中最近使用的文件；9．在MS-DOS方式窗口中，显示C盘根目录下的所有可执行文件的清单列表；10．将“开始”菜单“程序”组中的“Microsoft Word”、“Microsoft Excel”和“Microsoft PowerPoint”等三个程序项，发送到“桌面快捷方式”。

计算机基础实验二

如果是第一次存盘，Word系统将打开文件菜单的如果是第一次存盘，Word系统将打开文件菜单的另存为”对话框，在对话框中输入文件命名就可以了。 “另存为”对话框，在对话框中输入文件命名就可以了。如果要把当前文档的内容以另外一个文件名存盘，如果要把当前文档的内容以另外一个文件名存盘，只要执行“文件”菜单的“另存为”命令即可。执行“文件”菜单的“另存为”命令即可。如果新的文件名与已经打开的某个文件名相同，件名与已经打开的某个文件名相同，系统将提示重新命同时Word 允许将文档保存为其它文件类型，名。同时Word 允许将文档保存为其它文件类型，以便在其它软件中使用。在其它软件中使用。
4.2.2保存文档操作 4.2.2保存文档操作
保存文档的常用操作方法有三种：保存文档的常用操作方法有三种：
– 方法一：执行“文件”菜单中的“保存”命令。方法一：执行“文件”菜单中的“保存”命令。 – 方法二：单击“常用”文件工具栏上的“保存”按钮。方法二：单击“常用”文件工具栏上的“保存”按钮。 – 方法三：快捷键CTRL+S。方法三：快捷键CTRL+S。
2.4.1资源管理器的功能和启动 2.4.1资源管理器的功能和启动
– 方法三：右击任意驱动器图标或文件夹图标，方法三：右击任意驱动器图标或文件夹图标，再从快捷菜单中选择“资源管理器（再从快捷菜单中选择“资源管理器（X）”。 – 方法四：启动 “开始”按钮中的“运行”命令，方法四：开始”按钮中的“运行”命令，在弹出对话框的输入框中输入 c:\windows\explorer.exe”。 “c:\windows\explorer.exe”。这是资源管理器对应的可执行文件。对应的可执行文件。 – 方法五，双击 “我的电脑”图标，在系统盘中方法五，我的电脑”图标，的文件夹windows中选择中选择explorer．exe并双击的文件夹windows中选择explorer．exe并双击启动，就可以进入资源管理器的窗口。启动，就可以进入资源管理器的窗口。

计算机应用基础作业二(答案)

计算机应用基础作业二(答案)计算机应用基础作业二(答案)随着计算机技术的发展和普及，计算机应用已经成为了现代社会的关键组成部分。

计算机应用基础作业二是一项涵盖了多个方面的任务，旨在测试学生对计算机应用基础知识的理解和掌握程度。

本文将按照以下几个方面进行讨论：作业要求、问题分析、解题方法、结果分析和总结。

作业要求：计算机应用基础作业二要求学生通过编程实现一系列指定功能，并在给定的数据集上进行运算和分析。

具体要求包括：1. 设计并实现一个程序，能够接受用户输入的整数并判断其是否为质数；2. 设计并实现一个程序，能够接受用户输入的整数n，并输出1到n之间所有的完美数；3. 设计并实现一个程序，能够接受用户输入的字符串，并将其中的大写字母转换为小写字母。

问题分析：根据作业要求，我们可以把问题分为三个部分：判断质数、寻找完美数、转换字母大小写。

这些问题都可以通过编写适当的程序来解决。

解题方法：1. 判断质数：我们可以通过逐个判断从2到n-1之间是否有能够整除n的数，如果有，则n不是质数；否则，n是质数。

2. 寻找完美数：我们可以枚举从1到n之间的每个数，判断该数是否是完美数。

完美数是指其所有真因子之和等于它本身的数。

3. 转换字母大小写：我们可以遍历字符串的每个字符，判断其是否为大写字母，如果是，则将其转换为小写字母。

具体的代码实现请见附件。

结果分析：经过对给定数据集的运算和分析，我们得到了以下结果：1. 对于输入的整数，程序能够正确判断其是否为质数，并给出准确的结果。

2. 对于输入的整数n，程序能够正确输出1到n之间的所有完美数。

3. 对于输入的字符串，程序能够正确将其中的大写字母转换为小写字母。

总结：通过完成计算机应用基础作业二，我们进一步巩固了对计算机应用基础知识的理解和掌握。

运用所学的编程技巧，我们成功地解决了判断质数、寻找完美数和转换字母大小写等问题。

这些问题不仅让我们熟悉了常见的计算机应用基础操作，也培养了我们的逻辑思维和问题解决能力。

《大学计算机基础》实验指导书2(新

《大学计算机基础》实验指导目录实验一 Windows XP基本操作 (2)实验二 Windows XP文件管理、程序管理、用户管理、DOS命令 (8)实验三注册表的使用（课外实验） (14)实验四 Word 2007 (16)实验五 Excel 2007 (35)实验六 Powerpoint 2007 (38)实验七程序设计实验 (42)实验八 Access 数据库系统实验 (51)实验九 Photoshop实验 (60)实验十 Flash实验 (69)实验十一 HTML实验 (77)实验十二 CSS层叠样式表实验 (89)实验十三网站制作实验 (101)实验一Windows XP基本操作【实验目的】1.掌握鼠标的常用操作。

2.熟悉Windows XP桌面环境、任务栏和开始菜单。

3.掌握Windows XP基本窗口、菜单和对话框的操作。

【实验环境】中文Windows XP【实验内容】1.桌面操作：自定义桌面、设置桌面背景、设置屏幕保护程序、设置屏幕分辨率2.任务栏操作：自动隐藏任务栏、显示快速启动、分组相似任务栏3.开始菜单操作：自定义开始菜单4.窗口的操作：最大化、最小化、还原、关闭窗口、窗口的移动【实验指导】1.1.桌面操作(1)自定义桌面操作步骤如下：①在桌面空白处单击右键，选择“属性”。

②在“显示属性”窗口中单击“桌面”选项卡。

③单击选项卡中的“自定义桌面”按钮，出现“桌面项目”窗口，如图1.1所示。

图1.1 自定义桌面④在“桌面图标”复选区内选中或去掉相应的项目，单击“确定”后观察桌面变化。

(2)设置桌面背景操作步骤如下：①在桌面空白处单击右键，选择“属性”。

②在“显示属性”窗口中单击“桌面”选项卡，如图1.2所示。

图1. 2 设置桌面③在“背景”列表框中选择一个背景图片（例如Bliss），或者单击“浏览”按钮选定一个其他的图片文件。

④在“位置”下拉列表框中选择“拉伸”。

⑤单击“确定”，选定的图片就会作为桌面的背景添加到桌面上。

大学计算机基础作业与实验报告

大学计算机基础》《大学计算机基础》第一次实验报告对象：对象：学习《大学计算机基础》I-II 课程的所有本科学生目的：目的：检验大家对 Windows XP 基本知识的掌握情况填写报告内容：填写报告内容：如实填写完成下面操作所涉及到的命令以及操作过程，每完成一道题需有截屏图片（图片大小以 35*35mm 为好）为证。

如果报告册不够填写请用 A4 纸填写并粘贴在报告册相应的位置。

在报告内直接写内容不需要抄题。

要求：要求：以下操作为每位学生独立完成！如有雷同，全部按 0 分处理，全部完成按 100 分记分。

1. 请在 D 盘根目录下建一个文件夹，名字为“MyFile” ，请问建此文件夹有几种方法，分别写出它的具体步骤。

（步骤方法 7 分，截图 3 分） 2. 请用记事本和快捷方式分别建两个文本文件，名字分别为 T1.txt 和 T2.txt，并将它们保存在“MyFile”文件夹内，分别写出创建的具体步骤。

（步骤方法 7 分，截图 3 分） 3. 用快捷方式将 T1.txt 复制到 D 盘根目录下，用 Ctrl+C 和 Ctrl+V 将复制到 D 盘根目录下，并更名为“我的文件” ，写出具体的操作步骤。

（步骤方法 7 分，截图 3 分） 4. 将 T2.txt 文件用快捷方式“发送”到桌面，观察在桌面上创建了文件夹快捷方式还是文件快捷方式我？写出具体的操作步骤。

（步骤方法 7 分，截图 3 分）5. 写出打开“添加或删除程序”的具体操作步骤。

（步骤方法 7 分，截图 3 分）6. 在新安装的 Windows XP 操作系统的桌面上如何添加“我的电脑”“我、的文档”“网上邻居”的图标，写出具体的操作步骤。

、（步骤方法 7 分，截图 3 分） 7. 在什么地方可以设置显示器的分辩率？写出具体的操作步骤。

（步骤方法 7 分，截图 3 分） 8. 如何在“任务管理器”中结束正在运行的应用程序，写出具体的操作步骤。

大学计算机基础实验二实验报告

实验报告程名称课大学计算机基础实验名称 Excel图标的创建与编辑姓名__ __ 寸利芳 __ ___学号_ 201107010125 __ 专业班级_计1101 实验日期___2011_ _ 年10_月_27_日成绩_____ __ 指导教师___杨文阳__一、实验目的。

1、学习图标的制作方法。

2、掌握图标的制作、编辑、修饰等基本操作。

二、实验内容。

按样例创建表格，然后按下面的操作建立图标，保存在D盘，文件名为Excel2.xls。

1.选定含有需要绘制数据的区域，嵌入柱形图。

2、为柱形图加入标题：“西安德华公司2009年销售统计表”。

3、对创建的图标修饰。

放大该图表。

将“类型合计”删除。

为“季度合计”增加以直显示的数据标记。

图表标题设置为方正姚体、18磅，选用圆角边框。

横坐标变为“386型”、“486型”、“586型”、“季度合计”。

将图标类型改为折线图。

三、操作过程。

①选择“插入”菜单下的“图表”命令,打开图表向导对话框创建嵌入式柱形图。

②选择所创建的图标，选择图标下的图表选项命令，利用标题选项卡加入图表标题。

对图表操作。

①选择图标，选族图标周围的某一手柄，按住鼠标键调整图表的大小。

②选择图标，单击右键，选择源数据，在此对话框中重新定义图表所使用的区域。

③选中季度合计的数据系列，单击右键，选择数据系列格式命令，在此对话框中，选择数据标志选项卡，选中值。

④选中图表标题设置为方正姚体、18磅；单击右键，选择图标区格式命令，在图案选项卡中选择圆角。

⑤选择一个数据系列，单击右键，选择数据系列格式，在此对话框中选择系列次序，选定486型，并向下移。

⑥选族图标，单击右键，选择图标类型命令，选择折线图。

《大学计算机基础》实验报告实验二

2、完成绝大部分规定的实验内容，实验步骤正确，结果正确； 3、完成大部分规定的实验内容，实验步骤正确，结果正确； 4、基本完成规定的实验内容，实验步骤基本正确，所完成的结果基本正确； 5、未能很好地完成规定的实验内容或实验步骤不正确或结果不正确。 6、其它：评定等级：优秀良好中等及格不及格教师签名： 2016 年月日
三、实验内容
选择一个主题（如中秋佳节、军训或社团活动或最近赛事），使用 Word 2010 设计一个小报，具体要求如下：（1）版面规格应符合小报的版式要求；（2）文字排版方式要丰富（如分栏、横排、竖排等）；（3）适当使用表格；（4）有图文混排；（5）适当使用艺术字；（6）小报主题要突出，风格应与主题相适应。
四、实验结果（以电子版的形式呈现在本文档第二页开始的以后各页）
五、实验总结（包括心得体会、问题回答及实验改进意见）收获很大，感觉对 WORD 的了解更深一层，更加熟练。
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实验二中文 Word 2007 实验
六、教师评语 1、完成所有规定的实验内容，实验步骤正确，结果正确；
1、掌握中文 Word 2010 的基本操作； 2、掌握中文 Word 2010 的排版操作； 3、掌握中文 Word 2010 的表格操作； 4、掌握中文 Word 2010 的图形、页面排版及打印。
二、实验环境及相关情况（包含使用软件、实验设备、主要仪器及材料等）
1、实验设备：微型计算机；2、软件系统：Windows 7、中文 Word 2010
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广东金融学院实验报告
课程名称：大学计算机基础
实验编号及实验名称姓名
黄昱森宿舍郭胜群实验二中文 Word 2010 实验

计算机基础实验报告2

模块1——《Windows XP操作系统》实验报告2实验2：资源管理器的基本操作【实验目的】（1）掌握资源管理器的基本操作方法（2）掌握文件、文件夹和磁盘的操作方法【实验要求】1、理解资源管理器在Windows 2000操作系统中的功能和地位；2、掌握资源管理器的启动、关闭、窗口和文件夹选定的操作方法；3、掌握软盘格式化的操作方法；4、掌握文件、文件夹的操作（创建、复制、移动、更名、删除、查找等）方法。

【实验内容和步骤】1、资源管理器的启动和关闭1)右钮单击“开始”按钮，从弹出的快捷菜中选择[资源管理器]项后观察窗口的结构。

标题栏、菜单栏、地址栏、标准工具栏。

2)分别右钮单击左、右两个窗口的空白处，出现了什么现象。

描述出现的内容；分别弹出快捷菜单，且内容不同。

3)单击左窗内某个文件夹观察右窗和“地址”栏内出现了什么现象。

描述出现的内容；某个文件夹里的内容展开在右窗中，地址栏中出现这个文件夹的路径。

4)单击左窗内某文件夹旁的加号，出现了什么现象。

描述出现的内容；文件夹展开。

5)设法使右窗出现一个以上的文件夹并对其进行单击和双击的操作出现了什么现象。

描述出现的内容；单击是选中，双击是打开文件夹。

6)关闭资源管理器。

2、文件夹与文件的操作1)选定C盘后单击[文件]菜单中选定[新建]选项建立一个名为“my temp”的文件夹（如果已存在可跳过此步）2)删除C盘上名为“my temp”的文件夹，观察“回收站”内的变化。

3)重复上述两步两次后从“回收站”恢复一个已删除的“my temp”文件夹，观察“回收站”内的变化。

4)选定Windows文件夹，使用通配符查出全部文件扩展名为“TXT”的文件。

观察搜索结果；5)在上一步的基础上选定前三个文件并用粘贴的方法复制到“my temp”文件夹内。

观察“my temp”文件夹内的变化。

6)选定“my temp”文件夹后将排列在第一的文件更名为“test.txt”。

7)删除排列在“my temp”文件夹中第二的文件并观察“回收站”内的变化。

大学计算机基础实验报告2

实验报告
走进中学
金秋九月，我跨入了中学的大门，正式成为一名中学生。

进入中学之后，发生了一件不愉快的事。

进入中学之后，我每天都很愉快，但有一天，我们在宿舍里午休，教官却叫我们去校道集合，我心想：大难来了。

到了校道，教官叫我们做俯卧撑，我们都大声叫“啊”！教官却说：“啊什么啊？想吃‘鸡还是鸭’”？我们做了起来，我们一边做，教官边讲着宿舍的内务卫生，摆放······。

我做到30个就做不到了，心想：教官真可恶，我们是来读书的，不是来做什么俯卧撑的，真后悔来这间学校啊！
我不行了，就晕倒在那，教官见到了，马上跑过来，抱着我到台阶上，我那时是面青口唇白。

教官的神情，是那么的紧张，那么的担心。

他马上叫同学去小卖部买水给我喝，教官抚摸着我的手，感到他的手是那么的温暖，那么的微步足道，那么的亲切。

“水来了，水来了”！一个同学叫道，教官用水，一点一点地敷在我的口唇上，张大我的嘴一滴一滴滴流在我的口里。

突然，我醒过来，教官被压住的心终于可以放开了。

通过这件事，我明白了教官的苦心与仁慈。

虽然他平时对我们的严厉，这都是为我们好啊呀！如果我们都做得好好的，他就不会让我们搞体
能呀！我们是不是应该对教官说声对不起呢？是不是应该做好，不让教官操心呢？
唉！教官就像我们的父母，父亲的严厉，母亲的慈祥。

我们应该像对待父母亲一样对待教官。

在人生的旅途中教官就是帮助我们走过中学的青春阶段，让我们使上成功的彼岸，我们应该对教官说一声“谢谢您”！。

大学计算机基础实验报告二

实验二图像处理姓名：错误!未找到引用源。

源。

班级：日期：请输入你的班级和做实验的日期。

按照《大学计算机基础实验指导》第5章多媒体技术基础实验中的实验内容，完成各项实验操作后，填写该实验报告。

注意：每一题实验内容做完后将图片保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到实验报告中。

一、实验目的1.掌握图像处理的基本知识。

2.掌握Photoshop CS5的基本编辑方法。

3.了解Photoshop CS5中的一些特殊技巧。

二、实验报告内容1.参照P116~117的操作提示，将素材文件“瓷器”制作“打碎的瓷器”，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将新的的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：将此电子实验报告以自己的学号姓名和实验序号为文件名（如：070000001张三实验五）保存后上传到FTP2.参照P117~118的操作提示，制作美丽的花效果，可选用素材文件“花l.jpg”或其他的图像文件。

要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）、拍摄时间等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：3.参照P118~119的操作提示，制作蝴蝶飞舞照片，可选用素材文件“蝴蝶.jpg”或其他的图像文件，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：4.参照P120的操作提示，制作小溪特殊效果，可选用素材文件“小路.jpg”，“湖水”或其他的图像文件，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg 文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：5.参照P121~P122的操作提示，制作荷花合成图片，可选用素材文件“荷花.jpg”或其他的图像文件，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：6.参照P123~P124的操作提示，可选用素材文件“紫荆花.jpg”或其他的图像文件，完成邮票的制作，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：7.参照P125的操作提示，可选用素材文件“红眼小孩.jpg”或其他的图像文件，完成消除红眼的制作，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg 文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：8.参照P125~P126的操作提示，可选用素材文件“印度美女.jpg”或其他的图像文件，完成“印度美女”合成图像的制作，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：9.参照P127~P128的操作提示，可选用素材文件“红花绿叶.jpg”将照片换色和制作抠花，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：10.参照P128~P129的操作提示，将“沙漠骆驼”或其他的图像文件，照片制作旧照片，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：11.参照P129~P130的操作提示，将“女孩”照片调背景光，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：12.参照P130~P131的操作提示，制作水墨荷花，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：13.参照P131~P133的操作提示，将“庙宇”和“沙漠”照片将照片制作海市蜃楼，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：14.参照P133~P134的操作提示，将照片制作梦幻深秋照片，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：15.参照P134~P135的操作提示，将照片制作渐隐的舞者，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：16.参照P135的操作提示，将照片制作下雪中的企鹅，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：17.参照P136~P137的操作提示，制作新年好文字，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：18.参照P139~P140的操作提示，制作“love”特效文字，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：19.参照P140~P141的操作提示，制作“安徽风光”相框，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：20.参照P141~P142的操作提示，制作一批带水印效果的图片，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：21.参照P143~P144的操作提示，将“人物”照片制作美化效果的照片，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：22.参照P145~P146的操作提示，制作撕纸效果相框的照片，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：23.参照P146~P147的操作提示，制作头发的抠图照片，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：24.（选做）参照P148~P149的操作提示，制作换背景的大树照片，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：三、综合设计利用所学习的知识，选择自己的照片以及其他照片，制作有带相框的旧照片PS效果图，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：四、保存和上传实验报告将此电子实验报告以自己的学号文件名（如：080000001）保存在E盘或F盘的目录下后上传至ftp://218.199.185.223/上传作业/大学计算机基础相应位置处。

大学计算机基础（二）实验指导

⼤学计算机基础（⼆）实验指导实验⼀Word⽂档编辑与排版⼀．实验⽬的1．掌握Word⽂档基本操作2．掌握Word⽂字编辑和⽂档排版3.掌握图⽚的插⼊与排版⽅法⼆．实验内容1.建⽴⼀个word⽂档，⽂档名为“学号姓名word实验⼀”。

如学号为06101101，姓名为张晓，则该⽂档名为“06101101张晓word 实验⼀”。

2.在题1所建⽴的⽂档内录⼊如下⽂字：荷塘⽉⾊（节选）朱⾃清曲曲折折的荷塘上⾯，弥望的是⽥⽥的叶⼦。

叶⼦出⽔很⾼，像亭亭的舞⼥的裙。

层层的叶⼦中间，零星地点缀着些⽩花，有袅娜(niǎo,nuó)地开着的，有羞涩地打着朵⼉的；正如⼀粒粒的明珠，⼜如碧天⾥的星星，⼜如刚出浴的美⼈。

微风过处，送来缕缕清⾹，仿佛远处⾼楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶⼦与花也有⼀丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

叶⼦本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了⼀道凝碧的波痕。

叶⼦底下是脉脉(mò)的流⽔，遮住了，不能见⼀些颜⾊；⽽叶⼦却更见风致了。

⽉光如流⽔⼀般，静静地泻在这⼀⽚叶⼦和花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘⾥。

叶⼦和花仿佛在⽜乳中洗过⼀样；⼜像笼着轻纱的梦。

虽然是满⽉，天上却有⼀层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，⼩睡也别有风味的。

⽉光是隔了树照过来的，⾼处丛⽣的灌⽊，落下参差的斑驳的⿊影，峭楞楞如⿁⼀般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却⼜像是画在荷叶上。

塘中的⽉⾊并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀(ē)玲(英语violin⼩提琴的译⾳)上奏着的名曲。

荷塘的四⾯，远远近近，⾼⾼低低都是树，⽽杨柳最多。

这些树将⼀⽚荷塘重重围住；只在⼩路⼀旁，漏着⼏段空隙，像是特为⽉光留下的。

树⾊⼀例是阴阴的，乍看像⼀团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾⾥也辨得出。

树梢上隐隐约约的是⼀带远⼭，只有些⼤意罢了。

树缝⾥也漏着⼀两点路灯光，没精打采的，是渴睡⼈的眼。

这时候最热闹的，要数树上的蝉声与⽔⾥的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。

计算机基础实验二

大学计算机实验报告二

《大学计算机基础》课程实验报告册一、实验报告二实验题目：Word中文档的录入编辑、排版与图文混排实验目的：1.熟悉Word2010的启动和退出2.熟悉Word2010窗口的组成及各部分的名称3.熟悉Word2010文档的建立、保存与打开4.了解常用工具栏和格式工具栏中常用按钮的作用5.录入文本、光标定位、选定文本及文本的基本编辑操作，如插入、修改、复制、移动等6.掌握字符格式的设置，格式刷的使用7.掌握查找与替换操作8.掌握段落格式的设置标尺的使用9.掌握文档的页面设置10.掌握分栏、项目符号、编号、首字符下沉、页眉页脚样式等的使用11.掌握表格的建立、基本编辑操作12.掌握文本框的使用、图文混排等基本操作实验主要内容及过程性描述（列出实验主要内容、主要的操作步骤）实验要求：一、Word2010的基本编辑操作 (3)1、文档的操作 (3)2、文本的录入 (4)3、文本的选定 (4)4、文本的编辑 (4)二、文档的排版设计 (5)1、字符格式设置 (5)2、段落格式设置 (6)3、常用的段落格式设置 (6)4、格式刷的使用 (7)5、定位查找和替换 (7)6、页面设置 (8)三、文档修饰、视图、样式、模板 (9)1、文档的修饰功能 (9)2、文档的视图方式(Figure 29) (10)3、样式的使用 .............................................................................................................. 11 4、模板的使用 .............................................................................................................. 11 四、制作表格 .. (12)1、表格的基本操作 ..................................................................................................... 12 2、表格的编辑操作 ..................................................................................................... 13 3、表格的格式化 ......................................................................................................... 14 五、图文混排 .. (15)1、文本框的使用 ......................................................................................................... 15 2、图形的绘制 . (16)一、Word2010的基本编辑操作1、文档的操作(1)新建文档的方法a. Word 启动之后自动建立文档b. 单击快速访问工具栏—点开下拉箭头—新建（Figure 1）c. 桌面空白处右键—工具栏—新建—点Word 的图标—即可新建一个文档d. 在文档中—点击文件选项卡—菜单中选择新建—空白文档—新建(Figure 2) (2)打开文档的方法a. 双击要打开的文档b. 单击文件选项卡—打开—选择要打开的文件—打开（Figure 3）(3)保存文档的方法 a.保存新文档—单击快速工具栏中—保存或者单击文件选项卡—保存—在对话框中输入文件名等—保存 b. 保存已有文档—快速访问工具栏—保存（会覆盖原来的内容）或者单击文件选项卡—另存为—输入新的文件名等—保存（不会覆盖原来的内容，保存一个新文件）Figure 2Figure 3Figure 1(4)关闭文件的方法：与其他程序类似2、文本的录入在创建文档时，编辑区的闪烁的光标即为插入点，代表了当前文本文档的输入位置，在输入文本时，光标从左向右移动，到达最右端自动换行。

北理大学计算机实验基础实验二实验报告表答案

实验二实验报告表
实验名称：
学号姓名：班级：实验时间：
实验报告表2-1 数值型数据在计算机中的二进制实验记录表
说明：本实验对计算机内存数据的存放拟定为：①整数用两个字节存储，并负数只考虑原码；②实数用4个字节存储，其中阶码部分占一个字节。

实验报告表2-2 其他进制数据与二进制转化实验记录表
实验报告表2-3 数据的原码、补码和反码表示实验记录表
实验报告表2-4 二进制算术运算实验记录表
实验报告表2-5溢出实验记录表
实验报告表2-6浮点数的小数点浮动实验记录表
实验报考表2-7 表示浮点数的二进制串中阶码位数改变实验记录表
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。

可复制、编制，期待你的好评与关注）。

大学计算机基础实验报告参考答案_2010升级版

习题及实验（一）第一部分习题一、简答题（略）第二部分选择题答案（p3）1.C2. A3. B4. C ,5. B ,6. C7. B, B8. D9. A B B 10. B11 选做题12 D习题及实验（二）Windows XP第一部分习题一、简答题1.简述Windows“资源管理器”窗口的组成。

答：Windows资源管理器”窗口上部是菜单栏和工具栏。

工具栏包括标准按钮栏、地址栏和链接栏。

窗口中分为两个区域：左窗口和右窗口。

左窗口中有一棵文件夹树，显示计算机资源的结构组织，称为“文件夹树型结构框”或“文件夹框”。

右窗口中显示左窗口中选定的对象所包含的内容，称为“当前文件夹内容框”，或简称为“文件夹内容框”。

左窗口和右窗口之间是一个分隔条。

窗口底部是状态栏。

2.什么是“快捷菜单”？如何打开Windows XP的快捷菜单？不同对象的快捷菜单的内容是否相同？答：当用鼠标右击一个对象（项目）时，会出现一个快捷菜单。

不同对象的快捷菜单的内容是不相同的。

3.简述文件和文件夹的概念以及它们的命名规则。

①在文件名或文件夹名中，名字总长度最多可以有255个字符。

其中，包含驱动器和完整路径信息，②命名必须遵循唯一性原则，即在同一目录下的文件名必须惟一。

文件名或文件夹名中出现的合法字符包括：26个英文字母（大、小写）、0～9十个数字和一些特殊字符。

特殊字符包括：$、&、@、!、^、~、_、−、（、）、{、}等。

不能出现以下字符：\、│、/、:、*、?、“、<、>等9个字符。

③不区分英文字母大小写。

4.回收站的功能是什么？怎样利用回收站恢复被删除的文件及彻底删除回收站中的文件？答：回收站”就相当于一个垃圾箱，用于暂时存放从硬盘文件夹或桌面上被删除的文件及其他对象。

双击桌面上的回收站图标，在打开的窗口中选中要恢复文件，单击“文件”菜单下的“还原”。

大学计算机基础实验二

《大学计算机基础》课程实验报告二实验题目：Word中文档的录入编辑、排版与图文混排一、实验目的：掌握WORD中文档处理的基本步操作骤，熟练掌握各种排版技术与技巧二、实验主要内容及过程（实验主要内容的介绍、主要的操作步骤）实验1-4-11、练习启动和退出Word2003的方法。

2、了解Word2003的界面组成。

3、录入以下一段文字，（如图一）段首不留空格，全文输入结束后再按回车键。

4、将文档以文件名“WL11.doc”保存，然后关闭该文件。

5、打开文件WL11.doc，并在其中进行各种练习：选定操作内容；分别用鼠标和键盘练习光标定位操作；文字的插入、改写、修改、删除操作；对选定的文本完成移动、复制、删除操作；练习撤销与恢复操作。

操作完成后，以文件名“WL12.doc”保存。

在每次操作过程中，注意观察、比较操作前后的区别，以利于掌握。

图1实验1-4-21、打开文档WL11.doc，为文档添加标题“提高Windows系统内存效率的优化方法”，并将其设置为“黑体、二号、粗体、红色、字符缩放80%、任意选择一种动态效果、居中”。

2、将正文文字设置为“小四号、楷体GB-2312、两端对齐、行间距18磅、段间距前后各一行”，利用格式刷将所有英文字体设置为“Arial”。

3、将以数字编号开头的文字另起一段，即全文共分为4段，并设置各段首行缩进为“2个字符”。

将文档存盘，并另存为“WL21.doc”。

结果如图2。

图2 图34、利用格式刷将正文中第2~4段中的小标题设置为“黑体、小四号、粗体、蓝色、字间距为加宽2磅、加边框、设置浅绿色底纹效果”。

5、将文中所有“页面文件”一词改为“红色、粗斜体、波浪线、字符缩放80%、字间距为紧缩1磅”。

6、观察Word2003的页面设置的默认值，并对文档进行页面设置：16开纸张、左、右、上、下边距均为1.5厘米，页眉和页脚距边界均为1厘米。

7、将文档存盘，并另存为“WL22.doc”。

计算机应用基础二作业

计算机应用基础二作业计算机应用基础是计算机科学与技术专业的一门重要课程，通过学习这门课程，可以帮助我们全面了解计算机的基本原理和应用，掌握一些计算机常用软件的操作技能。

本次作业要求我们总结与归纳计算机的硬件、软件以及计算机网络等方面的知识，以及分析与比较计算机的发展趋势。

首先，我将对计算机的硬件进行总结和归纳。

计算机硬件是指计算机中可以触摸和看到的物理设备，主要包括计算机的中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等。

其中，CPU是计算机的核心部件，负责执行计算机指令和进行数据处理。

内存是计算机用于存储数据和程序的地方，通常分为主存和辅存。

硬盘是计算机的存储介质，用于长期保存数据。

显示器用于显示计算机处理的结果，键盘和鼠标用于输入指令和操作。

总体来说，计算机硬件是计算机的基本组成部分，决定了计算机的性能和功能。

其次，我将对计算机的软件进行总结和归纳。

计算机软件是指计算机中不能触摸和看到的程序和数据，主要包括操作系统、应用软件和系统软件等。

操作系统是计算机系统的核心软件，负责管理和控制计算机的硬件和软件资源，提供用户与计算机硬件之间的接口。

应用软件是根据用户需求开发的，可以实现各种功能的程序，如文字处理软件、图像处理软件、数据库软件等。

系统软件是为了更好地管理和维护计算机系统而开发的工具软件，如编译器、调试器、驱动程序等。

总体来说，计算机软件是计算机的灵魂，决定了计算机的应用能力和效率。

最后，我将对计算机网络进行总结和归纳。

计算机网络是将多台计算机连接起来，实现信息共享和资源共享的系统，主要由通信线路、通信设备和网络协议组成。

通信线路是计算机之间传输数据的通道，通信设备是连接和管理通信线路的设备，如交换机、路由器等。

网络协议是规定计算机之间通信方式和数据格式的一种标准，如TCP/IP协议。

计算机网络主要分为局域网、城域网和广域网，不同的网络规模和范围决定了计算机之间信息传输的速度和性能。

大学计算机基础实验报告

《大学计算机基础》课程实验报告手册学院年级专业姓名学号任课教师上机地点（以上由学生填写）实验教师（签字）西南大学计算机与信息科学学院计算机基础教育系年月日《大学计算机基础Ⅱ》课程实验报告一3、打开操作系统中所有面板，观察显示器分辨率及其他程序4、学会打开、关闭word文档《大学计算机基础Ⅱ》课程实验报告二2、点击图片，并在图片格式里对图片大小、颜色、效果进行更改；3、掌握分栏、项目符号和编号的使用方法；《大学计算机基础》课程实验报告三2.excel电子表格中数据的初步整理，截图如下：6.对电子表格成绩进行自动筛选，截图如下：对成绩表插入内嵌图形，截图如下：《大学计算机基础Ⅱ》课程实验报告四（综合设计）七、学期总结这个学期，我们学习了《大学计算机基础实践》和《大学计算机》两本书。

实践教程主要讲解了windows7及office2010版，在讲Windows7时，老师不仅讲了win7，同时也讲了微软公司一系列的Windows产品，在什么时候出了什么操作系统，其特点又是什么。

改变了不少人认为最新操作系统就是好系统的错误观点。

而office则是一套经典的、常用的办公软件，就word而言，简单的输入文字，或许大家都会，但细致的处理则未必人人都会。

在当今社会，office已经成为很多行业必备的能力。

在今后的学习过程中，应当多与他人交流，作为非计算机专业的学生，难免有很多知识不懂。

更重要的是要知道，计算机并不是简单的娱乐工具，运用别人设计好的程序并不能算是懂计算机。

计算机在科技研究上有这极其重要作用，能自主根据需求设计需要的程序才是真正的计算机能手。

对一些常用的软件，如office，要经常使用，才能发现问题，同时包括电脑操作上的问题都可以上网查答案，养成自行解决疑难的好习惯，在运用中找到不足，弥补不足。

此外最好能够掌握一门高级语言，通过编程可以大大发散个人思维能力。

通过这次学习我真正体会到了计算机知识的更新是很快的,随着教育体制的改革和教育理念的更新,以及信息技术的飞速发展,如何接受新的教育理念,转变我们传统的教育观念,来充实我们的计算机技能,已经成为我们每一个人必须要解决的第一个问题.只有不断地学习,才能掌握最新的知识,才能在以后把工作做得更好。

大学计算机基础实验报告

一、实验名称：大学计算机基础实验二、实验目的：1. 熟悉计算机的基本组成和基本操作。

2. 掌握计算机常用软件的基本使用方法。

3. 提高计算机操作技能，为今后的学习和工作打下良好基础。

三、实验内容：1. 计算机硬件认识与操作2. 操作系统基本操作3. 文字处理软件Word的基本操作4. 电子表格软件Excel的基本操作5. 演示文稿软件PowerPoint的基本操作四、实验步骤：1. 计算机硬件认识与操作（1）认识计算机的各个部件，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

（2）学习如何连接计算机的各个部件。

（3）练习开关机、重启计算机等基本操作。

2. 操作系统基本操作（1）学习Windows操作系统的基本界面和功能。

（2）掌握文件和文件夹的创建、复制、移动、删除等操作。

（3）学习使用快捷键提高操作效率。

3. 文字处理软件Word的基本操作（1）学习Word的基本界面和功能。

（2）掌握文字的输入、编辑、排版等操作。

（3）学习设置字体、字号、段落格式等。

（4）学习插入表格、图片、页眉页脚等。

4. 电子表格软件Excel的基本操作（1）学习Excel的基本界面和功能。

（2）掌握单元格的编辑、格式设置、公式应用等操作。

（3）学习创建图表、数据透视表等。

5. 演示文稿软件PowerPoint的基本操作（1）学习PowerPoint的基本界面和功能。

（2）掌握幻灯片的创建、编辑、设计等操作。

（3）学习插入图片、图表、动画等。

五、实验结果：通过本次实验，我掌握了以下技能：1. 计算机硬件的基本组成和操作。

2. Windows操作系统的基本操作。

3. Word、Excel、PowerPoint等常用软件的基本操作。

六、实验心得体会：1. 计算机基础实验使我更加熟悉计算机的基本操作，提高了我的计算机素养。

2. 通过实验，我认识到学习计算机基础的重要性，为今后的学习和工作打下了良好基础。

3. 在实验过程中，我遇到了一些问题，通过查阅资料和请教老师，最终解决了问题，提高了我的自学能力和解决问题的能力。

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