陈晓斌《德育》第二册第一课第三节：“认识个人投资”说课稿

《德育》第二册第一课：做一个有经济头脑的人，

第三节：认识个人投资说课稿

一、教材分析：

本课所采用的教材是劳动版04年《德育》第二册。

1、本节在第一课中有着不可缺少的作用，是对本课中心议题：“做一个有经济头脑的人”的完善和最终的“落脚点”。虽然在教材编写时被列为选讲题目（内容），但我认为这个环节应做为必讲的内容，因为它起到一个承上启下的作用。承上是我们认识流通手段——货币和商品交换——消费之后，在人们有了富余自然期望增值，这就是投资。从某种意义上讲，投资既是财富积累，也是一种消费方式。同时也是可持续性消费的保证。启下是通过投资基本知识的讲解与学习，可以导入新课——第二课“走近经济圈”，因为投资活动必须在一定经济环境中进行，需要懂得市场和市场规律及其各项制度，熟悉市场的“游戏规则”。所以，本节是一个知识贯通的对接点。

2、本节的教学目的：第一，让学生了解，掌握投资的基本知识，树立正确的投资观念和风险意识。第二，了解常见的投资方式和手段。第三，培养正确的人格品质和创富理财能力。

3、本节的教学重点：问题二，投资的方式与手段。我们不仅让学生知道什么是个人投资，更重要的是让学生了解、

掌握进行投资活动时所需的基本知识和能力，这对于初涉投资领域的技工学生来说更为重要。因为，概念是比较成型定规的，而其内容是灵活多变的，从中探索到投资的核心内涵和规律，为今后科学、合理的理财奠定基础。同时，培养理财能力和锻炼他们的人格品质及道德养成。所以，把问题二“投资的方式与手段”做为本节的教学重点。

4、教学难点：问题三，投资收益与风险分析。投资是双刃剑，有收益也有风险，只有充分认识某咱投资的收益与风险，才能跟进，且不可盲从，合理达到有效投资的目的。况收益与风险分析专业性强，学生对此认识不可能到位。因此，增加了难度系数，这是我把问题三“投资收益与风险分析”做为本节难点的理由。

二、教学方法与学习方法：

1、教学方法上采取讲授和情景游戏互动，相互融合的融合的方法，激发学生的学习兴趣，引导其积极思考，提高综合分析能力和解决问题的能力。并运用手绘漫画的方式，增强教学的直观效果。

2、以学生为主体，通过教学互动体现主动、合作和探究，掌握系列知识，从“面到点”，再由“点到面”，使学生学有所获，学有所思，既明确重点，又锻炼了驾驭市场的能力。

三、教学手段

1、投影机

2、漫画画片和案例

四、教学过程

本节教学内容通过以下四个环节来完成：

1、新课导入。新课导入是启开新课的“大门”，关系一堂课的成败。因为首先抓住学生的注意力，启动他们的兴奋点，调动他们的思维和目光。让其自然地踏进知识的乐园，感悟、领会、认识个人投资的基本知识并从中体验投资者的心理感受。我拟用以趣激趣，设置悬念，逐步引导的方法导入新课。具体设计是这样的：

“同学们，在第一课：‘做一个有经济头脑的人’中我们已认识了货币和它的职能，懂得了消费及如何消费。那么，做为一个有经济头脑的人下面该怎样做呢？我想大家都是有经济头脑的人，一定有自己的‘小九九’。现在咱们不妨先看看母鸡玛莎的创富计划，然后再谈大家的‘小九九’好吗？！”

（播放“母鸡玛莎的创富计划”的漫画片）

“这是我们的主人公——玛莎。她是一位美丽、端庄而又有经济头脑的少妇，她的创富计划的公式是：鸡生蛋——蛋生鸡——鸡生N倍蛋。玛莎的计划不错吧？！积累越多，财富增值越快，这就是投资。（插入漫画画片）投资就是钱生钱，让钱增值。有了钱不去积累，不去投资，就不是财富的主人，只能是守财奴，财富的奴才。怎样成为一个有经济

头脑的人，一个有效的投资者呢？这是我们本节要回答和解决的问题……”

2、核心内容讲解。通过导入新课，进入第二个环节即新谭主要内容讲解和阅览。在这个环节的教学上，首先乘学生的兴奋点未减用五分钟的时间浏览教材，对什么是投资？什么是个人投资？投资方式与手段，投资收益与风险分析有一个概要地了解，然后因势利导地进行讲解。突出地要讲清以下几个问题：

问题一，什么是投资？

（1）投资的基本定义；（2）个人投资的基本定义。充分利用教材上提供的教学资源“案例链接”，加深学生对投资与个人投资要领的理解，并让学生做一个互动练习，创设这样一个情景：假如你是一个投资顾问，请你为李小姐策划一个新的投资项目，简要说明做法和理由。此练习只求参与，不作评议，以此了解学生对相关知识掌握的情况，进而引导进入。问题二，投资的方式和手段。本问题是第三节的重点内容，因而通过细致、明了的讲解和生动有寓意的事例，逐步深入。先讲投资的基本方式，再介绍投资的手段，一方面使学生掌握投资的基本知识和投资理财的能力；另一方面让学生感悟投资人生，培养其人格品质与道德养成。

1、投资方式（一）直接投资（二）短期投资

（二）间接投资（二）中期投资

（三）长期投资

2、投资手段（一）储蓄（五）商业性投资

（二）股票（六）艺术品投资

（三）债券（七）博彩

（四）房地产

最后，通过上述讲解引导学生思考这样一个问题：一个有效的投资者应具备什么条件？有效的投资，不仅仅是看收益多少，更重要的是有无风险意识和预防、规避风险的能力。学习收益和风险分析基本知识是十分必要的，有助学生对未来社会实际正确感受和对人生的独立观察与思考。就此导入问题三，投资收益和风险分析。这是本节的难点，采取从“点到面”的方法来突破。首先向学生讲解基本知识。

1、投资收益（1）经常性收入（经营利润）、股份分

红、不动产利润、股票利息、储

蓄利息等。

（2）资本利得（资本金和不动产的升

值带来的差价收益。）

（1）市场性风险

2、投资风险（2）决策的风险

（3）不确定因素和不可抗拒性风险。

其次就某一领域或项目作具体收益与风险分析。

以投资房地产为例，从特殊到普通，从个别到一般，探求共性规律。同时，也要看到投资领域的特殊性，从而教育