部编版一年级下册《语文园地一》
部编版一年级语文下册《语文园地一》集体备课教学设计
部编版一年级语文下册《语文园地一》集体备课教学设计1. 教学目标•了解《语文园地一》课文内容，能够熟练背诵、朗读，并理解其中的故事情节和情感色彩。
•能够准确识记生僻字汉字和识读生字组词，初步理解词语意思。
•能够简单运用文字说明文中的文意。
•锻炼学生的朗读、表达、思考和合作能力。
2. 教学内容•第一课: 《卖石头》•第二课: 《买水》•第三课: 《可爱的小画家》•第四课: 《从小兴趣》•第五课: 《小小火车》3. 教学重难点•重点: 教学内容中重点词语的解释、朗读和理解。
•难点: 教学内容中难点词句的理解和运用。
4. 教学设计4.1 活动一：课前预习•让学生课前预习课文内容，尝试背诵、理解课文。
•教师引导学生提前思考课文中可能遇到的生词和难点，做好准备。
4.2 活动二：整体阅读•教师大声朗读课文，学生跟读。
•学生自由阅读课文，理解故事情节，适时停下来解释生字生词。
4.3 活动三：词语解释•教师引导学生认真阅读课文，解释生词，帮助学生理解词语的意思。
•学生分组合作，彼此解释课文中的生词。
4.4 活动四：朗读表演•学生自愿参与朗读表演，鼓励学生展示自己的朗读技巧和表达能力。
•教师给予肯定和指导，帮助学生提高朗读水平。
4.5 活动五：小组讨论•将学生分成小组，让他们一起讨论课文中的情节、人物及主题。
•每组选择一名代表展示讨论成果，分享给全班同学。
5. 教学反馈•教师对学生在课上的表现进行评价和反馈，鼓励学生继续努力提高。
•掌握学生的学习状态和情况，及时调整教学方法和策略。
6. 教学延伸•鼓励学生按照课文情境写自己的小故事。
•创设生字生词游戏，提高学生对词汇的理解和掌握。
•鼓励学生背诵课文，增强记忆力和口语表达能力。
7. 总结通过此次集体备课教学设计，能够帮助学生更好理解和掌握《语文园地一》课文内容，提高阅读能力、朗读能力和表达能力。
同时，通过合作互动，培养学生的团队精神和合作意识。
希望能够引导学生在学习语文过程中不仅培养语文素养，还增进对文学的热爱和体验。
一年级下册语文ppt课件语文园地一和大人一起读 (部编版)
藤和瓜好，
白云和风好，
它们手拉手， 不吵也不闹。
风往哪里刮， 云往哪里跑。
谁和谁好？ 蜜蜂和花好， 蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。
谁和谁好？ 我和同学好， 大家唱着歌， 一起上学校。
蜜蜂来采蜜 花儿仰脸 笑
孙悟空打妖怪
唐僧骑马咚那个咚， 后面跟着个孙悟空。 孙悟空，跑得快， 后面跟着个猪八戒。 猪八戒，鼻子长， 后面跟着个沙和尚。 沙和尚，挑着箩， 后面跟着个老妖婆。
老妖婆，真正坏， 骗了唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂， 是人是妖分不清。 分不清，上了当， 多亏悟空眼睛亮。 眼睛亮，冒金光， 高高举起金箍棒。 金箍棒，有力量， 妖魔鬼怪消灭光。
让阅读成为你们感情的纽带。
让阅读成为一种习惯和生活方式。
谢谢大家！
1.当我心情好的时候，我的脸上就表 现出高 兴的样 子。 2.当我发怒的时候，我就表现出生气 的样子 。 3.当我遇到让我恐惧的事情，我就不 由得表 现出害 怕的样 子 4.写字之前要仔细观察要写的九个字 ，把部 件和笔 画看清 楚，保 证把每 个字写 正确。 5.仔细观察字的部件和笔画在田字格 中的位 置，把 字写得 匀称、 美观。 6.有感情地朗读课文。学生一边读一 边体会 元元的 心情。
一年级下 册语文p pt课件 语文园 地一和 大人一 起读 ( 部编版 )
和大人一起读
一年级下 册语文p pt课件 语文园 地一和 大人一 起读 ( 部编版 )
和大人一起读
谁和谁好
亲子朗读小提示：
1、读通句子。 2、和大人一起读，选择喜欢的方式读。 3、展示读课文。来自谁和谁好谁和谁好？
谁和谁好？
(语文教案)部编版一年级语文下册语文园地一教案
部编版一年级语文下册语文园地一教案借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。
借助“读一读，写一写〞认识并稳固带有韵母an和ang的字。
一起看看部编版一年级语文下册语文园地一教案!欢送查阅!语文园地一教案1教学目标：1.稳固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。
2.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。
借助“读一读，写一写〞认识并稳固带有韵母an和ang的字。
3.指异学生按笔顺规那么写字，激发学生书写汉字的兴趣4.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。
5.正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐课前准备：1.制作课件;材料包。
(教师)2.声母卡片;生字卡。
(学生)教学过程第一课时一、大自然真奇妙1.导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗2.导入：翻开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。
这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。
(板书：多变的天气)3.导学：同学们，你们都知道哪些天气先和你的同桌说一说。
4.学生汇报自己知道的天气。
5.导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚刚提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗6.课件出示识字加油站中的字词带拼音(1)学生自由认读。
(2)小组内比赛读。
(3)全班比赛读。
7.导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。
瞧!淘气的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗学生自由读生字并交流识记生字的方法。
8.汇报交流。
教师相机指导学生运用多种方法识记生字。
二、字词句王国(一)第一关读记大地。
1.课件出示：汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母)2.导学：同学们，你们瞧，第-关有三个要求，你们敢接受挑战吗(屏幕出示闯关要求：a能够正确认读字母。
b能按顺序背诵字母表。
c 能默写字母表)3.导入：可爱的字母们已经集合了(出示教材第11页的字母表)请同学们按要求自主学习，比一比看谁能闯关成功。
人教部编版一年级(下)语文园地一和大人一起读完美版教案
部编本义务教育教科书语文一年级下册语文园地一和大人一起读目标：1、帮助家长和孩子建立和谐的亲子关系。
（核心目标）2、指导家长和孩子构建双向互动的阅读方式。
3、指导家长和孩子亲子阅读的策略。
重难点：帮助家长和孩子建立和谐的亲子关系。
策略：多种方式朗读、分享阅读内容、创编、动手画一画、表演、拓展定位：主持人、带领大家一起玩。
一、学情摸底今天很高兴，有那么多家长一起来和孩子们上这节课，那我采访一下小朋友，坐在你身边的是你的谁呢？如妈妈:妈妈今天真漂亮，看来很重视今天的课哦。
哪些是妈妈，举个手。
欢迎你们。
如爸爸：“您今天是从哪里过来的呀？”单位“哎呀，你看，单位请假过来参加，看来您真是一个关心孩子的家长。
”哪些是爸爸？举个手。
“哟，看来爸爸们平时真的很忙。
”如外公：外公今年多大岁数啦？哎哟，这个岁数还到学校来和大家一起学习，真了不起。
今天有很多爷爷奶奶外公外婆来到了现场，我觉得应该把掌声送给他们。
师：那今天孩子们都和大人一起来上这堂课，咱们这堂课的名字就叫做——和大人一起读。
师：有没有和大人一起读过书啊？那平时你们在家是怎么和大人一起读的呢？（问问小朋友，生说。
（摸学情）妈妈怎么陪着你读啊？师：哦，是这样的。
师：看来孩子和大人在家有多种阅读方法，今天咱们就和大人一起来读，看看咱们可以怎么去读？首先我们要来读一首儿歌，他的名字叫？来，从这幅图上你都看到了谁和谁好？二、看图：从这幅图上你看到了谁和谁好呢？（生说）同意吗？继续。
总结师：嗯，咱们从图上看到了4对好朋友，看来看图能帮助我们阅读，那儿歌究竟是怎么说的呢？三、初读课文，感受朗读的乐趣。
（环节一）和大人一起读读吧，看看阅读小提示：PPT亲子朗读小提示：1、读通句子。
2、选择自己喜欢的方式读。
3、展示读课文。
师：请大人把阅读小提示说给你的宝贝听一听。
看明白了，可以开始了。
师：哪个小朋友和大人来展示读一读？你们准备用哪种方式读呢？（生说）师：哦，你们是用这种方法来读，我们来听一听。
部编版一年级语文下册《语文园地一》课件
阴雷电阵冰冻夹 降
“阴”“阵”都是左右结构，偏旁都是双耳旁。
归类 阴天 阵雨 秋霜降
识字 一阵雨 一阵风
雨字头
编儿歌识字
yīn léi diàn zhèn bīng dòng jiā
阴雷电阵冰冻夹
你姓什么？我姓雷。什么雷，雨田雷。
阴
晴
厂双
万 全 半 观察比较 方王上
雾
雷电 阵雨 暴雨
冰雹 霜冻 雨夹雪
圈出词语中有雨字头的字。
雾
雹
霜
雷电
雪
组词法
yīn léi diàn zhèn bīng dòng jiā
阴雷电阵冰冻夹
雷电 电闪雷鸣 电视机 电冰箱 电话
大兴安岭
长江两岸 海南岛
xīng lǐng
大兴安岭
àn
长江两岸
dǎo
海南岛
借助拼音正确、 流利地品读儿歌。
老师，我们什么时候去春游？
要看天气怎么样，让 我们去查天气预报。
yīn 前
阴鼻
léi diàn 音
雷电
晴
zhèn
阵雨
bīng báo
dòng
冰雹 霜冻
后鼻音
wù
雾
bào
暴雨
jiā
雨夹雪
你还知道哪些和天气有关的词语。
阴天 晴天 大雾 阵雨 冰雹 雷电 暴雨 霜冻 冰冻 雨夹雪多云 Nhomakorabea小雨
同桌互相说说怎么记住生字的。
guǎng jīng
广经
shèng
盛
后鼻音
chù zhī
处枝
翘舌音
大兴安岭， 雪花还在飞舞。
新部编版一年级下语文《语文园地 一》优质示范公开课教案
语文园地一【核心素养目标】文化自信：感受祖国的幅员辽阔，热爱祖国。
语言运用：认识字母表，积累关于季节的词语。
思维能力：根据图片了解词语意思。
审美创造：热爱阅读，感受阅读的快乐。
【课前解析】本单元语文园地安排了5个板块的内容。
“识字加油站”安排的是关于天气的词语，重在引导学生在生活中识字。
“字词句运用”由三部分组成：一是“读一读，记一记《汉语拼音字母表》”，二是“读一读，写一写”，三是“读一读”。
“书写提示”揭示了全包围的字的笔顺规则，“日积月累”8个词语排列整齐，读起来朗朗上口。
“和大人一起读”内容富有童趣，节奏明快。
要注意根据板块内容，联系生活，注重实践运用。
【教学目标】1.学习表示天气的词语，认识7个生字。
2.学习音序表，为学习音序查字法打好基础。
3.通过归类练习，复习前后鼻音的读音。
4.读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。
5.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中正确书写。
6.朗读积累描写春天的词语。
7.和大人一起读《谁和谁好》，和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。
【教学重难点】学习音序表；了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则；热爱阅读，感受阅读的快乐。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识与天气有关的常见词语。
能主动在生活中识字。
2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
【教学过程】一、识字加油站1.（出示课件3）教师导入新课：今天我们来学习语文园地一，先一起走进识字加油站，读读这些词，说说你有什么发现。
指名读：谁想来读一读？学生自由读：有些字大家不认识，没关系，拼音宝宝来帮忙，有了拼音你再试着读读吧。
学生齐读：读完了吗？下面我们一起读一读，边读边思考：你发现了什么？预设：我发现这些生字宝宝都和天气有关。
（出示课件4）教师展示图片，认读词语：下列图片展示的是哪一种天气？预设学生看图认字，教师适时点评指导。
新部编版教材一年级语文下册《语文园地一》优秀教案
新部编版教材一年级语文下册《语文园地一》优秀教案教学目标1.认识生字，掌握数量词语，掌握并运用《字母表》。
2.激发学生主动识字、写字的兴趣。
教学过程一、图片引入，激发兴趣1.图片展示，谈话激趣。
（1）出示图片。
（2）谈话：你们喜欢这些图画吗？能否用一句话说一说图片上画的是什么？2.板书：语文园地二。
【设计意图】从图画入手，用充满激情和启发性的语言，结合小学生具有强烈的好奇心和好胜心的特点，激发学生参与体验的热情和学习的积极性，使学生迫不及待地想去看一看，并带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
二、图文结合，识记生字1.识字加油站。
（1）指名让学生用数量词语说一句话，教师指导纠正。
（2）课件出示几组数量词语，学生认读。
课件出示：一辆车一匹马一册书一支铅笔一棵树一架飞机①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹、册、支”。
②学生自由说一说怎样识记这些字。
③教师归纳识字方法：通过观察比较识记“辆、匹、架”，猜谜语识记“铅、支”，借助图片识记“棵”。
（3）明确什么是数量词语，教师补充其他常见的数量词语，如一朵花、一块橡皮、一根跳绳……2.展示台。
（1）师：同学们除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字？预设：电视上、商店里、大街上、课外书上……（2）识记新词语。
课件出示：减法计算算式排列品德家庭姿势尊重经历预防①学生自由读词语，教师巡视指导。
“算、姿、尊”这几个字是平舌音；“式、势、重”这几个字是翘舌音。
②指名读，抢读，男女生比赛读，齐读。
③展示交流：学生交流在其他书本上积累了哪些字。
④选择自己喜欢的词语说一句话。
⑤交流各自识记生字的好方法。
【设计意图】识字写字是低年级语文教学的重点，这一环节的设计通过图画引发学生自主、合作、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。
通过教师的引领，把读词与认知事物结合起来，能激发学生识字的热情。
三、细心观察，巩固识记1.找一找，连一连。
（1）复习背诵《字母表》。
一年级语文下册课件-语文园地一 -部编版
你还知道哪些和天 气有关的词语呢？
连一连： 多云 晴天 暴雨 雷阵雨 阴天 雷电
识字加油站
阴 雷电 冰雹
晴
雾
阵雨 暴雨
霜冻 雨夹雪
生活中认字的办法还有很多：
1.通过收看电视节目认字。 2.走在路上时注意旁边店铺招牌上的字。 3.和大人一起读课外书认字。
......
语文园地一
【识字加油站】
yīn léi diàn zhèn bīng dòng jiā 阴雷 电 阵 冰 冻 夹
部编版小学语文一年级下册
语文园地一
识字加油站·认识与天气有关的词语
识字加油站
yīn 阴
léi diàn 雷电 bīng
冰雹
晴 zhèn
阵雨 dòng 霜冻
雾
暴雨 jiā
雨夹雪
温馨提示: 1.借助拼音自己读。 2.边读边想象，每个
词语写了什么样的 天气。
前鼻音：阴 阵 后鼻音：冰 冻
识字加油站
yīn
阴电雨话 雷电夹住 阵雨 冰雹 冷冻
语文园地一
【识字加油站】
yīn 阴
léi diàn 雷电
晴
zhèn 阵雨
wù 雾
bào 暴雨
bīng báo 冰雹
dòng 霜冻
jiā 雨夹雪
你还知道哪些 和天气有关的 词语呢？
积累和天气有关的词语
小雨 中雨 大雨 多云 台风 大雪 暴雪 沙尘暴......
巩 固 练 习
识字方法①
结构归类识记
左右结构：阴 阵 冰 冻 上下结构：雷 独体字： 电 夹
识字方法② 偏旁归类识记
阴阵
冰冻
阝
冫
识识字字方方法法③
部编版《语文园地一》教案优秀8篇
部编版《语文园地一》教案优秀8篇《语文园地一》教案篇一教学目标：１、巩固汉语拼音。
2、初步认识反义词。
3、复习巩固认识的字。
4、把认字、学词和认识事物联系起来。
5、建立句的概念。
6、激发在生活中独立识字的兴趣。
7、正确、有事情地朗读背诵古诗。
教学难点1、复习要求认识的字。
2、认识反义词、读句、说句。
教具准备声韵母贴图、拼音卡、生字卡、事物贴图、插图第一课时一、我会写1、谈话激趣。
小朋友们，前面我们学过的声母、韵母你们还记得吗？自己试着背背吧！２、检查指导。
教师依照顺序出示拼音卡片。
（学生开火车读）。
引导学生评价并随时纠正错误。
3、小游戏：找一找。
⑴依照顺序，出示u、o、zh、ing、s、un、g、ie、r、m、ao、e、k、n、a、ui、f、en 声、韵母苹果卡片及两棵苹果树贴片。
⑴贴一贴。
请小朋友把苹果贴在相对应的苹果树上，看谁贴得又快又对。
⑴学生贴完后，指读、评价。
4、小组讨论：怎样才能又对又快地完成好呢？5、全班交流。
⑴先给每一个苹果分类，是声母的画个“√”做记号，是韵母的画个“○”做记号。
⑴画后分别抄写。
⑴检查是否遗漏，数数总数是不是18个字母。
6、还有什么方法呢，只要能做到不会错、漏，各种方法都可以肯定。
7、按照学到的方法，动手完成书上的“我会写”。
8、教师评价。
二、我会连1、游戏激趣。
⑴师生合作完成“反话游戏”。
教师说一个字，做出相应的动作，学生也边说边做一个相反的动作来。
比如：教师说大，用手比个大；学生说小，用手比个小。
教师说下，同时比个下；学生说上，用手比个上⑴引导：刚才，我们说的是意思相反的词，像这样意思相反的词，你们还知道哪些？（学生自由发言）2、学生对字游戏。
⑴出示生字卡片：“大、小、人、左、右、上、下”。
学生认读。
⑴小组讨论，哪两个字是意思相反的呢？贴一贴，对一对。
⑴把卡片贴到黑板上，全班齐读。
3、说句练习。
如：我上楼了，他下楼了。
4、完成书上连线题。
三、我会读1、识字比赛。
人教部编版一年级语文下册《语文园地一》优质课件
认一认，连一连
E WT F G Q R
rge t q w f E F G Q RT W
汉语拼音字母表
我会归类
前鼻韵母：an en in un ün 后鼻韵母：ang eng ing ong
读一读，写一写
见万
王方
长 全 半上
写一写
中国地图
大兴安岭 长江两岸 海南岛
读一读
中国
祖国多么广大
回家和大人一起读《祖国多么广大》。
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
你是最棒的！ 加油！
好好读书
好好读书
小学语文部编版一年级下册
语文园地一
字词句运用
猜一猜
老师不说话，肚里学问大。 有字不认识，虚心请教它。
读一读，记一记
ABC D E F G a bc d e f g
HI J K L M N hI j k l m n
大写字母
小写字母
OPQ R S T UVW X Y Z
o pq r s t u v w x y z
到处∕盛开着鲜花。 我们的祖国∕多么广大。
读一读
中国
祖国∕多么广大
大兴安岭，
雪花∕还在飞舞。
长江两岸，
柳枝∕已经发芽。
海南岛上，
到处∕盛开着鲜花。 我们的祖国∕多么广大。
课堂小结
1.谈谈你的收获。 2. 同学们，我们平时要写好字，读好书，
说好话，好好学习，天天向上，让每一天都 有不一样的精彩。加油！
汉语拼音字母表
读一读，记一记
大小写字母区别较大的：
人教部编版一年级下册语文教案：第一单元《语文园地一》-
人教部编版一年级下册语文教案
第一单元《语文园地一》
一、教学目标
知识与能力1. 了解课文内容，理解课文意思。
2. 掌握词语和句子的基本意思。
3. 能独立完成与课文相关的阅读理解、节选朗读等任务。
情感态度与价值观 1. 掌握课文背后的情感，感受文学的美。
2. 培养孩子对阅
读的兴趣和热爱。
二、教学重点
1.掌握课文内容，理解主要意思。
2.教学生正确朗读课文。
三、教学难点
1.引导学生使用正确的语音语调朗读课文
2.帮助学生理解生词和句子的意思
四、教学准备
1.课本
2.教案
3.多媒体设备
4.黑板、粉笔
五、教学过程
1.导入：利用图片或词语引导学生预习本节课内容。
2.正文：核心内容讲解与学生阅读。
3.拓展：启发学生思考，提出问题与学生讨论。
4.练习：配合学生完成课后练习，强化对知识的掌握。
六、教学反思
本节课把握了学生的学习心理，通过启发性问题和互动性教学，激发了学生的
阅读兴趣，同时也督促他们对所学内容进行深入思考。
在教学过程中，根据学生的不同情况进行调整，使得整个授课过程更加灵活性和高效性。
七、课后作业
1.完成课后练习册相关题目。
2.复述课文内容并找出重点句子。
3.阅读其他课外相关故事或小说，并写读后感。
以上即为本课《语文园地一》的教案，希望能够通过本节课的有效教学帮助学生更好地掌握词汇、培养阅读习惯，提升语文学习的兴趣和积极性。
部编版一年级语文下册《第一单元 语文园地一》教案
部编版一年级语文下册《第一单元语文园地一》教案
教学目标
1.了解《第一单元语文园地一》的内容和教学要求。
2.能够运用教材中的文字、图片等资源开展教学活动。
3.培养学生的语文阅读能力和表达能力。
教学准备
1.课程教材：部编版一年级语文下册。
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、教材配套光盘、教学挂图等。
3.教学素材：教材中相关的课文、图片等资源。
教学步骤
第一部分：导入
1.利用教材中的图文资源，让学生熟悉本单元的主题。
2.引导学生谈论与主题相关的内容，激发学生对语文学习的兴趣。
第二部分：学习与讨论
1.带领学生认真阅读教材中的课文，理解其中的内容。
2.引导学生分组讨论课文中的问题，促进学生之间的合作交流。
第三部分：练习与表达
1.设计阅读理解练习，让学生巩固课文的内容。
2.组织学生进行朗读、书写等练习，提高学生的语文表达能力。
第四部分：拓展与实践
1.结合课文内容，引导学生进行语文实践活动，如朗读比赛、写作比赛等。
2.教师根据学生的水平差异，个性化辅导，促进学生语文能力的全面发展。
教学反思
1.教师应及时总结教学过程中的亮点和不足，为教学提供有效反馈。
2.教师和学生共同探讨课堂教学的优化方案，促进教学效果的提升。
总结
通过本节课的教学，学生能够全面了解《第一单元语文园地一》的内容，并提高了语文阅读和表达能力。
教师在教学中灵活运用多种教学方法，激发了学生的学习热情，使课堂活动更加生动有趣。
希望通过持续的教学实践和反思，不断提升教学质量，促进学生成长和发展。
人教部编版一年级下册语文教案-第一单元《语文园地一》
人教部编版一年级下册语文教案-第一单元《语文园地一》一、教学目标1.能够唱响《咏荷》等歌曲。
2.能够背诵《咏荷》的词句。
3.能够理解《咏荷》的内容。
4.观察发现画中花草的特点及其美丽。
5.用简单的语言描绘画中的花草。
6.能熟练地运用“在……下面”和“在……顶上”这类短语进行语言表达。
二、教学重点1.背诵《咏荷》的词句。
2.理解并欣赏《咏荷》的内容。
3.描绘画中的花草。
三、教学难点1.观察并形容画中花草的特点。
2.运用“在……下面”和“在……顶上”等短语表达感受。
四、教学过程1.引入•利用多媒体设备播放《咏荷》音频，让学生跟随节奏唱响，培养学生的音乐感。
2.学习词句•让学生跟着老师读一遍《咏荷》的词句，并进行解释和理解。
3.诗歌欣赏•请学生口头朗读《咏荷》，并由学生分享对《咏荷》的理解和感受。
4.观察花草•展示《咏荷》的图画，引导学生观察画中花草的特点，引导学生用简单的语言描述花草的美丽。
5.语言表达•教师引导学生用“在……下面”和“在……顶上”等短语描述画中花草的位置与特点。
五、课堂小结通过本节课的学习，同学们理解了《咏荷》的内容，掌握了描绘画中花草的方法，也学会了用简单的语言表达感受。
希望同学们在以后的学习中，能多多观察自然，用心感受美丽的事物。
六、课后作业•跟读《咏荷》中的每一个词句，背诵并理解。
•观察身边的花草，用“在……下面”和“在……顶上”等短语描述它们的特点。
拓展阅读•鼓励学生阅读关于花草的诗歌或故事，增加对自然的理解和感受。
以上是本课的教学内容和安排，希望学生通过这堂课能更加了解《语文园地一》，提升对于文字和自然界的理解和感悟。
新人教部编版小学一年级语文下册《语文园地一》优秀教案
新人教部编版小学一年级语文下册《语文园地一》优秀教案教学目标1.积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确、流利地朗读《阳光》。
2.培养学生的阅读兴趣。
教学过程一、诵读古诗，日积月累1.朗读古诗，整体感知。
（1）听古诗《春晓》的配乐朗诵，会读的同学可以跟着一起诵读。
（课件播放《春晓》的配乐朗诵）（2）学生借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字并多读几遍。
（3）小组互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。
（4）教师范读，学生进行模仿朗读，读出节奏，读出韵律。
2.结合动画，想象交流。
（1）诗中哪里写了鸟？（课件出示第二句诗，并用动画演示“鸟飞”“鸟叫”的场景）（2）诗中哪里讲了花？（课件出示第四句诗，并用动画演示花落的过程）（3）花是如何落到地上的呢？（课件出示第三句诗）3.再读体会，日积月累。
（1）教师引导：这样一幅美丽的图画，大家一定很喜欢吧，我们一起来读读看。
（2）教师小结：诗人通过短短几句诗描绘了这样一幅美丽的图画，表达了他惜春、爱春的感情。
通过录音以及教师的示范朗读，指导学生进行朗读，感受古诗的语言美；通过结合动画，想象画面，指导学生理解古诗，获得初步的情感体验。
二、引出《阳光》，激发兴趣1.趣味猜谜，引出《阳光》。
（1）课件出示谜语。
课件出示：劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。
从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
（2）揭示谜底：太阳。
（3）学生自由表达：太阳有哪些作用？2.板书课题：《阳光》。
3.齐读课题。
【设计意图】谜语的语言生动、明快，富有韵律感，不仅能引导学生熟识事物特点，整个过程也会让学生充分体会到快乐。
上课伊始，通过猜谜语这种有趣的活动，很好地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。
三、朗读感悟，理解短文1.扫清障碍，初读短文。
（1）教师范读，学生注意生字的读音和停顿。
（2）引导学生选择自己喜欢的方式读书。
根据汉语拼音自读课文，圈出不认识的字，多读几遍，标出自然段序号。
（3）指名按自然段读短文，师生正音。
部编语文一年级下册《语文园地一》知识点+同步练习.doc
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】语文一年级下册《语文园地一》知识点+同步练习知识点一、识字加油站阴yīn（阴天）雷léi（雷雨）电diàn（电话）阵zhèn（阵雨）冻dòng（冰冻）夹jiá（夹菜）冰bīng（冰天雪地）二、字词句运用1、读一读，记一记。
2、读一读，写一写。
我们发现这几个字有的韵母是ɑn ，有的韵母是ɑnɡ。
韵母是ɑn的生字有：见、万、全、半韵母是ɑnɡ的生字有：王、方、长、上韵母是“an”的字还有：安、赞、暗、三、但、蛋、然、软、烦、完、晚韵母是“ang”的字还有：昂、邦、昌、长、皇、广、康、朗、茫、庞、唐三、书写提示先外后内再封口（例：白、回、国）四、日积月累春回大地万物复苏鸟语花香莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣同步练习1一、易读错的字春（chūn）天风霜（shuāng）吹（chuī）拂水池（chí）姓氏（shì）子孙（sūn）多么（me）纯（chún）净写字（zì）左右（yòu）二、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。
雪：上面是雨字头，不要写成“雨”。
入：撇短捺长。
姓：左边不要写成“忄”。
双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：先写里面的“玉”再封口。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
气：共四笔，不要写成“乞”。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
字：下面是“子”，不要写成“于”。
左：被包部分是“工”，不要写成“土”。
万：上面没有点，不要写成“方”。
三、会写的词语春风冬雪花朵飞鸟姓名什么双手国王东方青草清水生气晴天事情请进字谜左边右边红的及时活动万里无云四、多音字五、形近字六、近义词吹—刮落—降飘—飞凉—冷爱护—保护喜欢—喜爱互相—相互尊重—尊敬感动—激动纯净—纯洁透明—透亮七、反义词春—秋冬—夏出—入小—大降—升多—少好—坏天—地古—今双—单清—浊凉—热左—右生病—康复爱护—破坏害虫—益虫相遇—分离尊重—轻视喜欢—讨厌感动—冷漠纯净—浑浊八、词语搭配1. 名词搭配：（春风）吹（夏雨）落（秋霜）降（冬雪）飘2. 动词搭配：（保护）禾苗（爱护）小青蛙九、词语积累春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣十、考点提示1.《春夏秋冬》中表示动作的词经常以填空或连线的形式考查。
部编版语文一年级下册《语文园地一》教案
部编版语文一年级下册《语文园地一》教案一、教学目标1.了解故事的基本内容，培养学生的阅读兴趣。
2.通过故事内容，引导学生树立正确的价值观。
3.让学生学会倾听、读书的技巧。
二、教学重点1.理解故事的主要内容。
2.分析故事中的情节和人物。
3.学会用简单的语言描述故事内容。
三、教学难点1.理解和表述故事中的情节。
2.探讨故事背后的含义。
3.引导学生进行交流和讨论。
四、教学准备1.部编版语文一年级下册《语文园地一》教材2.教学课件3.学生课时平板电脑五、教学过程第一课时导入：老师用生动的语言引出故事的主题，引起学生的兴趣。
学习内容：老师讲解故事内容，让学生跟读并对故事进行理解和分析。
活动设计：分组讨论故事中的人物形象和情节发展，鼓励学生畅谈自己的看法。
总结：整理学生的讨论内容，让学生认识到不同观点的重要性。
第二课时导入：老师让学生回忆上节课的内容，引导他们重新思考故事中的情节。
学习内容：老师与学生一起分析故事中的寓意，引导学生思考故事背后的道德教育。
活动设计：鼓励学生用简单的语言描述故事内容，并就故事背后的价值观展开讨论。
总结：强调故事带给我们的启示，鼓励学生在生活中树立正确的价值观。
六、教学反思本节课主要围绕《语文园地一》这一故事展开，通过生动有趣的教学形式，让学生领略到了阅读的乐趣，提高了他们的语文素养。
虽然教学过程中遇到了一些困难，但通过巧妙的引导和讨论，学生的表现还是令人满意的。
在今后的教学中，我们会继续挖掘故事的深层内涵，引导学生从中汲取正能量，培养他们正确的价值观和人生态度。
以上是本节课的教案内容，希望能够对您有所帮助，祝您教学顺利！。
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Uu Vv Ww
E FG
ef g
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l mn
Rr sS Tt Xx yY Zz
我会分类：
第一类：大小写字母相同
Cc Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz
将大小写字母 连成一条线
N U EW T F wu f n t e
大兴[xīng]安岭(lǐng)， 雪花还在飞舞。 长江两岸， 柳枝已经发芽。 海南岛(dǎo)上， 到处盛(shèng)开着鲜花。 我们的祖国多么广大。
语文园地一
LOREM IPSUM DOLOR
晴
léi diàn
雷电
yīn
阴bào yǔ来自暴雨wù雾小雨 中雨 大雨 暴雨
zhèn
阵雨
bīnɡ báo
冰雹
dònɡ
霜冻
当地表的水被太阳曝晒气化，然后上升到了
空中，许许多多的水蒸气在一起，凝聚成云， 遇到冷空气液化，以空气中的尘埃为凝结核， 形成雨滴，越来越大，多了云托不住，就下雨 了，要是遇到冷空气而没有凝结核，水蒸气就 凝结成冰或雪，就是下雪了，如果温度急剧下 降，就会结成较大的冰团，也就是冰雹。
jiā
雨夹雪
晴 阴 雾 阵雨 阵雪 多云 干旱
bpmf gkh zh ch sh r
y
dtnl jqx
zcs w
ao e
iuü
ai ei ui ao ou ie üe er
an en in un ün
ang eng ing ong
音序表
AB C D ɑb c d
HI
hi
JK
jk
Oo Pp qQ
春天来了，
。
（什么怎么样。）
liǔ
柳绿花红
yīng
杏花 莺
燕子
yīng gē wǔ
莺歌燕舞
bīng róng quán dīng
冰雪融化 泉水丁冬
bǎi qí
百花齐放
春回大地 柳绿花红 冰雪融化 百花齐放
万物复苏 莺歌燕舞 泉水丁冬 百鸟争鸣