2上05_我们身体上的“尺”

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我们身体上的“尺”

江苏省无锡师范附属小学郭春艳

教学内容:

二年级上册第68~69页。

教学目标:

1.使学生经历测量、比较和交流等实践活动,了解自己身体上的“尺”,会测量并知道各“身体尺”的长度,能灵活选用合适的“身体尺”测量出生活中常见物体的长度。

2.使学生经历运用“身体尺”测量物体长度的过程,感受“身体尺”方便、快捷的特点;经历运用不同“身体尺”测量同一物体长度,并对得到的不同数据进行分析比较的过程,感受“身体尺”不够准确、不够统一的局限性。

3.使学生了解“身体尺”在生活中的应用,感受数学知识的应用价值,进一步感受数学与生活的密切联系,积累数学活动的初步经验,培养主动思考、与他人合作的态度和习惯。

教学重点:

了解“身体尺”,用“身体尺”测量长度。

教学准备:

2人一把米尺、活动记录单。

教学过程:

一、情境引入

师:小朋友,前面几节课,我们认识了“米”和“厘米”,并学会了用米尺或学生尺来测量一些物体的长度。你知道吗,在生活还有一些“特殊”的尺。我们一起来看一看。

播放视频1:嘉嘉的妈妈很能干,用了一种好方法,很方便的测量出了裤子的长度,是什么好方法呢?瞧,妈妈是用什么来量一量的?

生:妈妈的一拃。

师:对,像妈妈的一拃,就是一把“身体尺”。生活中像这样,身边没有带尺子的时候,就可以用“身体尺”大致的来测量一下了,小朋友,是不是很方便呀?那你知道,我们身上还有哪些尺吗?

生1:食指的宽。

生2:一脚。

生3:一拳。

师:这些都是我们身体上的“尺”。这节课,我们就一起来研究隐藏在“我们身体上的尺”。(板书课题:我们身体上的“尺”)

二、认识我们的“身体尺”

1.第一次测量自己的“身体尺”。

(1)介绍四种身体尺,依次出示图片,展示在黑板上。

①出示图1:

图1

师:先看第一把尺,这是哪把身体尺?

生:一拃。

师:伸出小手,手指用力张开,大拇指指尖到中指指尖的距离是一拃。

(师示范,生模仿)

②出示图2:

图2

师:这把身体尺你们认识吗?

生:认识,是一庹。

师:两臂伸直,两个中指指尖的距离是一庹。

(师示范,生模仿)

师:一拃和一庹在前面的学习中已经测量过了,请你把测量的结果填写在表格里。

生填写一拃、一庹的数据。

③出示图3。

图3

师:看,这把身体尺小朋友肯定也认识,叫一步。

④出示图4:

图4

师:老师这儿还有一把身体尺呢,你们看,是一脚。

这又是两把身体尺。

(2)介绍测量一步、一脚的方法。

师:那么一步、一脚有多长?我们又该怎样来测量呢?请看大屏幕。

课件播放视频2和视频3介绍一步和一脚的测量方法。

视频2:

视频3:

(3)开展测量活动。

师:下面我们2人一组,相互合作、仔细测量、认真记录。

生:2人一组开始活动,填写表1。

师:指导、巡视。

表1:

(4)汇报、交流,分析数据。

师:小朋友量得很认真,都量出了自己“身体尺”的长度。郭老师收集了一些数据,我们来看一看。

①在电脑中现场输入女生数据,课件展示。

师:这是我们班一个小女孩的四把“身体尺”。这个女生的一拃大约是多少厘米,她的一庹呢?她的一步呢?一脚呢?

师:比一比,这四把身体尺中,最短的是哪把尺?

生:一拃最短。

师:最长的呢?

生:一庹最长。

师:再仔细观察一下,你又有什么发现?

生1:一庹,除了用“厘米”,还用了“米”。

生2:只有一庹比1米长,其他三把都不满1米。

②在电脑中现场输入男生数据,课件展示。

师:郭老师还选了一个男孩子的数据,你们可要仔细看清楚啊!

师:下面我们把男孩子的数据和女孩子的比一比,我们竖着比较一下,你发

现了什么?

生:男孩子的数据都比女孩子的大。

师:这是什么原因啊?

生:一个个子高,一个个子矮。

师:真的是这样吗?请这两个小朋友站起来。你们看。

生:哇,真的是这样啊!

师:这个男孩子个子高、人也大,真是脚大手大啊,所以男孩的四把“身体尺”都比女孩的长!

课件展示:

③说说“我们”的一拃。

师:仔细看看他们的一拃,女生的一拃大约是14厘米,男生的大约是16厘米,那你的一拃大约是多少厘米?

生1:我的一拃大约是13厘米。

生2:我的一拃大约是15厘米。

……

师:像我们这个年龄的小朋友,一拃大约是在14厘米左右。

④说说“我们”的一脚。

师:再看看他们的一脚,女生的大约是20厘米,男生的大约是23厘米,那么你的一脚呢?

生1:我的一脚大约是21厘米。

生2:我的一脚大约是24厘米。

……

⑤说说“我们”的一步和一庹。

师:那一步是什么情况呢?在自然状态下,我们二年级的大部分小朋友,一步大约是四十几厘米。而我们的一庹大约是1米20几厘米。

(5)小结:

师:同学们,一拃、一庹、一步、一脚都是我们身体上的“尺”,那么“身体尺”与米尺之间又有着怎样的关系呢?接下来我们要进一步研究,用米尺来量一量,看看1米大约有几拃?大约有几步?大约有几脚长?那么,这次又该怎样测量呢?测量的时候要注意些什么呢?

2.第二次测量自己的“身体尺”。

(1)观看视频,讲清测量规则。

①播放视频4:

师:我们先来看看怎样量出1米大约有几拃?瞧,量到这里是7拃,看看剩下的部分是比半拃长还是比半拃短?比半拃短的就舍去不算,如果比半拃长就按一拃计算。所以,这个小朋友量出1米大约是他的7拃。

②播放视频5:

师:1米大约有几步是怎么测量的?瞧,走的时候要按照平时的样子走,一步不能太大,也不能太小。起步时,你的脚尖要对齐0刻度线。

③播放视频6:

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