人音版中小学音乐二年级下册第2单元第4课 《卖报歌》教学设计
二年级音乐《卖报歌》教案
二年级音乐《卖报歌》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验唱歌的乐趣，培养学生的音乐兴趣。
2. 引导学生感受歌曲的节奏和旋律，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 通过学习《卖报歌》，使学生了解报童的生活，培养学生的同理心。
4. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
二、教学重点与难点重点：学会《卖报歌》的歌词，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：咬字清楚，音准、节奏准确，感情投入。
三、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 乐谱或歌词。
4. 口哨、拍手等辅助教学工具。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师播放《卖报歌》片段，引导学生初步感受歌曲的风格和节奏。
简要介绍歌曲的背景，引发学生对报童生活的兴趣。
2. 教学新歌（10分钟）教师带领学生学习歌词，注意咬字清楚，音准、节奏准确。
教师可采用逐句教唱、分组练习等方式，帮助学生掌握歌曲。
3. 歌曲练习（5分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
可采用分组比赛、接龙等形式，提高学生的学习兴趣。
4. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的难点，鼓励学生在课后加强练习。
五、课后作业1. 学会《卖报歌》的歌词，并能熟练演唱。
2. 家长协助孩子，确保歌曲发音准确，节奏清晰。
3. 观察生活中类似的场景，体会歌曲所表达的情感。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（报童、顾客等），运用歌曲中的歌词进行对话，体会角色情感。
2. 情景剧：以《卖报歌》为背景，学生自由发挥，创作情景剧，展示报童的生活。
七、课堂评价（5分钟）1. 学生自主练习演唱《卖报歌》，教师评价学生的发音、节奏、感情投入等方面。
2. 学生互评、互学，共同提高。
八、教学拓展（10分钟）1. 教师引导学生了解其他关于报童的歌曲，如《报童之歌》等，进行对比学习。
2. 学生分享自己了解到的报童故事，增进对报童生活的认识。
九、安全教育（5分钟）1. 教师结合歌曲内容，教育学生遵守交通规则，注意安全。
人音版-音乐-二年级下册-《卖报歌》教学设计
《卖报歌》教案教学目的1、通过学唱《卖报歌》，学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2、认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
3、介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
教学重点、难点1、《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2、一个降号调各音位置。
重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
教学过程一、组织教学师生问好，检查坐姿。
二、简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。
（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
板书：聂耳叔叔和他的歌。
指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。
看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。
（放录音：聂耳的耳朵）总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。
三、学唱《卖报歌》曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。
你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）2、简介报童“小毛头”。
3、欣赏歌曲录音。
请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的。
4、出示歌曲名称。
简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。
歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。
人音版音乐教材二年级下学期《卖报歌》优秀教学设计(教案)
人音版音乐教材二年级下学期《卖报歌》优秀教学设计（教案）一、教学目标1、初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。
2、学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
二、教学难点与重点（一）重点：1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。
（二）难点：2、情绪的启发，歌曲节奏的处理。
三、教学准备：ppt、报纸、节奏卡片四、教学过程（一）导入1、播放音乐《卖报歌》。
老师手握报纸，活泼欢快的跳进教室。
2、谁能告诉老师，我们刚才听的是什么歌？过渡语：同学们们刚才看到了老师手中握着报纸，跳着舞蹈的这个歌曲就是《卖报歌》。
（二）了解歌曲的创作背景和作者1、播放PPT视频一（了解创作背景）《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。
这首言歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活。
歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。
2、播放PPT视频二（了解作者及主要作品）聂耳是云南玉溪乡人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。
1927年聂耳考入云南第一师范，经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。
1928年聂耳加入中国共产主义青年团，积极参加活动，后因叛徒告密逃亡上海。
到上海后，聂耳继续从事革命活动，同时积极创作歌曲，用音乐鼓舞人民起来斗争。
1935年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳出国学习，赴苏途中，不幸在日本溺水身亡，年仅23岁。
人民音乐家聂耳在短暂的一生中，创作了41首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。
聂耳的代表作有《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《码头工人歌》等。
（三）新授歌曲1、播放PPT三（听故事）1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
人音版音乐二年级下册《卖报歌》说课稿
人音版音乐二年级下册《卖报歌》说课稿一. 教材分析《卖报歌》是一首二年级下册的音乐教材，歌曲旋律欢快，节奏明快，歌词富有生活气息，描述了一个小报童卖报的情景。
歌曲共2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解报童的生活，感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏，但音乐理论知识和实践能力仍有待提高。
在这个年龄段，学生的好奇心强，善于模仿，对富有生活气息的歌曲感兴趣。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与音乐活动。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《卖报歌》的背景，理解歌词的含义，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势，提高合唱能力，训练学生的音乐节奏感。
3.情感目标：培养学生对报童生活的同情心，激发学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《卖报歌》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、挂图等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一个报童卖报的情景引起学生兴趣，引导学生思考报童的生活。
2.讲解：介绍《卖报歌》的背景，讲解歌词的含义，分析歌曲的旋律和节奏。
3.示范：教师演唱《卖报歌》，让学生感受歌曲的风格和情感。
4.练习：分组练习演唱歌曲，纠正学生歌唱中的错误。
5.展示：各组展示演唱成果，互相评价，教师点评。
6.拓展：引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歌曲《卖报歌》的主题和特点。
可以设计如下板书：旋律欢快，节奏明快歌词富有生活气息八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价关注学生在学习过程中的参与程度、合作能力和进步情况。
【人音版 二下第二单元】《卖报歌》(教案)
基本流程
亮点解读
一、组织教学
1.聆听《少年儿童团团歌》踏步进教室。
2.师生问好。
3.复习歌曲《教学
1.导入
师简要讲述“小毛头”的故事
师“1933年秋天的一个傍晚......，后来小姑娘边唱边卖报，聂耳叔叔的《卖报歌》传遍了大江南北。”
2.编创与活动
1、认识童声，初步懂得“童声”的含义。
2、学唱歌曲《卖报歌》，能模仿歌曲演唱，用自然的童声欢快跳跃的声音演唱歌曲。
3、能用打击乐器为歌曲伴奏，提高学生的演奏能力。
教学重点：学唱歌曲《卖报歌》，能模仿歌曲演唱，用自然的童声欢快跳跃的声音演唱歌曲。
教学难点：用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：打击乐器、钢琴、多媒体
师“你知道歌曲中演唱的声音我们把它叫什么吗？”
童声：带有稚气，音色清脆，音量不是很大。
10.模仿范唱，用自然的童声欢乐跳跃演唱。
三、乐器伴奏
1.出示乐器
沙槌、双响筒、三角铁
2.启发学生思考
选择乐器
编配伴奏
3.请若干学生上台展示，师评价
节奏编配简单
演奏姿势
乐器音色
4.确立三位学生进行演奏
第一、二、四句由沙槌和双响筒敲击
第二单元《难忘的歌》第2课时
课型：综合课
上课时间：
教学课题：《卖报歌》
教学内容简析：《卖报歌》由安娥作词，聂耳作曲，写于1933年底。是一百年来深受儿童喜爱的歌曲。为五声宫调式，2/4拍。歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的旋律，模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。
教学目标：
师“今天我们也来当个小报童吧。”
（1）出示报纸卡（板书张贴）
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卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】
卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？下面是小编辛苦为大家带来的卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
卖报歌优秀的教学设计篇一今天我说课的题目是《卖报歌》。
本课选自人音版小学音乐二年级第四册。
首先说一下本节课我的设计理念：本课主要是以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，生动的地表演歌曲内容，通过观看图片；聆听小毛头的故事，教师的范唱表演，为学生创设了情境，让学生深刻感受到解放前旧社会这一特定的而又遥远的时期贫苦孩子的悲惨生活及他们对待这种生活的态度，学习他们在逆境中却乐观向上，积极进取的精神，并认识到应该珍惜今天的幸福生活，用乐观向上的态度对待学习与生活。
一、说教材1、教材分析：《卖报歌》是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。
歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单月段结构。
这三段歌词的分节歌在演唱时要进行不同的情感处理。
2、教学内容：本课内容主要是通过学习歌曲《卖报歌》，让学生了解旧社会同龄孩子的悲惨生活，学习他们对待这种生活那种乐观、向上、自信的生活态度。
3、教学目标：（1）知识目标：创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。
（2）情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，学新小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
（3）技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。
4、教学重点：歌曲情感表现。
人音版(五线谱)音乐二下《卖报歌》教案
人音版（五线谱）音乐二下《卖报歌》教案一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人音版（五线谱）音乐二下教材。
歌曲以轻松活泼的旋律和富有童趣的歌词，展现了卖报儿童的勤劳和乐观。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
二. 学情分析学生在一年级已经学习了简单的音乐知识和技能，对五线谱有了一定的认识。
但部分学生对节奏、音高的掌握仍有待提高。
此外，学生对儿童歌曲有较高的兴趣，喜欢通过唱歌表达自己的情感。
三. 教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。
3.引导学生感受歌曲中的情感，体会卖报儿童的勤劳和乐观。
4.提高学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要熟练掌握。
2.音高：歌曲中部分音高较难，学生需加强练习。
3.情感表达：学生需要学会如何通过歌声传达歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中提高。
3.情感引导：教师引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。
4.互动教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《卖报歌》的音频、视频资料。
2.五线谱：为学生准备五线谱乐谱。
3.教学乐器：钢琴或其他乐器，用于伴奏。
4.教学场地：教室或音乐厅，具备良好的音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《卖报歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生讨论歌曲中描绘的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《卖报歌》的五线谱，为学生讲解歌曲的节奏和音高。
让学生跟随教师一起唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的错误，进行个别辅导，提高学生的演唱水平。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，检验学习效果。
《卖报歌》(教学设计)人音版(2012)音乐二年级下册
卖报歌（教学设计）人音版（2012）音乐二年级下册一、教学背景及设计意图《卖报歌》是一首经典的流行歌曲，也是国内音乐教育中的重要教学曲目。
通过教学《卖报歌》，不仅可以锻炼学生的音乐表现力和情感表达能力，还可以让学生了解传统中国文化与音乐的联系，提升综合素质。
本次教学适用于人音版（2012）音乐二年级下册课程。
二、教学目标知识目标：1.了解《卖报歌》的歌词和曲调；2.学习唱歌技巧，掌握整首歌曲的基本唱法；3.了解唐诗宋词中的文化内涵和意义。
能力目标：1.能够准确把握歌曲的节奏，完成整首歌曲的演唱；2.能够感受并表达唐诗宋词中所述情感。
情感目标：1.提升学生的音乐素养，引导学生在音乐中发掘、感受和表达自己的情感；2.培养学生的审美情趣，提升对文化艺术的认知和欣赏能力。
三、教学过程及方法1.导入（10分钟）通过播放《卖报歌》的原唱或伴奏，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
同时，引导学生鉴赏唐诗宋词中所表达的情感，让学生深入了解《卖报歌》的文化内涵。
2.教学（30分钟）1.教学歌词，让学生跟读。
通过反复练习，让学生逐步熟悉歌曲的节奏和歌词。
2.教学唱歌技巧，包括发声、咬字、气息等方面的训练。
通过训练，让学生逐渐掌握整首歌曲的基本唱法。
3.教师进行指导，并分组让学生合唱。
通过学生之间的互相呼应和配合，提高学生的协作能力。
此环节也可以让学生进行小组自主排练。
3.巩固（10分钟）通过教师点唱，让学生进行小组演唱。
同时，让学生表达自己对唐诗宋词中所表达情感的理解和感受。
让学生分享各自的想法和体会。
4.拓展（10分钟）通过引导学生了解唐诗宋词及其文化内涵，让学生了解到中国传统艺术的深厚底蕴。
同时可以让学生在音乐表现和情感表达方面自由拓展，让学生发挥自己的创造性和想象力。
四、教学延伸与评价延伸1.教师可以引导学生学习其他有代表性的唐诗宋词，并通过合唱、朗诵、对唱等方式进行发展和拓展。
2.教师可以安排学生进行文艺汇报，让学生更好地展示在音乐、文学方面的才华和创造力。
《卖报歌》教案及教学反思
《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解《卖报歌》的背景和创作意图，感受歌曲所表达的积极向上的精神。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过学唱《卖报歌》，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲中的人物形象，培养学生的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 歌曲《卖报歌》的演唱技巧和音乐知识。
2. 歌曲《卖报歌》的背景介绍和人物形象分析。
3. 歌曲《卖报歌》的情感表达和价值观引导。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《卖报歌》的演唱技巧和音乐知识。
2. 教学难点：歌曲《卖报歌》的节奏和音高把握。
四、教学方法和手段：1. 采用讲解法、示范法、练习法等教学方法。
2. 使用多媒体课件、音乐教材、钢琴等教学手段。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍歌曲《卖报歌》的背景和创作意图，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解歌曲的节奏、音高和演唱技巧，引导学生跟唱。
3. 歌曲分析：分析歌曲中的人物形象，引导学生理解歌曲所表达的情感。
4. 实践活动：分组演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 总结与反思：引导学生谈谈对歌曲《卖报歌》的理解和感悟，总结教学内容。
6. 布置作业：让学生回家练习演唱《卖报歌》，准备下一次上课展示。
教学反思：在教学歌曲《卖报歌》的过程中，我发现学生对歌曲的节奏和音高把握有一定的困难。
为了改善这种情况，我在课堂上加强了节奏和音高的训练，引导学生通过练习来提高自己的歌唱技巧。
我也注意调整教学方法，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
在歌曲分析环节，我通过讲解和示范，让学生更好地理解歌曲中的人物形象和情感表达。
在实践活动环节，我鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和团队精神。
本次教学过程中，我注重了学生的个体差异，因材施教，使他们在演唱技巧和音乐素养方面得到了一定的提高。
但在教学过程中，我也发现了自己在一些方面的不足，如对学生的关注不够，课堂互动不足等。
在今后的教学中，我将不断反思和改进，努力提高自己的教学水平。
《卖报歌》的教案优秀
《卖报歌》的教案优秀一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《儿童歌曲》，详细内容为《卖报歌》。
该歌曲是一首富有童趣、节奏明快的歌曲，描述了一个小报童在街头卖报的情景，通过学习此曲，旨在培养学生们的音乐感知力和集体协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词、旋律，并能熟练演唱。
2. 通过歌曲学唱，培养学生们的节奏感和音乐表现力。
3. 了解歌曲背后的历史背景，增强学生的民族自豪感和社会责任感。
三、教学难点与重点重点：掌握《卖报歌》的歌词、旋律和节奏。
难点：歌曲中的音准、节奏以及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板。
2. 学具：歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小报童，模拟街头卖报的情景，引导学生关注歌曲背景。
学生跟随教师一起模仿卖报的动作，体验歌曲的氛围。
2. 歌曲学习（15分钟）教师示范演唱《卖报歌》，引导学生注意歌词、旋律和节奏。
学生跟随教师学唱，注意音准、节奏的准确性。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解和示范。
学生模仿教师演唱，加强歌曲的掌握。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌曲练习，互相纠正错误。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）每组选出代表进行演唱展示，其他学生给予评价和建议。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《卖报歌》2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱、节奏示例七、作业设计1. 作业题目：回家后，熟练演唱《卖报歌》，并尝试为家人表演。
答案：歌曲演唱部分要求音准、节奏准确，情感表达自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学过程中，学生的参与度较高，但仍有个别学生在音准和节奏上存在困难，需在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生了解《卖报歌》的创作背景，了解作者聂耳的生平事迹，培养学生们的民族自豪感。
同时，鼓励学生关注社会现象，学会关爱他人。
重点和难点解析：1. 学生对歌曲《卖报歌》的歌词、旋律和节奏的掌握。
二年级下册音乐教案-第二单元《卖报歌》人音版(简谱)(2023秋)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐与生活的联系，并启发他们用音乐表达情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和音乐创作。
此外，我发现通过讲述歌曲背后的故事，孩子们对歌曲的情感表达有了更深刻的理解。他们在演唱时能够投入更多的情感，这使得课堂氛围更加活跃。因此，我认识到在教学中融入情境教学的重要性，今后可以尝试更多类似的方法，激发学生的学习兴趣。
在实践活动环节，分组讨论和成果展示让孩子们有了很好的互动和交流机会。但同时，我也发现部分孩子在小组讨论中较为内向，不敢表达自己的观点。为了鼓励这部分孩子积极参与，我将在下一次课程中尝试采用更多鼓励性语言，并给予他们更多的关注和指导。
二年级下册音乐教案-第二单元《卖报歌》人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
二年级下册音乐教案-第二单元《卖报歌》人音版（简谱）（2023秋）
本节课以人音版音乐教材二年级下册第二单元《卖报歌》为主要教学内容。具体内容包括：
1.学唱《卖报歌》简谱，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2.了解《卖报歌》的创作背景，体会歌曲所表达的情感。
-举例：在歌曲中识别并唱准带有不同音符的旋律。
-歌曲情感表达：理解歌曲背景，将情感融入歌声中，表现出歌曲的欢快与活泼。
-举例：通过声音的高低、强弱、速度变化来表达歌曲的情感。
2.教学难点
-节奏准确度：二年级学生对复杂节奏的掌握有一定难度，需要反复练习以达到熟练。
-突破方法：通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知和掌握节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
第2课卖报歌(教案)人音版 音乐二年级下册
人音版二年级下册《卖报歌》教学设计教学目标:1、认识了解作曲家聂耳以及学习卖报小女孩的乐观精神2、通过聆听、学唱、表演有感情地演唱歌曲3、利用不同的节奏方式接龙表现歌曲教学重点:学会有感情地演唱歌曲《卖报歌》教学难点解决歌曲中难点节奏和难点旋律教学用具:钢琴教学过程:一、导入1.跟着视频律动【设计意图：激发学习兴趣】2.揭示课题3.认识作曲家聂耳及创作背景4.模仿卖报的小女孩，模拟卖报情境（设计意图：感知卖报小女孩的生活，提高表演能力）二、学唱歌曲1.聆听歌曲提问：卖报的小女孩过着怎样的生活？她身上有哪些精神值得我们学习？【设计意图：感知卖报小女孩生活的不易，学习她身上的乐观精神】2.节奏练习（1）第一组：拍桌子+拍手（2）第二组：拍手+拍肩（3）第三组：拍手+跺脚（4）第四组：拍手+拍手跟着歌曲小组接龙节奏游戏【设计意图：体会二拍子节奏，在接龙中感受小组间的默契。
】3.跟琴学唱4.处理节奏难点5.处理旋律难点6.完整演唱歌曲7.分组节奏接龙表现歌曲（1）跟着原唱边唱边分组接龙（2）跟着伴奏原调慢速边唱边分组接龙（3）跟着伴奏原调原速边唱边分组接龙（设计意图：在伴奏中边唱边做，体会用节奏表现歌曲的乐趣）三．创造表现为歌曲加入打击乐器沙锤、三角铁、双响筒四．总结今天我们学习了聂耳创作的歌曲《卖报歌》，卖报的小女孩身上乐观、不怕困难的精神值得我们每个人学习。
在今后的学习生活中，希望同学们笑对生活，热爱生活，努力学习，将来做个对社会有用的人!。
音乐课《卖报歌》的优秀教案设计精选
音乐课《卖报歌》的优秀教案设计精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《儿童歌曲》，详细内容为《卖报歌》。
这首歌曲以活泼、欢快的旋律，描绘了报童卖报的情景，歌词朗朗上口，富有生活气息，旨在培养学生对音乐的感知能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词和旋律，能熟练演唱歌曲。
2. 培养学生的音乐节奏感和歌唱技巧，提高音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，教育学生热爱生活，珍惜时光，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏较为复杂，学生掌握难度较大。
2. 教学重点：培养学生正确的歌唱姿势，掌握歌曲的旋律和歌词。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述报童的故事，引出《卖报歌》，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 播放歌曲，让学生初步感受旋律。
b. 分句教唱，讲解歌曲中的节奏和歌词。
c. 学生跟唱，教师指导歌唱技巧。
3. 歌曲练习（10分钟）a. 学生分组练习，互相纠正歌唱中的错误。
b. 教师挑选部分学生进行示范演唱，给予评价和指导。
4. 课堂互动（5分钟）a. 学生自由发挥，创作以《卖报歌》为主题的情景剧。
b. 布置课后作业，拓展学生对音乐的学习。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名《卖报歌》，歌词。
2. 黑板右侧：歌曲简谱，重点节奏。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《卖报歌》歌词，学会歌曲旋律，演唱给家长听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲的掌握程度较好，但在歌唱技巧方面仍有待提高。
教师应在课后加强个别辅导，提高学生的歌唱水平。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，学会欣赏不同类型的音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分节奏较为复杂，学生掌握难度较大。
2. 教学重点：培养学生正确的歌唱姿势，掌握歌曲的旋律和歌词。
二年级音乐《卖报歌》教案
二年级音乐《卖报歌》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验歌曲《卖报歌》的情绪，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会用轻快的情绪演唱《卖报歌》，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过对歌曲的学习，培养学生对中国传统音乐文化的认识和热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《卖报歌》，了解歌曲背景及情感表达。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
三、教学准备：1. 教学课件：《卖报歌》音频、视频资料。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 乐谱：《卖报歌》合唱谱或简谱。
四、教学过程：1. 导入：通过播放《卖报歌》音频，让学生初步感受歌曲的风格特点，引导学生进入学习状态。
2. 歌曲讲解：介绍《卖报歌》的背景、创作年代及歌曲表达的主题，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 歌词学习：分析歌曲的歌词，解释其中含义，让学生体会歌曲所传达的积极向上的精神。
4. 节奏练习：教授歌曲中的节奏，让学生在拍手、敲击乐器中感受节奏的变化。
5. 歌唱练习：指导学生用轻快的情绪演唱《卖报歌》，注意音高的准确性。
6. 集体演唱：分组或全班学生共同演唱，培养学生的团队协作能力。
7. 创意表现：鼓励学生自由发挥，以舞蹈、朗诵等形式表现《卖报歌》的氛围。
8. 总结：对本节课的学习内容进行回顾，强调歌曲《卖报歌》所传达的积极向上的精神。
五、课后作业：1. 让学生回家后向家人分享《卖报歌》的歌曲及背后故事。
2. 练习演唱《卖报歌》，提高歌唱技巧。
3. 观察生活中身边的音乐元素，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括唱歌、节奏练习和创意表现等。
2. 评价学生在歌唱《卖报歌》时的音准、节奏和情感表达。
3. 收集学生对歌曲背景和歌词理解的反馈，以评估他们的音乐欣赏能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行《卖报歌》的角色扮演，让学生体验不同角色在歌曲中的情感表达。
2. 引导学生创作以《卖报歌》为主题的简短故事或绘画，展示他们对歌曲的理解。
二年级下音乐教学设计-卖报歌-人音版(简谱,秋)
二年级下音乐教学设计-卖报歌-人音版（简谱，秋）教学目标•了解卖报歌的歌词和旋律；•掌握卖报歌的人声演唱技巧，包括气息控制、发音、语调等；•发展学生的音乐感知和音乐表现力；•培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点和难点•重点：歌曲旋律的掌握和人声演唱技巧的训练；•难点：歌词的理解和表情的转化。
教学准备•卖报歌-人音版配合钢琴伴奏的音频设备；•简谱；•歌词卡片；•制作班级海报的材料和工具。
教学流程第一课时warm-up1.让学生们跟随音乐律动，活动身体，放松身心。
2.给学生发放简谱，让他们一遍遍地练习旋律。
practice1.跟学生一起唱卖报歌-人音版，注意演唱时语调和情感的表达。
2.指导学生掌握正确的发音和气息控制方法，让他们有自信地唱出整首歌曲。
3.让学生们分组练习，在小组内互相讨论如何演唱歌曲，相互学习，提高演唱水平。
application1.以班级为单位，分组设计演唱《卖报歌》的表演形式，可以是合唱、独唱、小合唱等。
2.班级可依托学生的特长和爱好，进行海报制作、服装搭配，增强团队合作精神。
第二课时warm-up1.播放卖报歌原版音频，用来检验学生对旋律和歌词的掌握程度。
practice1.让学生们分组进行合唱训练，并且要求每个小组都要尽可能完整地演绎出歌曲的情感和意境。
2.指导学生们理解歌曲中的情感内容，并用适当的表情和姿势来表现歌曲的情感意义。
application1.每个小组进行歌曲演唱和表演，让其他学生进行评分，评选出最佳表演组。
2.开展“音乐会”活动，邀请家长和学生观看和欣赏各小组的表演。
教学反思通过这两节的教学，学生们对卖报歌的旋律及歌词有了更深入的理解，掌握了简单的人声演唱技巧，同时也表现了出色的合作精神，增强了他们的音乐素养。
二年级音乐《卖报歌》教案
二年级音乐《卖报歌》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《卖报歌》，了解新闻的重要性和传播方式，培养学生的新闻意识。
2. 使学生能够用普通话正确、流利、有感情地朗读歌词，掌握歌曲的旋律。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
二、教学重点：1. 学会歌曲《卖报歌》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的含义，感受歌曲所表达的情感。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些生僻字的读音和书写。
2. 歌曲的节奏和音准的把握。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 歌谱或歌词打印稿。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师播放《卖报歌》片段，引导学生关注歌曲。
（2）教师简要介绍《卖报歌》的背景，引发学生对新闻的兴趣。
2. 新课教学：（1）教师带领学生学习歌词，注意生僻字的读音和书写。
（2）教师教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
（3）教师针对歌曲中的节奏和音准进行辅导，帮助学生掌握。
3. 练习与展示：（1）学生分组练习，教师巡回指导。
（2）每组选代表进行展示，评价并提出改进意见。
4. 拓展活动：（1）学生讨论：如何将歌曲中的新闻传播给更多的人？（2）学生展示：用新闻播报的形式，向大家介绍歌曲背后的故事。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本次课程的收获。
（2）学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
6. 课后作业：（1）学生回家后，向家人介绍《卖报歌》的歌曲内容和意义。
（2）学生自主练习歌曲，提高演唱水平。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《卖报歌》的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏和音准。
2. 观察学生在课堂活动中的参与程度和合作意识。
3. 评估学生对新闻意识的培养和提高情况。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 探索如何更好地将音乐与新闻相结合，提高学生的综合素质。
八、教学延伸：1. 组织学生参观新闻出版社，了解新闻的制作和发行过程。
人音版小学音乐二年级下册第2单元第4课《卖报歌》
《卖报歌》教学设计课型:唱歌课授课年级:二年级【歌曲分析】《卖报歌》是一首欢快活泼、唱起来朗朗上口，歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。
这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理:第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情;第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦;第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。
【学情分析】二年级学生比较活泼开朗，音色比较好，咬字吐字清晰，尤其是部分学生音准非常好。
他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。
在平常的学习中，一部分学生缺乏耐性，比较骄傲，还需要加强教育。
【教学目标】1.通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
2.指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》。
3.通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
【教学重难点】1.通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
2.前八后十六节奏的正确演唱。
【教学用具】多媒体设施、钢琴、粘贴式课题【教学过程】一、导入(听辨游戏)(未呈现)二、新授(一)整体聆听，感知音乐要素1.根据所学击拍特点，感受歌曲是几拍子的, 生:2/4拍强弱弱2.随音乐律动，数出歌曲有几个乐句,生:4个乐句3.模唱旋律(二)朗读歌词，情感升华1.有节奏的读歌词，思考歌曲讲述了一件什么事情,我们应该用怎样的情绪演唱歌曲,师:小毛头每天边唱歌边卖报生:跳跃、活泼地情绪(三)完整演唱(师生合作演唱)(学生分组演唱)(学生完整演唱)三、拓展创编:小组合作，用沙槌、双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
四、总结(未呈现)五、随音乐结束本课，有序走出教室。
卖报歌-人音版二年级音乐下册教案
卖报歌-人音版二年级音乐下册教案前言本教案所选取的歌曲是《卖报歌》，是非常适合二年级学生的歌曲。
通过学唱《卖报歌》，可以培养学生对音乐的兴趣和爱好，同时也可以让学生更好地理解乐曲的韵律和节奏感。
教学目标1.学生能够认识《卖报歌》这首歌曲，并能清晰地唱出歌词；2.学生能够理解歌曲的基本节奏，能够在尽可能准确地把握节奏的情况下唱出歌曲；3.学生能够在合适的节奏下，配合简单的舞步，获得舒适的体验。
教学准备1.教师：熟悉歌曲《卖报歌》的歌词和曲调，可以清晰演唱；2.学生：二年级学生，人数不限；3.教学用具：音响设备，音乐播放器，CD碟片。
教学过程第一步：引导学生认识歌曲1.教师播放《卖报歌》的音频文件，让学生尽可能多地听歌词和旋律。
2.教师为学生介绍歌曲的作者，以及歌词所表达的情感。
3.教师请学生跟读歌词，并和学生讨论歌词中的词语和语境。
第二步：音乐语感训练1.教师请学生跟随音乐副歌部分的旋律，在音乐的基础上自由编创简单的动作舞蹈；2.教师请学生模仿歌曲演唱的速度和节奏感，并通过不规则节奏的强调来训练音乐语感。
第三步：调节节奏1.教师介绍歌曲的节奏特点，并引导学生感知歌曲的节奏性；2.教师请学生跟着教师手势和音乐的节奏进行打拍，并逐步练习唱歌。
第四步：唱出歌曲1.教师为学生演唱歌曲的歌词，每小节让学生跟唱歌词。
2.随着音乐逐渐上手，学生会更容易地理解歌曲的节奏。
教师应该鼓励学生大声唱歌，这将有助于鼓舞学生的信心和信念。
教学总结《卖报歌》虽然是一首简单的歌曲，但是通过这首歌，我们可以让学生在学唱之中感受到音乐的节奏感，并带来一定的舒适感和快乐感。
在教学过程中，教师应该适时给予学生充足的表扬和鼓励，让他们在学习中收获到更多的文化、人文、艺术等方面的知识和素养。
人音小学音乐二年级下册《2卖报歌》word教案
人音小学音乐二年级下册《2卖报歌》word教案一. 教材分析《2卖报歌》是人音小学音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言，描述了一个小报童在街头卖报的情景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解小报童的辛勤劳动，培养他们对劳动的尊重和热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
但是，他们的音乐鉴赏能力和演唱技巧还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《2卖报歌》。
2.了解小报童的辛勤劳动，培养对劳动的尊重和热爱。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲的含义，感受歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生思考和讨论，提高他们的音乐鉴赏能力。
3.练习法：学生通过反复演唱，提高演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.录音设备：用于录制学生的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《2卖报歌》的视频，引导学生进入课堂。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
教师引导学生关注歌曲的节奏和旋律，并解释歌曲的含义。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组演唱歌曲的一部分，然后合并演唱全曲。
教师指导学生纠正发音和演唱技巧。
4.巩固（10分钟）教师播放歌曲，学生跟唱。
教师提醒学生注意歌曲的节奏和旋律，以及歌曲所表达的情感。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考和讨论：小报童为什么要卖报？他们卖报辛苦吗？学生分享自己的看法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生要尊重和热爱劳动。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，演唱《2卖报歌》给家长听，并和家长分享歌曲的含义。
《卖报歌》教案（精选14篇）
《卖报歌》教案（精选14篇）《卖报歌》篇1教学目标：知识与技能1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，了解当时的社会现状。
方法与过程1、边读边想，体会小女孩生活的窘迫与艰难。
2、抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情，了解写歌的过程。
3、学会在阅读中了解聂耳为小毛头写曲子的原因。
情感态度与价值观1、培养学生珍惜今天幸福的新生活的感情。
2、有感情地朗读课文。
教学准备：课前收集有关“一·二八”事件的资料，了解聂耳的有关资料。
教学时间：1课时教学过程：一、自学导纲1、激情导入：师引：你听过《卖报歌》吗？你会唱《卖报歌》吗？（选生试唱）评价鼓励后你知道这首歌是谁创作的？他为什么要做这首歌？今天我们一起来阅读《卖报小姑娘的歌》板书课题。
2、出示导纲。
3、自学导纲。
二、简要提示1、1933年秋天，聂耳在上海霞飞路几次遇到一个卖报的小姑娘，小姑娘把报名喊得十分顺口悦耳，在聂耳听来就好像是一首动听的歌。
回来聂耳了解到小姑娘家境贫寒，全家靠她挣点钱维持生计。
聂耳很同情她，决定创作《卖报歌》来帮助她。
2、“一·二八”指“一·二八事变”，即日本帝国主义武装侵犯上海的事件。
3、关于聂耳，请阅读课本181页《课文链接》。
三、认知与探究（一）知识与技能性问题。
1、查阅相关工具书完成下列任务。
（1）认清字形，读准字音（2）理解词语，尝试运用。
遭遇迫不及待清脆2、走进词吧，丰富词汇。
（1）写出下列词语的。
寒冷清脆（2）写出下列词语的。
寒冷匆忙悲惨匆忙悲惨悲惨（二）探究性问题。
1、找出文中的比喻句，仔细体会这样的句子对表现人物性格有什么作用。
2、“好，那么现在同我到街上去！马上去！”这句话中连用了两个感叹号，你觉得与下文中的那个词语表达作用相辅相成？3、从小姑娘和聂耳对对话中你能体会到小姑娘的什么特性和聂耳的什么态度？四、梳理与反馈1、熟读课文，试着把《卖报歌》的创作过程简要复述给身边的同学。