初一语文作文课教学设计教案
初中语文作文课教案
初中语文作文课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握作文的基本结构和写作方法，能够运用所学知识进行作文写作。
2. 能力目标。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的写作能力，能够用简洁明了的语言表达自己的观点和情感。
3. 情感目标。
通过本节课的学习，学生能够培养自己的写作兴趣，激发学生对语文学习的热情。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
本节课的重点是讲解作文的基本结构和写作方法，引导学生进行作文写作。
2. 教学难点。
本节课的难点是如何引导学生进行写作，如何培养学生的写作兴趣和写作能力。
三、教学过程。
1. 导入。
老师可以通过展示一篇优秀的作文范文，激发学生的写作兴趣，引导学生对作文写作产生浓厚的兴趣。
2. 讲解。
老师可以通过讲解作文的基本结构和写作方法，引导学生掌握作文的写作技巧，提高学生的写作能力。
3. 练习。
老师可以布置一些作文练习题，让学生进行作文写作练习，通过实践提高学生的写作水平。
4. 指导。
老师可以对学生的作文进行指导和修改，帮助学生改进自己的写作，提高作文质量。
5. 总结。
老师可以对本节课的学习内容进行总结，激励学生继续努力，提高自己的写作能力。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够掌握作文的基本结构和写作方法，提高自己的写作能力，培养自己的写作兴趣。
同时，老师也要不断总结经验，不断改进教学方法，提高教学质量，让学生能够更好地掌握作文写作技巧，提高自己的写作水平。
初一语文作文教案三
初一语文作文教案三篇7：初一语文教案教学目的：知识目标1、朗读诗歌做到节奏分明，读准重音，读出感情，并能背诵。
2、了解这首诗的写法和风格。
能力目标1、理解联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力。
2、通过复述，运用比较法揣摩语言，体会诗的意境和的情感。
情感态度与价值观体会诗人追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。
教学重难点1、理解联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力2、体会诗歌的思想感情。
教学方法1、朗诵法；2、多媒体辅助教学法。
教学课时：一课时教学过程一、导入新课师生互动，创设宽松的教学氛围：老师激情导入，设计动画片《聪明的一休》中的一休最喜欢做的一个动作――两手大母指按在太阳穴，闭上眼睛，静静地轻揉。
学生的心弦被扣动，有表现自己才智的欲望，营造了民主、宽松、愉快的教学氛围。
现在请一位同学有节奏、有感情的背诵李白的《静夜思》。
师问：生答：1、诗人看见了什么？（月光）2、诗人由月光联想到什么？（白霜、故乡）3、李白思的是什么？（故乡、亲人）4、郭沫若的《静夜》与李白的《静夜思》都表达了一种在静谧的夜晚中的感情流露，那郭沫若的诗又表达了怎么样的情怀呢？二、写作背景这首诗选自《女神》之后的诗文集《星空》，写于19至1922年，这时国内的“五四’海潮已过，政局混乱思想感情极端矛盾，他既对现实不满，有强列的爱国主义思想和反抗精神，又希望在大自然里或在超现实的空幻境界里找寻暂时的逃避和慰安。
因此，诗中想象大胆，表情含蓄。
三、诵读与感悟1、学生自由诵读。
2、正音：笼罩lǒng zhào 模糊móhu 鲛人jiāo3、朗读指导：节奏和重音 (课件）4、分组讨论，自由、合作、探究：哪些是写实的诗句？哪些是想像的诗句？诗中描写了哪些景物？板书：写实：月光、树林、白云、疏星想象：天河、海雾、鲛人、流珠小结：第一节写实，写人间的月色和晚景。
第二节写想象，想象天河岸边鲛人对月流珠的情形。
5、配乐范读，领悟旋律配以低沉的音乐，轻柔、舒缓的节奏，老师融情于景的激情范读。
初一作文教学教案设计
初一作文教学教案设计【篇一：初中作文课教学设计】初中作文课教学设计——如何使作文具体化教学目标：1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。
2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。
3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。
教学重点：片段练习教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法教学设想：演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结教学过程：一、组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。
不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴天”。
其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗犷，有彩陶的古朴典雅，有花椒的芳香四溢。
有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。
有了这些，我们写作文怎么会难写呢？何愁写不好呢？这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记。
因为书到用时方恨少。
这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作文具体化？二、活动一：（一）、教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。
1、要求：（1）、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。
（2）、同学之间交流、分享。
地上。
（2）、有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落，掉到了讲桌上，然后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上，在地上画了一个优美的圆弧后平静地躺在哪儿。
初一作文教案4篇
初一作文教案4篇教学目标：1.能够掌握作文的基本结构：开头、中间、结尾；2.能够使用正确的语言表达和逻辑关系连接词；3.能够准确地表达自己的想法和观点；4.能够合理地组织作文内容，并给予适当的例证和解释。
教学步骤：1.导入（5分钟）教师可请学生回答以下问题：写作文是什么？作文有哪些基本要素？以及写作文时应注意哪些问题？2.分组讨论（10分钟）将学生分成若干个小组，让每个小组讨论一个话题，例如“如何节约用水”，“如何保护环境”等。
让学生在小组内互相交流和分享自己的观点和意见。
3.引导写作（10分钟）教师可以在黑板上列出一些写作话题，例如“我的假期计划”，“我心目中的好老师”等。
然后和学生一起讨论如何展开写作、如何组织内容、如何给出例证和解释等。
教师还可以适当地提醒学生使用一些重要的逻辑关系连接词，例如“首先”，“其次”，“然后”，“最后”等。
4.组织写作（20分钟）让学生开始动笔写作。
可以让他们在纸上先写一个提纲，然后再把提纲完善成一篇完整的作文。
鼓励学生使用自己的观点和见解，并给予适当的例证和解释。
5.交流分享（10分钟）让学生展示自己的作文，并让其他同学进行评价和提出改进建议。
可以请一些同学上讲台，将自己的作文读给大家听。
6.评价总结（5分钟）教师对学生的作文进行评价，并总结今天的教学内容。
鼓励学生继续努力，在以后的写作中不断提高。
教学目标：1.能够使用正确的字词组织句子；2.能够使用多种句型；3.能够运用各种修辞手法提高作文的表达力；4.能够进行作文修改和改进。
教学步骤：1.导入（5分钟）教师可准备一个与学生相关的故事，并请学生根据故事内容完成一篇短文。
然后请几个学生上台朗读自己的作文。
2.分析讲解（15分钟）教师可以选取几篇学生的作文，然后与学生一起分析和讲解其中的一些问题，例如使用错误的字词、句子结构混乱、表达不清等。
教师还可以给学生提供一些方法和技巧来提高作文的表达力，例如使用比喻、排比、设问等修辞手法。
初中语文的作文课教案
初中语文的作文课教案年级学科：初中语文学科课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高学生对语文学科的兴趣和写作的热情。
教学内容：1. 写作技巧和方法的讲解。
2. 学生实际操作练习写作。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们最喜欢的学科是什么？”引导学生回答：“最喜欢的学科是语文。
”接着问：“你们最喜欢的语文部分是什么？”预期学生回答：“最喜欢的语文部分是写作。
”教师趁机说：“既然你们这么喜欢写作，那我们今天就上一节作文课，学习如何写作。
”二、讲解写作技巧和方法（15分钟）1. 选取素材：引导学生关注身边的人、事、物，从生活中选取素材。
2. 构思：讲解文章的开头、中间和结尾的构思方法。
3. 表达：讲解如何运用修辞手法和好词好句来丰富文章的表达。
4. 修改：强调写作过程中的修改和润色的重要性。
三、学生实际操作练习写作（15分钟）1. 教师给出一个作文题目，如：“我的梦想”。
2. 学生根据教师讲解的写作技巧和方法，进行独立写作。
3. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过提问：“上一节课我们学习了什么？”引导学生回顾上一节课的写作技巧和方法。
二、学生展示和评价（15分钟）1. 学生互相展示自己的作文。
2. 教师和学生共同评价每篇作文的优点和需要改进的地方。
三、总结和拓展（15分钟）1. 教师对学生的作文进行总结和点评，强调写作的重要性。
2. 引导学生课后多阅读、多练习写作，提高写作水平。
3. 鼓励学生参加各类写作比赛，展示自己的才华。
教学评价：通过本节课的学习，学生能够掌握写作的基本技巧和方法，提高写作水平。
同时，教师应关注学生在写作过程中的兴趣和热情，激发学生对语文学科的热爱。
初一语文作文课教案
初一语文作文课教案教案标题：初一语文作文课教案教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本要素和写作技巧。
2. 培养学生的写作能力，提高他们的语言表达和思维能力。
3. 引导学生热爱写作，培养他们的创造力和想象力。
教学重点：1. 了解作文的要素和结构。
2. 学习常用的写作技巧和方法。
3. 练习写作，提高写作能力。
教学准备：1. 教师准备一份包含作文要素和结构的PPT。
2. 准备一些优秀的作文范文供学生参考。
3. 准备一些写作练习题目。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的教学目标和重点。
2. 引入话题，例如：你最喜欢的季节是什么？为什么？二、讲解作文要素和结构（15分钟）1. 教师通过PPT向学生介绍作文的要素，如主题、中心思想、论点、论据等。
2. 详细解释作文的结构，包括引子、承接、发展、高潮和结尾等部分。
三、讲解写作技巧和方法（15分钟）1. 教师通过PPT向学生介绍常用的写作技巧和方法，如排比、比喻、对比等。
2. 通过范文分析，让学生理解这些技巧和方法在作文中的运用。
四、示范写作（10分钟）1. 教师选择一个简单的话题，例如：我的暑假计划。
2. 在黑板上进行实时写作，向学生展示如何运用之前学到的要素、结构和技巧进行写作。
五、学生练习（20分钟）1. 学生根据教师提供的题目，进行写作练习。
2. 教师巡视并给予学生指导和帮助。
六、作文分享和评价（10分钟）1. 学生可以选择朗读自己的作文，或者将作文展示在黑板上。
2. 教师和学生共同评价作文，提出改进意见和建议。
七、总结和布置作业（5分钟）1. 教师对本节课内容进行总结，并强调写作的重要性和练习的必要性。
2. 布置作业：要求学生根据今天学到的要素、结构和技巧，完成一篇关于自己的梦想的作文。
教学反思：本节课通过详细的讲解和示范，帮助学生了解作文的基本要素和结构，掌握常用的写作技巧和方法。
通过练习和分享，学生得到了实际的写作训练和反馈。
在今后的教学中，可以加强学生的写作练习，提供更多的范文和写作素材，以进一步提高学生的写作能力。
初中七年级第一节作文教案
初中七年级第一节作文教案课程目标：1. 让学生了解作文的基本概念和重要性。
2. 培养学生对写作的兴趣和自信心。
3. 教给学生一些基本的写作技巧和方法。
教学内容：1. 作文的基本概念和重要性2. 写作的兴趣和自信心3. 写作技巧和方法教学过程：一、导入（5分钟）上课之初，教师可以引导学生谈论他们对作文的看法，让学生发表自己对作文的认识和感受。
教师可以通过提问的方式引导学生思考作文的重要性，例如：“你们觉得作文对于学习有什么作用？”，“你们喜欢写作吗？为什么？”等。
二、讲解作文的基本概念和重要性（10分钟）教师可以简要讲解作文的基本概念，例如：作文是什么？作文的组成部分有哪些？作文的评分标准是什么？等。
同时，教师可以强调作文的重要性，例如：作文是检验学生语言表达能力的重要手段，作文是提高学生综合素质的有效途径等。
三、培养写作的兴趣和自信心（10分钟）教师可以分享一些成功的作文案例，让学生感受到作文的魅力，激发学生对写作的兴趣。
同时，教师可以鼓励学生积极参与写作，让学生感受到自己有能力写出好的作文，从而增强学生的自信心。
四、教授写作技巧和方法（10分钟）教师可以介绍一些基本的写作技巧和方法，例如：如何选题？如何构思？如何组织文章结构？如何运用修辞手法？等。
教师可以结合具体的例子进行讲解，让学生了解到写作是有方法可循的。
五、课堂练习（10分钟）教师可以给学生布置一道作文题目，让学生现场进行写作练习。
教师可以提供一些写作素材和参考资料，帮助学生更好地完成作文。
六、总结和反馈（5分钟）教师可以对学生的作文进行简单的点评，给出一些建设性的意见和建议，帮助学生提高写作水平。
同时，教师可以总结本节课的重点内容，让学生巩固所学的知识。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对作文的认识和兴趣。
2. 检查学生的作文作业，评估他们掌握写作技巧的情况。
以上是一节初中七年级作文课的教案，希望对您有所帮助。
初一语文作文备课教案板书五篇
初一语文作文备课教案板书五篇教案是教师上课的总体设计和思路。
备课是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的具体表现形式。
它可以反映教师在整个教学中的总体设计和思路，是衡量教师教学水平高低，尤其是教学态度认真与否的重要尺度。
下面小编给大家带来关于七年级语文教案，方便大家学习。
七年级语文教案1《艰难的国运与雄健的国民》【教材分析与教学思路】这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。
文章以大江、大河的流淌比喻民族生命前行进程，说理形象，鼓舞人心，教学时既要交代作品创作时代背景和作者情况，又要联系学生的生活实际，鼓舞学生从作品中汲取乐观坚强，积极进取的精神力量。
本文反复使用比喻，化抽象为形象，鲜明生动;行文沉稳，文笔恣肆，通篇洋溢着乐观向上的激情;遣词造句，朴实庄重，是一篇难得的散文佳作，应引导学生有感情地朗诵课文，培养学生良好的语感，感受作者的高尚情怀和伟大精神。
培养学生热爱祖国河山和语言文化的爱国主义情操，锻炼运用祖国语言能力。
【教学目标】知识与能力重点字词积累与运用了解作者和创作背景理解文中精彩的比喻所蕴含的哲理。
过程与方法学习并运用正确的朗读方法，诵读课文谈话法、导读法、点拨法、交流质疑法分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象性和说服力。
情感与价值观体会作者的豪情壮志，感悟雄健精神，唤起学生的内心情感的共鸣，培养学生的民族责任感联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。
【教学重点】1、理解文中精彩的比喻所蕴含的哲理2、体会作者的豪情壮志，感悟雄健精神。
【教学难点】领悟课文的语言美。
【教具准备】多媒体课件、投影仪【课时安排】一课时【教学设计】导入：激情入境：播放国歌，激发学生情感。
同学们，今天的中国屹立于世界民族之林，令世人瞩目。
每一个炎黄子孙都不会忘记，我们的祖国曾经走过一段艰难险阻、坎坷不平的道路，在艰难的国运中，无数英雄人物以百折不挠、坚忍不拔、勇往直前的雄健精神战胜了一切艰难险阻，赢得了中国革命的胜利。
初一作文教案
初一作文教案一、教学目标1.引导学生了解作文的基本概念和写作要素；2.培养学生的写作能力，提高其文字表达能力；3.培养学生的思辨能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1.作文基本概念和写作要素的介绍；2.四种常见的作文类型：记叙文、议论文、说明文、应用文；3.作文写作过程的指导；4.作文评析和改进。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）通过提问的方式，让学生思考并回答以下问题：1.你知道作文是什么吗？2.你写过哪些类型的作文？3.你觉得写好一篇作文需要注意哪些方面？步骤二：介绍作文的基本概念和写作要素（10分钟）讲解作文的基本概念和写作要素，帮助学生建立起对作文的基本认识。
其中包括：1.作文的定义：以文字表达思想、感情和意见的一种文体；2.作文的要素：题目、内容、结构、语言等。
步骤三：介绍作文的四种常见类型（15分钟）介绍作文的四种常见类型：记叙文、议论文、说明文、应用文。
通过阅读范例和讲解，让学生对这些类型有一个初步的了解。
步骤四：作文写作过程的指导（30分钟）1.确定主题：引导学生选择一个主题，并思考自己的观点和立场；2.收集素材：鼓励学生收集与主题相关的信息和事例，并组织好自己的思路；3.制定大纲：引导学生根据素材和思路，制定作文的大纲，包括开头、中间和结尾部分；4.写作过程：指导学生以大纲为框架，逐步展开自己的思想，写作完整的作文；5.修改和润色：引导学生自我评估和修改，提高作文的质量。
步骤五：作文评析和改进（20分钟）选择一篇学生的作文进行评析，包括语言表达、逻辑结构、观点论证等方面的分析。
然后指导学生对自己的作文进行改进，提出具体的修改建议。
四、教学评估1.学生的课堂参与度和表现；2.学生的作文质量和改进情况。
五、教学扩展1.给学生展示一些优秀的作文范例，激发他们的写作兴趣；2.提供更多的写作题目和练习，帮助学生进一步提高写作能力；3.鼓励学生参加作文比赛，提升其写作水平。
六、教学反思通过这节课的教学，学生对作文的基本概念和要素有了初步的了解，掌握了作文的四种常见类型，并学会了作文的写作过程。
七年级语文作文备课教案(优秀3篇)
七年级语文作文备课教案（优秀3篇）总结简历翻译组织生活会感言篇一教学模式台词比喻句委托书，宣言感恩信议程代表发言的新闻稿反义词了近义词挽联留言管理制度谜语的我陆游李白工作朋友圈语仿写管理制度，自我鉴定喜报防控公司简介代表发言，串词生产。
七年级语文作文备课教案篇二《河中石兽》教学目标：1、知识与能力(1)积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
(2)培养阅读浅显文言文的能力。
(3)品味文章的写作特色。
2、过程与方法在反复诵读与合作交流的基础上掌握文言词汇，理解文章内容。
3、情感态度与价值观(1)理解“实践出真知”的道理。
(2)培养学生的科学精神。
教学重难点：1、重点：积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
2、难点：理解实践出真知的道理。
课时安排：2课时教学过程：一课时一、情景导入从前，有一条河边有座寺庙。
一天，庙前两座石兽因河岸崩塌掉入河中。
十几年后，寺庙里的和尚到哪里能找到这两座石兽呢？(同学们如果预习了文章，就知道是上游)石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。
二、新知探究1、作者简介：纪昀，字晓岚。
乾隆十九年(一qi54)进士。
学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。
因获罪遣戍乌鲁木齐。
释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书\总目提要》，在目录学上贡献很大。
著有《阅微草堂笔记》等。
2、朗读课文(1)学生大声自由朗读两遍，做到朗读无障碍。
(2)再次朗读，读出句中停顿。
(3)借助工具书和注释理解疑难词语，尝试在理解疑难词语的基础上翻译文章。
(4)将不能解决的词或句标注出来，小组合作探究。
三、交流展示请学生翻译课文。
四、综合运用1、通假字曳铁钯“钯”同“耙”，平整土地的农具2、古今异义(1)二石兽并沉焉。
古义：一起今义：并列(2)阅十余岁。
古义：经历今义：阅读(3)是非木柿。
古义：这今义：判断动词(4)盖石性坚重。
古义：发语词，因为今义：有遮蔽作用的器物(5)但知其一。
初中作文课教案 初中作文教学教案精选11篇
初中作文课教案初中作文教学教案精选11篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下这11篇初中作文教学教案是来自于作者的初中作文课教案的范文范本，欢迎参考阅读。
初中作文课教案篇一一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。
二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。
四、教学设想：演示实验、练习、分析、片段练习、方法五、教学过程：（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到较可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。
其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？（二）讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。
要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。
（2）同学们之间交流、分享。
2、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。
b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。
飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。
3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？4、教师引导分析：得出“描写三原则”。
师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。
如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。
师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。
初一作文教案4篇
初一作文教案4篇教案一：《我的暑假计划》【教学目标】1. 学生能掌握一些动词短语，并能够灵活运用进自己的写作中；2. 学生能够理解并能用正确的语言表达自己的暑假计划；3. 学生能够积极参与小组讨论，在思维上得到锻炼。
【教学重点】1. 如何提高学生的写作能力，让学生能够用丰富的语言来描述自己的暑假计划；2. 如何激发学生的思维能力，让学生在小组讨论中相互交流、学习。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 出示“暑假计划”两字，让学生谈谈自己的暑假计划；2. 学生自由发言，介绍自己的暑假计划。
二、热身（5分钟）1. 教师出示“暑假计划的动词短语”表格；2. 教师讲解表格中的动词短语，并让学生跟读；3. 教师出示多个单词，让学生用这些单词造句，鼓励他们使用动词短语。
三、展开（15分钟）1. 小组讨论，学生在小组内相互交流，谈论自己的暑假计划；2. 教师给每个小组分配一个负责人，负责汇报该小组的答案并给出建议；3. 学生进行写作，用他们刚才了解的动词短语来描述自己的暑假计划；4. 学生互相交流、检查对方的作文，互相提出不足之处，提出改善措施。
四、结束（5分钟）1. 学生上台读出自己的作文，若有错误之处，教师进行点拨；2. 教师进行总结，让学生回答今天学了什么。
【板书设计】1. 暑假计划2. 暑假计划的动词短语【教学难点】如何让学生用更加丰富的语言来描述自己的家庭，进而提高学生的写作能力。
【板书设计】1. 我的家庭2. 已知家庭成员3. 家庭成员的信息教案三：《我的理想职业》二、热身（5分钟）1. 教师出示“职业名词表”；2. 教师讲解表格中的职业名词，并让学生跟读；3. 学生根据自己的兴趣和爱好想象自己所期望的职业，并尽可能描述得更加具体和详细。
【板书设计】1. 理想职业2. 职业名词表。
初中作文教案初中作文教案6篇
初中作文教案初中作文教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初一作文教案4篇
初一作文教案4篇
教案一：我的暑假计划
一、教学目标：
1. 能够运用所学词汇和句型等知识，写出一篇关于暑假计划的作文。
2. 培养学生的写作能力，提高表达水平。
三、教学准备：
1. 教师准备：一块黑板，一份教案。
2. 学生准备：课堂笔记本。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师通过展示图片或谈论暑假计划等方式，引发学生的兴趣，为写作打下基础。
2. 预告任务（5分钟）
教师向学生说明本节课的任务：写一篇关于暑假计划的作文。
3. 模仿示范（10分钟）
教师向学生展示一篇关于暑假计划的作文，帮助学生了解作文的结构、内容和语言表达等方面。
4. 分组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们互相讨论自己的暑假计划，并为写作收集思路和素材。
5. 讲解方法和技巧（10分钟）
教师向学生讲解如何写一篇关于暑假计划的作文，并分享一些写作技巧和方法。
6. 个人写作（15分钟）
学生开始进行个人写作，根据自己的暑假计划写一篇作文。
8. 作文修改和润色（10分钟）
学生根据小组成员的建议和意见，对自己的作文进行修改和润色，提高作文的质量。
9. 撰写最终作文（10分钟）
学生根据修改后的作文撰写最终版。
10. 作文展示（5分钟）
学生将自己的最终作文展示给全班同学。
五、课堂小结：
教师对学生的作文进行点评，总结本节课的学习内容和收获。
教案二：我的家乡。
初一语文作文教案(优秀8篇)
初一语文作文教案（优秀8篇）初一语文作文教案篇一《社戏》教案教学目的1.学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，体会景物描写的诗情画意和抒情作用。
2.体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。
教学设想本篇用第一人称叙写幼年的“我”随母归省小住平桥村的故事。
叙事有详有略，主要叙写夜晚航船去赵庄看戏。
写得曲折生动，展现出幅幅农村生活画面，描写出一群淳朴善良、好客能干的农家少年的形象，表现出对那段生活的怀念和对农家小朋友的诚挚情谊。
引导学生体会本篇的这些特点，完成教学目的。
本篇语言朴实准确，很有表现力量。
引导学生把关键语句表现力量的分析，统一于分析故事情节、人物形象当中，体会其艺术魅力，培养分析和运用语言的能力。
本篇侧重叙事，写的是农家少年的群体。
引导学生在分析故事情节中分析“我”和农家少年，体会人物的感情、性格。
本篇安排三个课时进行教学。
第一课时教学重点本篇的结构层次，“我”在平桥村的得到优待和一般乐事。
教学过程1.由教学过的写人有详有略的《分马》，引出叙事有详有略的《社戏》(板书课题)。
2.要求学生阅读预习提示的一、二两段，初步了解本篇；参看注释阅读课文、理解词义、句意、全篇大意。
3.引导学生读准字音。
(归)省：xǐng行辈：hángbèi惮：dàn絮叨：xùdao怠(慢)：dài撺掇：cuānduo凫(水)：fǘ潺潺：chánchán(歌)吹：chuī蕴藻：yùnzǎo(家)眷：juàn皎(洁)：jiǎo漂渺：piāomiǎo纠葛：jiūgé4.指定学生二人朗读课文。
前一人读至“于是赵庄便真在眼前了”。
要求读音准确，缓急得当。
5.引导学生理清结构层次。
(1)本篇主要叙写什么事件？学生回答，教师明确：主要叙写“我”随母归省小住平桥村时，夜晚航船去赵庄看戏。
(2)依据故事的发展，本文可以分为几个部分？各写出什么？学生回答，教师明确：可以分为三个部分：第一部分，从开头到“却全都嘲笑起来了”，写小住平桥村的得到优待和一般乐事；第二部分，从“至于我在那里所第一盼望的”到“各自回去了”，写夜晚航船去赵庄看戏的全过程；第三部分，从“第二天”到篇末，写看戏次日的情形。
初中语文作文课教学设计
初中语文作文课教学设计【教学设计】初中语文作文课一、教学目标：1. 知识与技能：(1) 知识运用：学生能够掌握一篇合乎要求的作文应包含的要素，如开头、结尾、主题句、分段等。
(2) 语言表达：学生能够运用丰富的语言表达能力，用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受。
2. 过程与方法：(1) 学生分组合作，促进他们之间的交流与合作。
(2) 老师通过示范写作、点评评价等方式，引导学生提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生的创新思维和批判思维能力。
(2) 增强学生的自信心，培养乐观、积极向上的态度。
二、教学重难点：1. 教学重点：(1) 合乎要求的作文应包含的要素。
(2) 运用丰富的语言表达能力。
2. 教学难点：(1) 如何提高学生的写作能力。
(2) 如何引导学生写出合乎要求的作文。
三、教学过程与方法：1. 创设情境，导入话题：(1) 通过图片、视频等资源引发学生对话题的兴趣。
(2) 引导学生讨论话题，以激发他们的写作热情。
2. 导入新知，讲授基础知识：(1) 老师通过PPT等多媒体展示，讲解作文的要素以及写作技巧，如开头结尾的写法、段落的划分等。
(2) 引导学生分析范文，理解好的作文是如何创作的。
3. 示范写作，激发学生写作兴趣：(1) 老师选择一个与学生生活相关的话题，示范写作一篇作文。
(2) 老师在写作过程中，逐步解释写作思路、词语搭配等写作技巧。
(3) 老师边写边思考、边解释，以便学生更好地理解写作过程。
4. 学生写作，互评讨论：(1) 学生按照老师示范的思路和技巧进行写作。
(2) 学生之间相互交流和讨论，互相点评彼此的作文，提出改进意见。
(3) 老师在学生写作过程中进行指导和辅导。
5. 优秀作文分享，总结讲评：(1) 学生选择自己认为最优秀的作文进行分享。
(2) 老师对学生的作文进行点评，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力。
6. 课堂延伸，拓展学习：(1) 鼓励学生自由发挥，写出他们自己感兴趣的话题的作文。
初一作文教案4篇
初一作文教案4篇教案一：我的暑假计划教学目标：1.培养学生的写作能力，教会学生如何撰写一篇关于暑假计划的作文。
2.引导学生在写作中注意语法和拼写错误，提高语言表达能力。
3.培养学生的积极向上的生活态度，鼓励他们做出切实可行的计划。
教学准备：1.一份有关暑假计划的范文2.白板、黑板笔3.学生笔记本教学过程：Step 1：引入1.向学生提问：“暑假快要到了，你们有什么计划吗？”2.让学生自由发言，记录他们的计划在黑板上。
Step 2：给学生提供范文1.将范文分发给学生，让他们阅读。
2.让学生讨论范文的特点和亮点。
Step 3：分析范文结构1.引导学生发现范文的开头、中间和结尾，以及每个部分的内容。
2.让学生根据范文的结构，编写一个简单的暑假计划。
Step 4：写作训练1.引导学生用自己的语言写一篇关于暑假计划的作文。
2.提醒学生注意语法和拼写错误。
Step 5：相互检查和修改1.学生交换作文，互相检查和修改。
2.教师在其中进行引导和指导。
Step 6：展示作品和总结1.让学生展示他们的作品。
2.教师给予学生肯定和建议。
教案二：环保之我见教学目标：1.培养学生的环保意识，使他们了解环境保护的重要性。
2.引导学生用书面语言表达自己的环保理念和具体行动。
3.提高学生的写作能力和思辨能力。
教学过程：Step 1：引入1.展示一些环境污染的图片，引发学生对环境保护的思考和讨论。
2.向学生提问：“你们认为环境保护的重要性是什么？”Step 2：讲解环保的意义和方式1.提供有关环保的资料，包括环境污染的影响和解决方案。
2.阐述环保的意义和方式，鼓励学生参与到环保行动中去。
教案三：我的假期活动教案四：我的梦想Step 2：给学生提供资料1.提供有关梦想的资料，包括成功人士的故事和追梦的方法。
2.让学生阅读并讨论这些资料。
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本文是美丽的小编给大家整编的七年级语文作文备课教案【精彩10篇】，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
初一语文教案篇一[教学目标]1、围绕航天英雄这一主题，利用各种途径搜集有关信息，并进行整理。
2、理解英雄行为，感悟英雄品质。
3、体会航天英雄牺牲后人们的悲痛情感，培养大胆对课文质疑的精神。
[教学重点]麦考利夫的英雄品质是如何体现的。
[学习内容]整体感知，传达出内心的震撼。
一提到英雄，我们就会想起在革命战争时代冲锋陷阵、英勇牺牲的勇士，他们担当起拯救苦难祖国的重任，慷慨赴难，血沃中华。
抛头颅，洒热血的将士是革命年代的英雄，他们以自身的言行铸成这一时期英雄的内涵。
战争渐渐远去，和平的阳光温暖着神州大地，拂去了战争的烟云，而英雄的形象却从来没有在我们心中消失过。
在和平年代里，英雄已经有了新的内涵，是指在各条战线、各个部门，勇于向困难挑战，为他人谋利益，为社会做出巨大贡献的人们。
我们学习这篇课文，需要理解其英雄行为，感受英雄品质的力量，树立正确的英雄观。
麦考利夫这位航天女英雄，明知艰险，勇者无惧。
当得知美国国家宇航局决定挑选一名普通教师乘坐“挑战者”号航天飞机飞入太空时，竟有上万人报名！麦考利夫就是其中一员，她立刻向宇航局报名，没有犹豫，有的是挑战的热情。
她与男性竞相争辉，她无惧艰难，这是英雄迈出的第一步。
两个孩子给他们37岁的母亲的支持犹如一针强心剂，让麦考利夫更是坚定信心，含笑感激。
英雄不怕考验，英雄不怕磨难。
虽然身体健壮，可她只是一个普通教师，而且只是一名女性，她并没有接受过专业训练。
后来，四个月的训练如同一支支利刃考验着她、威逼着她，稍有松懈，稍有退缩，稍有犹豫，等待她的将是退出。
初一作文教案
初一作文教案一、教学目标1、让学生了解作文的基本要素，如主题、结构、语言等。
2、培养学生观察生活、积累素材的习惯。
3、帮助学生掌握不同类型作文的写作方法，如记叙文、说明文、议论文等。
4、提高学生的语言表达能力和文字运用能力。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生明确作文的主题，使文章内容集中、有重点。
（2）指导学生合理安排作文的结构，做到层次分明、条理清晰。
2、难点（1）如何激发学生的写作兴趣，让学生愿意主动写作。
（2）怎样帮助学生克服写作中的困难，如语言表达不流畅、内容空洞等。
三、教学方法1、讲授法讲解作文的基本知识和写作技巧，让学生有一个系统的认识。
2、讨论法组织学生讨论作文的主题、素材等，激发学生的思维，培养学生的合作能力。
3、范文分析法通过分析优秀范文，让学生学习别人的写作优点，提高自己的写作水平。
4、练习法让学生进行实际的写作练习，在实践中提高写作能力。
四、教学过程1、导入通过讲述一个有趣的故事或者展示一些生动的图片，引起学生的兴趣，进而引出作文的主题。
2、知识讲解（1）主题的确定向学生强调主题是文章的核心，要明确、集中。
可以通过提问的方式，引导学生思考如何确定主题，例如：“你在生活中最难忘的一件事是什么？”“你最喜欢的动物是什么，为什么？”让学生从自己的经历和感受中找到主题。
（2）结构的安排讲解常见的作文结构，如总分总、总分、分总等。
以一篇简单的记叙文为例，分析开头如何引出事件，中间如何详细叙述，结尾如何总结升华。
让学生明白结构合理能使文章层次清晰，易于阅读。
（3）语言的运用强调语言要准确、生动、形象。
可以通过比较不同的句子，让学生感受语言表达的差异。
例如：“他跑得很快。
”和“他像一阵风一样飞奔而去。
”让学生体会后者更能表现出速度之快。
3、素材积累（1）引导学生观察生活告诉学生生活中的点滴都可以成为写作的素材，鼓励他们多留意身边的人和事，比如家人的关爱、同学的友谊、一次有趣的活动等。
（2）阅读积累推荐一些适合初一学生的优秀书籍和文章，让学生在阅读中积累好词好句、好的写作思路和方法。
初一语文作文教案大全5篇
初一语文作文教案大全5篇初一语文作文教案大全5篇初一语文作文教案教学目标1.通过反复、有感情的朗读，从而感知文章内容。
2.理清文章思路，明确五幅春景图，感悟作者的思想感情。
3.品味语言，体会语言的准确性、生动性。
第一课时一、导入今天我们先来学习朱自清先生的散文《春》。
一提到春，我们眼前就仿佛展现出阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。
古往今来，很多文人都写过很多诗文来吟咏、歌颂春天。
同学们回忆一下，我们以前学过哪些有关春的诗词？（同学们一起来完成下面的填空）PPT展示：1．野火烧不尽,春风吹又生。
2．春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
3．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
4．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
以上这些诗句，都是取一个景物或两三个景物来学春的，容量有限，今天我们要学的散文《春》写的景物可就多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等，总之体现春天的景物的作者都真切地描绘了出来。
那么春天在朱自清笔下是怎样的呢？我们一起来学习。
首先我们来了解一下作者朱自清。
大家对他有什么了解吗？二、作者简介在学习一篇课文之前，要先了解这篇课文的作者。
我们就请同学来说一说你所了解的朱自清。
（学生回答，PPT展示作者简介）__朱自清不仅是一位优秀的散文家、诗人，更是一位有骨气的民主战士。
1948年在反饥饿、反内战的实际斗争中，朱自清身患重病，但他至死也不领取美国的救济粮，临终前还不忘嘱托家人千万不能买美国的救济粮。
我们伟大的毛泽东主席曾称赞过他的骨气说：“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。
”朱自清不仅体现了一位中华民族优秀知识分子的尊严和气节，也体现了我们民族的英雄气概。
__作为诗人和散文家，朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献，他的散文朴素朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗练，文笔清丽著称，极富有真情实感。
朱自清以他独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩。
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初一语文作文课教学设计教案教学目标:1. 让学生认识到考场作文点题的重要性。
2. 学会作文点题的基本方法，让作文切合题意，中心突出。
教学重点：学习并运用作文点题的基本方法。
教学课时：1课时教学过程：一．导语设计同学们，语文难学吗？难在哪里呢？确实，我知道同学间有句顺口溜“一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文”，作文真的如此可怕吗？其实，写作中有许多技巧，只要我们掌握它就会大大降低写作的难度。
今天，我们一起探讨其中一个技巧——点题。
（板书）二．上节内容回顾提问：1.想必同学们还对朱自清先生的《背影》记忆犹新，这是一篇令我们百读不厌的文章，为什么呢？学生回答：因为它虽然没有华丽的语言但所体现出的真挚的父子之情深深地打动了我们。
教师补充：对，这就是我们前一次作文课学习的内容——作文一定要说真话诉真情，这也是《语文课程标准》对初中学生写作态度的要求。
2.《背影》一文在写作手法上有什么地方值得我们借鉴的地方吗？学生回答，教师明确：“背影”贯穿全文，文中四处写到“背影”，第一处在文章开头，第二、三处在文章中间部分，第三处在文章结尾。
（教师板书：难忘背影刻画背影再现背影）也就是说文章中不断地出现文题，这就是所谓的“点题”。
为了保证不离题、拿高分，我们考场作文也应该学会点题。
五、教学思路：感知作文复习课的教学理念是：用感觉去理解和诠释词汇，而不是用词汇引导感觉，也就是继续巩固之前所培养的对事物的整体属性进行全方位感受的能力。
这是作文结构中关于“字、词、句、语言材料”的训练，作为后面“多维思维能力训练”和“再生情感能力训练”这两个“结构、布局”和“主题”作文结构的奠基石。
整个阶段拟用六个课时进行复习。
而这六个课时的复习分别作如下的教学安排：第一、二课时：学会感知物，包括“动物”和“静物”。
主要任务是：首先，联系范文片段，形成自我认知；其次，在理论指导下，掌握感知技巧；第三，亲身体验感受，参照感知提纲，完成课堂片段训练；第四，学习编写感知提纲，进行成形训练；第五，习作展评，互评互改，畅所欲言，形成新的学习收获。
初一语文作文课教学设计教案第三、四课时：学会感知人，通过“整体感知人（形象、心理等）”、“语言中感知人”和“事情中感知人”三个方面，学习怎样刻画人物。
复习的环节与前两个课时一样，都是从五个方面逐步深入地来训练。
这两个课时的教学核心是：1.运用感知物的技巧感知人；2.让行为、语言和事件来说明性格。
所以完成这两个课时之后应该给予学生一定的时间来比较两种感知在写作中的异同，因为学生在理论指导下进行自我操作之后，再通过对比发现有所得，更加促使写作自信心的逐步增强，兴趣也会受到激发。
第五、六课时：学会感知事，通过“感知事情发生、发展和结束的全过程”和“感知事情发生、发展和结束过程中的多因多果”这两个方面，学习如何将一件事情或多件事情清楚有条理的记叙下来。
复习的环节与前四个课时一样，依然是从五个方面逐步深入地来训练。
这两个课时的教学核心是：1.寻找一件事情发生的潜在原因和结果；2.寻找事情发生过程中各细节的潜在原因和结果。
这两个课时的复习，与前面四个课时所学习的内容有内在密不可分的联系，在写作中也离不开对“物”与“人”的感知，如何达到互相渗透、水乳交融的境界，这是教学中教师需要重点引导，学生自己在写作训练里不断揣摩加以提升的。
六、教学时数：六个课时（根据学情等实际情况作灵活安排，课时总数不超过十个）七、教学准备：1.第一、二课时：（1）课前搜集初中阶段所学课文（可包括文言文）中关于对“实物”感知的课文或片段，并作圈点批注，体会其写法的妙处。
（2）找一株牵牛花，调动所有感觉器官：眼、鼻、耳、手进行感受，并把感受到的东西如实地记录在“观察笔记”上；（3）你上课的学校一定是你很熟悉的地方，请你将学校里里外外全面感受一番，然后尽可能细致的写在“观察笔记”上。
2.第三、四课时：（1）课前搜集初中阶段所学课文（可包括文言文）中关于对“人物”感知的课文或片段，作圈点批注，掌握感知人物形象的方法；（2）观察感受你的同桌，请把他/她的外形和性格写在“观察日记”上；（3）想一想，你的老师是什么性格？请你从他/她的语言、行为、形象中去发现；（4）联系前两个课时所学，对比感知“事物”与“人物”在感知技巧上的异同。
3、第五、六课时：（1）课前搜集初中阶段所学课文（可包括文言文）中关于对“事物”感知的课文或片段，作圈点批注，学习怎样将事情前因后果记叙清楚具体；（2）请你设法寻找一位钓鱼者或者摆摊卖东西的人，仔细列出钓鱼或卖东西的原因和结果，列得越细越好。
（3）联系前四个课时所学，想想感知“事情”的过程中如何合理巧妙地融合对“物”与“人”的感知，从中你获得哪些写作记叙文的启发。
八、教学活动：第一课时（一）赏析名篇片段导入：高尔基的名著《母亲》中有这样一段：出示灯片一：母亲走到街上，严寒干燥的空气紧紧地包围住她的身体，直透到咽喉，使鼻子发痒，有一刻工夫她不能呼吸。
母亲站定了，四面看了一看：离她不远的街角上站着一个戴皮帽的马车夫……母亲这样想着，又向前走去，满意地听脚下的雪发出清脆的声音……人们吸着烟，谈着话，喝着茶和伏特加。
车站小吃店前面有人高声笑着，一阵阵的烟从头上飞过。
候车室的门开关的时候吱吱地响着，当它被砰的一声关上的时候，玻璃发出震动的声音，烟叶和咸鱼的臭味强烈地冲进鼻子。
依次写了“触觉”、“嗅觉”、“视觉”、“听觉”四种感觉，把所接触到的人、物、景都写活了，很富立体感。
在这简短的200字左右的一段文章中；依次写了哪几种感觉？（学生齐回答）对，依次写了“触觉”、“嗅觉”、“视觉”、“听觉”四种感觉，把所接触到的人、物、景都写活了，很富立体感。
（灯片一第二段的批注此时再做展示）那么在我们初中阶段学习的众多课文中，是不是也有类似运用多种感官写景状物的文章呢？(设计意图：名篇名段导入，同时简要赏析，有利于与下个环节学生自我展示搜集的课文片段衔接，并且先给学生作赏析示范，明确感知能力在写作中的重要性。
)初一语文作文课教学设计教案（二）教学活动一：揣摩名家作品，掌握感知提纲1.学生上台展示搜集的名家名文片段，说说如何更好的写景状物。
（设计意图：这个环节让学生重温经典，并且在揣摩作品中的精彩细节作圈点批注的同时，欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言，为下面要掌握的感知理论做好准备，这也符合由现象到本质的学习规律。
）视学生展示情况而定，教师可以展示一两段名篇佳作做点评，以作示范或小结。
（考虑篇幅，以下略举《春》之选段为例。
）灯片二：【参考示例】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你（春风拂面的温煦：触觉感受）。
风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿（泥土气息、草味花香：嗅觉感受）。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
（鸟鸣、水声、笛音：听觉感受）——选自朱自清《春》赏析：作者先从触觉的角度写春风的和煦温柔，再从嗅觉的角度写春风特有的芬芳，然后以视觉写鸟儿安巢、牧童吹笛的春风里的温馨和谐的画面，最后从听觉的角度写春风吹送的和悦的声音。
通过这些描写，作者将难以捕捉的春风描绘得有形、有声、有情、有感。
写得生动形象，阅读时身临其境。
课后回影：学生推荐最多的篇章片段是——朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、宗璞《紫藤萝瀑布》、鲁迅《从百草园到三味书屋》，汪曾祺的《端午的鸭蛋》等，还有个别学生关注郦道元的《三峡》、陶弘景的《答谢中书书》、吴均《与朱元思书》、柳宗元《小石潭记》等写景状物的文言文片段。
2.归纳小结，把握感知的知识钥匙（设计意图：掌握感知的方法，对下面学习编写提纲和片段练习、成形训练的完成起到重要的指导意义）提问1：通过大家对搜集的课文片段的赏析，我们小结一下，感知物的方法有哪些？（学生齐答）这五感如何做到更细致的感受呢？（教师做引导，和学生一起完善以下提纲）灯片三：学会感知物物包括动物和静物1、全方位调动感官感知事物：看、听、嗅、触、味。
⑴看：A.物的颜色B.物的形状C.物的构造D.特点和功能⑵听：A.物的声音（远音或近音）B.物的声息⑶嗅：A.物的气息B.物的气味⑷触：A.物的软硬B.物的冷热C.物的质地D.物的干湿⑸味：A.物的基本味道（酸、甜、苦、辣、咸）B.相对的味道（涩—滑、淡—浓）提问2：是不是只有全方位调动感官才能感知物？还有没有其他的感知方法？（保留思考引入下个环节）（三）教学活动二：交流“观察笔记”，比照感知“瞬间”1.小组交流：交流你所感受到的牵牛花与教学楼的“观察笔记”，互相补充，推荐展示，交流感知心得。
（设计意图：有了课前对事物的自我感知做准备，辅以上述理论规则的指导，加强对“感知格”的理解，并且在小组交流中互相学习，扬长避短，补充修改不足。
）2.阅读经典例文《牵牛花》与《教学楼》，说说你所感受到的“牵牛花”和“教学楼”与例文有何异同？（设计意图：借鉴例文，在讨论评价中，找到自己感知的不足或优势，取长补短，增强写作的信心。
同时为下面要进行的课堂感知训练做好准备。
）3.提问作结，明确新的感知提纲提问3：从以上笔记的交流和对例文的学习，我们可以得到启发，感知物的方法还有什么呢？请同学们做一下小结。
（设计意图：通过现象看本质，学会归纳提炼。
）出示灯片四：2.调动感官全方位感知⑴感知物的各个部位（上下、前后、内外）⑵感知物的周围附属物提问4：大家想想，这种感知的方法适合于感知什么对象时运用？请简要阐述。
（很多学生联系例文《教学楼》都会想到“建筑物”之类，不过应尽可能打破这一局限，只要言之有理，都应予以肯定，鼓励学生的发散性思维。
譬如可联系学过的课文——《绿色蝈蝈》，对昆虫的感知也可调动感官全方位感知。
）（四）教学活动三：课堂实物感知，动笔抒写感受1.授予新的感知方法：除此以外，对物的感知还可以在前两者的基础上以“变换”的方式来进行。
（设计意图：给予理论规则的指导，再进行感知，让学生做到有的放矢，感受时不再茫然无措。
）出示灯片五：3.对物进行换时换位换情感受⑴变换时间⑵变换位置⑶变换情绪情感2.将准备好的一株芦荟在讲台上展示，请同学们按上述方法进行感受，并把感受结果写成片段。
写作过程中，也可以出示芦荟之配乐组图。
(设计意图：学生有观察有体验，才能写出富于独特观感的文章，而且加上多媒体轻音乐的播放，感官训练也更加全面，借此也可拓展学生的联想现象空间。
通过这个环节，目的也在于提醒学生：写作源于生活，要遵循自己的眼睛和心灵来抒写真实的心声。
)3.片段练习后，出示经典例文《芦荟》，对照你写的片段，看看差距在哪里？请做修改补充，并作简单评价。