精选小学亲子共读活动总结三篇 - 副本

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开展亲子阅读活动总结(精选5篇)

开展亲子阅读活动总结(精选5篇)开展亲子阅读活动总结（篇1）建立“书香家庭”进行“亲子共读”阅读，已成为人们生活中不可或缺的一部分，“亲子共读”则是家庭中一项重要的活动。

俗话说“家有读书子，国有栋梁才”，为了让更多的父母，参与亲子共读，投身于培养孩子阅读兴趣的教育中来，我们在营造“书香班级”的基础上又建立了“书香家庭”，启动了“亲子共读”活动。

活动中，我们注重强化活动内容。

为确保内容丰富、方法实用和效果突出，先后采取多种形式强化该项活动的深入开展。

1、召开家长会，发出读书倡议。

各班号召家长会，成立家长委员会，向各位家长发出了与孩子一起读书的倡议，同时要求家长多读书，读好书，掌握科学的教子方法，通过读书提高自身素质，给孩子树立学习的榜样，让孩子潜移默化地接受书香气息的熏陶。

2、向家长推荐实用的书目。

积极印制、发放“亲子共读”活动推荐书目，为每个年龄段的学生家长推荐《教你如何赏识孩子》《习惯决定孩子命运》、《给青少年的12个忠告》等书目，供家长们参考学习。

3、共写感受。

鼓励家长引领学生在诵读学校规定篇目的基础上，广泛阅读经典美文，共同写下亲子共读感言，交流读书收获。

将家庭引入到热爱图书、享受阅读。

热爱母语、享受经典的行动中来。

4、以学校为平台，组织开展相应的活动。

我们根据本校实际，组织开展学习成果展、亲子故事会、亲子学习心得等各具特色的深化活动。

评选出“书香家庭”，以此来吸引更多的孩子、更多的家庭参与到这项活动中来。

通过“亲子共读”活动的开展，孩子与家长之间的沟通越来越多，家长对孩子的辅导能力越来越强，活动取得了显著成效。

开展亲子阅读活动总结（篇2）为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。

我校开展了“亲子共读100天”的读书活动。

我班也积极投身于这次读书活动中。

我结合本班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：一、制定有序的计划新书一发下来，我就开始清点手里的读物，一共有7本：一本《语文读本》，一本《同步作文》，一本《阅读与写作》，四本《语文主题学习》读本。

小学亲子读书会活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们越来越重视家庭教育，亲子关系也在不断加强。

为了培养小学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，同时增进家长与孩子之间的感情，我校于近期举办了小学亲子读书会活动。

本次活动旨在营造良好的家庭阅读氛围，激发孩子们的阅读兴趣，让家长与孩子共同分享阅读的快乐。

二、活动目的1. 培养小学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。

2. 拓宽学生的知识面，丰富他们的课外生活。

3. 增进家长与孩子之间的感情，促进亲子关系。

4. 提高家长对阅读重要性的认识，引导家长积极参与家庭教育。

三、活动内容1. 亲子阅读分享：家长与孩子共同阅读一本好书，分享阅读心得和感悟。

2. 亲子阅读活动：家长与孩子一起参与阅读活动，如猜谜语、讲故事、角色扮演等。

3. 亲子阅读比赛：家长与孩子共同参加阅读比赛，如成语接龙、诗词朗诵等。

4. 亲子阅读心得交流：家长与孩子分享自己的阅读心得，互相学习，共同进步。

四、活动过程1. 活动前期准备（1）确定活动主题和内容，制定详细的活动方案。

（2）向家长和学生宣传本次活动，鼓励他们积极参与。

（3）收集家长和学生的阅读书目，提前购买或借阅。

（4）布置活动场地，确保活动顺利进行。

2. 活动开展（1）亲子阅读分享环节：家长与孩子共同阅读一本好书，分享阅读心得和感悟。

在这个环节中，家长可以引导孩子思考书中的内容，激发他们的想象力。

（2）亲子阅读活动环节：家长与孩子一起参与阅读活动，如猜谜语、讲故事、角色扮演等。

这些活动既能提高孩子们的阅读兴趣，又能增进亲子感情。

（3）亲子阅读比赛环节：家长与孩子共同参加阅读比赛，如成语接龙、诗词朗诵等。

这个环节既考验孩子们的阅读能力，又锻炼他们的表达能力。

（4）亲子阅读心得交流环节：家长与孩子分享自己的阅读心得，互相学习，共同进步。

在这个环节中，家长可以了解孩子的阅读兴趣和需求，为孩子提供更有针对性的阅读指导。

3. 活动总结（1）对活动进行总结，表扬表现优秀的家长和学生。

小学亲子共读活动总结8篇

小学亲子共读活动总结8篇小学亲子共读活动总结篇1小学亲子共读活动总结篇1我校自参加新教育实验以来，积极推动亲子共读活动，进行书香家庭、书香学生、书香教师的评选，营造了浓浓的书香氛围。

20xx寒假来临，我校积极响应日照市新教育办公室的号召，继续推进亲子共读共写，促进全民阅读。

一、宣传发动为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极参与进来，我校给家长寄发了《致学生家长的一封信》，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置一定数量的好书。

每天抽出1至2个小时的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书情况，用多种形式，如写读后感、书评等记录读书的内容。

其次根据新教育推荐书目向各个年级适时推荐读书内容，这样学生的课外阅读就有了保证。

二、跟踪指导语文老师还专门建立了班级亲子共读邮箱，利用校讯通或彩虹飞信的方式及时调度家长和孩子共读共写的情况。

在假期中，语文老师们不断把班级亲子共读共写的情况汇报给所有家长，并对亲子共读征文进行指导，把发到班级新教育公共邮箱的文章及时修改后传到学校新教育邮箱，然后学校新教育负责人及时传到新教育“亲子共读”在线主题帖上。

同时学校也及时把各个班级亲子共读的情况公布于全体语文老师，极大地激发了老师、家长和学生读书的热情。

三、硕果飘香开学后，教导处组织骨干语文老师对所有年级的亲子共读征文进行了评选，有不少班级亲子共读征文近50篇，家长和学生的读书征文内容生动，能联系生活实际抒发自己的真实感受。

在亲子共读的过程，有不少家长用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。

根据各班上交征文的数量和质量评选出“书香少年”若干名，并评选出“书香班级”，提高了学生读书的兴趣，展开了家长与孩子共读共写共生活的美好画卷。

小学亲子共读活动总结篇2小学亲子共读活动总结篇2四月为了推进学校书香校园的建设，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，使校园浓郁的书香飘进家庭，我校开展了“亲子共读一本书”的活动。

小学亲子阅读活动总结7篇

小学亲子阅读活动总结7篇第1篇示例：小学亲子阅读活动总结亲子阅读是指父母和孩子一起阅读、分享、交流的活动。

在小学阶段，亲子阅读对孩子的成长和教育有着重要的影响。

为了提高家长和孩子之间的亲子互动，我校近期组织了一次小学亲子阅读活动。

活动分为两个阶段，第一阶段是线上阅读，家长和孩子在网上选择自己喜欢的书籍进行阅读，然后进行简单的讨论和分享。

第二阶段是线下亲子阅读交流会，家长和孩子们在学校的图书馆集体阅读，分享他们的阅读体验和感受。

这次亲子阅读活动取得了良好的效果。

家长和孩子们通过阅读增进了彼此之间的沟通和交流，也更加了解了对方的兴趣和爱好。

孩子们在阅读过程中增加了对知识的获取和理解，培养了良好的阅读习惯和品味。

在活动中，我们还邀请了专业的老师和专家来给家长们讲解亲子阅读的重要性以及如何引导孩子进行有效的阅读。

家长们也积极参与到活动中来，分享了他们在亲子阅读中的体会和感悟。

通过这次亲子阅读活动，我们发现了许多问题和不足之处，比如家长们缺乏引导孩子进行有意义阅读的能力，孩子们对阅读的兴趣有所下降等。

我们将会针对这些问题提出相应的改进措施，力争让亲子阅读活动更加精彩和有意义。

亲子阅读是一项能够增进亲子关系、促进孩子成长的重要活动，在今后的教育工作中，我们将会继续举办类似的活动，让更多家长和孩子受益，营造出浓厚的阅读氛围，为孩子们的全面发展和教育创造更好的环境。

通过这次小学亲子阅读活动，我们相信家长和孩子们在阅读中收获了快乐和幸福，也为他们的未来教育打下了良好的基础。

希望更多学校和家庭能够关注亲子阅读，让阅读成为孩子们生活中的重要一部分，引导他们健康成长、快乐学习。

第2篇示例：小学亲子阅读活动总结一、活动背景随着现代社会的发展，孩子们的阅读习惯逐渐被电子产品所取代，亲子之间的交流也越来越少，为了促进小学生与家长之间的沟通，培养孩子们的阅读习惯，我校在去年开始开展了亲子阅读活动。

二、活动内容亲子阅读活动旨在营造良好的家庭阅读氛围，提高孩子们的阅读兴趣和阅读能力。

小学亲子阅读活动总结（精选5篇）

小学亲子阅读活动总结（精选5篇）小学亲子阅读活动总结（精选5篇）快乐有趣的活动已经告一段落了，在这段活动中，一定有很多值得分享的体会吧，现在这个时候，你会有怎样的总结呢？那么活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的小学亲子阅读活动总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。

小学亲子阅读活动总结1经过一年的亲子阅读实践与研究，本学期我带领我们二语组的四位老师正式申请了“小学生亲子阅读的指导研究”这一市级小课题，并按时上传了开题报告、多项过程性研究资料、中期报告及家长和老师撰写的心得体会等。

在课题研究的半年里，我从中学到了很多，也深切地感受到了亲子阅读的强大作用。

一个书香弥漫的童年能带给孩子们一个充实快乐、富有意义的人生。

成人有责任让孩子拥有一个书香弥漫的童年，让阅读造就孩子的精神，让阅读成就孩子的人生。

亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼。

通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少的一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受，以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。

早期阅读可能帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔孩子的视野，启迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，但作为小学低年级学生，他们各方面的发育还未成熟，其阅读活动往往带有很大的盲目性、随意性和依赖性，因此需要成人正确引导，但有部分家长对早期阅读存在着片面性、主观性，尤其是有些家长，由于自身文化水平、阅读水平低下，不能有效指导孩子阅读，因此我们提出并研究“亲子阅读”这一课题，得到了许多家长的认可。

但目前在“亲子阅读”方面依然存在着一些值得思考的问题。

调查发现，不到10%的家长认为亲子共读只适用于幼儿，等到孩子上学了、会自己认字念书了，就应该让孩子独立阅读，否则会养成依赖大人的习惯。

所以大部分家长在自己孩子上幼儿园时比较关注亲子阅读，一旦孩子上了小学，亲子阅读的热情与参与意识就逐渐消失或荡然无存。

2023亲子共读活动总结(15篇)

2023亲子共读活动总结(15篇)亲子共读活动总结1二月，是温馨的！我们走进了“亲子阅读”的乐园。

还记得吗？那天晚上，我们沐浴着明亮的月光，在学校博学楼拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此，“亲子阅读——书香相伴”的口号响彻我们的校园。

一学期过去了，现将本班的亲子阅读活动作如下总结：一、亲子总动员，健全亲子阅读机构开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。

此次亲子阅读动员大会非常成功，得到了全体家长的大力支持。

会上，课题组负责人__主任首先向家长宣传亲子阅读的重要意义；接着各班成立了读书俱乐部的骨干成员，并进行了详细的分工；然后，我和读书俱乐部的主要成员根据孩子的已有知识经验和年龄特点，给每个孩子平均购买了四新生命科学绘本——《呱呱坠地》、《母乳是最棒的》、《了不起的粪便》《圆圆的肚脐》；最后，每个家庭发放了《一（4）班亲子阅读计划书》，《计划书》详细说明了亲子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集。

二、成立书友队，共读一本书读书俱乐部成立后，我将全班45名同学分成6去读书队，每队7—8个成员。

各个书友队推荐一名队长，根据小队成员的喜好共读一本书，读完后与其他书友互换着阅读，保证一定的阅读量。

三、保证阅读时间和阅读量为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，我让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达分钟以上，另外，每周一节的语文活动课，我也让孩子们坚持阅读。

由于一年级不布置书面作业，所以家庭作业仍以家庭亲子阅读为主，一学期来，孩子们读了非常多的书，__等家长给孩子购买了大量的书，有《苹果树上的`外婆》、《三国演义》、《我的第一套科学漫画》、《轱辘轱辘》、《世界经典童话》、《脑筋急转弯》、《谜语》等。

孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样一来，全班同学都看了不少的书。

为了丰富孩子们的课外阅读，我每个月都从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，每人一本，读完再交换，一个月，孩子们就读了好几本，读完后，我还组织孩子们互相交流，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景。

亲子共读活动总结四篇

亲子共读活动总结亲子共读活动总结四篇总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此，让我们写一份总结吧。

总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编整理的亲子共读活动总结四篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

亲子共读活动总结四篇1四月为了推进学校书香校园的建设，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，使校园浓郁的书香飘进家庭，我校开展了“亲子共读一本书”的活动。

从开展了“亲子共读一本书”的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，增进家长和孩子之间的情感交流。

为了更好得将这一活动开展下去让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结经验，现将本次活动做一简单小结：一、做好宣传发动工作我们班亲子共读的一本书是《不一样的卡梅拉》，《不一样的卡梅拉》系列故事讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。

卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同。

敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。

书中充满了惊险的情节和法式的幽默。

当然，也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的段子。

这本书非常适合低年级的孩子，为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进来，我班创建了读书圈网上交流平台。

呼吁家长与孩子共同阅读，让每一个家长都能够互相的交流。

为了扎扎实实地开展，我班还开展读书评比活动，谁的书读的认真，故事复述说的好，回馈给老师的亲子共读一本书的问卷调查写的好，那么这个星期他就是读书之星。

这样大大的激发了孩子们读书的兴趣，家长也亲自陪孩子读书。

二、保证阅读时间为了让学生充分阅读，利用早读时间，让孩子们每天坚持自读10分钟，一学期下来，孩子们在校的阅读时间就多了。

读完后组织孩子们互相交流《不一样的卡梅拉》，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景，这样一来，将课外阅读推向一个新台阶。

小学亲子共读活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，家庭教育越来越受到重视。

亲子共读作为一种新型的家庭教育方式，有助于培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力，增进亲子关系。

为了推动我校亲子共读活动的深入开展，营造良好的阅读氛围，我校于近日举办了“书香伴成长，阅读共分享”亲子共读活动。

二、活动目的1. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

2. 促进家长与孩子之间的沟通与交流，增进亲子关系。

3. 营造家庭阅读氛围，提高家庭文化素养。

4. 丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。

三、活动内容1. 亲子共读启动仪式：邀请家长和学生参加启动仪式，介绍活动意义、目标及实施方案。

2. 亲子共读课堂：邀请专家进行亲子共读讲座，分享亲子共读的经验和技巧。

3. 亲子共读分享会：组织家长和学生分享亲子共读的心得体会，展示亲子共读的成果。

4. 亲子共读作品展示：收集家长和学生亲子共读的作品，如阅读笔记、绘画、手抄报等，进行展示和评选。

5. 亲子共读家庭评选：评选出“书香家庭”、“阅读之星”等荣誉称号，激励家长和学生积极参与。

四、活动实施1. 制定活动方案：明确活动目标、内容、时间、地点、参与对象等。

2. 宣传动员：通过校园广播、班级微信群、家长会等形式，广泛宣传亲子共读活动，提高家长和学生的知晓率。

3. 组织实施：按照活动方案，有序开展各项活动。

4. 资料收集：收集活动过程中的图片、文字、视频等资料，用于总结和推广。

5. 评选表彰：对参与活动的家长和学生进行评选，颁发荣誉证书。

五、活动成果1. 学生阅读兴趣明显提高：通过亲子共读活动，学生的阅读兴趣得到了激发，阅读量明显增加。

2. 亲子关系更加融洽：亲子共读活动增进了家长与孩子之间的沟通与交流，亲子关系更加融洽。

3. 家庭阅读氛围浓厚：亲子共读活动在家庭中产生了良好的示范效应，家庭阅读氛围日益浓厚。

4. 社会影响广泛：亲子共读活动得到了家长和社会的广泛关注，对我校书香校园建设起到了积极的推动作用。

有关小学亲子阅读活动总结3篇

有关小学亲子阅读活动总结3篇小学阅读）活动总结篇1书籍是人类进步的阶梯，它可以帮助我们积累知识，还能塑造健全的人格、锤炼顽强的意志。

通过亲子阅读启蒙孩子对这个世界有更多地认识和理解，在中锻炼孩子的情商和智商、养成高尚的道德品质，所以亲子阅读是是家庭中非常有益的方式。

也是一种美丽的休闲方式，孩子的成长其实也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的不仅是孩子，还有很多。

书是我们最真挚的朋，,培养孩子良好的读书习惯,和孩子一同读书，一同学习,一同享受书中主人公的喜怒与哀乐，与孩子一起体会读书的乐趣。

下面是我通过亲子阅读总结的一些心得：通过与孩子一起读书,我发现跟之前相比孩子的阅读能力和对词语的运用能力很明显的提高。

孩子小的时候,识字比较少,都是我读书给孩子听,上一年级后,认识的字多了些,我就试着让他自己读,读完后,我再根据书的内容进行提问,虽然孩子讲的结结巴巴,但也能说出个意思大概来。

经过一段时间的阅读后,我发现,儿子的读书速度变快了,并且他没有一字一字的读,而是一目十行,文章中的好词好句,他并没有真正读到。

发现这个问题之后，在之后的亲子阅读中,我改变了方法，首先让他自己先读一遍,自己摘抄一些他认为很好的词语,然后,我和他一起再读一遍,找出他没读到的好词,而对于他已经找到的好词,我也会不失时机的表扬一下,儿子就会感到很自豪,而在读下一篇文章时,儿子会更认真的去找好词。

再读比较有意义的文章后，我往往让儿子写读后感,虽然写的句子我们看来很幼稚很可笑,但那大概就是孩子最纯真的心得吧。

到如今，经过一段时间的阅读后，儿子在说话时,偶尔还会用上一些他新学的词语呢,当孩子用的好的时候我会从心理由衷的高兴,感觉到孩子的书没有白读。

通过亲子阅读,不仅对孩子读书的积极性是一个提高，还给我们大人创造了一个学习知识的机会。

为了孩子能更好的阅读，我给他买了如《十万个为什么》、《童话故事》、《成语故事》、《月球探密》、《三只小猪》等等各种各样的图书。

亲子阅读活动总结（精选5篇）

二年级亲子阅读故事200字1.二年级亲子阅读故事200字篇一金丝猴垂头丧气地坐在大树下的一块大石头上，连声叹气。

梅花鹿刚好从这里走过，关心地问金丝猴：“你今天精神萎靡不振，是生病了，还是遇到了其它的事情?”金丝猴抬起头，对梅花鹿说：“我没有生病，之所以闷闷不乐，是因为和朋友间发生了一点小事。

前天，和刺猬玩捉迷藏时，我躲在树丛中，他把身体蜷缩成一个刺球，在树丛中滚来滚去地寻找我。

突然，刺猬冒冒失失向我滚过来，我来不及躲闪，脚被他的尖刺扎伤了。

我十分生气，捡起石块狠狠砸了他。

其实我用石块砸他只是一时气愤，没想到他从此就不理我了。

我们是多年的朋友，他不应该为这事就记恨我呀!”梅花鹿对金丝猴说：“刺猬和你玩捉迷藏时不小心用尖刺扎伤了你的脚，这是他的不对，你应该宽容他才对，而不应该捡石块去砸他呀!你要珍惜你们的友谊，主动去向刺猬赔礼道歉，以得到他的谅解。

”金丝猴委屈地说：“是他先用尖刺扎伤我的脚，我才拿石块砸他的。

要赔礼道歉，也应该是他先向我赔礼道歉!他不来，我才不主动去向他赔礼道歉呢!”梅花鹿语重心长地对金丝猴说：“宽容是一种高贵的品质，朋友之间尤其应该相互宽容。

心胸狭窄，为小事斤斤计较，是自寻烦恼。

没有宽容大度，就不可能有真正的朋友和快乐!”2.二年级亲子阅读故事200字篇二小刺猬背着一个大菠萝回到了家，它将大菠萝放在桌子上，它要等着和妈妈一起吃大菠萝。

小刺猬采来个大菠萝，把它背回家。

大菠萝成熟了，散发出蜜甜蜜甜的香气。

小刺猬太爱他的妈妈了，他要把菠萝放在桌子上，留给亲爱的妈妈吃。

可是没过多久，小刺猬忍不住了，他想尝尝桌上的这个菠萝的味道，哪怕一小口也好。

小刺猬赶快再换个想法，他说：“那是妈妈爱我的一颗心。

”是的，妈妈的爱像菠萝一样，是甜蜜的、醉人的。

——小刺猬守卫着妈妈的一颗爱心。

妈妈一回来就闻到菠萝的香气了。

她说：“哦，这是小刺猬对妈妈的一份爱心，我把他的爱留在了心坎里。

”至于菠萝，妈妈说：“我们一起来分享吧!”妈妈和小刺猬吃着菠萝，他们说：“从来没吃过这样甜的菠萝，因为它充满了爱……”故事点评：这是一个关于孝顺的故事，小刺猬采了大菠萝，可是它却要留着给妈妈吃，因为它很爱妈妈。

精选亲子共读活动总结三篇

精选亲子共读活动总结三篇精选亲子共读活动总结三篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不妨坐下来好好写写总结吧。

总结怎么写才是正确的呢？以下是小编为大家收集的亲子共读活动总结3篇，欢迎阅读与收藏。

亲子共读活动总结篇1“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。

”让孩子多读书，读好书，成为了全校老师的共识。

为此作为语文老师的我为打造书香班级做出了新的思考和探索！一本好书让一个人受用一生。

书中有人生哲理和成功法则，给人以智慧和启迪。

要提高我们中华民族的素质，就从学生抓起。

培养学生看书的好习惯是我们的责任。

每天花一点时间来看书，日渐积累，一滴水也能折射阳光。

一滴水里就蕴藏着浩瀚的大海，让学生了解中华五千年的历史。

以自己是中国人而自豪，并立志成才，发扬光大我们的民族精神。

学好本领建设我们的祖国。

一、活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，努力营造书香班级和书香家庭的氛围。

二、活动目标：1、通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的三级“儿童书库”。

2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

5、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友。

6、通过活动，带动家庭成员一起读书，共建书香家庭。

7、营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。

三、活动口号：“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍。

”四、活动构想：1、制定读书计划：每个学生结合个人实际，每学期制定出读书目标，具体有读书的内容、目标、措施、实现时间等。

亲子诵读活动总结小学(3篇)

第1篇一、活动背景为了丰富校园文化生活，提高学生的语文素养，增进家长与孩子之间的亲子关系，我校于XX年XX月XX日举办了“书香伴成长，亲子共阅读”亲子诵读活动。

本次活动得到了广大师生和家长的大力支持，取得了圆满成功。

二、活动目的1. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。

2. 增进家长与孩子之间的亲子关系，促进家校合作。

3. 营造书香校园氛围，传承中华优秀传统文化。

三、活动准备1. 活动策划：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 宣传发动：通过校园广播、班级微信群、海报等多种形式，广泛宣传亲子诵读活动，动员家长和孩子积极参与。

3. 活动场地：提前布置活动场地，确保活动顺利进行。

4. 活动材料：准备活动所需的书籍、奖品等。

四、活动过程1. 开场致辞：活动开始，校长发表了热情洋溢的讲话，强调了亲子诵读活动的重要意义，鼓励家长和孩子积极参与。

2. 亲子诵读展示：家长和孩子分组进行诵读展示，内容涵盖诗歌、散文、故事等，形式多样，精彩纷呈。

3. 亲子互动环节：设置亲子互动游戏，增进家长与孩子之间的感情，让活动氛围更加融洽。

4. 优秀作品评选：评选出优秀亲子诵读作品，给予表彰和奖励。

5. 活动总结：对本次活动进行总结，分享活动成果，鼓励家长和孩子继续参与阅读活动。

五、活动成果1. 提高了学生的阅读兴趣和语文素养，培养了良好的阅读习惯。

2. 增进了家长与孩子之间的亲子关系，促进了家校合作。

3. 营造了书香校园氛围，传承了中华优秀传统文化。

4. 活动得到了家长、学生和教师的一致好评，取得了圆满成功。

六、活动感悟1. 亲子诵读活动是一次成功的尝试，它让家长和孩子在阅读中找到了共同语言，增进了彼此的了解。

2. 阅读是一种美好的生活方式，亲子诵读活动让家长和孩子共同体验到了阅读的快乐。

3. 亲子诵读活动不仅是一种形式，更是一种情感交流，它让家庭更加和谐，让校园更加温馨。

七、活动展望1. 持续开展亲子诵读活动，让更多家长和孩子参与其中，共同感受阅读的魅力。

小学亲子共读活动总结

小学亲子共读活动总结小学亲子共读活动总结范文集合五篇小学亲子共读活动总结篇1为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造“书香伴我行”的家庭氛围，指导家长共同营造家园教育环境，促进孩子健康快乐成长。

近日，xx镇xx幼儿园开展“与阅读相约，与快乐相伴”亲子阅读系列活动。

该园首先向家长发放“倡议书”，号召亲子共读，在学校和家庭掀起读书的热潮。

接下来针对很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之父母缺少育儿的科学知识，该园特开展校园图书借阅活动，让家长可以在老师的指导建议下为孩子挑选喜欢的、适合的读物。

学校为了培养孩子爱读书、乐读书、会读书的良好习惯，营造浓厚的读书氛围，特别布置了阅读室及故事墙，激发孩子们的读书兴趣。

在亲子阅读活动中，家长密切配合，幼儿积极参与，进一步丰富了孩子的一日生活，孩子们在自由、宽松的语言交往环境中，与老师、父母一起看图书、讲故事，想说、敢说、喜欢说，进一步拓展了学习经验，增进了师幼感情及亲子感情，在潜移默化中提高了孩子的语言表达能力及社会交往能力。

通过开展阅读活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生的阅读兴趣，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

小学亲子共读活动总结篇2阅读，能给孩子带来无限的乐趣。

热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。

亲子阅读更能给家长和孩子带来愉快的享受和情感的交流。

阅读是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。

20xx年10月19日，我校二年级和三年级组在曲江第一小学操场上开展了“萤火虫亮起来”亲子共读活动，取得了一定的成效，孩子们从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，同时也增进家长和孩子之间的情感交流。

活动前期，老师们积极准备，精心挑选出本学期亲子共读的经典著作《鼹鼠的月亮河》、《舒克和贝塔》等书籍，引导孩子们进行阅读。

活动中，部分二年级和三年级学生及家长代表参与了此次活动。

活动由xx老师和学生共同主持。

小学生亲子阅读心得体会（三篇）

小学生亲子阅读心得体会亲子阅读对小学生的成长和学习有着极其重要的作用。

作为一位小学生家长，我每天都会和孩子进行亲子阅读活动。

通过这样的活动，我发现亲子阅读不仅可以帮助小学生培养良好的阅读习惯，还可以增强亲子之间的情感交流。

在亲子阅读的过程中，我不仅观察到了孩子对书籍的喜爱和主动阅读的热情，也体会到了亲子共同参与阅读活动所带来的快乐和乐趣。

首先，亲子阅读可以培养小学生良好的阅读习惯。

通过与孩子一起阅读，我告诉他们阅读的重要性，并鼓励他们多读书。

我会给孩子提供多样化的书籍选择，例如绘本、百科全书、故事书等，让他们有更多的选择和兴趣。

在阅读的过程中，我会鼓励孩子朗读，让他们对阅读产生主动的兴趣。

经过一段时间的亲子阅读活动，我发现孩子们已经养成了每天读书的习惯，并且对阅读有了自己的见解和想法。

他们也开始主动地去图书馆借书，寻找自己感兴趣的书籍。

亲子阅读不仅培养了孩子们的阅读习惯，也激发了他们的阅读兴趣和阅读能力。

其次，亲子阅读可以增强亲子之间的情感交流。

在亲子阅读的过程中，我和孩子一起欣赏书中的图片，讨论书中的故事情节，分享自己的想法和感受。

通过这样的交流，我更加了解孩子的内心世界，也让孩子感到被重视和关心。

孩子们也会在阅读中倾诉自己的疑惑和困惑，我会耐心地倾听并与他们一起探讨。

亲子阅读不仅是一种阅读活动，更是一种亲情的传递和沟通。

通过亲子阅读，我和孩子之间的情感更加亲密，信任更深了。

最后，亲子阅读给予孩子快乐和乐趣。

在亲子阅读的过程中，我鼓励孩子们用朗读的方式来介绍书中的故事，甚至可以编写自己的故事。

孩子们在朗读时会流露出自己的情感，表现出对故事的喜爱和理解。

我们也会一起模仿故事中的人物，进行角色扮演，让孩子们身临其境地感受故事的乐趣。

亲子阅读的乐趣不仅体现在阅读的过程中，也展现在孩子阅读后的表现中。

孩子们会兴奋地向我讲述故事中的精彩情节，分享他们的新收获和想法。

亲子阅读的乐趣不仅成就了孩子们的阅读成长，也让他们体验到了阅读的快乐。

小学亲子阅读活动总结范文(3篇)

小学亲子阅读活动总结范文（3篇）小学亲子阅读活动总结1女儿上小学一年级了，本以为可能由于作业太多等方面的缘由而与女儿一起读书的时间会削减，没想到李教师特殊强调亲子阅读，作为家长我感到特殊欣慰。

女儿上小学前，就问我小学生与幼儿园小朋友有什么不同，我告知她最大的不同就是许多事情要自己做，不能再依靠父母和教师了，而且以为我们家长应当比女儿上幼儿园要轻松一些，许多事情在学校有教师教孩子就足够了，但亲子阅读，让我们糊涂地熟悉到女儿的教育需要我们家长与学校共同来完成。

亲子阅读，更加融洽了我们家长与女儿之间的关系。

女儿上幼儿园时，回家我们家长也会抽时间陪她玩包括角色扮演的嬉戏，但在肯定程度上都是女儿自己编的，而在与女儿一起读书的过程中，我们时常会停下来模拟故事中人物来表演，与女儿争论各类人物的行为正确与否，增加了与女儿互动沟通的时机，我们家长与女儿的关系显得更加融洽了。

固然，作为家长，我们认为亲子阅读最为重要的是为女儿养成了每天读书的好习惯，并且从阅读中学到了许多学问。

例如昨天，我与女儿一起阅读了一篇《小黄花的言与行》，我就告知女儿遇到困难时应当抱一种什么样的态度去面对，并针对她平常的类似行为提出了善意的批判，女儿很愿意地承受了，我感到这比单纯的说教甚至大声斥责的效果好多了。

总之，我们感觉亲子阅读不仅提高了孩子的阅读力量，增长了学问，同时也让我们家长从亲子阅读中体会到教育子女的欢乐、责任，以及对自身素养的提升。

我们真诚地盼望也特别愿意与李教师一起将亲子阅读始终进展下去。

小学亲子阅读活动总结2书是人类进步的阶梯。

多读书，读好书是良好的读书习惯。

从小培育孩子多读课外书，让孩子积存更多的课外学问，补充更多的精神食粮。

吴子怡从小就爱看书。

暑假开头，孩子已经看完了好几本的课外书了，在看书的过程中还能提出很多问题，我们经常一起探讨，同时还能做简洁的读书笔记，初步培育良好的读书习惯。

我们认为培育孩子多读书应从以下几方面着手：一、培育良好的读书兴趣兴趣是最好的教师。

【精选】小学亲子共读活动总结三篇

【精选】小学亲子共读活动总结三篇小学亲子共读活动总结篇1小学亲子共读活动总结篇1最近，我园开展了“亲子共读”的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，增进家长和孩子之间的情感交流。

为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结经验，现将本阶段活动做一简单小结：一、做好宣传发动工作为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进来，首先我们给家长寄发了《亲子共读倡议书》，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置一定数量的好书。

每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书情况，用亲子阅读记录卡记录下来，使老师能比较清楚地了解道每位学生家庭的亲子共读情况。

其次是推荐读书内容：《小猪唏哩呼噜》、《舒克和贝塔》、经典背诵（三字经、弟子规）。

这样学生的课外阅读时间就有了保证。

二、班级建立读书评比栏为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。

班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书兴趣，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不愿意，尽而督促家长们也爱读书了。

活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。

也涌现出了许多读书之星，如：史尧庆、王煜钦、段明昊等。

孩子们读得认真，家长们读得入神。

一张张“亲子共读”卡片，真实地记录了孩子和家长共读的情况。

三、活动成果虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把《三字经》、《弟子规》的内容比较熟练的背诵下来，为此，我们把《三字经》编成了一个节目，以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报的形式把阅读中新认识字的收集起来，既巩固了认字，又提高了学生的阅读兴趣。

在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。