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五年级写人的优秀作文(精选10篇)

五年级写人的优秀作文(精选10篇)

五年级写人的优秀作文(精选10篇)五年级写人的优秀作文篇1在生活中,我敬佩的人有很多,比如爸爸、妈妈、老师、同学……但我最敬佩的人是我的爷爷。

爷爷非常疼爱我。

小时候,我想要什么东西,爷爷都给我买,可是他赚钱不容易。

那时我不懂事,爷爷吃什么我不知道,但我知道他吃的一定没有我吃的好。

因为他说让我吃好的,是为了让我长身体。

有一次,爷爷开玩笑说:“等你长大了,有本事了,能不能带爷爷出去游山玩水?”我回答道:“我一定带你游遍全世界。

”爷爷听了非常高兴,于是爷爷就更加拼命地挣钱。

有时我看到爷爷累得上气不接下气的样子,心想:如果爸爸、妈妈从外地回来了,爷爷就不用这么拼命挣钱了,爷爷可真是一个大忙人啊!爷爷不仅疼爱我,而且还经常教育我如何做人。

有一次,我和一个小孩打架。

爷爷知道后就问:“你和他是谁先打谁的?”我说:“是他先打我的。

”爷爷二话没说,就领着我向他家走去。

到了他家,爷爷说:“你们两个是好朋友,好朋友是不能打架的。

你们要相互学习对方的优点。

”说完,爷爷就带着我回家了。

在回家的路上,爷爷还不停地在教育我,是他让我明白了:打架对谁都没有好处。

这就是我的爷爷,一个百般疼爱孙子、让孙子好好做人的爷爷,我非常非常敬佩他。

五年级写人的优秀作文篇2父亲是我从小到大都敬佩的一个人,他的特点是我最敬佩的。

我从中最敬佩的人。

有一次,我的削笔盒里卡了笔芯,我怎么弄都弄不出来。

只好向我那多功能的爸爸求救。

谁知,爸爸从我手里接过削笔盒没有几秒钟,他就告诉我:“女儿,弄好了。

”这速度,吓得我不敢相信。

“爸,你怎么这么快?”我为了解答心中的问题便问。

“这么简单的问题也需要很长时间?”父亲反而回问我。

还有一次,我制作的小屋子有些地方不明白怎这么做。

便去请教多功能的父亲:“爸,这儿怎么做?”“这儿确实有点难度,来,让我教你!”说完,便拿起其他纸板教起了我:“做这些手工要用几张白纸画设计图,平面图和每个家具的组成图。

不然的话会像你上一次制作小房子的时候一样,找不到方向。

(完整版)写人文章阅读(有答案可直接打印)

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怎样阅读写人的文章【知识导引】写人的文章,就是以人物为主,通过具体的事例,反映人物的特点或思想品质。

写人与记事是分不开的.它们的区别在于文章的侧重点不同:记事的文章着眼于记一件具体的事,落脚于事情发生的详细过程;写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理动态等,事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的.1.分析典型事例,感受人物形象写人文章所写的人是具体的人,活生生的人,他的思想性格不是凭空表现的,而是通过具体的事情或者材料而显示的。

刻画人物,总离不开典型事例,只有把人物置身于具体的事例中,人物的性格特点、内心世界等才能充分地表现出来。

这样的事情或材料可以是一件,也可是几件。

写人的文章一般都是通过一件或几件事来表现人物的,有的是一件事或几件事来表现人物某方面的特征,有的则是通过几个不同的事反映人物某几方面的特征。

(1)首先,看看作者通过写什么事情来表现人物的,想一想所写事情的侧重点在哪里,它对表现人物特点有什么好处。

(2)根据具体的情况进行具体的分析,把段落层次理清理顺。

(3)还需抓住文章中的关键内容或情节,认真分析,深入体会。

2.分析人物的描写方法写人文章,是以表现人物为重点的,而人物的特点,除了通过事情来表现以外,还通过人物描写来展示。

人物描写方法,主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等.一定要抓住人物的言行举止,体会人物的个性和品质,理解作者所要表达的思想。

3.了解选材特点,抓关键词语、句子有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语哦,不要错过哦!阅读时只要找到这些关键的句子或词语,就能比较容易地领悟文章的中心。

如果能这样阅读,不仅能加深文章思想内容的理解,同时还能提高自己对文章的鉴赏能力。

4.分析写作目的,归纳中心思想先想想文章写了什么;再问问作者为什么写这篇文章,是赞美吗?是批评吗?是热爱吗……对中心思想的总结概括是加深对课文内容的理解,进一步明确人物形象的有效途径.【能力训练】(一)博物馆里的孩子们黄媛参观加拿大的博物馆,给我印象最深的不是那些镇馆宝物,而是一群群活泼有序的孩子。

小学生五年级写人的优秀作文(通用20篇)

小学生五年级写人的优秀作文(通用20篇)

小学生五年级写人的优秀作文(通用20篇)小学生五年级写人的优秀作文篇1我的爸爸对我的学习要求很严格,每次完不成爸爸给我布置的作业就会挨打。

有一次,爸爸给我布置一篇课文叫我背会,检查不会都得批评,爸爸还说:“一定要好好背,不会的字要查字典,背会后我会检查的。

”爸爸说完就走了。

我背了一会儿,心想:反正爸爸不在家,玩一会儿爸爸也不知道。

于是我就去看电视了,电视的节目很精彩,我越看越想看,就把作业给忘了,一晃一个上午过去了。

爸爸下班回来了,问我背会了多少,我心里很害怕,支支吾吾地说:“我看了一会儿电视把作业忘了。

”爸爸一听就火了,抬起手就打我,恶狠狠的说:“你一上午光看电视没有学习,怎么能学习好哪?下午必须得给我背会。

我放学后你要背不会我就砸断你的腿。

”我听了之后,吓得不敢吭声。

下午,爸爸去上学了,我一想爸爸给我说地那一句话,我就赶紧背,背着背着我就背会了。

还不够熟我就再背了背,背熟了一点。

我再背了一会儿竟然背熟了。

爸爸回来了,我就背给了爸爸听,爸爸的脸上露出了一丝微笑,用手抚摩着我的头说:“这就对了,你好好学习爸爸就高兴。

”我知道上午爸爸打我是对我好。

我理解爸爸。

这就是我的严厉的爸爸。

小学生五年级写人的优秀作文篇2她,有十足的舞蹈天赋,她,获得的奖项数不胜数,她可谓是一位舞蹈才子。

她,舞蹈天使——毛绍雪。

在舞蹈方面,她可是高手。

我推荐她获得“表演章”。

课余时间,她练练劈叉,或简单的展示一下她新学的动作,让也学舞蹈的人帮她纠正错误的动作。

娴熟的动作配上她白嫩的皮肤,水灵灵的大眼睛,甜甜的娃娃音,一个可爱的舞蹈天使就诞生了。

记得一次,我去她家玩,刚进门,就见她一只腿放在柜子上,手伸直,头和手紧贴在大腿上。

“你在练动作?”我好奇的问。

“不,我在练柔韧度,最近舞蹈版停课了,下学期才开课,我怕不练习练习,开学的时候该跟不上了。

”她说着,又用力压了压腿,“放心,还有十分钟,快了,练完就陪你玩。

”五分钟过去了,滴滴汗珠从她的脸颊流过,看起来,他练得很吃力。

五年级写人的范文5篇

五年级写人的范文5篇

五年级写人的范文5篇五年级写人的范文精选篇1如果没绿色将会怎样呢?如果没绿色就没有人类,放眼望去是无边无际的沙漠,人们没有家了,因为没有树,土地沙化,洪水泛滥冲毁了人们辛苦建的家园。

人们没有粮食充饥,在无助、沉中死去。

这就是自然带给人类的惩罚,有句话说得好:“养育人们的是自然,改造装点自然的是人们”。

大自然就像一位慈祥、善良的母亲,辛苦养育了自己的孩子,养了他们一生,可这些孩子不但不去报答她、不去保护她,反而不断向她索娶加害于她,这能不让她痛心吗?人类非但不知悔改,还更得寸进尺,无节制地开采自然资源、砍伐林木,使草原、水域附近的土地沙化,这等于搬起石头砸自己的脚---自讨苦吃。

洪水一旦泛滥,将会给人类带来极大的伤害。

人们却洋洋得意,为了眼前的利益来挖坑埋自己,真是可卑悲。

再说,植物能吸收二氧化碳,如果人类的贪婪使世界没有了绿色,那么从哪里去摄取有机物?动物排出的不会消失,没有植物提供氧气,人们不能呼吸,世界就不再会有动物了学过生物的人都知道,植物能吸收二氧化碳,释放氧气,有的人为了使家中的空气新鲜,都在阳台上种花。

试想,把人装在一个不透气的大罐子里,一会儿就会因为缺氧而死亡,因为罐子里充满了他呼出的二氧化碳,人的呼吸需要氧气。

如果连同几盆花和人一起放进去,那恐怕就不会死了,因为有花为人提供氧气,如果没有绿色,就没有小动物,生态不平衡,人类也会灭绝;如果没有绿色,世界上就不会有各种色彩,因为各种颜色都是从植物中提取的;如果没有绿色,就没有人类,因为人类需要有机物,需要氧。

人们应该保护自然,为大自然作出力所能及的贡献,只有这样,人类才能在这个地球上长期生存下去。

世界上如果没有了绿色绿是生命的象征。

但是,随着人类的不断破坏,地球上绿色正在慢慢消失。

如果没有了绿,那世界上将到处是一幅凄惨的画面。

生命枯竭了,再也不会听到娇小可爱的黄莺在唱歌,再也不会看到各种颜色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

我们只能听到:风儿在悲惨的向天空诉苦;最后几片枯黄的树叶随风飞到半空,然后又无力的落下如果世界上没有了绿,空气就会变的污浊不堪,让我们携起手来共创美好的绿色家园。

五年级写人作文例文500字【三篇】.doc

五年级写人作文例文500字【三篇】.doc

五年级写人作文范文【三篇】【篇一】我有一个很爱我的爸爸,可最近家里多了一个新成员,爸爸也就更加辛苦了,更加认真仔细了。

自从有了晓数,爸爸经常和弟弟待在一起,小孩子自己又控制不好大小便,也不会说:“我要上厕所,我要上厕所!”所以经常会听到“扑哧——,扑。

”的声音,爸呢,不厌其烦地给弟弟换尿布,我在一旁看着脏兮兮的尿布。

每当我看到这又臭又脏的尿片,就情不自禁的发出厌恶的声音:“嗯,怎么这么恶心啊,我看不下去了!救命啊!我要吐了!”这时,爸爸轻描淡写地说:“你小时候也是这样的呀!你看,我把你养大是多么不容易啊!”如果你以为爸爸把所有的心思都给了弟弟,那你就错了。

每到了晚上,爸爸都会到我房间里来,帮我盖好被子,道一声晚安,再帮我把灯关掉,然后轻轻地离去。

每当我进入梦香时,爸爸却没有很好睡觉,只是躺在晓数身边休息一会儿。

当晓数嗷嗷一叫,不管多么疲倦他都像打了鸡血似的,就会起来把弟弟再次哄入梦乡。

别看晓数小,却挺爱干净,特会折磨爸爸,只要尿布湿了,他会十分不满意地叫起来,有时候叫一下就停了,有时候哭得没完没了。

爸爸只好乖乖地给用温水给他洗屁股,再换上新的尿片,这样他就不会哭了。

想想我小时候,爸也是这样照顾我的,也是连续几个月,夜夜不睡,像个放哨的战士一样天天守护着我,我都有点心酸。

我为有一个爱我的、有责任心的爸爸而骄傲。

【篇二】我的妈妈是的妈妈,她长着乌黑的头发,眼睛挺大,鼻梁非常地高。

衣服穿的一直很时尚,个子挺高,非常苗条,穿起裙子来,就好像仙女似的。

我的妈妈可是一个急性子,如果我做事慢了,她可是要火山爆发的。

有一次,妈妈发现我的头发脏了,就说:嘉琦!来洗洗头发吧!而我呢?正在那津津有味地看着电视,当然说不洗。

妈妈又重复地说了几遍,我还是左耳听,右耳冒。

快一点儿!洗不洗?妈妈大叫道。

吓的我汗毛都竖起来了,只好放弃了好看的电视,乖乖地听了妈妈的话。

一个人必须有一颗爱国的心,我的妈妈就是这样的人。

那一天,青海玉树大地震,震得非常厉害。

五年级写人的作文优秀范文(优秀范文8篇)

五年级写人的作文优秀范文(优秀范文8篇)

五年级写人的作文优秀范文(优秀范文8篇)五年级写人的作文优秀范文篇1在我成长经历中,有一个给予我无限温暖,快乐,幸福的人,他就是我的爸爸。

借此机会,我要感谢他。

昨天我放学回家,看见爸爸穿着黑色的T恤,一条咖啡色的布裤子,坐在机器旁,一刻不停地辛苦工作着,额头上已经有了细细的汗珠,可还是没有停下手中的活。

我坐到桌子前,拿出作业,开始奋笔疾书,没多久我就被一道难题挡住了去路,我苦思冥想怎么也解不出来,连忙向爸爸求助。

爸爸看了看我的题目,聚精会神,专心致志地思索了一会儿。

然后告诉我:“这道题啊,你看……”在他讲解的过程中,我发现他的眉头皱了起来,额头上出现了大滴大滴的汗珠,而脸颊上的皱纹越来越深。

爸爸的汗珠是为了家庭,不管刮风下雨,寒冬酷暑,他都要起早贪黑地辛勤工作;爸爸的皱纹是为了我,他总是在生活中、学习上关心着我,帮助着我,替我操碎了心。

我多想有个时光闹钟,帮他重返年轻,替他磨平岁月的痕迹。

听着他那细致入微的详细讲解,我陷入了深思:爸爸这么拼命工作,不都是为了我吗?我一定要好好学习,努力在学校争创佳绩,这样才能不辜负爸爸,让爸爸开心。

最后,在爸爸的帮助下我,我终于写出了那道题,爸爸笑了,继续回到机器前工作。

而我的泪水像珠子一样滑落。

人们常说唱:“世上只有妈妈好。

”此时我要歌颂爸爸,他没有妈妈的柔情似水,也不如妈妈善解人意,更比不上妈妈的贴心,但他的爱总是那么低沉,深远……五年级写人的作文优秀范文篇2x老师,您知道吗?如果我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;如果我是激浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量;当您青丝变白发,您的桃李满天下。

亲爱的老师,让我向您道声辛苦了!x老师的教学经验可丰富了,她从十七岁就开始了教书生涯,现在已经有了二十多年的教龄了!她不仅有着乌黑的头发,更有一个充满“第三感”的聪明大脑;不仅有一张幽默风趣的“知识嘴”,更有一双会说话的眼睛;不仅有灵巧的双手,更有一对“顺风耳”,不论你上课说话的声音有多小,她总是能听到。

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●知识要点提示:写人的文章,就是以人物描写为主,通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。

写人与记事是分不开的,它们的区别在于文章的侧重点不同:记事的文章着眼于记一件具体的事,落脚于事情发展的详细过程;写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理动态等,为突出人物的性格特点和思想品质服务的。

●分析典型事例,感受人物形象写人文章所写的人是具体的人,活生生的人,他的思想性格不是凌空表现的,而是通过具体的事情或者材料来显示的。

这样的事情或材料可以是一件, 也可以是几件。

因此 , 在阅读写人文章时,要看一看通过写什么事情来表现人物的,想一想所写事情的侧重点在哪里它对表现人物特点有什么好处等等。

写人的文章一般通过一件或几件事来表现人物的,有的是一件或几件事来表现人物某个方面的特征,有的则是通过几个不同的事反映人物某几方面的特征。

这就要求我们根据具体的情况进行具体的分析,把段落层次理清理顺。

还需抓住文章中的关键内容或情节,认真分析,深入体会。

●了解选材特点,抓关键字词语句有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语,阅读时只要找到这些关键的句子或词语,就能比较容易地领悟文章的中心。

但是大部分文章中心是通过人物和事件的叙述间接地反映出来的,所以还须抓住文章中的关键内容或情节认真分析,深入体会。

如果能这样阅读,不仅能加深对文章思想内容的理解,同时还能提高自己对文章的欣赏能力。

二、阅读理解:(60 分)(一 )守时1779 年,德国哲学家康德计划到一个名叫珀芬的小镇,去拜访老朋友威兼·彼特斯。

康德动身前曾写信给彼特斯,说自己将于 3 月 2 日上午 11 点中之前到达。

康德3 月1 日就赶到了珀芬小镇,第二天早就租了一辆马车前往彼特斯的家。

老朋友的家住在离小镇 12 英里远的一个农场里,小镇和农场中间隔了一条河。

当马车来到河边时,细心的车夫说:“先生,实在对不起,不能再往前走了,桥坏了,很危险。

五年级写人作文15篇(范文)

五年级写人作文15篇(范文)

五年级写人作文15篇(范文)五年级写人作文15篇我最崇敬的人不是历史人物,也不是名人明星,而是普通了一生的父亲。

父亲当过兵,已经四十多岁的他依然英姿焕发,不减当年勇,依然可以扛起几百斤的粮食,依然可以挑起家里的大担……我爱我的父亲,我更敬佩我的父亲,不仅因为他是一名军人,一名党员。

而是他从不虚伪,质朴一生。

他教我做人的道理,更是以身作则,教导他的子女们如何如何做人,如何如何待人接物……我都清楚地记得他讲过的每一句话,总在心中有种莫名的感动,莫名的敬佩。

我亲爱的父亲,他为了家,花白了发,沧桑了岁月,却仍没有一句怨言。

我亲爱的父亲,你永远是我最敬佩的人,请恕我文字贫乏,未能将您的优点表现的淋漓尽致。

我的外公头发很少,他的头发是两边有,中间没有的。

他的脸好像“汉堡堡”是两边有皱纹的,他的眼睛很小,却闪烁着慈祥的目光。

我的外公和姥姥每天都开开心心的,见过他们的人都说他们是幸福的一家人。

一天下午,我和姥姥、外公去市场买菜,买完菜,姥姥坚持要选又经济又结实的兜子来装菜,于是我们开始挑装菜的兜子,挑着挑着,我的外公挑得不耐烦了,就说:“挑这个篮框吧。

”我捧腹大笑,姥姥笑着说:“这都什么年代了,还拿篮框!”我笑的声音更大了,外公也跟着我们笑了起来……回到家,外公去厨房择韭菜,洗韭菜。

过了一会儿,姥姥问道:“老张,干嘛呢?”外公说:“揪韭菜呢!”姥姥又顺口说了一句:“揪完的韭菜能吃吗?”我和姥姥哈哈大笑,外公也跟着我们笑了起来。

看,这是我的爷爷,一个给人们带来快乐的老人!清晨五点,一阵难闻的烟味在马路上空回荡,谁家这么早在烧煤炉。

我打开窗一看,看见外面朦胧的马路上两位年于古稀的老人吃力地抬着一桶水,他们已经汗流浃背了。

两位老人把这桶水抬向一个茶摊里,还有一位老人正在烧着一杯杯热茶。

他们清晨五点就这么辛苦地工作,我们却还刚从甜蜜的梦中醒来,太惭愧了!过了一会儿,去小吃店吃早饭,看到了茶叶摊。

那些老人仍在努力工作。

这时,一个清洁工的阿姨走了过来,老人给了她一杯水。

五年级写人作文(精选15篇)

五年级写人作文(精选15篇)

五年级写人作文(精选15篇)五年级写人作文1我们班有个“烟囱”老师,他真正的称呼是李老师,但你们知道同学们为什么叫他“烟囱”老师呢?因为呀他头顶上每天都会飘着朵“乌云”,就如同处在画中仙境般,但这个境界可没有那么美啊!为什么这么说呢,下面听我道来。

他每天嘴里会叼着根烟,如果在上课的时候他走到你的面前,那朵“乌云”就会飘到你的头上,就像快要下雨样,你也会被呛得如同着火般。

所以我们大家都给他取外号“烟囱”老师。

有次,他吸了大堆烟,搞得教室如同着火样,烟还呛得我们直咳嗽,真是臭气熏天啊。

还有次在做作业的时候,老师让我们用“吞云吐雾”来造个句子,这让我立刻想到了“李老师在课堂上吞云吐雾时的情景”。

虽然他是个爱抽烟的老师,但他对我们的教学还是十分认真和严厉的,每次我们遇到各种疑难问题他总会耐心的解答我们,我们不懂的时候他用我们能简单明了的方式因材施教。

因为他爱抽烟的习惯他的烟囱老师的外号渐渐在同学中间传开了,不知不觉也传到了他的耳中,他也知道抽烟是个不仅对自己而且对别个危害也很大的坏习惯,有天他在课堂上给我们立下了“军令状”上面写着“我保证以后再也不抽烟了!请各们同学监督!”后来我们也借着他平时爱看日记的习惯,我们也每天提醒他不要抽大堆烟——我想以后“烟囱”老师这个外号将慢慢从我们的学习生活中消失了吧,我们将会见证和提醒他每天的戒烟计划哦,这样你更是我们心目中的喜欢的李老师!五年级写人作文2奶奶是个不折不扣的大戏迷。

正月初六,因为我们村刚刚接了菩萨,所以一接完菩萨之后,村里就会搭建戏台,请来戏班子来给我们大家唱戏,渲染一下气氛。

奶奶一听说有戏看,一大早就匆匆吃完早饭,跑去村部。

一跑到村部,结果,村里的人说戏是要到晚上才能看的,白天没有人唱戏。

她败兴而归,但是现在知道晚上才有唱戏,也不觉得失望了。

回到家后,为了等网上的细看,奶奶是坐立不安,真的觉得度日如年。

到了傍晚五六点,奶奶就急匆匆地做好饭吃完饭后,就立马奔向村部,早早的坐在了最佳的观众席上,就等着台上的戏人出来唱戏了。

(完整版)小学五年级写人写事作文(12篇)

(完整版)小学五年级写人写事作文(12篇)

小学五年级写人写事作文(12篇)我有一件经历忧新旳事,我想一件难忘旳事每个人都有。

也许你不想告诉我,然而我要告诉你这件让我感动旳事。

情况发生在二00七年旳某个周末。

星期天我和我旳好朋友来到了离家不远旳公园。

那天我们兴高采烈旳来到了公园,我们一边散步一边说自己认为最好笑旳情况,我平常确实是一个“马大哈”走路从不看脚下有没有石头或玻璃碎片这些容易伤到自己脚旳东西。

今天但是我快乐旳一天,也是我最难忘旳一天。

我走着走着,一不小心脚就被玻璃碎片给搞破了,血就像未关好旳水笼头一样流了出来。

我被那红红旳血吓哭了,坐在石头旁边旳一位啊姨看见了,抓紧跑过来,对我说:“小孩,快,快到啊姨背上来。

”啊姨跪着说。

我死活不到她旳背上去,因为爸爸妈妈说世界上有专门多人把别人旳小孩拿去买掉,因此我不敢让啊姨背我。

后来啊姨把我抱到了医院旳。

来到医院啊姨为了让我不怕痛老是给我讲笑话。

出了医院啊姨叫我把家旳地址告诉她,我如数家珍地告诉了那位啊姨。

啊姨把我背回了家,叫我和我旳朋在门口等我旳爸爸妈妈回来,千万不要乱跑。

啊姨说完就走了。

阿姨走后我感动旳流下了泪水。

假如有一天我能和她再次相见我一定要对她说一声“感谢!”一件难忘旳事星期五,妈妈带我去剪头发。

来到理发店门前,我惊奇地发觉一只棕黄色旳小狗在理发店旳门前用劲推门,但是如何也推不开,直到里面旳服务员为我们开门到里面去时,小狗立即冲入理发店,可却被服务员一脚踢出了理发店。

我心想:小狗又不是理发店旳狗,什么缘故它要进发店呢?在我剪头发旳过程中,小狗固执地推门,然而在门口看守旳男职员却不给悲伤旳小狗开门,小狗见了“呜呜”地叫着,看起来在恳求男职员开门,可男职员仍然不理会它,接着看他旳电视。

现在,我旳心软了,同时想帮它开门。

惋惜当时我正在剪头发不能轻举妄动。

我不禁同情起这只小狗。

就在这时候,一只凶狠旳狼狗出现在小狗眼前,狼狗嚎叫起来看起来是向小狗示威。

小狗呈不下这口气,就跟狼狗来了一场“搏斗”,现在小狗不记得了对手是多么强大。

五年级描写人物的作文(通用27篇)

五年级描写人物的作文(通用27篇)

五年级描写人物的作文(通用27篇)五年级描写人物的作文篇1我妈妈是一个女超人。

又一次煮开水的时候,因为疏忽,里面的水不断地喷了出来,妈妈竟然不顾危险地跑去按下按钮,这水才不喷了,可是妈妈的手却被烫伤了,我问她疼不疼,她说“没事,一点小伤而已。

”还有一次吃饭的时候,妈妈为了要把一锅刚煮熟的热汤一到我这边,好让我喝到汤,就毫不犹豫的用手把烫烫的热汤移到我这边。

你说我妈是不是女超人?我的妈妈也是一个爱唱歌的人,她每次看到音乐节目总会跟着唱几句,虽然有时音调不准什么的,我们也不会笑,总是在他唱完后,鼓掌说:“哇,妈妈,你居然会唱这首,厉害!”我妈妈也是一个怀旧的人,她只要空闲的时候,就会给我们姐妹两说他小时候的故事,有高兴的,有悲伤的,也有难忘的。

她总是以这些故事来激励我们,要好好学习报答妈妈。

我妈妈也是一个严厉的人,只要我们不好好学习,她就会骂我们,只要我们不说实话,她也会骂我们,但是我们两都知道她是为了我们好。

我妈妈还经常说:“宇啊,你要努力学习考个好初中,考得到好初中,就容易考到好高中,考得到好高中,你就可以考大学,考得到好大学,你才能找到好工作,知道么?”我总是漫不经心地“嗯”了一声但其实我心里知道,妈妈说的这些话都是有道理的,我要努力!妈妈的女超人,怀旧,严厉等都是为了我们姐妹两能够好好学习,在社会上有一定地位,不遭人鄙视。

一切都是为了我们好。

所以妈妈,我一定一定会好好学习,考个好成绩,来报答您的。

五年级描写人物的作文篇2我的爷爷有一把白白的胡子,一副慈祥的面孔。

我的爷爷最喜欢京剧。

每天晚上,爷爷总是准时打开电视听京剧,慢慢地欣赏,每当爷爷听京剧的时候,谁叫他,他都不会理会,等事情过后我一问他,他就说没听见。

我猜也是,假如播放的京剧他会唱,他就会跟着电视里的人一起唱,过后,爷爷总会不停的练习,还找我帮他纠正唱的不好的地方。

我练琴的时候,他总是在一旁静静地听着,手指还悄悄打着节奏,但是,如果我有一点儿地方弹得不好,他都会让我停下来,告诉怎样才能把这一小节弹好,再让我练习几遍,直到他觉得弹得很好时,才可以往下弹。

五年级写人作文(15篇)

五年级写人作文(15篇)

五年级写人作文(15篇)五年级写人作文1老爸,老爸。

我们去哪里呀?有我在就天不怕地不怕。

这首歌大家一定很熟悉。

对!就是《爸爸,去哪儿》的主题曲,这使我想到了我那幽默、富有童心的老爸。

从我出生到现在,就有一双粗大的手陪着我度过了十个春秋。

他的手没有妈妈的手那样细腻,没有妈妈的手娇嫩,但他手是十分温暖的。

这双手就是爸爸的手。

在我睡完觉起床时,总会有爸爸的手抓我的脚板,逗得我哈哈大笑,有时爸爸的手会拍拍我的背,好像在打鼓呢!他很有趣,有一次,弟弟尿床了,早上起来问弟弟时,弟弟就说他出了很多汗,爸爸就坏笑道:出了这么多汗啊!爸爸的手很温暖。

在我小的时候,经常在床上翻来覆去,那双手就会把我抱起来,走来走去还不时用手轻轻地拍着我的背,直到我睡着为止,我想那双手一定很累。

每当我小时候夜里想喝水时,就会把爸爸叫上陪我去喝水,虽然去喝水的路不到半分钟,但爸爸却二话不说就陪着我去。

现在想想我很后悔,明明可以自己去的,为什么要影响父亲睡觉呢?那双手一直陪伴着我成长,是我身后最大的动力,那双手给了我信心、勇气和力量。

五年级写人作文2太阳的第一个朋友是云,月亮的第一个朋友是星星,抗体第一个朋友是医生,小孩第一个朋友是玩伴,而你的第一个朋友是谁呢?我的第一个朋友是我的姐姐。

我出生后就认识她了,她不但是我的第一个朋友,也是我最好的朋友。

她在我难过时安慰我,在我开心时,她会让我更快乐;在我手足无措时,她告诉我怎么做。

她让我开心,让我不孤单,让我恣意欢笑。

我和她有很多有趣、好笑、精彩的事,我们也一起做了很多事情,像看电影,分享互相在学校的疯狂,好笑、有趣的事、互相抱怨和安慰,一起欢笑,一起游戏;因为她,我改变了对女生的排斥,我会尝试和女生说话;因为她,我知道要如何解决在学校的更多事情,她也让我知道什么事是可以做的,什么不行。

我很喜欢她的某些特点,而我最喜欢的特点,是她会给我适当的安慰,适当的意见和适当的鼓励。

现在,她依然是我的朋友,而且还是最好的朋友!以前的事已永远烙印在我的心中,她在我心中留下了许多美好的回忆,因为她,让我的生命中有更多快乐;因为她,让我的生命绽放出更美好的花朵。

五年级人物描写范文

五年级人物描写范文

五年级人物描写范文
我们的班主任是一个中等个子,一双炯炯有神的眼睛,一头
乌黑的头发,显得非常年轻。

她不仅教学好,而且关心学生,是
一位好班主任。

记得有一次,我在上自习课时被同学们气得火冒三丈。

当时
我非常生气,心想:今天是不是要大发雷霆了?正在这时,班主
任老师来到教室里,说:“同学们,你们都看见了吧!刚才有一
位同学因为一点小事而被我们班的班长给气得哭了。

”这时,我
的怒气一下子被“扑灭”了。

老师继续说:“你们想不想让班长
管好我们?”我们异口同声地说:“想!”老师接着说:“那你们
能不能像班干部那样去管理班级呢?”我想到了班干部的职责是
带领大家一起学习,一起进步,帮助同学们解决困难。

而班长则
是大家的榜样。

所以我回答道:“好的。


老师说:“我来给你们讲一个故事吧!从前有一位学生考试
只考了五十分。

老师找他谈话,问他为什么考得这么差。

学生说:“我早上读英语时发现有一个单词不会读。

”老师说:“那你再读
一遍给我听。

”学生读完后,老师说:“你觉得你做得对吗?”
—— 1 —1 —。

五年级小学生写人作文400字.doc

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五年级小学生写人作文400字五年级小学生写人作文400字一我熟悉的人很多,但我最熟悉的人是我的妈妈。

我的妈妈留着一头乌黑的短发,一双又细又长的眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻子帮眼睛扛着一副又大又重的眼镜。

妈妈不但在生活给我无微不至的照顾,而且在学习上不断地鼓励着我,帮助着我。

记得二年级一次数学单元考试,我只考了82分,拿到试卷的那一刻,心里想:惨了,回家后妈妈看了分数一定会批评我。

我提心吊胆地回家了。

回家后,妈妈问我试卷发了吗?我支支吾吾地说:还还没有。

妈妈趁我上厕所的时候从书包搜出我的试卷,我想这下妈妈肯定会大发雷霆,谁知妈妈却很平静地对我说:儿子,做人要诚实,不能撒谎,这次考得不理想,只要你再认真学习,妈妈相信你会取得好成绩的。

之后,妈妈找一些关于角的练习题让我练习,耐心地帮我讲解,经过练习之后,我更好地掌握了角的知识,并在期末考试取得了全班第一名。

我知道这成绩离不开妈妈对我的教导及鼓励。

总之,妈妈为我付出了很多很多,是难以衡量的,我一定认真学习,长大以后好好孝敬妈妈。

五年级小学生写人作文400字二春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

我用这句名言来形容我最爱的老师,殷老师,她是我在四年级认识的最好,最敬佩的老师,同学们敬爱她,因为殷老师教学方法好,负责任,幽默,对我们好等等。

殷老师在我们心中是女神。

殷老师的头发很长,每次我们班的捣蛋鬼还摸殷老师的头发,老师也没生气,还像我们微笑了一下,老师有时下课还跟我们跳皮筋,从这点我们知道了殷老师平易近人,温柔,慈爱。

有一次。

学校发了一张纸,上面写了我们每个人名字,还发给老师许多徽章,有语文学习好徽章,数学等等,我很想得,开始必须要举手回答问题,对于从来不举手的我,真是很困难,我觉定我要在殷老师上课时举手回答问题,这天,殷老师提出了一个问题,我的心跳的很快,我举手了,老师看到我举手立刻叫我起来回答,我回答对了,而且答案比其他同学还要好,老师给我一个徽章,并鼓励我,从这一刻,我找到了自信,从此,我开始举手发言了。

(完整)五年级写作人物描写片段.docx

(完整)五年级写作人物描写片段.docx

(完整)五年级写作人物描写片段.docx外婆,一双算不上大的眼睛,深深的眼袋和眼角纹显出了外婆的苍老,皱纹已悄然爬上了外婆的额头和那饱经风霜的脸,像是记载着她 70 年来的千辛万苦也像是那岁月老人留下的诗句。

外婆头上布满了银黑交错的头发,像是花奶奶送给外婆的礼物,外婆的头发是自然卷曲的,看上去中真美。

一双粗糙的手上一根根血脉清晰可见。

记得我每次写我最亲的人或人物描写时,我总会写外婆,因为我觉得外婆总有一股对生活的热爱。

每次外婆获得证书时,眼睛总会笑得和月牙一样。

妈妈的眼睛又大又圆,在左眼皮上有一个小黑痣,嘴唇不薄也不厚,头发黑中带红,红中带黄,感觉好像有渐变。

绣花时,妈妈的样子可认真了,手一上一下的,好像是穿梭在画布中的蝴蝶。

眼睛跟平时完全不一样,眼睛的光芒里放射出来的是认真,仔细,一丝不苟。

从去年开始,妈妈正在秀一幅墨梅图,已经秀了一年多了。

这就是我的外婆和妈妈,是我最亲的两个人!1、大门开了,走进来一位年轻的邮递员。

只见他全身衣服湿透了,裤腿卷得高高的,从膝盖到脚全沾满了泥水,好像刚从泥地里爬起来似的。

他手里捧着一包用油布包着落邮件,顾不上抹脸上的雨水,对屋里人说:“《儿童时代》来啦!”2、姐姐身材苗条,长得很健壮,比我整整高了一个头。

她的脖子略长些,惹我生气时,我就会喊她“长劲鹿”。

她剪着挺有精神的运动头,看起你来,两眼忽闪忽闪的,好像会说话。

3、这个青年看上去不到二十岁,两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛,一看就知道是个能干的人。

在一只挺标致的鼻子下面,却是一张大嘴,生得两片厚厚的嘴唇。

人们常说:“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。

”可是他却能说会道,是个健谈的人。

4、哥哥的眼睛高度近视,处处离不开眼镜,就像个“睁眼瞎子”一样,只要把他的眼镜摘下来,在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。

一天下午,哥哥要洗头了。

他吩咐我给他拿肥皂换水。

我得意地想:哼!我先给你跑跑腿,然后再治你。

一会儿,哥哥伸长了脖子,把肥皂沫打得满头满脸都是。

写人作文之写人作文450字五年级.doc

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写人的作文 450 字五年级【篇一:五年级写人作文】人物描绘抓住人物相貌、动作、语言、心理进行描绘,突出人物性格特色,反应人物思想质量。

1 、相貌描绘又称肖像描绘,也就是经过对人物的面貌、衣饰、神态、姿态等的描述来表现人物的思想性格,塑造绘声绘色的人物形象。

例:褐色的口罩上方,一对眼神疲倦的眼睛惊讶地望着我??他那上宽下窄的脸庞上,一双光亮的眼睛老是闪出慈爱的眼光。

2、动作描绘描绘人物富裕特色性的动作,以表现人物的性格、质量、身份、地位、处境、状态,叫做动作描绘。

只有成功地描绘了人物的动作,才能使读者真切地感觉作者笔下的是一个绘声绘色的活人。

如《慈母情深》中,“母亲说完,马上又坐了下去,马上又曲折了背,马上又将头俯在缝纫机板上了,马上又堕入了繁忙 ??”表现母亲的辛勤。

例:他坚定地站起身,向那片废墟走去。

我瞪圆了眼睛,两只耳朵都竖起来了,仔细地捕获每一个渺小的声音。

3、语言描绘语言描绘是塑造人物形象的重要手段。

言为心声,成功的语言描绘能够鲜亮地展现人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反应人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获取深刻的印象。

如《地震中的父与子》中,在他人劝告父亲走开时,父亲说了三句话:“谁愿意帮助我?”“你是否是来帮助我?”“你是否是来帮助我?”,酣畅淋漓地表达了父亲此时急迫需要有人帮忙,期望救儿子的心情。

4、心理描绘心理描绘就是对人物内心的思想感情活动进行描绘。

《“出色极了” 和“糟糕透了”》一文作者多处采纳了细腻的心理活动描绘,表现了作者的天真天真。

如,“我有点急不可待,想马上让父亲看看我写的诗”“整个下午我都怀着一种骄傲感等候父亲回来 ??”这些语句都真切地写出了巴迪期望父亲回来,期望遇到夸奖的心理。

判断人物描绘的方法a 语言描绘b 动作描绘c 相貌描绘d 心理描绘e 神态描绘练习:读句子,选一选下边句子各用了哪些人物描绘的方法。

(4 分) a. 语言描绘 b. 动作描绘 c. 相貌描绘 d. 内心描绘1.但是这位父亲心中只有一个念想:“儿子在等着我!”()2. 褐色的口罩上方,一对眼神疲倦的眼睛惊讶地望着我。

五年级人物描写的作文400字【七篇】.doc

五年级人物描写的作文400字【七篇】.doc

人物描写的运用很普遍,人物描写的目的是刻画人物的性格,表现人物的精神面貌,这同时也能更深刻地表达文章的中心。

为大家提供《五年级人物描写的作文400字【七篇】》,欢迎阅读。

【篇一】五年级人物描写的作文400字我的妈妈爱时尚。

她一头卷发,如果要吃卷菜,随时可以摘。

胖胖的她,圆圆的脑门上架着一副椭圆形的眼镜,浓浓的眉毛,长长的睫毛下是一对小小的眼睛。

又高又挺的鼻子,尖尖的嗓门,两条粗粗的大腿像两根柱子,妈妈还坚持说自己很苗条。

有一次,我和妈妈母女俩准备一起逛超市。

老妈迈着轻盈的脚步走到化妆台前坐下来,拿起化妆品,画画眉毛,翘翘睫毛,涂涂口红,抹抹胭脂,喷喷香水……戴上金光闪闪的耳环,戴上银光发亮的项链。

又在高大的衣柜前“地毯”似的搜查。

终于,妈妈的目光落到一条粉红色连衣裙上,妈妈穿上后还很臭美的走了几个猫步,这才满意。

我们刚要出门,妈妈还自言自语地说:“要配哪双鞋子好呢?”说着试了又试,终于下决心拿出了一双橘红色的平底鞋。

我们终于出门了。

这就是我家爱时尚的妈妈。

【篇二】五年级人物描写的作文400字我的奶奶是一个爱干净而又快乐的老太太。

在我奶奶的字典里干净两个字是最重要的了。

有一次,舅舅带小表弟和小表妹一起来奶奶家玩。

一来到奶奶家,小表弟和小表妹就往床上跳。

奶奶看了可不得了,马上跑过去对这她俩说:“两个小祖宗啊,快点下来吧!”说着她俩就从床上下来到舅舅身边。

奶奶放下手里的活儿把床单收起来,打了又打,拍了又拍,我在旁边看的分明,床单并不脏,只是有点皱。

奶奶把床单放入盆里,在那又搓又洗,过了好久,奶奶终于把床单洗干净了,再看那块新买来的肥皂都快被奶奶用完了。

看见了吗?这就是我的爱干净的奶奶。

看在心里,真是既心疼又无奈,只能在心里默默地说:“爱干净的奶奶,您不要以为床单一蹭就脏。

这样是不对的。

如果这样想会对您的身体不好,也会浪费水资源。

所以为了您的身体健康和宝贵的水资源,您就将就些吧!”【篇三】五年级人物描写的作文400字在我的生活中,我见过许多人,大部分都只是匆匆过客,不会有太多的记忆,而有一个人却给我留下了永不磨灭的印象。

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3.29 写人文章阅读一.抓住人物的外貌特征,体会人物的个性和品质。

人物的外貌包括容貌、神情、体态、衣着等,往往能反映人物的个性和内心的活动。

一个僵的老士,倚靠一棵光的干坐着,一也不,好似一尊塑像。

他身都落了雪,可以看出定、自然的神情,却一无法辨面目,半截卷的旱烟在右手的中指和食指,烟火已被雪打熄。

他微微向前伸出手来,好像要向友借火。

薄破旧的衣服地在他的身上。

(《丰碑》)二.注意人物的语言、动作和心理活动的描写,体会人物的思想感情和内心世界。

1.“言为心声”,人物的语言最能展示人物的性格和内心。

“精彩极了”和“糟糕透了”得七八的候,我写了第一首。

母一念完那首,眼睛亮亮地,地嚷着:“巴迪,真是你写的?多美的啊!精彩极了!”她住了我,声雨点般落到我身上。

我既腆又得意,点告她首确是我写的。

她高得再次抱了我。

“ ,爸爸下午什么候回来?” 我着。

我有点迫不及待,想立刻父看看我写的。

“他晚上七点回来。

”母摸着我的袋,笑着。

整个下午我都着一种自豪感等待父回来。

我用漂亮的花体字把真真地重新了一遍,用彩色笔在它的周上描上一圈花。

将近七点的候,我悄悄走,信心地把它放在餐桌父的位置上。

我的父。

他是一家影片公司的重要人物,写好多本。

他一定会比母更加我首精彩的。

快到八点的,父于推而入了。

他了,目光被餐桌上的那首吸引住了。

我极了。

“ 是什么?”他伸手拿起了我的。

“ 的,生了一件美妙的事。

巴迪写了一首,精彩极了⋯⋯”母上前道。

“ 不起,我自己会判断的。

”父开始。

我把埋得低低的。

只有十行,可我得他了几个小。

“我看首糟糕透了。

”父把扔回原。

我的眼睛湿了,也沉重得抬不起来。

“ 的,我真不懂你是什么意思!”母嚷道,“ 不是在你的公司里。

巴迪是个孩子,是他写的第一首。

他需要鼓励。

”“我不明白,”父并不退,“ 道世界上糟糕的不多么?”我再也受不了了。

我冲出,跑自己的房,扑到床上失声痛哭起来。

里,父母在那首争吵着。

几年后,当我再拿起那首,不得不承父是的。

那的确是一首相当糟糕的。

不母是一如既往地鼓励我。

因此我一直在写作。

有一次我鼓起勇气父看一篇我新写的短篇小。

“写得不怎么,但不是毫无希望。

”根据父的批,我学着行修改,那我未十二。

在,我已有了很多作品,出版了一部部小、和影本。

我越来越体会到我当初是多么幸运。

我有个慈的母,她常常我:“巴迪,是你写的?精彩极了!”我有个的父,他是着眉,:“ 个糟糕透了。

”一个作家,生活中的每一个人,都需要来自母的力量,种的力量是灵感和作源泉。

但是有个是不全面的,它可能会把人引入歧途。

所以需要警告的力量来平衡,需要有人常提醒你:“小心,注意,,提高。

”些年来,我少年代听到的两种声音一直交在我的耳:“精彩极了” ,“糟糕透了”;“精彩极了” ,“糟糕透了” ⋯⋯它像两股不断地向我吹来。

我慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股刮倒。

我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,两个极端的断言有一个共同的出点——那就是。

在的鼓舞下,我努力地向前去。

2.动作描写同样能直接表现人物的性格特征和思想品质。

老板揪着我的,把我拖到院子里,拿皮了我一。

个礼拜,老板娘叫我收拾一条青,我从尾巴上弄起,她就起那条青,拿嘴直戳我的。

伙捉弄我,他打我上酒店去打酒,要我老板的黄瓜,老板随手起个西就打我。

(《凡卡》)3.人物的心理活动直接反映人物的内心世界,往往靠心理描写来突出一个鲜活生动的人物个性。

我的心的的。

怎么忍受得呢?我担心个年的士会突然跳起来,或者突然叫起来。

我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的友被活活死。

但是我忍不住看,我盼望出什么奇迹——火突然熄。

我的心像刀一般,泪水模糊了我的眼睛。

(我的友邱少云》)三.通过典型事例,分析人物特点,把握文章内容。

刻画人物,离不开典型事例,只有把人物放到典型的事件中,人物的性格特点、思想品质、内心世界才能充分的表现出来。

这个事例可以是一件,也可以是几件。

第二日,我便要他捕。

他:“ 不能。

大雪下了才好,我沙地上,下了雪,我出一空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看雀来吃,我地将在棒上的子只一拉,那雀就罩在竹匾下了。

什么都有:稻,角,,背⋯⋯”我于是又很盼望下雪。

土又我:“ 在太冷,你夏天到我里来。

我日里到海壳去,的的都有,鬼怕也有,音手也有。

晚上我和爹管西瓜去,你也去。

” “管?”“不是。

走路的人口渴了摘一个瓜吃,我里是不算的。

要管的是猪,刺猬,猹。

月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。

你便捏了胡叉,地走去⋯⋯”我那并不知道所猹的是怎么一件西——便是在也不知道——只是无端地得状如小狗而很凶猛。

“它不咬人?”“有胡叉呢。

走到了,看猹了,你便刺。

畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下了。

它的皮毛是油一般的滑⋯⋯”我素不知道天下有多新事:海有如五色的壳;西瓜有危的,我先前知道它在水果店里出了。

“我沙地里,潮汛要来的候,就有多跳儿只是跳,都有青蛙似的两个脚⋯⋯”啊!土的心里有无无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。

土在海,他都和我一,只看院子里高上的四角的天空。

(《少年土》)四.体会自然环境描写在文中的作用。

在写人类文章中,离不开景物与环境描写,但二者不是被写主体,只是起到辅助作用。

具体说来,景物环境描写有以下几个作用:1.渲染故事气氛。

作者往往用生动的自然环境描写,来创造故事的特定氛围,从而增强故事的真实性。

“伍在冰天雪地里地前。

寒把云中山成了一个大冰坨。

狂呼,大雪,似乎要吞掉支装很差的伍。

”(《丰碑》)2.烘托人物形象。

环境本是为人物活动提供一个场合和背景的,故而自然环境的描写,往往是为了塑造人物服务的。

也就是说,作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格,往往要为人物设置多种不同的自然环境,用以“刺激”人物,以记录其种种行为,从而显露其性格。

“风更狂了,雪更大了。

大雪很快地覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑。

”(《丰碑》)3.推情展。

情展与境描写往往是相互依存、相互制的:境描写要以情依据,情展离不开境描写。

如《林教雪山神》,从小就可以看出,于雪的描写,自是自然境描写的重点。

作品中雪的描写,然着墨不多,但却是人一种“ 大雪”的印象;更重要的是,由于雪的化也推着情的展。

正因大雪,林冲才要喝酒御寒,才会在沽酒途中到山神;正因大雪,草才被撼、倒,林冲才被迫到山神安身;正因大雪,林冲了山神,才用巨石住大⋯⋯直到暗中听到仇人等人的,林冲才起复仇,在性格上出了的。

五.分析写作目的,深化理解。

写人的文章都是通一件事或者几件事表人物的。

有的是表人物某一个方面的特征,有的是反映人物某几个方面的特征。

就要求我根据具体内容行具体的分析。

在理清段落次的基上,要深刻体会文章的中心思想,加深文章的理解。

※ 点型:系上下文理解;解意;文章的构分析;文;分析表达等。

※答技巧:1.分析写作目的,正确中心思想。

写人的文章一般都是通一件或几件事表人物特征的。

如:“文章分哪几个段落?文章主要写了什么?表达了作者怎的思想感情?”我可以用下列形式表述:“本文通(描述)⋯⋯表达了(歌了)⋯⋯” 中心思想的概括加深文章内容的理解,是一步明确任形象的有效途径。

2.抓住人物言行止,体会人物个性品。

主要考察大家于文章人物品格的把握,通抓人物,来体会人物的个性特点。

如“文中的他(她)是个怎的人?”“ 句表了他怎的性格特点?”做目要求同学真文章,抓住文章中人物的刻画,了解事情的起因、、果。

3.我们可以采用设问法来理解文章,也就是问自己三个问题:1)这篇文章记叙了几个什么样的事件?2)这几件事表明了人物具有什么样的性格?3)从人物的这些性格特征上面我们获得了什么启发,明白了什么道理?*随堂训练不畏沙俄的杨儒一月是俄国最冷的季节,尖厉的寒风夹( ji āji á)着冰粒在空肆虐。

这时,驻俄清使杨儒正同沙俄财政大臣维特、外交大臣拉姆斯道夫在彼得堡展开一场针锋相对的斗争。

沙俄趁八国联军入侵,派兵侵占了东三省,逼迫清政府签订出卖东北的条约。

清政府任拿杨儒为谈判代表,并电令杨儒:签约与否由你根据情况“自行决断”。

维特得知签约的关键只在杨儒身上,便对他软硬兼施,逼迫他签字。

杨儒据理力争,驳(bó bō)倒了维特一个个缪论。

维特碰了钉子,装着笑脸,又来诱骗,说:“您不签字,想必是怕贵国政府以后加罪于您。

这您不用一心,如果将来发生这个情况,我们俄国一定出面干涉(shē shè),加以保护。

” 杨儒沉下脸,严正地说:“我是中国官员,为什么要俄国保护?这未免太不要脸了。

”正相持不下,卖国贼李鸿章受俄国贿赂,发电报给杨儒,说:“势处万难,不得不允,请酌情画押,勿误。

”杨儒接了电报,气得浑身发抖,说:“我是全权大使,决不做卖国大使。

”拉姆斯道夫看见杨儒不签字,蛮横(hénɡ hènɡ)地吼道:“给你十五天期限,到时不签字,谈判破裂,一切后果均由中国方面负责。

”说完,扬长而去。

沙俄强迫签字的消息传到国内,激起了中国人民的极大义愤,纷纷举行抗议集会。

英日等国出于稳中有降自的私心,也反对清政府签字。

迫于内外压力,清政府终于作出了拒签条约的决定。

杨儒接到这份电报,兴奋万分,带病坐上马车,冒着风雪,前支通知沙俄外交部。

暴风雪扑向马车,杨儒昂首挺胸地坐在车上,嘴角浮着胜利的微笑。

1、给文中加点的字选择正确的读音。

2、请用“ ~~~~”画出文中两处描写天气的语句,说说这两次天气描写在文中起什么作用。

3、沙俄为了让杨儒签字,软硬兼施。

请在文中找出他们对杨儒威逼处诱的语句,用“”画出来。

确的一是()A. 英日等国的力B. 中国人民的抗集会C. 内外的力D. 李章的。

5、当特言要保儒,什么儒会得“太不要了”?6、你怎看等李章儒去的,与儒相比他又是怎的一个人?童年的馒头如今的幸福光使我欣慰:不有心底也会泛起一儿的苦。

那候,家里得叮当响,娘拉扯着我和妹妹。

我在十里外的村小上学,六的弟弟在家火做,背着那个比他高半截的竹打牛草,娘起早黑在地里干活。

家里就那一多地,日子清得像一串干枯的空花。

有年”六一“,学校是祝儿童,每个人三个,我冲冲地娘和弟弟:明天我学校,弟弟一个,娘一个,我一个。

弟弟笑了,娘也跟着笑了。

那天,学校真的蒸了,开完祝会,手里多了片荷叶,荷叶里包了三个的。

回家的路上,看着手中的,口水一咽再咽。

肚皮得咕咕响。

吃一个吧,我自己,于是先吃了自己那个。

三两口下去,嘴里没品出什么味,可就被我消了。

又走了一段,口水和肚子故伎重演,而且比才更害。

咋?干脆,把娘的那个也吃了,弟弟留一个就是。

娘平不是把麦我和弟弟,她只喝羹?娘,她不喜麦呀!⋯⋯等我回家,呆呆地看着手中空空的荷叶,里屑也没一星了。

我不知是怎屋的,怎开弟弟的目光,娘笑笑没吭声。

呆立,同院的二丫娘来串,老就嚷嚷:“平娃娘,平娃娘!你家平娃回来了?你看我家二丫,三个,一个都不舍得吃。

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