沙盘游戏治疗 PPT

父性 未来 意识到 向往和追求 外部世界
2、空间配置的象征意义
“超我”、精神、与父亲的关 系、信念、意识的表现
“自我”、现在及自我实现感、 现实状态
“本我”、无意识领域、 童年的经验、情感和母亲关系、
2、空间配置的象征意义
接受 信念 宗教 家庭背景 早年亲子 关系
可能性 发展的源泉 代表从内在世界向外在世界 从过去向未来
2、沙盘游戏疗法的起源与发展
佛洛伊德与梦的解析
荣格与集体无意识
劳恩菲尔德 与世界技法
河合隼雄与沙盘游戏疗法 卡尔夫的整合，沙盘游戏诞生
2、沙盘游戏疗法的起源与发展
北京师范大学张日昇教授 沙盘游戏疗法
华南师范大学永荷教授 沙盘游戏
3、沙盘游戏疗法的必备材料
沙子，玩具（象征物），沙箱（干、湿），沙箱桌，玩具架等。
6、记录和拍照
观察、记录。 拍照纪念。
7、沙盘作品的拆除
否来访者离开沙盘游戏治疗室之前拆除沙盘游戏作品，应该征求来访 者自己的意愿。
8、案例整理和照片存档
应根据疗程和每次的咨询，对案例资料和照片做系统的记录和保 存。
沙盘象征意义解读
1、沙具的象征意义
2、空间配置的象征意义
母性 过去 无意识内 部世界 退行 童年生活
时还是引领者以及良好气氛的营造者
适应的群体
具有同一特征或者面临相同问题的个体组成，比如同样是焦虑的群体 或者人际关系的群体；被一个共同问题困扰的团体，
比如学生宿舍人际关系的不和谐，夫妻关系以及亲子之间关系不和谐 可以构成团体；或者需要获得凝聚力、获得成长与整合的团体
指导语
我们每一个人都想和他人交流，但是有时候可能用语言表达不清楚， 或者不全面，我们可以借用沙盘这个工具，用玩具来制作作品。
团体沙盘游戏的规则
摆放玩具的顺序一定要随机的方式产生
每个人每轮只能做一个动作，这个动作包括放一个玩具，动一次沙子，比如 挖一条河，挖一个港湾等。如果是同类的玩具或者是密切相关的一系列玩具， 有时候可以用多个，比如一只老母鸡带着一群小鸡，这是都可以把它们放上， 算一个动作
在制作过程中，成员之间不需要各种方式的交流，不要用各种方式向他人表 达自己的意图
体验作品一般需要3—5分钟。
4、体验和重新配置
调整、重置。 重新体验，并记录。
5、沙盘作品的分享
请你简单介绍一下你的作品（或讲讲这个作品的故事），可以吗？ 如果让你给作品起个名字，你认为是什么？ 这个作品中你最满意是哪个部分？ 这里有你自己吗？ 你在哪个位置（或哪个是你）？ 你觉得哪个沙具对你意义（或触动） 最大？那是什么？ 作品完成后你的感受（或收获）是什么？ 对作品，你有什么想问我 的？
当然，你也可以一个玩具都不拿，只用沙子堆成你想要的形状。
如果玩具架上没有你想要的玩具，可以用别的玩具替代。
记住，这其中，你在沙箱边站立的位置要固定。
指导语之后，来访则可以制作沙盘了。 不要“迫使”来访者去做沙盘游戏 “非言语治疗”。 守护与观察。
4、体验和重新配置
体验内心世界。
从不同的角度观看沙盘游戏世界。
不得将他人或自己的已经摆放的玩具拿走，但是可以移动他人的玩具，移动 一次算一个动作
制作结束前，最后一个人有权利对作品进行最后的修饰，但是也可以放弃
1、这些玩具都属于你，请用这些沙子和玩具，在箱子里随便做个什 么，做什么都可以。
2、在沙盘上做你想做的，看到哪个玩具在和你说话，你就将它摆在 沙箱上。
3、请你用这些玩具在沙盘里做一个你想要的世界。
4、请把你的手放在沙上，感受它，让心里的感觉呈现出来，在沙箱 上去表达这种感觉。
5、请到玩具架上看看那些玩具，也许你会在某些玩具上找到摆沙盘 游戏的感觉。
倪洁
初识沙盘
1、什么是沙盘游戏疗法
沙盘游戏疗法，它是咨询师和来访者在建立了良好的咨询关系后， 咨询师陪伴来访者，通过非语言手段，从玩具架上自由挑选玩具，在 盛有细沙的特制箱子里，来访者构建其内在世界，将其成长经历、未 完成的人生事件、自我的心理冲突或矛盾、对未来的展望等，通过沙 盘游戏制作达到自我表现和自我疗愈的一种心理疗法。
2、沙盘游戏疗法的导入
1、什么时候建议来访者使用沙盘游戏疗法治疗为好？
2、什么情况下可以导入沙盘游戏疗法？
咨询师可以这样跟来访者介绍：“我在以往为他人作咨询中，也遇到 了一些和你情况相似的案例，通过制作沙盘游戏，对方的问题都得到 了很好的解决，你也可以尝试一下。”
3、沙盘游戏作品的制作
指导语可参考如下：
美丽的夏威夷风光
尼罗河两岸的战争
团体沙盘
团体沙盘
团体沙盘是有限制性的，具有一定规则限制的团体沙盘游戏方法 对于改善团体的人际互动、促进团体和个体成长都取得了很好的效
果 咨询师可以通过成员对规则的遵守情况来发现其人格特点 咨询师的作用如同个体沙盘游戏一样，是一个见证者和陪伴者，同
人生追求方向 目标 希望和逃避 社会化
洞穴 堕落、恶性 物质世界
3、沙盘游戏中的主题
受伤的主题及其表现 诸如“混乱”、“空洞”、“分裂”、“隐藏” 等
治愈的主题及其表现
比如，聚集的能量、开始的旅程、生长的树木、 沟通的桥梁等

个案介绍
一个重度考试焦虑学生的沙盘治疗 初三重点班学生，从小因父母严格，对自己要求很高 完美倾向，对考试有自信但考试结果却不是那么好 考试前、考试中、考试后均会焦虑，直到试卷发下 考试焦虑量表测试82分，为重度考试焦虑 班级表现良好
6、来制作一个沙盘游戏吧。
3、沙盘游戏作品的制作
请你用手触动沙子，感受沙子带给你的感觉，你想用手把沙子 堆成什么形状就堆成什么形状。
感觉自己感受得可以了之后，你就可以到玩具架上选玩具，每 次拿一个或一类，把它放在沙箱里的任何位置，想怎么放就这 么放。放了以后再去拿，直到你认为可以了，这个沙盘游戏就 制作好了。
3、沙盘游戏疗法的必备材料
沙箱
3、沙盘游戏疗法的必备材料
沙子
1、回归。 2、大地的感觉。 3、整合身心。
沙子的种类：干沙和湿沙.
3、沙盘游戏疗法的必备材料
玩具
建筑物、桥、栏杆、石头、怪兽、隧道、战争武器及部分现 代生活用品等。
沙盘游戏疗法的操作过程
1、实施原则
1、首要任务 2、保持咨询师的客观中立态度。 3、咨询师以欣赏来访者沙盘游戏作品的姿态。
这不是心理测验，我们也不对每个人的摆放的玩具进行分析，没有 对错之分，只是按照自己的想法选择摆放玩具和移动沙子，将自己 想法表现出来的就可以了
讨论
主要是摆放玩具的意图，对他人摆放玩具的感受，对作品的整体构 思等，最后还要讨论作品的主题。因为在讨论的过程中，每个人会 将在制作过程中没有交流的东西表达出来，会增进成员之间的交流， 也会促进成员之间的理解