种群群落和生态系统优秀课件
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中考生物复习：种群-生物群落-生态系统和生物圈ppt课件
有种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线。
考点二 群 落
4．生物群落：指在一定生活环境中的所有生物个体的总和，简称群落。 (1)一个区域内有一个群落。群落的结构包括垂直结构和水平结构。在群落中，植物起 主导作用，动物、微生物随着植物的分布而分布。 (2)植物群落指生活在一定自然区域内所有植物的总和；植被指覆盖在地球表面的植物 群落。 (3)群落由多个种群组成。有大有小，群落和种群的大小由区域性和人们观察与研究的 需要而定。
14．(8 分)(2010·台州)人类的过度捕捞使鳕鱼资源从 20 世纪 60 年代便开始逐渐减少， 其生存面临巨大威胁。下图为影响大西洋鳕鱼捕获量的因素及其结果的预测图，由图中信息 可知：总体上看，在相同渔捞强度下，鳕鱼种群的相对数量与鱼网网眼大小的关系是 ________________；为了保证鳕鱼种群数量的相对稳定，应保持渔捞强度为________%最合 适。
11．生态平衡的破坏 (1)生态系统的自动调节能力都有一定的限度，当超过了这个限度，生态系统的稳定性 被破坏。 (2)破坏生态平衡的因素：自然因素(如火山喷发、地震、海啸、泥石流等)和人为因素(如 对森林的过量采伐，对草原的过度放牧等)，同时人为因素可以强化自然因素。
考 点 六 人类与生态环境
12．人口问题：人口过度增长给自然环境带来了严重后果。 13．保护生物多样性：生物保护与自然保护的意义和措施。
(4)鸟类的主要飞行器官是__________，所以其上的羽毛被油污覆盖后，就无法飞行。 (5)墨西哥湾的生态环境遭受破坏将危及数百个物种的生存。由此可见，保护________ 系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。 (6)如果没有迅速投入大量的人力物力消除污染物，可能导致该地区的生态平衡受到严 重破坏，这是因为生态系统的________调节能力是有限的。
考点二 群 落
4．生物群落：指在一定生活环境中的所有生物个体的总和，简称群落。 (1)一个区域内有一个群落。群落的结构包括垂直结构和水平结构。在群落中，植物起 主导作用，动物、微生物随着植物的分布而分布。 (2)植物群落指生活在一定自然区域内所有植物的总和；植被指覆盖在地球表面的植物 群落。 (3)群落由多个种群组成。有大有小，群落和种群的大小由区域性和人们观察与研究的 需要而定。
14．(8 分)(2010·台州)人类的过度捕捞使鳕鱼资源从 20 世纪 60 年代便开始逐渐减少， 其生存面临巨大威胁。下图为影响大西洋鳕鱼捕获量的因素及其结果的预测图，由图中信息 可知：总体上看，在相同渔捞强度下，鳕鱼种群的相对数量与鱼网网眼大小的关系是 ________________；为了保证鳕鱼种群数量的相对稳定，应保持渔捞强度为________%最合 适。
11．生态平衡的破坏 (1)生态系统的自动调节能力都有一定的限度，当超过了这个限度，生态系统的稳定性 被破坏。 (2)破坏生态平衡的因素：自然因素(如火山喷发、地震、海啸、泥石流等)和人为因素(如 对森林的过量采伐，对草原的过度放牧等)，同时人为因素可以强化自然因素。
考 点 六 人类与生态环境
12．人口问题：人口过度增长给自然环境带来了严重后果。 13．保护生物多样性：生物保护与自然保护的意义和措施。
(4)鸟类的主要飞行器官是__________，所以其上的羽毛被油污覆盖后，就无法飞行。 (5)墨西哥湾的生态环境遭受破坏将危及数百个物种的生存。由此可见，保护________ 系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。 (6)如果没有迅速投入大量的人力物力消除污染物，可能导致该地区的生态平衡受到严 重破坏，这是因为生态系统的________调节能力是有限的。
种群群落和生态系统课件
课前必读 知识梳理 对接中考 易错防范
步步高中考总复习
生物与环境
生物与环境关系
生物能_适__应__、__影__响__环境 环境能_影__响___生物
生物与环境
种内关系种种__内内__互斗__助争__
生物与生物关系
共生 种间关系_竞__捕__争__食_____
寄生
方法技巧 生物必须适应环境才能生存，生物与环境 之间彼此互相影响。
指点迷津 食物链体现生物间的捕食关系，由生产者
到消费者，箭头表示物质和能量流动方向。
【典例1】 (2013·山东济宁)“螳螂捕蝉，黄雀在后”。下列
能体现出这一现象的正确食物链是
()
A．螳螂→蝉→黄雀
B．树→螳螂→蝉→黄雀
C．蝉→螳螂→黄雀
D．树→蝉→螳螂→黄雀
课前必读 知识梳理 对接中考 易错防范
步步高中考总复习
步步高中考总复习
考纲要求
1.常见的生物种群和群 落
2.生物对环境的适应性 3.生态系统的组成成
分、结构和功能 4.应用生态系统的概念
解释生产、生活实际 中的问题 5.生物圈是地球上最大 的生态系统
网络构建
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步步高中考总复习
生物种群和生物群落
概念：生活在一定区域内的_同__种__生__物__个
体的总和
生物种群和生物群落 种群特征概念种出年__性：__群生龄__别指__密率结__比在__度和__构例一__死__定亡生率活环境中的_所__有__生__物__
种群的总和 群落结构垂 水直 平结 结构 构
课前必读 知识梳理 对接中考 易错防范
步步高中考总复习
方法技巧 种群是同种生物组成的，生物群落是由多 种生物组成的，种群是生物群落的一部分。
步步高中考总复习
生物与环境
生物与环境关系
生物能_适__应__、__影__响__环境 环境能_影__响___生物
生物与环境
种内关系种种__内内__互斗__助争__
生物与生物关系
共生 种间关系_竞__捕__争__食_____
寄生
方法技巧 生物必须适应环境才能生存，生物与环境 之间彼此互相影响。
指点迷津 食物链体现生物间的捕食关系，由生产者
到消费者，箭头表示物质和能量流动方向。
【典例1】 (2013·山东济宁)“螳螂捕蝉，黄雀在后”。下列
能体现出这一现象的正确食物链是
()
A．螳螂→蝉→黄雀
B．树→螳螂→蝉→黄雀
C．蝉→螳螂→黄雀
D．树→蝉→螳螂→黄雀
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步步高中考总复习
步步高中考总复习
考纲要求
1.常见的生物种群和群 落
2.生物对环境的适应性 3.生态系统的组成成
分、结构和功能 4.应用生态系统的概念
解释生产、生活实际 中的问题 5.生物圈是地球上最大 的生态系统
网络构建
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生物种群和生物群落
概念：生活在一定区域内的_同__种__生__物__个
体的总和
生物种群和生物群落 种群特征概念种出年__性：__群生龄__别指__密率结__比在__度和__构例一__死__定亡生率活环境中的_所__有__生__物__
种群的总和 群落结构垂 水直 平结 结构 构
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方法技巧 种群是同种生物组成的，生物群落是由多 种生物组成的，种群是生物群落的一部分。
第3讲 种群、群落和生态系统(共30张PPT)
生态系统
【例3】 (2017，潍坊)如图为某生态系统中物质循环示意图，其中文字 代表生物，请回答：
(1)该生态系统中最基本、最关键的生物成分是图中的 ___戊_ ；请表示 出该生态系统中生物之间食物联系 __戊__→__丁_→__丙__→__乙___ 。 (2)若该图为农田生态系统的一部分，对“秸秆还田”起重要作用的生物是 图中的 __甲___ 。该生物能够将秸秆中的有机物分解成为
3.(2017，通辽)一片稻田是一个生态系统。里面生活着食虫鸟、昆虫、青 娃等动物，请回答下列问题。 (1)该生态系统中，生产者主要是 ___稻__子__ 。生产者通过 ____光__合_作_ 用 制造 __有__机_物____ ，养育了生物圈中的其他生物。 (2)该生态系统中的动物被称为 ___消_费__者__ ，它们摄取的有机物，一部 分在体内经过分解产生二氧化碳、尿素等物质，这些物质可以被生产者利 用，从而体现了动物在生物圈中有 __物__质__循_环___ 的作用。
的知识,而 且还少了与老师一堂课的回忆。人生 最大的 痛苦,
内容 索引
思维导图
引导思维，图பைடு நூலகம்记忆
考点攻略
分类讲练，高效全面
诊断自测
自主梳理，夯实基础
重点突破
重点训练，提高技能
思维导图
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考点攻略
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考点一 种群和生物群落
1.
概念：生活在一定区域的 _同__种__生__物__ 个体的总和
种 特征：种群是由同物种的许多个体组成，但不是许多个体简单相加，而是具有一定特征，
诊断自测
返回
1.(2017，湖州)3月22日是“世界水日”，浙江省委、省政府向全省发出“剿 灭劣V类水”的动员令，推动“五水共治”向小沟、小渠、小溪、小池塘等 小微水体延伸。这些小微水体属于( C ) A.种群 B.群落 C.生态系统 D.生物圈
经典课件：种群、生物群落、生态系统和生物圈
宇轩图书
浙 知识点 二 群 落
基
江 三 年
生物群落：指在一定生活环境中的所有生物个体的总和，简称群落。
础
1．一个区域内有一个群落。群落的结构包括垂直结构和水平结构。在群落中，植物起主
知 识
中 导作用，动物、微生物随着植物的分布而分布。
检
考
2．植物群落指生活在一定自然区域内所有植物的总和；植被指覆盖在地球表面的植物群 测
础 知
年 中生产者的是( )
识
中 考
A．湖中的细菌与真菌
C．湖中的南湖菱
B．照射到湖中的阳光 D．湖中的鲫鱼
检 测
基 础 知
答案：C
综
4.2008·湖州夏天到了，贮存的食物很容易腐败，食物腐败的主要原因是细菌和真菌以 合
识 食物为培养基，在适宜的环境下大量繁殖所致。
梳 理
(1)引起食物腐败的细菌和真菌属于生态系统成分中的____________。
础 知 识
中 面约 10 千米的高空，下限可达距海平面约 12 千米的海沟底部，或距地面深达 2～3 千米的岩 检
考 石层。
测
2．生态系统的成分
(1)非生物的物质和能量：太阳能、热量、水、空气、矿物质等。
基 础 知 识 梳 理
(2)生产者：制造有机物供给自己和其他生物食物，如绿色植物。
综
(3)消费者：不能直接利用太阳能，只能以植物或其他生物为食，分为初级消费者(以植物 为食的草食动物，如蝗虫、兔)，次级消费者(以草食动物为食的肉食动物，如虎、狐狸)，三
宇轩图书
浙 江 三 年 中 考
基 础 知 识 梳 理
中 考 典 例 精 析
基 础 知 识 检 测
综 合 能 力 提 升
二轮复习-专题十一-种群群落-生态系统PPT课件
无关变量干扰（2015四川）
C 可以用数学模型Nt=N0λt表示 D 种内斗争导致酵母菌数量最后阶段增长缓慢
巩固练习：P68 第2.3题
.
14
常见生物数量调查的方法总结
1、植物，昆虫的卵，活动能力弱的动物种群 密度的研究方法为： 样方法 2、活动能力强，活动范围大的动物：标志重捕法
3、土壤小动物丰富度调查方法： 取样器取样法
（填“
不同”或“同一”）种群。
（2）草、鹿、兔、狼、狐等和土壤中的微生物共同形成一
个
群落 （填“种群”、“群落”或“生态系统”
）。
.
4
（3）为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗（能
将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下3
组实验：甲组同时向流水池中抛出2个相同的项圈，乙组同
时抛出2个相同的棍棒，丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒
D．该种成年鱼及其幼体在水中的分布构成群落的垂直结
构
.
19
1.填充群落的空间结构
种群密度
光照
食物 栖息
种群
(2)意义：有利于提高生物群. 落整体对 自然资源 的充分2利0 用
巩固练习：P69第1.2题 P68 典例
.
21
2.比较并填充下表中的群落演替类型
类型内容
初生演替
次生演替
原先从没有过植被 的 虽失去了原有 植被 ，但
起点 环境或曾经有过但被 仍保留了原有土壤条件及 彻底消灭了的环境 植物的种子或其他繁殖体
时间
经历的时间长
经历的时间短
速率 影响因素
缓慢 自然因素
较快 人类活动较为关键
实例
裸岩上的演替
弃耕农田上的演替
种群和群落 PPT课件4 人教课标版1
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！
新生个体数 出生率= 个体总数 • 死亡率：单位时间内，种群中单位数量个体 死亡的个体数。
死亡个体数 死亡率= 个体总数
二、出生率 & 死亡率
出生率＞死亡率—→ 种群密度增大 出生率＜死亡率—→ 种群密度减小
出生率和死亡率是决定种群密度的重要因素。
三、迁入率 ＆ 迁出率
• 迁入率：一个种群，单位时间内迁入的个体， 占该种群个体总数的比率。
2、渔量的确定： 将种群数量控制在K/2，种群增长速 度最快，可提供的资源最多。
种群增长率＝ (y2-y1) / y1
＝出生率－死亡率
种群增长速率＝（y2-y1）/ ∆t
曲线每一点的切线斜率 ( ∆y / ∆x ＝ ∆y / ∆t )
代表该点的瞬时增长速率。
J型增长种群：
增长速率: 越来越大！ 增长率: 保持不变（λ-1 ）
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
•
2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
图解科学—— 种群生物群落生态系统和生物圈.ppt
鱼类：体外用腮
无脊椎动物
返回
真菌（有核）
食用菌、霉菌、酵母菌
微 细菌（无核）
生
杆菌、球菌、螺旋菌
物
其他原核生
物和病毒
被子植物
会开花、有果实 种子有果皮包被
裸子植物
会开花、无果实 种子无果皮包被
种子有无 种 果皮包被 子
植 物
蕨类植物
有根茎叶分化
苔藓植物
有茎叶和假根
有无根茎叶 孢 子 植
物 藻类植物
猫头鹰
吃草籽鸟
吃虫鸟 蜘蛛
蛇 蟾蜍
⑴此食物网中的食物链
昆虫 草
有__5__条。
⑷蟾蜍和蜘ห้องสมุดไป่ตู้的关系既是_捕_食__，又是_竞__争_。
⑸吃虫鸟与蟾蜍之间的关系是_竞__争_。
⑹写出这个生态系统中获得能量最多的
一条食物链__草___吃__草__籽_鸟____猫__头_鹰__
四、育种与优生
因为骡子是不可育的 所以马和驴不
是同种生物 返回
被子植物
会开花、有果实 种子有果皮包被
裸子植物
会开花、无果实 种子无果皮包被
种子有无 种 果皮包被 子
植 物
蕨类植物
有根茎叶分化
苔藓植物
有茎叶和假根
有无根茎叶 孢 子 植
物 藻类植物
无根茎叶分化
植
有无种子
物
有 脊 椎 动 物
动 有无脊椎 物
哺乳：胎生哺乳 鸟类：卵生恒温 爬行：卵生体内 两栖：体外腮肺
种子有无 种 果皮包被 子
植 物
蕨类植物
有根茎叶分化
苔藓植物
有茎叶和假根
有无根茎叶 孢 子 植
物 藻类植物
无脊椎动物
返回
真菌（有核）
食用菌、霉菌、酵母菌
微 细菌（无核）
生
杆菌、球菌、螺旋菌
物
其他原核生
物和病毒
被子植物
会开花、有果实 种子有果皮包被
裸子植物
会开花、无果实 种子无果皮包被
种子有无 种 果皮包被 子
植 物
蕨类植物
有根茎叶分化
苔藓植物
有茎叶和假根
有无根茎叶 孢 子 植
物 藻类植物
猫头鹰
吃草籽鸟
吃虫鸟 蜘蛛
蛇 蟾蜍
⑴此食物网中的食物链
昆虫 草
有__5__条。
⑷蟾蜍和蜘ห้องสมุดไป่ตู้的关系既是_捕_食__，又是_竞__争_。
⑸吃虫鸟与蟾蜍之间的关系是_竞__争_。
⑹写出这个生态系统中获得能量最多的
一条食物链__草___吃__草__籽_鸟____猫__头_鹰__
四、育种与优生
因为骡子是不可育的 所以马和驴不
是同种生物 返回
被子植物
会开花、有果实 种子有果皮包被
裸子植物
会开花、无果实 种子无果皮包被
种子有无 种 果皮包被 子
植 物
蕨类植物
有根茎叶分化
苔藓植物
有茎叶和假根
有无根茎叶 孢 子 植
物 藻类植物
无根茎叶分化
植
有无种子
物
有 脊 椎 动 物
动 有无脊椎 物
哺乳：胎生哺乳 鸟类：卵生恒温 爬行：卵生体内 两栖：体外腮肺
种子有无 种 果皮包被 子
植 物
蕨类植物
有根茎叶分化
苔藓植物
有茎叶和假根
有无根茎叶 孢 子 植
物 藻类植物
群落与生态系统课件
农业开发
农业开发导致森林、草原等自然生态 系统转变为单一的农作物种植区，土 壤退化、水资源短缺和生物多样性降 低等问题随之而来。
污染和环境破坏的影响
水体污染
工业废水、农业化肥和城市污水 等污染源导致水体中的有害物质 增加，影响水生生物的生存和水
资源的利用。
大气污染
工业废气、汽车尾气等污染源排放 的大量有害气体导致空气质量恶化， 影响人类和动植物的健康。
B
C
消费者
包括动物和人类，通过摄食其他生物或有机 物来获取能量和营养。
分解者
主要是微生物，将动植物残体和排泄物分解 为简单的无机物，释放到环境中。
D
生态系统的功能
01
物质循环
生态系统通过物质循环，将有机物转化为无机物，供植 物重新利用。
02
能量流动
生态系统通过能量流动，将太阳能转化为生物可利用的 化学能。
次生演替
指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发 芽的地下茎）的地方发生的演替。次生演替的一般过程是草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。
群落演替的动力
外力作用
包括气候、土壤、动物和人为因素等，它们可以改变群落的 生存条件，从而影响群落的演替。例如，气候的变化可以使 一个群落的植被类型发生改变。
谢谢聆听
估算人们从生态系统及其生态过程中获得 的精神和美学享受所产生的价值，如自然 景观的欣赏价值和生态旅游的贡献值。
人类活动对群落和生态系统的 影响
06
土地利用变化的影响
城市化进程
土地退化
城市化进程中，大量土地被用于建设 住宅、商业和工业区，导致自然植被 覆盖率降低，生物多样性减少。
九年级科学复习：种群群落和生态系统课件 (共40张PPT)
九下第二章知识条目
1.知道常见的生物种群和生物群落（包括植被）
2.掌握生态系统的组成成分和多样性。
3.知道食物链和食物网。 4.通过碳循环了解生态系统中的物质循环和能量流动特点。 5.应用生态系统的原理，解释生产、生活实际中一些简单的问题。 6.结合实例说明生态系统的稳定性。
7.知道自然因素、人类活动对生态系统的影响
生产者
生 物 群 落
非 生 物 因 素
一般指绿色植物 （主要成分） 一般指各种动物 （非必备成分） 一般指细菌 真菌及腐 食性动物（如：蚯蚓） （重要成分）
消费者 分解者
非生物物质 阳光 大气 和能量 水等
（是生态系统赖以存在 的基础，不可缺少 ）
各种生物通过食物关系形成的联系 食物链：
（草 斑马 狮子 ）
问题1：你能在图中找出哪些生物学 上的概念？
种群：生活在一定区域内的 同种生物个体的 总和 。 生物群落：生活在一定区域内的 所有生物种群
的总和 。
生态系统：一个生物群落和它生活的环境中的
非生物的物质和能量一起，组成了生态系统。
森林中一棵树死了，倒在地上， 苔藓、蕨类、蘑菇、蚂蚁、蚯蚓、 蜘蛛、鼠和蛇均以这棵朽木为生。
[例2] 图4—1是一个草原生态系统的食物网，根据图示 回答问题： (1)该食物网中共有＿＿条食物链。 5 草→鼠→蛇→鹰 (2)其中最长的一条食物链是＿＿＿＿＿＿＿＿ (3)对鹰来说，通过哪条食物链能量损失较少? 草→鼠→鹰或草→兔→鹰 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (4)如果人类大量捕杀蛇、 鹰和狐。该食物网中的 鼠、兔 ＿＿＿＿会大量增加， 后又减少，达到新的稳 定，说明生态系统具有 一定的自动调节能力 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (5)从生态系统的成分 组成来看，图中还缺少 分解者 的成分有＿＿＿＿。
1.知道常见的生物种群和生物群落（包括植被）
2.掌握生态系统的组成成分和多样性。
3.知道食物链和食物网。 4.通过碳循环了解生态系统中的物质循环和能量流动特点。 5.应用生态系统的原理，解释生产、生活实际中一些简单的问题。 6.结合实例说明生态系统的稳定性。
7.知道自然因素、人类活动对生态系统的影响
生产者
生 物 群 落
非 生 物 因 素
一般指绿色植物 （主要成分） 一般指各种动物 （非必备成分） 一般指细菌 真菌及腐 食性动物（如：蚯蚓） （重要成分）
消费者 分解者
非生物物质 阳光 大气 和能量 水等
（是生态系统赖以存在 的基础，不可缺少 ）
各种生物通过食物关系形成的联系 食物链：
（草 斑马 狮子 ）
问题1：你能在图中找出哪些生物学 上的概念？
种群：生活在一定区域内的 同种生物个体的 总和 。 生物群落：生活在一定区域内的 所有生物种群
的总和 。
生态系统：一个生物群落和它生活的环境中的
非生物的物质和能量一起，组成了生态系统。
森林中一棵树死了，倒在地上， 苔藓、蕨类、蘑菇、蚂蚁、蚯蚓、 蜘蛛、鼠和蛇均以这棵朽木为生。
[例2] 图4—1是一个草原生态系统的食物网，根据图示 回答问题： (1)该食物网中共有＿＿条食物链。 5 草→鼠→蛇→鹰 (2)其中最长的一条食物链是＿＿＿＿＿＿＿＿ (3)对鹰来说，通过哪条食物链能量损失较少? 草→鼠→鹰或草→兔→鹰 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (4)如果人类大量捕杀蛇、 鹰和狐。该食物网中的 鼠、兔 ＿＿＿＿会大量增加， 后又减少，达到新的稳 定，说明生态系统具有 一定的自动调节能力 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (5)从生态系统的成分 组成来看，图中还缺少 分解者 的成分有＿＿＿＿。
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演替的过程：裸底阶段→沉水植物阶段→浮叶根生植物阶 段→挺水植物和沼泽植物阶段→森林群落 ②次生演替：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保 留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的 演替，如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田 上进行的演替。
顶级群落：演替达到的最终平衡状态。是由平均温度和年降 雨量决定。
三 生态系统
• 生态系统的功能：能量流动和物质循环和信息传递 生态系统的营养结构：食物链和食物网
草
虫
食虫鸟
肉食性鸟
第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者
1.每条食物链的起点总是生产 者，终点是不被其他动物所食 的动物。
2.生产者总是为第一营养级。
捕捉 M条 标记 M条
求种群总 个体数N
m/n = M/N
放回
重捕 n条，其中被 标记的m条
二、种群的增长方式
1、种群增长的“J”型曲线
种 群
（1）条件：食物和空间条件充裕、气
数
候适宜、没有敌害等理想条件（无限
量
条件/无环境阻力）
（2）数学模型：Nt=N0λt
时间
①N0为种群的起始数量 ②第二年的种群数量是第一年的λ倍
二 群落
• 1.群落的物种组成：群落的物种组成是区别 不同群落的重要特征，不同群落的物种数 目有差别，群落中物种数目的多少称为物 种丰度
• 优势种
• 2.群落的结构
垂直结构：光照，温度、温度 水平结构：地形，土壤湿度，酸碱度，光照强度
树冠层
下木层 （矮树）
灌木层 草本层 地表层
3.种间关系 （“＋”表示有利，“－”表示有害）
出现一系列的相应变化，这些变化最终又 反 反过来影响最初发生的那种成分的过程。 过
• （2）负反馈：抑制和减弱最初发生变化的 来
那种成分所发生的变化。
影
• 结果:维持生态系统的稳定。
响
• （3）正反馈：加速最初所发生的变化。 • 结果：使生态系统远离稳态。
最 初 发
生
的
那
分解者：某些细菌、真菌、 蚯蚓等
生物圈：地球上全部的生物和无机环境的总和
一 种群的特征
出生率，死亡率，性比例，分布型，年龄结构，种群密度
年龄结构：
生殖后期
预测种群未来数量
♂♀ ♂♀ ♂♀
生殖期
生殖前期
增长型
稳定型
年龄金字塔
衰退型
• 种群密度：某个种群在单位面积或体积中的个
体数量。
• 密度调查方法：标记重捕法
3.各种生物所处的营养级并不 是一成不变的。
•生物放大：有害物质通过食物链逐级 •积累和浓缩，在生物体内高度富集， •导致危害的现象。
• 物质循环的概念：在生态系统中，组成生物体的C、 H、O、N、P、Ca等化学元素，不断进行着从无机 环境到生物群落，再回到无机环境的循环。
碳循环
1、过程：
碳在无机环境（大气）中的存 在形式：CO2 碳在生物群落中传递的形式： 含碳有机物
关系类 型
互利共 生
物种 AB
＋＋
关系一般特征
实例
彼此有利，彼此依赖 地衣、根瘤
寄生
＋－ 一方有利，一方受害 蛔虫和人
竞争 －－
捕食
＋－
彼此抑制
种群Ａ得利 种群Ｂ有害
水稻和稗草
羊与草 狼与羊
群落演替主要类型
①初生演替：在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来 存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替。例如在 沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。
• 稳态：生态系统内部的所有成分彼此相互协调， 保持稳定的现象称稳态。是通过生态系统的自我 调节过程实现的。
生态系统的自我调节功能：与生态系统的复杂程度有关， 越复杂越稳定。调节功能有一定的限度。
反馈调节
负反馈调节 正反馈调节
最 • （1）反馈调节：当生态系统中的某一成分 终
发生变化的时候，它必然会引起其他成分 又
种群群落和生态系统
• 生态系统：由生物群落和无机环境相互作用构成 的一个生物学功能系统。
生态系统的成分
无机物：C、N、CO2、O2、 Ca 、P、K。
生态系统 的成分
非生物的物 质和能量
有机物：蛋白质、糖类、脂类 气候：温度、压力、湿度 能源：光能、化学能
生产者：主要是绿色植物
生物成分 消费者：动物
碳在生物群落中传递的途径：
食物链、食物网
碳在无机环境与生物群落之间 的循环形式：CO2
能量流动的特点
单向流动:不可逆，也不能循环利用
逐级递减：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减 少，能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%20%；可用能量金字塔表示。 •生态金字塔包括能量金字塔、数量金字塔和生物量 金字塔，后两者在某些生态系统中可能出现倒置的 现象，但能量金字塔永远是正金字塔型的。
③每年的增长率都保持不变
（3）特点:种群数量无限增长 （4）适用范围:
种群迁入新环境的开始一段时间; 实验室理想条件下
2、种群增长的“S”型曲线 （1）形成条件：(存在环境阻力)
种
食物、空间有限
量
环境容纳量）
时间
（2）特点： 在 K/2值时，种群增长率最大 增长率是变化的 大于K/2值时，种群增长率逐渐变小 K值时，种群停止增长，种群增长率为零，此时环境阻力最大 （3）适用范围:自然种群的增长规律
顶级群落：演替达到的最终平衡状态。是由平均温度和年降 雨量决定。
三 生态系统
• 生态系统的功能：能量流动和物质循环和信息传递 生态系统的营养结构：食物链和食物网
草
虫
食虫鸟
肉食性鸟
第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者
1.每条食物链的起点总是生产 者，终点是不被其他动物所食 的动物。
2.生产者总是为第一营养级。
捕捉 M条 标记 M条
求种群总 个体数N
m/n = M/N
放回
重捕 n条，其中被 标记的m条
二、种群的增长方式
1、种群增长的“J”型曲线
种 群
（1）条件：食物和空间条件充裕、气
数
候适宜、没有敌害等理想条件（无限
量
条件/无环境阻力）
（2）数学模型：Nt=N0λt
时间
①N0为种群的起始数量 ②第二年的种群数量是第一年的λ倍
二 群落
• 1.群落的物种组成：群落的物种组成是区别 不同群落的重要特征，不同群落的物种数 目有差别，群落中物种数目的多少称为物 种丰度
• 优势种
• 2.群落的结构
垂直结构：光照，温度、温度 水平结构：地形，土壤湿度，酸碱度，光照强度
树冠层
下木层 （矮树）
灌木层 草本层 地表层
3.种间关系 （“＋”表示有利，“－”表示有害）
出现一系列的相应变化，这些变化最终又 反 反过来影响最初发生的那种成分的过程。 过
• （2）负反馈：抑制和减弱最初发生变化的 来
那种成分所发生的变化。
影
• 结果:维持生态系统的稳定。
响
• （3）正反馈：加速最初所发生的变化。 • 结果：使生态系统远离稳态。
最 初 发
生
的
那
分解者：某些细菌、真菌、 蚯蚓等
生物圈：地球上全部的生物和无机环境的总和
一 种群的特征
出生率，死亡率，性比例，分布型，年龄结构，种群密度
年龄结构：
生殖后期
预测种群未来数量
♂♀ ♂♀ ♂♀
生殖期
生殖前期
增长型
稳定型
年龄金字塔
衰退型
• 种群密度：某个种群在单位面积或体积中的个
体数量。
• 密度调查方法：标记重捕法
3.各种生物所处的营养级并不 是一成不变的。
•生物放大：有害物质通过食物链逐级 •积累和浓缩，在生物体内高度富集， •导致危害的现象。
• 物质循环的概念：在生态系统中，组成生物体的C、 H、O、N、P、Ca等化学元素，不断进行着从无机 环境到生物群落，再回到无机环境的循环。
碳循环
1、过程：
碳在无机环境（大气）中的存 在形式：CO2 碳在生物群落中传递的形式： 含碳有机物
关系类 型
互利共 生
物种 AB
＋＋
关系一般特征
实例
彼此有利，彼此依赖 地衣、根瘤
寄生
＋－ 一方有利，一方受害 蛔虫和人
竞争 －－
捕食
＋－
彼此抑制
种群Ａ得利 种群Ｂ有害
水稻和稗草
羊与草 狼与羊
群落演替主要类型
①初生演替：在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来 存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替。例如在 沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。
• 稳态：生态系统内部的所有成分彼此相互协调， 保持稳定的现象称稳态。是通过生态系统的自我 调节过程实现的。
生态系统的自我调节功能：与生态系统的复杂程度有关， 越复杂越稳定。调节功能有一定的限度。
反馈调节
负反馈调节 正反馈调节
最 • （1）反馈调节：当生态系统中的某一成分 终
发生变化的时候，它必然会引起其他成分 又
种群群落和生态系统
• 生态系统：由生物群落和无机环境相互作用构成 的一个生物学功能系统。
生态系统的成分
无机物：C、N、CO2、O2、 Ca 、P、K。
生态系统 的成分
非生物的物 质和能量
有机物：蛋白质、糖类、脂类 气候：温度、压力、湿度 能源：光能、化学能
生产者：主要是绿色植物
生物成分 消费者：动物
碳在生物群落中传递的途径：
食物链、食物网
碳在无机环境与生物群落之间 的循环形式：CO2
能量流动的特点
单向流动:不可逆，也不能循环利用
逐级递减：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减 少，能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%20%；可用能量金字塔表示。 •生态金字塔包括能量金字塔、数量金字塔和生物量 金字塔，后两者在某些生态系统中可能出现倒置的 现象，但能量金字塔永远是正金字塔型的。
③每年的增长率都保持不变
（3）特点:种群数量无限增长 （4）适用范围:
种群迁入新环境的开始一段时间; 实验室理想条件下
2、种群增长的“S”型曲线 （1）形成条件：(存在环境阻力)
种
食物、空间有限
量
环境容纳量）
时间
（2）特点： 在 K/2值时，种群增长率最大 增长率是变化的 大于K/2值时，种群增长率逐渐变小 K值时，种群停止增长，种群增长率为零，此时环境阻力最大 （3）适用范围:自然种群的增长规律