《公文》教案

大学《公文写作》教案设计

一、教学目标1. 知识目标：了解公文写作的基本概念、特点和种类，掌握公文写作的基本格式和写作技巧。

2. 能力目标：培养学生独立完成公文写作的能力，提高学生的文字表达和沟通能力。

3. 情感目标：激发学生对公文写作的兴趣，培养学生严谨、细致、务实的写作态度。

二、教学重点1. 公文写作的基本格式和写作技巧。

2. 公文写作的注意事项和常见错误。

三、教学难点1. 公文写作的规范性和严谨性。

2. 公文写作的创意性和实用性。

四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍公文写作在大学学习和工作中的重要性。

2. 学生分享自己对公文写作的理解和认识。

（二）讲授新课1. 公文写作的基本概念、特点和种类- 公文：国家机关、企事业单位、社会团体等组织在行政管理、业务活动和社会交往中形成的具有法定效力和规范格式的书面文件。

- 特点：规范性、严谨性、实用性、时效性。

- 种类：通知、报告、请示、批复、函、纪要等。

2. 公文写作的基本格式和写作技巧- 格式：标题、主送机关、正文、附件、落款。

- 技巧：主题鲜明、结构严谨、语言简练、条理清晰。

3. 公文写作的注意事项和常见错误- 注意事项：准确理解公文内容，遵守公文格式规范，注意公文时效性。

- 常见错误：格式不规范、内容不完整、语言不简练、条理不清晰。

（三）课堂练习1. 学生根据所学知识，自行撰写一篇公文。

2. 教师挑选优秀作品进行点评，并针对学生写作中存在的问题进行指导。

（四）总结与拓展1. 教师总结本节课的重点内容，强调公文写作的重要性。

2. 学生分享自己在课堂练习中的收获和体会。

3. 拓展：引导学生关注公文写作在实际工作中的应用，提高公文写作能力。

五、教学评价1. 学生对公文写作知识的掌握程度。

2. 学生在课堂练习中的表现。

3. 学生对公文写作的态度和兴趣。

2024年度《常用公文请示》教案

公文语言应当准确、规范、简练。用词不当可能导致语义不清、理解困难或产生歧义等问题。
2
语气不当
公文语气应当庄重、严肃、客观。过于主观、情绪化或随意的语气会影响公文的权威性和正式性。
表达方式不当
3
公文表达方式应当直接、明确、有条理。过于复杂、晦涩或含糊不清的表达方式会增加阅读难度和理解成本。
2024/3/23
正文
使用三号仿宋体字，编排于主送机关名称下一行，每个自然段左空二字，回行顶格。数字、年份不能回行。正文一般由开头、主体和结尾三部分组成。
9
附件说明、发文机关署名和成文日期规范
发文机关署名
署发文机关全称或者规范化简称，使用三号仿宋体字，居右空四字编排。单一机关行文时，一般在成文日期之上、以成文日期为准居中编排发文机关署名。
分析问题本质
对问题进行深入分析，抓住问题本质，提出针对性强的理由。
注意逻辑严密
在阐述理由时，要注意逻辑严密，条理清晰，避免出现逻辑漏洞。
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提出具体请求或建议
明确请求或建议
在请示中明确提出具体的请求或建议，确保上级领导能够明确了解你的意图。
阐述实施方案
表达谦逊诚恳
在提出请求或建议时，要注意表达谦逊诚恳的态度，尊重上级领导的决策权。同时，也要展现出对工作的热情和责任心。
《常用公文请示》教案
2024/3/23
1
目录
• 课程介绍与目标 • 公文请示基本格式与规范 • 公文请示写作要点与技巧
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目录
• 常见错误类型及案例分析 • 实战演练：公文请示写作实践 • 课程总结与展望
2024/3/23
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01

《常用公文通知》教案

《常用公文通知》教案一、教学目标：1. 让学生了解公文通知的定义、特点和作用。

2. 使学生掌握公文通知的格式和写作技巧。

二、教学内容：1. 公文通知的定义与作用2. 公文通知的格式与要素3. 公文通知的写作技巧4. 实例分析与演练三、教学方法：1. 讲授法：讲解公文通知的定义、特点、作用和写作技巧。

2. 案例分析法：分析典型公文通知案例，引导学生掌握写作要领。

四、教学准备：1. 教案、PPT、教学素材。

2. 投影仪、白板、教学挂图。

3. 练习纸、文具。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍公文通知在职场中的应用，激发学生学习兴趣。

2. 讲解公文通知的定义与作用：阐述公文通知的基本概念，解释其在日常工作中的重要性。

3. 讲解公文通知的格式与要素：详细介绍公文通知的格式要求，包括、称呼、、落款等。

4. 讲解公文通知的写作技巧：分析如何做到语言简练、条理清晰、表达准确。

5. 实例分析与演练：分析典型公文通知案例，引导学生掌握写作要领。

7. 总结与反馈：对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给出改进建议。

8. 课后作业：布置一道公文通知的写作题目，要求学生在课后完成。

9. 拓展阅读：推荐学生阅读有关公文写作的书籍和文章，提高写作水平。

10. 教学反思：总结本节课的教学效果，为下一步教学做好准备。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对公文通知定义与作用的理解。

2. 写作练习：评估学生对公文通知格式的掌握程度，以及能否运用写作技巧。

3. 同伴评审：学生之间相互评审对方的作业，以提高评估的全面性。

七、教学拓展：1. 对比分析：让学生研究不同类型的公文通知，了解它们的异同。

2. 实际案例研究：分析真实职场中的公文通知案例，解读其写作策略。

八、教学资源：1. 教材：提供专业的公文写作教材供学生参考。

2. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的公文写作指导和案例。

3. 职场导师：邀请有经验的职场人士分享公文写作经验和技巧。

大学语文公文常识教案设计

课时：2课时教学目标：1. 让学生了解公文的基本概念、种类、特点和写作要求。

2. 培养学生掌握公文写作的基本格式和技巧。

3. 提高学生运用公文进行沟通和交流的能力。

教学重点：1. 公文的基本概念、种类和特点。

2. 公文写作的基本格式和技巧。

教学难点：1. 公文写作中的格式规范和注意事项。

2. 如何运用公文进行有效沟通和交流。

教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：在日常生活中，我们经常接触到哪些类型的公文？2. 学生分享，教师总结：公告、通知、报告、请示、函等。

二、讲授新课1. 公文的基本概念：公文是机关、团体、企事业单位等在行政管理、业务活动和公务活动中形成的有一定格式的应用文。

2. 公文种类：根据用途和内容，公文可分为以下几类：a. 行政公文：公告、通知、通报、报告、请示、批复等；b. 事务公文：函、意见、纪要等；c. 法规公文：条例、规定、办法等；d. 计划总结类公文：计划、总结等。

3. 公文特点：规范性、实用性、时效性、真实性。

三、公文写作基本格式和技巧1. 标题：由发文机关、事由和文种组成。

2. 发文机关：明确指出发文单位。

3. 发文字号：按照规定格式编写。

4. 日期：发文日期。

5. 主送机关：接收公文的单位。

6. 正文：包括引言、主体和结尾。

7. 落款：发文机关名称和发文日期。

8. 抄送：需要抄送的机关。

9. 公文写作技巧：a. 结构清晰，层次分明；b. 语言简练，条理清楚；c. 语气庄重，符合公文要求。

四、课堂练习1. 学生根据所学知识，尝试撰写一篇公文。

2. 教师点评，指导学生修改。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生公文的种类、特点、写作格式等。

2. 学生回答，教师总结。

二、课堂练习1. 学生根据所学知识，完成一篇公文写作练习。

2. 教师点评，指导学生修改。

三、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调公文写作的重要性和技巧。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

公文写作教案

公文写作教案教案标题：公文写作教案教案目标：1.了解公文写作的基本要素和特点；2.学习不同类型公文的写作技巧；3.培养学生编写规范、清晰、有效的公文能力；4.提升学生的文字表达和文秘能力。

教学准备：1.课程资料：教科书、笔记本、电子设备、课外阅读材料等；2.教具准备：幻灯片、黑板、白板、纸张和笔。

教学过程：步骤1：导入（10分钟）1.通过出示一份正式的公文，让学生从格式、语言风格等方面了解公文的特点；2.提问学生对公文的理解和使用场景，引导学生认识公文写作的重要性和必要性。

步骤2：公文基础知识介绍（15分钟）1.讲解公文的定义、分类和特点，如公告、通知、报告等；2.介绍公文的组成部分，包括标题、主题、正文、信尾、附件等；3.解释公文写作中常用的语言技巧，如简明扼要、客观准确、语言得体等。

步骤3：不同类型公文的写作技巧（20分钟）1.分析不同类型公文的特点和写作要求，如公告、通知、报告、请示等；2.提供范例，并分析范例中的结构和语言表达技巧；3.组织学生分组讨论，练习撰写不同类型的公文，并互相分享和点评。

步骤4：公文写作实践演练（25分钟）1.组织学生进行公文写作实践，可以是个人练习或小组合作；2.教师在课堂上提供指导和解答学生的问题；3.学生完成作业后，教师选取几份作业进行评价，并给予改进建议。

步骤5：总结和评价（10分钟）1.回顾本节课的学习内容和要点；2.与学生一起总结公文写作的核心要素和技巧；3.鼓励学生积极应用所学，提高公文写作能力。

教学延伸：1.要求学生针对特定主题或情境编写一份完整的公文，并进行课堂分享和评价；2.推荐学生阅读相关公文范例和专业书籍，扩展对公文写作的认识和能力；3.组织学生参加相关实践活动，如模拟写作公务员考试题目等，提升实际应用能力。

教学评估：1.课堂参与度：观察学生在课堂中的积极性和主动性；2.作业评价：对学生提交的作业进行评价，包括格式、内容和语言表达等方面；3.学生反馈：通过口头或书面方式，了解学生对本节课内容和教学方法的反馈。

公文写作培训教案

公文写作培训教案第一章公文概述一、引言在科学技术突飞猛进，经济竞争日趋猛烈，人类社会快步走向信息时代的今天，公文在为党政机关、人民团体和企事业单位实施领导、处理公务、沟通信息、联系事务、传达企业决策中发挥着越来越重要的作用，公文的写作也正在从旧模式中解放出来，逐步走向科学化、规范化、制度化。

二、什么是公文？1、所谓公文，它是公务文书的简称，它是国家机关在行政治理过程为处理公务而按规定格式制作的书面材料。

公文的种类要紧包括：命令、议案、决定、公告、通告、通报、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。

2、在各类企业中，所指的公文一样为商务公文，要紧分为介绍报告、请示、会议纪要、工作打算要点、公司及产品介绍、信函、讲话稿、可行性报告、工作总结、市场调查报告、说明等公文写作的要求专门高，专门是要求起草者具有工作实践的基础，明白得工作中许多微妙的关节，而在具体起草中要求较好的文字语言工夫。

公文语言总的要求是庄重、平实、概括。

公文语言功夫的核心是选词。

选词一要依照所反映的客观实际需要，二要符合明晰、确切、简练的标准，三要依照具体的语言环境，为幸免上下文重复而选择不同的词语，注意文中所涉及对象和阅读对象。

多用书面语和文书用语，少用形象和描画性词语和口语，不用方言土语，十分规范。

三、公文拟写的步骤与方法公文拟写的步骤与方法大体同一样文章的写作方式相似，然而由于公文在性质、作用上及其写作要求上的不同，拟写时也有一些需要专门注意的问题。

公文的拟写通常按以下步骤进行：〔一〕明确发文主旨任何一份公文差不多上依照工作中的实际需要来拟写的。

因此，在动笔之前，第一要弄清晰发文的主旨，即发文的主题与目的，包括以下几项内容：1、文件的中心内容是什么？比如相关工作的改善，要紧提出目前情形如何样？存在哪些问题，解决方式、需协助事项；再如要求事项，拟请上级机关答复或解决问题等。

2、依照文件内容，预备采纳什么文种？比如，汇报工作情形，是写专题报告依旧写情形简报；针对下级来文所反映的问题，是写一个指示或复函，依旧一个带规定性质的通知等。

公文写作之工作方案教学教案(7.4)

公文写作之工作方案教学教案一、导语首先感谢领导和同志们对我的信任，使我有幸在这里和大家一起就公文写作方面的知识进行交流。

本人姓李名传华，和其他讲课的老师不一样，像蒋主席、王主任那是我们公文写作战线上的前辈，德高望重；段部长、李部长、潘主任他们也是我们公文写作战线中的精英，功力深厚；而我充其量只能算公文写作队伍中的一员老兵，只不过可能比大家多几年的工作经历而已。

大家可能和我有一样的想法，喜欢听两种人的课，一种是长得漂亮的老师的课，一种是讲得漂亮的老师的课。

现在大家看到了，论长相我也就能保证大家不哭，不可能让大家赏心悦目；论讲课水平我也肯定及不上其他的授课老师，让大家如听大道伦音。

因此坐在这里我十分忐忑，十分惶恐，只想把这几年工作的心得都掏出来和大家好好唠唠，尽可能的让大家有点收获，希望讲得不好的地方大家能多多谅解，照顾一下面子，皮鞋或板砖就不要往台上扔了……好，咱们言归正传，在这节课上，我准备和大家一起交流三个方面的内容：一是方案的定义和特点，二是工作方案的写法，三是自己对做好公文写作的一点想法。

二、授课内容：（一）方案的定义和特点（首先，我们大家一起为看看方案的定义和特点。

这种公文文种大家以前可能有很多人接触过。

谁能来说一说，你是怎样理解方案这种文种的？怎样给它下一个定义呢？）（大家都很绅士啊，都挺谦虚。

）好，我来说一说。

根据本人“不辞辛苦”地上网查找资料后，给方案定义如下：简单地说——方案是进行工作的具体计划。

复杂点说——方案是对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是计划中内容最为复杂的一种，其构成一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。

常见的方案类别有：工作实施方案、活动策划方案、商业营销方案、战场作战方案等等。

在我们党委、政府机关中最常用到的是工作实施方案，有时也根据不同情况称为工作方案或实施方案。

今天我主要和大家交流的就是这种方案的写法，为说话方便以下我将其简称为工作方案。

公文写作知识讲课教案

公文写作知识讲课教案一、教案概述本教案旨在帮助学员掌握公文写作的基本知识、技巧和格式要求。

通过讲解和练习，使学员能够熟练运用公文写作技巧，写出规范、准确、清晰、有说服力的公文。

二、教学目标1. 了解公文写作的基本要求2. 掌握公文格式和排版规范3. 学会公文的结构设计和写作技巧4. 提高公文写作的能力和水平三、教学内容1. 公文写作的基本要求公文的特点与作用公文写作的原则公文的分类与适用范围2. 公文格式和排版规范公文格式的基本构成字体、字号和行间距要求页边距和页眉页脚设置3. 公文结构设计公文主体的结构安排公文结尾的写作技巧4. 公文写作技巧叙述、议论、说明三种表达方式的运用公文语言的规范与要求逻辑思维与论证方法的运用5. 常见公文类型写作要点通知、通报、报告、请示、批复等文种的特征和写作要求四、教学方法1. 讲授法：讲解公文写作的基本要求、格式规范、结构设计和写作技巧。

2. 案例分析法：分析典型公文案例，使学员更好地理解和掌握公文写作方法。

3. 练习法：布置课后练习，巩固所学知识，提高公文写作能力。

五、教学评价1. 课堂互动：评估学员对公文写作知识的掌握程度，回答学员提出的问题。

2. 课后练习：检查学员对所学知识的应用能力，纠正错误并给出改进建议。

3. 综合评估：结合学员的课堂表现和课后练习成果，对学员的公文写作能力进行评价。

六、教学准备1. 教材或教案本：提供详细的教学内容和指导。

2. 投影仪或白板：用于展示公文格式示例和写作技巧。

3. 案例文件：收集不同类型的公文案例，用于分析和讨论。

4. 练习纸张：供学员练习写作和草拟公文。

5. 反馈表格：用于收集学员的练习成果和提供反馈。

七、教学过程1. 导入新课：简要回顾上节课的内容，引入本节课的主题。

3. 案例分析：分析一两个典型的公文案例，讨论其优点和改进之处。

5. 作业点评：收集学员的练习成果，进行点评和指导，提供改进建议。

6. 课堂总结：总结本节课的重点内容，强调公文写作的重要性和技巧。

黑龙江建筑职业技术学院课时授课计划
教研室主任（签字）任课教师：
黑龙江建筑职业技术学院
课时授课计划第1页
教学过程：
公文：
广义说，就是公务文书，即党政机关、人民团体、企事业单位等组织间用来处理公事的、具有特定格式的、需要立卷存档的那些文字材料。

狭义来讲，特指《国家行政机关公文处理办法》所规定的、正式代表发文机关意见的、直接具有行政和法律效力的十三种文书。

公文的种类：
命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示批复、意见、函、会议纪要
公文的格式：
公文格式是指公文结构和各种附加标记的安排。

特使保证公文完整、正确的重要手段，是公文合法性、有效性的标志，也是公文管理和使用的必要条件。

格式的构成要素：
秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、标题、正文、附件说明、成文日期、印章、附注附件、主题词、抄送机关、引发机关、印发日期
篇章形式：
文件格式、信函格式、命令格式、会议纪要格式
公文正文的写作：
正文写作的基本规律：立意、结构、语言、技术要求。

大学《公文写作》教案

课程名称：大学公共课程授课对象：大学本科生授课时间：2课时教学目标：1. 了解公文的基本概念、种类和特点。

2. 掌握公文写作的基本原则和规范。

3. 学会撰写常见类型的公文，如通知、报告、请示等。

4. 提高学生的写作能力和实际应用能力。

教学重点：1. 公文写作的基本原则和规范。

2. 常见公文类型的写作方法和技巧。

教学难点：1. 公文写作中的格式和结构。

2. 如何根据不同公文类型选择合适的表达方式和措辞。

教学准备：1. 教师准备相关教材、教案、课件等教学资源。

2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。

教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是公文？公文在工作和生活中的作用是什么？2. 简要介绍公文的基本概念、种类和特点。

二、讲解公文写作的基本原则和规范1. 实用性原则：公文内容要真实、准确，符合实际需要。

2. 正确性原则：公文表述要严谨、规范，符合法律法规和单位规章制度。

3. 简洁性原则：公文语言要简练、明了，避免冗长和啰嗦。

4. 逻辑性原则：公文结构要清晰，层次分明，条理清楚。

三、介绍常见公文类型及其写作方法1. 通知：讲解通知的定义、特点、格式和写作方法。

2. 报告：讲解报告的定义、特点、格式和写作方法。

3. 请示：讲解请示的定义、特点、格式和写作方法。

四、课堂练习1. 学生根据所学知识，自行撰写一篇通知、报告或请示。

2. 教师点评学生的写作，指出优点和不足。

第二课时一、复习上节课所学内容1. 复习公文写作的基本原则和规范。

2. 复习常见公文类型的写作方法和技巧。

二、讲解公文写作中的格式和结构1. 格式：讲解公文格式的组成、要求以及常见格式错误。

2. 结构：讲解公文结构的层次、段落划分以及过渡句的使用。

三、讲解公文写作中的表达方式和措辞1. 表达方式：讲解叙述、说明、议论等表达方式在公文写作中的应用。

2. 措辞：讲解公文写作中常用的词语、短语以及修辞手法。

四、课堂练习1. 学生根据所学知识，修改上节课所写的公文，使其更加符合规范。

公文基础知识教案

公文基础知识教案第一章：公文概述一、教学目标1. 了解公文的定义和特点2. 掌握公文的基本结构和格式3. 理解公文的作用和重要性二、教学内容1. 公文的定义和特点2. 公文的基本结构a.b. 开头c. 主体d. 结尾e. 落款3. 公文的格式a. 字体和字号b. 段落和间距c. 页边距和行间距d. 印章和签名三、教学活动1. 引入话题：介绍公文的概念和作用2. 讲解公文的特点和基本结构3. 展示公文格式的重要性4. 演示公文的格式要求5. 练习：学生自行设计一份简单的公文格式四、教学评估1. 课堂问答：了解学生对公文定义和特点的理解2. 公文格式练习：评估学生对公文格式的掌握程度第二章：公文种类与格式一、教学目标1. 了解公文的种类和用途2. 掌握不同种类公文的格式要求3. 能够正确选择和使用公文种类二、教学内容1. 公文的种类及其用途2. 不同种类公文的格式要求a. 通知b. 请示c. 报告d. 函e. 纪要三、教学活动1. 讲解公文的种类及其用途2. 展示不同种类公文的格式要求3. 练习：学生分组设计不同种类公文的格式四、教学评估1. 课堂问答：了解学生对公文种类的理解和应用2. 公文格式练习：评估学生对不同种类公文格式的掌握程度第三章：公文写作技巧一、教学目标1. 掌握公文写作的基本原则2. 学会使用公文语言和表达方式3. 提高公文写作的准确性和规范性二、教学内容1. 公文写作的基本原则2. 公文语言的特点和使用3. 公文表达方式的技巧三、教学活动1. 讲解公文写作的基本原则2. 分析公文语言的特点和使用3. 讨论公文表达方式的技巧4. 练习：学生进行公文写作练习四、教学评估1. 课堂问答：了解学生对公文写作原则的理解2. 公文写作练习：评估学生公文写作的准确性和规范性第四章：公文的发送与处理一、教学目标1. 了解公文发送和处理的基本流程2. 掌握公文的传递和归档方法3. 学会使用公文处理软件二、教学内容1. 公文发送的基本流程2. 公文的传递和归档方法3. 公文处理软件的使用三、教学活动1. 讲解公文发送的基本流程2. 演示公文的传递和归档方法3. 介绍公文处理软件的使用方法4. 练习：学生使用公文处理软件进行公文发送和处理练习四、教学评估1. 课堂问答：了解学生对公文发送和处理流程的理解2. 公文处理软件练习：评估学生对公文处理软件的掌握程度第五章：公文写作的注意事项一、教学目标1. 了解公文写作中的常见问题2. 掌握避免常见问题的方法3. 提高公文写作的质量二、教学内容1. 公文写作中的常见问题2. 避免常见问题的方法3. 提高公文写作质量的建议三、教学活动1. 讲解公文写作中的常见问题2. 分析避免常见问题的方法3. 分享提高公文写作质量的建议4. 练习：学生进行公文写作练习，注意避免常见问题四、教学评估1. 课堂问答：了解学生对公文写作中常见问题的认识2. 公文写作练习：评估学生避免常见问题和提高公文写作质量的能力第六章：公文的阅读与理解一、教学目标1. 培养学生的公文阅读能力2. 学会理解公文的结构和内容3. 掌握快速获取公文信息的方法二、教学内容1. 公文阅读的技巧2. 理解公文的结构和内容3. 快速获取公文信息的方法三、教学活动1. 讲解公文阅读的技巧2. 分析公文的结构和内容3. 讨论快速获取公文信息的方法4. 练习：学生阅读和理解一份公文四、教学评估1. 课堂问答：了解学生对公文阅读技巧的理解2. 公文阅读练习：评估学生阅读和理解公文的能力第七章：公文的修改与审核一、教学目标1. 培养学生修改公文的能力2. 学会审核公文的准确性和规范性3. 提高公文质量的重要环节二、教学内容1. 公文修改的技巧2. 审核公文的流程和方法3. 提高公文质量的建议三、教学活动1. 讲解公文修改的技巧2. 演示审核公文的流程和方法3. 分享提高公文质量的建议4. 练习：学生进行公文的修改和审核练习四、教学评估1. 课堂问答：了解学生对公文修改技巧的理解2. 公文修改和审核练习：评估学生修改和审核公文的能力第八章：公文的语言风格与表达一、教学目标1. 培养学生掌握公文的语言风格2. 学会运用恰当的表达方式3. 提高公文的表达效果二、教学内容1. 公文的语言风格特点2. 公文表达的方式和技巧3. 提高公文表达效果的建议三、教学活动1. 讲解公文的语言风格特点2. 分析公文表达的方式和技巧3. 讨论提高公文表达效果的建议4. 练习：学生进行公文写作练习，注重语言风格和表达方式四、教学评估1. 课堂问答：了解学生对公文语言风格特点的理解2. 公文写作练习：评估学生运用恰当表达方式和提高公文表达效果的能力第九章：公文案例分析与实践一、教学目标1. 培养学生分析公文案例的能力2. 学会运用公文知识解决实际问题3. 提高学生的实践能力二、教学内容1. 公文案例的分析方法2. 运用公文知识解决实际问题3. 提高实践能力的建议三、教学活动1. 讲解公文案例的分析方法2. 分析实际公文案例3. 讨论运用公文知识解决实际问题的方法4. 练习：学生进行公文案例分析实践四、教学评估1. 课堂问答：了解学生对公文案例分析方法的理解2. 公文案例分析实践：评估学生运用公文知识解决实际问题的能力第十章：公文知识的综合应用一、教学目标1. 培养学生综合运用公文知识的能力2. 学会将公文知识应用于实际工作中3. 提高学生的综合应用能力二、教学内容1. 公文知识的综合运用2. 公文知识在实际工作中的应用3. 提高综合应用能力的建议三、教学活动1. 讲解公文知识的综合运用2. 展示公文知识在实际工作中的应用3. 讨论提高综合应用能力的建议4. 练习：学生进行公文知识的综合应用练习四、教学评估1. 课堂问答：了解学生对公文知识综合运用的理解2. 公文知识综合应用练习：评估学生将公文知识应用于实际工作的能力重点和难点解析1. 公文的基本结构和格式：理解和掌握公文的基本组成部分及其格式要求，是公文写作的基础。

公文格式讲课教案

一、教案基本信息公文格式讲课教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解公文的基本概念和特点；2. 使学生掌握公文格式的主要要素；教学方法：讲解、示例、练习、互动教学准备：多媒体教学设备、教案、PPT、练习材料二、教学内容与过程第一课时1. 导入（5分钟）1.1 教师简要介绍公文的概念和特点1.2 引导学生了解公文在社会生活中的重要性2. 公文格式概述（15分钟）2.1 公文的组成部分：公文份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人、、主送机关、、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件等；2.2 公文格式要素的规范要求：字体、字号、行间距、页边距等；3. 实例讲解（25分钟）3.1 教师展示一份规范的公文示例；3.2 分析公文格式要素的设置及规范要求；3.3 引导学生关注公文写作中的常见问题及注意事项；4. 练习与互动（15分钟）4.2 教师巡回指导，解答学生疑问；4.3 选取部分学生作品进行展示和点评；第二课时5. 公文格式进阶讲解（15分钟）5.1 深入讲解公文格式中的特殊要素：如份号、密级和保密期限、紧急程度等；5.2 介绍公文格式在实际工作中的应用案例；6. 实战演练（20分钟）6.2 教师选取优秀作品进行点评，分析优点和不足；7. 总结与反馈（10分钟）7.1 教师总结本节课的重点内容；7.2 学生分享学习心得；7.3 布置课后作业：修改和完善课后练习的公文作品。

三、教学评价1. 学生课后提交的练习作品；2. 学生在课堂上的参与程度和表现；3. 学生对公文格式知识的掌握程度。

四、课后作业1. 复习本节课所学内容，巩固公文格式基础知识；3. 收集生活中的公文实例，分析其格式特点，下周分享交流。

五、板书设计公文格式要素：1. 份号2. 密级和保密期限3. 紧急程度4. 发文机关标志5. 发文字号6. 签发人7.8. 主送机关9.10. 附件说明11. 发文机关署名12. 成文日期13. 印章14. 附注15. 附件六、教学反思6.1 教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足；6.2 学生反馈学习感受，提出改进建议；6.3 针对教学中的问题，调整教学策略，为下一节课做好准备。

公文写作与处理教案

1、命令（令）。适用于高级别的行政机关依照有关法律法规发布行政法规和规章；宣布施行重大强制性行政措施；奖惩有关人员；撤销下级机关不适当的决定。
2、决定。适用于对重要事项或者重大行动做出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。
• 3、公告。适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。
• 12、函。适用于不相隶属机关之间相互商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。
• 13、会议纪要。适用于记载、传达会议情况和议定事项。
第三节公文的功能与效用
一、公文的功能公文的功能在于，能够有效地传递公务活动所需的信息。公文可用于传达贯彻方针政策和有关指令；沟通上下级机关；发布法规和规章；沟通机关之间的横向联系；教育干部和群众；印证有关事实。
目前我国通用公文载体、书写、装订要求的格式一般为：（1）公文纸一般采用国内通用的 16开型，推荐采用国际标准A4型。（2）公文纸分为可用以书写、印刷文字、图形等符号的图文区与不允
• 出现任何符号的白边区两个区域。上白边（天头）和左白边（订口）应分别宽于下白边（地脚）和右白边（翻口）。（3）所有文字符号从上至下，自左而右依次横写横排（少数民族文字可按其习惯书写、排版），正文的行长应与图文区宽度相等（即通栏排）；左侧装订。（4）在公文撰写和印制过程中，各个组成部分的标注编排均需遵循一定的规范性要求。
2、根据公文的传递方向分有：上行文、下行文、平行文三类。
3、根据公文的内容性质分有：规范性公文、领导指导性公文、公布性公文、呈请性公文、商洽性公文、证明性公文六类。
4、根据公文内容涉及的秘密程度分有：对外公开的公文、限国内公开的公文、内部使用的公文、秘密公文、机密公文、绝密公文六类。

公文基础知识教案

公文基础知识教案一、教学目标1. 让学生了解公文的基本概念和特点2. 让学生掌握公文的格式和结构3. 让学生学会公文的写作方法和技巧二、教学内容1. 公文的基本概念和特点2. 公文的格式和结构3. 公文的写作方法和技巧三、教学重点与难点1. 公文的格式和结构2. 公文的写作方法和技巧四、教学方法1. 讲授法：讲解公文的基本概念、特点、格式和结构，以及写作方法和技巧2. 案例分析法：分析典型公文案例，让学生更好地理解和掌握公文知识3. 实践演练法：让学生动手编写公文，提高实际操作能力五、教学步骤1. 导入：简要介绍公文的概念和作用，激发学生的学习兴趣2. 讲解公文的基本特点：明确公文的正式性、规范性、权威性和约束力3. 讲解公文的格式和结构：介绍公文的开头、、结尾、落款等部分的要求和规范4. 讲解公文的写作方法和技巧：强调公文的语言表达要准确、简练、庄重，举例说明写作技巧5. 案例分析：分析典型公文案例，让学生了解实际应用中的公文格式和结构6. 实践演练：让学生动手编写一份简单的公文，巩固所学知识7. 总结与反馈：总结本节课的重点内容，收集学生反馈意见，为下一步教学做好准备教学评价：1. 学生能准确回答公文的基本概念和特点2. 学生能熟练掌握公文的格式和结构3. 学生能运用所学的写作方法和技巧，编写符合规范的公文六、教学拓展1. 讲解公文的不同类型及其特点：如请示报告、通知公告、决定命令等2. 分析不同类型公文的写作要点和注意事项3. 引导学生了解公文在实际工作中的应用场景，提高学生的实践能力七、课堂互动1. 开展小组讨论：让学生分组讨论公文的写作技巧和实际应用案例2. 分享心得：邀请学生分享在学习和工作中使用公文的经验和体会3. 教师点评：对学生的讨论和分享进行点评，总结优点和不足，给出改进建议八、课后作业1. 让学生根据所学内容，编写一份特定类型的公文2. 要求学生注重公文的格式、结构和语言表达，确保符合规范3. 教师批改作业：对学生的课后作业进行批改，给出评价和建议九、课程回顾与总结1. 回顾本节课的学习内容，让学生巩固公文基础知识2. 总结学生在课堂互动和课后作业中的表现，给予鼓励和表扬3. 布置课后学习任务：让学生进一步学习公文的相关知识，提高写作能力十、教学反馈与改进1. 收集学生对本次课程的反馈意见，了解学生的学习需求和困难2. 针对学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果3. 持续关注学生的学习进步，为学生的公文写作能力提升提供指导和支持教学评价：1. 学生能熟练运用所学知识，正确编写各类公文2. 学生能在实际工作中灵活运用公文，提高工作效率3. 学生对公文的学习兴趣得到提升，持续关注公文知识的更新和发展重点和难点解析六、教学拓展七、课堂互动八、课后作业九、课程回顾与总结十、教学反馈与改进全文总结和概括：本次教案设计以公文基础知识为主线，通过讲解、案例分析、实践演练、互动讨论等多种教学方法，使学生能够全面掌握公文的基本概念、格式、结构和写作技巧。

大学语文大一公文写作教案

课程名称：大学语文授课对象：大一学生教学目标：1. 了解公文的基本概念、特点、种类及作用。

2. 掌握公文写作的基本格式和规范。

3. 培养学生运用公文进行有效沟通和交流的能力。

4. 提高学生的写作水平，为今后从事相关工作奠定基础。

教学重点：1. 公文的基本格式和规范。

2. 常见公文种类的写作方法。

教学难点：1. 公文写作的规范性和严谨性。

2. 公文写作中的语言表达。

教学过程：一、导入1. 提问：同学们，什么是公文？公文在我们的日常生活中有哪些应用？2. 回答并总结：公文是国家机关、企事业单位、社会团体等在公务活动中形成的具有法定效力和规范格式的文书。

二、讲授新课1. 公文的基本概念、特点、种类及作用- 解释公文的概念、特点、种类及作用。

- 列举公文在政治、经济、文化等领域的应用。

2. 公文写作的基本格式和规范- 介绍公文的基本格式，包括标题、主送机关、正文、落款等。

- 强调公文写作的规范性和严谨性，如字数、字体、字号、行间距等。

3. 常见公文种类的写作方法- 指导学生掌握请示、报告、函、通知、决定等常见公文种类的写作方法。

- 通过实例分析，让学生了解不同公文种类的写作要点。

三、课堂练习1. 学生根据所学知识，尝试撰写一篇公文。

2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

四、总结与作业1. 总结本节课的重点内容，强调公文写作的规范性和严谨性。

2. 布置作业：根据所学知识，撰写一篇公文，下节课进行展示和交流。

教学反思：1. 关注学生的课堂参与度，引导学生积极思考，提高课堂互动效果。

2. 注重理论与实践相结合，通过实例分析，让学生更好地掌握公文写作技巧。

3. 关注学生的个体差异，针对不同学生的写作水平，给予针对性的指导。

4. 课后及时批改作业，发现学生写作中的问题，并给予针对性的辅导。

教学资源：1. 公文写作教材2. 公文写作相关网站和书籍3. 公文写作实例教学时间：2课时。

公文写作课程设计与教案

公文写作课程设计与教案一、教学目标本课程旨在让学生掌握公文写作的基本格式、技巧和语言特点，能够熟练运用各种公文形式进行有效沟通。

具体目标如下：知识目标：使学生了解公文的概念、分类、格式和写作要求；掌握公文的语言风格、修辞手法和表达技巧。

技能目标：培养学生具备较高的公文写作能力，能够独立完成各种公文的撰写和修改；提高学生的公文阅读和理解能力，使其能够准确领会和运用公文表达意图。

情感态度价值观目标：培养学生对公文写作的兴趣和信心，使其认识到公文写作在实际工作中的重要性，树立正确的公文写作观念。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括公文写作的基本概念、格式、技巧和语言特点。

具体安排如下：第一章：公文写作概述1.公文的概念与特点2.公文的分类与用途3.公文写作的基本要求第二章：公文格式与结构1.公文格式的基本构成2.公文标题的撰写3.公文主体的与安排4.公文结尾与落款的规范第三章：公文语言与表达1.公文语言的特点与要求2.公文常用词汇与句式3.公文表达的技巧与方法4.公文写作中的修辞手法第四章：常用公文文种写作1.决定与通知2.报告与请示3.批复与函4.会议纪要与大事记三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

具体方法如下：1.讲授法：教师讲解公文写作的基本概念、格式和技巧，引导学生掌握公文写作的知识体系。

2.案例分析法：通过分析典型公文案例，使学生了解公文写作的实际应用，提高学生的写作能力。

3.讨论法：学生进行小组讨论，分享公文写作的心得与经验，促进学生间的交流与合作。

4.实践法：布置课后练习和实际写作任务，让学生独立完成公文的撰写和修改，巩固所学知识。

四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：《公文写作教程》2.参考书：涉及公文写作规范、语言表达技巧等方面的书籍3.多媒体资料：相关视频、音频和课件，用于辅助教学4.实验设备：计算机、投影仪等，用于展示和讲解公文写作实例五、教学评估本课程的教学评估采用多元化方式，全面、客观地评价学生的学习成果。

公文格式标准教案范文模板

一、教案基本信息1. 教案名称：______（具体课程名称）2. 教学年级：______年级______班3. 执教教师：______（姓名）4. 教学时间：______课时5. 教学地点：______教室二、教学目标1. 知识与技能：- 让学生掌握______（具体知识点）；- 培养学生______（具体技能）。

2. 过程与方法：- 通过______（具体方法）引导学生自主探究； - 培养学生______（具体能力）。

3. 情感态度与价值观：- 激发学生对______（具体主题）的兴趣；- 培养学生______（具体价值观）。

三、教学重难点1. 教学重点：______（具体知识点）2. 教学难点：______（具体知识点）四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件；- 教学视频；- 教学工具。

2. 学生准备：- 预习教材；- 准备相关学习资料。

五、教学过程1. 导入新课- 通过______（具体方式）引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲授- 讲授______（具体知识点）；- 结合实际案例，引导学生深入理解；- 鼓励学生积极提问，及时解答。

3. 课堂练习- 设计______（具体练习）；- 学生独立完成，教师巡视指导。

4. 总结归纳- 总结本节课的重点知识；- 强调学生的学习收获。

5. 布置作业- 布置______（具体作业）；- 提醒学生按时完成。

六、教学评价1. 课堂表现评价：- 学生参与度；- 课堂纪律；- 互动交流。

2. 作业评价：- 作业完成情况；- 作业质量。

3. 教学效果评价：- 学生掌握知识的程度；- 学生能力的提高。

七、教学反思1. 教学内容：- 教学内容的合理性与适用性；- 教学内容的深度与广度。

2. 教学方法：- 教学方法的创新与改进；- 教学方法的适宜性与有效性。

3. 教学效果：- 学生学习兴趣的提高；- 学生能力的提升。

注：以上为公文格式标准教案范文模板，具体内容可根据实际教学情况进行调整。

公文写作知识讲课教案

文秘知识讲课教案一、常用公务文书的格式（一）公文用纸及印装要求1.公文页边与版心尺寸：A4型纸，其成品幅面尺寸为210mm×297mm公文用纸天头（上白边）为：37mm±1mm 公文用纸订口（左白边）为：28mm±1mm 版心尺寸为：156mm×225mm（不含页码）2. 文中图文的颜色：未作特殊说明公文中图文颜色均为黑色。

3. 排版规格：正文用3号仿宋体字，一般每面排22行，每行28个字。

4. 印制及装订要求：双面印刷；两面误差不得超过2mm。

印品着墨实，均匀；字面不花、不白、无断划。

公文应左侧装订，不掉页。

包本公文的封面与书芯不脱落，后背平整、不空。

两页页码之间误差不超过4mm。

骑马订（在中缝装订成册）或平订的订位为两钉钉锯处订眼距书芯上下各1/4处，允许误差±4mm。

平订钉锯与书脊间的距离为3mm～5mm；无坏钉、漏钉、重钉，钉脚平伏牢固；后背不可散页。

（二）公文眉首格式公文中各要素标识规则：组成公文的各要素划分为眉首（文头）、主体、版记三部分。

置于公文首页红色反线（宽度同版芯，即156mm）以上的各要素统称训眉首；置于红色反线（不含）以下至主题词（不含）之间的各要素统称主体；置于主题词以下的各要素统称版记。

1.发文机关标识（公文版头）由发文机关全称或规范化简称后加“文件”组成；对一些特定的公文可只标识发文机关全称或规范化简称。

发文机关标识上边缘至版心上边缘为25mm。

对于上报的公文，发文机关标识上边缘至版心上边缘为80mm。

发文机关标识推荐使用小标宋体字，用红色标识。

字号由发文机关以醒目美观为原则酌定，但是最大不能等于或大于22mm×15mm。

联合行文时应使用主办机关名称在前，“文件”二字置于发文机关名称右侧，上下居中排布；如联合行文机关过多，保证公文首页显示正文。

同一机关可以有不同规格的发文机关标识，在国务院的发文机关标识中，有《国务院文件》、《中华人民共和国国务院》等多种。

《公文写作》教案doc

《公文写作》教案高文【课程目标】1.了解公文的基本知识。

2.掌握条例中的新增加的公文文种及分类;掌握条例中的公文文件格式的要素;明确并掌握目前广西及南宁市对新条例中的公文文件格式的改动要求。

3.通过公文格式的分析与修改,提高公文文件格式使用的规范性。

4.掌握公文基础文种的写作知识及基本写法,通过公文修改与分析方法以提高公文写作能力【教学内容】【第一章:导语】一.为什么要学习公文写作?(一)提高个人人文素质(二)提升个人领导能力(三)适应社会生活的需要(四)容易引起领导重视,易提拔二.怎样提高公文写作的技巧(一)提高公文写作能力的心理定位1.针对职业特点讲求实用2.写作量化训练提高技能;3.高瞻远瞩适应时代需要(二)怎样提高公文写作技能1.克服怕写东西的心理2.多写勤练,熟能生巧(“三多一重”)(三)俗语:“说(掌握理论)”与“练(写作练习)”关系的顺口溜【第二章:“条例”和“国标”内容提要】【第一节公文知识】一、公文的概念(党政公文的含义):公文,全称公务文书。

广义的公务文书与私人文书相对应,泛指用以处理各种公众事务的文书。

(即“通用公文”和“专用公文”)狭义的公务文书则专指党政机关用以处理各种党政公务的公文,即党政公文。

党政公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的文书,是传达贯彻党和国家方针政策,公布法规和规章,指导、布置和商洽工作,请示和答复问题,报告、通报和交流情况等的重要工具。

(《条例》)二、公文基本特点(一)简洁的文风,明确的写作内容:11.具有鲜明的政治性2.由法定作者制作和发布3.具有法定的权威和现行效用4.具有特定的体式和处理程序(二)严格规范的制发程式:制发程式:1.公文格式(体式);2.公文处理程序==发文程序+收文程序+阅文程序(三)掌握公文写作的基本步骤一.明确公文主旨二.广泛收集材料三.拟定写作提纲四.从事草稿写作五.完成修改审核【第二节公文的文种(条例)】一.党政机关公文文种(一)文种的含义及正确使用文种的意义(二)党政政机关法定公文文种类型与用途(重在新增加的类型及原有名称的改动)二.正确选用文种的根据(一)根据公文处理的有关法规选择文种(二)根据发文与收文机关之间的行文关系选用文种(三)根据拟定公文的具体发文目的选择文种(四)根据发文机关的职权范围选择文种三.公文文种的分类(行文方向)上行文:请示、报告下行文:决议、命令、决定、公告、公报、通告、通知、通报、批复、平行文:函、议案不定向行文:意见、纪要【第三节公文体式(格式“国标”)】一.公文体式的依据2012年4月16日中共中央办公厅、国务院办公厅公布了《党政机关公文处理工作条例》(中办发〔2012〕14号),这是党政机关现行公文格式规范的重要依据。