主题《我爱我家》区角与环境创设
幼儿园主题活动《我爱我家》教案与案例
幼儿园主题活动《我爱我家》教案与案例一、主题活动背景家是孩子们最熟悉的地方，家庭生活对幼儿的成长具有重要意义。
为了让幼儿更好地了解家庭，培养他们对家庭的热爱，我们设计了这次主题活动《我爱我家》。
通过本次活动，让幼儿认识家庭的基本成员，了解家庭成员之间的关爱与责任，培养幼儿的感恩之心。
二、主题活动目标1. 认识家庭的基本成员，如父母、兄弟姐妹等。
2. 了解家庭成员之间的关爱与责任。
3. 培养幼儿对家庭的热爱，学会感恩。
4. 提高幼儿的口语表达能力、观察能力和创造力。
三、主题活动内容1. 家庭基本成员的认识2. 家庭成员之间的关爱与责任3. 家庭亲子活动案例分享4. 幼儿家庭画作展示5. 感恩家庭教育故事分享四、主题活动步骤1. 导入：通过歌曲、图片等形式，引导幼儿说出自己家庭成员的名称，初步了解家庭基本成员。
2. 讲解：教师讲解家庭成员之间的关爱与责任，让幼儿认识到家庭成员之间要相互关心、相互帮助。
3. 案例分享：分享家庭亲子活动案例，让幼儿感受到家庭活动的快乐，进一步增进对家庭的热爱。
4. 创作环节：邀请幼儿展示自己的家庭画作，并分享创作思路，培养幼儿的观察能力和创造力。
5. 故事分享：讲述感恩家庭教育故事，引导幼儿学会感恩，懂得珍惜家庭亲情。
五、教学评价1. 幼儿能正确说出家庭成员的名称，了解家庭成员之间的关爱与责任。
2. 幼儿在创作画作时，能观察到家庭成员的特点，展现出家庭的温馨氛围。
3. 幼儿在分享环节，能积极参与，大胆表达自己的观点。
4. 幼儿在故事分享后，能表达出对家庭的感恩之情。
六、教学资源准备1. 图片：家庭成员的图片，如父母、兄弟姐妹等。
2. 视频：亲子活动的视频片段。
3. 画作：幼儿家庭画作样本。
4. 故事：感恩家庭教育故事文本。
5. 活动材料：画纸、画笔、彩色糖果纸、剪刀、胶水等。
七、教学环境布置1. 教室布置成家庭氛围，可使用温馨的背景音乐。
2. 设置画作展示区，展示幼儿的家庭画作。
我爱我家主题活动环境创设
中班主题活动环境创设主题名称我爱我家适合年龄段中班设计者蓝色妖姬活动开展时间2011.9班级墙面空间环境活动内容材料提供呈现形式照片画妈妈妈妈有着不同颜色的头发，脸上有的是红红的化妆的，有的表情是愉快的，有的是生气的。
呈现在幼儿作品画展上幼儿可以向朋友说说自己画的妈妈。
亲亲一家人家长提供的家庭全家福的照片，师画好的家庭成员爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我的个人特写，剪贴的幼儿小手树，幼儿添画的家庭成员五官。
通过环境创设，帮助幼儿进一步了解自己的家人，感受家庭的温暖，同时通过环境展示幼儿可以互相认识家庭成员。
开放式地布置在墙面上，在区域活动画画我的家人后，张贴在这块版面上。
区角环境与材料提供阶段目标1、能根据自己的兴趣大胆自主地选择活动区域，喜欢参与多种操作活动。
2、认识家的特征，了解家庭成员，尝试运用多种材料多种形式来表现对家的热爱之情。
3、学习整理用具及物归原处。
调整目标区角内容活动内容材料提供材料价值照片巧巧手为妈妈打辫子各色毛线、篮子做好的妈妈的头模型通过给妈妈设计不同的辫子，增加幼儿爱妈妈的情感。
我会编织不同形状的模型，多种色彩的纸条学习有规律地间隔编织。
看说乐采访我的“好爸爸”话筒、爸爸调查表通过采访小记者的形式，幼儿清楚地介绍自己的爸爸并激发幼儿爱爸爸的情感。
智慧屋破译电话号码1、做好的电话机若干，上面有数字、图形等。
2、1——9的数字卡片若干3、三角红旗、圆点、方块图形若干。
玩法一：用数物对应的方法正确摆放数字卡片。
玩法二：按图形数量的多少排序。
我是小小开锁匠自制的房子上配有锁和钥匙，拍的照片、各种型号的钥匙和锁、锁和钥匙上有号码。
玩法一：能够试着把钥匙和锁配对。
玩法二：根据钥匙牌的记号寻找到对应的锁。
玩法三：能够尝试打开锁着的房子。
布置新家创设家的背景，塑封好的家具及卫生间瓷砖、保时贴玩法一：根据功用将家具摆放在不同的房间里，并进行简单组合。
玩法二：能分辨不同的房间方位和家具，提高观察力和空间。
中班区角计划(我爱我家)
2．插画
材料投放：
1．拼板，插钉，线。
2．图例3个层次，共12个。
幼儿能否根据图例进行简单形状和物品的拼插活动。
3பைடு நூலகம்拼图
材料投放：
1．平面故事拼图。
2．立体六面画拼图。
3．整理货物：各种形状货物卡，方形底板。
幼儿能否在观察、比较的基础上进行拼图，活动中的转注性如何。
2．设计瓷砖：画有方格的纸，记号笔，水彩笔，蜡笔。
幼儿能否按模式排序的方法，用各种绘画工具为自己的家制作瓷砖。
建筑小世界
我们的家
环境创设：
布置家中各个房间的框架
材料投放：
我们的家：各类积木，收集的废旧材料（瓶，盒子，光碟等）。
幼儿能否尝试用各种不同积木拼搭房子与家里的家具。
面塑馆
好吃的点心
环境创设：
1．幼儿是否乐意参加歌曲、故事表演。
2．幼儿能否看懂节目单，按节目单的顺序进行表演。
数学乐乐园
1．打电话
材料投放：
1．幼儿电话号码本，电话机2部。
2．电话记录卡，数字和点子卡片，幼儿照片，笔。
1．幼儿能否运用已有数经验排列、制作自己家的电话号码卡。
2．是否有记忆同伴号码的兴趣。
2．贴瓷砖
材料投放：
1．贴墙砖：画有方格的纸，正方形、三角形、长方形的彩色纸，固体胶。
主题背景：我爱我家
区角名称
环境创设与材料投放
观察与指导
艺术大创想
1．全家福
环境创设：
布置孩子全家福的照片，收集的各种相框。
材料投放：
1．全家福照片，不同形状的相框。
2．装饰材料：彩色纸（长方形、方形、心形），压图机压制的各种图形，贴纸，图章+颜料。
我爱我家教案及反思
我爱我家教案及反思我爱我家教案及反思1活动一：说说我的家人预期目标：1、激发幼儿调查的兴趣，通过调查增进对家人的了解和爱。
2、引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理的讲述。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：提前要求幼儿了解家人的生日、喜好（爱吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爱好等）了解父母的职业全家福照片水彩笔图画本幼儿用书第一页活动流程：1、请幼儿介绍自己的家人，说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。
2、分组交流，让每位小朋友都有讲话的机会。
3、请幼儿说说自己喜欢家里的哪位家庭成员？为什么？4、幼儿绘画自己的家的全家福。
5、作品展览讲评。
关注重点：能有条理的讲出自己家庭成员的职业、爱好等，并能说出自己喜欢的原因。
活动二：体育游戏：猫和麻雀预期目标：1、培养幼儿身体动作的灵敏性和协调性。
2、要求幼儿遵守游戏规则，幼儿之间互相帮助，提高幼儿的竞赛意识。
活动准备：画一个圆形的场地。
猫和麻雀的头饰活动流程：1、带领幼儿到户外做准备活动。
2、讲解游戏规则和玩法。
3、教师和幼儿一起游戏。
4、讲评游戏活动，提出更高的要求。
关注重点：能和小朋友一起快乐的游戏，遵守游戏规则。
活动三：学做果盘送家人预期目标：1、激发幼儿动手自制水果拼盘的兴趣和同伴交流、分享的乐趣。
2、培养幼儿利用水果进行造型的能力。
3、让幼儿初步了解平衡膳食的有关知识，知道多食水果的好处。
活动准备：1、将搜集到的各种水果、食物拼盘的图片张贴在板面上，有条件的可在活动前的时间用多媒体播放相关课件，幼儿活动前自由欣赏。
2、老师和幼儿共同准备各类应时水果：苹果、梨、香蕉、桔子、草莓、猕猴桃等，共全班幼儿拼盘使用。
一次性纸盘，小叉子，比较安全的切刀，橡皮泥、水彩笔、图画纸、时令水果。
3、自制教学挂图：平衡膳食金字塔。
教师用书第83页。
活动流程：1、出示一些时令水果，引起幼儿兴趣。
小班《我爱我家》教案8篇
小班《我爱我家》教案8篇小班《我爱我家》教案篇1活动目标：1、继续学习按虚线折叠的技能；2、在教师的引导下学习对应粘贴门窗的技能，发展幼儿手眼的协调性。
活动准备：教学范例一份、幼儿制作材料。
活动过程：一、导入活动1、教师引导幼儿看后面的全家福。
提问幼儿：哇！这里有很多小朋友带来的全家福哦，看看在你们的全家福里面都有谁呢？教师提问个别幼儿说说自己全家福里面都有谁？并且简单的介绍一下自己的全家福。
2、教师：小朋友，你们和自己的家人在一起开心吗？你们喜欢自己的家吗？你们的家漂亮吗？引导幼儿说说自己的家，家是什么样子的？家里面都有什么？3、教师：嗯，原来你们的家都这么漂亮！今天老师也用漂亮的纸做了一个漂亮的家，你们想看吗？教师出示范例。
引导幼儿观察这个家是怎么做的。
4、教师：小朋友，你们也想做一个这样漂亮的家吗？二、教师示范操作1、教师：现在老师先来做一遍，请小朋友仔细地看哦！2、教师进行示范操作，在操作的时候边讲解操作的方法及应该注意的事项：应该把房子的门和窗粘贴在相对应该的地方。
在用浆糊的时候注意不要粘得太多。
3、传发手工操作材料。
4、请幼儿进行操作，教师巡回指导，在幼儿操作的时候边提醒幼儿应该注意的操作方法和注意事项。
5、帮助能力较弱的幼儿。
鼓励他们大胆进行操作。
三、幼儿欣赏作品1、教师取出作得比较好的幼儿请其他幼儿进行欣赏，请幼儿说说他们的作品哪里做得比较好。
鼓励其他幼儿向他们学习。
在操作的时候应该认真、仔细，并且保持画面的整洁。
2、请幼儿整理好操作材料。
四、结束活动1、教师小结幼儿操作情况。
2、教师：小朋友，今天我们大家都做了一个非常漂亮的纸房子，你们想请谁住进去呢？3、结束活动。
小班《我爱我家》教案篇2教学目标：1、通过欣赏，让幼儿大胆的说出自己的家。
2、让幼儿感受家的温暖，以及爸妈对他们的爱。
3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。
4、让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。
5、体验和家人在一起的欢乐时光，给幼儿美好的情感体验。
幼儿园中班主题活动教案《我爱我家》
幼儿园中班主题活动教案《我爱我家》教案：我爱我家教学目标：1. 让幼儿了解和认识家庭的概念，明白家庭是一个重要的社会单位；2. 培养幼儿对家庭的情感认同，培养他们对家庭的热爱与依赖；3. 培养幼儿的观察力、想象力、创造力和表达能力；4. 提高幼儿的合作意识和集体观念。
教学内容：1. 家庭的定义和构成；2. 家庭的成员及家庭成员的角色；3. 家庭中常见的事物和活动；4. 家庭的重要性和家庭的温馨。
教学重点：1. 让幼儿了解和认识家庭的概念；2. 让幼儿了解家庭的构成和成员。
教学难点：1. 培养幼儿对家庭的情感认同；2. 提高幼儿的观察力、想象力、创造力和表达能力。
教学准备：1. 图画、卡片、玩具家具等；2. 家庭照片展示板；3. 字卡、诗歌等教学资料。
教学方法：1. 观察法：通过观察家庭相册等图片，让幼儿观察和描述家庭的特点；2. 互动法：通过小组合作、游戏等形式，培养幼儿的合作意识和集体观念；3. 情感法：通过诗歌、故事等形式，增强幼儿对家庭的情感认同。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 师生互动：教师向幼儿们问好，师生互动，营造良好的课堂氛围；2. 引导思考：教师出示一张家庭的照片，让幼儿们观察并描述照片中的人和物，引导他们思考家庭的概念。
Step 2：认识家庭（15分钟）1. 家庭定义：教师解释家庭的定义，让幼儿明白家庭是一个由爸爸、妈妈和孩子组成的小社会；2. 家庭构成：教师出示家庭成员的图片，让幼儿认识家庭成员并讲解家庭成员的角色和责任。
Step 3：探索家庭（20分钟）1. 家庭相册：教师带来幼儿们家庭的相册，让幼儿们观察相册中的图片，并简单描述家庭生活的场景；2. 观察讨论：教师出示一些家庭常见的事物和活动的图片，让幼儿们观察和讨论，培养他们的观察力和想象力。
Step 4：家庭活动（20分钟）1. 家庭角色扮演：把幼儿们分成几组，每组由一个幼儿扮演爸爸、一个幼儿扮演妈妈，其他幼儿扮演孩子。
主题活动——我爱我家
一、主题名称：我爱我家（一）主题要求：1、尝试使用多种形式收集身边的信息，了解自己的家；2、尊敬父母和长辈感受家庭的温暖。
二、环境创设：1、活动室环境创设：主题墙面设计——我们收集的资料、展示出生时的用品、我爱我家、全家福、爸爸调查表等；游戏活动区——投放与主题相关的容与材料（详见区角活动、角色游戏）。
2、家庭社区资源：家长参与——共同收集资料、和孩子一起利用废旧物品制作家电和家具、“我爱我家”亲子书、指导孩子在自己的家里开展一些活动。
如：爸爸调查表、我是爸爸妈妈的小帮手听爷爷奶奶讲故事等。
社会考察——参观家具店、敬老院、参观爸爸妈妈的工作单位等。
三、主题容：★集体活动：目录：1.活动：全家福2.活动：我家有几口人3.活动：家是什么4.活动：开锁5.活动：我的家6.活动：我家的厨房7.活动：我的爸爸本领大8.活动：我的漂亮妈妈9.活动：我在妈妈肚子里的时候10.活动：方脸和圆脸11.活动：画爷爷奶奶活动一：全家福目的：1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。
2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。
让孩子萌发爱家人的情感。
活动准备：每个幼儿带一全家的合影；活动过程：（一）出示自己的“全家福”照片，向幼儿介绍自己家庭的成员，引发幼儿对自己家庭成员的关注。
（二）引导幼儿互相介绍自己家庭成员的和工作。
（三）启发幼儿回忆自己在家中经历过和最幸福的事，教师注意引导幼儿从家中亲人对自己的关心、爱护方面感受幸福。
（四）讨论：你最喜欢家中的哪位亲人？为什么？你为自己喜欢的亲人做过什么？当你最喜欢的人生病时，你会怎么想？怎么做？（五）活动延伸：启发幼儿在墙面上设计、布置自己的家，并数一数家里有几个人，说一说他们是谁，做什么工作等，进一步了解自己的家庭成员。
活动二：我家有几口人活动目的：1、知道自己家有几个人，从游戏中学习数量级1~5。
2、体会拥抱的感觉。
活动准备：1、物质准备：绳子、数字卡。
3、知识经验准备：幼儿已学会歌曲《我家有几个人》活动过程：（一）提出问题引入活动：数一数家里有几个人，他们分别是谁？（二）集体演唱《我家有几个人》（三）玩游戏“我家有几口人？”。
《我爱我家》主题区域计划
梅陇镇中心幼儿园主题计划（一）
2013学年第一学期
班级:中班
主题名称：我爱我家
主题周期：第（1）~~（7）周
主题目标
1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。
1、认识各种图形。
2、能数出图形，并填上相应的数字。
●是否认识各种图形。
●是否会数出正确的图形数量。
有趣的棋子
跳跳棋，五子棋
1、能和同伴一起玩。
2、能严格按照游戏规则进行游戏。
●是否能遵守彼此约定的游戏规则。
●是否能和小伙伴一同玩，无论输赢。
巧手DIY
香喷喷的食品店
提供彩泥、泥工板、牙签、模具等。
1、用彩泥制作各种点心，会搓圆子，做麻花等。
灵巧手工坊
照相馆
油画棒、纸、镜框图案
1、画自己和父母的头像。
2、装上镜框进行展示，介绍。
●观察幼儿是否画时知道关门要关紧。
●观察幼儿是否声音响亮的和同伴介绍照片。
我爱我家非主题区域计划
第（1）~~（7）周
区域名称
内容
材料提供
操作层次
观察要点
动动小脑筋
数图形
幼儿数出一样的图形，并把数字贴在相应的图形旁，会写数的幼儿可以自己写上去。
222、加强幼儿对数点对应、认识数字的敏感度。
●是否认识自己的名字和了解自己家的电话号码。
●是否会对数点对应。
我家的门牌号
背景图（楼房）、数字卡片
1、知道自己家在第几层几号。2、点数对应。
●是否了解自己家的方位。
幼儿园小班教案《我爱我家》
幼儿园小班教案《我爱我家》幼儿园小班教案《我爱我家》「篇一」【游戏目标】1.能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。
2.喜欢摆弄和操作各类提供的材料，初步培养幼儿的动手动脑能力。
【游戏准备】1.经验准备：幼儿有初步的参与各区域游戏的经验，初步了解各区域游戏的玩法。
2.游戏场所：本班游戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧)3.游戏材料：米奇之家：自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊：各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。
黛西拼拼屋：大积木若干。
布鲁托想想吧：喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。
【游戏过程】一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。
二、教师讲解各活动区域的活动内容。
(一)《米奇之家》：1.娃娃肚子饿了玩法：幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭，并在做完饭后收拾好厨房用具。
学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。
2.扣纽扣、叠衣服玩法：通过操作桌面的小衣服材料，学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。
3.帮娃娃洗澡玩法：帮娃娃脱衣服.做好娃娃洗澡前的准备工作，学习帮娃娃洗澡。
(二)《米奇巧手坊》：1.帮爸爸装饰外套玩法：用撕贴的方式随意装饰外套。
2.撕面条玩法：要求幼儿把面条撕得又细又长。
练习撕纸，学习沿着直线剪面条，注意工具使用的安全性。
3.宝宝的头发玩法：老师提出要求，宝宝的头发不能太长也不能太短，引导幼儿较有控制的画直线，大胆的用线条画出宝宝的头发。
4.穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的宝宝没有新衣服穿了，请你为宝宝做一件新衣服，用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。
(三)《布鲁托想想吧》1.帮妈妈穿项链玩法：愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。
2.喂小动物玩法：教师为幼儿准备若干食物(各种豆豆)，让幼儿投入小动物的嘴巴里。
3.帮妈妈和妹妹夹辫子玩法：妈妈和小妹妹的辫子散了，请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。
(四)《黛西拼拼屋》玩法：“米奇之家”有点挤，想再造一座高楼，请你为“米奇之家”搭一座美丽的高楼。
幼儿园课件《我爱我家》
04
我爱我家家庭活动安排
亲子游戏活动设计与实践
亲子游戏的重要性 亲子游戏是增进亲子感情、培养孩子社交能力和团队协作精神的 有效途径。
游戏设计原则
游戏设计应遵循趣味性、互动性、安全性、教育性等原则，以激发 孩子的兴趣和好奇心。
实践案例
如“亲子接力赛”、“家庭拼图比赛”、“亲子舞蹈”等，通过游 戏的方式促进家庭成员之间的互动与沟通。
02
通过《我爱我家》主题活动，帮 助幼儿了解家庭成员及家庭文化 ，培养幼儿爱家庭、爱父母的情 感。
主题目标与内容
目标：培养幼儿对家庭的认同感和归属 感，增进亲子关系，促进家庭和谐。
亲子活动：组织亲子游戏、手工制作等 活动，增进亲子之间的互动和感情。
家庭文化：介绍家庭的传统、习惯、礼 仪等，引导幼儿了解家庭文化，培养良 好的家庭习惯。
经验总结
总结活动的优点和不足，如活动 过程中教师的组织能力、幼儿的 参与度、活动内容的设计等。
教训分享
分析活动中出现的问题和不足， 如活动流程不够紧凑、某些环节 的衔接不够自然等，并提出改进 措施。
活动改进方向与未来计划制定
改进方向 根据效果评估和经验总结，确定需要 改进的方面，如增加互动环节、优化 活动流程等。
通过家庭教育和引导，帮助孩子树立正确的价值 观和人生观。
家庭教育误区及纠正措施探讨
过度溺爱
过度溺爱孩子会导致孩子缺乏独立性和自主性，应纠正为适度关 爱，培养孩子的自主能力。
忽视孩子的情感需求
忽视孩子的情感需求会导致孩子缺乏安全感，应关注孩子的情感 需求，给予情感支持。
过度干涉孩子的学习
过度干涉孩子的学习会让孩子产生依赖性，应鼓励孩子自主学习 ，培养其独立思考能力。
幼儿园教案《我爱我家》
幼儿园教案《我爱我家》【设计意图】以往我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，其实仔细倾听，你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。
中班的孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人”。
所以活动可以通过各种活动形式，萌发幼儿爱爸爸妈妈等家人的情感。
我班是园内的美术科研班，因此，在这一个生成活动中，我将融合一些绘画的活动，更好的体现这一主题的主旨。
【主题目标】1、说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。
2、让孩子们逐步自己的家和家里的人，感受家的温暖。
3、鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
【教育重点】中班孩子创造性思维能力还不是很强，在讨论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向“走”下去。
而素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
【环境创设】1、设置“全家福”的主题墙饰，将幼儿带来的全家福的照片展示在墙饰上。
2、在美工区里张贴近期幼儿关于《我爱我家》等和家有关的内容的绘画作品。
【家园共育】1、请家长协助创设温馨的家庭氛围，让幼儿充分感受家的温暖。
2、多让幼儿了解家里人的一些情况，如：父母的成长、爷爷奶奶的身体情况等等。
3、引导孩子主动帮助家人做一些力所能及的事情，体会家人的辛劳。
【教育活动】活动一：绘画《我的家人》目标：让孩子萌发爱家人的情感。
准备：1、将孩子全家福的照片布置成墙饰。
2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶或外公外婆和孩子的照片。
3、一个手偶女孩。
幼儿园中班主题教案《我爱我家》
幼儿园中班主题教案《我爱我家》班级：幼儿园中班主题：我爱我家一、教学目标：1.情感目标：通过本主题的学习，培养幼儿对家庭的热爱和归属感，增强他们对家庭的认同和珍惜。
2.认知目标：了解家庭的基本概念与组成，认识家庭成员的角色和关系，初步明白家庭的重要性。
3.语言目标：学习有关家庭的词汇和表达方式，培养幼儿用简单的语言表达对家庭的热爱。
4.动作目标：通过手工制作、情景游戏等活动，培养幼儿的动手能力和想象力。
二、活动安排：1. 主题导入（10分钟）：a.播放歌曲《我爱我家》引起幼儿的兴趣。
b.利用图片展示和谈论，引导幼儿讨论“家”的概念和重要性。
2. 家庭成员认知（20分钟）：a.以家庭成员图片为切入点，逐个介绍家庭成员的名称和角色。
b.观看有关家庭成员的动画视频，加深对家庭成员的认知。
c.通过角色扮演游戏，让幼儿模拟家庭成员之间的互动关系。
3. 家庭活动（30分钟）：a.以图片展示的形式，介绍家庭常见的活动如吃饭、睡觉、看书等。
b.分组让幼儿自由发挥，利用玩具或手工材料模拟家庭活动场景。
c.通过故事、歌曲和游戏，让幼儿了解不同家庭活动的乐趣和意义。
4. 小家庭环境创设（40分钟）：a.组织幼儿参与小家庭环境创设，比如设置一个小家庭角落，并配备家庭成员的图片、玩具等。
b.引导幼儿在小家庭环境中进行角色扮演，模拟家庭生活场景，培养幼儿的情感表达和社交能力。
5. 手工制作（30分钟）：a.教授幼儿制作简单的家庭成员面具，让幼儿亲手制作自己喜欢的家庭成员面具。
b.在制作过程中，引导幼儿通过绘画、剪贴等方式，表达对家庭成员的喜爱和感谢。
6. 活动总结（10分钟）：a.通过歌曲、故事和回顾家庭成员的角色，帮助幼儿总结学习内容。
b.鼓励幼儿用简单的语言表达对家庭的热爱和承诺，加深对家庭的认同感。
c.展示幼儿的手工制作成果，夸奖幼儿的努力和创造力。
三、教学资源：1. 歌曲：《我爱我家》2. 图片展示：家庭成员图片、家庭活动图片等。
幼儿园中班主题教案《我爱我家》（2篇）
幼儿园中班主题教案《我爱我家》幼儿园中班主题教案：我爱我家家是人温暖的港湾，每个人都有自己的家。
说到家，孩子就会不由自主地兴奋起来，争先恐后地说着家里的人和事。
仿佛在孩子们的心目中，对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”。
其实，不然，在孩子心中，每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们有他们自己的思维方式，我们应该为孩子提供、创设更多的发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。
因为中班孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人”的概念。
为了让孩子在认识自我的基础上，更多了解自己的家，感受家的温暖，学习尊敬父母和长辈。
本月我们将开展“我爱我家”的主题，让幼儿用自己独特的方式去积极地表现和创造对“家”的情感。
主题目标：1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家，能简单介绍家庭中的成员及对他们的称呼。
2、愿意讲述自己与家人间各种有趣的事情，感受到家的温暖。
3、通过故事、歌曲教育孩子尊敬父母和长辈。
4、认识数字7，知道它所表示的意义。
5、游戏中与同伴能做到互相谦让。
6、学习自己的事情自己做，尝试使用筷子。
7、认识运动器械的名称并大胆尝试玩法。
幼儿园中班主题教案《我爱我家》（2）【教学目标】1.培养幼儿对家庭的感情，并培养其热爱家庭、热爱家人的情感；2.引导幼儿了解家庭的组成，认识家庭的重要性；3.通过多种形式的课程活动让幼儿认识家庭成员，了解彼此的角色与职责；4.培养幼儿基本的家务技能，让幼儿在家庭中感到被需要和被重视。
【教学重点】通过生活实际，引导幼儿认识家庭的组成和家庭成员的角色。
【教学难点】1.培养幼儿对家庭的热爱与归属感；2.引导幼儿了解家庭成员的角色和职责。
【教学准备】图片、绘本、父母的家庭照片、幼儿园环境布置。
【教学过程】一、导入（20分钟）1.与幼儿一起观察环境和情境布置，让幼儿感受到温馨的家庭氛围。
小班我爱我家区角材料投放
小班我爱我家区角材料投放一、材料丰富但无须过多。
活动区材料投放应该是丰富多彩的,包括材料自身应附着多种教育因素。
如:小班穿珠游戏中的珠子可以是有色、有形、有孔、有大小、有质地区别的,且数量充足,以保证幼儿通过对材料的充分操作,获得某些感知和经验的积累,从而促进其动手能力、思维能力等各方面的发展。
然而,丰富的材料并不等于越多越好。
有些老师为了丰富活动区材料,倾其所能,聚其所有,投放的材料可谓五花八门。
其实,多则滥,滥则泛。
小班幼儿注意力尤其具有不稳定性,过多过杂的材料投放,尽管能吸引幼儿投入活动,但也易造成幼儿玩得分心,玩得花眼,一会儿拿这个玩玩,一会儿拿那个玩玩,只学会了拿起一物——摆弄片刻——丢弃——另换一物。
显然这与我们投放材料的初衷是相悖的。
例如在穿珠游戏中,我们就充分考虑到材料与活动目标的关系,把游戏分成了三阶段,每一阶段都有分目标,做到有的放矢,加强材料投放的针对性、目的性和科学性。
在幼儿刚入园时,我们只投放了红色的圆珠和绿色的方珠,并依据对幼儿活动的观察,在第二阶段和第三阶段时对材料进行补充,增加其它颜色和形状的木珠。
二、材料要美但无须有价。
根据《幼儿心理学》中“一切鲜明、具体、生动的形象和新异多变的刺激物,都能引起幼儿的注意,因此教育活动中的玩教具必须是颜色鲜明,形象生动,新颖多变。
”许多教师会让家长不惜花钱购买一些漂亮的玩具来园,如“变形金刚”、“钓鱼”玩具、木质拼图等,或者不惜加班加点制作一些逼真的玩具,投放到活动区中。
精美的材料能吸引幼儿,激发幼儿活动的兴趣,这一点无可非议。
然而,我们更应注意材料自身是否会有促进幼儿学习、探究等活动的价值,绝不能仅看其外表。
如果只是好看,幼儿拿着玩玩,厌之而后弃之,那么,再精美的玩具又有什么用呢?正如有些老师反映的,自己辛辛苦苦地制作了逼真的包子、漂亮的厨具等,却几乎没有孩子玩,即使有也只是呆坐或机构地摆弄。
因为孩子面对这些精美的玩具,无需自己再做什么协商、讨论、创造,只简单地分个角色,全家一起吃个饭就行了。
主题《我爱我家》区角与环境创设
主题《我爱我家》区角游戏环境创设
区域活动是孩子在开放的自主活动中进行探索自我成长。
在进行主题活动后把一些幼儿感兴趣的、未了解透彻的活动，延伸到区域活动中进行研究、探索，它折射出幼儿在主题活动中了解的程度。
如：在开展《我爱我家》活动时，幼儿对“结婚游戏”、“学妈妈大肚子”、“我们的小区”等各种游戏都充满了浓厚的兴趣，我们把这些游戏的材料放置到图书区和建构区，并和幼儿一起收集、制作了许多道具，他们玩的乐此不疲。
同时把没有进行完整的手工、绘画、放置到美工区，幼儿充分的发挥自己的想象力，制作了各种玩具物品。
这样一来，主题的开展不仅增强了区域游戏的目的性，使游戏题材和内容充满了变化，而且也使主题的深入得到了落实，它帮助幼儿在活动中获得了直接的体验和锻炼。
2008年9月。
中班主题活动我爱我家教案
中班主题活动教案《我爱我家》幼儿园中班主题教案：我爱我家幼儿园大班主题班会—爱我家设计理念：家是我们每一个人温馨的港湾，如果孩子是这一港湾中的一叶小舟，父母则是那个永远风雨无阻的舵手，他们的爱是无私的、是不求回报的，因为孩子们往往认为这种爱是理所应当的。
希望通过这次活动，让孩子有一个心灵的触动，父母原来是那么不易，他们是那样爱我，那我该怎么做呢？活动目标：1、认识目标：通过活动体会父母养育自己的辛苦。
2、情感目标：感应家庭的幸福，感受父母的爱，培养孩子爱父母、爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。
3、行为目标：通过活动，把认识落在今后的生活中。
活动准备：部分学生选好一张全家福，卡片，印泥。
活动过程：教师介绍本次班会的主持人一、一张照片就是一个幸福的家庭1、谈话引题主持人：家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。
（部分幼儿介绍自己的家庭）2、以诗歌激情主持人：我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师，也是我们的终身老师，我们要感谢爸爸、感谢妈妈。
请听诗朗诵——我有一个幸福的家3、成长照片叙话题主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊，只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人，你知道吗？从呱呱落地到现在即将成为一名小学生，他们在我们身上倾注了多少心血啊！现在，就请王老师给大家看一看一位同学小时侯的照片，请你猜一猜是谁？（出示王滦小朋友的成长照片，先让学生猜一猜，最后让他来说一说自己的家庭）二、我向父母表心意1、小小卡片传心声主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦，为我们付出了全部的爱，我们更应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧！并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，现在开始制作吧！（教师指名交流）2、在歌声中升华情感主持人：让我们在——让爱住我家，的音乐中一起来祝愿我们的爸爸妈妈，身体健康、平安幸福！附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。
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主题《我爱我家》区角游戏环境创设区域活动是孩子在开放的自主活动中进行探索自我成长。
在进行主题活动后把一些幼儿感兴趣的、未了解透彻的活动，延伸到区域活动中进行研究、探索，它折射出幼儿在主题活动中了解的程度。
如：在开展《我爱我家》活动时，幼儿对“结婚游戏”、“学妈妈大肚子”、“我们的小区”等各种游戏都充满了浓厚的兴趣，我们把这些游戏的材料放置到图书区和建构区，并和幼儿一起收集、制作了许多道具，他们玩的乐此不疲。
同时把没有进行完整的手工、绘画、放置到美工区，幼儿充分的发挥自己的想象力，制作了各种玩具物品。
这样一来，主题的开展不仅增强了区域游戏的目的性，使游戏题材和内容充满了变化，而且也使主题的深入得到了落实，它帮助幼儿在活动中获得了直接的体验和锻炼。
以下是我针对主题《我爱我家》我们中班创设的区角游戏环境创设仅供参考：
墙面环境创设内容这是我
的新家
这是我的新家意思是幼
儿园就是我的新家，幼儿
通过自由剪贴自制小人，
体验幼儿园也是我的家，
从而达到动手制作和关
心、爱护幼儿园的情感。
材料：各色
纸、一次性盆
子、剪刀、浆
糊、双面胶、
背景图。
提示：幼儿用
剪贴方法自
制小人，并由
老师写上自
己的姓名。
我爱我
家（合
家欢）
通过家长提供全家福照
片了解家庭成员，通过环
境创设，帮助幼儿进一步
了解自己的家人，受家庭
的温暖，幼儿互相认识家
庭成员。
材料：黑纸、
色纸、照片、
背景图
提示：将幼儿
的全家福、和
热闹的国庆
节画得烟火
剪成房子布
置环境。
我们家住几楼与建构区、计算区结合，
幼儿在建构的同时知道
自己家在第几层几号。
幼
儿进一步了解家的方位。
材料：背景图
（楼房）、全
家福、数字
提示：幼儿根
据自己家住
几楼进行操
作。
区角环境创设内容我们的
小区
与美工区、建构区、计算
区结合，在小区中幼儿用
各种方法搭、拼、画、剪
贴等自制几幢楼房，并在
楼房上融入数。
幼儿在建
构的同时知道自己家在
第几层几号。
幼儿进一步
了解家的方位。
材料：1、有
格子的楼房
一座、101一
楼等卡片若
干。
2、牛奶盒、
薯片盒、自制
房子、积木
等。
提示：1、幼
儿根据楼房
的格子找门
派号码。
2、幼儿自由拼搭小区、动物园、高楼等。
美丽的家引导幼儿观察自己的布
局与家具摆放情况，通过
尝试操作，学会合理摆放
家具、掌握分类摆放的方
式。
（操作材料
包——布置
新家）
我家的电话号码幼儿用自己的方式记录
自己家的电话号码，在区
角活动中，幼儿将电话号
码译成数字，进行打电话
游戏，加强幼儿对数点对
应、认识数字的敏感度。
纸制电话上
面有箭头和
图示若干、电
话号码若干、
数字若干。
数图形
幼儿数出一样的图形，并
把数字贴在相应的图形
旁，会写数的幼儿可以自各种图形拼图若干，数字若干、笔
己写上去。
非主
题
玩法与提示材料照片
区角环境创设内容数一
数、排
一排
幼儿根据卡片上的图案
和地板上的数进行排列。
有点、小动
物、数的小卡
片、相同的地
板。
数字宝
宝排队
将有横列与数列的卡片
送对家，根据阶段目标增
加数列如增加6、7、8、9
等。
从一到十各
式数若干。
毛毛虫
与花
幼儿根据毛毛虫和花心
上的数排列
花心上和毛
毛虫头上有
数，花瓣和毛
毛虫身体若
干。
轻轻书吧幼儿、老师和家长开展的
小主人活动、基地活动等
照片、资料，自制成图书
展示在轻轻书吧中让幼
儿观看翻阅。
利用幼儿园
电脑让在书吧中活动的
幼儿轮流玩韦你软件中
可操作的主题智力游戏，
增加韦你软件的利用率。
各种图书、小
主人资料（照
片、幼儿绘
画、图片）等
电脑中的韦
你软件。
图片宝
宝变变变幼儿自由用各种图形拼
景物。
各种大小不
一、颜色不一
的图形。
我们去上海2010世博会幼儿根据海宝手上的数
字，把自己的照片贴在海
宝上入区游戏
每位幼儿一
个贴照片的、
可以移动的
小人、每个入
区标志海宝。
走廊创设计意图与作用照片
环境设内容
我行我秀（幼儿作品展示）结合主题《我爱我家》将幼儿每次绘画作品展示在每幢房子的窗里面，并且我们将老师的范例也展示在走廊上，方便家长和孩子观看、关心。
家长在家可以进一步的指导。
入区情况表（今天我在那个区玩）结合区角活动幼儿入区情况和孩子今天玩的心情，制作一个每天与孩子互动的表格，在表格中运用图案（每个区标志）、笑脸、哭脸（代表玩的心情）每个幼儿一个有照片的小人，让幼儿自己进行记录，方便老师和家长了解孩子每天入区游戏的情况。
2 008年9月。