幼儿园大班古诗教案 活动目标
大班古诗教案20篇
大班古诗教案20篇《大班古诗教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班古诗教案20篇！（1）大班语言活动教案《古诗赠汪伦》含反思【活动目标】1、理解诗意，学习朗诵古诗。
2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。
3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】画有古诗情节的图片一幅，动画视频，配乐旋律一段。
【活动过程】一、提问导入。
提问：小朋友们，你们的好朋友是谁?你们一起做过什么有趣的事情?古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢?让我们一起来看一下吧。
二、欣赏古诗。
1、观看动画或PPT，初步感受古诗意境。
提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么?(幼儿回答)教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。
他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。
几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。
2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。
师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。
提问：这首诗的题目是什么?作者又是谁?师：其实，这是一首赠别诗。
是李白送给好朋友汪伦的诗。
接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。
3、出示图片或PPT，讲解古诗大意(译文口语化)。
李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。
李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。
李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。
4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。
师：意思明白了吗?好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。
三、教师指导幼儿学习诵读。
师：你记住了哪一句诗?请你念一念。
1、教师指导学习单句古诗。
师：好，接下来，请你们跟着老师，整首古诗一起学一学，念一念。
大班语言活动古诗教案
大班语言活动古诗教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《静夜思》的内容，了解古诗的意境。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够正确、流利、有感情地朗诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对传统文化的热爱。
二、活动准备1. 教学材料：古诗《静夜思》文本、图片、音频材料。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
三、活动过程1. 导入：教师以讲故事的形式引入古诗《静夜思》的背景，激发幼儿的兴趣。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律。
教师逐句解释古诗的意义，帮助幼儿理解古诗的内容。
3. 欣赏古诗：教师播放古诗的音频材料，让幼儿跟随音频一起朗诵，感受古诗的意境。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演古诗中的角色，体验古诗的情感。
5. 总结结束：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，对古诗的理解，以及对传统文化的认识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿朗诵古诗，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：教师在语言活动室中布置与古诗《静夜思》相关的环境，让幼儿在环境中感受古诗的意境。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对古诗的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在朗诵过程中的语音、语调和情感表达。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对古诗的掌握程度。
六、活动注意事项2. 教师在解释古诗时，应尽量用简单易懂的语言，避免过于复杂的解释。
3. 教师在组织情景扮演时，应尊重幼儿的选择，鼓励幼儿积极参与。
七、教学资源推荐1. 古诗《静夜思》文本和图片：可从教材或网络资源中获取。
2. 古诗《静夜思》音频材料：可在网络音乐平台或教育资源中寻找。
3. 相关传统文化资料：如古代生活图片、诗词鉴赏书籍等。
八、活动效果评估1. 观察幼儿在活动中的表现，评估幼儿对古诗的理解和兴趣。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估幼儿对古诗的掌握程度。
江南幼儿园大班古诗教案
江南幼儿园大班古诗教案
一、教学目标
1.通过学习古诗和引导孩子模仿古诗，培养幼儿的语感和语言表达能力。
2.让幼儿了解中国文化和优秀的文学作品，促进幼儿的文化素养和审美
能力的提高。
3.帮助幼儿在认识生活和世界的过程中，感受更多美好的情感和情感体
验，培养幼儿的情感和审美发展。
二、教学内容
本次教学的古诗为《静夜思》。
三、教学活动
活动1：韵律感知
1.老师领读或播放《静夜思》音频，让孩子们先听一遍，了解古诗的韵
律和声音节奏。
2.老师带领孩子们一起鼓掌，跟随古诗的韵律一起鼓掌，让孩子们体会
韵律的美感。
活动2：理解句意
1.老师读《静夜思》，让孩子们尝试理解句意。
2.老师提问问题：这首诗的主题是什么？作者描绘的是哪些景象？等等，
引导孩子们思考和回答问题。
活动3：模仿创作
1.老师让幼儿跟着古诗音频，模仿古诗韵律和节奏。
2.老师提供孩子们一些词语，让孩子们用这些词语模仿创作古诗。
四、教学评估
1.观察幼儿在韵律感知和理解句意方面的表现。
2.对孩子们的模仿创作进行评价，鼓励孩子们自主表达，通过审美活动
开发幼儿的创造力和想象力。
五、教学心得
通过这次教学，让幼儿接触到了优秀的古诗作品，增加了幼儿的文化素养和审
美能力，同时也培养了幼儿的语感和语言表达能力。
在教学过程中，要注意孩子们
的年龄特点，组织生动有趣的活动，尽可能让孩子们参与其中，从而达到教育的目的。
最终，评估也是核心，在评估过程中发现幼儿的不足，可以及时帮助他们纠正，让教育更加精细化。
大班语言活动古诗教案
大班语言活动古诗教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《古诗鉴赏》部分，详细内容为《静夜思》这首李白的经典诗作。
通过本节课的学习，让学生理解古诗的韵律美、意境美，感受古人的智慧和情感。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读《静夜思》，理解诗句的含义，掌握基本的古诗鉴赏方法。
2. 技能目标：培养学生对古诗的韵律感知能力，提高学生的文学素养。
3. 情感目标：激发学生对古诗的兴趣，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：理解《静夜思》的诗句含义，感受古诗的韵律美和意境美。
难点：古诗鉴赏方法的掌握，对古诗情感的深入体会。
四、教具与学具准备教具：PPT、古诗挂图、录音机。
学具：笔、纸、古诗课本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过实践情景引入，让学生描述夜晚的景象，引发学生对夜晚的思考，进而导入新课《静夜思》。
2. 课文学习（15分钟）a. 学生听录音，感受古诗的韵律美。
b. 学生自读课文，理解诗句含义。
c. 教师讲解诗句，帮助学生深入理解古诗意境。
3. 例题讲解（10分钟）：选取一首类似的古诗，进行鉴赏方法的讲解。
4. 随堂练习（10分钟）：学生自主选择一首古诗进行鉴赏，分享自己的感悟。
六、板书设计1. 课题：《静夜思》2. 重点诗句：床前明月光，疑是地上霜。
3. 古诗鉴赏方法：意境分析法、情感分析法、结构分析法。
七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的古诗，运用课堂所学鉴赏方法进行分析，并写出自己的感悟。
答案示例：a. 诗句：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
b. 鉴赏：此诗句通过描绘夜晚的景象，表达了诗人对家乡的思念之情。
c. 感悟：我感受到了诗人的孤独与思乡之情，同时也领略了古诗的韵律美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古诗的兴趣较高，但在理解诗句含义方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《唐诗三百首》，进一步感受古诗的魅力，提高文学素养。
幼儿园大班语言教学活动《古诗》优质教案
幼儿园大班语言教学活动《古诗》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《古诗》章节，详细内容为《静夜思》这首诗的学习与赏析。
二、教学目标1. 让学生掌握《静夜思》的全文，理解诗中的意境和情感。
2. 培养学生对古诗的兴趣，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生的语言表达能力，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解《静夜思》中的意境和情感。
教学重点：掌握《静夜思》的全文，学会欣赏古诗。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、古诗挂图、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放夜晚的视频，让学生感受夜晚的宁静，引导学生关注月亮、星星等自然元素，为学习《静夜思》奠定情感基础。
2. 诗歌朗读与学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读《静夜思》，让学生初步感受古诗的韵律美。
（2）逐句解析诗歌，让学生理解诗中的意思。
（3）引导学生用自己的话描述诗中的画面，培养学生的语言表达能力。
3. 例题讲解（10分钟）选取一首类似的古诗，如《望月怀远》，对比分析两首诗的相同点和不同点，帮助学生深入理解古诗的意境。
4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿《静夜思》的句式，创作一首以夜晚为题材的短诗，锻炼学生的创作能力。
（1）教师挑选几首优美的古诗，带领学生欣赏，提高学生的审美情趣。
六、板书设计1. 《静夜思》全文2. 诗歌意境分析3. 古诗创作方法七、作业设计1. 作业题目：以“夜晚”为题材，创作一首短诗。
答案示例：夜色深沉月儿明，点点星光伴我行。
思念故乡心切切，梦中相见泪满巾。
2. 作业要求：运用《静夜思》的句式，表达对夜晚的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，以提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：（1）开展“古诗接龙”活动，让学生在游戏中巩固所学知识。
（2）鼓励学生课后阅读其他古诗，培养他们的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点：理解《静夜思》中的意境和情感。
幼儿园大班语言教学活动《古诗》教案
幼儿园大班语言教学活动《古诗》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《古诗》章节，详细内容为《春晓》和《静夜思》两首古诗的学习。
二、教学目标1. 理解并背诵《春晓》和《静夜思》两首古诗，感受古诗的韵律美。
2. 学会通过观察、想象等方式，理解古诗的意境，培养幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发他们学习古诗的积极性。
三、教学难点与重点难点：理解古诗的意境，体会诗人的情感。
重点：熟读成诵，感受古诗的韵律美。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《春晓》和《静夜思》的动画课件、古诗朗读音频。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）播放《春晓》和《静夜思》的动画课件，引导幼儿观察画面，激发兴趣。
（2）请幼儿分享观察到的画面内容，教师适时引导，引入课题。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习《春晓》① 教师朗读古诗，引导幼儿感受古诗的韵律美。
② 结合挂图，逐句讲解古诗的含义，引导幼儿理解诗歌意境。
③ 师生共同朗读，加强记忆。
（2）学习《静夜思》① 教师朗读古诗，引导幼儿感受古诗的韵律美。
② 结合挂图，逐句讲解古诗的含义，引导幼儿理解诗歌意境。
③ 师生共同朗读，加强记忆。
3. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿用画笔在画纸上描绘出《春晓》和《静夜思》的画面。
（2）分享作品，引导幼儿讲述自己的绘画内容，加深对古诗意境的理解。
（2）拓展：请幼儿回家后，向家人分享所学古诗，感受传统文化的魅力。
六、板书设计1. 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔描绘出《春晓》和《静夜思》的画面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动了幼儿的积极性，让他们积极参与课堂活动。
2. 是否引导幼儿深入理解古诗的意境，体会诗人的情感。
3. 是否注重培养幼儿的审美情趣，激发他们对传统文化的兴趣。
大班古诗教案古朗月行
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《古朗月行》的基本内容，了解古诗中所描绘的场景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地朗读古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿对中国传统文化的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握古诗《古朗月行》的歌词。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中所描绘的意境，引导幼儿进行情感体验。
三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、动作等直观方式，帮助幼儿理解古诗内容。
2. 情感体验法：引导幼儿置身于古诗所描绘的场景中，感受古诗的意境。
3. 朗诵教学法：通过反复朗诵，让幼儿掌握古诗的歌词。
四、教学准备1. 教学材料：古诗《古朗月行》文本，相关图片，音乐。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学步骤1. 导入：以故事的形式引入古诗《古朗月行》，激发幼儿的兴趣。
2. 呈现古诗：向幼儿展示古诗《古朗月行》的文本，让幼儿初步认识古诗。
3. 直观演示：通过图片、动作等直观方式，帮助幼儿理解古诗内容。
4. 情感体验：引导幼儿置身于古诗所描绘的场景中，感受古诗的意境。
5. 朗诵练习：带领幼儿反复朗诵古诗，让幼儿掌握古诗的歌词。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，巩固幼儿对古诗的理解。
7. 作业布置：让幼儿回家后，向家长分享所学古诗，并进行家庭作业的完成。
六、教学延伸1. 创意绘画：邀请幼儿根据古诗《古朗月行》的内容进行创意绘画，发挥幼儿的想象力，将古诗中的场景画出来。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演古诗中的角色，体验古诗所描绘的场景。
七、教学评价1. 幼儿在课堂上能够流利地朗读古诗《古朗月行》。
2. 幼儿能够简单描述古诗中所描绘的场景。
3. 幼儿对古诗表现出浓厚的兴趣，积极参与教学活动。
八、教学反馈1. 观察幼儿在课堂上的表现，及时给予表扬和鼓励，提高幼儿的学习积极性。
2. 针对幼儿在理解上的困难，进行个别辅导，帮助幼儿克服困难。
幼儿园古诗教案大班
幼儿园古诗教案大班教案主题：古诗教学教学对象：大班幼儿园学生一、教学目标：1.培养幼儿的审美情趣，培养对古诗的兴趣。
2.让幼儿认识古诗中的常用意象和词语，增加词汇量。
3.能够模仿古诗的语言风格，创作简单的古风短诗。
二、教学重点：1.理解古诗的基本意义和情感表达。
2.模仿古诗的语言风格，创作简单的古风短诗。
三、教学准备：1.教师准备：古诗教学资料、幼儿绘本、图片、教案PPT等。
2.学生准备：听课笔记本、绘画、练习纸。
四、教学过程：1.引入：教师拿出一本古诗绘本，向幼儿展示绘本封面上的古诗插图，询问是否有人认识这些文字和图片。
2.探究：a.教师展示一首古诗的内容和朗读方式，引导幼儿听觉感受、观察插图，并初步理解古诗的意义。
b.教师为幼儿播放一段与古诗主题相关的音乐，培养幼儿的音乐感知力，引发情感共鸣。
c.教师将幼儿分成小组，每个小组分配一首古诗。
让幼儿合作阅读、朗读，并自由讨论古诗的意义和感受。
3.创作：a.教师引导幼儿通过观察自然景物或生活场景，想象其中的美好，激发幼儿的创作欲望。
b.教师给予幼儿启示，提供一些古诗中常见的词语和意象，帮助幼儿进行诗句的构思。
c.幼儿根据启示，自由发挥创作，可以用文字或绘画方式呈现幼儿的创作成果。
4.展示与总结：a.教师挑选一些幼儿的创作进行展示，鼓励幼儿相互分享和赞赏。
b.教师总结本节课的学习内容，帮助幼儿理解古诗的韵律及其表达方式。
五、教后反思：通过本节课的教学，希望幼儿能够对古诗有一定的了解和兴趣，培养创造力和审美情趣。
进一步激发幼儿对古诗的好奇心与热爱，为其以后的学习打下基础。
幼儿园大班古诗教案7篇
幼儿园大班古诗教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班古诗优质教案活动目标推荐
幼儿园大班古诗优质教案活动目标推荐一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿古诗精选》第三单元，具体内容包括《静夜思》、《春晓》、《咏柳》三首古诗的学习。
二、教学目标1. 让学生掌握三首古诗的基本内容，了解古诗的韵律美。
2. 培养学生的审美情趣，提高他们对古诗的欣赏能力。
3. 培养学生的语言表达能力，激发他们对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的韵律美和意境美的理解。
2. 教学重点：三首古诗的基本内容、韵律感及语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗挂图、古诗卡片、录音机、磁带。
2. 学具：古诗课本、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于月亮的故事，引出《静夜思》。
2. 新课学习：（1）学习《静夜思》，引导学生感受古诗的意境美。
（2）学习《春晓》，让学生通过观察挂图，理解古诗的含义。
（3）学习《咏柳》，分析古诗的韵律美。
3. 例题讲解：挑选一首古诗，进行详细讲解，分析古诗的韵律、意境和表达技巧。
4. 随堂练习：让学生用自己的话复述古诗内容，并进行朗读练习。
六、板书设计1. 板书古诗，标注韵律。
2. 画出与古诗相关的简笔画，帮助学生理解意境。
3. 列出关键句子，展示古诗的表达技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一首自己喜欢的古诗，用自己的话复述古诗内容，并谈谈自己的感受。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古诗作品，开展古诗欣赏活动，提高学生的文学素养。
同时，鼓励学生在生活中发现美、表达美，将古诗的美融入日常生活。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的信息呈现；6. 作业设计的针对性与引导性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学内容的选取与安排在选取教学内容时，应考虑古诗的难易程度、意境美和韵律感。
幼儿园大班语言古诗教案
幼儿园大班语言古诗教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《古诗启蒙》的第二单元，内容包括《春晓》和《静夜思》两首古诗的详细讲解。
二、教学目标1. 让学生掌握《春晓》和《静夜思》这两首古诗的基本内容，能够背诵并理解诗句的含义。
2. 培养学生对古诗的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 通过对古诗的学习，培养学生的审美情趣，激发他们对大自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：诗句的理解与背诵。
教学重点：古诗的韵律美和意境美。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、PPT课件、古诗音频。
学具：古诗学习卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：播放古诗音频，让学生在轻松愉快的氛围中感受古诗的韵律美。
2. 新课内容讲解：（1）展示古诗挂图，引导学生观察图画，激发他们的兴趣。
（2）逐句讲解《春晓》和《静夜思》的诗句，帮助学生理解诗句的含义。
（3）带领学生朗读古诗，体会古诗的韵律美。
3. 实践情景引入：（1）让学生模仿诗句，进行创意表达。
（2）分组进行古诗表演，培养学生的合作精神。
4. 例题讲解：（1）分析《春晓》中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这句诗句，让学生描述自己在春天的美好体验。
（2）解读《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”这句诗句，引导学生描绘夜晚的美景。
5. 随堂练习：（1）让学生用画笔描绘出《春晓》和《静夜思》的诗意画面。
（2）分组进行诗句接龙游戏，提高学生的语言表达能力。
六、板书设计1. 《春晓》和《静夜思》的诗句。
2. 两首古诗的意境描绘。
3. 学生创意表达的优秀作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《春晓》和《静夜思》。
（2）用自己的话描述两首古诗的意境。
2. 答案：（1）见教材。
（2）见学生个人描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对古诗的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他古诗，拓宽他们的知识面。
（2）组织学生参加古诗朗诵比赛，提高他们的语言表达能力。
幼儿园大班古诗教案
幼儿园大班古诗教案幼儿园大班古诗教案通用6篇幼儿园大班古诗教案篇1一、活动目标：1、想象古时候儿童对月宫的憧憬和向往，感受月儿的美丽、神奇。
2、能积极地参与古诗朗诵活动，初步理解古诗大意，并能有节奏地朗诵。
3、学习古诗，能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
二、活动重难点：1、熟悉古诗内容，能准确、流利地朗诵。
2、理解古诗大意，能有节奏、有感情地朗读古诗。
三、活动准备：1、中华文化：古诗《古朗月行》。
（幼儿用书）2、月亮图片、古诗视频。
四、活动过程：（一）猜谜导入。
1、有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。
白天见不着，晚上才出来。
2、你喜欢月亮吗？（出示月亮的画面）弯弯的月亮像什么呢？圆圆的月亮又像什么呢？（启发想象）3、圆圆的月亮我们还可以叫朗月，唐代大诗人李白在回忆小时候看月亮的情景时，诗性大发，于是写下了一首诗《古朗月行》，诗人把朗月想成什么呢？我们一起来听听古诗《古朗月行》。
（二）完整欣赏、学习古诗。
1、老师示范朗诵古诗。
你听到了些什么？2、看古诗视频，再次欣赏。
——提问：你听到了些什么？3、跟老师学念古诗二遍。
4、解释诗句的意思。
1）师：十五的月亮是最圆的，小的`时候不认识月亮，把它当作白玉盘。
2）师：为什么会把月亮当作白玉盘呢？（视频）3）我们一起来念念这一句：小时不识月，呼作白玉盘。
4）有时又以为月亮是仙人梳妆用的镜子，调皮地飞到了青云的上头。
（视频）5）师：为什么月亮有时又像镜子呢？6）师：说的真好！让我们一起来朗读感受一下：又疑瑶台镜，飞在青云端。
7）师：小朋友猜猜看，月亮上面有些什么呢？8）师：哦，有嫦娥、白兔、桂树。
原来小朋友都听说过嫦娥奔月的故事啊！你们看月亮里是不是好像仙人嫦娥把双脚垂下来坐在月宫里呢？看！月宫里的桂树多茂盛呀！我们一起来念：仙人垂两足，桂树何团团。
（视频）9）师：咦，白兔手里好像拿着什么？原来是药呀！它在问谁和它一起吃。
来一起跟老师来念念：白兔捣药成，问言与谁餐。
幼儿园大班古诗词教育教案
幼儿园大班古诗词教育教案一、教学主题：大班古诗词教育二、教学目标：1. 能够朗读、表演一部分古诗词；2. 能够理解其中一些词汇的含义；3. 能够对古诗词表现出浓厚的兴趣，培养古诗词的爱好和良好的情感。
三、教学内容：1. 温故知新：复习前几次课程学过的古诗词；2. 虚词：学习虚词的含义和使用方法；3. 押韵：分析古诗词中的押韵；4. 听课：课外作业——让家长和孩子一起听古诗词。
四、教学准备：1. 准备教学板书；2. 准备古诗词的感性音乐或古风背景音乐；3. 准备古诗词绘本或图片资料；4. 准备练习押韵的案例；5. 准备家长、孩子听课的古诗词资料。
五、教学方法：1. 活动课程：教师提问、听古诗、唱古诗、表演古诗、画古诗、拼古诗、口述古诗等综合性教学方法；2. 游戏活动：古诗接龙、古诗猜谜、押韵段落拼接游戏等。
六、教学过程：第一环节：引入1. 教师放古诗词的感性音乐或古风背景音乐，引导幼儿进入课堂氛围。
2. 用图片或音频带，教学板书“虚词”的含义和使用方法。
3. 用绘本或图片资料，给孩子们展示一些带有虚词的古诗词，引导他们简单地了解虚词的运用方法。
第二环节：学习和理解1. 让孩子们自由地听古诗，然后一起唱。
2. 引导孩子们认识其中押韵、韵脚、搭配等知识点。
3. 让孩子们想在古诗词里面找出自己最喜欢的一句话，并解释它的意思。
4. 给出例子，让孩子们自己把押韵的词句找出来，并解析它的意义。
第三环节：表现练习1. 让孩子们自由地表演简单的古诗词，让他们感受古诗词的“味道”。
2. 让孩子们进行古诗接龙游戏，加深对古诗词的了解和记忆。
3. 练习押韵段落拼接游戏。
第四环节：结束和总结1. 让孩子们跟随感性音乐作为结尾，有所收获和理解。
2. 让孩子们画出一张自己喜欢的古诗词图画，并解释其中含义。
3. 整堂课的总结和反思。
七、课外作业：提醒家长和孩子一定要多多欣赏古诗词，学到的新知识及时整理笔记。
同时在生活中赏古诗、念古诗、引导孩子发展对古诗词的爱好和良好的情感。
幼儿园大班古诗教案活动目标推荐
幼儿园大班古诗教案活动目标推荐一、教学内容本节课选用《幼儿园大班古诗教案》为教学内容，主要针对大班幼儿设计。
教材涵盖了古诗的认知、理解和表达等方面，通过学习，使幼儿能够掌握古诗的基本韵律和节奏，培养幼儿对古诗的兴趣和欣赏能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识并理解古诗中的生词和句子，了解古诗的基本韵律和节奏。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够正确朗读古诗，并能够背诵。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣和欣赏能力，激发幼儿对文学的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确朗读古诗，背诵古诗。
难点：理解古诗中的生词和句子，掌握古诗的基本韵律和节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、古诗文本、图片、卡片等。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放音乐或讲故事的方式，引导幼儿进入学习情境。
2. 教学讲解：教师向幼儿展示古诗文本，讲解古诗的意思和背景，解释生词和句子。
3. 例题讲解：通过示例，让幼儿理解古诗的韵律和节奏，指导幼儿正确朗读和背诵。
4. 随堂练习：让幼儿进行朗读和背诵练习，教师进行个别指导和纠正。
5. 小组互动：将幼儿分成小组，进行古诗接龙或表演活动，培养幼儿的合作和表达能力。
6. 创意表达：让幼儿用自己的方式表达对古诗的理解和感受，可以是通过绘画、手工制作或表演等形式。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以采用流程图、图片、关键词等形式，帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的古诗，并背诵给家长听。
2. 答案：幼儿能够正确背诵古诗，并向家长解释古诗的意思和背景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思教学效果，观察幼儿的学习情况和反馈，对教学方法和内容进行调整和改进。
拓展延伸：可以组织古诗主题的活动，如古诗知识竞赛、古诗朗诵会等，让幼儿在实践中加深对古诗的理解和欣赏。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 古诗的选择：在选择古诗时，应注意其难易程度是否适合大班幼儿的理解和认知水平。
大班语言活动古诗《山行》教案
二、朗读与背诵
在朗读与背诵环节，教师需关注以下方面：
1.发音指导：纠正学生的发音，确保朗读的准确性。
2.朗读节奏：指导学生把握古诗的朗读节奏，体现古诗的韵律美。
3.背诵方法：教授有效的背诵方法，如分段背诵、联想记忆等，提高学生的背诵效果。
2.答案指导：提供示例答案，为学生提供参考和启发。
3.评价反馈：及时批改作业，给予学生积极的评价和指导，提高他们的写作能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中，发音清晰，以便学生能够听懂并跟上教学节奏。
2.在描绘诗意时，运用丰富的语调和情感，以增强学生的代入感。
二、时间分配
1.合理安排各个环节的时间，确保教学内容充实且不超时。
3.通过学习《山行》，激发学生对自然美景的热爱，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学难点：理解《山行》的意境，把握诗中的形象。
2.教学重点：朗读和背诵《山行》，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备
1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具：课文朗读录音、课文插图、练习本。
五、教学过程
1.导入：通过多媒体展示秋天的美景，让学生谈谈对秋天的感受，进而引入本节课的学习内容。
2.在重点和难点部分适当增加时间，确保学生充分理解和吸收。
三、课堂提问
1.提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生主动思考和参与讨论。
2.针对不同难度的内容，设计不同层次的问题，以满足不同学生的学习需求。
四、情景导入
1.利用多媒体展示秋天的美景，通过视觉和听觉刺激，激发学生的学习兴趣。
2.结合生活实际，让学生谈谈对秋天的感受，增强课堂的趣味性。
大班幼儿园古诗全集教案
大班幼儿园古诗全集教案一、教学目标1.让幼儿了解什么是古诗，鉴别古诗和现代诗的差异。
2.培养幼儿的阅读理解能力和表达能力，增强幼儿的语言感知能力。
3.通过学习古诗，让幼儿懂得关爱和珍惜生活。
二、教学内容1.古诗的概念和特点。
2.学习六首有代表性的古诗，包括《静夜思》、《登鹳雀楼》、《望月怀远》、《卜算子》、《江雪》和《寻隐者不遇》。
3.探究古诗中所包含的意象和情感。
三、关键词古诗，代表作品，意象，情感，阅读理解四、教学方法1.朗读法：教师先朗读古诗，让幼儿听懂诗歌内容。
随后，幼儿需要自己朗读，让幼儿掌握诗歌的语感。
2.对话法：利用对话的形式帮助幼儿理解古诗的意思。
3.游戏法：结合具体的游戏活动，让幼儿加深对古诗的理解和记忆。
五、教学重点1.阅读并了解古诗。
2.掌握古诗中的意象和情感。
六、教学步骤1. 导入老师带领幼儿听一首现代诗，并让幼儿发表对这首诗的想法和感受。
2. 概念认知讲解古诗的概念和特点，并通过图片向幼儿展示古诗的形式和内容。
3. 学习六首古诗教师先朗读古诗，然后让幼儿跟读，体会诗歌的韵律和韵脚。
3.1 《静夜思》床前明月光，疑似地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
教师引导幼儿观察描写的场景和人物，让幼儿了解诗中包含的意象。
3.2 《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲窮千裡目，更上一層樓。
教师让幼儿听懂诗歌内容，鉴别现代诗与古诗的差异。
3.3 《望月怀远》海上生明月，天涯共此時。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
教师引导幼儿了解诗人的情感，激发幼儿的思考和表达能力。
3.4 《卜算子》登鸛雀樓辨飛鴻，看盡灘頭死腐崖。
怪得古原草色綠，野中盡是不言家。
通过对诗句的剖析，让幼儿分析古诗的特点、意境以及深层含义。
3.5 《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人踪滅。
孤舟簑笠翁，獨釣寒江雪。
教师让幼儿想象诗人的生活环境和精神背景，感受诗歌的情感表达。
3.6 《寻隐者不遇》松下問童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知處。
让幼儿理解古人对自然的热爱和探求，培养幼儿对大自然的敬畏之心。
古诗幼儿园大班的语言活动教案
古诗幼儿园大班的语言活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《古诗欣赏》，详细内容为《静夜思》一诗。
通过本节课的学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解古诗的意境，培养幼儿对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟记《静夜思》一诗，了解古诗的基本结构和韵律特点。
2. 技能目标：培养幼儿运用语言、表情、动作表达古诗意境的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对古诗的兴趣，培养幼儿热爱传统文化的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗的意境，感受古诗的韵律美。
2. 教学重点：熟记《静夜思》一诗，培养幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗挂图、《静夜思》课件、古诗配乐。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事的形式，引入李白作诗的背景，让幼儿初步了解古诗的来源。
2. 古诗欣赏（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读《静夜思》一诗，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）教师解释古诗中的生词，帮助幼儿理解古诗的意境。
（3）教师通过挂图、课件等形式，展示古诗中的画面，让幼儿深入理解古诗内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首简单的古诗，分析古诗的结构，让幼儿了解古诗的基本特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读《静夜思》，并引导幼儿用自己的语言、表情、动作表达古诗意境。
（2）幼儿分组，每组挑选一首古诗进行表演，其他幼儿观看并给予评价。
六、板书设计1. 板书《静夜思》2. 板书内容：（1）古诗原文（2）生词解释（3）古诗结构七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿创作一首关于夜晚的古诗。
2. 答案示例：夜色深沉月儿明，星光闪烁照人间。
儿童夜半梦醒来，呼唤妈妈讲故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对古诗的理解程度，针对幼儿的个体差异进行因材施教。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的古诗创作，让幼儿在家庭氛围中感受古诗的魅力，培养幼儿的文学素养。
幼儿园大班语言古诗教案
幼儿园大班语言古诗教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿古诗精选》第三单元，详细内容为《静夜思》一诗。
该诗描绘了作者在夜晚思念家乡的情景，具有深刻的情感表达和优美的诗句韵律。
二、教学目标1. 让幼儿感受古诗的韵律美，培养他们对古诗的兴趣。
2. 帮助幼儿理解诗句的含义，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿对家乡的热爱之情，激发他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗句的含义，感受古诗的韵律美。
教学重点：让幼儿通过朗读、背诵等方式，熟练掌握《静夜思》这首古诗。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、静夜思配乐、PPT课件。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放静夜思配乐，引导幼儿倾听并感受夜晚的宁静。
（2）邀请幼儿分享自己在夜晚的所见所闻，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示古诗挂图，带领幼儿一起朗读《静夜思》。
（2）逐句解释诗句含义，引导幼儿理解作者思念家乡的情感。
（3）分析诗句的韵律特点，让幼儿感受古诗的韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读《静夜思》，让幼儿模仿诗句的韵律。
（2）分组进行朗读比赛，提高幼儿的参与度和积极性。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上挂出古诗挂图，标注诗句的韵律节奏。
2. 用不同颜色的粉笔，突出诗句的重点词汇。
七、作业设计1. 作业题目：背诵《静夜思》，并用自己的话描述诗句的意境。
答案：夜晚，我独自在异乡思念家乡，看到明亮的月光，想到家乡的亲人。
2. 画出自己心中的家乡，并分享给同学们。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对古诗的理解和兴趣。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起查找其他描绘家乡的古诗，进行亲子阅读，激发幼儿对家乡的热爱之情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的设计5. 作业设计的合理性和有效性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在让幼儿通过多种感官体验，深入理解《静夜思》的情感和意境。
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幼儿园大班古诗教案活动目标： 1、通过欣赏，让幼儿学会这首古诗，感受诗中的意境。
2、培养幼儿对古诗文的兴趣。
活动准备：图片，磁带，字卡。
活动过程： 1、今天，老师给小朋友带来了一幅图，请小朋友看一看，图上画了些什么？ 2、看到这么美丽的景色，你们有没有诗兴大发呢，请小朋友自己来编一编。
你们编得真好，从前李白老爷爷也到过这个地方，还写了一首诗，我们一起来听听好吗？提问: 你听到了什么？（幼儿说一句，师出示卡片）你还有哪些地方不懂呢？师解释难解词。
3、跟着卡片，大家练习朗诵一下 4、游戏老师想考考小朋友，师念一句，请你们找出相应的卡片。
5、老师这儿还有一段很好听的音乐，我们跟着音乐来念这首诗，也可以跟着它一起唱，好吗？附：古诗《望天门山》大班古诗：悯农设计意图在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的情感。
活动目标：1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。
活动准备：
挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。
活动方法：
直观教学法、提问讲解法、游戏法。
活动难点：1、理解诗的大意和所表达的情感。
2、学会运用辛苦一词。
活动过程一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。
1、大馒头是从哪里来的？
2、农民伯伯种出来容易吗
大馒头，哪里来？
大大馒头哪里来？白白面粉做出来。
白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。
黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。
二、出示挂图，朗诵古诗，解释诗意。
1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。
唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。
中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。
“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。
谁知道碗里的饭，一粒粒都是
农民辛苦劳动得来的。
4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。
例如：爸爸工作很辛苦。
（出示图片）妈妈干家务辛苦等。
5.爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀？教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。
三、游戏：（捡米粒），教育幼儿日常中要爱惜粮食。
附：小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容易。
李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。