小书包(谜语)PPT课件
合集下载
部编版一年级上册语文识字《小书包》说课教学电子课件
拓展延伸
让我们来变魔术吧！
加偏旁 例：人 —— 认
毛 —— (笔 ) 包 —— ( 跑 )
果 —— (课 ) 丁 —— ( 打 )
课堂练习
1、橡皮 尺子 铅笔 书包 2、铅笔 转笔刀 蜡笔 钢笔 3、图画本 方格本 作业本 算术本
课后作业
说一说你是怎样整理书 包的。用“先……接着…… 然后……最后……”这样的 句式来说话。
三木为森
课文讲解
要求：1.认真读准字音，注意 停顿。
2.自由练习读韵文。
课文讲解
日月明 日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。
课文讲解
一人不成众， 独木不成林。 众人一条心， 黄土变成金。
课文讲解
谁知道“一人不成众，独木不成林。众人 一条心，黄土变成金”的意思呢？
běn
作业本 图画本
读一读
谁能试着 读一下生
字？
橡皮 书包 尺子 作业本 铅笔 上课 转笔刀 早到校
多音字
多音字
de 起得 早得
dděéi 得得到有空
课文讲解
要求：1.认真读准字音， 注意停顿。
2.自由练习读韵文。
课文讲解
小书包 我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
意思是要我们团结在一起。
学习生字
树木
学习生字
树林
学习生字
学习生字
力气
学习生字
心灵
归纳总结
拓展延伸
不正
歪
扭
日光
晃
亮晶晶
课堂练习
不正不正，歪歪斜斜。 日光日光，明明晃晃。 三个口字，品尝品尝。 三个日字，晶晶亮亮。
7小书包 课件(共21张PPT)
这些文具每天默默地为我们 服务。我们的学习工作离不开它 们。那么我们平时应该如何对待 你的文具呢？
读一读，做一做。
wǒ huìbǎ wén jù bǎi fànɡ zhěnɡ qí
我会把文具摆放整齐。
wǒ huìzìjǐ zhěnɡ lǐ shū bāo
我会自己整理书包。
小学语文
关于爱护文具的儿歌 小文具，要爱惜。 小书包，装整齐。 不撕书，不咬笔。 好孩子，能自理。
筷 子篮 子 笛 子弓 箭
wǒ de xiǎo shū bāo
我 的 小 书 包，
bǎo bèi zhēn bù shǎo
宝 贝 真 不 少。
kè běn zuò yè běn
课 本 作 业 本，
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
铅 笔 转 笔 刀。
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo
说一说
1 我的小书包，宝贝真不少。
这里的“宝贝”指什么？为什么称“宝贝”？
2 课本作业本，铅笔转笔刀。
课本、作业本、 铅笔、转笔刀
3 上课静悄悄，下课不乱跑。
1.宝贝上课怎么做？ 静悄悄 2.宝贝下课怎么做？ 不乱跑 3.是谁让宝贝上课静悄悄，下课不乱跑呢？
“我”
拍拍手，一起读儿歌。
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
如何整理书包？
小书包，勤整理， 大在下，小在上， 硬在下，软在上， 最后摆上文具盒， 零散物品单独放。
转笔刀
课本
xiàng pí
橡皮
chǐ zi
尺子
zuò yèběn
作业 本
bǐ dài
笔袋
《小书包》部编版一年级语文上册优秀课件
小书包
xiào
校
我会写
xué xiào 学校
小书包
读一读
谁能试着 读一下生
字？
橡皮 书包 尺子 作业本 铅笔 上课 转笔刀 早到校
小书包
多音字
de 起得 得 dé 得到
děi 得有空
小书包
bāo
包子
kè
上课
我会认
zuò
bǐ
作品
铅笔
xiào
学校
yè
作业
小书包
轻声
课文学习
小书包
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
小书包
归类识字法
包句
“勹”包字头
作体
“亻”单人旁
笔竹
“竹”字头
小书包
早
我会写
拼音 zǎo
组词 早上 早操 造句 我们早上起床要刷牙。
小书包
我会写
书
拼音 shū
组词 书包 读书 造句 我有了一个新书包。
小书包
刀
我会写
拼音 dāo
组词 小刀 刀子 造句 这把小刀很锋利。
小书包
尺
我会写
拼音 chǐ
小书包
小书包
课前准备操
书本铅笔齐备好， 坐姿端正不乱摇。 专心听讲记得牢， 认真书写错字少。
小书包
本课目标
1.认识11个生字和3个偏旁，会写“早、书”等5个字。 2.朗读课文，知道学习用品的名称和用途。 3.爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。
小书包
这是你的书包吗？
小书包
猜谜语
你能猜出 是什么吗？
果 —— ( 课 ) 丁 —— ( 打 )
统编版一年级语文上册识字8《小书包》精美课件(共50张PPT)
作业本
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
讨论交流
从前面的学习中，我们 可以知道书包是用来做 什么的呢？
书包可以用来装课本和 文具。
课文解读
上课的时候怎么让这些 文具做到“静悄悄”呢？
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
上 课 静 悄 悄， 下课 不 乱 跑。
笔 画：
随堂演练 认一认下面的文具，读出它们的名称。
讨论交流
你的书包里面都有 哪些文具呢？给大家展 示一下吧。
再读课文
跟着朗读一起读 课文，圈出自己不认识 的字，多读几遍。
点击听朗读
课文解读
儿歌中提到的书包里 的“宝贝”有哪些呢？
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
一年级·上
新课导入
你能猜出右边的谜语吗？ 试一试吧！
身体方方耳朵长， 上学背在我身上， 别看它的个子小， 多种知识肚里装。
我会认
shū
书
甲骨文
“书”的古文字中上半部分像手 握笔书写的样子，竖的形状就像 一支笔。“书”不仅表示一本书 的意思，还有书写、写字的意思。
我会认
bāo
包
包字头
古人造字时，用“包”字 的里面部分表示小婴儿， 外面圆圆的部分表示妈妈 的肚子。妈妈十月怀胎， 就是把小宝宝包在肚子里。
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
上 课 静 悄 悄， 下课 不 乱 跑。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
天 天 起 得 早， 陪 我 去 学 校。
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
讨论交流
从前面的学习中，我们 可以知道书包是用来做 什么的呢？
书包可以用来装课本和 文具。
课文解读
上课的时候怎么让这些 文具做到“静悄悄”呢？
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
上 课 静 悄 悄， 下课 不 乱 跑。
笔 画：
随堂演练 认一认下面的文具，读出它们的名称。
讨论交流
你的书包里面都有 哪些文具呢？给大家展 示一下吧。
再读课文
跟着朗读一起读 课文，圈出自己不认识 的字，多读几遍。
点击听朗读
课文解读
儿歌中提到的书包里 的“宝贝”有哪些呢？
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
一年级·上
新课导入
你能猜出右边的谜语吗？ 试一试吧！
身体方方耳朵长， 上学背在我身上， 别看它的个子小， 多种知识肚里装。
我会认
shū
书
甲骨文
“书”的古文字中上半部分像手 握笔书写的样子，竖的形状就像 一支笔。“书”不仅表示一本书 的意思，还有书写、写字的意思。
我会认
bāo
包
包字头
古人造字时，用“包”字 的里面部分表示小婴儿， 外面圆圆的部分表示妈妈 的肚子。妈妈十月怀胎， 就是把小宝宝包在肚子里。
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
上 课 静 悄 悄， 下课 不 乱 跑。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
天 天 起 得 早， 陪 我 去 学 校。
人教版一年级语文《小书包》公开课一等奖优秀课件
说一说：小书包里，都有什么宝贝？ 课本作业本，铅笔转笔刀
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ外扩展
你的宝贝听话吗?
1.宝贝上课怎 么做? 2.宝贝下课怎 么做?
上课静悄悄，下课不乱跑。
课外扩展
爱护他们，不把他们弄脏，整理书包， 包好书皮。
课外扩展
学习用品要珍惜
书包干净整洁，摆放有序，爱 惜学习用品，对文具不要故意损坏，不 乱扔，不浪费。
小书包
人教版语文一年级课件
指导老师：
目录
引入新课
学习新知
课堂扩展
教后练习
引入新课
猜 谜 语
你能猜 出是什么
吗？
谜底：(书)
那我们的书、铅笔、橡皮都藏 在哪里？今天我们就和朝夕相处的 “小书包”一起来学习生字。
认识新字
zǎo
早晨
早上
认识新字
shū
书包
书本
认识新字
dāo
卷笔刀
小刀
认识新字
chǐ
直尺
尺子
认识新字
běn
作业本
图画本
谁能试着读 一下生字？
橡皮 书包 作业本 铅笔 上课 到校
尺子 转笔刀 早
认识新字
多音字 de 起
得早 děidé 得得有空
到
要求：1.认真读准字音 2.自由练习读韵文。
探究课文
小书包 我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
课外扩展
加偏旁
例：人 —— 认
毛 ——笔(
)
课果 —
—(
)跑
打
包 —— (
)
丁—
—(
)
部编版小学一年级语文上册识字8《小书包》优秀课件
xià kè bú luàn pǎo
上课静悄悄，下课不乱跑。
“静悄悄”“不乱跑”是把 书包当作人在写，写出了书包里 的学习用品非常整齐，告诉我们 要学会整理自己的学习用品。
tiān tiān qǐ de zǎo
péi wǒ qù xué xiào
天天起得早，陪我去学校。
“起得早”“陪”写出了书 包是我们获取知识、学习本领不 可缺少的好伙伴，我们要爱惜自 己的小书包和它里面的宝贝。
课本作业本，铅笔转笔刀。
书包里都装了什么?
课本作业本，铅笔转笔刀。
说一说：你的书包里 都有哪些东西呢?
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo
xià kè bú luàn pǎo
上课静悄悄，下课不乱跑。
tiān tiān qǐ de zǎo
péi wǒ qù xué xiào
天天起得早，陪我去学校。
填量词
一（ 个 ）书包
一（ 块 ）橡皮
一（ 本 ）作业本
一（ 支 ）铅笔
结构梳理
宝贝
小
好
书
伙
包 课本 作业本 伴
铅笔 转笔刀
主旨概括
本课由六个词语和一首儿歌组成，向我 们展示了“小书包”里的各种文具，告诉我 们要爱护这些学习用品，并养成整理、爱惜 文具的好习惯。
拓展延伸
随堂练习
一、看拼音，写词语。
我会把文具摆放整齐。 我会自己整理书包。
点拨：通过做一做的实际行动，养成良好的 自主整理文具、爱护文具的习惯。
我还会：自己削铅笔。
自己包书皮。 自己清理书桌。
课外作业
1.熟读课文，读给爸爸妈妈听。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。 3.在家整理书包，学会自己的事情自己做。
部编版一年级上册语文《小书包》PPT教学课件
包 形近字 句 勺
读一读
xiàng
橡皮
bǐ dài
笔袋
c
尺子
qiān bǐ
铅笔
zuò yè běn
作业本
z
转笔刀
认一认
书包尺作业本 笔刀课早校
包作笔
会组词
尺 ( 直尺 ) ( 皮尺 ) ( 书尺 ) 本 ( 本子 ) ( 书本 ) ( 角本 ) 刀 ( 刀子 ) ( 小刀 ) ( 刀口 )
写一写
因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，来了解书包的 用途，以适合的方式正确的方法引导他们装书包。这对孩子上小学是非常有帮助 的。活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解 决问题，来获得真切的感受。在整个过程中，通过与书包、文具等材料的交往互 动，激发孩子向往小学生活的一种积极情感。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
维持学习兴趣。（注：这类激励、激趣活动应根据教师教学风格、习惯不同而选 择设置，并成为常态，故本教学设计不呈现这类活动的设计。）
3.课文中使用到的量词是学生日常生活中已经是熟知的，而且课标对词语只要
三、说教学目标
1.通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11个生字和包子头、 单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”2个生字。 2.正确朗读课文，知道学习用品的名称，了解它们的用处。 3.懂得爱护文具的道理。
二、说学情
1.通过汉语拼音的学习，大多学生基本能拼读和认读音节，但有部分学生的拼 读、认读能力还是比较薄弱，要充分利用课文全注音的有利条件，复习巩固提高
学生的拼读、认读能力，让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习 的目标要求。
2.虽然课堂常规、课堂纪律已经基本形成，但是由于一上学生的特点，要保持 长时间的注意及学习还是比较困难的，因此有必要将学习过程融入一定的激励、 激趣活动中，例如“比比谁的红花多”（完成一个学习任务，奖励一朵小红花，课堂 教学结束后统计并给予奖励）“闯关”“登高峰”（完成一个学习任务，就闯过一关或 登上一坡，完成所有学习，就闯关成功或登上高峰）寓学于玩中，以唤起注意，
读一读
xiàng
橡皮
bǐ dài
笔袋
c
尺子
qiān bǐ
铅笔
zuò yè běn
作业本
z
转笔刀
认一认
书包尺作业本 笔刀课早校
包作笔
会组词
尺 ( 直尺 ) ( 皮尺 ) ( 书尺 ) 本 ( 本子 ) ( 书本 ) ( 角本 ) 刀 ( 刀子 ) ( 小刀 ) ( 刀口 )
写一写
因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，来了解书包的 用途，以适合的方式正确的方法引导他们装书包。这对孩子上小学是非常有帮助 的。活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解 决问题，来获得真切的感受。在整个过程中，通过与书包、文具等材料的交往互 动，激发孩子向往小学生活的一种积极情感。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
维持学习兴趣。（注：这类激励、激趣活动应根据教师教学风格、习惯不同而选 择设置，并成为常态，故本教学设计不呈现这类活动的设计。）
3.课文中使用到的量词是学生日常生活中已经是熟知的，而且课标对词语只要
三、说教学目标
1.通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11个生字和包子头、 单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”2个生字。 2.正确朗读课文，知道学习用品的名称，了解它们的用处。 3.懂得爱护文具的道理。
二、说学情
1.通过汉语拼音的学习，大多学生基本能拼读和认读音节，但有部分学生的拼 读、认读能力还是比较薄弱，要充分利用课文全注音的有利条件，复习巩固提高
学生的拼读、认读能力，让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习 的目标要求。
2.虽然课堂常规、课堂纪律已经基本形成，但是由于一上学生的特点，要保持 长时间的注意及学习还是比较困难的，因此有必要将学习过程融入一定的激励、 激趣活动中，例如“比比谁的红花多”（完成一个学习任务，奖励一朵小红花，课堂 教学结束后统计并给予奖励）“闯关”“登高峰”（完成一个学习任务，就闯过一关或 登上一坡，完成所有学习，就闯关成功或登上高峰）寓学于玩中，以唤起注意，
识字8《小书包》(课件)
连线练习
识字8《小书包》课件中的连线练习可以帮助学生更好地掌握生字和词语的拼写和用法。 连线练习可以帮助学生加深对生字和词语的理解和记忆，提高学习效果。 连线练习可以锻炼学生的手眼协调能力，提高他们的书写能力和语言表达能力。 连线练习可以激发学生的学习兴趣和积极性，让他们更加主动地参与到学习中来。
记忆
重复记忆：多 次重复生字的 读音和书写， 加深记忆印象
分类记忆：将 生字按照不同 的类别进行分 类，如按部首、 读音或含义等， 以便更好地记
忆和掌握
生字拓展
读音：正确发音，注意易混淆 的音
结构：分析字形结构，便于记 忆
偏旁：了解偏旁部首，加深对 字义的理解
拓展：通过组词、造句等方式 拓展生字的用法
认识生字
认读生字：学生 朗读生字，教师 纠正发音
书写生字：教师 示范书写，学生 跟写
理解生字：通过 图片、实物等辅 助手段，帮助学 生理解生字含义
巩固生字：通过 游戏、练习等方 式，巩固学生对 生字的记忆
记忆方法
联想记忆：将 生字与熟悉或 容易记忆的事 物联系起来， 并记住相关的
读音和含义
语境记忆：将 生字放入具体 的语境中，如 句子或短文中， 通过上下文来
指导笔画顺序
横中线：横中线是汉字书写的基础，要保持水平，避免倾斜
竖中线：竖中线是汉字书写的重要参考，要保持垂直，避免歪斜
撇捺：撇捺是汉字书写中的重要笔画，要保持舒展自然，避免僵硬 提按：提按是汉字书写中的关键技巧，要掌握好力度和节奏，避免 过重或过轻
指导字形结构
观察字形：引 导学生仔细观 察要写的字， 注意字的结构 和笔画顺序。
写字部分
指导书写姿势
正确的写字姿势： 坐姿端正，两脚平 放，背直头正，两 肩放松，两臂撑起 纸，两肘不离开桌 面。
部编教材一年级上册语文《小书包》ppt优品课件1
部编教材一年级上册语文《小书包》p pt优品 课件1
猜谜语，识记生字词
课 像糖不是糖， 文 有长也有方。
讲
解 帮你改错字，
它可不怕脏。
xiàng pí 橡皮
部编教材一年级上册语文《小书包》p pt优品 课件1
部编教材一年级上册语文《小书包》p pt优品 课件1
课 文 讲 解
部编教材一年级上册语文《小书包》p pt优品 课件1
第8课 小书包
猜一猜这是什么东西?
课
四四方方肩上背，
题 导
书本文具肚里装。
入
它是我的好朋友，
天天陪我把学上。
答案：书包
部编教材一年级上册语文《小书包》p pt优品 课件1
课 题 导 入
部编教材一年级上册语文《小书包》p pt优品 课件1
shū bāo 书包
部编教材一年级上册语文《小书包》p pt优品 课件1
橡皮 尺子 书包 宝贝 重 点 学校 笔袋 铅笔 上课 词 语 作业本 转笔刀 静悄悄
部编教材一年级上册语文《小书包》p pt优品 课件1
部编教材一年级上册语文《小书包》p pt优品 课件1
小朋友们，你们的书包里面都装 了些什么呢？打开看一看，向其他同 课 学介绍一下吧。 文 讲 解
部编教材一年级上册语文《小书包》p pt优品 课件1
课文Βιβλιοθήκη 这些文具每天默默地为我们服务，
讲 解
我们的工作学习离不开它们。那么我
们平时应该如何对待自己的文具呢？
部编教材一年级上册语文《小书包》p pt优品 课件1
部编教材一年级上册语文《小书包》p pt优品 课件1
课 文 讲 解
部编教材一年级上册语文《小书包》p pt优品 课件1
部编版一年级上册《小书包》课件
部编版一年级上册
小书包
导入新知
四猜四方方肩上背， 书谜语本文具肚里装。 它是我的好朋友， 天天陪我把学上。
书包
小黑人儿细又长， 穿着木头花衣裳。 画画写字它全会， 就是不会把歌唱。
铅笔
我的朋友好心肠， 有方有圆又有长， 发现作业有错误， 牺牲自己来帮忙。
橡皮
有厚又有薄， 有长也有方， 打开看一看， 知识里面藏。
小书包
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔 刀。上课静悄悄，下课 不乱跑。天天起得早， 陪我去学校。
说一说：你的小书包里，都有什么文具？
ห้องสมุดไป่ตู้
认一认
橡皮
尺子
作业本
笔袋
铅笔
转笔刀
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得
书
新知讲解
那我们的书、铅笔、橡皮都藏在哪里？ 今天我们就和朝夕相处的“小书包”一 起来学习生字。
学习生字
zǎo
吃早
早 晨
笔顺：
shū
书
叫书
包
书 本
笔顺：
dāo
卷
吃刀
笔 刀
小
笔顺：
刀
chǐ
直
叫尺
尺
尺 子
笔顺：
běn
吃本
笔顺：
作业本 图画本
课文讲解
要求：1.认真读准字音，注意停顿。 2.自由练习读韵文。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
早，陪我去学校。
小书包能装学习用品，每天陪我们在学 校里学习，所以我们要爱护自己的小书包。
小书包
导入新知
四猜四方方肩上背， 书谜语本文具肚里装。 它是我的好朋友， 天天陪我把学上。
书包
小黑人儿细又长， 穿着木头花衣裳。 画画写字它全会， 就是不会把歌唱。
铅笔
我的朋友好心肠， 有方有圆又有长， 发现作业有错误， 牺牲自己来帮忙。
橡皮
有厚又有薄， 有长也有方， 打开看一看， 知识里面藏。
小书包
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔 刀。上课静悄悄，下课 不乱跑。天天起得早， 陪我去学校。
说一说：你的小书包里，都有什么文具？
ห้องสมุดไป่ตู้
认一认
橡皮
尺子
作业本
笔袋
铅笔
转笔刀
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得
书
新知讲解
那我们的书、铅笔、橡皮都藏在哪里？ 今天我们就和朝夕相处的“小书包”一 起来学习生字。
学习生字
zǎo
吃早
早 晨
笔顺：
shū
书
叫书
包
书 本
笔顺：
dāo
卷
吃刀
笔 刀
小
笔顺：
刀
chǐ
直
叫尺
尺
尺 子
笔顺：
běn
吃本
笔顺：
作业本 图画本
课文讲解
要求：1.认真读准字音，注意停顿。 2.自由练习读韵文。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
早，陪我去学校。
小书包能装学习用品，每天陪我们在学 校里学习，所以我们要爱护自己的小书包。
部编版《小书包》公开课课件
课 本 早上
勹 bāo
包 包字头
竹
亻
单人旁
zuò
作
xiǎo shū bāo
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我 的 小 书 包， 宝 贝 真 不 少。
kè běn zuò yè běn
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
课 本 作 业 本， 铅 笔 转 笔 刀。
这些文具每天默默地 为我们服务。我们的学习 工作离不开它们。那么我 们平时应该如何对待你的 文具呢？
小学语文
关于爱护文具的儿歌
不撕书，不咬笔。好孩子，能自理。 小文具，要爱惜。小书包，装整齐。
笔墨 纸砚
带橡皮的铅笔
美国佛罗里达州有个画家，叫李浦曼，是个穷画家 。他的生活相当贫困。他穷得连画布、画纸都买不起， 手头的笔和画架，以及所用的画具都是破烂货。然而， 他并没有放弃自己的艺术追求，每天坚持作画，常常画 到天亮。
有一天，李浦曼正专心致志地画一幅素描。他仅有的一支铅笔 已经削得很短很短了，他必须捏住这支铅笔把画作完。画着画 着，他发现画面要修改一下，于是，他放下笔，在凌乱的工作 室里寻找他仅有的一块橡皮。他找了好久，好不容易才找到那 块比黄豆大不了多少的小橡皮。他把需要修改的地方擦干净后 ，发现那支铅笔又失踪了。他找了这个，丢了那个，找来找去 ，耽误了不少时间，李浦曼耐着性子，终于找到了那截铅笔头 。一气之下，他决定把橡皮和铅笔头绑在一起，叫它俩谁也跑 不掉！于是他找来一根丝线，把橡皮缚在铅笔的顶端，这样， 铅笔似乎长了一些，用起来方便多了。
可是，没用几下，橡皮掉了下来，李浦曼发了狠心，一定要把这淘气的橡皮 头牢牢地固定在铅笔头上。为此，他想了种种办法固定这块橡皮……最后 ，他终于想出了一个好办法：用一块薄铁皮把铅笔的一头包起来。 这就是今天人们所使用的带橡皮的铅笔，这成了李浦曼的专利。不久，一 家公司用五十万美元的巨款买下了这个专利，他由一个穷画家变成了发明 家和大富翁。
一年级上册语文课件：《小书包》
一年级上册语文课件：《小书包》课前准备1.生字卡片，制作多媒体课件(与课文中生字相关的实物图片)。
(教师)2.预习生字;朗读课文。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、猜谜激趣，导入新课1.引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗?这节课我们先来猜几个谜语。
(课件出示谜语)(1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。
画画写字它全会，就是不会把歌唱。
(铅笔)(2)像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。
(橡皮)(3)小方盒，薄又薄，里面知识可真多!(书)(4)有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。
(笔袋)2.铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里?今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。
板书课文题目，齐读。
3.学习“书包”两个字。
(1)拼读“书包”两个字的拼音。
引导学生注意“书”是翘舌音。
(2)识记字形。
①观察“书”字，我们用拆分的方法，可以把“书”字分成三部分：由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。
然后编小口诀记住“书”字：书是小阶梯，一竖到顶点。
②观察“包”字，介绍“包”字的偏旁――包字头。
你还在哪些字中看到过这个偏旁?预设：学生列举“句”“勺”等字。
③说一说记住这两个字的方法。
预设：用“加一加”的方法、“联想”的方法。
(3)组词识记，多种形式读词。
小结：刚才老师和同学们用拆部件编口诀、“加一加”等方法记住“书、包”这两个字，真是太棒了!你们还有什么识记生字的方法?我们就用这些方法来学习更多的生字。
设计意图：以谜语导入增强学生的学习情趣，调动学生学习的积极性。
在教学中指导学生学会新的识字方法，使学生在很短的时间内记住生字。
音、形、义的组合，不但使学生记得牢，还能加深对汉字含义的理解。
二、合作学习，活学活用1.请同学们打开书，看课文中的六个词语。
已经认识的字，你就大声地读出来;不认识的字，就先借助拼音再多读几遍。
2.教师请一名同学领读，大家跟着一起读。
3.师：这么多的字宝宝要和我们做朋友，我们可要热情地迎接它们，现在就大声地读一读它们。
《小书包》标准课件PPT3
课文讲解
小书包
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
《小书包》P标PT准课课件件｜P人 PT教 3 部编版
《小书包》P标PT准课课件件｜P人 PT教 3 部编版
课文讲解
说一说：小书包里，都有什么宝贝？
课本作业本， 铅笔转笔刀
《小书包》P标PT准课课件件｜P人 PT教 3 部编版
果 —— ( 课 ) 丁 —— ( 打 )
《小书包》P标PT准课课件件｜P人 PT教 3 部编版
《小书包》P标PT准课课件件｜P人 PT教 3 部编版
课堂练习
1、橡皮 尺子 铅笔 书包 2、铅笔 转笔刀 蜡笔 钢笔 3、图画本 方格本 作业本 算术本
《小书包》P标PT准课课件件｜P人 PT教 3 部编版
《小书包》P标PT准课课件件｜P人 PT教 3 部编版
课后作业
说一说你是怎样整理书包的。 用"先……接着……然后……最 后……"这样的句式来说话。
《小书包》P标PT准课课件件｜P人 PT教 3 部编版
人教版小学语文一年级
8. 小 书 包
引入新课
猜 谜 语
你能猜出是 什么吗？
谜底：(书)
引入新课
那我们的书、铅笔、橡皮都藏在哪里？今天 我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。
《小书包》PPT课件｜人教部编版
学习生字
zǎo
早晨 早上
《小书包》PPT课件｜人教部编版
《小书包》PPT课件｜人教部编版
学习生字
běn
作业本 图画本
《小书包》P标PT准课课件件｜P人 PT教 3 部编版
《小书包》P标PT准课课件件｜P人 PT教 3 部编版