2021年陶行知教育名言名句摘抄
陶行知的名言警句
陶行知的名言警句陶行知的名言警句8篇无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到名言警句吧，在议论文中，引用名言警句，不但体现语言的丰富，还能增强观点的说服力，使文章顿时有了亮色，有了文化气息，收到锦上添花的效果。
什么样的名言警句才具有借鉴意义呢？下面是店铺为大家整理的陶行知的名言警句，希望对大家有所帮助。
陶行知的名言警句11、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
2、教育是立国之本。
3、行是知之始，知是行之成。
4、人生办一件大事来，做一件大事去。
5、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
6、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
7、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
8、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
9、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。
二、人生所必需之知识技能。
三、强健活泼之体格。
四、优美和乐之感情。
10、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
11、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
12、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。
他教人人都能自立、自治、自卫。
他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
13、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
14、教学做是一件事，不是三件事。
我们要在做上教，在做上学。
不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
15、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
——陶行知16、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
陶行知教育教学名言
陶行知教育教学名言陶行知教育教学名言【教育名言篇】1、教育是立国之本2、行是知之始，知是行之成。
3、人生办一件大事来，做一件大事去。
4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
8、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。
二、人生所必需之知识技能。
三、强健活泼之体格。
四、优美和乐之感情。
9、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
10、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
11、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。
他教人人都能自立、自治、自卫。
他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
12、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
13、教学做是一件事，不是三件事。
我们要在做上教，在做上学。
不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
14、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
15、破即补。
污即洗。
劳即谦。
乱即理。
债即还。
病即医。
过即改。
善即喜。
行即思。
倦即息。
信即复。
帐即记。
【教书育人篇】1.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”——陶行知2.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知3.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
陶行知教育名言,陶行知的名言语录(4篇通用)
陶行知教育名言，陶行知的名言语录(4篇通用) 陶行知教育名言，陶行知的名言语录(篇1) "1. 教育是人类生活的根本，是国家社会的基石。
教育是人类生活的根本，是国家社会的基石。
每个人都应该有机会接受教育，无论他们的背景、经济状况或社会地位如何。
教育不仅是为了获得知识，更是为了培养人的独立思考能力和创新精神。
通过教育，我们可以不断提升自己的素质和能力，为个人和社会的发展做出贡献。
行动是知识的源泉，知识是行动的灯塔。
行动是知识的源泉，知识是行动的灯塔。
这句话告诉我们，知识不仅仅是从书本上获得的，更重要的是通过实践得来的。
只有将所学知识付诸行动，才能真正掌握它。
同时，知识也是我们行动的指引，帮助我们明确方向，避免走弯路。
生活即教育，社会即学校，教学做合一。
生活即教育，社会即学校，教学做合一。
这句话强调了教育与实践的关系。
教育不应仅限于课堂和学校，而是应该融入生活的方方面面。
同样，社会也是一个大学校，我们可以通过观察、学习和实践来不断提升自己的能力和认知。
而教学做合一则要求我们将所学知识与实践相结合，做到学以致用。
教育是人类生活的根本，是一个国家社会的基石。
教育是一个国家社会的基石。
一个国家的教育水平决定了其社会进步的程度和国际竞争力。
为了建设一个强大的国家，我们必须重视和发展教育，为人们提供高质量的教育机会。
只有这样，我们才能培养出具有创新精神和实践能力的人才，推动国家的发展和进步。
培养具有创新精神的人才，是教育的最高目标。
在当今快速发展的时代，创新已经成为推动社会进步和经济发展的关键因素。
因此，培养具有创新精神的人才成为了教育的最高目标。
我们应该鼓励学生敢于尝试、勇于创新，不断探索未知领域。
只有这样，我们才能培养出真正具有创新精神的人才，为未来的发展奠定基础。
教育必须与时俱进，与时代和社会的发展紧密相连。
随着时代的变迁和社会的发展，教育的内容和方式也必须随之改变。
教育必须与时俱进，紧跟时代潮流，才能培养出适应社会发展需要的人才。
关于陶行知教育的经典名言（精选135句）
陶行知教育的经典名言关于陶行知教育的经典名言（精选135句）陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
以下是小编收集整理的关于陶行知教育的经典名言，欢迎大家分享。
陶行知教育的经典名言篇11、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
2、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
3、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。
4、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
5、我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲近。
6、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。
7、与人民亲近是做人的第一步。
8、要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。
9、真教育是心心相印的活动。
唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
10、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。
11、像爱迪生母亲那样了解儿童的精神是值得我们学习的。
12、方针：甲、以严肃认真态度律己；乙、以互助合作精神相待；丙、以科学方法治事治学。
13、你心里的理想的社会不是从天上掉下来的，而是人类依着历史发展的趋势势力创造出来的。
14、有了觉悟才起信仰而生出力量。
但觉悟又从何而来？从研究而来。
15、研究是追求真理即是求知之行。
那末觉悟是从行而来，从求知之行而来。
16、人生是患难与欢乐所织成。
17、我对于工作也提出几点意见，以供大家参考。
陶行知教育名言名句大全
陶行知教育名言名句大全1)爱满天下。
2)社会即学校。
3)生活即教育。
4)以教人者教己。
为教而学。
5)在劳力上劳心，是所有发明之母。
事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
6)一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
7)我们要教人，不但需教人知其然，而且要教人知其所以然。
8)我们深信教育是国家万年根本大计。
9)信心，必能为我们民族创立一个伟大的再生命。
10)我们必定认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不用计较。
11)捧着一颗心来，不带半根草去。
12)我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
13)我希望大家把儿童健康看作天真园里面第一重要的事情，天真园教师理应做健康之神。
14)忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
15)先生不应该专教书，他的责任是教人做人 ; 学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
16)在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
17)因为道德是做人的根本。
根本一坏，即便使你有一些学问和本事，也无甚用途。
18)教师的职务是 ' 千教万教，教人求真 '; 学生的职务是 ' 千学万学，学做真人19)学校是为社会成立的。
学校没有改造社会的水平，几乎能够关门。
20)要用七通八达的教育来创立一个七通八达的社会。
21)教师的职务，是 ' 千教万教，教人求真 ' 。
学生的职务，是 ' 千学万学，学做真人 ' 。
22)把公民和读书的精神，化合在一处，以培养其做公民的水平。
23)智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为 ' 天下之达德'，今天仍旧不失为个人圆满发展之重要指标。
24)要想学生好学，必定先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
25)要学生做的事，教职员躬亲共做 ; 要学生学的知识，教职员躬亲共学 ; 要学生守的规则，教职员躬亲共守。
26)教育不能够创立什么，但它能启示儿童创立力以从事于创立工作。
陶行知教育名言30句
陶行知教育名言30句1、没有行动，知识只是一个空谈。
——陶行知2、学习不是苦差事，而是一件快乐的事。
——陶行知3、每一种创造性的思想都有其特定的历史。
——陶行知4、求真务实是我们教育的根本出发点。
——陶行知5、做好事，不要求回报，结果自然会来到你身边。
——陶行知6、只有有信心的人才能有希望。
——陶行知7、勤奋的人有得意的时候，懒惰的人只有遗憾的时候。
——陶行知8、勤学愚公之心，是我们一切努力的推动力。
——陶行知9、穷则变，变则通，通则久。
——陶行知10、没有拼搏就没有胜利。
——陶行知11、勤能补拙，再接再厉，成功终有一天。
——陶行知12、任何问题都可以用实际行动来解决。
——陶行知13、学习不是为了改变现状，而是为了更好地面对未来。
——陶行知14、勤学苦练，把知识变成自己的财富。
——陶行知15、当梦想变成现实，挫折也就变成了动力。
——陶行知16、让梦想变成现实，就需要积极的行动。
——陶行知17、有信心的人会有希望，积极的人会有成功。
——陶行知18、每个人都是独立的个体，每个人都有自己的潜力。
——陶行知19、做人要正派，做事要踏实，这样才能有好的结果。
——陶行知20、勤奋者获得成功，懒惰者失去希望。
——陶行知21、吃得苦中苦，方为人上人。
——陶行知22、只有拼搏，才能赢得最终的胜利。
——陶行知23、希望是生活的源泉，努力是前进的动力。
——陶行知24、只有及时行乐，才能活的精彩。
——陶行知25、没有拼搏，就没有胜利。
——陶行知26、行动是成功的阶梯，怠惰是失败的滑梯。
——陶行知27、智者一切求自己，愚者求他人。
——陶行知28、勤学不觉穷，坐看岁月变。
——陶行知29、只有不断努力，才能实现梦想。
——陶行知30、只有不断奋斗，才能得到幸福。
——陶行知。
陶行知读书名言警句
陶行知读书名言警句1.陶行知教育名言1.行是知之始，知是行之成。
《墨辨》提出三种知识，一是亲知；二是闻知；三是说知。
亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。
闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。
说知是推想出来的知识。
现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。
说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。
2.教育是立国之本。
中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
3.我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。
我们深信乡村教师必须有农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神。
我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
4.教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。
5.文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。
与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
6.真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
7.所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；二、人生所必需之知识技能；三、强健活泼之体格；四、优美和乐之感情。
8.作一个整个的人，有三种要素：一、要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。
诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。
二、要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。
三、要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。
生利的人，自然可以得到社会的报酬。
9.想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
有关陶行知的名言名句
有关陶行知的名言名句
陶行知的名言名句。
1. "教育的目的不在于填满一个桶，而是点燃一个火炬。
"——
陶行知。
2. "学生的问题不在于他们记住了什么，而是他们了解了什么。
"——陶行知。
3. "教育的本质是引导学生发现和实现自己的潜能。
"——陶行知。
4. "教育不是灌输知识，而是激发学生的求知欲。
"——陶行知。
5. "教育的关键在于培养学生的创造力和思维能力。
"——陶行知。
6. "教育应该是一种愉快的体验，而不是一种繁重的负担。
"——陶行知。
7. "教育的目标是培养学生成为有思想、有品德、有创造力的人。
"——陶行知。
8. "教育是一种照亮心灵的火炬，让人们在黑暗中找到前行的方向。
"——陶行知。
陶行知的名言名句充满智慧和深刻的思考，他的教育理念影响了一代又一代的教育工作者和学生，激励着他们不断探索和创新教育的方法和途径。
教育家陶行知的名言名句
教育家陶行知的名言名句教育家陶行知的名言名句在学习、工作、生活中，说到名言，大家肯定都不陌生吧，熟记名言有助于加深对知识理解类题目的理解。
那么都有哪些类型的名言呢？下面是店铺为大家收集的教育家陶行知的名言名句，希望能够帮助到大家。
教育家陶行知的名言名句篇1· 在劳力上劳心，是一切发明之母。
事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
· “六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。
· 创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
· 道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
· 忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
· 书呆子是读死书，死读书，读书死。
工呆子是做死工，死做工，做工死。
钱呆子是赚死钱，死赚钱，赚钱死。
· 中国有三种呆子：书呆子、工呆子、钱呆子。
· 要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。
· 对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。
· 人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
· 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
——· 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。
教育家陶行知的名言警句
教育家陶行知的名言警句教育家陶行知的名言警句11、捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
——陶行知3、我是中国人，我爱中国。
——陶行知4、爱满天下，乐育英才。
——陶行知5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
——陶行知6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
——陶行知7、以教人者教已，在劳力上劳心。
——陶行知8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
——陶行知10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
——陶行知11、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知12、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。
——陶行知13、道德是做人的根本。
——陶行知14、行是知之始，知是行之成。
——陶行知15、教育是立国之本。
——陶行知16、人生办一件大事来，做一件大事去。
——陶行知17、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
——陶行知18、多少白发翁，蹉跎悔歧路。
寄语少年人，莫将少年误。
——陶行知教育家陶行知的名言警句21、学校是为社会服务的。
学校没有改变社会的力量；他们可以简单地关闭。
2、与其让学生像天津的鸭子一样添加知识，不如给他们几把钥匙，这样他们就能自动探索文化的宝库和宇宙的宝藏。
3、大凡小学的教师，如果没有社会转型的精神，是很枯燥的。
4、栽培教育与花草树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同的情况给予施肥、浇水和栽培教育，这就叫因材施教。
5、让学生走在创造的道路上，用双手和大脑，用头脑劳动。
6、用一颗心，而不是一根草。
你抱着这种精神去教育孩子，永远不会错。
7、生活人才教育不是知识的灌输，而是开发文化宝库的关键，这是我们对学生的认识。
陶行知教育名言名句
陶行知教育名言名句陶行知教育名言名句1、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
2、人生办一件大事来，做一件大事去。
3、人能习于勤，亦能习于惰。
人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。
4、亲民亲物亲赤子，问古问今问未来。
5、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
6、捧着一颗心来，不带半根草去。
7、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。
在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
8、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
9、教学做是一件事，不是三件事。
我们要在做上教，在做上学。
不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
10、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。
一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
11、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。
他教人人都能自立自治自卫。
他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
12、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。
换言之，好教育是养成学生技能的'教育，使学生可以独立生活。
13、国家是大家的，爱国是每个人的本分。
14、道德是做人的根本。
根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。
并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
15、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。
16、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
17、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
18、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
19、以教人者教已，在劳力上劳心。
20、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
21、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
教育名言名句经典摘抄陶行知
教育名言名句经典摘抄陶行知1.教育无须靠喊叫，只靠榜样。
2.学习是一种永不停歇的生活态度。
3.教育的目的不在于填满头脑，而在于点燃一颗火炬。
4.教育是点亮心灵的明灯，开启未来的大门。
5.知识不仅仅用来理解，更应该用来改变。
6.授人以鱼不如授人以渔，只有真正掌握了知识才能自立自强。
7.教育是培养独立思考与自主行动能力的最有效途径。
8.学而不思则罔，思而不学则殆。
9.慎独，唯有独立思考才能拥有真正的见识。
10.教育是点燃希望的火种，让每个人都有追逐梦想的机会。
11.教育不在于教会孩子什么，而在于培养他们能够学会什么。
12.培养兴趣是教育最好的良方，只有对知识的热爱才能产生长久的动力。
13.教育是一座桥梁，连接无限的可能和美好的未来。
14.学习是一种生活方式，不仅仅局限于校园之内。
15.求知若渴，终身受益。
16.每个人都有无限的潜力，只需要教育去唤醒。
17.教育的重点应该是培养学生的创造力和创新思维。
18.不要害怕失败，教育应该教会如何从失败中学习。
19.每个人都是天才，只是时间和耐心的差距。
20.教育的价值在于培养人的人格和思维素质，而非单纯追求分数。
21.学会分享，乐于助人是教育的最高境界。
22.教育不应该只是传授知识，更重要的是传递人文关怀和社会责任。
23.读书是人类成为人的过程。
24.教育是开启智慧之门的钥匙，只有持之以恒才能领悟其中的奥秘。
25.没有人是孤岛，我们都生活在人类大家庭中。
26.只有拥有知识才能真正享受自由和独立。
27.教育是塑造人格和培养品德的过程，远远重要于知识本身。
28.学习是一场与自己对话的旅程。
29.人生的价值不在于一帆风顺，而在于在逆境中能够坚持向前。
30.想要成功就不要怕失败，只有勇于尝试才能创造奇迹。
31.励志往上走，懒惰谁让？32.学海无涯，苦海为学。
33.先苦后甜，忍耐是黄金。
34.学习的路上永远不嫌远，胸怀的空间永远不嫌大。
35.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
陶行知精彩语录大全
陶行知精彩语录大全陶行知精彩语录 11、行是知之始，知是行之成。
2、我们深信教育是国家万年根本大计。
3、捧着一颗心来，不带半棵草去。
4、奋斗是人生的代名词奋斗是万物之父。
5、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
6、教育为公以达到天下为公。
7、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
8、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。
9、捧着一颗心来，不带半根草去。
10、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
11、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
12、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
13、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
”14、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
15、多少白发翁，蹉跎悔歧路。
寄语少年人，莫将少年误。
16、教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。
17、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
18、爱情之酒甜而苦。
两人喝，是甘露;三人喝，是酸醋;随便喝，要中毒。
19、人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。
20、在劳力上劳心，是一切发明之母。
事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
21、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
22、要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
23、人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。
24、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
25、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
26、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
27、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”28、发明千千万,起点是一问。
禽兽不如人,过在不会问。
智者问得巧,愚者问得笨。
陶行知教育教学名言大全
陶行知教育教学名言大全陶行知教育教学名言【教育名言篇】1、教育是立国之本2、行是知之始，知是行之成。
3、人生办一件大事来，做一件大事去。
4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
8、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。
二、人生所必需之知识技能。
三、强健活泼之体格。
四、优美和乐之感情。
9、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
10、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
11、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。
他教人人都能自立、自治、自卫。
他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
12、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
13、教学做是一件事，不是三件事。
我们要在做上教，在做上学。
不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
14、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
15、破即补。
污即洗。
劳即谦。
乱即理。
债即还。
病即医。
过即改。
善即喜。
行即思。
倦即息。
信即复。
帐即记。
陶行知教育教学名言【教育名言篇】1、教育是立国之本2、行是知之始，知是行之成。
3、人生办一件大事来，做一件大事去。
4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
陶行知教育语录
陶行知教育语录0110条陶行知名言警句（基础版）爱满天下。
捧着一颗心来，不带半根草去。
千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
我们深信教育是国家万年根本大计。
教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人，他们所要创造的是真善美的活人。
生活即教育，社会即学校，教学做合一。
行是知之始，知是行之成。
以教人者教己，在劳力上劳心。
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
0230条陶行知名言警句（进阶版）爱满天下。
捧着一颗心来，不带半根草去。
千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
我们深信教育是国家万年根本大计。
教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人，他们所要创造的是真善美的活人。
生活即教育，社会即学校，教学做合一。
行是知之始，知是行之成。
以教人者教己，在劳力上劳心。
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
生活力，自动力，创造力。
生活的，行动的，大众的，前进的，世界的，历史的。
出世便是破蒙，进棺材才算毕业。
我们深信生活是教育的中心。
我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
我们深信教法学法做法合一。
我们深信师生共生活、共甘苦，为最好的教育。
我们深信教师应当以身作则。
我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。
我们深信乡村教师必须有农夫的身手，科学的头脑，或造社会的精神。
教学做是一件事，不是三件事。
我们要在做上教，在做上学。
解放孩子的头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间。
要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
为了孩子，甘为骆驼，于人有益，牛马也做。
要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
只有活到老，做到老，学到老，才能保证川流不息的现代化。
关于陶行知教育的经典名言（精选135句）
关于陶行知教育的经典名言（精选135句）陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
以下是小编收集整理的关于陶行知教育的经典名言，欢迎大家分享。
陶行知教育的经典名言篇11、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
2、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
3、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。
4、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
5、我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲近。
6、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。
7、与人民亲近是做人的第一步。
8、要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。
9、真教育是心心相印的活动。
唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
10、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。
11、像爱迪生母亲那样了解儿童的精神是值得我们学习的。
12、方针：甲、以严肃认真态度律己；乙、以互助合作精神相待；丙、以科学方法治事治学。
13、你心里的理想的社会不是从天上掉下来的，而是人类依着历史发展的趋势势力创造出来的。
14、有了觉悟才起信仰而生出力量。
但觉悟又从何而来？从研究而来。
15、研究是追求真理即是求知之行。
那末觉悟是从行而来，从求知之行而来。
16、人生是患难与欢乐所织成。
17、我对于工作也提出几点意见，以供大家参考。
第一点最要紧的，是要站岗位。
关于陶行知的名言精选
陶行知的名言关于陶行知的名言精选在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过比较经典的名言吧，名言具有概括自然有力，言简意赅的特点。
还苦于找不到优秀的名言？以下是小编为大家整理的关于陶行知的名言精选，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
2、教育是立国之本3、行是知之始，知是行之成。
4、人生办一件大事来，做一件大事去。
5、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
6、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
7、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
8、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
9、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
10、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
11、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
12、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。
他教人人都能自立、自治、自卫。
他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
13、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
14、教学做是一件事，不是三件事。
我们要在做上教，在做上学。
不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
15、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
——陶行知16、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
——陶行知17、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
陶行知教育名言名句摘抄
名人陶行知为我们的教育事业奉献十分大，还为我们留下许多教育的名句。
下面是搜集的陶行知教育名言名句，欢迎阅读。
更多资讯栏目!
1、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。
一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
2、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
3、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
4、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
5、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
6、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。
换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
7、教育是什么?教人变!教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。
活教育教人变活，死教育教人变死。
不教人变、教人不变的不是教育。
8、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。
教的法子必须根据学的法子。
先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
9、教员的天职是变化的，自化化人。
10、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。
1、教育是立国之本
2、行是知之始，知是行之成。
3、人生办一件大事来，做一件大事去。
4、千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。
5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
7、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。
8、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。
二、人生所必需之知识技能。
三、强健活泼之体格。
四、优美和乐之感情。
9、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。
10、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
11、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。
他教人人都能自立、自治、自卫。
他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
12、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
13、教学做是一件事，不是三件事。
我们要在做上教，在做上学。
不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
14、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
15、破即补。
污即洗。
劳即谦。
乱即理。
债即还。
病即医。
过即改。
善即喜。
行即思。
倦即息。
信即复。
帐即记。
1、教育是立国之本。
2、行是知之始，知是行之成。
3、人生办一件大事来，做一件大事去。
4、千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。
5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使
他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
7、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国
必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。
8、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之
本。
二、人生所必需之知识技能。
三、强健活泼之体格。
四、优美和
乐之感情。
9、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的
目的。
10、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
11、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。
他教
人人都能自立、自治、自卫。
他要叫乡村变为西天乐园，村民都变
为快乐的活神仙。
12、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理
贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把
那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
13、教学做是一件事，不是三件事。
我们要在做上教，在做上学。
不在
做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
14、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及
众生，人人有得呼吸。
15、破即补。
污即洗。
劳即谦。
乱即理。
债即还。
病即医。
过即改。
善
即喜。
行即思。
倦即息。
信即复。
帐即记。
1、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他
的责任是人生之道。
”——陶行知
2、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
3、“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，
也无甚用处。
”
4、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万
学，学做真人’。
”
5、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达
德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
”
6、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
”
7、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别
忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识
他们是你当年的小学生。
8、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。
所以
我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。
自动是自觉的行动，而不是自发的行动。
自觉的行动，需要适当的培
养而后可以实现。
1、要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不
厌的学生。
1、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给
以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
2、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应
当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
1、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知
道的交给学生。
2、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的'书;要动的书，不
要静的书;要用的书，不要读的书。
总起来说，我们要以生活为中心
的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
3、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
4、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否
定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不
注重学生所提出问题的错误倾向。
前一种倾向必然是无计划，随着生
活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭.
5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
1、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童
的创造力解放出来。
2、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无
所能。
中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以
大到 ___。
3、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的
生活，从自由的生活中得到真正的教育。
4、手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟。
1、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。
所以
我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。
自动是自觉的行动，而不是自发的行动。
自觉的行动，需要适当的培
养而后可以实现。
2、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理
正常发展的必需。
一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只
是一个悲剧。
3、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。
由私德的健全，而
扩大公德的效用，来为集体谋利益……模板,内容仅供参考。