传统保健体育的概念和内容电子教案
体育理论课教案
体育理论课教案课次教学内容教学任务第课课的部分传统保健体育理论一、传统保健体育的概念传统保健体育是中国古代养生学说与强身健体的锻炼方法相结合的宝贵文化遗产,它依靠人体自身的能力,通过姿势的调节、呼吸的锻炼、意念的运用,来调节和增强人体各部分机能,诱导和启发人体内在的潜力,从而起到防病、治病、益智、延年的作用。
它属于人体科学的范畴。
二、特点1、既能养生,又能治病。
2、强调整体观,进行以内因为主的运动。
3、内外合一,形神兼备的练功方法。
4、具有广泛的适应性。
三、作用培补元气、平衡阴阳、疏通经络、调和气血、调理脏腑、强身健体、延年益寿、开发潜能。
四、练功要领松静自然,意气合一,动静结合,练养相兼,循序渐进。
五、传统保健体育的内容和分类1、导引养生功:是我国古代劳动人民在长期的生活劳动中,在与疾病和衰老作斗争的过程中,逐渐认识和创造的一项自我身心锻炼的方法和理论。
①静:采用坐、卧、站等静的身体姿势,结合意念的集中和运用以及各种呼吸方法的锻炼,来达到增强体质,治疗疾病的目的。
②动:通过练功者肢体的不断运动变化,意气相随,起到体内气血畅通,舒筋活络的作用。
③保健功:是一种辅助功法,通过自身按摩拍击来进行锻炼的功法。
④导引养生功锻炼的三要素:调身、调息、调心。
2、武术①武术定义:是以踢、打、摔、拿等攻防格斗动作为素材,按照攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等矛盾的相互变化规格编成徒手和器械的各种套路。
②特点以套路运动为主,动作具有攻防含义,具有内外合一,形神兼备,节奏鲜明的运动特点和民族风格。
③分类拳术;器械;对练;集体表演;攻防技术。
④武术的基本手型和步型拳、掌、勾;弓、马、虚、仆、歇。
⑤长拳、太极拳的运动特点长拳:姿势舒展,动作灵活,快速有力,节奏鲜明。
太极拳:柔和、缓慢、轻灵、连贯。
武术的起源及发展武术,是以踢、打、摔、拿、击、刺等技击动作为素材,遵照攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等矛盾的相互变化的规律编成徒手或器械的各种套路。
传统保健体育的概念和内容讲解学习
传统保健体育具有医疗和体育的双重属性,但又有区别。一般的医疗方法,主要依靠药物的性能和医生的技巧来进行治疗康复,对病人来讲,自身是被动的。体育运动一般带有竞争性和对抗性,如跳高,要求跳得高;举重,要求举的重;更多地是挑战人的极限。传统保健体育则旨在发挥人的主观能动性,通过自身的锻炼,有意识的自我控制心理、生理活动,取得增强体质,防病治病的效果。如太极拳、气功等
另有一种致病因素,即七情:喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。这七情在一般情况下,大
多属于生理活动的范围,并不足以致病。但是,如果长期的精神刺激,或突然遭受到剧烈的精神创伤,超过生理活动所能调节的范围,就会引起体内的阴阳、气血、脏腑的功能失调而发生疾病。
传统体育养生在锻炼时,强调放松机体,平衡呼吸,安静大脑,可直接作用于中枢神经及植物神经系统,缓冲不良情绪对大脑的刺激,降低大脑的应急性反应,从而维持人体内环境的相对稳定,预防疾病的产生。《素问.上古天真论》中称为:“恬淡虚无,真气从之,精神内守,病安从来。”
传统体育养生的功能
赔补元气、平衡阴阳、疏通经络、调和气血、调理脏腑。
1、赔补元气
人体的健康状况,取决于元气的盛衰。元气充沛,则后天诸气得以资助,从而脏腑协调,身心健康;当先天禀赋不足或后天因素损及元气时,诸气失助而衰败,导致一系列疾病的发生。传统保健体育的锻炼,非常重视培补人体元气。如练功中意守丹田、命门之法,是由于先天之精藏于肾,肾位于腰部,因此通过意守和吸抵撮闭的呼吸锻炼,使肾中元精益固,“精化为气”,元气自充。练功元气充沛后,则可更好地激发与推动脏腑进行正常有效的生理活动,这对维持机体健康具有重要意义。
传统保健体育(精)
第八课
1.基本动作:复习压腿,踢腿等. 2.初级三路长拳:第四段1—4动. 3.体锻: 100M、实心球测试.
第九课
1.理论:体育基础理论辅导. 2.基本功:压腿. 3.初级三路长拳:第四段5—8动. 4.体锻:放松跑.
第十课
1.基本功:压腿,踢腿. 2.练功十八法:总复习. 3.体锻:100M、实心球测试.
第三课
1.基本功:复习压腿,踢腿. 2.基本动作:学习仆步穿掌. 3.初级三路长拳:第一段5—8动. 4.专项素质:步型组合练习. 5.体锻素质:俯卧撑,冲刺跑.
第四课
1.理论:观看教学录象资料. 2.基本功:压腿. 3.基本动作:学习压腿击响. 4.初级三路长拳:第二段1—4动 5.作:全套.基本功练习. 3.初级三路长拳:总复习. 4.专项素质:二起腿组合练习. 5.体锻:实心球.
第十二课
1.基本功:压腿. 2.基本动作:全套.基本功练习. 3.练功十八法:考试. 4.能力:考试.
第十三课
1.初级三路长拳:考试. 2.能力:考试. 3.机动.
第五课
1.基本功:压腿,踢腿. 2.初级三路长拳:第二段5—8动. 3.练功十八法:学习1—6动. 4.体锻素质:实心球.
第六课
1.基本功:压腿,踢腿. 2.初级三路长拳:第三段1—4动. 3.练功十八法:学习7—12动. 4.体锻:间歇跑.
第七课
1.基本功:复习压腿,学习二起腿. 2.初级三路长拳:第三段5—8动. 3.练功十八法:学习13—18动. 4.体锻:立定跳远.
第十四课
1.理论:总结本学期上课情况. 2.机动.
考试项目
1、三路长拳 2、练功十八法 3、能力 4、二项体质统测 5、早操、课外活动 6、态度等 30% 10% 20% 20% 10% 10%
传统保健体育的概念和内容
民族传统保健体育是中国古代养生学说与强身健体的锻炼方法相结合的宝贵民族文化遗产。
它依靠人体自身的能力,通过姿势的调整,呼吸的锻炼,意念的运用,来调节和增强人体各部分机能,诱导和启发人体内在潜力,起到防病、治病、益智、延年的作用。
它属于人体科学的范畴。
传统保健体育具有医疗和体育的双重属性,但又有区别。
一般的医疗方法,主要依靠药物的性能和医生的技巧来进行治疗康复,对病人来讲,自身是被动的。
体育运动一般带有竞争性和对抗性,如跳高,要求跳得高;举重,要求举的重;更多地是挑战人的极限。
传统保健体育则旨在发挥人的主观能动性,通过自身的锻炼,有意识的自我控制心理、生理活动,取得增强体质,防病治病的效果。
如太极拳、气功等传统保健体育重视加强人体内部运动,调整人体内部的机能,也就是精、气、神的锻炼,它不追求短期内身体的激烈运动,而是通过姿势、呼吸、意念的锻炼,慢慢地调整人体生理功能来发挥作用,因此尤其适应体质弱者和慢性病患者锻炼。
导引通过姿势调节、呼吸锻炼、意识控制、身心松弛,有节律地运动肢体,使身心融为一体,进而诱导和启发人体内在的潜能,起到摄生保健、防病治病、延年益寿,开发智慧的作用。
静功:以调心、调息为主,身体姿势处于相对安静状态,不断加强意念对自身的控制能力来养生治病的,归为静功。
动功:以调身、调息为主,通过身体姿势的变化和呼吸的调整,对气机运行产生影响,来养生治病的,归为动功。
保健功:运用自身按摩、拍击等锻炼方法,达到疏通经络,调和气血,增进健康的,归为保健功。
武术:拳术:长拳、南拳、太极拳、八卦掌;器械:刀、剑、绳镖;对练:徒手、器械集体:六人以上徒手或器械特点:1、既能养生,又能治病养生,又称摄生,就是“治未病”。
旨在通过调养精神和形体,来增强体质,治疗疾病,保持健康,达到延年益寿的目的。
人的健康状况,疾病的发生与否,取决于人体正气的盛衰。
传统保健体育通过姿势的调整,呼吸的锻炼,心神的修养,来疏通经络,活跃气血,协调脏腑,平衡阴阳,起到锻炼真气,培育元气,扶植正气的作用,达到抵御外邪,祛病强身的目的。
《体育保健学》教案
《体育保健学》教案一、教学目标1. 知识与技能:使学生了解体育保健学的基本概念、原理和方法,掌握运动营养、运动生理、运动心理、运动损伤及运动卫生等方面的知识。
2. 过程与方法:通过理论讲解、实践操作、案例分析等教学方法,培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱体育、关注健康的积极态度,增强学生的团队协作意识和竞技精神。
二、教学内容1. 体育保健学的基本概念与原理2. 运动营养与膳食调理3. 运动生理功能检测与评价4. 运动心理辅导与训练5. 常见运动损伤的预防与处理三、教学重点与难点1. 教学重点:体育保健学的基本概念、原理和方法;运动营养、运动生理、运动心理、运动损伤及运动卫生等方面的知识。
2. 教学难点:运动营养、运动生理、运动心理、运动损伤及运动卫生等方面的实践操作和应用。
四、教学过程1. 导入:通过介绍体育保健学在体育运动中的重要性,激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解:讲解体育保健学的基本概念、原理和方法,运动营养、运动生理、运动心理、运动损伤及运动卫生等方面的知识。
3. 实践操作:组织学生进行运动营养、运动生理、运动心理、运动损伤及运动卫生等方面的实践操作,培养学生的实际操作能力。
4. 案例分析:分析典型的运动保健案例,引导学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学评价1. 平时成绩:考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践操作成绩:评价学生在实践操作中的表现,包括运动营养、运动生理、运动心理、运动损伤及运动卫生等方面的实际操作能力。
3. 案例分析报告:评价学生在案例分析中的表现,包括分析问题的能力、解决问题的能力以及团队协作能力。
六、教学策略1. 结合实际案例,使学生能够更好地理解和掌握体育保健学的理论知识。
2. 采用小组讨论、角色扮演等形式,增强学生的互动参与,提高学生的实践操作能力。
3. 利用现代化教学手段,如PPT、视频等,丰富教学手段,提高教学质量。
传统保健体育课
11.9
5
5.9
8
能力
2
4.8
2
2.4
9
专项
2
4.8
2
4.8
4
4.8
10
体锻
7
16.7
7
16.7
14
16.7
11
机动
3
7.1
3
7.1
6
7.1
总计
42
100
42
100
84
100
三.教学进度表
(一)第一学期
编号
内容
教材时数
上课次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1
理论
6
5
1
1
1
2
1
2
基本功
5
10
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
3
基本动作
4
8
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
4
简化太极拳
11
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
5
八段锦
4
4
1
1
1
1
6
专项素质
2
4
0.5
0.5
0.5
0.5
7
体锻素质
7
10
1.1.1课时1传统体育养生的内容和特点
二、调身的方法
立如松
采用姿势 类别
坐如钟
行如风 卧如弓
自然式 三圆式 下按式 平坐式 靠坐式 盘坐式
太极步 仰卧式 侧卧式 三接式 半卧式
坐式
平坐式
盘坐式
仰卧式
卧式
侧卧式
站式
自然式、三圆式、下按式
太极步
行式
调身注意事项
1、引动形体要运用意识。 2、形体放松,动作柔和。 3、动作圆活,连绵不断。
4、分清虚实 5、上下相随 6、配合呼吸
思考题
练功时,调身的注意事项有哪些?
第二节 调息
一、调息的意义 意义: 所谓调息就是调整呼吸的方式、速度、节奏、强弱等,呼吸在古代称为 吐纳,它是练功中的重要环节之一。 作用: 1.提高脏腑各器官组织功能,增进人体健康。 2.改变和加速全身的血液循环,促进消化和营养的吸收。 3.调整内分泌,增强抵抗力。 4.肺功能加强,改善其他脏器功能。
调心就是要把这些不利于身体健康的情绪变化和思想杂念排除掉,做到 清心寡欲,创造一个美好的内环境,以抵御各种外界因素对机体的不良刺激
二、调心的方法
默念字句法
调心的方 法
意守部位法 注意呼吸百会、涌泉 、劳宫 数息法
听息法
随息法
调息注意事项
1、练功时要掌握火候。 浮、沉、宽、急
2、不要执着追求,以防出现偏差。 初步入静——中度入静——高度入静
3、避免练功时的三种倾向。 着意、着想、执著。
思考题
顺、逆腹式呼吸,腹部变化有何不同?对人体有什 么作用?
第一节 调身
一、调身的意义 意义: 传统养生不是短时间内身体的激烈运动,而是以特定的动作,循序渐进 地调整人体的生理功能。 作用: 1.调身能促进心主血脉和肺主气的功能,使全身气血和畅、周运全身。 2.增强肝主疏泄的功能,舒展的练功姿势和调心相配合,可使肝气条达 舒展、气机通畅。 3.促进肝主筋、肾主骨。
高中体育必修《体育与健康保健》教案全集
高中体育必修《体育与健康保健》教案全集一、教学目标通过本课程的研究,学生应能够:- 了解体育和健康保健的重要性;- 掌握基础的健康保健知识和技能;- 培养积极的体育锻炼惯;- 提高自身的身体素质;- 培养团队合作意识和良好的体育精神。
二、教学内容1. 体育和健康保健的概念与重要性- 理解体育和健康保健的定义;- 分析体育对身心健康的益处。
2. 健康保健基础知识与技能- 研究常见疾病的预防和保健知识;- 掌握健康饮食和合理运动的原则;- 研究简单的急救和自救技能。
3. 体育锻炼与身体素质提升- 研究不同类型的体育锻炼方法和技巧;- 提高身体的耐力、力量、速度和柔韧性等素质。
4. 团队合作和体育精神培养- 进行团队合作的体育项目;- 培养合作意识、沟通能力和团队精神。
三、教学方法- 课堂讲授:通过教师的讲解介绍相关知识点和技能;- 示范演示:教师对某些技能进行演示,学生进行模仿练;- 实践操作:学生进行体育锻炼和实际操作,提高技能水平;- 小组合作:进行团队项目,培养合作精神和团队意识;- 讨论交流:学生针对某些问题进行讨论和交流,提高思维能力。
四、教学评价- 学生平时表现:包括课堂参与、作业完成等;- 课堂测试:针对课程内容进行的些许测试;- 体育技能评价:对学生的体育锻炼技能进行评估;- 团队合作评价:评估学生在团队合作中的表现。
五、教学资源- 教科书:《体育与健康保健教材》;- 课件和多媒体设备:用于教学演示和展示相关内容;- 体育设备和器材:用于实践操作和体育锻炼。
六、教学进度安排- 第一周:体育和健康保健的概念与重要性;- 第二周:健康保健基础知识与技能;- 第三周:体育锻炼与身体素质提升;- 第四周:团队合作和体育精神培养;- 第五周:复与总结。
七、教学参考1. 《体育与健康保健教材》;2. 相关健康保健和体育锻炼的参考书籍和网站。
体育保健学教案完整版
人体内有三大供能系统,分别是磷酸原系统、糖酵解系统和有氧氧化系统。不同运动项目 、不同运动强度和不同运动时间下,各供能系统的供能比例不同。
能量代谢与供能系统的关系
运动过程中,能量代谢与供能系统密切相关。随着运动强度的增加,供能系统逐渐由有氧 氧化向无氧酵解转变,以满足肌肉收缩的能量需求。同时,能量代谢的速率也受到供能系 统的影响。
体育保健学对于指导人们科学地进行 体育锻炼,提高运动技术水平,促进 身体健康,预防运动性伤病,提高运 动寿命都具有十分重要的意义。
教学目标与要求
教学目标
通过本课程的学习,使学生掌握体育保健学的基本理论、基 本知识和基本技能,具备从事体育保健工作的基本能力。
教学要求
要求学生掌握体育保健学的基本概念和原理,了解体育运动 对人体各系统、器官的影响,掌握常见运动性伤病的防治和 康复方法,了解体育保健学的研究方法和最新进展。
特殊人群营养需求及饮食调整
青少年运动员
需要更多的能量和营养素支 持生长发育和运动训练,增 加蛋白质铁、钙和维生素D的摄 入,以满足生理需求和运动 表现。
素食者
通过豆类、坚果、种子和全 谷物等植物性食物获取足够 的蛋白质、铁、锌和维生素 B12。
骨骼肌的功能
骨骼肌是运动系统的动力部分,在神经系统的支配下,骨骼肌收缩牵拉 骨产生运动。
03
骨骼肌的分类
根据骨骼肌的形态可分为长肌、短肌、扁肌和轮匝肌四类。
运动过程中能量代谢与供能系统
能量代谢
运动过程中,人体内的能量代谢主要涉及到ATP的生成与分解。ATP是体内最重要的高能 磷酸化合物,是细胞可直接利用的能量形式。
调性。
运动损伤应急处理与康复方法
急性损伤应急处理
体育保健学教案范文
体育保健学教案范文体育保健学(Physical Education and Health Education)是培养和提高青少年的体质、增强身心健康和发展全面素质的一门学科。
体育保健学教案的编写需要兼顾教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等多个方面。
下面是一份体育保健学教案,供参考。
教学目标:1.了解体育保健学的概念、内容和重要性。
2.认识体育对身心健康的益处。
3.了解与体育保健相关的健康指标和评估方法。
4.掌握一些简单的体育保健锻炼方法和技巧。
5.提高学生的健康意识和自我保健能力。
教学内容:1.体育保健学的概念和内容2.体育对身心健康的益处3.健康指标和评估方法4.体育保健的方法和技巧5.健康意识和自我保健能力的培养教学方法:1.讲述法:介绍体育保健学的概念、内容和重要性。
2.示范法:示范简单的体育保健锻炼方法和技巧,并指导学生进行实践。
3.讨论法:引导学生从自身经验出发,分享体育对身心健康的益处,并讨论相关的健康指标和评估方法。
4.小组活动法:将学生分成小组,进行体育保健学相关的案例分析和问题探讨,并进行汇报和总结。
评价方式:1.观察记录法:观察学生在实践环节的表现和掌握程度。
2.问答评价法:提出一些与体育保健学相关的问题,要求学生回答。
3.小组评价法:通过小组活动的表现,评价学生的合作精神和主动参与程度。
教学步骤:第一步:导入引入体育保健学的概念,通过一些真实案例和图表等引起学生对体育保健学的兴趣。
第二步:介绍体育保健学的概念和内容通过讲解PPT或课件等形式,详细介绍体育保健学的概念和内容。
包括体育与健康的关系、体育的生理效应、心理效应和社会效应等。
第三步:讨论体育对身心健康的益处引导学生讨论体育对身心健康的益处,并总结归纳。
可以让学生以小组形式展开讨论,然后进行汇报和讨论。
第四步:介绍健康指标和评估方法讲解一些常见的健康指标和评估方法,比如体重指数、肺活量测试和心率测试等。
帮助学生了解自己的健康状况,并介绍一些简单的测试方法。
体育保健学教案
体育保健学教案一、教学目标1、了解体育保健学的基本概念与理论知识。
2、掌握体育保健学的基本技能和方法。
3、了解体育保健学在日常生活和体育运动中的重要性和应用。
二、教学内容1、体育保健学的基本概念与理论。
2、体育保健学的技能和方法。
3、体育保健学在日常生活和体育运动中的应用。
三、教学难点与重点难点:体育保健学的技能和方法。
重点:体育保健学在日常生活和体育运动中的应用。
四、教具和多媒体资源1、黑板:用于写字和画图解释。
2、投影仪:用于展示体育保健学的相关视频和图片。
3、教学软件:用于学生自学和做练习。
五、教学方法1、激活学生的前知:让学生回忆自己平时运动时是否有过受伤的经历,并思考自己是如何处理这些问题的。
2、教学策略:讲解、示范、小组讨论、案例分析。
3、学生活动:小组讨论、案例分析、自学、实践操作。
六、教学过程1、导入:故事导入,讲述一个运动员因为不注意体育保健而受伤的故事,引导学生思考体育保健的重要性。
2、讲授新课:首先介绍体育保健学的基本概念和理论,然后讲解并示范体育保健学的技能和方法,最后介绍体育保健学在日常生活和体育运动中的应用。
3、巩固练习:学生自学教学软件中的内容,并做练习。
然后小组讨论,分享自己的理解和经验。
4、归纳小结:总结本节课学到的知识,并回顾重点和难点。
七、评价与反馈1、设计评价策略:测试、小组报告、观察、口头反馈。
2、为学生提供反馈,帮助他们了解自己的学习状况,并指导他们如何改进。
八、作业布置1、阅读教材中的相关内容,并做笔记。
2、找一些关于体育保健学的文章或视频,做进一步的了解和学习。
以下哪项运动对于心血管系统的锻炼效果最好?在进行高强度运动前,为了预防肌肉拉伤,应该进行何种准备活动?在进行篮球比赛后,为了缓解肌肉疲劳,可以采取哪些措施?请列举三种常见的运动营养补给品,并说明其作用。
随着社会的发展和人们对身体健康的重视程度不断提高,体育保健学逐渐成为了高等教育中不可或缺的一部分。
传统体育养生功法教案
传统体育养生功法教案一、教学目标1. 让学生了解和认识传统体育养生功法的基本概念和原理。
2. 培养学生对传统体育养生功法的兴趣和爱好,提高学生的锻炼意识。
3. 使学生掌握基本的养生功法动作和呼吸法,提高学生的身心素质。
二、教学内容1. 传统体育养生功法的基本概念和原理介绍2. 养生功法动作教学:如五禽戏、八段锦、太极拳等3. 呼吸法教学:如腹式呼吸、横隔膜呼吸等4. 养生功法的练习方法和注意事项5. 养生功法在现代生活中的应用和意义三、教学重点与难点1. 教学重点:养生功法的基本概念、动作要领、呼吸法的掌握。
2. 教学难点:养生功法动作的连贯性与呼吸法的协调。
四、教学方法1. 讲授法:讲解养生功法的基本概念、原理和动作要领。
2. 示范法:演示养生功法的动作和呼吸法。
3. 练习法:学生跟随老师练习,纠正动作不规范的地方。
4. 讨论法:学生之间相互交流学习心得,探讨养生功法的应用。
五、教学过程1. 课前准备:教师检查学生的运动服装和场地布置。
2. 课堂导入:介绍传统体育养生功法的基本概念和原理。
3. 动作教学:教师示范养生功法的动作,学生跟随练习。
4. 呼吸法教学:教师讲解呼吸法的原理,学生跟随练习。
5. 练习环节:学生分组练习,教师巡回指导。
7. 课后作业:要求学生课后坚持练习,记录练习心得。
六、教学评价1. 学生对养生功法的基本概念和原理的理解程度。
2. 学生对养生功法动作和呼吸法的掌握程度。
3. 学生对养生功法的练习方法和注意事项的掌握程度。
4. 学生对养生功法在现代生活中的应用和意义的理解程度。
七、教学资源1. 教学课件:展示养生功法的基本概念、动作要领和呼吸法。
2. 教学视频:播放养生功法的示范动作和呼吸法。
3. 养生功法教材:提供给学生课后自主学习。
4. 音响设备:播放养生功法的音乐和指。
八、教学进度安排1. 第一周:介绍养生功法的基本概念和原理。
2. 第二周:教授养生功法的动作和呼吸法。
体育保健学教案
总结词:个性化原则是指根据患者的 具体情况,制定个性化的康复计划, 以满足患者的具体需求。渐进性原则 是指康复训练应该逐步增加难度和强 度,以避免过度训练和损伤。全面性 原则是指康复训练应该包括多个方面 ,如力量、柔韧性、协调性和平衡性 等。安全性原则是指康复训练应该在 安全的环境下进行,并确保患者的安 全和舒适。
详细描述
在实践应用中,需要根据患者的具体情况制定个性化的康复计划和体能训练方案。同时, 需要定期评估患者的进展情况,并根据评估结果进行调整和改进。此外,还需要注意患者 的心理状态和生活习惯,以提供更加全面的康复服务。
总结词
运动康复与体能训练的实践应用需要专业的知识和技能,因此需要由经过专业培训的医生 和康复师来指导和管理。同时,还需要注意安全问题,确保患者在康复过程中不会受到二 次伤害。
02
体育保健学基础知识
体育保健学基础知识 人体解剖学基础
总结词
理解人体结构与功能
详细描述
介绍人体骨骼、肌肉、器官等基本结构,以及各部位的功能和相互关系。
体育保健学基础知识 人体解剖学基础
总结词
掌握人体生理机制
详细描述
研究人体各项生理功能,如消化、呼吸、循环、排泄等,以及影响生理功能的因 素。
体育保健学基础知识 人体解剖学基础
机遇
随着科技的发展和人们对健康的重视 ,体育保健学也面临着新的发展机遇 ,如智能化运动监测、全民健身推广 等领域的快速发展。
THANKS
感谢观看
对于肌肉拉伤,应立即停止运动,冷敷受 伤部位,加压包扎,抬高受伤部位,并进 行轻柔的按摩缓解疼痛。
过度使用综合征
应力性骨折
对于过度使用综合征,应适当休息,调整 训练计划,加强肌肉力量训练,使用护具 或贴布等辅助器具减轻疼痛。
体育保健教案范文
体育保健教案范文教案:体育保健一、教学目标1.了解体育保健的概念和重要性;2.掌握一些常见的体育保健知识和技能;3.培养学生良好的体育锻炼习惯;4.提高学生的身体素质。
二、教学内容1.体育保健的概念和重要性;2.身体素质的评价和保持;3.常见的体育保健知识和技能;4.健康的饮食习惯。
三、教学过程1.导入(10分钟)通过观看一段关于体育保健的视频或展示一些相关图片,引起学生的兴趣,激发他们对体育保健的认识和想法。
2.讲解体育保健的概念和重要性(20分钟)向学生介绍体育保健的概念和意义,解释体育锻炼对身体健康的益处,强调定期参加体育锻炼的重要性,并引导学生思考如何养成良好的锻炼习惯。
3.身体素质的评价和保持(30分钟)教师向学生讲解身体素质的评价标准,包括体力、灵活性、协调性、耐力等,介绍如何进行这些方面的锻炼,如有条件可以进行简单的测试,了解自己的身体素质。
同时,教师还要告诉学生如何保持良好的身体素质,包括合理的运动量、科学的饮食、规律的生活作息等。
4.常见的体育保健知识和技能(30分钟)教师讲解一些体育保健常见的知识和技能,如正确的跑步姿势、呼吸方法,一些简单的拉伸运动,常见运动损伤的防护方法等。
同时,教师还可以向学生展示这些运动和技能的演示和实践。
5.健康的饮食习惯(30分钟)讲解健康的饮食习惯对身体健康的重要性,介绍膳食搭配的原则,如合理的摄入碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素和矿物质等,以及少吃垃圾食品、限制糖盐摄入。
四、教学延伸1.组织学生进行一些简单的体育锻炼,如慢跑、拉伸运动等;2.定期检测学生的身体素质,了解他们的进展情况,并进行必要的指导;3.组织学生制定个人的体育锻炼计划,并互相监督和鼓励。
五、教学评价1.通过课堂上的问题回答和讨论,了解学生对体育保健的理解和掌握程度;2.进行小测验,检测学生对体育保健知识的掌握情况;3.观察学生在实践活动中的表现,评价他们的技能水平和身体素质。
《体育保健学》教案
《体育保健学》教案教案:体育保健学课程名称:体育保健学课程类型:选修课课程学分:3学分课时安排:32学时(每周2学时,共16周)教学目标:1.了解体育保健学的定义、发展历程及其在现代社会中的重要性;2.理解体育保健学的基本概念和理论;3.掌握一些基本的健身运动和技巧;4.培养学生的运动兴趣,提高身体素质。
教学内容和教学安排:第一周:体育保健学的定义和发展历程(2学时)教学内容:1.体育保健学的定义和研究内容;2.体育保健学在现代社会中的重要性;3.体育保健学的发展历程;教学安排:首先,教师通过讲解和课堂讨论介绍体育保健学的定义和研究内容以及其在现代社会中的重要性。
然后,引导学生了解体育保健学的发展历程,通过多媒体展示资料和小组讨论的方式展开。
第二周:体育保健学的基本概念和理论(2学时)教学内容:1.体育保健学的基本概念;2.体育保健学的基本理论;教学安排:教师通过讲解和案例分析介绍体育保健学的基本概念和理论,并引导学生对其进行讨论和总结。
第三周至第六周:基本的健身运动和技巧(8学时)教学内容:1.跑步和慢跑的技巧和注意事项;2.游泳的基本技巧和注意事项;3.健身操的基本动作和注意事项;教学安排:教师通过实际示范和学生的跟随练习,教授跑步、慢跑、游泳和健身操的基本技巧,并讲解注意事项。
学生在课后可结合自己的实际情况进行练习。
第七周至第十周:体育保健学中的营养学知识(8学时)教学内容:1.基本的食物营养素及其作用;2.健康饮食的原则和建议;3.运动员的膳食需求;教学安排:教师通过讲解和案例分析介绍营养学知识的基本概念和原理,引导学生合理安排自己的饮食,并了解运动员的膳食需求。
第十一周至第十四周:运动对心理健康的影响(8学时)教学内容:1.运动与心理健康的关系;2.运动对抗压力和焦虑的作用;3.运动对提升幸福感和自尊心的影响;教学安排:教师通过讲解和情境模拟课堂活动,引导学生深入理解运动对心理健康的作用和影响,并鼓励学生积极参与运动。
《体育保健学》教案
体育保健学主讲教师:***温州大学体育学院运动人体科学教研室2011年9月绪论目的要求:掌握体育保健学的定义、内容,了解体育保健学的学习目的和任务、学习要求。
主要内容:体育保健学的概念、体育保健学的目的与任务、体育保健学的学习内容、体育保健学的意义和发展史、体育保健学的学习要求教学重点:体育保健学的研究目的、任务、内容教学难点:体育保健学的研究目的与内容学时分配:1学时授课方式:多媒体一、体育保健学的概念体育保健学是研究人体在体育运动过程中保健规律与措施的一门综合、应用科学。
它是在医疗保健和体育运动相结合过程中发展起来的一门综合性、交叉学科。
体育保健学是人体保健学的一个分支,它是研究体质与健康教育及体育运动中保健规律和措施的一门应用科学。
二、体育保健学的目的与任务(一)体育保健学的目的1、是运用现代医学保健知识和方法,对体育运动参加者进行医学监督和指导,以达到促进身体正常发育;2、增进健康,增强体质。
3、防止运动性伤病并促进运动能力的提高。
(二)研究体育保健学的任务1、运用学过的知识和技能研究体育运动参加者的身体发育、健康状况和训练水平,为合理安排体育教学、运动训练和比赛提供科学依据,并给以监督和指导2、研究体育运动参加者在运动过程中机体产生一系列适应性变化的基本规律;制定相应的体育卫生措施。
3、研究常见运动性伤病的发生、发展规律以几防治措施。
4、研究伤病后训练、多种疾病的体育康复手段和方法,以及几种人群的体育保健。
是运动人体科学的主干课程之一,是在人体解剖学、人体生理学、生物化学、等课程的基础上才能学习此门课。
1、掌握人体保健的基本理论和基本知识。
2、掌握人体运动中保健规律和措施。
3、掌握不同性别、年龄体育保健特点和要求。
人类生存的保证:卫生条件、营养配备、运动。
三、体育保健学的内容①体育卫生②医务监督③运动损伤④医疗体育1、体育卫生:主要阐述人体卫生、精神卫生、环境卫生、运动建筑设备卫生、以及儿少、女子、老年人体育卫生。
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民族传统保健体育是中国古代养生学说与强身健体的锻炼方法相结合的宝贵民族文化遗产。
它依靠人体自身的能力,通过姿势的调整,呼吸的锻炼,意念的运用,来调节和增强人体各部分机能,诱导和启发人体内在潜力,起到防病、治病、益智、延年的作用。
它属于人体科学的范畴。
传统保健体育具有医疗和体育的双重属性,但又有区别。
一般的医疗方法,主要依靠药物的性能和医生的技巧来进行治疗康复,对病人来讲,自身是被动的。
体育运动一般带有竞争性和对抗性,如跳高,要求跳得高;举重,要求举的重;更多地是挑战人的极限。
传统保健体育则旨在发挥人的主观能动性,通过自身的锻炼,有意识的自我控制心理、生理活动,取得增强体质,防病治病的效果。
如太极拳、气功等传统保健体育重视加强人体内部运动,调整人体内部的机能,也就是精、气、神的锻炼,它不追求短期内身体的激烈运动,而是通过姿势、呼吸、意念的锻炼,慢慢地调整人体生理功能来发挥作用,因此尤其适应体质弱者和慢性病患者锻炼。
导引通过姿势调节、呼吸锻炼、意识控制、身心松弛,有节律地运动肢体,使身心融为一体,进而诱导和启发人体内在的潜能,起到摄生保健、防病治病、延年益寿,开发智慧的作用。
静功:以调心、调息为主,身体姿势处于相对安静状态,不断加强意念对自身的控制能力来养生治病的,归为静功。
动功:以调身、调息为主,通过身体姿势的变化和呼吸的调整,对气机运行产生影响,来养生治病的,归为动功。
保健功:运用自身按摩、拍击等锻炼方法,达到疏通经络,调和气血,增进健康的,归为保健功。
武术:拳术:长拳、南拳、太极拳、八卦掌;器械:刀、剑、绳镖;对练:徒手、器械集体:六人以上徒手或器械特点:1、既能养生,又能治病养生,又称摄生,就是“治未病”。
旨在通过调养精神和形体,来增强体质,治疗疾病,保持健康,达到延年益寿的目的。
人的健康状况,疾病的发生与否,取决于人体正气的盛衰。
传统保健体育通过姿势的调整,呼吸的锻炼,心神的修养,来疏通经络,活跃气血,协调脏腑,平衡阴阳,起到锻炼真气,培育元气,扶植正气的作用,达到抵御外邪,祛病强身的目的。
另有一种致病因素,即七情:喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。
这七情在一般情况下,大多属于生理活动的范围,并不足以致病。
但是,如果长期的精神刺激,或突然遭受到剧烈的精神创伤,超过生理活动所能调节的范围,就会引起体内的阴阳、气血、脏腑的功能失调而发生疾病。
传统体育养生在锻炼时,强调放松机体,平衡呼吸,安静大脑,可直接作用于中枢神经及植物神经系统,缓冲不良情绪对大脑的刺激,降低大脑的应急性反应,从而维持人体内环境的相对稳定,预防疾病的产生。
《素问.上古天真论》中称为:“恬淡虚无,真气从之,精神内守,病安从来。
”2、强调整体观,以内因为主的运动整体观是中医理论的指导思想,同样适用传统体育养生。
“天地一体”、“五脏一体”、“天人相应”等理论认为:宇宙是一整体,人体五脏也是一整体。
人生活在宇宙之中,与天地相应,人的生命活动,其生理变化与大自然的整个运动联系在一起。
自然界的运动变化常常直接影响着人体,而人体受自然界的影响也必然相应的产生生理或病理上的反应,因此人们必须善于掌握自然界的变化,顺从天地之和。
只有这样,才能较好地进行守神、调息、形体的锻炼,达到强身治病,延年益寿的作用。
3、内外合一,形神兼备的练功方法。
所谓“内“,指的是心、意、气等内在的情志活动和气息运动;所谓“外“,指的是手、眼、身、步等外在的形体活动。
练静功时,一般采用坐、卧、站等安静的姿态,结合意念的集中与各种呼吸方法进行锻炼,姿势、呼吸、意念三者不可分割。
动功由肢体运动、呼吸锻炼、意念运用三个部分组成,肢体运动表现于外,但要求达到“动中有静”,即注意力集中,情绪安定,并根据动作变化,配以适当的呼吸方法,达到形、意、气的统一。
这种练功方法,对外能利关节、强筋骨、壮体魄,对内能理脏腑、通经络、调精神,使身心得到全面发展。
4、具有广泛的适应性传统体育养生不仅锻炼价值高,而且内容丰富形式多样,不同的功法有着不同的动作结构、技术要求、风格特点和运动量,不受年龄、性别、体质、时间、季节、场地和器械的限制,人们可以根据自己的需要和条件,选择合适的项目来进行锻炼,这都十分有利于传统保健体育的普及和开展。
人们通过锻炼,提高了防病治病能力,增强了体质,增进了健康。
传统体育养生的功能赔补元气、平衡阴阳、疏通经络、调和气血、调理脏腑。
1、赔补元气人体的健康状况,取决于元气的盛衰。
元气充沛,则后天诸气得以资助,从而脏腑协调,身心健康;当先天禀赋不足或后天因素损及元气时,诸气失助而衰败,导致一系列疾病的发生。
传统保健体育的锻炼,非常重视培补人体元气。
如练功中意守丹田、命门之法,是由于先天之精藏于肾,肾位于腰部,因此通过意守和吸抵撮闭的呼吸锻炼,使肾中元精益固,“精化为气”,元气自充。
练功元气充沛后,则可更好地激发与推动脏腑进行正常有效的生理活动,这对维持机体健康具有重要意义。
2、平衡阴阳阴阳的动态平衡是维持人体正常生理活动的基础,阴阳平衡关系的破坏,就意味着疾病的发生。
中医学认为,疾病的发生、发展、诊断、治疗、转归等等,都是以阴阳学说为理论依据,“阴盛则阳病,阳盛则阴病”。
所以,传统保健体育能养生治病的机理,必然也寓于阴阳变化之中。
如对阴盛阳虚的病人,就应选择练习动功,以求助阳胜阴:而对阴虚阳亢的病人,则应选择练习静功为主,养阴助阳。
夏季练功以静功为主,以防耗阳;而冬季练功则以动功为主,以防阴盛。
病势向上(如肝阳上亢),则意念向下;而病势向下(如气虚脱肛),则意念向上。
所有这些,皆为平衡阴阳。
3、疏通经络经络遍布全身,是人体气、血、津液运行的通道,是联络五脏六腑的生理结构。
经络有广泛而重要的生理作用,概括起来,经络有运行气血,营内卫外,联络脏腑,病邪传变,诊察病机等作用。
因此,传统保健体育的医疗保健作用,也必将通过疏通经络这一机制来实现。
练功时,意识注意的部位,大多是俞穴部位,俞穴是经络气血流注汇聚和经气出入的地方;以意引气,多见循经络运行,这种经气传感现象,通过锻炼可以获得;肢体的活动或按摩拍打,触动气血循经络互流。
百脉皆通,气血充盈,在医疗、保健方面有着重要作用。
4、调和气血气血是构成人体的重要组成部分,是维持人体生命活动不可缺少的精微营养物质。
气具有推动、温煦、防御、固摄和气化等作用,血具有营养和滋润等作用。
正常情况下,气血之间维持着一种“气为血之帅,血为气之母”的相辅相成的动态平衡状态,称谓“气血调和”,而“气血不和,百病乃变化而生”。
传统保健体育中的“意守”,就能起到调和气血的作用。
练静功时,有意守病灶的方法,即病灶在哪里,意念亦放那里,以意领气至病灶,气能推动血液至病灶,从而改善病灶部位的血液供应,加强营养和滋润作用,使病灶组织得以修复,恢复气血调和的状态。
5、调理脏腑中医学说将人体器官分为两大类:心、肝、脾、肺、肾称之为脏;胆、胃、小肠、大肠、膀胱、三焦称之为腑。
脏腑功能状态的正常与否,决定着人体的健康和疾病,脏腑失调是人体失去健康的病理基础。
传统保健体育锻炼中,几乎所有的动作都是以腰为主宰,腰部命门是其主要锻炼之处,命门相火旺盛,肾气则充溢。
肾阳相火是其他脏腑生理活动的原动力。
命门元阳之火充足,则脾阳得资,脾气充足健运,后天水谷得以消化,精微物质得以运化,从而为人体脏腑、经络乃至四肢百骸的正常活动提供了物质基础,这就是传统保健体育何以能全面增强体质的道理。
传统保健体育中的“调心”,就是调心神,心清神凝,则身安气和,并使魂、魄、意、志处于协调安定状态,这样即能使五脏安和,心身健康。
二、太极拳“太极”一词,最早见于《周易.系辞》:“易有太极,是生两仪。
”太极拳源于河南温县陈家沟,由陈王廷根据戚继光三十二式长拳所创,形成独具一格的陈氏太极拳。
又经后人传习,最终发展成陈式太极拳、杨式太极拳、孙式太极拳、吴式太极拳、武式太极拳五大流派。
太极拳的运动特点心静意导,呼吸自然太极拳要求注意力集中,内心安静,用意念引导动作,打拳时呼吸自然平稳,并与动作相配合。
中正安舒,松柔连贯太极拳要求立身中正安稳,姿势松展圆满,身体肌肉,关节不可僵硬。
动作如行云流水,连绵不断。
动作圆活,周身协调太极拳动作多走弧形或螺旋形,转折圆润和顺,衔接自然。
身体在运动时要和谐成为一个整体。
轻灵沉稳,刚柔相济太极拳动作“迈步如猫行,运劲如抽丝”,柔而不软,刚而不硬,富于韧性、弹性。
即使发力动作,也要做到刚中有柔,充满弹性。
太极十三式掤、捋、挤、按、采、挒、肘、靠、进步、退步、左顾、右盼、中定掤捋挤按—坎、离、震、兑,四正方也;采挒肘靠—乾、坤、艮、巽,四斜角也。
进退顾盼定—即金、木、水、火、土,五行也。
太极拳技法特点虚灵顶劲、沉肩坠肘、含胸拔背、松腰敛臀、心静体松、呼吸深长、意连形随、虚实兼备。
五桩无极桩太极桩升降桩开合桩虚实桩技法要领虚灵顶劲气沉丹田含胸拔背松腰敛臀圆裆开胯沉肩坠肘舒指坐腕尾闾中正内宜鼓荡、外示安逸运劲如抽丝、迈步如猫行太极拳流派陈式、杨氏、吴式、武式、孙式陈式太极拳运动特点:显刚隐柔、刚柔相济、动作螺旋、缠绕,手法多变,忽隐忽现,快慢相间;呼吸讲究“丹田内转”;架式宽大低沉,带有发劲、跳跃和震脚动作。
杨式太极拳杨露禅。
师从陈长兴,后到北京传习拳艺。
经其孙不断修改,遂定型为大架。
成为较为流行的杨式太极拳。
运动特点:舒展简洁、动作和顺、速度均匀、绵绵不断;结构严谨、中正圆满、轻灵沉着、浑厚庄重。
吴式太极拳吴全佑。
拜师杨氏,以柔化著名。
其子吴鉴泉不断修改,成吴式小架。
运动特点:柔化为主,动作轻松自然、连绵不断,拳势小巧灵活,拳架开展中见紧凑、紧凑中见开展,不显拘谨。
武式太极拳武禹襄。
初师从杨露禅学陈式大架,后随陈清萍学陈式新架,经多年演练,自成一家。
运动特点:姿势紧凑、动作舒展、步法严格、虚实分明,胸部、腹部在进退旋转中始终保持中心,出手不过足尖,左右手各管半边身。
孙式太极拳孙禄堂。
此人精通形意、八卦,民国初向郝维真学太极拳,博采各家之长,融会贯通,独创孙式太极拳。
运动特点:进退相随、动作舒缓圆活、敏捷自然、转变方向时多以开合相接,故又称“开合活步太极拳”。
太极拳对人体各部位姿势的要求头一保持虚灵顶劲”,有上悬意念,不可歪斜摇摆,眼要自然平视,嘴要轻闭,舌抵上颚;颈一自然竖直,转动灵活,不可紧张;肩一平正松沉,不可上耸、前扣或后张;肘一自然弯曲沉坠,防止僵直或上扬;腕一一下沉塌腕”,劲力贯注,不可松软;胸松微含,不可外挺或故意内缩;背一一舒展伸拔,称为“拔背”,不可弓驼;腰一一向下松沉,旋转灵活,不可前弓或后挺;脊一一中正竖直,保持身型端正自然;臀一一向内微敛,不可外突,称为“溜臀”、“敛臀”;胯一一松正含缩,使劲力贯注下肢,不可歪扭、前挺;腿一一稳健扎实,弯曲合度,转旋轻灵,移动平稳,膝部松活自然,脚掌虚实分清。