教科版五年级下册科学全册课件(整理)

大越容易浮，它的装载量也随之增大 比赛要求： 1.用同体积的同种品牌橡皮泥 2.不准有其他的添加物 3.比谁制造的小船装载量大 4.时间限制在10分钟内
二、哪艘船装载的货物多,为什么？
二、哪艘船装载的货物多,为什么？
小结：浸入水中的体积越大，排水量越大， 载重也就越多。
如果用一定量的橡皮泥造一艘小船，我们怎 样造能造出一艘装载量比较大的船呢？ 答：把船造得尽量大，在水中排开的水量就大， 装载货物就多。
前节知识回顾
由同种材料构成的物体， 在水中的沉浮与它们的轻 重、体积大小没有关系。
问题提出 由不同材料构成的物 体，在水中的沉浮与 它们的轻重、体积大 小有关系吗？
分析物体在水中的沉浮规律
物体的体积从大到小排列
分析物体在水中的沉浮规律 物体的体积从大到小在水中的沉浮
看不出 物体的沉浮与物体的 体积有关。
小石块 泡沫塑 料块 回形 针 蜡烛 带盖的 萝卜 空瓶 橡 皮
预 测
理 由 结 果 重 实心 轻 有空隙 形状 金属 材料 油 空心 材料 大小 大 小
观察同一种材料构成的物体在水中的沉 浮
把橡皮切出一半、四分之一、八分之一、
通过橡皮实验，我 发现当橡皮的重量和体 积变小时，在水中的沉 不变 浮状态 。
大小不同的同一种石块完全浸入水中受到的浮力大小记录表
小石块 在空气中的重力
在水中的重力 0.12 浮力大小 排开的水量 0.08 5 0.2
我们用什么方法保持船的平稳？
答：橡皮泥的厚薄要捏的均匀，船的边缘高度要一致， 装载货物时要保持平衡等。 。
三、用其他材料造船 1.决定造一艘什么船，准备需要的材料 2.画出草图并动手制作。 3.放到水中试行，并找出需要改进的地 方。 4.演示介绍自己的小船。
我们造的船
四、船的发展史
木伐，即用长木材捆扎成的木排， 是一种简易的水上交通工具。木 之多为高大乔木的枝干。
重量轻、体积 小 重量更轻、体 积更小 重量更轻、体 积更小 重量更轻、体 积更小 重量更轻、体 积更小 重量更轻、体 积更小 重量更轻、体 积更小 重量更轻、体 积更小
结果
结论一：
同一种材料构成的物体， 把它的重量和体积变小，在 水中的沉浮状态是 不变的 。
一个回形针
两个回形针
一块木头
两块木头
前节知识回顾
我们把物体在水中排开水的体积叫 做排开的水量。 把小船和泡沫塑料块往水中压， 手能感受到水对小船和泡沫塑 料块有一个向上的力，这个力 我们称它为水的浮力。
在生活中，我们会遇到这样的情况： 从井中打水时，同样是盛满水的桶， 离开水面后要比在水中感觉重得多， 这是水面原因呢？ 是不是盛满水的桶在水中也受到了水 的浮力呢？
三块木头
“物体在水中是沉还是浮”实验记录单
第（ ）小组 实验三：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积增大时，在水中的 沉浮情况
物体
大小 两枚
预测
理由
重量更重、体 积更大 重量更重、体 积更大 重量更重、体 积更大 重量更重、体 积更大 重量更重、体 积更大 重量更重、体 积更大
结果
回形针
三枚 更多 两块
实验1：测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。
小部分侵入水中 拉力大小 浮力大小 排开的水量
大部分侵入水中
全部分侵入水中
实验同的泡沫塑料块。 2.参照前一个活动的测量方法测量三块塑料块受到的浮力。
小泡沫塑料块 自重 拉力大小 浮力大小 排开的水量 中泡沫塑料块 大泡沫塑料块
沉
浮
观察物体的沉浮
观察物体的沉浮
用眼睛看一看，用手摸一摸。 1、快速预测物体在水中是沉还是 浮，把预测和理由填在表格中； 2、做实验验证结果； 3、把结果填写在实验记录单里。
观察物体的沉浮
操作方法：必须将物体轻轻从水面放 入水里，物体要完全浸在水中，而不是把 物体扔进水中，也不是放在水面上。
观察更多物体的沉 浮
控制重量
重量依次由大到小排列
控制其他因素进行研究
控制重量
重量相同的圆球由大到小在水中的沉浮
控制其他因素进行研究
控制重量的结论：
用小瓶子继续研究
控制体积：
用小瓶子继续研究
控制体积的结论：
不同材料的物体： 物体的沉浮与它的大小 有关，与它的重量有关。
潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。 潜水艇有一个很大的压载舱。 打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜 水艇会下潜。 打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的 海水挤出舱外潜水艇就开始上浮。
下沉物体受到的浮力=重力-拉力
• 实验结论
• 下沉的物体也受到了水的浮力
• 下沉的物体受到的浮力的大小， 与什么因素有关呢？
实验：测量大小不同的小石头受到的浮力
实验要求： 1.准备三块大小不同的小石头 2.参照前一个活动的测量方法测量三块 小石头受到的浮力。 注意：小石头要完全浸人水中才能读出 拉力的大小
木筏
四、船的发展史
独木舟，又称独木船， 是用一根木头制成的 船，是船舶的“先 祖”，
独木舟
四、船的发展史
远洋货船
以载运货物为 主。其大部分 舱位用于堆贮 货物的船舱。 货船的船型很 多，大小悬殊， 排水量可从数 百吨致数十吨。
四、船的发展史
现代客轮
客轮又称客 船，用于运 送旅客，也 装运少量货 运，以载客 为主
作业
• 一、我会填： • 1、把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料 块有一个向（ ）的力，这个力我们称它为水的（ ）。 • 2、放在水面上的物体，都会受到水的浮力。当物体静止 在水面时，它受到的浮力（ ）它受到的重力。浮力和重 力的方向（ ），浮力向（ ），重力向（ ）。 • 3、物体在水中受到的浮力大小与（ ）有关，排开 的水量越大，受到的浮力就越( )。 • 4、一块木块在空气中称得的重力是10N，小明用3N的 力把木块压在水中，刚好使木块在水中静止不动，这块木 块受到的浮力是（ ）。
练习 不同材料的物体： 物体的沉浮与它的__有关，与 它的___有关。
前节知识回顾
由同种材料构成的物体，在水中 的沉浮与它们的轻重、体积大小 没有关系。
由不同材料构成的物体，在 水中的沉浮与它们的轻重、 体积大小都有关系。
问题提出
我们能想办法改变它 们的沉浮吗？
观察橡皮泥的沉浮
把一块橡皮泥做成各种不同的实心形状，放入水中会怎样？
下沉的物体是否受到水的浮力
我们来设计一个实验进行验证。 研究的问题: 下沉的物体会受到水的浮力吗? 所需器材: 实验方法: 水槽、测力计、小石块、棉线。
用对比法。 先用线把小石块和测力计连起来， 在空气中测出小石块的重力，再 把小石块放到水中测出重力，比 较两次测得的结果。
实验结果:
1、在空气中测出石块的重力
木块
三块 更多
通过 木块和回形针 实验，我发现当 木块和回 形针 的重量和体积变大 时，在水中的沉浮态 不 变 。
结论二：
同一种材料构成的物体， 把它的重量和体积变大，在 水中的沉浮状态是 不变的 。
结论一： 同一种材料构成的物体，把它的重量 和体积变小，在水中的沉浮状态是不会发 生改变的。 结论二： 同一种材料构成的物体，把它的重量 和体积变大，在水中的沉浮状态也不会发 生改变。
实验结论： 浸人水中的体积越大，物体受到的浮力就越大。
浸人水中的体积越小，物体受到的浮力就越小。 注意：塑料块要完全浸人水中才能读出拉力 的大小。
思考：
把泡沫塑料块压入水里，一松手，为 什么它会上浮？
浮力大于重力
练习
1、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却 能浮在水面上，这如何解释呢？ 答：铁块浸入水中的体积小，排开的水量 就小，它受到的浮力就小。造成大轮船后浸 入水中的体积大，排开的水量就大，它受到 的浮力就大。所以铁块在水中是沉的，而钢 铁造的大轮船能浮在水面上，还能载货物。
• 科学就是发现问题，提出疑问， 问问“为什么”。 • 科学就是研究问题，回答疑问， 探究“为什么”。
怎样来判断材料的沉浮？如何算沉？
如果物体向下碰到水槽底部， 就代表它在水中是沉的。 如果物体不能碰到水槽底部， 就代表它在水中是浮的。
根据生活经验我们知道：
石块：沉 木块：浮 塑料块：浮
用图示法表示：
一.感受浮力
一.感受浮力
一.感受浮力
一.感受浮力
浮力
把小船和泡沫塑料块往水中 压，手能感受到水对小船和 泡沫塑料块有一个向上的力， 这个力我们称它为水的浮力。
浮力
浮力
重力
二.测量泡沫塑料块受到的浮力
二.测量泡沫塑料块受到的浮力
浮力
重力
拉力
浮力=重力+拉力
把拉力加上泡沫塑料块受到的重力， 就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。
整个苹果
半个苹果
1/4的果
通过苹果实验，我 发现当苹果的重量和体 积变小时，在水中的沉 浮状态 不变 。
“物体在水中是沉还是浮”实验记录单
实验二：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积减小时， 在水中的沉浮情况
物体 大小 一半 四分之一 橡皮 八分之一 更小 一半 四分之一 苹果 八分之一 更小 预测 理由
2、在水中测出石块的重力
3、比较两次测得的结果。
空气中的重力
128 N
水中的重力
80 N
这两次测量出来的大小一样吗？ 哪里的拉力大，哪里的拉力小？ 为什么会出现拉力大小不同呢？
下沉的物体会受到水的浮力记录表
小部分浸入 大部分浸入 全部分浸入 水中 水中 水中 在空气中的重力 在水中的重力 0.7 浮力大小 排开的水量 0.1 12 0.8 0.8 0.6 0.2 27 0.8 0.5 0.3 38
由同一种材料构成的物 体，改变它们的重量和体积 大小，在水中的沉浮是不会 发生改变的。