七年级语文标点专题第一讲--逗号顿号分号简单ppt课件
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正确使用标点符号(上课完整)ppt课件
句号
用于陈述句末尾，表示句 子的结束。
问号
用于疑问句末尾，表示疑 问语气。
正文部分标点使用
感叹号
用于感叹句末尾，表示强烈的 感情或语气。
冒号
用于提示下文、总结上文或引 出对话等。
分号
用于分隔较长的并列句子或短 语，表示更紧密的联系。
引号
用于引用他人的话或表示特定 含义的词语。
结尾部分标点使用
在结尾部分，一般使 用句号或感叹号来表 示文章的结束。
因为缺乏有效的方法和技巧。”
当分句内部已使用逗号时，并列的分句 之间必须用分号。例如：“风是沙漠向 人们进攻的武器；但是也可以为人类造
福。”
语气不同句子末尾标点不同
01
02
03
04
陈述句末尾用句号表示陈述语 气。例如：“今天天气很好。
”
疑问句末尾用问号表示疑问语 气。例如：“你吃过饭了吗？
”
感叹句末尾用感叹号表示感叹 语气。例如：“多么美丽的景
色啊！”
祈使句末尾根据语气强弱可用 句号或感叹号。例如：“请把 门关上。”或“快把门关上！
”
04
标点符号在段落中的运用
段首空格及缩进规则
段首空格
中文段落开头通常空两个字符的位置，以示段落起始。
缩进规则
除段首空格外，段落中其他部分无需额外缩进，保持左侧对齐即可。
段内换行及对齐方式
换行规则
中文段落中，当一行文字到达页面边界时，应自动换行，无 需手动插入换行符。
使用规范及注意事项
注意事项 避免一逗到底，即整个段落只用一个逗号。
注意区分逗号、顿号和分号的用法。
使用规范及注意事项
01
引号内外标点使用要规 范。
正确使用标点符号(顿号、逗号、分号、句号)PPT课件
逗号，小的并列词语之间要用
顿ppt号精选。版
12
③观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签 上一个名。
连词前面不能用顿号
④（09山东卷）“陆资入台”可以使两岸在更广 泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在 当前国际金融危机的形式下，更需要两岸携手、 共渡难关。
“需要携手”和“共渡难 关”是两个句子，故将顿 号改成逗号
2、农民对一个好的村干部的要求是：一、办事 公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太饱； 三、有经济头脑。等等。
分项列举的句子里有余指代词 “等等”，代表未说出的并列部 分，在“等等”的前边也要用分
号。将句号改成分号。
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25
考点精讲
三、句号的使用
1.第一注意无疑问，陈述语气不用问。 （有些句子的局部虽然带上疑问词（句）， 但整个句子的语气是陈述语气，疑问词（句） 仅仅作为这个陈述句的某个成分，这样的句 子就不能打问号。）
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7
⑷概数约数不确切，中间也别带上 顿。 （概数即约数，是不确切的数目， 中间不能打顿号。）
例：a.看上去十七八岁，一副 瘦骨伶仃的样子。 b.小河对岸三四里外是浅山。
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8
五、多个(3个及以上)引号和书名号并用， 中间不用顿号。
例：a、“大宅子”“鱼翅”“鸦 片”“烟灯和烟枪”分别比喻什么?
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10
顿
一、大并套小并，大并逗，小并顿。
号
二、并列谓和并列补，中间不打顿打逗。
复
三、集合词语连得紧，中间不要插进顿。
习
四、概数约数不确切，中间也别带上顿。
口
五、多个引号书名号并用，中间不插顿。
诀
六、并列词语中用“和” “及”“或” 等
部编版初中语文标点符号的正确使用精品PPT课件
（1）这段文字在用语得体、语言结构、标点使用上各有一处 不当，请加以修改。（3分）
2.阅读下面的文字，按要求完成⑴⑵两小题。
11月27日，浙江省5家民营实体书店共获得中央财政850万元扶持，主 要用于购买软硬件设备、支付房租和流动资金的弥补。这是李克强总理11 月21日即兴拜见拱宸桥畔晓风书屋之后，中央财政送给浙江民营书店的一 份大礼。
主要内容是什么
变换语境： （1）他不知道《百年孤独》的作者是谁
主要内容是什么
（2）李老师问他 《百年孤独》的作者是谁 主要内容是什么
（3）李老师问他 《百年孤独》的作者是谁 主要内容是什么
关注点： （1）如果是陈述句，即使用了疑问语气词，也不用加问号。 （2）如果是转述他人的话，不用引号和冒号，应用逗号、句号。
2、给定句子——思考：下列句子中顿号使用对不对？
(1)这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”、“向孔繁森致敬！”的 口号。
(2)随着年龄的增长，儿童会问“月亮为什么跟我走”、“天有多 高”、
“世界上为什么会有坏人”这些问题。
关注点：引用的并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号， 也不用其它点号。
3、给定短语:
6．给定短语: 先有鸡蛋后有鸡 先有鸡后有鸡蛋
变换语境： （1）到底是先有鸡蛋后有鸡呢
还是先有鸡后有鸡蛋呢
（2）到底是先有鸡蛋后有鸡 呢
还是先有鸡有鸡蛋
你说
7.给定句子：
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母 诉 苦向谁诉苦呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？
【问号使用口诀】
⑴这篇新闻在用语得体、语言结构、标点使用上各有一处不当，请加 以修改。（3分）
• 标点符号的考查呈现以下特点： （1）句子较长，涉及到的标点比较多，迷惑性较强。 （2）考查的重点、难点有：顿号（逗号）、分号、问号、冒 号、引号与点号的搭配使用等。所以要注意相似用法的区别。
2.阅读下面的文字，按要求完成⑴⑵两小题。
11月27日，浙江省5家民营实体书店共获得中央财政850万元扶持，主 要用于购买软硬件设备、支付房租和流动资金的弥补。这是李克强总理11 月21日即兴拜见拱宸桥畔晓风书屋之后，中央财政送给浙江民营书店的一 份大礼。
主要内容是什么
变换语境： （1）他不知道《百年孤独》的作者是谁
主要内容是什么
（2）李老师问他 《百年孤独》的作者是谁 主要内容是什么
（3）李老师问他 《百年孤独》的作者是谁 主要内容是什么
关注点： （1）如果是陈述句，即使用了疑问语气词，也不用加问号。 （2）如果是转述他人的话，不用引号和冒号，应用逗号、句号。
2、给定句子——思考：下列句子中顿号使用对不对？
(1)这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”、“向孔繁森致敬！”的 口号。
(2)随着年龄的增长，儿童会问“月亮为什么跟我走”、“天有多 高”、
“世界上为什么会有坏人”这些问题。
关注点：引用的并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号， 也不用其它点号。
3、给定短语:
6．给定短语: 先有鸡蛋后有鸡 先有鸡后有鸡蛋
变换语境： （1）到底是先有鸡蛋后有鸡呢
还是先有鸡后有鸡蛋呢
（2）到底是先有鸡蛋后有鸡 呢
还是先有鸡有鸡蛋
你说
7.给定句子：
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母 诉 苦向谁诉苦呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？
【问号使用口诀】
⑴这篇新闻在用语得体、语言结构、标点使用上各有一处不当，请加 以修改。（3分）
• 标点符号的考查呈现以下特点： （1）句子较长，涉及到的标点比较多，迷惑性较强。 （2）考查的重点、难点有：顿号（逗号）、分号、问号、冒 号、引号与点号的搭配使用等。所以要注意相似用法的区别。
人教版语文七年级上册标点符号课件[1]-课件
![人教版语文七年级上册标点符号课件[1]-课件](https://img.taocdn.com/s3/m/0793f65bd1f34693dbef3e6b.png)
1．破折号与括号的区别 较重要的内容用破折号，一般内容用括号；
破折号表示的注释部分要连着正文念出来，括 号表示注释的内容可不读出来。
2． 括号之前之后都可以有点号，但破折号 之后不能有点号。
3． 破折号与“是”“有”等提示的词不能同时 使用。
4． 破折号与冒号的区别： （1）今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱…… （表提示）
（2）括号内句末不用点号，问号、感叹号可保留。如：
我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读 法），但是看完第一面就翻不开了。
（3）如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放
在括号后。
2. “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可
镂。”（荀子《劝学篇》）
句外括号是指注释或补充说明全句内容的 括号。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”、“向 孔繁森致敬！”的口号。（顿号应删去）
随着年龄的增长，儿童会问“月亮为什么跟 我走”、“天有多高”、“世界上为什么会有坏 人”这些问题。（顿号不能删去）
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/152021/8/15Sunday, August 15, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/152021/8/152021/8/158/15/2021 9:41:20 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/152021/8/152021/8/15Aug-2115-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/152021/8/152021/8/15Sunday, August 15, 2021
破折号表示的注释部分要连着正文念出来，括 号表示注释的内容可不读出来。
2． 括号之前之后都可以有点号，但破折号 之后不能有点号。
3． 破折号与“是”“有”等提示的词不能同时 使用。
4． 破折号与冒号的区别： （1）今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱…… （表提示）
（2）括号内句末不用点号，问号、感叹号可保留。如：
我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读 法），但是看完第一面就翻不开了。
（3）如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放
在括号后。
2. “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可
镂。”（荀子《劝学篇》）
句外括号是指注释或补充说明全句内容的 括号。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”、“向 孔繁森致敬！”的口号。（顿号应删去）
随着年龄的增长，儿童会问“月亮为什么跟 我走”、“天有多高”、“世界上为什么会有坏 人”这些问题。（顿号不能删去）
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/152021/8/15Sunday, August 15, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/152021/8/152021/8/158/15/2021 9:41:20 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/152021/8/152021/8/15Aug-2115-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/152021/8/152021/8/15Sunday, August 15, 2021
初中语文标点符号的运用教学课件精选课件PPT
萝卜切得纤细，均匀。
这个故事讲得真实，生动。
你要不断进步，识字，生产。
6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用 顿号，也不用其它点号。
这时课堂里响起了“向孔繁森学 习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
8. 并列的成分后有语气词时，并列成分间使用 逗号。
我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人 蕉等好多花。
五、感叹号 用于句末表强烈感情
注意 （1）如果有成份倒置，感叹号用在句末 多美呀，秋天的北京！
六、问号 : 表示一句问话说完之后的停顿的点 号
注意 （1）连续问句，每个问句末均用问号（承接 较紧密的，中间可用逗号）
除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？
到底怎么办，（也可用？）去还是不去？
可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的 出呢？
• 大、中专院校/工、农、兵、学、商
3、分号
• 打好这一仗的关键是:一要发 动群众；二要找准目标；三 要速战速决。
x 句中没有逗号，径直用了分号
4、冒号
1)毛泽东有两句诗：“独有英 雄驱虎豹，更无豪杰怕熊 罴”，我从中感受到了共产 党人的大无畏精神。
冒号表意范围不清 x
2)本市文坛三位女杰：王安忆、 王小鹰、程乃珊在一起谈笑风 生。
• 九、书名号：主要用业标明书名、篇名、报刊名、文 件名、戏曲名、歌曲名、图画名等
• 书名号之间可用顿号，也可不用任何点号。 • “激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》
. 书名内还有书名时,外面用双书名号,内部用单书名号.
十.省略号 1.表示引文或引述的话里有省略．
听筒里传来十分响亮而焦灼的声音：“时间来不及 了，请马上设法空运……空运！”
x 引语中“某某说”后用冒号
这个故事讲得真实，生动。
你要不断进步，识字，生产。
6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用 顿号，也不用其它点号。
这时课堂里响起了“向孔繁森学 习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
8. 并列的成分后有语气词时，并列成分间使用 逗号。
我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人 蕉等好多花。
五、感叹号 用于句末表强烈感情
注意 （1）如果有成份倒置，感叹号用在句末 多美呀，秋天的北京！
六、问号 : 表示一句问话说完之后的停顿的点 号
注意 （1）连续问句，每个问句末均用问号（承接 较紧密的，中间可用逗号）
除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？
到底怎么办，（也可用？）去还是不去？
可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的 出呢？
• 大、中专院校/工、农、兵、学、商
3、分号
• 打好这一仗的关键是:一要发 动群众；二要找准目标；三 要速战速决。
x 句中没有逗号，径直用了分号
4、冒号
1)毛泽东有两句诗：“独有英 雄驱虎豹，更无豪杰怕熊 罴”，我从中感受到了共产 党人的大无畏精神。
冒号表意范围不清 x
2)本市文坛三位女杰：王安忆、 王小鹰、程乃珊在一起谈笑风 生。
• 九、书名号：主要用业标明书名、篇名、报刊名、文 件名、戏曲名、歌曲名、图画名等
• 书名号之间可用顿号，也可不用任何点号。 • “激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》
. 书名内还有书名时,外面用双书名号,内部用单书名号.
十.省略号 1.表示引文或引述的话里有省略．
听筒里传来十分响亮而焦灼的声音：“时间来不及 了，请马上设法空运……空运！”
x 引语中“某某说”后用冒号
初中标点符号用法(上课用)PPT课件
指南针，对世界历史的发展有伟大贡献。（表A ）
• ③我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理—
—（表 D ）
• ④他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下
他的新衣服。（表 C . ）
9、省略号
• A、表文中省略的部分； • B、表话语的断断续续； • C、表话未说完。
• ①她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿
括 号 （） []
破折号 ——
省略 号
……
书名 号
《》 <>
着重 号 ·
.
自学指导：认识标点符号的特点和 用法
• 1、句号
• 表示陈述句末尾的停顿。 • 语气舒缓的祈使句末尾也用句号。
• ①我是湖北人。 • ②中国是世界四大文明古国之一。
.
2、问号
• 表示疑问句末尾的停顿。 • 也用于反问句末尾。 • ①去好呢，还是不去好呢？ • ②难道这样容易的事都不会做吗？
③黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火 烈的舞蹈哇□安塞腰鼓！
④1961年，云南省建成了一座世界上最长的独拱石桥 □名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。
A．①，②，③—— ④， B. ①： ②？③！ ④： C. ①，②？ ③， ④—— D. ①： ②， ③： ④，
.
1.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ B ） A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸
• B．不管怎么说，这几年经济发展是快的。
• C．没有理想，没有纪律，就会像旧中国那 样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功? 我们的建设怎么能够成功?
• D．概括地说就是“尊重知识，尊重人才” 八个字，事情成败的关键就是能不能发现 人才，能不能使用人才?
• ③我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理—
—（表 D ）
• ④他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下
他的新衣服。（表 C . ）
9、省略号
• A、表文中省略的部分； • B、表话语的断断续续； • C、表话未说完。
• ①她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿
括 号 （） []
破折号 ——
省略 号
……
书名 号
《》 <>
着重 号 ·
.
自学指导：认识标点符号的特点和 用法
• 1、句号
• 表示陈述句末尾的停顿。 • 语气舒缓的祈使句末尾也用句号。
• ①我是湖北人。 • ②中国是世界四大文明古国之一。
.
2、问号
• 表示疑问句末尾的停顿。 • 也用于反问句末尾。 • ①去好呢，还是不去好呢？ • ②难道这样容易的事都不会做吗？
③黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火 烈的舞蹈哇□安塞腰鼓！
④1961年，云南省建成了一座世界上最长的独拱石桥 □名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。
A．①，②，③—— ④， B. ①： ②？③！ ④： C. ①，②？ ③， ④—— D. ①： ②， ③： ④，
.
1.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ B ） A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸
• B．不管怎么说，这几年经济发展是快的。
• C．没有理想，没有纪律，就会像旧中国那 样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功? 我们的建设怎么能够成功?
• D．概括地说就是“尊重知识，尊重人才” 八个字，事情成败的关键就是能不能发现 人才，能不能使用人才?
标点符号,顿号、逗号、分号和冒号页PPT文档
4、顿号与连词不能同时使用。 例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。 5、并列成分后带有语气词不用顿号而用逗号。 例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。 6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。 例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联
争。 2、数字相连表概数，中间不用顿号。 例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。 七八个人/三四个月/三五之夜/年方二八/三八妇女节 【注意】相邻的两个数字是确数而非约数之间要用顿号。
如：三年级四、五班的学生。 3、集合词语内不用顿号。 例4：别不分青红皂白，见人就埋怨。
工农业/指战员/教职员工/男女老少/父母/师生
特别提示：并列的介宾短语作状语，它们之间一般用逗号。 例如：这个人的逝世，对于欧美战斗者的无产阶级，对于历史科学，
都是不可估量的损失。 9、并列的谓语、补语间一般用逗号。
例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。 例13：这个故事讲得真实，感人。
10、并列词语作补语之间不可用顿号 • 例：她把房间收拾得整洁、明亮、美观，你一住
2、如果是间接引用别人的话，一般不用冒号
如：李清照在《声声慢》中写过：“雁过也，正伤心，却 是旧时相识”的诗句，可见：“大雁”也是诗词中的一 个重要意象。
3、冒号一般管到句终，不能管到句终的不能用冒号。 如：本市文坛的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊
在一起谈笑风生。 4、引语中间的“某某说”后不能用冒号。 如：“课间操时间到我办公室来一趟！”刘老师对课
5、上海的越剧□沪剧□淮剧□安徽的黄梅戏□河南的豫剧□在这 次会演中，都带来了新剧目。
6、据统计，中国互联网网民人数已超过3.3亿。互联网对大至国家 政治□经济□小至个人学习□生活的影响是无法估计的。
正确使用标点符号ppt(共28张PPT)
知识运用3 下列各句中，分号使用不正确的一项是 A.他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。
√B.做要靠想来指导；想要靠做来证明。
C.经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常 是阴雨风雪的预兆。
D.我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产 状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
三、冒号、引号 (一)冒号用法 1.分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。 2.没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语， 也不用冒号。 3.“×× 说 ” 之 类 放 在 引 用 语 前 头 ， 用 冒 号 ； 放 在 引 用 语 中 间 ， 不 用 冒 号 。 “××说”前面引号里面的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略 号、破折号。 4.一个句子中不宜套用两个冒号。 5.冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否 则就会造成误解。
⑥连词前不带顿。(并列词语中“和”“及”“或”等连词前不加顿号。) ⑦并列词语带语气词，不打顿打逗。(如：房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子 呀，衣服呀……乱七八糟。)
知识运用1 下列各句中，顿号使用正确的一项是 A.大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊…… B.这次海外追逃行动的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和广大公安干、
解析 A项引文内的第二个逗号应放到引号外，因为引号中的句子是“告诉”的宾语， 作了句中的成分，不独立。引用只是作为整个句子的一部分，即使前面有“说”之 类的词语，其间也不能用冒号，且引文末尾的点号应放在引号外面。 B项“赵本山谦虚地说”后面的冒号应改为逗号，“××说”在引文的中间，其后只 能用逗号。 D项“说过”后面的逗号应改为冒号。引文被当作完整独立的话语来用时，引文前用 冒号表提顿作用，引文末尾的点号应放在引号里面。
标点符号PPT课件
标点符号PPT课件
一、顿号、逗号、分号
顿号是并列词语间的停顿
逗号是并列短语间的停顿
分号是并列分句之间的停顿〔假设分句较单一、简 短例如，：中间用逗号〕
1．“春雨惊春惊谷天〞，点出了春天有立春、雨水、惊 蛰、春分、清明、谷雨的节气。 2．开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺 棉花，是丰衣的保证。
例1 我国的四大创造——火药、印刷术、指南针、 造纸术对世界历史的开展有伟大的奉献。 例2 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东 华门和西华门。
ห้องสมุดไป่ตู้
六、书名号与引号
书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名、 歌曲名等。 栏目名、讲座、活动名称等用引号 例： 1.他把这想法写信给电台“群众之音〞， 盼望能得到更多的知音。 2.突然飞来用法语演唱的?马赛曲?。
两种符号都可表示语音中断，其区别是破折 号表示语言突然而止，省略号那么表示余音 未尽。
例如： a．鲁大海：你叫警察杀了矿上许多
工人，你还——
b．穿长袍的问：“这一位是……〞
五、破折号与冒号
破折号的表示说明或注释的用法和冒号中 表示总说与分说的用法有明显的区别。
假如下文是上文所作的注释，应当用破折号。假如下文是上文的分项表达，那么应 当用冒号。
那么为了保持引语的完好独立性，末尾的标点应 该放在引号之内。
如：总之，在任何工作中，都要记住：“虚 心使人进步，骄傲使人落后。〞
2．假如引者只是把引语作为自己的话的一个 组成部分，那么末尾的标点必须放在引号外面。
如： 我曾读到一个警句，是“愿你生命中有 够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏〞。
四、省略号与破折号
2.选择问句，一般只在句末用一个问号，分句中 用逗号。
一、顿号、逗号、分号
顿号是并列词语间的停顿
逗号是并列短语间的停顿
分号是并列分句之间的停顿〔假设分句较单一、简 短例如，：中间用逗号〕
1．“春雨惊春惊谷天〞，点出了春天有立春、雨水、惊 蛰、春分、清明、谷雨的节气。 2．开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺 棉花，是丰衣的保证。
例1 我国的四大创造——火药、印刷术、指南针、 造纸术对世界历史的开展有伟大的奉献。 例2 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东 华门和西华门。
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六、书名号与引号
书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名、 歌曲名等。 栏目名、讲座、活动名称等用引号 例： 1.他把这想法写信给电台“群众之音〞， 盼望能得到更多的知音。 2.突然飞来用法语演唱的?马赛曲?。
两种符号都可表示语音中断，其区别是破折 号表示语言突然而止，省略号那么表示余音 未尽。
例如： a．鲁大海：你叫警察杀了矿上许多
工人，你还——
b．穿长袍的问：“这一位是……〞
五、破折号与冒号
破折号的表示说明或注释的用法和冒号中 表示总说与分说的用法有明显的区别。
假如下文是上文所作的注释，应当用破折号。假如下文是上文的分项表达，那么应 当用冒号。
那么为了保持引语的完好独立性，末尾的标点应 该放在引号之内。
如：总之，在任何工作中，都要记住：“虚 心使人进步，骄傲使人落后。〞
2．假如引者只是把引语作为自己的话的一个 组成部分，那么末尾的标点必须放在引号外面。
如： 我曾读到一个警句，是“愿你生命中有 够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏〞。
四、省略号与破折号
2.选择问句，一般只在句末用一个问号，分句中 用逗号。
七年级语文标点专题第一讲--逗号顿号分号简单ppt课件
括选择正确的或错误的两种形式。
命题趋势 ①考查重点会放在顿号、冒号、分号、
问号、括号、引号、书名号和破折号用法上。
②尤其注意标号和点号连用，如引号与点
号连用时，点号的书写位置。
整理版课件
3
顿 逗 分号用法详解
整理版课件
4
顿号和逗号：句中较小的停顿，用于短语 间的停顿，逗号比顿号停顿长。
顿号和逗号的用法
整理版课件
8
顿号和逗号的用法
5．并列连词和、跟、及、或者、与、甚至、以 致等连词不能与顿号连用
， 如：任何教学大纲、教学方法、或者评估方法
的不同，都可能培养出创新的思维。
分析：并列词语之间有了和、跟、及、或者、 与、甚至、以致等连词，连词前不能使用顿号， 可改为逗号。
整理版课件
9
顿号和逗号的用法
整理版课件
13
小结
顿号 逗号
大并套小并 ，大并逗，小并顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。 概数约数不确切，中间也别带上顿。 并列定状用顿号，并后有气不用顿。 顿号不与连词用，并列谓补不打顿。
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14
分号：表示较长的句中停顿，用于分句间 的停顿,比逗号停顿长。
分号的用法
1．复句内部表并列的分句之间的停顿，用分号， 前提是有逗号
如：别不分青、红、皂、集合词语） 之间不用顿号，所以顿号去掉变成“青红皂 白”。
整理版课件
6
顿号和逗号的用法
3.相邻数字，确数顿，概数约数不用（如七八个 人/三四个月）;
如：①我们从男生公寓到实验楼北楼需要五、 六分钟时间。
②任主任让我通知二、三楼的所有同学到
6．互相包含的成分之间不用顿号也不用逗号;
如：湛江中学三个年级、八十四个班参加了这 次校运动会。
正确使用标点符号ppt(共28张PPT)
句号使用误区及纠正方法
误区一
用逗号代替句号。例如：“我喜欢吃苹果，香蕉和 橙子”。这句话中，“我喜欢吃苹果”和“香蕉和 橙子”是两个独立的句子，应该用句号隔开。
误区二
在并列词语之间使用句号。例如：“我喜欢吃苹果、 香蕉、橙子和西瓜。”这句话中，“苹果”、“香 蕉”、“橙子”和“西瓜”是并列的词语，不应该 用句号隔开。
如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一 个后引号。
引号使用误区及纠正方法
01
滥用引号
非必要情况下使用引号可能会引起读者的困惑。纠正方法：根据语境判
断是否需要使用引号，确保引号的使用符合语法和语境要求。
02
引号内外标点使用不当
在使用引号时，需要注意引号内外的标点使用方法。纠正方法：根据引
请您稍等一下。
句号与其他标点区别
句号与逗号的区别
逗号表示句子内部的停顿，而句号表示一句话的结束。例如： “我们学校的校园很美，有许多花草树木。”这句话中，逗号 表示“我们学校的校园很美”和“有许多花草树木”之间的停 顿，而句号则表示整句话的结束。
句号与问号的区别
问号表示疑问句末尾的停顿，而句号表示陈述句末尾的停顿。 例如：“你是哪里人？”这句话中，问号表示疑问的语气，而 句号则表示陈述的语气。
通过引号引起读者注意，带有强烈的感情色 彩，例如这种“文明的惩罚”，有时候会叫 你继续到两个小时以上。
引号内外标点使用方法
如果引文独立成句，意思又完整，句号应放在引号里面。例如：我联想到了唐朝贾 岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
如果引文不完整或引文作为行文的一部分时，句号应放在引号外面。例如：写文章 要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
标点符号的用法及正确使用PPT课件
10
例：“大桥就要通车了”，他环视了一下会场说， “请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。”
⑦ 引号
①表示引用
a.把引用的话独立来用，末尾标点放在引号内
例：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”
b.把引用的话作为作者的话的一部分，引文末尾不 用标点
例：“满招损，谦受益”这句格言流传到今天至少 有两千年了。
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30
6.下列标点符号使用有误的一项是（ ） A.“我的朋友们啊，”他说：“我——我——” B.他看上去才十七八岁，一副朝气蓬勃的样子。 C.现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？ 前方是什么样子？ D.和平、和谐、和美、和煦……“和”能构成一系 列美好的词语。
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②注释整个句子的叫句外括，句外括放在句末标点 之后，括号内的标点不变
例：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸 “即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即 兴”。）
9.破折号
①表示解释说明
例：中国古代四大发明——造纸、火药、印刷术、 指南针，为世界文明作出了卓越的贡献。
②夹在句子中间的解释用双破折号
15
⑦ 表示声音的延长
例：“呜——”火车开动了。
10.省略号
①表示引文的省略
例：她轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿 静……”
②表示列举的省略（三项以上）
例：什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……
③表示话未说完
例：“忘了？这真是贵人眼高……”
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④表示说话断断续续 例：我……对不起……大家，我…… 11.书名号 ①表示书名、篇名、报纸名、刊物名 例：《史记》《孔乙己》《人民日报》《人民文学》 ②书名号里的书名号用单书名号 例：《＜中国工人＞发刊词》 12.着重号 要求读者特别注意的字词句，用着重号标明
例：“大桥就要通车了”，他环视了一下会场说， “请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。”
⑦ 引号
①表示引用
a.把引用的话独立来用，末尾标点放在引号内
例：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”
b.把引用的话作为作者的话的一部分，引文末尾不 用标点
例：“满招损，谦受益”这句格言流传到今天至少 有两千年了。
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6.下列标点符号使用有误的一项是（ ） A.“我的朋友们啊，”他说：“我——我——” B.他看上去才十七八岁，一副朝气蓬勃的样子。 C.现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？ 前方是什么样子？ D.和平、和谐、和美、和煦……“和”能构成一系 列美好的词语。
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②注释整个句子的叫句外括，句外括放在句末标点 之后，括号内的标点不变
例：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸 “即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即 兴”。）
9.破折号
①表示解释说明
例：中国古代四大发明——造纸、火药、印刷术、 指南针，为世界文明作出了卓越的贡献。
②夹在句子中间的解释用双破折号
15
⑦ 表示声音的延长
例：“呜——”火车开动了。
10.省略号
①表示引文的省略
例：她轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿 静……”
②表示列举的省略（三项以上）
例：什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……
③表示话未说完
例：“忘了？这真是贵人眼高……”
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④表示说话断断续续 例：我……对不起……大家，我…… 11.书名号 ①表示书名、篇名、报纸名、刊物名 例：《史记》《孔乙己》《人民日报》《人民文学》 ②书名号里的书名号用单书名号 例：《＜中国工人＞发刊词》 12.着重号 要求读者特别注意的字词句，用着重号标明
标点符号专题讲解ppt课件ppt.
1.了解七种点号、九种标号的基本用法；
2.能辨识和改正误用的几种标点符号。
一. 标点符号知识归类
• 1.标号 标号主要标明语句的 性质和作用. • 包括引号、括号、破折号、 省略号、着重号、书名号、间 隔号、连接号和专名号9种。
一. 标点符号知识归类
2.点号 作用是点断，主要表示语句 的停顿、结构关系和语气。有句末点 号和句中点号两种。 句末点号：句号、问号、叹号，表 示一句话说完之后一个较大的停顿。 句中点号：逗号、分号、顿号和冒 号，表示句中的停顿和结构关系。
；
；
；
（2）分项列举可用分，多重复句一层分。
前面有冒号提示下文，分项列举的分句内部没 有逗号，分句间也能用分号。 为了分清层次，非并列关系的多重复句的第一 层分句有时也用分号分隔。 • 睡前三忌：一是剧烈运动；二忌吃得过饱； 三忌饮用令神经兴奋的饮料。 • 散文比较短，既能够敏捷地反应迅速变动的事 物，又方便报纸杂志及时刊登；因此，散文 创作风气的浓厚与否，和我们社会各方面的风 貌能否被充分地生动地反映到文学里面来，大 有关系。 （秦牧《散文创作谈》）
多个并列词语,最末两个之间用连词连接,不用 顿号。
6、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、 河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
应改为：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅
戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧 目。
（1）分号隔开并列句，分句无逗不用分 复句内部各并列分句之间的停顿用分号。 如果分句比较简单，内部没有出现逗号，分 句间也就用不到分号。 a 一根普通电话线， 只能通三路电话 一条微波 线路， 可通十万路电话 而一条光缆线路， 可以 通一亿路电话。 b 墙上芦苇， 头重脚轻根底浅 山间竹笋， 嘴尖 皮厚腹中空。 c 谦虚使人进步 ， 骄傲使人落后。 ，孩子们也爱上了我。 d 我渐渐爱上这些孩子了
2.能辨识和改正误用的几种标点符号。
一. 标点符号知识归类
• 1.标号 标号主要标明语句的 性质和作用. • 包括引号、括号、破折号、 省略号、着重号、书名号、间 隔号、连接号和专名号9种。
一. 标点符号知识归类
2.点号 作用是点断，主要表示语句 的停顿、结构关系和语气。有句末点 号和句中点号两种。 句末点号：句号、问号、叹号，表 示一句话说完之后一个较大的停顿。 句中点号：逗号、分号、顿号和冒 号，表示句中的停顿和结构关系。
；
；
；
（2）分项列举可用分，多重复句一层分。
前面有冒号提示下文，分项列举的分句内部没 有逗号，分句间也能用分号。 为了分清层次，非并列关系的多重复句的第一 层分句有时也用分号分隔。 • 睡前三忌：一是剧烈运动；二忌吃得过饱； 三忌饮用令神经兴奋的饮料。 • 散文比较短，既能够敏捷地反应迅速变动的事 物，又方便报纸杂志及时刊登；因此，散文 创作风气的浓厚与否，和我们社会各方面的风 貌能否被充分地生动地反映到文学里面来，大 有关系。 （秦牧《散文创作谈》）
多个并列词语,最末两个之间用连词连接,不用 顿号。
6、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、 河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
应改为：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅
戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧 目。
（1）分号隔开并列句，分句无逗不用分 复句内部各并列分句之间的停顿用分号。 如果分句比较简单，内部没有出现逗号，分 句间也就用不到分号。 a 一根普通电话线， 只能通三路电话 一条微波 线路， 可通十万路电话 而一条光缆线路， 可以 通一亿路电话。 b 墙上芦苇， 头重脚轻根底浅 山间竹笋， 嘴尖 皮厚腹中空。 c 谦虚使人进步 ， 骄傲使人落后。 ，孩子们也爱上了我。 d 我渐渐爱上这些孩子了
标点符号教学PPT课件
定义
标点符号是辅助文字记录语言的 符号，是书面语的组成部分，用 来表示停顿、语气以及词语的性 质和作用。
作用
帮助读者正确理解文意，分清结 构，辨明语气，从而正确、顺利 地阅读、理解文本。
常见标点符号种类介绍
点号
包括逗号、顿号、分号、冒号、句号 、问号、叹号等，主要表示语言中的 停顿和语气。
标号
包括引号、括号、破折号、省略号、 着重号、连接号、间隔号、书名号、 专名号等，主要标明词语或句子的性 质和作用。
书名号的常见形式
双书名号“《》”和单书名号“〈〉”。
书名号的使用规范
书名号里还要用书名号时，外用双内用单，双书名号和单书名号在书写时不能放在一个格 子里；书名与该书中的篇名连用时，先写书名后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号 。
其他特殊符号如连接号等简介
连接号的基本用法
表示连接、起止、流程、指向的符号，用来把意义密切相关的词语连成一个整体。
不同的标点符号可以营造出不同 的氛围和节奏，使作品更具吸引 力和感染力。
THANKS
感谢观看
的话语中的停顿。
02
省略号的常见形式
一般由六个连续的小圆点组成，占两个字的位置。
03
省略号的使用规范
省略号前面一般不用点号，但可用引号、书名号等；省略号后面一般不
用点号，但当句末表达强烈的语气或感情时，可在省略号后用问号或叹
号。
书名号用于标识作品名称时规范
书名号的基本用法
用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等的名称。
改正常见标点错误，提高写作水平
逗号使用不当
避免在不需要断句的地方使用逗 号，或在需要断句的地方不使用 逗号。
人教版语文七年级标点符号 ppt课件
中间问号误用，将其改为逗号。
人教版语文七年级标点符号
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倒装句，问号打在 句末，中间用逗号。
③ 你就去吗？小栓的爹。 ④（04浙江卷）茫茫宇宙到底有没有外星
人，生命能不能合成，人果真由命运主 宰？这一切都引起人们深深地思考。
疑问不单独使用， 充当主语，改为逗 号。
2020/10/22
人教版语文七年级标点符号
2020/10/22
人教版语文七年级标点符号
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3、并列词语中“和” “及”“或” 等连词，连词前不带顿。
例：各级政府、人民团体和社会个方面都 要按要求开展工作。
4、并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语 气助词，并列成分之间不打顿打逗。
例：农贸市场的水果品种极其丰富，如西 瓜呀，苹果呀，梨呀，葡萄呀……真可谓应 有尽有啊！
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⑤ （2004天津卷）网络技术对艺术传统的 冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初 露端倪。人们不得不思考，高科技的发展 将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的 文艺复兴？
选择问句中，中间用逗号， 只在全句末尾打一个问号。
⑥除了他能去，谁还能去呢。你吗？你能 去吗？
2020/10/22
连续问，每句末尾都 用问号。
2020/10/22
人教版语文七年级标点符号
5
“某某说” “某某叫嚷”“某某想”“切 切地说”“斥责我”等词后面视情况定符 号。
“某某说”在句首用冒号，在句中用逗号， 在句末用句号。
例：a、老师说：“李白是唐代的大诗人， 中学课本里有不少李白的诗。”
b、“李白是唐代的大诗人,”老师说，“中 学课本里有不少李白的诗。”
打上问号。）
例：除了他能去，还有谁呢？你吗？ 你能去吗？我看你不能去吧？
标点符号之顿号、逗号、分号(黎令)
2.别不分青、红、皂、白，见人就埋怨。
约定俗成的并列词语（固定的集合词语）之间不用顿号
3.我们从男生公寓到云翥楼北楼需要五、六分钟时间。
相邻数字，概数不用顿号
精选课件
3
4.任主任让我通知二、三楼的所有同学到七楼学术报告厅去听讲座。
相邻数字，略数顿
5.任何教学大纲、教学方法、或者评估方法的不同，都可能培养出创 新的思维。
4.并列连词和、跟、及、或者、与、甚至、以致不能与顿号连用;
5.互相包含的成分之间不用顿号也不用逗号;
6.并列成分间已经有了问号或感叹号，不用顿号。
精选课件
2
1.原子弹，氢弹的爆炸，人造卫星的发射，回收，标志着我国科 学技术的发展达到了新的水平。
（第一个和第三个逗号改为顿号。句子内部有不同层次的并列，即大并套小并，大并逗， 小并顿）
顿号
精选课件
1
顿号
1.句子内有不同层次的并列，即大并套小并，大并逗，小并顿;
2.约定俗成的并列词语（集合词语）之间不用顿号，如马列主义 /中小学生/字词句/酸甜苦辣/文化教育/勤劳勇敢/农林牧/公 安干警/男女老少/父母/师生等;
3.相邻数字，略数顿，概数不用（如七八个人/三四个月/三五之 夜/年方二八）;
精选课件
15
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
6.大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨 啊……
（顿号全部改为逗号，并列的独立词语后有啊、呀、哇7.那时候，他们还都只是一些七八岁的小孩子，每天唱啊、跳啊 地疯个没完。
（正确。哎、呀、哇、啦用在非独立词后，用顿
号。）
精选课件
9
8.我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
约定俗成的并列词语（固定的集合词语）之间不用顿号
3.我们从男生公寓到云翥楼北楼需要五、六分钟时间。
相邻数字，概数不用顿号
精选课件
3
4.任主任让我通知二、三楼的所有同学到七楼学术报告厅去听讲座。
相邻数字，略数顿
5.任何教学大纲、教学方法、或者评估方法的不同，都可能培养出创 新的思维。
4.并列连词和、跟、及、或者、与、甚至、以致不能与顿号连用;
5.互相包含的成分之间不用顿号也不用逗号;
6.并列成分间已经有了问号或感叹号，不用顿号。
精选课件
2
1.原子弹，氢弹的爆炸，人造卫星的发射，回收，标志着我国科 学技术的发展达到了新的水平。
（第一个和第三个逗号改为顿号。句子内部有不同层次的并列，即大并套小并，大并逗， 小并顿）
顿号
精选课件
1
顿号
1.句子内有不同层次的并列，即大并套小并，大并逗，小并顿;
2.约定俗成的并列词语（集合词语）之间不用顿号，如马列主义 /中小学生/字词句/酸甜苦辣/文化教育/勤劳勇敢/农林牧/公 安干警/男女老少/父母/师生等;
3.相邻数字，略数顿，概数不用（如七八个人/三四个月/三五之 夜/年方二八）;
精选课件
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
6.大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨 啊……
（顿号全部改为逗号，并列的独立词语后有啊、呀、哇7.那时候，他们还都只是一些七八岁的小孩子，每天唱啊、跳啊 地疯个没完。
（正确。哎、呀、哇、啦用在非独立词后，用顿
号。）
精选课件
9
8.我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
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等一大堆。
分析：“书啊”“笔啊”“铅笔盒啊”这三个 词语属于并列关系，但不能用顿号，带有语气 词“啊”，后边应用逗号。
精选
顿号和逗号的用法
8.并列的谓语、补语间一般用逗号。
如：①我走后，你要不断进步，识字，生产。 ②这个故事讲得真实，感人。
分析：并列的谓语、补语间一般用逗号。 ①中“进步”“识字”“生产”是并列的谓语， 所以中间用逗号。②中“真实”“感人”是并 列的补语，所以中间也用逗号。
办事公道；二、自己不要吃得太饱；三、有经
济头脑。
分析：正确。分条陈述即分项列举时，每一条 不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没 有逗号，之间都可用分号。
精选
小结
分号
分句内部有了逗，分句之间才用分
精选
总结
• 顿号、逗号、分号的异同 • 顿号、逗号、分号都可以表示句子内部的并
列关系，但是使用有所不同。 • 一般来说： • “顿”开并列词语，表概数和加语气词的词
如：湛江中学三个年级、八十四个班参加了这 次校运动会。
分析：互相包含的成分之间不用顿号也不用逗 号，如三省五十六个县。
精选
顿号和逗号的用法
7．并列词语之间带有“啊”、“哇”、 “啦”“呀”等语气词时，并列成分之间用逗 号，不用顿号。 如：听说学校里转来了一名灾区的学生，同学
， ， 们送来很多礼物，什么书啊、笔啊、铅笔盒啊
顿号和逗号的用法
1．句子内有不同层次的并列，即大并套小并， 大并逗，小并顿;
、 、 如：原子弹，氢弹的爆炸，人造卫星的发射，
回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的 水平。
分析：第一个和第三个逗号改为顿号。句子内
部有不同层次的并列，即大并套小并，大并逗，
小并顿。
精选
顿号和逗号的用法
2．约定俗成的并列词语（集合词语）之间不用 顿号. 如马列主义/中小学生/字词句/酸甜苦辣 /文化教育/勤劳勇敢/农林牧/公安干警/男女 老少/父母/师生等;
语除外 • “逗”开并列短语 • “分”开并列句子。句子中没有逗号的除
外
精选
√ 七楼学术报告厅去听讲座。
分析：相邻数字，确数顿，概数约数不用。 ① 是概数所以不用顿号， ②是确数，所以需要停 顿，是对的。
精选
顿号和逗号的用法
4.并列的定语、状语间一般用顿号。
如：①年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老 王，是个老红军。
②他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。
分析：①中“年仅三十岁”“无儿无女”“重 病在身”是“老王”的定语，所以中间用顿号。 ②中“大摇大摆”“若无其事”是“走”的状 语，所以中间也用顿号。
精选
分号：表示较长的句中停顿，用于分句间 的停顿,比逗号停顿长。
分号的用法 1．复句内部表并列的分句之间的停顿，用分号，
前提是有逗号 如：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
分析：并列分句只要其中有任何一个分句用了 逗号，则可用分号。
精选
分号的用法
2．分条陈述即分项列举时，每一条不管是词、 短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间 都可用分号 ； 如：农民对一个好的农村干部的要求是：一、
精选
顿号和逗号的用法
9.并列的并列的书名号、引号之间不用顿号
如：①中国古典四大名著是《三国演义》《水 浒传》《西游记》《红楼梦》。
② 虽然许多中国人还不了解“股票” “股 市” “交易所”这些名词，但是国外冒险家和 巨商们早就开始追求股票带来的丰厚利润了。
精选
小结
顿号 逗号
大并套小并 ，大并逗，小并顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。 概数约数不确切，中间也别带上顿。 并列定状用顿号，并后有气不用顿。 顿号不与连词用，并列谓补不打顿。
小标点大文章
七年级语文标点专题第一讲 主精选 讲人——徐萃
教学目标
1、掌握标点分类,了解中考 考纲
2、通过试题讲练，掌握顿号、 逗号和分号的用法。
精选
解读中考考纲
– 标点分类 标点符号分为两大类，一类是点号，一类是标号。点号七 种：顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号。标号九种：引号、括 号、书名号、省略号、破折号、间隔号、着重号、连接号、专名号。点号 主要是表示语言中种种停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用 的。
精选
顿号和逗号的用法
5．并列连词和、跟、及、或者、与、甚至、以 致等连词不能与顿号连用
， 如：任何教学大纲、教学方法、或者评估方法
的不同，都可能培养出创新的思维。
分析：并列词语之间有了和、跟、及、或者、 与、甚至、以致等连词，连词前不能使用顿号， 可改为逗号。
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顿号和逗号的用法
6．互相包含的成分之间不用顿号也不用逗号;
如：别不分青、红、皂、白，见人就埋怨。
分析：约定俗成的并列词语（固定的集合词语） 之间不用顿号，所以顿号去掉变成“青红皂 白”。
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顿号和逗号的用法
3.相邻数字，确数顿，概数约数不用（如七八个 人/三四个月）;
如：①我们从男生公寓到实验楼北楼需要五、 Nhomakorabea分钟时间。
②任主任让我通知二、三楼的所有同学到
命题形式 本考点的命题形式：单项选择题，包 括选择正确的或错误的两种形式。 命题趋势 ①考查重点会放在顿号、冒号、分号、
问号、括号、引号、书名号和破折号用法上。 ②尤其注意标号和点号连用，如引号与点 号连用时，点号的书写位置。
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顿 逗 分号用法详解
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顿号和逗号：句中较小的停顿，用于短语 间的停顿，逗号比顿号停顿长。
分析：“书啊”“笔啊”“铅笔盒啊”这三个 词语属于并列关系，但不能用顿号，带有语气 词“啊”，后边应用逗号。
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顿号和逗号的用法
8.并列的谓语、补语间一般用逗号。
如：①我走后，你要不断进步，识字，生产。 ②这个故事讲得真实，感人。
分析：并列的谓语、补语间一般用逗号。 ①中“进步”“识字”“生产”是并列的谓语， 所以中间用逗号。②中“真实”“感人”是并 列的补语，所以中间也用逗号。
办事公道；二、自己不要吃得太饱；三、有经
济头脑。
分析：正确。分条陈述即分项列举时，每一条 不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没 有逗号，之间都可用分号。
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小结
分号
分句内部有了逗，分句之间才用分
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总结
• 顿号、逗号、分号的异同 • 顿号、逗号、分号都可以表示句子内部的并
列关系，但是使用有所不同。 • 一般来说： • “顿”开并列词语，表概数和加语气词的词
如：湛江中学三个年级、八十四个班参加了这 次校运动会。
分析：互相包含的成分之间不用顿号也不用逗 号，如三省五十六个县。
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顿号和逗号的用法
7．并列词语之间带有“啊”、“哇”、 “啦”“呀”等语气词时，并列成分之间用逗 号，不用顿号。 如：听说学校里转来了一名灾区的学生，同学
， ， 们送来很多礼物，什么书啊、笔啊、铅笔盒啊
顿号和逗号的用法
1．句子内有不同层次的并列，即大并套小并， 大并逗，小并顿;
、 、 如：原子弹，氢弹的爆炸，人造卫星的发射，
回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的 水平。
分析：第一个和第三个逗号改为顿号。句子内
部有不同层次的并列，即大并套小并，大并逗，
小并顿。
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顿号和逗号的用法
2．约定俗成的并列词语（集合词语）之间不用 顿号. 如马列主义/中小学生/字词句/酸甜苦辣 /文化教育/勤劳勇敢/农林牧/公安干警/男女 老少/父母/师生等;
语除外 • “逗”开并列短语 • “分”开并列句子。句子中没有逗号的除
外
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√ 七楼学术报告厅去听讲座。
分析：相邻数字，确数顿，概数约数不用。 ① 是概数所以不用顿号， ②是确数，所以需要停 顿，是对的。
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顿号和逗号的用法
4.并列的定语、状语间一般用顿号。
如：①年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老 王，是个老红军。
②他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。
分析：①中“年仅三十岁”“无儿无女”“重 病在身”是“老王”的定语，所以中间用顿号。 ②中“大摇大摆”“若无其事”是“走”的状 语，所以中间也用顿号。
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分号：表示较长的句中停顿，用于分句间 的停顿,比逗号停顿长。
分号的用法 1．复句内部表并列的分句之间的停顿，用分号，
前提是有逗号 如：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
分析：并列分句只要其中有任何一个分句用了 逗号，则可用分号。
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分号的用法
2．分条陈述即分项列举时，每一条不管是词、 短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间 都可用分号 ； 如：农民对一个好的农村干部的要求是：一、
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顿号和逗号的用法
9.并列的并列的书名号、引号之间不用顿号
如：①中国古典四大名著是《三国演义》《水 浒传》《西游记》《红楼梦》。
② 虽然许多中国人还不了解“股票” “股 市” “交易所”这些名词，但是国外冒险家和 巨商们早就开始追求股票带来的丰厚利润了。
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小结
顿号 逗号
大并套小并 ，大并逗，小并顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。 概数约数不确切，中间也别带上顿。 并列定状用顿号，并后有气不用顿。 顿号不与连词用，并列谓补不打顿。
小标点大文章
七年级语文标点专题第一讲 主精选 讲人——徐萃
教学目标
1、掌握标点分类,了解中考 考纲
2、通过试题讲练，掌握顿号、 逗号和分号的用法。
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解读中考考纲
– 标点分类 标点符号分为两大类，一类是点号，一类是标号。点号七 种：顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号。标号九种：引号、括 号、书名号、省略号、破折号、间隔号、着重号、连接号、专名号。点号 主要是表示语言中种种停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用 的。
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顿号和逗号的用法
5．并列连词和、跟、及、或者、与、甚至、以 致等连词不能与顿号连用
， 如：任何教学大纲、教学方法、或者评估方法
的不同，都可能培养出创新的思维。
分析：并列词语之间有了和、跟、及、或者、 与、甚至、以致等连词，连词前不能使用顿号， 可改为逗号。
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顿号和逗号的用法
6．互相包含的成分之间不用顿号也不用逗号;
如：别不分青、红、皂、白，见人就埋怨。
分析：约定俗成的并列词语（固定的集合词语） 之间不用顿号，所以顿号去掉变成“青红皂 白”。
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顿号和逗号的用法
3.相邻数字，确数顿，概数约数不用（如七八个 人/三四个月）;
如：①我们从男生公寓到实验楼北楼需要五、 Nhomakorabea分钟时间。
②任主任让我通知二、三楼的所有同学到
命题形式 本考点的命题形式：单项选择题，包 括选择正确的或错误的两种形式。 命题趋势 ①考查重点会放在顿号、冒号、分号、
问号、括号、引号、书名号和破折号用法上。 ②尤其注意标号和点号连用，如引号与点 号连用时，点号的书写位置。
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顿 逗 分号用法详解
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顿号和逗号：句中较小的停顿，用于短语 间的停顿，逗号比顿号停顿长。