TTT企业培训师资格认证教程

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TTT企业内部培训师认证培训教程

发掘并提升游戏的理性价值
１、根据学员在游戏过程中的表现，询问可能的原因并作确认；２、把学员分享的感受与看法与现实进行有效链接；３、引导学员回忆或者想象现实中的可能场景与游戏过程进行比照；
培训游戏的点评节点
方法思路？行动过程？最终结果？
…… 虚拟还是现实？
培训游戏的点评过程与技法
询
陈述并确认行为表现
链
问
接
询问行为背后的思路
现
实思辨
确认
引导学员拓展思考面
的
状
提供可能的选择路径
态
扩展
专业演绎手法之“视觉触动”
静态视图
引导学员转换观察事物的视角帮助学员建立寻找事实真相的思路
形式
动画短片
调动学员的视角感官功能启发学员发现日常生活背后的价值
视频片段
引导学员关注现实生活场景组织分享了解学员的价值取向
附加性内容
课程设计的模式举要
☆ 宽可撑船：如何有效推动企业发展 ☆ 窄仅走线：CEO在企业变革中的关键作用 ☆ 高瞻远瞩：诚信是最可贵的财富 ☆ 脚踏实地：赢得客户信任的3点切身体验
教材编写的基本步骤
观点与原理的确定关键与重点的把握框架与结构的搭建素材的搜集与链接教材的设计与制作事先的准备与演练
✓ 心神不安 ✓ 不敢正视 ✓ 词不达意 ✓ 盼望结束 ✓ 大脑空白
培训师的情绪与课程现场气氛
登台亮相的四大要求
※ 正：站位、身型 ※ 定：身型、眼神 ※ 缓：声音、动作 ※ 稳：动作、步伐
有效开场的四大要素
学员感受学员利益
★ 面带微笑 ★ 语调友善 ★ 目光接触
★ 聚焦问题
应该避免的几种负面开场

2024版ttt职业培训师教程

教程•引言•培训师角色与职责•培训需求分析与设计•培训方法与技巧目录•培训实施与管理•培训师自我提升与发展引言01CATALOGUE03推动职业培训行业发展通过培养高素质的职业培训师，提升整个职业培训行业的专业水平和社会认可度。

01提高ttt 职业培训师的专业素养通过系统的培训，使培训师掌握先进的培训理念、方法和技巧，提高培训效果和质量。

02促进企业人才培养帮助企业建立完善的培训体系，提高员工的专业技能和综合素质，为企业发展提供强有力的人才保障。

目的和背景培训师职业素养包括职业道德、职业心态、职业形象等方面的培养，提高培训师的职业素养和综合素质。

课程设计与开发讲解如何根据培训需求和目标，设计和开发符合实际需求的培训课程，包括课程目标、内容、教学方法和评价等方面的设计。

培训实施与管理探讨如何有效地实施培训计划，包括培训前的准备、培训过程中的管理和培训后的跟进等方面的工作。

同时，介绍如何对培训效果进行评估和反馈，以便持续改进和提高培训质量。

培训基本理论与技巧介绍培训的基本概念、原理和方法，以及有效的培训技巧，如课堂管理、互动教学、案例分析等。

教程内容和结构培训师角色与职责02CATALOGUE培训师的角色定位引导者培训师在培训过程中扮演着引导者的角色，需要引导学员参与学习、思考和讨论，激发他们的学习热情和主动性。

传授者培训师是知识和技能的传授者，需要将培训内容以易于理解和接受的方式传授给学员，确保他们掌握必要的知识和技能。

评估者培训师需要对学员的学习成果进行评估，了解他们的掌握程度和进步情况，以便及时调整教学策略和提供个性化指导。

培训师需要具备扎实的专业知识，包括所教授领域的基础理论、实践经验和最新发展动态，以确保培训内容的准确性和权威性。

专业知识培训师需要具备良好的教学技能，包括课程设计、教学方法选择、课堂管理和沟通技巧等，以提高培训效果和学员满意度。

教学技能培训师需要具备较强的学习能力，不断更新自己的知识和技能，以适应不断变化的市场需求和学员需求。

[精选]TTT培训教程

－步印平行线，前后脚相差一个脚长； • 坐如钟；
• 姿态——站——重心
• 中线的庄严和尊重； • 向度：大小三角的柔和关系； • 体位：两人说话的封闭的势力范围：
• 手势
交流拒绝区分警示指明号召激情决断
伸出手，手心向上掌心向下，作横扫状两手竖放，做切分状掌心向外，指间朝上用掌或手指手掌向上，指向内侧拳头，向上拳头，向下
• 大纲
前言第一部分：企业培训师的素质第二部分：企业培训师的教学方法
• 组织为什么需要培训？
全球化挑战质量挑战社会化挑战高绩效工作系统挑战
• 从组织与个人看培训目的
个人面
增进员工适应能力与信心使员工发挥立即作战力工作安全增进向心力减低流动率与缺勤率培养生涯发展之关键技能
组织面
IF I CAN，YOU MUST CAN！如果我能做到，你们一定能够做到！
别对自己说不可能！！！
• 体验时间
勇气和信心的源泉
吼一吼＝发音10分钟当然有时候也是工作需要
你来回答这些问题……
我为什么能成为一个优秀的培训师？
• 培训师的基本礼仪
服饰： • 颜色的选择 • 图案的选择 • 点缀化妆： • 肤色 • 眼部 • 口红发型： • 男性不宜：留长发、大鬓角，给
拇指伸出上衣插袋－居高临下双手交叉挡下腹－紧张手臂摊开－豁达真诚友好手撑桌子－权威，投入斜倚－不害怕，大大咧咧，归属感
• 走：掌握台上台下的走姿； • 手势：小范围控制在30%； • 不指人，不指地，只指天； • 请姿的性格语言； • 握手中的欣慰心理揣测；
• 表情：公关微笑； • 表情的打开与关闭； • 笑意的分寸把握； • 眼光的视界变化（直观、环视、虚视）； • 正确的目光交流形态；

杨阳：TTT企业培训师资格认证课程-中华讲师网

《TTT企业培训师资格认证课程中级》主讲：杨阳课程的意义：通过行动学习式的课程培训，让参训讲师实际掌握课程开发、课程优化的方法和流程，并通过边学习、边实践的方式辅导参训内部讲师按照既定的课程开发方向和课程设计思路在现有课程基础上进行课程开发优化并输出对应成果。

授课模式：◆课程将从不同角度、不同层面、不同内容进行综合阐述和训练；◆在培训过程中突出听、看、做、练等亲身体验的关键环节，充分激发学员的学习兴趣；◆善于将最新的理念与企业实际案例融为一体；【课程时间】：实战版三天【授课模式】：课程大纲第一部分、培训开发系统模型1、基于核心能力与培训战略的培训需求⏹依据能力评价与行为评价结果确定培训需求⏹依据绩效考核结果确定培训需求⏹依据素质测评结果确定培训需求2、基于核心能力与培训战略的课程体系⏹依据能力标准开发分层分类的课程体系⏹依据产生绩效的部门KPI指标和个体KPI指标开发分层分类的课程体系⏹依据素质要项开发分层、分类的课程体系⏹课程举例：销售人员培训阶梯第二部分、课程开发思路1、培训需求诊断⏹案例：如何才能找到真正的培训需求？⏹举例：战略/组织层面的需求分析⏹举例：工作任务层面的需求分析⏹举例：人员（胜任力）层面的需求分析⏹实操：从三个分析层次对《员工心态》的课程对象进行需求分析及诊断2、目标确定⏹明确培训目标的意义⏹编写培训目标的具体方法⏹编写培训目标的操作指南⏹评价培训目标的标准⏹实例分享：⏹实操：《员工心态》课程目标的确定3、目标描述⏹作业表现⏹环境条件⏹评价指标⏹实操：《员工心态》课程目标的描述4、课程计划的编制⏹针对各级主管和员工的培训需求诊断制定不同级别的目标描述，制定主管级、员工级两个级别的《员工心态》的课程计划第三部分、课程开发9步流程1、课题定位⏹培训对象的把握⏹课程名称的确定2、内容确定⏹课程内容剪裁⏹内容逻辑性及关联性分析3、结构选择⏹7种导入方法⏹5种主体结构⏹7种收结方法⏹设计课程大纲λ设计一级目录大纲λ设计二级大纲要项λ设计三级大纲技能及动作要点⏹辅助文档设计λ设计个人简介λ设计课程活动目录λ设计课程检验目录⏹课程大纲及教学设计评审4、方法设计⏹讲授法练习：提问、应答、点评技巧应用⏹演示法演示：PPT演示文件的呈现案例展示⏹七步教练法：实用的营销能力提升实践应用⏹游戏法练习：改编游戏素材、创新设计教学游戏，团队游戏策划、改编、创作⏹案例法练习：根据案例背景设计课程案例⏹对话法演练：现场对话情境设计，内容策划，情感元素、哲理元素应用⏹情景模拟练习：情境模拟脚本策划，团队活动策划⏹角色扮演法演练：角色扮演现场呈现⏹演练、点评方法演练：培训师的点评与现场指导方法⏹实操：对课程库课程进方法线优化设计及应用5、素材收集⏹素材采集途径、验证方法及二次创作⏹资源配置6、课件设计⏹从大纲到PPT：快速切换技巧⏹PPT编写基本原则讲义母版设计讲义主题设计PPT讲义文字编写规则PPT文字配色技巧⏹PPT编写工具及实战演练单页面内容逻辑设计8种PPT页面逻辑设计PPT分段演示设计技巧⏹PPT素材收集及整理方法⏹实战：设计讲义⏹分享：PPT设计模板⏹分享：PPT图表模板⏹分享：剪贴画模板⏹实操：对课程库课程进行PPT演示文件设计优化7、颠峰设计⏹亮点元素设计⏹VHF综效设计⏹实操：对课程库课程进行课程优化8、模拟试验⏹课程概览：课程方案五线谱应用⏹课程试讲：课程脚本模拟试讲⏹校正纠偏：自检、点评、改进⏹分组现场试讲：对优化课程进行课程片段展示9、成果输出⏹针对课程库课程进行课程说明优化⏹针对课程库课程优化PPT演示课件（讲师用）⏹针对课程库课程进行教案优化（讲师用）⏹针对课程库课程进行教材深度开发（学员用）⏹针对课程库课程进行测试题库开二次发⏹针对课程库课程进行素材包扩展第四部分、培训的组织实施⏹培训前的准备⏹培训师的角色定位⏹学员的角色分析与风格判定⏹培训环境的营造和培训形式的选择⏹培训过程中的双向互动技巧⏹培训后的评估与延伸第五部分、培训师的呈现技巧⏹如何克服课程呈现中的障碍⏹有效表达的注意事项⏹成功呈现的要点。

TTT国际职业培训师标准版认证教程简介

TTT国际职业培训师标准版认证教程简介标准版国际职业资格认证班会道者，一线藕丝牵大象；盲修者，千斤铁锤砸苍蝇（刘子熙语）1套职业标准，2级课程体系，4步训练时期，5大实效模块，8重能力模型，36节讲授单元，188条概念口诀，300余个价值点……令人叹为观止的TTT职业化探究之旅，现在启航！【TTT为谁预备】企业经营治理者如果您是企业总裁、高管、职业经理人、部门负责人，通过TTT的学习，助您突破固有思维，反思常识，感悟经营治理新境域；同时认识培训是有效的领导方式，学习引领职员快速成长的有效手段，把握有效部署培养思路。

职业教育培训人士如果您是职业培训师、企业内训师、兼职培训师、教师，通过TTT的学习，您将深入了解阻碍训练成效的关键因素，塑造职业风范、训练专业表达技巧、提升讲授和训练辅导能力，具备系统的课程开发和教案设计能力。

人力资源工作者如果您是行政人事主管、专业HR经理、培训主管，通过TTT的学习，您将了解职业训练的最新理念和模式，学习选择培训师的方法，凝视组织内部培训体系，形成培养内部培训师的差不多思路，把握职业训练成效评估的差不多方法。

培训机构专业人士如果您是专业培训机构业者，通过TTT的学习，您将深入了解有效组织培训课程的实施手段，建立课程体系的标准化规范，认识培训师的能力模型和能级，把握培训师选拔和培训成效评估方法，深化培训课程的实际成效。

销售（市场）经理如果您是销售团队治理者、分销渠道治理者、区域销售代表，通过TT T的学习，您将从全新角度认识沟通的有效手段，学习适用的冲突处理、歧义化解和有向引导的心法和技巧；提升商务会议主持、简报、即席发表等现场表达和掌控能力；在销售渠道治理中运用有效培训的方法，贯彻意图，复制成功，提升效益。

行政系统各级治理人员如果您是各级行政机构的治理者，通过TTT的学习，突破迷思，对现象做揭示本源的观看分析，活用素材，切中主题，擅做语感结论，从而使您的公众阻碍力原地提升，达成魅力领导，实效行政。

新版《TTT企业培训师培训》13.doc

八、表情与眼神：环视、虚视、直视、斜视
1、眼神运用技巧演练
2、目光交流技巧
演练：眼神的运用技巧
九、课堂禁忌的行为
第四部分：培训师的发声工具
一、口型练习
二、气息控制训练
1、强控制法
2、弱控制法
三、共鸣控制训练
演练：五腔部共鸣
四、声音弹性训练
五、吐字归音训练
演练：绕口令
六、用声与嗓音保护
七、声音的禁忌
演练：每位学员演练快读朗读选练
第五部分：企业培训师的教学方法
一、课堂讲授法
1、讲授法的提问技巧
2、回答问题的技巧
二、多媒体教学法
三、经营模拟法
四、沙盘模拟法
五、游戏教学法
演练：游戏教学
六、研讨法
演练：设定主体演练研讨法
七、头脑风暴法
演练：如何提高销售业绩
八、六顶思考帽
九、角色扮演法
演练：角色扮演
十、演练法
十一、案例分析讨论法
演练：案例分析
《TTT企业培训师培训》
课程名称：TTT企业培训师培训
课程讲师：贾君新
课程课时：2天
简单描述（课程效果）：
本教程按照国家企业培训师的职业标准对企业培训师进行全面专业训练；
了解培训师的角色和必备能力；
掌握企业培训师的专业表达技巧；
掌握企业培训师的教学互动技巧；
掌握企业培训课程开发和设计流程；
适合行业：不限
一、公司战略层面的需求
二、组织层面的需求
三：个人层面的需求
四、如何识别培训需求
1、个案研究方法
2、实地访谈法
3、问卷调查法
4、现场观察法
5、小组研讨法
6、创意思考法

2024版01TTT企业培训师职业技能培训教程

保守企业机密
在培训过程中，企业培训师可能会接触到企业的机密信息，应严格保守秘密，不得随意泄露。
公平公正
在培训过程中，企业培训师应公平公正地对待每一位学员，不得偏袒或歧视任何一方。
职业素养内涵
专业素养
企业培训师应具备扎实的专业知识，不断学习和更新自己的知识体系，以适应不断变化的市场需
善于运用视觉、听觉等多种手段，增强课程的互动性和趣味性。
掌握多种课程呈现方式，如讲座、案例分析、角色扮演、小组讨论等，能够根据课程内容选择合适的呈现方式。
课程实施计划制定
能够制定详细的课程实施计划，包括课程时间、地点、人员、物资等方面的安排。
熟悉课程实施的流程和注意事项，能够确保课程的顺利进行。
04
课程开发与设计能力
需求分析与课程目标设定
掌握需求分析的方法和工具，能够深入了解学员的学习需求和期
望。
能够根据需求分析结果，设定明确的课程目标，确保课程与学员
需求相匹配。
熟悉培训目标的层次和分类，能够将课程目标细化为可衡量的学
习成果。
课程内容整合与呈现方式选择
具备丰富的知识储备和资源整合能力，能够整合内外部资源，设计课程内容。
3
成人学习的方法案例分析、角色扮演、小组讨论、互动游戏等。
培训方法与技巧
培训方法
讲授法、演示法、研讨法、视听法、角色扮演法、案例研究法、模拟与游戏法等。
培训技巧
开场技巧、语言运用技巧、提问技巧、应答技巧、控场技巧等。
培训辅助工具
PPT制作与呈现技巧、教学视频制作与编辑技巧等。
培训评估与改进
果。
学员反馈收集及整理分析
设计反馈问卷

TTT国际职业培训师标准版认证教程简介

10、学员复训，须在开课 10 日前预定座位，并缴纳 500 元复训行政费用（包括场租、学员讲义、正餐、茶点费用），复训学员同样须在开课前完成预训功课；
11、启能顾咨询机构按照场地容量及当期报名情形决定复训学员可否参加当期复训，如当期条件限制无法安排，顺延至下一期；
12、谢绝所有受训学员在课程中录音、摄影或录像； 13、启能顾咨询机构有权在课程中录音、摄影或录像，并可能在被拍照学员许可的前提下将所拍照内容在印刷、音像出版物或网络进行发表。
【费用和课时】公布课程培训费： 2680 元/人（含培训费、学员讲义、认证费、正餐、茶点）专场内训课程培训费： 3 万元（含导师课酬、学员讲义）。导师及助手异地往返机票费用、导师及工作人员食宿费用、场地租赁费用及其他有关费用由受训企业承担。）课程时长为 2 天 1 夜（共 15 小时）：第一天： 9：00—— 12：00 13：30—— 16：30 18：00—— 21：0 0 翌日： 9：00—— 12： 00 13：30—— 16：30
【学员感言】 TTT 的课堂充满了魅力，老师讲授深入浅出，形象生动，真正激发
了学员的爱好，把握了培训的技能，让我们的培训师和治理人员受益匪浅。 --------- 家乐福（中国）公关部经理戴维
参加过那么多的培训，没想到 TTT 给我这么多的收成，专门是心法感悟，确实解决了许多困惑，短短几天让我成长专门快
【TTT 为谁预备】
企业经营治理者如果您是企业总裁、高管、职业经理人、部门负责人，通过 TTT 的学习，助您突破固有思维，反思常识，感悟经营治理新境域；同时认识培训是有效的领导方式，学习引领职员快速成长的有效手段，把握有效部署培养思路。职业教育培训人士如果您是职业培训师、企业内训师、兼职培训师、教师，通过 TTT 的学习，您将深入了解阻碍训练成效的关键因素，塑造职业风范、训练专业表达技巧、提升讲授和训练辅导能力，具备系统的课程开发和教案设计能力。人力资源工作者如果您是行政人事主管、专业 HR 经理、培训主管，通过 TTT 的学习，您将了解职业训练的最新理念和模式，学习选择培训师的方法，凝视组织内部培训体系，形成培养内部培训师的差不多思路，把握职业训练成效评估的差不多方法。培训机构专业人士如果您是专业培训机构业者，通过 TTT 的学习，您将深入了解有效组织培训课程的实施手段，建立课程体系的标准化规范，认识培训师的能力模型和能级，把握培训师选拔和培训成效评估方法，深化培训课程的实际成效。

TTT标准认证课程

【TTT ™企业专业培训师标准版教程™】一、知己明训：心法理念 • 素质模型 •●训练心法•⏹心中有数• 手上有术•●TTT 核心理念•⏹首善——请注意•⏹乐从——有道理•⏹对接——我发现•⏹区分——是这样•⏹感召——来！•⏹分享——让我们一起•●有效训练•⏹方向：组织期待与学员需求•⏹效果评估：目标和工具•⏹三目的：传道授业解惑•⏹培训效果七分图•●培训师的职业角色•⏹课程设计者——编•⏹活动组织者——导•⏹内容表达者——演• ●培训师课堂呈现能力•⏹表达力——通觉•⏹挑战力——反思•⏹创新力——整合•⏹变通力——角度•⏹洞察力——细节•⏹感召力——投入•●课堂训练核心•⏹三大要素—老师、学员和课堂⏹三大意识—教化、感悟、场意识•⏹三大关键——悟、化、应•●能级成长•⏹合格培训师——能工用术器⏹专业培训师——巧匠明法理⏹职业培训师——明师悟道势• ●培训师能力图谱•●职业能力养成模型••二、立场亮相：形象风范 • 课堂掌控 •●成长心法•⏹道可顿悟• 事须渐修•●自我情绪管理•⏹紧张：情绪反应•⏹怯场：行为表现•⏹压力分散法•●职业形象管理•⏹服饰搭配原则：三不四一体•⏹场地布置与环境优化•⏹训练氛围营造•●课堂行为风范•⏹风范七法核心：“装腔作势”⏹身型：聚精会神，昂扬向上•⏹手势：大开大合，以姿助势•⏹步法：规行矩步，移动有向•⏹眼神：出神入化，点面结合•⏹说法：吐归断连，轻重缓解•⏹讲台礼仪：上场与下场•●课堂禁忌•⏹关系禁忌•⏹态度禁忌•⏹行为禁忌•⏹内容禁忌•●场控技巧•⏹场意识和场感觉•⏹预先框定•⏹异声拢场•⏹由点带面•⏹敌意化解•●巧问妙答•⏹提问：“明知故问”⏹应答：“答非所问”三、表情述理：专业表达 • 演绎技巧 •●感召心法•⏹理性升华• 感性演绎•●表达突破•⏹思维：书面到口语•⏹表达：句式到概念•⏹补述改叙和转义•●概念表述•⏹ C.A.S.S.模型•⏹辨别：把握核心概念•⏹变通：观点立于角度•⏹延伸：说法蕴含观点•●话语影响•⏹话语系统-表达影响•⏹话语概念-重建说法•⏹语感口诀-余音绕梁•⏹顺口溜与单字诀•●生动演绎技巧•⏹真性情：触景生情•⏹平常话：口头论证•⏹身边事：现身说法•●捷思漫讲技巧•⏹同角度：瞬间排比•⏹深比拟：取类比象•⏹接话题：话锋一转•⏹脱口秀：即兴发表•●创新说法技巧•⏹说文解字•⏹旧说新语•⏹数理新解•⏹象限分析•⏹模型定义•●资源运用技巧•⏹多面体：素材多主题演绎•⏹信息球：主题多素材论证•• •四、融知化行：结构设计 • 进程配置 •●编配心法•⏹立足讲授• 面向效果•●课程讲授配置•⏹主线辅线：内容与形式•⏹明线暗线：固定与灵活•⏹进程单元：整体与局部•⏹培训行为配置表•●内容纲要架构•⏹要点：问题线索•⏹层次：话题范畴•⏹方向：主题领域•⏹逻辑：原则与方法•●开场与导入•⏹开心开眼和开窍•⏹破冰和破题•⏹切题式自我介绍•●铺垫•⏹建立共识：显作用明迷惑•⏹树立形象：定角色建关系•⏹化解抵触：知障碍挑问题•●要点单元讲授•⏹纲要——讲什么•⏹演绎——怎么讲•⏹资源——用啥讲•●过渡设计•⏹提问：起承转合•⏹总结：复述串讲•⏹印证：回顾反馈•●收尾和收结•●标准教案组成•●课程开发原则•●演示稿本设计•⏹定位：视觉线索•⏹原则：视听觉互动•⏹实操：醒目四化• 外置平衡•⏹标题和目录设计•⏹找魂和定魄•。

2024年度TTT初级内训师培训课程

3
设定具体、可衡量的学习成果
为学员设定明确、可衡量的学习成果，以便评估培训效果。
2024/2/2
12
策划课程内容结构
2024/2/2
设计课程大纲
根据培训目标和学员需求，制定详细的课程大纲，包括课程主题、知识点和技能点。
安排教学顺序
按照由浅入深、由易到难的原则，合理安排教学顺序，确保学员能够逐步掌握知识和技能。
确保信息传达准确无误，避免使用模糊或含糊不清的语言。
善于运用例子和比喻
通过生动的例子和贴切的比喻，帮助学员更好地理解和记忆。
适当的语速和音调
保持平稳的语速，根据内容调整音调，以吸引听众的注意力。
2024/2/2
8
倾听与反馈方法
01
02
03
积极倾听
全神贯注地倾听学员的发言，理解其观点和需求。
邀请其他内训师或学员扮演学员角色，与初级内训师进行互动。
实战演练
初级内训师在模拟课堂中进行授课，全程录像或录音，以便后续评估。
2024/2/2
20
学员互动环节设置
提问环节
鼓励学员在授课过程中提问，初级内训师需及时、准确地回答问题。
小组讨论
设置小组讨论环节，让学员针对某个主题进行自由讨论，初级内训师参与引导。
24
分享个人成长经验
在培训过程中，我积极参与各种练习和讨论，不断尝试和挑战自己，从而逐渐克服了紧张和不自信的问题。
通过观摩其他优秀内训师的授课，我学习到了很多实用的技巧和方法，比如如何引导学员、如何运用案例等，这些经验对我自己的成长非常有帮助。
2024/2/2
25
制定未来发展计划
在未来的工作中，我将继续加强TTT培训技能的学习和实践，不断提高自己的授课水平和质量。

TTT讲师认证(适中版)

使用PPT快捷键， F5首页放映； Shift+F5当前页放映。
注意开关机
注意接收器的使用及收回
注意麦克风的电池及使用姿势
（二）课前准备工作
提前到达现场
安装测试硬件设备
音响/PPT/视频
检查软件资料
学员手册/讲师手册/公司介绍等
（三）培训过程把控
过程
开头主体结尾
成功培训的态度特点
谦虚、自信耐心、激情礼貌、诚恳
（三）培训过程把控（2）过程参考：亚里士多德演讲五要素/步骤
讲述一个故事或观点，激发听众兴趣
1
抛出一个问题，引发听众思考
2
对你提出的问题给出一种答案
3
描述你的解决方案能带来的具体利益
4
号召听众行动起来，给予正面激励
5
（三）培训过程把控（3）最后
感谢、希望与祝福
激励学员应用所学
浓缩重点
结尾
培训时，明确培训对大家的好处。
容易分心，遗忘速度快感觉自己经验丰富
授课时重点强化，技能类现场演练，学完考试，后期直接负责人跟进。
培训时最好了解他们认知背景，做提问、互动、交流。
希望已有知识跟现工作相联系
培训时，可以采用案例教学，让他们积极参与，分享经验。
（二）成人的思维特点
经验导向成果导向自我导向
成功培训过程的内容特点
凤头（漂亮、有代入感）猪肚（充实、条理清晰）豹尾（简约、强调重点）
（三）培训过程把控
（1）开场
我们首先要对全体学员问好，再进行自我介绍。主要的开场技巧概述如下：
1 问题切入：以一、两个问题带出授课主题并引出授课内容 2 故事吸引：以故事开场，可有效吸引学员兴趣，提高学员参与的积极性 3 事实陈述：事实具有巨大的说服力，以事实切入能引起学员的足够重视 4 视频短片：运用视听的震撼力来吸引学员，引入主题

2024版什么是TTT认证

培训形式
采用线上或线下培训方式，包括讲座、案例分析、角色扮演、小组讨论等多种形式。
考试方式与评分标准
考试方式
采用闭卷考试方式，包括选择题、简答题、案例分析题等题型。
评分标准
根据考试题目的难易程度和知识点的重要性进行评分，确保评分的客观性和公正性。
证书颁发及有效期
证书颁发
考试合格后，由认证机构颁发TTT认证证书。
03
TTT认证流程与规范
报名及资格审查
报名方式
通过认证机构官方网站或指定渠道进行在线报名。
报名材料
提交个人简历、培训经验证明、相关证书等材料。
资格审查
认证机构对报名材料进行审核，确认申请人是否符合参加认证的资格要求。
培训内容及形式
培训内容
包括培训理念、方法、技巧、课程设计、授课技巧、评估与反馈等方面的内容。
降低培训成本
专业的培训师可以更有效地传授知识和技能，减少培训时间和成本，提高企业的经济效益。
推动行业规范发展
01
02
03
统一行业标准
TTT认证可以为培训行业树立统一的标准和规范，推动行业的健康发展。
促进交流与合作
通过TTT认证，不同企业和机构的培训师可以相互交流和合作，共同推动行业的发展和进步。
个性化定制
针对不同行业和企业的需求，TTT认证将提供更加个性化、定制化的培训方案，满足多样化的学习需求。
持续改进方向和策略建议
01
02
03
04
完善认证标准和规范
加强培训师资力量建设
建立统一的TTT认证标准和规范，提高认证的权威性和公信力。
加大对培训师的培养和引进力度，提高培训师的专业素养和教学水平。

TTT培训教程课件ppt

实践经验：定期评估、持续改进、团队反馈
TTT培训实践经验分享
培训目标：提升学员的教学技能和知识水平培训内容：针对不同水平的学员进行分级培训培训方式：采用多种形式，包括讲解、演示、互动等培训效果评估：通过考核等方式评估学员的学习效果
TTT培训案例分析报告
案例名称：某公司员工培训计划
案例背景：该公司员工数量较多，但培训资源有限
TTT培训目的
培养企业内部讲师
降低培训成本
提升员工综合素质
提升企业形象
TTT培训重要性
提升教学水平
促进知识传承
激发教师潜能
提高教学质量
PART 2
TTT培训内容及方式
TTT培训内容
产品知识培训技能知识培训行业知识培训职业素养培训
TTT培训方式
现场教学互动讨论案例分析总结反思
TTT培训效果评估工具
培训目标：明确培训目的和预期结果培训过程：记录培训过程中的互动和表现培训效果评估：通过问卷调查、考试等方式评估学员掌握程度总结与建议：对培训过程进行总结，提出改进建议
TTT培训总结报告
培训目标：提升学员的教学技能和知识水平
培训效果评估方法：通过问卷调查、教学评估、学员反馈等方式进行评估
TTT培训未来发展及趋势
PART 1
TTT培训概念及作用
TTT培训定义
TTT培训全称是“Train The Trainer”，中文译为“培训培训师”。它是一种专门针对企业内训师、培训管理者、TTT爱好者的培训课程。通过学习该课程，企业内训师可以快速掌握培训师技巧，提高授课能力。
同时，该课程还涵盖了培训需求分析、课程设计、课程执行、课程评估等方面的内容。

TWI(JI)- TTT讲师国际认证培训

INTEBANK GROUP
TWI（JI）- TTT 讲师国际认证培训
课
时：6 天
对象学员：生产负责人、车间主任、内部培训师、中高级管理干部、社会培训师等
课程意义 TWI-JI 是提升基层管理者工作教导技能的关键要素.那么如何成为一名优秀的 TWI-JI 讲师呢？学完本课程，您将作为 TWI-JI 专业培训师，在企业内部进行推广，还可以作为的兼职 TWI 讲师在全世界各大企业进行 TWI-JI 的培训。
INTEBANK Co., Ltd. 班库培训—分享学习、分享成长
INTEBANK GROUP
第五天第三次：提示、解说 <第三次细分训练> 训练预定表的制作方法、教导方法实演、点评、分解要点 <第四次细分训练> 预定表训练、实演点评、分解练习、特殊的教导方法、要点说明第六天 <第五次细分训练> 实演点评、分解练习、特殊的教导方法、要点说明综合训练(1) 综合训练（2）追加指导说明总复习、结束、考核并颁发证书部分学员评价 @ 讨论自己面临的困惑，解决企业物流一体化中的棘手问题。 @ 深入浅出，原本比较枯燥的理论也能讲的生动易于理解。培训讲师：
班库培训资深讲师国际权威讲师，精熟各行业特性和企业文化；在项目实施中，本着严谨的工作态度，领先的培训理念、对质量不妥协的执着，已成功为近百家知名企业提供过内训、公开课等服务，并享有良好的口碑。
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第二天 <第一次后半细分训练> 训练的必要性、不完全的教导方法、正确的教导方法、4 阶段法的确立 <第一次细分训练> 生产性与问题、5 个条件、正确的教导方法、4 阶段法的确立、细目说明、讨论

TTT国际职业培训师标准教程

导师导师：：陈晓剑陈晓剑TTT 国际职业培训师标准教程标准版国际职业资格认证班会道者会道者，，一线藕丝牵大象一线藕丝牵大象；；盲修者盲修者，，千斤铁锤砸苍蝇铁锤砸苍蝇（（刘子熙语刘子熙语）） 1套职业标准套职业标准，，2级课程体系级课程体系，，4步训练阶段训练阶段，，5大实效模块大实效模块，，8重能力模型重能力模型，，36节讲授单元，188条概念口诀概念口诀，，300余个价值点余个价值点……………… 令人叹为观止的TTT 职业化探索之旅职业化探索之旅，，现在启航现在启航！！给自己三天两夜，创职涯无限精彩！【TTT 为谁准备为谁准备】】企业企业经营经营经营管理者管理者管理者如果您是企业总裁如果您是企业总裁、、高管高管、、职业经理人职业经理人、、部门负责人部门负责人，，通过TTT 的学习的学习，，助您突破固有思维破固有思维，，反思常识反思常识，，感悟经营管理新境界感悟经营管理新境界；；同时同时认识培训是有效的领导方式认识培训是有效的领导方式认识培训是有效的领导方式，，学习引领员工快速成长的有效手段习引领员工快速成长的有效手段，，掌握有效部署培育思路掌握有效部署培育思路。

职业职业教育教育教育培训培训培训人士人士人士如果您是职业培训师如果您是职业培训师、、企业内训企业内训师师、兼职培训师兼职培训师、、教师教师，，通过TTT 的学习的学习，，您将深入了解影响训练效果的关键因素深入了解影响训练效果的关键因素，，塑造职业风范塑造职业风范、、训练专业表达技巧训练专业表达技巧、、提升讲授和训练辅导能力授和训练辅导能力，，具备系统的课程开发和教案设计能力具备系统的课程开发和教案设计能力。

人力资源工作者人力资源工作者如果您是行政人事主管如果您是行政人事主管、、专业HR 经理经理、、培训主管培训主管，，通过TTT 的学习的学习，，您将了解职业训练的最新理念和模式业训练的最新理念和模式，，学习选择培训师的方法学习选择培训师的方法，，审视组织内部培训体系审视组织内部培训体系，，形成培育内部培训师的基本思路成培育内部培训师的基本思路，，掌握职业训练效果评估的基本方法掌握职业训练效果评估的基本方法。

TTT-企业培训师资格认证教程(中级)

展望未来
提问反思
最有效的培训往往会沿着一条有趣的路途前行，用序言、过渡和结论引导学员经历每个关口。论证材料充分方法实用有效但不会多到降慢速度、阻断旅程的程度。前进的步伐非常稳健，直到最后提出一个令人难忘的结尾。
视觉教具应用的8大注意事项
❖1、视觉教具是为演讲服务的 ❖2、使用数字和文字要做到大
课程开发的第六步：平稳的过渡
橙子苹果水果沙拉理发梨
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橙子苹果梨水果沙拉
平稳过渡的注意事项
去掉你的口头禅让你的过渡看得见始终沿着“主题”的轨道行驶
有效过渡的三种形式
1.语言然而、但是、并且、尽管、因此、总之、所以；还有一种更好的方式、另一方面、这些仅仅是一部分、我认为；例如、另一个原因是、此外、同样、关键是等。
Ⅲ. 结尾：（5%的时间） A. 总结 i. 令人满意的结束语 ii. 感谢观众
说服性培训的结构
1.总结现象 2.指出问题 3.提供解决方案 4.展示效果 5.鼓励行动
练习
你是部门经理,你的团队来了很多新成员,员工之间的合作意识不强,工作效率较低.你必须为员工做一场团队合作的重要性的演讲。
1.和学员自身产生关系 2.要以学员的喜好为焦点 3. 使学员从演讲中受益
正确的开场白：从吸引学员开始
“嗯……大家好，我是今天的演讲者，李××，我今天要给大家讲的是吃哪些食物可以减少疾病和缓解紧张。”
“女士们、先生们：首先请允许我问大家一个问题，您愿意再增加20年的寿命吗？如果愿意，那么请您在伸手去拿咸盐瓶之前三思。我是李××，今天我将与大家共同探讨10个非常简单而且已经被证明了的能够使您增加20年寿命的方法。”

TTT国际职业培训师标准教程

角色扮演
让学员扮演特定角色，模拟真实场景，加深学员对知识和技能的理解和掌握。
游戏化教学
将培训内容设计成有趣的游戏形式，激发学员的学习兴趣和动力。
案例分析与应用
案例选择
选择与培训内容紧密相关的案例，确保案例的典型性和代表性。
案例分析
引导学员深入分析案例，挖掘案例背后的原理和规律，培养学员
课程目标与要求
培养具备独立设计与实施培训项目能力的培训师
掌握现代培训理念、方法和技巧
要求学员具备良好的沟通能力、组织协调能力和创新思维
培训师角色与职责
担任培训项目的设计者、实施者和评估者
提供专业的培训咨询与辅导服务，帮助学员解决实际问题
负责培训内容的研发、更新与优化
引导学员参与互动、讨论与分享，营造积极的学习氛围
培训效果改进与优化
内容优化
方式创新
根据学员反馈和实际需求，对培训内容进行调整和优化，提高内容的针对性和实用性。
尝试采用新的培训方式和方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，激发学员的学习兴趣和参与度。
互动加强
后续跟进
增加与学员的互动环节，如提问、讨论、分享等，促进学员之间的交流与合作。
在培训结束后进行后续跟进，了解学员在实际工作中的应用情况和遇到的问题，提供必要的支持和帮助。
收集学员反馈
在培训过程中，及时收集学员的反馈意见，了解学员对培训内容和教学方法的评价和建议，以便改进和完善培训计划。
调整教学方法和进度
根据学员的学习情况和反馈意见，及时调整教学方法和进度安排，以确保学员能够充分吸收和掌握所学知识。同时，也要关注学员的情绪和态度变化，积极引导和鼓励学员参与培训活动。