二年级上册道德与法治14家乡物产养育我

教学内容教学目标

德育目标教学重点教学难点课型教学时数教学准备教学过程

14家乡物产养育我

1.了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。

2.运用调查、采访等方法收集有关家乡物产的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。

3.学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。

培养学生热爱家乡的情感。

知道自己的家乡有哪些物产。知道物产的来历和特点。

学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。

新授课

2课时

课件

第一课时

一、寻疑质疑，激发兴趣

1.同学们，上节课，我们乘上了时光列车，来到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续旅行吗？

2.出示学习目标：了解家乡的风景名胜和自然资源，能运用调查、采访等方法收集家乡物产的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。

二、合作探究，解疑破疑

1.师：今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？

2.师：这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。

学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。

3.学生小组交流。

三、展示交流，深化理解

1.师：下面就让我们一起出发！请同学们注意倾听，旅行结束后，我

们还要评出最佳小导游、最佳智囊团。

2.生：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。

当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。

3.课件演示：师在课前了解学生准备资料的情况，准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。

四、实践提升，形成能力

小结：这节课，我们不仅对家乡多了一份了解，又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。

第二课时

一、寻疑质疑，激发兴趣

1.师：这节课我们继续研究家乡的物产。

2.出示学习目标：

学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。

二、合作探究，解疑破疑

1.师：瞧，老朋友小兔贝贝给咱们带来了几个小伙伴，你们看！

师：他们多有礼貌啊，来我们这里做客，还带来了自己家乡的物产呢！那，你看我们应该怎样招待这些远到而来的客人呢？

生：我们也用家乡的物产来招待他们。

2.出示课件：他们介绍的是什么？（揭示家乡物产的概念）我的家乡产什么？你们了解这些物产的来历及特点吗？

请一两名学生示范介绍，师注意指导。（说的时候应该注意什么？介绍物产的名称，并说清物产的特点。）小组内交流课前调查的家乡物产情况。师巡视，看谁了解的家乡的物产多，看谁用的方法巧。

三、展示交流，深化理解

1.学生说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等，如果有同学带来了家乡的食品，可以请同学们尝一尝。

板书设计

2.当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。

3.课件：师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。

4.你们瞧！我们的家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？

诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画……

5.师：这四位小朋友要回家了，想带些物产给家人，你们有什么好建议？

提示：首先要让别人了解你推销的物产，提高这一物产的知名度，然后再让别人接受并喜欢你推销的物产，从而了解我们的家乡，喜欢上我们的家乡。

小组内先讨论，然后合作写出计划，大家可以让客人们通过看、摸、闻、尝的方法来了解咱们白山的物产。

出示：给爷爷带（），因为（）；

给奶奶带（），因为（）；

给爸爸带（），因为（）；

给妈妈带（），因为（）；

给哥哥姐姐带（），因为（）；

给弟弟妹妹带（），因为（）。

四、实践提升，形成能力

1.师：同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。

2.播放歌曲：《谁不说俺家乡好》

14家乡物产养育我

物产多——自豪——爱家乡