小学科学电磁铁
《小学科学电磁铁》课件
线圈匝数越多，产生的磁力越大。
3
磁力方向的决定因素
磁力方向由电流方向和线圈匝数共同决定。
电磁铁的磁极
01
02
03
磁极的形成
电磁铁的磁极由电流方向 和线圈匝ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ共同决定。
磁极的性质
磁极具有同性相斥、异性 相吸的性质。
磁极的改变
改变电流方向或线圈匝数 可以改变磁极的性质和位 置。
03
电磁铁的实验
制作电磁铁
02
电磁铁的工作原理
电流与磁场的关系
电流产生磁场
当电流通过导线时，会在导线周围产生磁场。
磁场方向与电流方向的关系
磁场的方向与电流的方向有关，遵循右手定则。
磁场强度的变化
电流的大小直接影响磁场的强度。
电磁铁的磁力产生
1 2
磁力与电流大小的关系
电磁铁的磁力大小与通过导线的电流大小成正比 。
磁力与线圈匝数的关系
准备材料
导线、电池、铁钉
制作步骤
将导线绕在铁钉上，然后接上电池，形成电磁铁
注意事项
确保导线紧密绕在铁钉上，避免短路
改变电磁铁的磁力
实验材料
不同线圈匝数的电磁铁、 大头针
实验步骤
分别用不同匝数的电磁铁 吸起大头针，观察吸起的 大头针数量
实验结论
线圈匝数越多，电磁铁磁 力越大
观察电磁铁的磁极
实验材料
磁力玩具是一种利用磁铁原理制作的儿童玩具，具有益智和娱乐的双重 功能。
磁力玩具的种类繁多，如磁力棒、磁力积木、磁力球等。这些玩具利用 磁铁之间的相互作用，可以创造出各种形状和结构，激发儿童的创造力
和想象力。
磁力玩具的设计应遵循安全标准，确保不会对儿童的身体健康造成危害 。
小学科学电磁铁课件
小学科学电磁铁课件电磁铁在小学科学中的应用引言：小学科学课程涵盖了许多有趣的主题，其中之一便是电磁铁。
电磁铁是一种特殊的磁铁，其磁性能通过电流激活。
在小学科学课中，学生能够学习到电磁铁的基本原理，并且了解到电磁铁在日常生活中的应用。
本文将探讨电磁铁的工作原理、应用举例以及如何制作一个简单的电磁铁。
一、电磁铁的工作原理：1.1 什么是电磁铁？电磁铁是一种由电流激活的磁铁。
正常的铁磁体会在外部磁场的作用下引起磁化，但是在外部磁场消失后不再保留磁性。
与之不同，电磁铁的磁性是由通过线圈的电流产生的，其磁性可通过控制电流来实现。
1.2 为什么电磁铁会具有磁性？电流通过线圈时会产生一个磁场，这个磁场通过线圈的螺旋形结构得到增强。
当线圈中的电流流过时，这个磁场变得非常强大，使得线圈周围的物体被吸引。
二、电磁铁的应用：2.1 电磁铁与垃圾拣选：电磁铁在垃圾处理过程中发挥着重要的作用。
在垃圾场中，使用电磁铁可以吸引并收集含有金属材料的垃圾，使其能够得到有效的分离和处理。
2.2 电磁铁与扬声器：扬声器是由电磁铁和振动膜组成的。
当电流通过电磁铁时，它产生的磁场会与磁场中的永久磁体相互作用，使得膜片产生振动，从而产生声音。
2.3 电磁铁与电动机：电磁铁在电动机中起着重要的作用。
电动机是将电能转化为机械能的设备，而其运作离不开磁场。
通过通过控制电磁铁中的电流，电动机能够产生强大的磁场，从而使得其转子转动。
三、制作一个简单的电磁铁：现在让我们一起来制作一个简单的电磁铁吧。
你将需要一些材料和工具：导线、铁钉、电池和电线剪刀。
步骤如下：1. 用电线剪刀将导线剪成合适的长度。
2. 将导线的两端拧成螺旋状。
3. 将一个铁钉插入导线的螺旋部分。
4. 将一端连接到电池的正极，另一端连接到电池的负极。
5. 当电流通过导线时，铁钉将变得有磁性。
这是一个简单的电磁铁，你可以使用它来测试吸引力和磁性。
结论：通过学习电磁铁的工作原理和应用，学生能够了解到电磁铁在日常生活中的重要性。
《电磁铁》教案教科版小学科学六年级上册
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了电磁铁的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电磁铁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.理论介绍：首先，我们要了解电磁铁的基本概念。电磁铁是利用电流产生磁场的原理制成的磁铁。它在我们的生活中有着广泛的应用，如电铃、电磁起重机等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析电磁起重机的原理，了解电磁铁如何在实际中解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电磁铁的制作原理和影响磁性强弱的因素这两个重点。对于难点部分，我会通过实验演示和对比分析来帮助大家理解。
（2）电磁铁磁极的判断：学生对电磁铁磁极的判断容易混淆。
解决方法：结合实验，让学生动手操作，通过观察铁钉的吸引和排斥现象，判断电磁铁的磁极。
（3）电磁铁应用实例的分析：学生可能对电磁铁在实际应用中的工作原理理解不透。
解决方法：选取典型实例，结合实物或模型，让学生分析电磁铁在实际应用中的作用，提高分析问题的能力。
《电磁铁》教案教科版小学科学六年级上册
一、教学内容
《电磁铁》教案，选自教科版小学科学六年级上册，主要包括以下内容：章节《电和磁》，涉及课题3《电磁铁》以及课题4《电磁铁的磁性强弱》。具体教学内容包括：1.电磁铁的制作与工作原理；2.电磁铁的性质，如磁性的有无、磁极的判断；3.影响电磁铁磁性强弱的因素，如电流的大小、线圈的匝数；4.电磁铁在生活中的应用实例。通过本章节的学习，使学生理解电磁铁的基本原理，掌握制作电磁铁的方法，了解影响磁性强弱的因素，并能够运用所学知识解释生活现象。
小学科学电磁铁教案
小学科学电磁铁教案教案标题：小学科学电磁铁实验教学年级：小学三年级教学目标：1. 通过实验探究电磁铁的基本原理。
2. 观察和描述电磁铁吸引和排斥铁物质的现象。
3. 培养学生的观察和实验能力。
教学准备：1. 一块长方形铁块2. 一块铁制电磁铁3. 一些铁钉、纸夹等铁物质4. 一根电线和电源教学过程：1. 引入：老师向学生介绍电磁铁的作用和原理，并提问学生是否知道电磁铁是如何工作的。
2. 实验1：老师拿出一块铁块，让学生观察并描述铁块的特点，然后将电磁铁的两极分别接触铁块的两端，观察并描述现象。
3. 讨论：根据学生的观察和描述，引导学生得出结论：通过电磁铁的通电使铁块变成一个有磁性的物体，可以吸引和排斥铁物质。
4. 实验2：老师拿出一些铁钉、纸夹等铁物质，让学生将它们分别接触在电磁铁的两极上，观察并描述现象。
5. 讨论：让学生分享他们的观察和描述，并引导他们得出结论：只有接触在电磁铁的两极上的铁物质才会被吸引或排斥。
6. 实验3：老师介绍如何制作一个简单的电磁铁。
让学生按照教师的指导，使用一根电线和电源来制作电磁铁，并观察并描述现象。
7. 讨论：引导学生思考，为什么电磁铁能产生磁场？让学生探究电流通过线圈产生的磁场导致电磁铁的工作。
8. 总结：对电磁铁的工作原理和应用进行简单总结，并鼓励学生进行更多类似的实验。
教学延伸：1. 邀请学生带来一些关于电磁铁的应用场景，分享它们对我们生活的影响。
2. 给学生提供更多关于电磁铁的实验，鼓励他们自己设计和进行实验。
3. 带领学生参观实际应用电磁铁的场所，如电厂、电梯等。
教学评估：1. 教师观察学生实验时的观察和描述，评价他们的实验能力和对实验现象的理解。
2. 学生完成一份简单的实验报告，包括实验目的、实验步骤、观察结果和结论。
小学科学《电磁铁》课件
结论
1 电磁铁的重要性
电磁铁在科学、工业和日常生活中起着重要 的作用，它使我们能够控制和利用磁力，带 来便利和创新。
2 总结重点
- 电磁铁由电流产生的磁场决定其吸引能力。 - 安全操作电磁铁并避免危险行为。 - 电磁铁在工业和日常生活中有广泛的应用。
电磁铁的优缺点
优点
1. 可控性强 2. 对外部磁场敏感 3. 可以控制磁力大小
缺点
1. 需要电源供电 2. 温度变化会影响性能 3. 较大的尺寸和重量
安全使用电磁铁的注意事项
1 安全操作方法
1. 确保电流适当并正确接线 2. 不要过度加热电磁铁 3. 确保使用合适的耐热材料
2 避免的危险行为
1. 将电磁铁靠近磁性介质 2. 长时间过度使用电磁铁 3. 使用电流过高的电磁铁
通过实验展示电磁铁吸引物体的能力
我们可以使用电磁铁吸引各种物体，如铁钉、纸片、 或者其他可以被磁性吸引的物品。
电磁铁的应用
1 工业领域中的应用
电磁铁广泛应用于工业自动化、电动机、电磁炉等设备中，帮助实现各种自动化过程。
2 日常生活中的应用
我们可以在电梯、冰箱和扬声器等设备中看到电磁铁的应用，带给我们便利和舒适。
小学科学《电磁铁》课件
背景介绍
1 什么是电磁铁
电磁铁是一种利用电流产生磁场并具有磁性的设备。它通常由一个铁芯和一个绕在铁芯 上的线圈组成。
2 电磁铁的原理
当通过电流时，线圈周围会产生一个磁场。这个磁场会使铁芯具有磁性，从而形成一个 带有磁力的铁制物体。
实验演示
电磁铁的制作和使用
通过简单的实验，我们可以学习如何制作一个小型 的电磁铁，并观察它吸引物体的能力。
小学科学电磁铁课件ppt
根据具体应用场景的需求，选择使用电磁铁或永磁体。例如，在需要频繁改变磁场或需要 精确控制磁场的场合，通常选择使用电磁铁；而在需要长期保持稳定磁场的场合，则可能 选择使用永磁体。
02
电磁铁制作方法与步骤
材料准备清单
铁芯
选用软铁棒或铁钉作为铁芯， 表面应光滑无锈。
绝缘胶带
用于固定导线和铁芯，防止短 路和漏电。
工作原理简介
01
02
03
电流磁效应
当线圈中通过电流时，会 在铁芯周围产生磁场，使 得铁芯磁化并成为一个强 大的磁体。
磁场方向控制
通过改变线圈中的电流方 向，可以控制电磁铁的磁 场方向。
磁场强弱调节
通过调整线圈中的电流大 小，可以调节电磁铁的磁 场强弱。
应用领域探讨
工业领域
电磁铁广泛应用于各种工 业设备中，如起重机、电 磁阀门、电磁离合器等。
小学科学电磁铁
目录பைடு நூலகம்
• 电磁铁基本概念与原理 • 电磁铁制作方法与步骤 • 电磁铁性质实验探究 • 生活中的电磁铁应用举例 • 课堂互动环节
01
电磁铁基本概念与原理
电磁铁定义及组成部分
电磁铁定义
电磁铁是一种利用电流产生磁场 的装置，通常由线圈和铁芯组成 。
组成部分
电磁铁主要由线圈、铁芯以及可 能包含的绝缘材料、接线端子等 辅助部件组成。
在电话听筒中，电磁铁将变化的电流转化为变化的磁场，这 个磁场与听筒中的永磁体相互作用，使得听筒的膜片振动， 从而产生声音。
其他生活场景应用拓展
电磁起重机
01
电磁起重机有电流时有磁性，无电流时无磁性，是利用电磁铁
工作的。
电铃
02
电铃的主要部件是电磁铁，通过电磁铁的通断电来控制小锤的
小学科学课件电磁铁
电流
二节电池 一节电池 （电流弱） （电流强）
8 3 8 4 3 4 2 8 24 6 10 7 6 8 5 20
1 2 3 4 5 6 7 8
实验结论
电磁铁磁力的大小与线圈的匝数、电 流的强弱有关，电流一定时匝数越多 磁力越大，匝数一定时，电流越强磁 力越大。
比赛规则
把铁钉从一个盒里运到另一个盒里
只能用电磁铁运送铁钉，不许用手接触铁 钉，不许用晃动电磁铁的方法使铁钉掉下 听到停止口令后立刻停止操作，切断电源
磁铁的用途 1电 . 회사소개
电 磁 起 重 机
放飞思维，大胆想象
通电的线圈（一）
验证电磁铁磁力大小与匝数有关的实验
匝数少的电磁铁 匝数多的电磁铁
验证电磁铁磁力大小与电流有关的实验
匝数相同 匝数相同
铁钉个数 组别
匝数
匝数少的电 匝数多的电 磁铁 磁铁
5 3 5 6 4 4 4 4 8 5 13 10 11 3 8 8
1 2 3 4 5 6 7 8
铁钉个数 组别
小学科学《电磁铁》课件
电磁起重机利用电磁铁的磁力可以轻松地吸起和移动钢铁等 金属物品；电话的听筒和话筒中都有利用电磁铁的磁力来转 换声能和电能的装置。
我们如何将电磁铁的知识应用到日常生活中？
应用
我们可以在家中利用电磁炉来烹饪食 物，电磁炉就是利用电磁铁产生磁场 来加热锅具，从而达到烹饪的目的。
实践建议
同学们可以在家中尝试使用电磁炉来 烹饪食物，感受一下电磁铁在生活中 的应用。同时，也可以自己动手制作 一个小型的电磁铁，通过实验来探究 电磁铁的性质和特点。
磁场强度与电流大小的关系
电流越大，产生的磁场强度越大。
电磁铁的Байду номын сангаас造与工作过程
线圈
电磁铁通常由线圈绕在铁 芯上构成。
工作过程
当电流通过线圈时，线圈 产生磁场，铁芯被磁化， 形成电磁铁。
磁力大小
可以通过改变电流的大小 来调节电磁铁的磁力大小 。
电磁铁的南北极
南北极的概念
磁力线的分布
电磁铁具有南极和北极，可以通过指 示器判断。
量。
实验结论
绕圈数越多，电流越大，电磁铁 的磁力越大。
04
电磁铁的应用
电磁起重机
总结词
利用电磁铁强大的磁力进行重物 搬运。
详细描述
电磁起重机利用电磁铁产生强大 的磁力，可以轻松地吸起和搬运 各种重物，广泛应用于码头、仓 库和工厂等场所。
扬声器和耳机的工作原理
总结词
通过电磁铁驱动振膜产生声音。
详细描述
磁力线在电磁铁内部和外部都有分布 ，形成闭合的磁力线回路。
磁力线方向
磁力线的方向从南极指向北极，与电 流方向有关。
03
实验与观察
制作电磁铁
准备材料
小学科学教案：电磁铁的研究(改进版)
电磁铁的研究一、学习目标1.通过观察，了解电磁铁的基本构造，并知道电磁铁是由电产生磁性的装置。
2.运用对比研究的方法，对电磁铁进行有序地主题研究，并通过交流初步厘清电磁铁与磁铁相同的性质和不同的性质。
3.在交流过程中把意思表达清楚，善于倾听和质疑，懂得要用证据来证明自己的观点。
二、学习重点：电磁铁和磁铁有什么相同点。
三、学习难点：电磁铁和磁铁有什么不同点。
四、学习材料：每四人小组1个指南针、1干电池、1根漆包线（长短）、小垫圈、记录单。
五、教学过程（一）做一个电磁铁1.出示一个制作好的电磁铁（同学们，今天老师给你们带来了一个你们以前没有见过的实验装置，这个装置有什么特别的地方呢？我这里啊，还有一些铁做的小垫圈，）你觉得我这个装置能吸引小垫圈吗？【师演示】2.接下来请看仔细，你发现了什么？【师拿出一节电池，演示吸引小垫圈】（预设：通上电之后，这个装置可以吸引小垫圈了）3.你想不想做这样一个装置试试？怎么做呢？请看老视频。
（微课展示新装置制作方法）（要求：做好后，吸引小垫圈，吸三次，把你们的数据记录下来。
）4.学生制作并测试活动。
5.（二）研究电磁铁的南北极1.你觉得这个装置和什么比较相似？（磁铁）哪儿相似？【有磁性，能吸铁。
——追问：你看到吸引小垫圈就断定他有磁性了吗？】哪儿不同？【需要有电才能吸铁。
】教师追问：断电后呢？磁性消失了2.回忆一下，磁铁有哪些性质？（有磁性，能吸铁；有两极，南极“S”和北极“N”；同极相斥，异极相吸；能指南北方向。
）3.你觉得接下去我们可以研究什么？（1）有没有南北极？——PPT介绍“钉尖”“钉帽”，如果有南北极，你觉得可能会在哪里？需要什么材料来检测？【指南针，以下2~3点学生如果不提出则略过。
】老师给你们再提供一个材料：指南针。
它可以帮助我们判断南北极，有人知道怎么用吗？（用钉尖去靠近指南针的一端，比如说去靠近南极，如果钉尖和指南针的南极是相互吸引的，说明钉尖是北极，如果钉尖和南极互相排斥，说明钉尖就是南极，你是根据什么得判断的？同级相斥，异级相吸。
小学科学《电磁铁》PPT课件
电磁铁的南北极与哪些因素有关呢？
猜测： 1、 与线圈的缠绕方向有关 2、与电池的接法有关
研究铁钉电磁铁有南北极吗？
怎样验证？
研究铁钉电磁铁有南北极吗？
检验电磁铁南北极与线圈缠绕方向的关系的研究计划
研究的问题 电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系吗？
检验的因素 （改变的条件）
线圈 逆时针
针头 针尖
针头接正极 针尖接负极 与 针相吸 与 针相吸
结论
是极 是极
针头接负极 针尖接正极 与 针相吸 与 针相吸
结论 是极 是极
结论：
南
电磁铁的南北极与电池的接法有关：
北北 南
针头接正极，针尖接负极时，针头是 极，针尖是 极。
针头接正极，针尖接负极时，针头是
极，针尖是
极。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
结论
电磁铁通电时_产__铁有南北极吗？
磁铁有磁性，分南北极。电磁铁也有南北极吗？ 怎样检测？
研究铁钉电磁铁有南北极吗？
实验步骤： 1、确定指南针的南北极。 2、将电磁铁连接到电池上。 3、将通了电的电磁铁靠近指南针，
观察钉尖与小磁针的那一头相吸，确 定钉尖、钉头各是什么极。
4、多做几次看看，并作好记录。
研究铁钉电磁铁有南北极吗？
电磁铁的南北极记录表1
现象
钉头 与
针相吸
钉尖 与
针相吸
（注：红针指北 白针指南）
结论：
结论
是
极
是
极
通电电磁铁有 南北极 。
研究铁钉电磁铁有南北极吗？
电磁铁的南北极
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
小学科学电磁铁ppt
D
2.如图所示， 要使电磁铁磁
A. S1接1，S2接3
3
R
R S2
性最强，正确 的接法是
B. S1接1，S2接4
12
4
（）
现象 匝数越____多__, 磁性越___强___.
结论 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_____越_,多磁性 ______越. 强
实验结论
电磁铁通电时___有_磁性，断电时磁性
__消__失__；通过电磁铁的电流越____，大电磁铁的磁
性______；当越电强流一定时，电磁铁线圈的匝数
_____，磁性__越__多.
越强
电磁铁的优点 电磁铁磁性有无，可用_____通__断_来电控制 电磁铁磁性强弱，可用____改___变__电__流__大来小控制 电磁铁的极性变换，可用_____改__变__电__流__来方实向现。
应用
1.电磁起重机 2.电铃 3.电话听筒 4.电磁继电器
课堂练习
1.电磁铁有许多优点 : 它的磁性有无可 通以电由断_电______来控制，磁性强弱可电以流由大_小_______
结论
电磁铁通电时__产__生_磁性，断电时磁性____消_.失
实验 改变电流
（2）研究电 磁铁的磁性强 弱跟电流的关
系
现象
增大电流电磁铁吸引 的大头针数目____增_.多
结论 通过电磁铁的电流越____,电大磁铁的磁性_____. 越强
实验 改变线圈匝数
么是电磁铁？ 1.定义：
电磁铁是一个带有铁芯的螺线管.
教科版六年级科学上册《电磁铁》PPT课件(6篇)
探究新知 注意：绕线时必须沿着一个方向缠绕。
探究新知 铁钉
线圈
铁钉 线圈
像这样由线圈和铁钉组成的装置叫做电磁铁。
探究新知
测试铁钉电磁铁
测试方法： 把电磁铁连接到电池上，能吸起大头针吗？
断开电流，还有磁性吗？重复做两三次，看看 是不是同样的现象。
探究新知
提示：因为用的导线较短，这个电磁铁是很 耗电的，不要把它长时间接在电池上。
那么铁钉的钉尖是北极。
探究新知
电磁铁 的南北 极与哪 些因素 有关？
电磁铁的南北极与 电池的接法的关系
电磁铁的南北极磁铁的南北极与电池的关系
实验猜测 实验器材 相同条件 不同条件 实验方法
电磁铁的南北极与电池的接法有关 电池、铁钉、导线、小磁针 电磁铁的绕法、电池的数量 电池正、负极的接法
探究新知
顺时针方向
逆时针方向
结论： 改变电磁铁的线圈缠绕方式，能够改变
电磁铁的南北极方向。
探究新知
磁铁和电磁铁的相同点和不同点
相同点
不同点
都有磁性； 都具有同极相斥， 异极相吸的原理。
1.磁铁有磁性，而电磁铁通电 后才有磁性。
2.磁铁南北极方向不改变； 电磁铁南北极方向能够改变。
拓展延伸
电磁铁的特点是：电磁铁的磁性， 可以通过电流来控制，磁性的大小可以 根据电流的大小来控制，磁性的方向由 电流的方向决定。
新课学习
我们小组的 电磁铁钉尖是 什么极？钉头 是什么极？各 组的电磁铁两 极一样吗？
新课学习
简单的方法是用指南针检验
通电情况下，铁钉的一端与 小磁针的南极相吸，而与小磁 针的北极相斥，或者现象相反， 说明电磁铁也有南北极。
新课学习
小学六年级科学《电磁铁》教学设计【精选6篇】
小学六年级科学《电磁铁》教学设计【精选6篇】人教版八年级下册第九章第四节“电磁铁”教案下面是小编整理的6篇《小学六年级科学《电磁铁》教学设计》，希望能够满足亲的需求。
《电磁铁》教案篇一一、教学内容：义务教育课程标准试验教科书科学六年级上册第四单元能量第四课时电磁铁的磁力。
二、教学目标：1、使学生能应用已有知识和经验对电磁铁磁力的大小作大胆假设；并初步设计实验得出电磁铁磁力的大小与串联电池多少、线圈匝数的多少等有关。
2、使学生逐步形成大胆想象、敢于提出不同见解的科学态度。
3、使学生学会做电磁铁磁力大小的实验、培养学生收集、处理信息的能力。
三、教学重点，难点：电磁铁的磁力大小与哪些因素有关，并能根据这些因素来设计实验。
四、课前准备：电池若干节，长短不一的导线若干，各种铁钉若干，大头针若干。
五、教学过程：1、激趣引入①让学生观看一段利用电磁铁搬运钢材的录像。
②让学生说说电磁铁搬运钢材的工作原理。
③让学生提出提问：为什么录像中的电磁铁有这么强的磁力？我们能否增强所制作的电磁铁的磁力？是什么原因使电磁铁有如此强的磁力？2、做出假设①出示电磁铁的组成结构图。
②让学生看着图小组讨论大胆假设能影响电磁铁磁力大小的各种因素。
③通过讨论汇报之后，把增强电磁铁磁力的方法记录下来。
3、设计实验方案①对比上节课制作电磁铁吸引的大头针的数目，根据增强电磁铁磁力的方法得到新的设计方案。
②汇报交流各种方法，进一步得到改进方案。
③教师提出目标：每个小组根据自己的设计方案进行一场比赛，哪一组所制作的电磁铁的磁力最强，哪一组就获胜。
4、小组实验①、学生根据自己的设计方案自行上前领取实验材料。
②、进行小组实验。
③、对成果进行验收，证明设计方案，得出评比结果。
④、引导学生对结果进行分析反思，共享成果。
5、全课总结1、通过这节课的学习，你们有什么新的想法？还想知道些什么？2、课后进一步研究这方面的知识。
板书绕的圈数多磁力强用的电池多磁力强《电磁铁》教案篇二课题第九章：电与磁第四节：电磁铁学习目标知识目标：1.知道什么是电磁铁；2.理解电磁铁的特性和工作原理。
《小学科学电磁铁》课件
欢迎来到《小学科学电磁铁》PPT课件！
电磁铁的定义和原理
1 什么是电磁铁？
电磁铁是一种通过电流产生磁场的装置。
2 电磁铁的工作原理
当通过电磁铁的线圈通电时，电流会产生磁场，使铁芯具有磁性。
3 电磁铁的特点
电磁铁的磁力可控、方便开关和调节，与电源直接相关。
电磁铁的制作材料和方法
电磁铁的优缺点
优点
• 可控的磁力强度 • 便于开关和调节 • 广泛应用于各个领域
缺点
• 消耗电能 • 产生热量 • 磁力不可持续
电磁铁的保养和维护
1 保持干燥
避免电磁铁进水或受潮，以防止短路和腐蚀。
2 定期检查
检查电磁铁的线圈和连接部分是否损坏，需要时进行维修或更换。
3 合理使用
遵循使用说明，避免长时间过载使用，以延长电磁铁的使用寿命。
材料
• 铜线 • 铁芯 • 电池
步骤
1. 将铜线包绕在铁芯上 2. 连接电池和铜线
注意事项
• 线圈匝数、电流和铁芯 材质对磁力产生影响
• 选择适当的电池电压， 防止电磁铁发热
电磁铁的应用实例
电磁起重机
用于吊装和搬运重物，提高工作 效率。
电磁传动装置
将电能转化为机械能，广泛应用 于交通工具和家用电器。
电磁铁的未来发展趋势
1
智能化应用
电磁铁将与人工智能、物联网等技术结合，实现更智能、便捷的应用。
2
绿色环保
通过改进材料和设计，减少能源消耗和环境污染，提高电磁铁的可持续性。
3
多功能设计ຫໍສະໝຸດ 将电磁铁与其他技术相结合，实现新的功能和应用，拓展电磁铁的领域。
磁悬浮列车
小学科学电磁铁(课件)
小学科学电磁铁（课件）电磁铁是小学科学中常见的实验器材之一。
通过学习与实验，孩子们可以深入了解电磁铁的原理、结构和应用，培养他们对科学的兴趣和探究精神。
本篇文章将介绍电磁铁的原理、实验方法和应用，帮助孩子们更好地理解和掌握这一知识点。
一、电磁铁的原理电磁铁是利用电流在导线中产生的磁场而形成的一种特殊装置。
它由铁芯和绕在铁芯上的导线组成。
当电流通过导线时，会在导线周围产生一个磁场。
而铁芯的存在会增强这个磁场，使得电磁铁具有更强的吸引力。
电磁铁的原理可以通过以下实验说明：首先,准备一个木棒和一根绕有导线的唤起钉,并将导线的两端分别与电池的正负极相连。
当电池通电时，导线中就会产生电流。
将绕有电流导线的唤起钉接近木棒，你会发现唤起钉会被木棒吸引住。
这是因为木棒的铁芯增强了导线产生的磁场，形成了一个强大的吸引力。
二、电磁铁的实验方法1. 制作电磁铁材料为了制作一个简单的电磁铁，我们需要以下材料：铁芯、导线、电池和电池盒。
首先，将导线绕在铁芯上，并固定好。
然后，将一个导线端连接到电池盒的正极，另一个导线端连接到电池盒的负极。
2. 实验步骤（1）将电磁铁插入一块木板中，以确保它的稳定性。
（2）将电磁铁的电源线连接到电池盒上。
（3）打开电池盒，使电流通过导线。
（4）用铁屑、铁钉或其他磁性物质接近电磁铁，观察并记录吸引力的变化。
实验中，可以通过改变电流的强度或增加导线的匝数来增加电磁铁的吸力。
此外，也可以研究导线位置、铁芯材料的影响等。
三、电磁铁的应用电磁铁在现实生活中有着广泛的应用。
下面列举了几个常见的例子：1. 电磁吸盘电磁吸盘是利用电磁铁的吸引力制成的。
它通过接通电流使电磁铁产生磁力，将电磁吸盘固定在金属表面上。
这种装置常用于物流、机械加工等领域，用于吸取金属零件。
2. 电磁铁门锁电磁铁门锁是利用电流通过电磁铁产生的磁力来锁定门的。
当电流通路打开时，电磁铁会释放磁力，门就能够打开。
这种锁具通常用于自动门、防盗门等。
小学六年级科学电磁铁教学设计10篇
小学六年级科学电磁铁教学设计10篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学电磁铁教案(优秀3篇)
小学科学电磁铁教案（优秀3篇）《电磁铁》教学设计篇一【教学目标】1．知识和技能。
了解什么是电磁铁，学会制作电磁铁，认识影响电磁铁磁性的因素。
2．过程和方法。
经历探究影响电磁铁磁性的因素的过程，能表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。
3．情感态度与价值观。
具有“从生活走向物理，从物理走向社会”的意识，养成主动与他人交流合作的精神，树立勇于有根据的怀疑、大胆想象的科学态度。
【教学器材】干电池三节，大铁钉两枚，大钢钉一枚，铝筒一个，漆包线（1和1．2各一根），小刀一把，电流表一只，大头针（或细铁屑）适量，缝衣棉线若干，开关、滑动变阻器一只。
【教学过程】一、引入：从生活走向物理观看录像，画面上出现无锡钢铁总公司废钢分公司电磁铁搬运铁块的现场。
看完的同学议一议，猜一猜。
师：你们已经看到了什么？生：这是电磁铁……师：还想知道什么？生甲：什么是电磁铁？我自己能不能做一个？生乙：电磁铁是怎样工作的？通过它的电流有多大？生丙：想知道电磁铁能吸住多重的东西。
师：同学们对这么多的问题感兴趣，很好。
这节课希望同学们能解决一些问题，同时又产生许多新的问题。
评：联系实际，激发兴趣。
二、制作电磁铁阅读课本，知道什么叫电磁铁、怎样制作电磁铁。
依照课本的指导，自主选择器材。
大约八、九分钟后，各组都制作完毕。
（提醒学生用小刀将两头的绝缘漆刮掉。
）生甲：用1细漆包线在大铁钉上顺一个方向绕制60匝的线圈，再用棉线在漆包线表面缠绕一层，使漆包线不致松散，这样就制成了一个电磁铁。
同样的方法，用1．2细漆包线在另一大铁钉上绕了80匝制作了另一个电盘。
生乙：我们也制作了两个电磁铁，不同的是一个绕在铁钉上，另一个绕在钢制的水泥钉上。
我们想看看它们有什么不同。
生丙：我们做了三个电磁铁，除了跟甲一样外，我们还在铝筒上绕了一个60匝的电磁铁。
师：手脚真够快的，是不是经常帮妈妈绕毛线？（生愉快地笑了。
）生丁：乙、丙两位同学看书不认真。
绕在钢钉或铝筒上不能叫电磁铁。
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定滑轮
步骤：1、把一个滑轮挂在支架上，将线 绳穿过滑轮框架，嵌在滑轮凹槽内，在绳 子的一端挂一个钩码，绳子的另一端挂几 个钩码才能平衡。
2、再绳子的一端分别挂2个，3个 呢？
注意事项：一侧的钩码最好不要超过3个
动滑轮
步骤：1、把线绳穿过滑轮框架，嵌在滑轮凹槽 内，把绳子的一端系在支架上，另一端握在手 中。
1、将电磁铁线圈内的铁钉换一个较长 的，接通电源后，接近曲别针，观察有 什么现象？
2、用缠绕线圈的塑料管接近曲别针， 有什么现象？
3、把铝，木条，玻璃棒等材料分别插 入线圈中，接通电源，观察是否吸引曲 别针。
杠杆
步骤：1、用测力计测量重物的重量。
2、把杠杆尺挂在支架的轴上，调整杠杆 尺使杠杆尺平衡，观察杠杆尺左右有几个格。
2、把一个钩码挂在滑轮框架的钩子上， 用力向上拉一下绳子，观察重物滑轮运动方向， 向下放绳子重物又怎样运动，分析动滑轮有什 么作用/
3、将1个，2个，3个钩码用测力计测出 重量，再分别将它们挂在动滑轮下面，把绳子 挂在测力计上用手向上拉，看它们的重量，有 什么发现？
闯关：1、照图将绳子绕在两个衣 架上，将衣架上面的挂钩挂在墙壁
方便。
磁铁
步骤：1、将磁铁放入小车之中
2、推近两辆小车，看有什么现象；将 一辆小车掉转方向，推近两辆小车又有什么现 象。
3、将标有南，北极的磁铁放入泡沫塑 料中，再一起放入水中，有什么现象。
注意事项：1、磁铁要轻拿轻放，以免将磁铁弄 坏。
2、做上述实验时要避免其他磁铁 的干扰。
闯关：1、准备一根钢针，用磁铁的一极沿一个 方向在钢针上摩擦，重复20~30次。
2、试试用这种钢针去吸引铁制品，有什 么现象。
问题：你能判断磁针的南，北极吗？
揭密：1、磁铁与磁铁之间，同极相斥；异极相 吸。
2、磁铁就是指南针，北极指北；南极 指南。
3、让支点向重点靠近，支点每向 前移动1格，撬动1~2次，每次把物体撬起同样 高度，体会用力大小。
揭密：当支点到力点的距离大于支点到重点的 距离时，省力；当支点到力点的距离小于支点 到重点的距离时，费力；当距离相等时，既不 省力也不费力。
样在双肩上原始地调弄出隐约光波……紧接着女主演Ａ．霓妮婆婆又让自己崭新的雪晓服飘动出鲜红色的闹钟声，只见她窜出的肉筋中，飘然射出九串 尾巴状的漩涡，随着女主演Ａ．霓妮婆婆的甩动，尾巴状的漩涡像章鱼一样念动咒语：“玉臂嚷噎唷，椰壳嚷噎唷，玉臂椰壳嚷噎唷……『青烟蟒仙木 盒经文』！精英！精英！精英！”只见女主演Ａ．霓妮婆婆的身影射出一片橙白色亮光，这时偏西方向酷酷地出现了二片厉声尖叫的春绿色光猫，似奇 影一样直奔金橙色银光而来……，朝着月光妹妹秀丽光滑、好像小仙女般的下巴疯扑过来。紧跟着女主演Ａ．霓妮婆婆也傻耍着咒符像电闸般的怪影一 样向月光妹妹疯扑过来月光妹妹猛然秀丽光滑的下巴剧烈抽动抖动起来……清丽动人、会说话的的秀眉闪出土黄色的团团疑烟……明爽灿烂、颊如流光 樱花般的嫩月脸跃出白象牙色的丝丝怪响。接着把空灵玉白的嫩掌抖了抖，只见九道奇闪的极似鱼苗般的深影，突然从善于跳跃的小脚丫中飞出，随着 一声低沉古怪的轰响，深紫色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的椰壳明静味在暴力的空气中飘浮！紧接着玩了一个，飞蛙元宵翻三千二百四十度外 加猫嚎板凳旋十九周半的招数……最后摆起弹力强劲的屁股一转，飘然从里面涌出一道奇影，她抓住奇影怪异地一颤，一件绿莹莹、亮光光的咒符⊙月 影河湖曲＠便显露出来，只见这个这件东西儿，一边狂跳，一边发出“咝咝”的神声。！悠然间月光妹妹疯速地发出五声暗金色的神秘长吹，只见她俏 皮活泼的小嘴唇中，狂傲地流出九组转舞着⊙月影河湖曲＠的火炕状的高岗钻石唇蟹，随着月光妹妹的摆动，火炕状的高岗钻石唇蟹像海胆一样在双肩 上原始地调弄出隐约光波……紧接着月光妹妹又让自己细嫩的很像淡梦色湖光一样的柔滑皮肤耍出淡黄色的冰碴声，只见她弹力强劲的屁股中，变态地 跳出九片耍舞着⊙月影河湖曲＠的大腿状的被套，随着月光妹妹的摇动，大腿状的被套像笼屉一样念动咒语：“雪峰 哽啪，仙子 哽啪，雪峰仙 子 哽啪……⊙月影河湖曲＠！仙女！仙女！仙女！”只见月光妹妹的身影射出一片水绿色怪影，这时正北方向轻飘地出现了七缕厉声尖叫的淡青色 光鹤，似神光一样直奔米黄色佛光而去。，朝着女主演Ａ．霓妮婆婆高大的淡黄色细小钉子般的胡须疯扑过去。紧跟着月光妹妹也傻耍着咒符像电闸般 的怪影一样向女主演Ａ．霓妮婆婆疯扑过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道紫罗兰色的闪光，地面变成了海蓝色、景物变成了浓绿色 、天空变成了暗橙色、四周发出了疯狂的巨响……月光妹妹秀丽光滑、好像小仙女般的下巴受到 Nhomakorabea上。
2、将一个重物挂在衣架下 面的挂钩上，用手拉绳子的一端，
试一试用多大的力就可以将重物提
图示
起来。
问题；提起重物用力的大小与
绳子缠绕的次数有什么关系？
揭密：滑轮有定滑轮和动滑轮。定滑轮不省力
也不费力，能改变用力的方向，使工作方便。
动滑轮可以省二分之一的力，不能改变用力的
方向。使用滑轮组，既可以省力，又可使工作
3、把1个钩码挂在杠杆尺左边第2格，在 杠杆尺右边第4格上挂几个钩码，杠杆尺才能平 衡。
4、继续挂钩码，杠杆尺怎样才能平衡。
注意事项：1、测力计使用前要检查指针是否指 零，伸缩是否无障碍。
2、钩码最好每侧不要多于3个。
举一反三：1、把金属棍等分为10份，画出等分 线。
2、将金属棍架在椅子背上，一端 挂上书包，用手握住另一端，慢慢向下压，把 书包撬起来。
电磁铁
步骤：1、把一根导线缠绕在铁钉上，两端各富 余出一些导线，将电池正确安装在电池盒里。
2、将铡刀开关打开，用导线将电池盒， 铡刀开关，组装好的线圈连接在一起。
3、合上铡刀开关，将线圈靠近铁定， 看是否能被吸引。
注意事项：1、导线连接时接口应除去橡胶管， 露出铜丝。
2、连接时要紧密防止短路。
电磁铁拓展练习：