政治生活积极参与教案
初中生如何参与政治生活教案
初中生如何参与政治生活随着时代的发展，政治生活越来越注重民主和公平，而年轻一代作为国家的未来和希望，也应该思考如何参与政治生活，更好地为国家和社会做出贡献。
作为初中生，我们又该如何参与政治生活呢？在本文中，笔者将就这个问题进行探讨。
一、了解政治知识作为初中生要了解政治知识，了解国家的基本情况、宪法和法律法规，了解不同政治派别，了解政党政治、代表制民主和基层民主等。
政治知识是参与政治生活的基础，只有了解了政治基本知识，才能更好地参与到政治生活中去。
二、加入学生会作为初中生，可以加入学生会，成为学生会的一员，借助学生会平台了解民主政治知识、学会团结协作、锻炼能力，同时也可以参与学校的公共事务和学生事务，为学校的发展做出自己的贡献。
三、参与公益活动可以参加一些公益活动或社会实践活动，比如环保宣传、义务劳动、社区服务等，借助这些实践活动，增强自己的责任感和爱心，同时也了解社会民生状况，为未来做好为人民服务的准备。
四、关注时政新闻关注时政新闻，多了解国家发展战略、政策规划、政治热点等，可以更好地了解民意和政治形势，掌握重要新闻信息，对提升自己的综合素质很有帮助。
五、通过社交媒体参与政治话题通过社交媒体可以参与一些政治话题，发表自己的观点，与其他人交流，加深了解社会舆论和政治思潮，同时也能保持自己对政治议题的关注和参与度。
六、参与选举和评选初中生还不能参加全国或地方性选举，但可以参加班级或学生会评选等微小的选举和评选，提高自己的选举素质和能力，为将来参加更多的选举打好基础。
七、知道如何表达自己的观点初中生应该学会表述自己的观点，并且用简单明了的话语表达自己的意见，积极参与政治活动，为国家的未来和人民的福祉贡献自己的力量。
初中生要认识到，自己不仅是国家的未来，也是社会的组成部分，应该在学习和生活中不断提高自己，积极参与政治生活，为建设一个美好的社会尽自己的一份力。
培养良好政治生活习惯教案二
培养良好政治生活习惯教案二一、教学目标1.了解政治生活习惯的概念和作用，提高学生自觉遵守纪律、遵守法律的意识，增强学生的爱国主义精神。
2.通过对政治生活习惯的培养，使学生逐渐认识到遵守法律和纪律的重要性，并牢固树立为人民服务的思想。
3.引导学生践行社会主义核心价值观，落实国家公民教育的要求，为实现中华民族伟大复兴而努力。
二、教学内容1.政治生活习惯的概念和作用政治生活习惯是指一个人在政治生活中形成的一种思想观念、道德准则、行为方式和思维习惯，是个人与政治联系的一种方式。
政治生活习惯的作用：（1）塑造人的个性，提高人的思想道德素质。
（2）促进国家法律的完善和社会道德的健康发展。
（3）促进个人与社会的和谐发展。
2.认识和培养良好的政治生活习惯（1）守纪律，遵守法律。
要求学生在日常生活中自觉遵守国家的法律法规和校规校纪，尊重教师、同学和校园秩序，顺利完成学习任务。
（2）秉持公正，服务人民。
要求学生始终保持公正，不偏不倚地对待所有人，尽可能地为他人服务，自己也成为人民服务的对象。
（3）强化爱国主义思想。
培养学生的爱国主义情感，关心国家大事，积极参与志愿活动，为国家的发展贡献自己的力量。
三、教学重点和难点教学重点：政治生活习惯的概念及作用，认识和培养良好的政治生活习惯。
教学难点：如何将政治生活习惯的概念与实际生活相结合；如何引导学生落实公民教育的具体要求。
四、教学方法1.讲授法：老师采用讲解的方式，对政治生活习惯的概念及作用进行阐述，并给出实例。
2.案例教学法：运用具体的案例进行引导，让学生通过分析实例、观察生活中的事物，体验和认识政治生活习惯的重要性。
3.互动教学法：开展小组讨论、报告、角色扮演等互动形式，让学生积极思考，相互交流，增强学生的参与意识。
五、教学设备和教学资源1.课本2.电子板书3.图片资料4.学生手册六、教学过程1.导入（10分钟）通过问答、引入小故事等方式，引发学生对政治生活习惯的思考，让学生认识到政治生活习惯的作用，并感受到落实公民教育的紧迫性。
3.2 参与民主生活 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
参与民主生活的教案【学情分析】（一）学情分析学生受知识、阅历、经验的限制，对民主政治生活了解较少，参与社会生活的机会不多。
民主主体意识、参与意识、监督意识都有欠缺。
故需提高参与民主生活的意识与能力，增强主人翁责任感。
【教学目标】（一）教学目标1.责任意识：关心社会，知道我国全过程人民民主制度的优越性，了解时政,主动参与社会公益活动和志愿者活动;在团队合作互动中增强合作精神和领导力。
2.政治认同：知道公民行使民主权利的途径有哪些，了解民主选举、民主决策、民主监督的特点。
3.道德素养：理解增强民主意识的重要性，现代社会民主应该成为公民的一种生活方式。
增强民主意识，做合格的公民。
【重点难点】（一）重点难点重点：知道公民行使民主权利的途径即民主选举、民主决策、民主监督。
难点：理解增强民主意识的必要性，增强民主意识，做合格的公民【新课导入】（一）新课导入九年级学生小泽发现在学校附近有一家非法经营的网吧，一些同学课余时间经常泡在那里，严重影响了他们的学习和身心健康。
于是，小泽拨打市长热线电话反映这一情况。
不久，这家网吧被取缔了。
思考：1.你是怎样理解小泽拨打市长热线电话这个行为的？2.小泽还可以采取哪些方式反映问题？【新课讲解】（一）新课讲解一、行使民主权利投影展示：2023年全国“两会”前夕:央广网2023年度军事频道推出《两会直通车》专栏，实时关注两会最新动态;中国政府网联合开展2023“我向总理说句话”网民建言征集活动持续到全国两会。
人民网2023年度“我给两会捎句话”建言征集活动启动思考1：网站推出这些活动后，很多网友由“围观”到“参与”，这说明什么?生:师：体现了公民享有参加国家管理、参政议政的民主权利；说明我国公民的民主意识增强课堂笔记：公民民主参与必要性、内涵及要求（1）必要性：★公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。
（2）内涵：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。
3.2 参与民主生活 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
（1）环节一
【导入新课】
（一）创设情境，激趣导入
1.多媒体播放视频《写提案的中学生》。
2.提出问题，学生思考讨论：
（1）你如何评价中学生写提案的行为？
（2）除了视频中的写提案，我们还可以采取哪些方式反映问题？
3.教师小结：中学生写提案的行为和我们通过各种方式反映问题的行为就是公民在行使民主权利，参与民主生活。那为什么要参与民主生活？公民参与民主生活的形式有哪些？我们如何增强民主意识？这就是我们本节课要学习的内容——《参与民主生活》。
2.教材分析
《参与民主生活》是道德与法治九年级上册第二单元《民主与法治》第三课《追求民主价值》的第二框。本框由两目组成，第一目“行使民主权利”，主要介绍了公民参与社会主义民主的形式，即民主选举、民主决策、民主监督。第二目“增强民主意识”，主要介绍了民主意识的含义、要求，以及增强民主意识的方法。本课的教学内容是对上一框题所学知识的延伸，强调知识的应用，对学生参与政治生活有较高的指导价值。
学校组织了评选最美品德少年活动，在“投谁一票”的问题上你同意下列说法吗？说说你的理由？
观点1：谁当选都和我没关系，不去投票。
观点2：谁能给我带来好处，票就投给谁。
观点3：谁跟我关系好，票就投给谁
观点4：谁诚信有礼、乐于助人就投给谁。
观点5：谁弱势，就投给谁。
教师总结：民主选举要遵循公开、公平和公正的原则。公民要积极、主动、理性地参与民主选举。
3.学情分析
九年级的学生在参与社会生活的过程中已经积累了一定的经验，而且他们面对民主生活有着无限的热情和好奇心。但中学生参与民主生活的机会较少，对于“民主决策”“民主意识”等概念感到陌生，甚至难以理解。因而在本课的教学中要关注学生的感受性体验，用创设情境、合作探究等方式让学生参与民主生活，拉近学生与陌生概念之间的距离，让学生了解行使民主权利的渠道，掌握培养民主素养的方法。
人教版九上道德与法治《3.2参与民主生活》教案
人教版九上道德与法治《3.2参与民主生活》教案一、教学目标【情感、态度与价值观目标】增强公民意识、社会责任感和主人翁意识，热爱社会主义民主。
【能力目标】理性行使公民权利，逐步提高参与民主生活的能力。
【知识目标】知道行使民主权利的意义和做法及增强民主意识的意义和做法。
二、教学重难点【重点】知道公民参与民主生活的方式。
【难点】学会行使民主权利，增强民主意识。
三、教学方法情境教学法、小组讨论法、案例教学法四、教学过程环节一：导入新课多媒体导入：展示小泽的案例——九年级的学生小泽发现学校附近有一家非法经营的网吧，一些学生课余时间经常泡在网吧，严重影响了他们的学习和身心健康。
于是，小泽拨打市长热线电话反映这一情况，不久，这家网吧被依法取缔了。
提问：你怎样看待小泽的行为?教师总结：小泽是一种积极参与民主生活的做法。
由此导入新课《参与民主生活》。
环节二：新课讲授活动一：案例分析展示资料：1.社区进行换届选举;2.某市就地铁价格举行听证会;3.小明发现学校旁边有很多小摊小贩，造成道路拥堵，影响交通秩序，并将此事反映给相关政府部门。
小组讨论：以上案例体现了我国公民行使民主权利的方式有哪些?要注意哪些问题?学生讨论后教师总结：我国公民行使民主权利的方式有，一是民主选举，在选举的过程中要遵循公开、公平、公正的原则;二是民主决策，主要包括社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度，可以促进决策的科学化、民主化;三是民主监督，有助于增强公民参与民主生活的意识、责任意识，有助于国家机关和工作人员克服官僚主义、防止滥用权力，预防腐败。
活动二：各抒己见教师活动：展示关于对谣言的不同认识。
观点一——说话权利包括说错话的权利，对谣言的宽容本质上是对说话权利的保护;观点二——有些谣言没有什么大的危害，可以宽容;观点三——谣言终究会不攻自破，清者自清，最好不要干涉，让谣言自生自灭;观点四——谣言是没有事实依据捏造的话，不能传播。
初中道法 3.2 参与民主生活 教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
《参与民主生活》教学设计部编版《道德与法治》九年级上册第三课第二框《参与民主生活》1.政治认同：能够主动关心国家的民主政治生活，关心国家大事，以理性、工作、客观的态度全面、深刻、辩证地看待问题，逐步提高参与民主生活的能力。
2.责任意识：增强社会责任感和主人翁意识，自觉、理性地参与民主生活。
3.法治观念：增强民主法治意识，能够依法依规参与公共事务，依法有序参与社会主义民主生活。
本框承接上一个框“生活在新型民主国家”，下设两目，分别是第一目“行使民主权利”第二目“增强民主意识”。
本框主要让学生知道公民行使民主权利的途径和方式，同时要懂得增强民主意识，引导学生意识到积极关心和参与公共生活，是每一个公民的权利，也是其义务;知晓公民参与民主生活的多种形式，学会依法参与国家事务，并在民主参与中，培育参与国家政治生活的能力与素养。
随着学生生活范围的延展和能力的提高，本课程的学习逐步扩展到国家和社会。
从生活经验来看，大部分中学生有参与班干部选举、给班级或者学校提建议的经验。
但是中学生是未成年人，还没有选举权，缺少参与民主政治生活的直接经验。
从知识储备来看，学生在八年级已从宪法的角度学习了中国特色社会主义民主政治制度，对我国的根本政治制度、基本政治制度均有所了解。
但是如何从社会主义核心价值观的层面理解民主，还需要通过不断学习来建立认同。
本课通过介绍社会主义民主制度的确立过程，中国特色社会主义民主的本质和实现方式，帮助学生认同民主的价值，认同我国社会主义民主制度的优越性，引导学生做负责任的公民。
讲授法、案例分析法、合作探究法公民行使民主权利的途径；公民怎样参与民主生活公民行使民主权利的主要形式之间有何区别；怎样增强民主意识教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、视频导入：播放视频：《村民自治第一村——合寨村》思考：视频中，合寨村的村民通过哪些的方式参与民主生活呢？观看视频思考回答问题。
以视频的形式导入，激发学生学习兴趣，让学生勤于思考，从身边及自身入手，思考合寨村的村民通过哪些的方式参与民主生活，从而引出课题。
高中思想政《政治生活》教案全册
高中思想政治《政治生活》教案全册精品一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国的政治制度及运行机制；（2）掌握公民参与政治生活的途径和方式；（3）理解政治权利和义务的关系；（4）培养学生分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生运用政治知识分析实际问题的能力；（2）采用小组讨论、角色扮演等教学方法，提高学生参与政治生活的意识；（3）运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、拥护社会主义制度的情感；（2）增强学生的公民意识，提高公民素养；（3）培养学生积极参与政治生活的态度和行为。
二、教学内容第一单元政治与生活第1课生活中的政治1. 政治的含义与特征2. 政治与经济、政治与文化的关系3. 政治生活的主要内容第2课我国的政治制度1. 社会主义制度及其优势2. 人民代表大会制度3. 民族区域自治制度4. 基层群众自治制度三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）政治生活的主要内容；（2）我国的政治制度及运行机制；（3）公民参与政治生活的途径和方式；（4）政治权利和义务的关系。
2. 教学难点：（1）政治与经济、政治与文化的关系；（2）社会主义制度及其优势；（3）公民参与政治生活的实际操作。
四、教学过程1. 导入新课：通过时事新闻、案例导入，引发学生对政治生活的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：（1）生活中的政治：讲解政治的含义与特征，分析政治与经济、政治与文化的关系，引导学生了解政治生活的主要内容。
（2）我国的政治制度：介绍社会主义制度及其优势，讲解人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度，分析我国政治制度的运行机制。
3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，探讨公民如何参与政治生活，引导学生理解政治权利和义务的关系。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生分析案例中公民参与政治生活的途径和方式，提高学生运用政治知识分析实际问题的能力。
高中思想政《政治生活》教案全册
高中思想政治《政治生活》教案全册精品第一章：公民与政治1.1 教学目标让学生理解公民与政治的关系，认识到公民参与政治生活的意义。
让学生了解我国的政治制度，理解公民在我国政治生活中的地位和作用。
引导学生树立正确的政治观念，提高公民素养。
1.2 教学内容公民与政治的定义及关系公民参与政治生活的意义我国的政治制度公民在我国政治生活中的地位和作用正确的政治观念和公民素养1.3 教学重点公民与政治的关系公民在我国政治生活中的地位和作用正确的政治观念和公民素养1.4 教学难点引导学生理解公民参与政治生活的意义让学生了解我国的政治制度1.5 教学方法讲授法：讲解公民与政治的关系，我国的政治制度等基本概念。
讨论法：引导学生讨论公民参与政治生活的意义，提高学生的思考能力。
案例分析法：分析典型政治案例，让学生更好地理解公民在我国政治生活中的地位和作用。
第二章：公民的权利与义务2.1 教学目标让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务。
让学生认识到行使权利与履行义务的重要性。
引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
2.2 教学内容我国宪法规定的基本权利和义务行使权利与履行义务的意义正确行使权利，自觉履行义务的方法2.3 教学重点我国宪法规定的基本权利和义务行使权利与履行义务的意义2.4 教学难点引导学生正确行使权利，自觉履行义务2.5 教学方法讲授法：讲解我国宪法规定的基本权利和义务。
讨论法：引导学生讨论行使权利与履行义务的意义。
案例分析法：分析典型案例，让学生更好地理解如何正确行使权利，自觉履行义务。
第三章：公民的参与3.1 教学目标让学生了解我国公民参与的渠道和方式。
让学生认识到公民参与的重要性。
引导学生积极参与政治生活，提高公民素养。
3.2 教学内容我国公民参与的渠道和方式公民参与的意义积极参与政治生活，提高公民素养的方法3.3 教学重点我国公民参与的渠道和方式公民参与的意义3.4 教学难点引导学生积极参与政治生活，提高公民素养3.5 教学方法讲授法：讲解我国公民参与的渠道和方式。
第六课《参与政治生活》教案
第六课《参与政治生活》教案第六课《参与政治生活》教案一、教学内容：初中九年级思想品德（人教版）第三单元“融入社会，肩负使命”第六课“参与政治生活”中第二框题“宪法是国家的根本大法”。
二、教学目标：知识与技能： 1、记住宪法对国家性质、根本制度的规定以及我国宪法的构成。
2、理解宪法是国家的根本大法。
过程与方法：用对比的方法认识宪法的.作用和法律地位，学会从不同方面全面看问题。
情感态度与价值观：树立宪法至上的观念，能初步认识到依法治国的核心就是依宪治国，自觉维护宪法的尊严。
三、教学重点与难点：重点：宪法是国家的根本大法难点：宪法与我们生活的关系，宪法与其他法律的关系。
四、教学方法：问题导入法、对比法、列举法、活动探究法。
五、教时：1课时六、课前准备教师：了解学生面临的问题，如在我国，宪法与其他法律的关系、宪法与我们生活有什么关系。
许多学生认为宪法高高向上，离我们很远等等。
储备相关的宪法知识与典型材料，以利于结合课文相关内容的教学穿插使用。
学生：熟悉本节教学内容，从关于宪法的作用、宪法的法律地位等方面收集材料，以加深对课文的理解。
做好法律家族聚会的模拟表演。
七、教学过程：①复习回顾，提出问题导入新课。
②模拟法律家族聚会，提出问题——讨论宪法的作用。
③齐声朗读，明确宪法规定的最根本内容。
④列举说明宪法内容与时俱进，更加丰富。
⑤问题讨论，了解宪法的构成。
⑥案例分析，澄清认识，明确我们青少年该怎么做。
⑦看图例，了解宪法所具有的地位和法律效力⑧填表掌握宪法与普通法律的关系宪法具有的最高法律效力宪法是我们的根本活动准则⑨预习“相关链接”，认识宪法制定、修改的程序更为严格。
八、课堂小结：本框题主要采用对比的方法，通过宪法与普通法律在内容上、法律效力上、制定和修改的程序上的比较，使我们全面了解了宪法。
九、作业设置：为了更好地理解本节课教学重点，请同学们填写小黑板相关的内容，以加深对“宪法是我国的根本大法”的理解。
1.3政治生活：有序参与
课题：1.3 政治生活：有序参与教案编号03 备课人使用时间2月15日三维目标【知识目标】1、识记公民政治生活的主要内容。
2、正确理解中学生参与政治生活问题。
3、运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。
【能力目标】通过探究学习，提高学生的政治参与能力。
【情感态度价值观目标】通过本课题内容学习，使学生增强对改革发展的信心，理性判断我国社会政治发展成就，培养国民人格。
教学重点政治生活的主要内容教学难点参与政治生活的方式教学方法讲授与合作探究相结合；多媒体教学法教学过程导入新课同学们，前面我们学习了我国的国家性质、我国公民的政治权利和义务，以及参与政治生活的方式等问题。
作为中学生应该怎样对待政治生活呢？以此导入。
互动探究一多媒体展示教材P11-12探究材料。
将班级分为北大队（北京大学队）、南大队（南京大学队）和中大队（中山大学队），鼓励展示和辩论。
问题设置：作为中学生，你是怎样看待政治生活的？你认为应该怎样参与政治生活？自主学习、交流展示各队内部谈论，群策群力，初步解决问题，推举一人准备班内交流展示，各代表队代表展示发言，各队互相质疑、合作释疑，鼓励学生积极思考，展开讨论，发表见解。
精讲点拨这些中学生以热情的态度，不同的方式积极参与政治生活。
作为新时代的中学生积极参与政治生活，就要关心国家大事和社会事务，学习政治知识，提高政治素质，以不同的方式积极参与政治生活。
除教师展示外，鼓励学生将自己收集、整理的相关资料进行展示、思考互动探究二引导学生阅读教材第12－13页内容设问：当代中国人的政治生活有哪些主要内容？鼓励学生积极思考，展开讨论，发表见解。
精讲点拨1、行使政治权利，履行政治性义务2、参与社会公共管理活动3、参加社会主义政治文明建设4、关注我国在国际社会中的地位和作用互动探究三：中学生怎样参与政治生活请同学们阅读教材P13页图表，思考所提的问题。
精讲点拨1、明确政治生活的作用2、学习有关政治知识3、参与政治生活，贵在实践小结这节课重点探究我国的政治生活的主要内容和中学生参与政治生活的方式、途径等有关知识，提高自身政治素质，增强参与政治生活的能力，有利于国民责任与担当。
人教部编版道德和法治九年级上册第2课时《参与民主生活》教案
人教部编版道德和法治九年级上册第2课时《参与生活》教案一. 教材分析《参与生活》是道德和法治九年级上册的一节重要课程。
通过本节课的学习，学生将了解生活的概念，理解参与生活的重要性，掌握参与生活的基本方法和技巧，培养学生的意识和参与能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的意识和参与能力，但对于生活的具体内容和参与方法还需要进一步的学习和指导。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.了解生活的概念和重要性。
2.掌握参与生活的基本方法和技巧。
3.培养学生的意识和参与能力。
四. 教学重难点1.生活的概念和重要性。
2.参与生活的方法和技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解生活的概念和重要性，引导学生理解参与生活的意义。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解参与生活的方法和技巧。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生在实践中体会参与生活的感受和效果。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，用于讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是生活？为什么我们要参与生活？引起学生对课程的兴趣和思考。
2.呈现（15分钟）讲解生活的概念和重要性，让学生理解参与生活的意义。
呈现相关案例，让学生了解参与生活的具体方法和技巧。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生在实践中体会参与生活的感受和效果。
每组选取一个案例，讨论如何参与生活，并分享讨论结果。
4.巩固（5分钟）针对各组的讨论结果，进行总结和点评，让学生明确参与生活的方法和技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在日常生活中更好地参与生活？让学生结合自身实际，提高参与能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调参与生活的重要性，提醒学生在生活中积极践行。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：请学生结合本节课的学习，思考如何在日常生活中更好地参与生活，并撰写一篇短文，字数不限。
思想政治②必修1.3《政治生活：有序参与》教案
1.3 政治生活：有序参与教材分析《课程标准》要求“公民有序的政治参与是在党的领导下，遵循宪法和法律的权限、责任、程序参与政治生活。
”本课内容讲述了在人民当家作主的国家，公民有怎样的政治生活，本着怎样的原则参与政治生活。
本课第一目“置身于政治生活”是情景导入，通过中学生参与政治的四个镜头，引导学生结合自己认识政治生活，思考中学生应该怎样参与政治生活。
第二目“当代中国人的政治生活”是情景分析，教材从四个方面介绍了当代中国人政治生活的主要内容。
第三目“我们总要参与，我们总会参与”是情景回归，引导学生明确我国公民参与民主政治建设的意义，途径和方式，提升参与政治生活所应有的正确态度和理性思考。
教学目标一、知识目标（一）识记公民政治生活的主要内容。
（二）正确理解中学生参与政治生活问题。
（三）运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。
二、能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和透过现象认识本质的能力。
三、情感、态度与价值观目标引导学生树立政治参与的意识，积极参与政治生活。
树立国家主人意识，以热情的态度参与政治生活，增强责任感和使命感。
教学重点政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。
教学难点参与社会公共事务管理活动；参与社会主义民主政治建设。
教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
课时安排1课时教学过程一、引入新课前面我们学习了我国的国家性质，我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的方式等问题。
作为中学生应该怎样对待政治生活呢？二、新课教学（一）置身于政治生活课堂探究一：阅读教材第11~12页探究材料并回答问题。
学生活动：思考讨论并回答。
（略）教师提示：1.这些中学生都以热情的态度、以不同的方式积极参与政治生活。
2.结合自己的理解，坦诚地谈谈自己的看法。
3.结合自身实际，谈谈自己的认识。
总起来说，作为新时代的中学生，我们要明确政治生活的作用，培养关心国家大事和社会事务的观念，激发参与政治生活的热情；认真学习政治知识，掌握马克思主义的基本观点，提高自身政治素质；以不同的方式积极参与政治生活的实践，在实践中加深对马克思主义政治观点的理解，提高参与政治生活的能力。
九年级政治上册 第六课《参与生活》教案 新人教版
第六课《参与政治生活》知识结构引言小泽向市长反映非法经营的网吧——参与政治生活是对国家应尽的责任一、人民当家作主的法治国家1、人民怎样当家作主【活动一】你知道人民是怎样行使权力的吗？答：广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。
再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。
因此各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。
（1）、人民是怎样行使当家作主权力的？①、各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。
再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。
②、人民代表大会制度，是我国的根本政治制度（2）、全国人民代表大会与其他国家机关的关系①、全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。
②、其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并接受它监督。
③、国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。
④、全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案等。
【活动二】从该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说：﹡人大代表是人民群众选举产生的，是代表人民群众依法行使宪法和法律赋予的职责。
人大代表不满意就是人民不满意，人大代表不赞成就是人民不赞成。
﹡体现了人大代表的民主意识增强；﹡体现了人大代表履行宪法和法律赋予职责的意识增强；﹡人民通过人民代表大会行使监督权；﹡人民代表大会有权对它们提出质询案等等。
○从该事件中，你感受最深的是什么？答：人民代表大会与其他国家机关的关系是其他国家机关由人民代表大会产生，对人民代表大会负责并接受它监督，向它汇报工作。
（3）、全国人民代表大会的地位最高权力最大①、全国人民代表大会是最高国家权力机关②、全国人民代表大会的主要职权修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等的选举或任命；重大事项的决定权、监督权。
2024年政治生活教案范文
2024年政治生活教案范文一、教学目标1.让学生理解我国的政治制度及特点。
2.培养学生热爱祖国、积极参与政治生活的情感。
3.提高学生的政治素养，使其具备一定的政治参与能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：我国的政治制度及特点，政治参与的方法和途径。
2.教学难点：如何引导学生正确参与政治生活，提高政治素养。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！我们今天来学习政治生活这一章节。
政治生活是每个人都需要参与的生活领域，那么，你们知道我国的政治制度吗？它有哪些特点呢？让我们一起探讨吧！2.讲解我国的政治制度及特点师：我们来看我国的政治制度。
我国实行的是社会主义制度，这是一种以人民为中心的制度。
在这个制度下，我们有人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。
师：我们来了解一下这些政治制度的特点。
人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它保证了人民当家作主的权利。
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，实现了各民主党派和无党派人士的政治参与。
再次，民族区域自治制度保障了各民族的自主发展。
基层群众自治制度让广大人民群众在基层政治生活中发挥主体作用。
3.讲解政治参与的方法和途径师：了解了我国的政治制度，我们来学习如何参与政治生活。
政治参与的方法和途径有很多，比如：（1）参加选举，选举是公民参与政治生活的重要途径。
我们要认真对待选举，珍惜自己的选举权利。
（2）参与政治协商，政治协商是各民主党派、无党派人士和各族各界人士参与政治生活的重要形式。
（3）参与社会监督，公民有权利对政府和社会公共事务进行监督，提出批评和建议。
（4）参与志愿服务，志愿服务是公民参与社会生活、服务社会的重要方式。
4.讨论如何提高政治素养师：同学们，政治素养是一个人的综合素质的重要组成部分。
那么，如何提高我们的政治素养呢？请大家分组讨论，然后分享一下你们的看法。
（学生分组讨论，分享成果）师：很好，同学们。
初中政治生活教师教案
教案：初中政治生活课程教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识我国的政治制度和政治生活，提高学生的政治素养。
2. 培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与政治生活的情感和态度。
3. 引导学生学习政治知识，提高学生的政治思维能力。
二、教学内容1. 我国的政治制度2. 我国的政治组织3. 公民的政治权利和义务4. 参与政治生活的途径和方式三、教学重点与难点1. 重点：我国的政治制度、政治组织、公民的政治权利和义务、参与政治生活的途径和方式。
2. 难点：政治制度的内涵和特点、公民如何行使政治权利和履行政治义务。
四、教学方法1. 讲授法：讲解政治制度、政治组织、公民的政治权利和义务等内容。
2. 案例分析法：分析典型政治生活案例，引导学生参与讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论政治问题，培养学生的团队协作能力。
4. 情景模拟法：模拟政治生活场景，让学生亲身体验政治参与的过程。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国政治制度的图片，引导学生关注政治生活，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解政治制度：介绍我国的政治制度，如人民代表大会制度、民族区域自治制度等，分析其内涵和特点。
3. 讲解政治组织：介绍我国的政治组织，如中国共产党、民主党派等，分析其在政治生活中的作用。
4. 讲解公民的政治权利和义务：介绍我国公民的政治权利和义务，如选举权、被选举权、言论自由等，分析公民如何行使政治权利和履行政治义务。
5. 讲解参与政治生活的途径和方式：介绍我国公民参与政治生活的途径和方式，如选举、民主监督、政治咨询等，分析各种途径和方式的优缺点。
6. 案例分析：分析典型政治生活案例，如选举、民主决策等，引导学生参与讨论，提高学生的政治素养。
7. 小组讨论：分组讨论政治问题，如如何行使选举权、如何参与民主监督等，培养学生的团队协作能力。
8. 情景模拟：模拟政治生活场景，如选举、民主决策等，让学生亲身体验政治参与的过程，提高学生的实践能力。
9. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在政治生活中的责任和义务，培养学生的公民意识。
《高中思想政治人教部编版精品教案《政治生活：自觉参与》》
政治生活：自觉参与政治生活：自觉参与的课例研究[课例名称]《政治生活：自觉参与》。
选自人教版《思想政治》必修课2《政治生活》第一单元第四课。
[课例类型]新授课[课例主题]政治生活：自觉参与的课例研究[教学设计]一、教材分析教学目标：1、知识目标：①了解政治生活的内容，以及如何参与政治生活②参与政治生活的几个要求和意义2、能力目标通过对我国公民参与政治现实情况的探究和以及学生在参与政治生活，撰写关注民生的社情民意论文的讨论中，使学生逐渐提高对政治生活重要性的理解以及参与政治生活的热情，并在此过程中增强自主学习和合作探究的能力，以提高学生有效学习的程度。
甚至在此过程中培养学生的探索精神和创新意识。
3、情感态度价值观目标提高学生参与政治生活的热情，树立高度的主人翁意识以及作为中学生身在校园，心系天下的高尚情操。
教学分析1、重点分析：①公民参与政治的途径和要求②公民参与政治生活的主要内容2、难点分析：①公民参与政治生活要理解的几个原则和意义。
二、学法指导1、学清分析：学生对这一框题的内容有所接触，但知之不深，对国家的性质和公民的权利义务有所理解，但是对公民应该和参与政治生活，以及参与政治生活需要注意的原则的认知并不清晰和明确。
因此，对课程的内容上学生会根据自身实际的生活经验对本课产生一定的兴趣，通过前几课知识的学习，有为本课的教学打下了基础。
2、自主学习：通过引导学生读、议、悟，发挥学生的主体地位，使学生积极参与课堂教学，而不是被动接受知识，培养学生在学习上的自主性。
3、探究合作学习。
结合教材的逻辑顺序，通过情景材料创设良好的学习氛围，激发学生的探究积极性，培养学生分析问题的能力。
在探究的过程中，引导学生围绕重点、难点问题进行讨论，以期突出重点、突破难点。
三、教学过程：（一）导入教师：同学们下午好，今天我跟大家一起来学习我们政治生活第一单元的最后一课《政治生活：自觉参与》。
那么在上课之前，我想先请大家做一个现场调查。
思想政治模块二《政治生活》教案设计
民主管理
公民依法参与所在单位或者组织的 民主管理，行使民主权利，管理公 共事务。
民主监督 公民依法对国家机关及其工作人员 进行监督，提出批评和建议，促进 国家机关及其工作人员依法履行职 责。
03
政治生活实践案例分析
公民参与政治生活的案例
总结词
总结词
详细描述
总结词
详细描述
通过具体案例，引导学 生理解公民参与政治生 活的重要性，培养其参 与意识和能力。
维护国家安全、荣誉和利益的义务
公民应当依法履行维护国家安全、荣誉和利益的义务，不得从事危害 国家安全、损害国家荣誉和利益的行为。
政治参与的方式与途径
政治协商
公民通过各种渠道和形式，就国家 大事和地方重要事务进行协商，提
出意见和建议。
民主决策
公民通过各种途径参与国家决策过 程，为国家决策提供意见和建议。
05
课程总结与反思
本节课的收获与体会
学生对政治生活的基本概念和原则有了更深入的理解， 能够分析政治现象和事件。
学生通过学习，增强了政治素养和公民意识，提高了参 与政治生活的积极性。
学生掌握了政治生活的基本技能和方法，能够运用所学 知识解决实际问题。
对未来学习的展望与规划
01
进一步深化学生对政治生活 相关理论的理解，提高理论
小组讨论旨在引导学生思考如何提高公民的政治参与度，培养他们的 公民意识和政治责任感。
将学生分成小组，让他们探讨提高公民政治参与度的途径，如加强公 民教育、拓宽参与渠道、降低参与门槛等。鼓励学生在讨论中积极发 表意见，提出创新性的建议。
角色扮演：模拟政府决策过程
总结词
通过角色扮演，模拟政府决策过程， 帮助学生了解政治决策的制定和实施 过程，培养他们的分析问题和解决问 题的能力。
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政治生活积极参与教
案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
学习目标
○了解政治生活的内容以及怎样有序参与政治生活。
学习重点、难点
○政治生活的主要内容
自主学习
一、当代中国人的政治生活
1、我们的政治生活的主要内容：
⑴行使政治权利，履行政治性义务
是我们政治生活的内容。
⑵参与社会公共管理活动
我国有和等基层自治组织和民主管理制度。
⑶参与社会主义民主政治建设
发展社会主义民主政治，必须坚持、和的有机统一。
⑷关注我国在国际社会中的地位和作用
2、生活在当代社会的中国人，都应该树立。
这既是社会主义民主的应有之义，也是构建社会主义和谐社会的内在要求。
二、我们总要参与我们总会参与
中学生应怎样参与政治生活呢
1、参与政治生活，必须。
政治生活的内容更多地涉及和的问题。
2、参与政治生活，需要。
3、参与政治生活，贵在。
2
1、中学生应该怎样参与政治生活
2、中学生可以通过哪些途径参与政治生活
课堂检测
1、公民参与政治生活的基本内容是（）
A.参与社会公共管理活动
B.参与社会主义民主政治建设
C.直接行使管理国家的权利
D.依法行使政治权利，依法履行政治性义务
2、政治生活是社会生活的重要领域，政治生活的内容更多地涉及（）
A.企业的经营和管理问题
B.个人合法政治权利的维护问题
C.社会公共管理和公共利益的问题
D.国际社会的竞争与合作问题
启迪智慧：学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。
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