沁园春雪ppt课件

探究
《沁园春 长沙》里作者对当年的求索 “怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？” 在《沁园春 雪》中是否有了回答？
“俱往矣，数风流人物，还 看今朝。”
《减字木兰花· 广昌路上》
漫天皆白，
此行何去？
雪里行军情更迫。 赣江风雪弥漫处。
头上高山， 命令昨颁，
风卷红旗过大关。 十万工农下吉安。
你从毛泽东的诗歌中体会到了哪些美？
读一读：
qì n
沁园春
mǎng
莽莽
素裹
guǒ
rá o 妖娆
há n 成吉思汗
xù n 稍逊
fè n 分外
shǔ 数风流人物
朗诵课文
沁园春 雪 北国风光，（豪迈，高而慢） 千里冰封——，（拉长） 万 里 雪 飘。↗（高昂） 望 长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。↘（慢） 山舞银蛇， 原弛蜡象， 欲与天公试比高。（高昂）
3、指出写静、动景的词语， 体会其意境。
“封”写雪地，凝然安静；“飘” 写天空，雪姿轻盈。由下而上，一静 一动，意境开阔，气魄宏伟，格调非 凡。
4 、讨论：作者对雪景的描 述，由哪个词领起？它统 领了哪些句子？
“望”字。它统领了以下句子 “长城内外，惟余莽莽；大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲 与天公试比高。”
“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手 法，化静为动，有三方面因素：（1）视觉因素。 作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有 山舞原驰的动感。（2）精神因素。作者意气风发， 因而在他心目中，大自然也生气勃勃。（3）时代 因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋 起抗日，，赋予群山、高原以顽强的性格，可以 体现中华民族不屈不挠的精神。
•大气磅礴的意境美
•超凡脱俗的人格美
•深邃隽永的哲理美
课堂练习
1.《沁园春》是一首______，“沁园春”是______， “______”是题目。 2.这首词的上阕写____。其中前三句是写____，“望” 字以下是______写。另外，从“北国风光”到“欲 与天公试比高”是______景；“须”字以下是 ______景，即想象雪过天晴之景。 3.词的下阕是评论______，抒发__________。其中前 两句起__________作用。“惜”字领起的七句属表 达方式中的_________，后三句属_____________。 4.这首词抒发了对____________的热爱，表达了当今 革命英雄空前伟大的______和无比坚定的______。
5、作者望见了哪些景观？ （作者为何选取这些景观？）
“长城”、“黄河”、山脉、高 原等景观，尤其是“长城”、“黄 河”。因为它们是中华民族的象征， 最能反映北国风貌，而且与“千 里”“万里”相照应，续写地域的辽 阔。
6、讨论：“山舞银蛇，原驰蜡象”， 山、原都是静物，却写它们“舞”和 “驰”，为什么这样写？给你怎样的 感受？
古今往来，多少文人墨客，歌咏过那洁白如 银的大雪，同学们还能背上几句吗？
——“北风巻地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
——遥知不是雪，唯有暗香来 ……
——柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” ——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 “云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”
-——卢纶《塞下曲》“大漠沙如雪， 燕山月似钩”
毛泽东(1893---1976),中华 人民共和国的缔造者,伟 大的无产阶级革命家、 军事家、思想家，中华 人民共和国第一任国家 主席，中国人民第一代 领导集体的核心。他的 诗词收在《毛泽东诗词 文集》里。他既是中国 革命的领袖，又是充满 革命激情的诗人。
词
古代一种韵文形式，又称长短 句。一首词的句子、字数、韵律、 平仄都有固定的格式，可以唱，这 就是词谱。词人依照词谱填词。词 谱名称叫词牌，如：《浪淘沙》、 《如梦令》等。词可以没有题目； 如果有题目，写在词牌后面。词有 小令、中调、长调之分。这首词，
“惜”
“惜”中含有哪些意思？
“惜”中含褒，肯定他们有雄才大略， 是中国历史上的英雄；
“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的 同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、 稍逊、只识）；
“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前 人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概， 及超越历代英雄人物的自信
5、讨论：谁是真正的英雄？
今朝的风流人物，是新时代在文 治和武功方面都有更杰出的才能更伟 大的抱负的人，应该是人民群众，也 应该是领导人民群众进行斗争的无产 阶级革命家，还应该是诗人的自况。 这是诗人的自信和自励，是他们决心 登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这 是全词的主旨所在。
总结这首词的层次与思路
这首词，上阕写北国雪景，纵横千万 里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、 议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、 议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是 议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的 深化。
沁园春 长沙
一九二五年
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸 争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥 方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！
唐太宗开创“贞观之治”，宋太祖“杯 酒释兵权”，成吉思汗——元代开国帝， 第一次由少数民族统治汉族。他们都是 中国历史上杰出的人物，是无数英雄中 的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫， 对中国历史的发展产生过巨大的影响。
4 、提问：对于这样杰出的历史 人物，词人用一个词对他们作了 总的评价，请找出这个词。
8 、提问：在这里，作者把空 间写得如此广阔，表现了他怎 样的胸怀？又把景色写得如此 壮丽，表现了他怎样的感情？
明确：作者如同顶天立地的巨人，他 的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。 作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充 满对祖国山河的热爱。
总结上阕：先总写北方雪景。然后分写眼 前实景，接着写 想象虚景，虚实结合， 动静结合写出了“江山如此多娇”。 概括写景 （实写） 江 山 （以动写静） 具体写景 如 此 多 想象写景 （虚写） 娇
6、找出全词点明主旨的句子
“俱往矣，数风流人物，还看今 朝”，由评论历史人物落到赞扬当 代无产阶级和革命人民，使全词的 思想境界达到了高峰，点明了主题。
总结下阕：评论历史英雄人物， 歌颂当代无产阶级革命英雄。
引 无 数 英 雄 竞 折 腰 （ 议 论 、 抒 情 ） 歌 颂 无 产 具体评论：“惜” 阶 级 歌颂时代英雄：“数” 英 雄 承上启下，引入论述
写景
1、提问：上下阕是如何过渡连贯 起来的？
“江山如此多娇，引无数英雄竞折 腰。”承上启下，这一过渡使全词浑然 一体，成为一个有机的整体，由眼前的 美景勾发了作者深深的触感，由物想到 了人。给人严丝合缝，完整无隙的感受
2、提问：由眼前的景物联想 到了哪些改朝换代的历史事 件？ 。秦始皇统一六国，汉武帝封禅泰山，
1 、提问：这首词的题目是 《雪》，哪些部分是描写雪 景的？
词的上阕。“北国风光，千里冰 封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽 莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇， 原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日， 看红装素裹，分外妖娆。
2、词的上阕哪些句子总写北 方雪景？ 前三句总写雪景，把读者 带入一个冰天雪地 ，广袤无 垠的银色世界里。
7 、讨论：上阕末尾三句写的是实景 还是虚景？从哪个词可以看出？这三 句写出了怎样的意境？试用散文化的 语言描述三句诗的意境。
“须”字表明雪后初晴之景出自作者 的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、 多姿多彩。
你看，红日冉冉升起， 放射出万道霞光，染 红了天边的白云，映 红了高原上皑皑白雪。 云海茫茫，雪山巍巍， 苍松翠柏，郁郁青青。 红日白雪交相辉映， 祖国就像一位红装素 裹的少女，格外妖艳 多姿！
须晴日， 看红装素裹， 分外 妖 娆，（慢） 江山如此多娇，↗ 引无数英雄竞折腰。 惜 秦皇汉武，↘（低沉） 略输文采；（慢） 唐宗宋祖， 稍逊风骚。（慢） 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。↘（低，慢）
俱 往矣——，（慢，拉长） 数风流人物。↗ 还看今朝。（高昂，坚定） 数 风流 人物——。 还看 今 朝！（一字一顿）
“雪”是题目，内容与“沁园春”词牌 无关。
写作背景
《沁园春· 雪》写于1936年2月。当时,遵义会议 确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志 率领长征部队胜利到达陕北之后。在清涧县，毛泽 东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆 盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含 激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。 抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期 间，爱国民主柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即 赠此词。柳读后，评价道：“展读之余，以为中国 有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？” 公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给 人民以鼓舞。