人教PEP版英语三年级上册Unit 6 导学案
三年级上英语导学案-unit6-人教pep
教案：三年级上英语导学案——Unit 6教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元核心单词：clothes, shoe, sock, sweater, trousers。
（2）能够听懂、会说、会读本单元核心句型：Can you show me your? Yes, here it is. / No, I can't find it.2. 能力目标：（1）能够正确使用核心单词和句型进行简单的日常交流。
（2）能够通过图片、情境等方式正确识别并使用单词和句型。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注服饰，提高学生对英语学习的兴趣。
教学内容：本单元主要学习关于服饰的单词和句型。
单词有：clothes, shoe, sock, sweater, trousers。
句型为：Can you show me your? Yes, here it is. / No, I can't find it.教学重点与难点：重点：单词clothes, shoe, sock, sweater, trousers和句型Can you show me your? Yes, here it is. / No, I can't find it.的听说读写。
难点：单词的发音和句型的正确运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、单词卡片、图片、服饰物品等。
2. 学具：课本、练习本、文具、服饰图片等。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生集体朗读上一单元的核心单词和句型。
Step 2：引入（10分钟）1. 教师通过PPT展示服饰图片，引导学生谈论自己喜欢的服饰。
2. 学生用英语描述图片中的服饰，并尝试使用上一单元的句型。
Step 3：新课呈现（15分钟）1. 教师呈现本单元核心单词和句型，引导学生跟读、模仿。
2. 学生通过PPT、单词卡片等辅助教具，学习本单元单词和句型。
三年级上册英语导学案- Unit6 第3课时∣人教新起点
三年级上册英语导学案- Unit6 第3课时∣人教新起点一、教学目标1. 语言知识目标本课时的语言知识目标为：•掌握表示方位的单词: on, in, under, behind。
•掌握与形容词的连用: a big tree。
2. 情感态度价值观目标本课时的情感态度价值观目标为：•培养学生对英语自学的兴趣和热情。
二、教学重难点1. 教学重点本课时的教学重点为：•巩固表示方位的单词。
•了解并掌握形容词修饰名词的表达方式。
2. 教学难点本课时的教学难点为：•形容词修饰名词的表达方式对于三年级的学生来说比较抽象，需要进行适当的练习和巩固。
三、教学内容及过程设计1. Warming-up•Play a game with the students.•Ask the students to play ‘Simon Says’ in English.•Ask the students if they can remember the directions from the previous lesson.2. Presentation•Show the students pictures of a tree and a dog.•Ask the students to point to the tree and say ‘It’s a big tree’.•Ask the students to point to the dog and say ‘It’s a cute dog’.•Ask the students to identify the adjective in the phrase ‘a big tree’.3. Practice•Show the students a picture of a park.•Ask the students to identify the location of different objects in the picture.•Ask the students to use the prepositions ‘on’, ‘in’, ‘under’, and ‘behind’ to describe the location of different objects in the picture.4. Production•Ask the students to draw a picture of their own house or classroom.•Ask the students to label the objects in the picture using the prepositions ‘on’, ‘in’, ‘under’, and ‘behind’.•Have the students share their pictures with the class.四、教学评估1. 检查学生对单词与词组的掌握情况•让学生用英语描述图片中不同物品的位置关系。
三年级英语上册Unit 6第一课时导学案
年级
三年级
科目
英语
课题
Unit6Look at my toys .
学习
目标
1、能能听懂、会说、会读、会写词汇: plane, ship, kite, car, ball, bike，并能熟练运用。
2、能完成Point and say部分和Listen and match部分。
学习
重难点
plane, ship, kite, car, ball, bike的正拼写。
学习
准备
磁带、单词卡片
学生自主学习
课堂同
步导案
个性化
修改
【自主学习】
学生看图片翻译：
planeship
kitecar
ballbike
【合作探究】
一、小组展示：
Ask your friends and fill in the chart.
填写练习册对应习题。
组织学生独立完成。
Do you have toys ?此句为一般疑问句。
What do you have ?你有什么？
此句是由What引导的特殊疑问句，用“I have…”来回答。
1、组织学生听单词录音。
2、出示单词卡片，学生认读单词。
3、游戏：与学生做：“大小声”游戏，识记单词。
4、补充：
plane复数planes
ship复数ships
kite复数kites
car复数cars
ball复数balls
bike复数bikes
做完组织学生对照检查。多鼓励学生，培养学生学习英语的兴趣。
导
学
反
思
三年级英语Unit6第一课时导学案
三年级英语上册Unit6Happybirthday导学案人教PEP
学习内容感情态度学知识习技术目标过程方法Unit 6 Happy birthdayUnit 6 Happy birthday激发学生学习英语的兴趣。
1、能用正确的语音语调朗诵对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用 How many ?等咨询物件的数目。
2、经过一个诞辰派对的情境图进行数数活动来演练How many ?Five \Two Happy birthday! How old are you?I'm years old. 的句型。
并能在实质情形中进行运用。
要求模拟正确，语调自然。
3．能听闻、认读1-10的数字。
4、学习Uu，Vv，Ww，Xx, Yy,Zz能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上。
5、初步掌握 5 个辅音字母作为单词首字母的发音。
6．能听懂一些简单的指示语 , 并能依据指令做出相应的动作。
察看法游戏法讲解法示范法情形设置法小组议论法第一经过中外学生庆祝诞辰的情形会话，让学生学习怎样用英语咨询年纪，并熟习英语数字 1— 10，教材还波及可制作诞辰贺卡，提升学生的着手能力、语言表达能力和关爱别人的道德。
教材还设计了一些游戏，让学生在游戏中稳固、运用所学。
单学习要点：能认读数字1— 10；能按指令语做相应的动作；：Happy Birthday!元及相应的回答；制作贺卡过程中语句的理解；句子This is How old are you?教？及其回答；单词： balloon, kite, plane, bal, cat,for you. How many材；复习、稳固本单元的单词、句型；做练习。
boat, doll.分三个数字的发音要到位； I ’m 学习难点：数字的正确发音，特别是 3、5、9析音的提示； How old are you? 与 How are you?的划分； candle和中 [m]candles的相同和不一样点，以及歌曲的最后一句的演唱；难点：理解对话—— Howmany cakes?—— One cake. ； balloon, plane的发音； Let ’ s do部分动作单词的理解；对数词的娴熟掌握和运用；导教案设计课题Unit 6 Happy birthday课时安排共6 课时，第 1 课时学习1、学生能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。
人教PEP三年级英语上册导学案Unit 6 Happy birthday Part6-7
Unit6 Happy birthday课题：B start to read(6) 课型：新授主备人：使用时间：组别：[学习目标]1.复习巩固1—10的数词。
2.复习本单元所学句型及对话。
[课前尝试]例：six and one is seven.6+1=71.one and two is three.（）2.four and five is nine. （）3.nine and one is ten.（）4.two and four is six. （）[课堂探究]1、用What colour do you like? 提问，并用I like ….回答。
拿起小木棍stick，然后拿着手上的小木棍问：How many sticks？Count，please.One，two，…读count。
提问：How are you？（进行练习）2、同座位互相写数字，并说说。
3、用“How many……”进行对话。
4、指认情景图，说说图中的意思。
[课后检测]把类别不同的单词涂上不同的颜色Leg face two plane pink purple tea cake six sevenGreen orange black milk coffiee nine[作业设计]选择合适的句子填在横线上：Sure! Thankyou. SixHow many cakes ? B.May I have a look? B.Have some juice. B.Can I have a cake? B.课题：C story time (7) 课型：复习主备人：使用时间：组别：[学习目标]1．复习本单元所学句型及对话。
2．巩固本单元的单词、句型[课前尝试]听录音，判断你所听到的内容是否与内容一致，对的打“√”错的打“Ⅹ”（）1祝你生日快乐。
（）2.这个送给你。
（）3.你几岁了？（）4.这是我的朋友。
（）5.我喜欢鸡肉。
（）6.我们吃生日蛋糕吧。
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Unit 6 Happy birthdayPeriod One学习目标1.能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。
2.通过Let's chant跳绳活动，巩固操练One to Five.一. Review to understand.（温故知新）1.Match the pictures with the words.(想一想，图片和单词连线。
)breadjuiceeggmilkwatercakefishrice2.Say the sentences in pairs.(照样子两人一组说句子，并对同伴做出评价。
)E.g. ----Have some …. ----Thank you.----Can I drink some …? ----Here you are.（）（）（）二.Warm-up（热身活动）Match the dialogues with the pictures.(句图连线。
)A. How old are you? A. Happy birthday!B. I’m five. B. Thank you.三.Self check(自学检测)1.Make the sentences in the correct order.(给下列句子排序，组成一段完整的小对话)( ) OK. Here you are.( ) Five.( ) Sure. How many plates.( ) This one, please.2. Interview your partners and complete the sentences.(采访同伴，完成句子。
)E.g. ---How many pens, ZhangHui? ---Five.ZhanH1 5ui四.Consolidation.（巩固练习）Choose.(单项选择。
)( )1.----_____________?----I’m 10.A.How old are youB.What’s your name ( )2.---- Happy birthday. ----_____________.A.Yes.B.Thank you.( )3.----Let’s ________ the birthday cake.A.eatB.drink( )4.----_______ I have some cake?A.HaveB.Can五.Expanding Practice.(拓展训练)Put the sentences in the correct order.(给下列句子排序。
人教PEP三年级英语上册unit6教案
unit6教案第1课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件、单词卡片学习内容：Let’s learn, Let’s chant学习目标1、能听、说、认读单词one,two,three,four,five.2、能够流利地读出Let’s chant部分内容。
重点难点：流利拼读单词one,two,three,four,five，流利地读出Let’s chant部分内容。
一、创设情景，感知课文A、导入1、教师呈现“one,two,three,four,five”单词卡片，学生认读。
教师带读(根据学生具体情况确定带读次数)2、教师带读Let’s chant部分内容。
3、数字接龙游戏：师点第一个学生，该生说one,其后学生接着说two，后面的学生继续，一直说到five为止。
B、自主思考1、师：Boys and girls,let us play the numbers together.（转向一个学生）Tell me your lucky number.Now guess,What is his/her lucky number.2、Please make a phrase with one,two,three,four,five.For example,one book,twostudents.......C、合作探究小组合作完成“B”中的“1”、“2”二、展、评合一，深入理解1、小组派代表上台展示“B”中的“1”、“2”。
三、当堂练习，巩固提高1、反思、纠错环节：______________________________________________2、个性化辅差环节：______________________________________________3、有效训练选出与下列数字匹配的英文单词。
（）1、5 A.one B.five（）2、3 A.three B.one（）3、2 A.two B.four（）4、1 A.one B.five（）5、4 A.one B.four判断下列算式正(T)误(F)。
新版PEP三年级英语上学期Unit_6导学案
年级：三学科:英语备课人：朱婧荣执教人：年级：三学科:英语备课人：朱婧荣执教人：年级：三学科:英语备课人：朱婧荣执教人：年级：三学科:英语备课人：朱婧荣执教人：冷集三中小学部2016—2015学年第学期导学案年级：三学科:英语备课人：朱婧荣执教人：获分享)（1）Work in pairs. （同伴互补）I can talk （我会交谈）小对子，Let’s learn 中的单词替换练习:Can I have some water ,please？Here you are. （2）Work in groups. （合作探究）把上面的单词大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！小组内自由读。
小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
(3)Let’s do 听录音，根据指令快速反应。
小组合作表演Let’s do。
（组内一名同学说指令，其他同学做动作）4.Show bravely.Don’t be shy.(大胆展示，别害羞。
)A、 I can show.。
（我能大胆展示）通过分组活动，来演示。
每组通过抽签来决定展示的先后顺序，展示时可让一组挑战另一组。
（可以采用小情景剧，句子接龙陈述，我说你猜等形式。
）B 、Self check.(自我检测，验收提高。
)为下列句子选择恰当的答语。
( )1.—What's your name？A.I'm Chen Jie.B.I'm four years old ( )2.—How old are you？A.I'm eight.B.I'm fine.( )3.—How many eggs？A.I'm five.B.Four.( )4.—How are you？A.Very well，thanks.B.Yes，I am.( )5.—Happy birthday！A.Thank you.B.Happy birthday！年级：三学科:英语备课人：朱婧荣执教人：。
PEP小学英语三年级上册unit 6导学案
小学英语三年级上册导学案（Unit 6）Lesson 1一、学习目标：1.能听懂、会说This one，please! How many�及回答，并能在实际情景中运用。
2.要求模仿正确、语调自然二、学习重、难点：1、学习重点：句子This one，please.How many�及其回答.2、学习难点：理解对话.三、导学流程（一）新课导入，明确目标（1）教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示 candle 做动作。
（二）指导学习，引导发现：（1）教师引导学生数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。
教师拿起一本书，说：One book，拿起两本书说：two books。
让学生跟着重复。
逐步让他们说其他物品的数量。
（2）教师将1-10 的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。
如 one cat，two eyes，three erasers，同学生：How many cats？How many eyes？引导学生回答。
（3）用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：How many balloons？引导学生回答： 4。
再问What colour is this balloon？（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift, 并带读，然后问：How many gifts？引导学生回答：10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：This is for you．让他说：Thank you．教师带读：This is for you．（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake．提醒学生虽然回答是：One cake．但还是要用 How many cakes？提问，注意“s”的发音。
（6）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Let’s talk 的内容。
人教版PEP三年级上英语Unit1-Unit6导学案
Hello!一、重点单词。
ruler（尺子）pencil（铅笔）eraser（橡皮）crayon（蜡笔）二、重点句型。
1.Hello, I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。
2.Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。
3.I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子、一块橡皮。
三、区分不定冠词a/ an.四、会唱<ABC song>一、连一连crayon pencil ruler eraser p二、情景交际（）1．Tom向别人介绍自己时应该说：A．Hi! I’m Tom B．Hello（）2．别人向你打招呼时应该说：A．Goodbye B．Hello（）3．别人向你道别时应该说：A．Goodbye B．Hello三、小小翻译家1．Hello! I’m Wu Yifan.2．Hi! I’m Miss White.3．I have a book.4． Show me your eraser.四、选出下列单词的正确意思（）school A铅笔 B学校 C尺子（）ruler A铅笔 B橡皮 C尺子（）eraser A蜡笔 B钢笔 C橡皮（）crayon A铅笔 B蜡笔 C尺子（）pencil A铅笔 B钢笔 C橡皮五、补全对话A：Hello!B: .I’m Tom六、我会背。
Hello, I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。
Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。
I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子、一块橡皮。
七、我会唱。
ABCDEFG, HIJKLMN, OPQ, RST, UVWXYZ. XYZ,now you see, I can say my ABCs.Hello!五、重点单词。
pen（钢笔）pencil box（铅笔盒）bag（包）book（书）六、重点句型。
4.What’s your name? 你叫什么名字？5.My name’s John. 我叫约翰。
人教版英语三年级上册导学案设计Unit 6 单元教案 2
三上第六单元教案Unit 6 Happy birthdayA 部分第一课时一．教学内容与分析：1．Let's learn.本部分主要呈现数字1-10的英语说法..2. Let's do.本部分是关于数字1-10的指令..由于在A部分的Let's talk 中涉及了询问年龄，为了让学生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄，我们就把数字的教学安排在第一课时..二、教学重、难点：1、熟练掌握1-10的英语表达；2、在实际生活中应用数字的英语表达..三．教学用具：1. 教师准备数字1-10的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）..2. 教师准备Let's do 中的有关动作的图卡..3. Old MacDonald, duck, cat, pig 的头饰..4、课件四．教学步骤1．Preparation（1）Listen and do. 教师说指令，学生做动作..例如：Show me your…（2）Free talk..教师和学生或者学生之间互相问答，复习学过的句型..2．Presentation(1) 教师用实物尺子教数字1、2..学生跟读..(2) 课件展示苹果，教授3、4..强调three的发音..（3）出示手指，教授5的英文表达，强调发音..（4）课件出示电话号码，教授6-9的英语表达，学生跟读..（5）手指教学10的表达..(6) 让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”.. 3．Practice（1）教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读.. （2）让学生练习从1数到10，再从10数到1..然后按1，3，5，7，9（基数）或2，4，6，8，10（偶数）来数，也可1，拍手，3，拍手，5，拍手，7，拍手，9 来练习，或者两个数字中隔2个数字用拍手来表示，看谁说得又快又好..（3）教师将表示1-10的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1- 10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分..4．Production（1）让学生看Let’s do 部分的图画，理解意思..（2）听录音，学生边说边做Let's do 部分的活动..（3）游戏：耳语把学生分成两组站成两行..教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Show me one and two. 每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令..每行最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，谁又快又正确将为他们组赢一分..然后，每组的第一个学生站到每组的队尾..5．Progress(1) 出示算式，学生抢答..如：2+4=？4+6=？（2）游戏：划拳学生两人一组, 分别用单只手出拳，伸出几个手指就代表是什么数字，要求必须伸出手指，谁先说出两人所出数字的和，即为胜利者.(3) 与学生交流“How old are you？I’m…”家庭作业：(1) 听录音，仿读句子..(2) 将所学的数字1-10说给家长听..板书设计：Unit 6 Happy Birthday！A Let’s learnone three five seven ninetwo four six eight ten第二课时一．教学内容与分析：1. Let's talk.本部分主要呈现带生日蛋糕给朋友庆祝生日的情景..2. Let's play.本部分主要练习有关年龄的问答..二、教学重、难点：1、掌握重点句型“Happy birthday to you..How old are you？I’m…”等..2、在生活中应用句型..三、教学用具：1．Sarah, Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother的头饰..2．插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片..3．一条手绢4．用纸盒做的两个骰子..三、教学步骤1．Preparation(1)师生互致问候..(2) 复习本部分的Let's do..2．Presentation(1) 教师通过“Happy Birthday"的歌曲，引出Happy birthday!并带读..(2) 教师通过生日蛋糕的实物或图片教“birthday cake"..(3) 教师介绍：“Today is Sarah's birthday. This is her birthday cake." 然后全班同学一起数蛋糕上的蜡烛，one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine..教师说：Sarah is nine.(4) 让一个学生戴上Sarah 的头饰, 同教师做对话示范：T: What's your name?P: My name is Sarah.T: How old are you?（教师指蛋糕上的蜡烛）P: I'm nine.（教师提示让学生指着自己）(5) 让学生听录音来展示A部分的Let's talk的内容..(6) 教师提醒学生在西方是不可问女士年龄的，否则被视为不礼貌的行为..3．Practice(1) 让学生戴上头饰，表演A 部分Let's talk的对话..(2) 让学生按真实情况回答问题，并进行下述形式的对话P1: What's your name?P2: My name is _______.P1: How old are you?P2: I'm nine.4．Production(1) 游戏“掷骰子，说年龄”将教师准备的两个骰子放在讲台上，请一个学生上讲台来和教师一起掷骰子，一个人先掷骰子并问“How old are you?”，后面一个人掷完骰子，并根据两个骰子的和来回答，如果和大于10，则两人交换..教师示范后，请学生来回答..(2) 师生对话5．Progress（1）情景表演..找出学生中今天过生日的一个，全班为他举行生日Party..学生应用学过的内容用英语表演..家庭作业：（1）做活动手册本单元第2部分练习（2）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容..板书设计：Unit 6 A Let’s talkHappy birthday to you ．How old are you？I’m…第三课时一．教学内容与分析：1．Let's make.本部分主要呈现制作生日卡的过程，鼓励学生如果需要，应该制作生日卡送给父母或朋友..2．Let's sing.本部分是呈现一个有关1-10数字的歌曲，曲调来源于“十个小印地安人”..最后一句学生较容易唱错，教师要注意纠正..二．教学重、难点：1、学会制作卡片..2、熟练掌握并应用所学内容..三．教学用具：1．教师准备十个蜡烛的头饰..2．教师准备十支蜡烛..3．教师准备硬纸卡及剪刀..4．学生准备硬纸卡及剪刀..5．“Happy Birthday”的录音带..四．教学步骤1．Preparation(1) 让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday"的歌曲..(2) 师生互致问候..(3) 游戏“今天我走运”教师将数字1- 10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学为幸运之星，可得到奖励..2．Presentation(1) 教师可将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现给学生..(2) 用蜡烛（实物）教“candle”..并用手拿一只蜡烛，说：one candle, 用手拿两只蜡烛，说：two candles, 教师注意提醒学生两个以上的candle 是candles,并发好“s”这个音..(3) 用动作教“dance"..3．Practice(1) 让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作..教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆..(2) 鼓励学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或适当的奖励..4、Production(1) 让学生跟随录音一起学唱歌曲Ten Little Candles Dance..用手指来代替candle..如唱one little 时伸一个手指..(2)找十个学生分别戴上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛..他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱.. 5．Progress(1)做活动手册本单元第1部分练习..家庭作业：（1）在父母生日的时候制作一张生日卡给父母，并唱“Happy Birthday to You!" 的歌..（2）将Ten Little Candles Dance 的歌唱给父母听..板书设计：Unit 6 A Let’s makeone candletwo candles。
三年级上册英语导学案Unit6HappyBirthday(五)(人教pep)
教学设计：三年级上册英语导学案Unit 6 Happy Birthday（五）（人教PEP）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和表达生日祝福。
（3）了解西方的生日庆祝习惯，提高跨文化交际意识。
2. 能力目标（1）能够正确书写字母Ss。
（2）通过小组合作，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感目标培养学生热爱生活、关爱他人的情感，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 教材内容本节课为人教PEP三年级上册Unit 6 Happy Birthday第三课时，主要内容包括学习生词和句子，如“Happy birthday to you!”, “How old are you?”等，以及进行生日庆祝活动的场景。
2. 拓展内容（1）介绍西方的生日庆祝习惯。
（2）讨论如何在班级举行生日庆祝活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）掌握本节课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 教学难点（1）正确书写字母Ss。
（2）在实际场景中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具（1）PPT课件。
（2）生日蛋糕模型。
（3）字母卡片。
2. 学具（1）学生用书。
（2）练习本。
（3）彩笔。
五、教学过程1. 导入（1）复习上一节课的内容，如字母Ss的书写和单词学习。
（2）通过提问方式引导学生进入本节课的主题——生日庆祝。
2. 生词学习（1）展示生日蛋糕模型，引导学生说出“cake”。
（2）通过PPT课件，展示本节课的生词，如“birthday”, “present”等，引导学生跟读、拼写。
3. 句子学习（1）展示PPT课件，引导学生说出“Happy birthday to you!”。
（2）通过情景模拟，让学生练习提问和回答年龄的句子，如“How old are you?”。
4. 对话练习（1）学生分角色朗读对话，注意语音语调。
三年级上册英语Unit6导学案
三年级上册英语Unit6导学案三年级上册英语Unit6导学案第六单元单元教材分析: 本单元的学习主题是数字。
PartA的Let's talk通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心语句How many 的语意及语用情景。
PartB的Let's talk通过Sam的生日派对让学生感知How old are youI'm six years old.Happy birthday!句型的语意及语用情景教师在引入对话时创设模拟真实的情景加深学生对How old are youI'm six years old的语用功能的理解。
PartA的Count and say通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many ？Five/Two的句型。
Let's chant通过跳绳活动，帮助学生巩固操练one to five.Letter and sounds主要学习Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母和这六个字母在单词中的发音。
Let's play在PartB Let's talk或Let's learn后进行通过卡片趣味活动，帮助学生巩固How old are you？I'm six years old.的句型以及复习What's your nameI'mLet's do通过动作让学生感知Show me的意义。
Start to read提供了两个活动，放在PartB 的Let's learn中完成。
Story time通过小动物们为Zoom庆祝生日复习本单元的单词和句子，扩大学生语言的输入以及一些新词和新句，训练学生适应文本的阅读。
单元目标:知识与技能: 1.能听说、认读1--10的数字。
2.能听懂、会说This one, please. Sure. How many platesHappy birthday! How old are you I'm six years old.并能在实际情景中运用。
三年级英语上册导学案-Unit 6 Lesson Revision 人教精通版
三年级英语上册导学案 - Unit 6 Lesson Revision 人教精通版教学目标
1.复习本单元所学的动词及句子结构。
2.通过互动游戏、听说训练、课堂练习和口头提问，巩固单元内容。
3.提高学生的听、说、读、写能力。
教学重点
1.复习过去式动词及其造句。
2.复习并掌握“was/were”的用法。
教学难点
1.正确运用所学语言来表述过去发生的事情。
2.准确运用“was/were”来描述过去的状态。
教学准备
1.多媒体教学设备。
2.提前备好所需的教学材料。
3.课堂练习和口头提问的题目和参考答案。
教学过程
一、课前导入（5分钟）
通过课前提问或者互动游戏的方式，复习本单元所学的动词和句子结构。
例如：•T: What did you do yesterday?
•S1: I played basketball.
•T: Good job! Who can make a sentence with the verb。
三年级上册英语导学案-Unit 6 Birthdays Lesson 1｜人教新起点
三年级上册英语导学案-Unit 6 Birthdays Lesson 1｜人教新起点课程背景本节课是三年级上册英语的第六单元第一课，主要围绕着“Birthdays”主题展开，教学内容旨在通过本课的学习，提高学生的识字能力、听说能力、表达能力以及对文化背景的了解，培养学生的跨文化交际能力。
教学目标通过本节课的教学，希望达到以下教学目标：1.学生能够学会并能够正确念出与生日有关的单词和短语；2.学生能够掌握正确的生日问候语和相应地表达自己的生日；3.学生能够了解不同国家的庆祝生日的方式。
教学重点1.学生能够学会并能够正确念出与生日有关的单词和短语；2.学生能够掌握正确的生日问候语和相应地表达自己的生日。
教学难点1.学生掌握正确的生日问候语和相应地表达自己的生日；2.学生了解不同国家庆祝生日的方式。
教学内容1.学习生日的单词、短语–birthday, cake, candles, sing, card, present, celebrate2.生日祝福语的表达–Happy birthday!–When’s your birthday?–My birthday is on…（月份+日）3.了解各国庆祝生日的方式–美国：Happy birthday to you!（唱生日歌）拍手、吹蜡烛、切生日蛋糕–中国：寿星爷爷或寿星婆婆，老人为寿星祝寿、道寿辞、洒香水、压马路、蹦迪舞等。
教学设计教学环节 1：导入介绍本节课学习内容，先出示单词卡片让学生快速朗读单词，并提问“Do you know what we will learn in this class?”。
教学环节 2：新知学习（1）播放happy birthday 歌曲，让学生熟悉生日歌调以及歌词。
（2）出示单词卡片，指导学生正确辨认和念出单词。
（3）使用照片或PPT展示生日蛋糕、蜡烛以及生日贺卡等，引导学生学习短语“cake、candles、card”等。
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Unit 6 Happy birthdayPeriod One学习目标1.能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。
2.通过Let's chant跳绳活动，巩固操练One to Five.一. Review to understand.（温故知新）1.Match the pictures with the words.(想一想，图片和单词连线。
)breadjuiceeggmilkwatercakefishrice2.Say the sentences in pairs.(照样子两人一组说句子，并对同伴做出评价。
)E.g. ----Have some …. ----Thank you.----Can I drink some …? ----Here you are.（（（二.Warm-up（热身活动）Match the dialogues with the pictures.(句图连线。
)A. How old are you? A. Happy birthday!B. I’m five. B. Thank you.三.Self check(自学检测)1.Make the sentences in the correct order.(给下列句子排序，组成一段完整的小对话)( ) OK. Here you are.( ) Five.( ) Sure. How many plates.( ) This one, please.2. Interview your partners and complete the sentences.(采访同伴，完成句子。
)E.g. ---How many pens, ZhangHui? ---Five.---Oh! How many rulers? ---One.1 5四.Consolidation.（巩固练习）Choose.(单项选择。
)( )1.----_____________?----I’m 10.A.How old are youB.What’s your name( )2.---- Happy birthday. ----_____________.A.Yes.B.Thank you.( )3.----Let’s ________ the birthday cake.A.eatB.drink( )4.----_______ I have some cake?A.HaveB.Can五.Expanding Practice.(拓展训练)Put the sentences in the correct order.(给下列句子排序。
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Unit 6 Happy birthdayPeriod One学习目标1.能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。
2.通过Let's chant跳绳活动，巩固操练One to Five.一. Review to understand.（温故知新）1.Match the pictures with the words.(想一想，图片和单词连线。
)breadjuiceeggmilkwatercakefishrice2.Say the sentences in pairs.(照样子两人一组说句子，并对同伴做出评价。
)E.g. ----Have some …. ----Thank you.----Can I drink some …? ----Here you are.（）（）（）二.Warm-up（热身活动）Match the dialogues with the pictures.(句图连线。
)A. How old are you? A. Happy birthday!B. I’m five. B. Thank you.三.Self check(自学检测)1.Make the sentences in the correct order.(给下列句子排序，组成一段完整的小对话)( ) OK. Here you are.( ) Five.( ) Sure. How many plates.( ) This one, please.2. Interview your partners and complete the sentences.(采访同伴，完成句子。
)E.g. ---How many pens, ZhangHui? ---Five.ZhanH1 5ui四.Consolidation.（巩固练习）Choose.(单项选择。
)( )1.----_____________?----I’m 10.A.How old are youB.What’s your name ( )2.---- Happy birthday. ----_____________.A.Yes.B.Thank you.( )3.----Let’s ________ the birthday cake.A.eatB.drink( )4.----_______ I have some cake?A.HaveB.Can五.Expanding Practice.(拓展训练)Put the sentences in the correct order.(给下列句子排序。
) ( ) Thank you!( ) I’m 11.( ) Let’s eat the birthday cake.( ) Happy birthday!( ) How old are you?Period Two学习目标能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中应用How many…?等询问物品的数量。
一. Review to understand.（温故知新）Read the sentences and fill in the numbers.(读句子，将句子序号填在对应的圆圈内。
)A. How many ducks?B. How many rabbits?C. How many pigs?D. How many cats?E. How many fish?二.Warm-up（热身活动）Look at the pictures and write the numbers.(看图读句子，在横线上写出数字。
)A. How many pencils? ________B. How many books? _______C. How many crayons? ________D. How many erasers? ________E. How many rulers? ________三.Self check(自学检测)1．Match the words with numbers.（数字和单词连线。
）A.threeB.oneC.fiveD.fourE.two2.Colour the numbers.(给数字涂色。
)Colour the number two purple.Colour the number one yellow.Colour the number three orangeColour the number four blue.Colour the number five green.四.Consolidation.（巩固练习）Match the sentences with the pictures.(句图连线。
)Show me one and two.Show me five and six.Show me three and four.五.Expanding Practice.(拓展训练)Match the answers.(算一算，把算式与正确结果连起来。
) 1+2= four2+2= six11-5= three9-4= one6-5= fivePeriod Three学习目标能听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
一. Review to understand.(温故知新)1.Read the sentences and fill in the numbers.(看图读句子，将数字填在图片下的括号内。
)A.---How many rulers?---Four.B.---How many pens?---Five.C.---How many crayons?---three.D.---How many pencils?---one.2.Read the dialogues in groups.(四人小组读上面的小对话，并对同伴做出评价。
)（）（）（）二.Warm-up（热身活动）Look at the pictures and write the letters.(看图写出字母的大小写。
三.Self check(自学检测)Write the letters.(抄写字母。
)四.Consolidation.（巩固练习）Connect the dots.(字母表顺序连一连，并写出这是什么动物。
)It’s an .五.Expanding Practice.(拓展训练)Choose the different one.(选出不同类的一项。
)1．( ) A. red B. pen C. book2．( ) A. panda B. tiger C. five3．( ) A. cat B. duck C. six4．( ) A. one B. orange C. threePeriod Four学习目标1.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，2.能够在图片和教师的帮助下，在语境上理解Happy birthday的语意及其使用场合，得体运用核心句型How old are you? I’m … years old.一. Review to understand.(温故知新)Match the letters with the pictures.(字母和单词连线。
) Uu Vv Ww Xx Yy Zz二.Warm-up（热身活动）Look at the pictures and choose.Match the words with the pictures.(词图搭配。
)A.twoB.threeC.fiveD.oneE.four三.Self check(自学检测)Match the pictures with the dialogues.(将对话的序号写在对应的圆圈内。
)A.---This is my friend (朋友)Zoom.---Hi, Zoom.B.---Happy birthday, XiaoLi.---Thank you.C.---How old are you?---I’m nine.(9)四.Consolidation.（巩固练习）Look at the pictures and fill in the numbers.( 根据图片完成句子，将数字填在横线上，)How old is the duck? It’s ________.How old is the bear? It’s ________.How old is the panda? It’s _______.How old is the pig? It’s ________.How old is the monkey? It’s ______.How old is the dog? It’s ________.How old is the cat? It’s ________.五.Expanding Practice.(拓展训练)Make a small dialogue in groups.(照样子，四人小组说小对话，并对同伴做出评价。
)E.g.---What’s your name? ---I’m Mr Bear.---How old are you? ---I’m one.（）（）（）Period Five学习目标1.学习six to ten 五个数字单词。
2.能听辨、认读数字单词one to ten，用I’m …years old.表达年龄。
一. Review to understand.(温故知新)1.Write the numbers.(根据对话，选择正确的数字单词写在对应的图形内。
)①. ---How old are you, Mr Duck? ----I’m 6.②. ---How old are you, Mr Monkey? ----I’m 1.③. ---How old are you, Mr Panda? ----I’m 4.④. ---How old are you, Mr Dog? ----I’m 2.⑤. ---How old are you, Mr Bear? ----I’m 5.⑥. ---How old are you, Mr Elephant? ----I’m 3.A.threeB.oneC.fiveD.twoE.sixF.four2. Read the small dialogues in groups.(四人小组读一读小对话，并对同伴做出评价。